中班科学-会吹气球的瓶子

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中班科学：大瓶吹气球

中班科学：大瓶吹气球
介绍：
本实验旨在教授幼儿园中班学生如何使用大瓶吹气球的方法和基本原理。

通过参与这个实验，孩子们将能够发展他们的科学观察技能，并理解气体的特性。

材料：
- 一个大塑料瓶
- 一个气球
- 香皂水
步骤：
1. 准备工作：将大塑料瓶洗净并晾干，确保去除所有尘土和杂质。

2. 填充：将大塑料瓶的底部放入香皂水中，确保瓶口完全浸入水中。

然后，将瓶口尽可能完全地填满气球。

3. 吹气球：向瓶子中吹气，让空气充满气球。

你会发现气球变得越来越膨胀。

4. 观察结果：观察气球的变化。

你会发现气球变得越来越大。

实验原理：
当我们向瓶子中吹气，我们把空气送入气球里。

气球会膨胀，
因为空气占据了气球内的空间。

当我们吹气的时候，空气分子以更
快的速度进入气球中，填满了气球的空间。

这就是为什么气球变得
越来越大的原因。

注意事项：
- 注意吹气时的力度，不要太用力，以避免气球破裂。

- 在实验前确保瓶子完全干燥，以免香皂水粘连瓶子。

结论：
通过参与这个实验，孩子们可以亲身体验到气体的特性，并通
过观察和实践来理解气球膨胀的原理。

这将激发他们对科学的兴趣，并培养他们的科学思维能力。

扩展实验：
尝试使用不同大小和形状的瓶子或气球进行实验，观察是否会
对气球的膨胀产生影响。

比较不同条件下气球的膨胀程度和速度，
进一步探索气球膨胀的因素。

参考文献：暂无。

中班科学教案会吹气的瓶子

中班科学教案会吹气的瓶子引言：在幼儿园的教育中，科学教学是非常重要的一环。

通过科学实验和探究，幼儿可以培养自己的好奇心和探索精神，同时也能够锻炼他们的观察力和动手能力。

本文将介绍中班科学课上一堂有趣的实验课——会吹气的瓶子。

一、实验目的通过观察和实验，引导幼儿认识到空气的存在，并了解到空气也具有力量。

二、实验材料1. 一个空瓶子（最好使用玻璃瓶）2. 一根吸管3. 水4. 碗5. 高质量胶带6. 实验记录表三、实验过程1. 所有的实验准备工作应该由教师完成，确保实验材料的安全。

2. 将水倒入碗中，放在幼儿易触及的位置。

3. 向幼儿解释实验的目的和过程。

4. 教师示范：先将吸管贴在瓶子的开口处，确保吸管与瓶子完全贴合。

5. 口鼓气法：让幼儿观察并记住示范，然后让他们一个接一个地尝试用口吹气吹起瓶子。

6. 另外一种方法是倒水法：将瓶子倒过来放入碗中，保持吸管完全浸入水中。

然后快速将瓶子竖立起来，观察到有水被吸进吸管的现象。

7. 让幼儿记录实验结果，例如“水进入瓶子”、“瓶子里有气”等等。

8. 教师引导幼儿思考：为什么水会进入瓶子？瓶子里有什么东西让水进入瓶子？9. 鼓励幼儿提出他们的想法，并适当给予肯定和鼓励。

四、实验结果和讨论根据实验观察和记录，可以得出以下结论：1. 当我们用嘴巴吹气时，瓶子里的空气被我们的呼气吹出来，而外面的空气进入瓶子，同时水也被吸入瓶子。

2. 水和空气都占据着地方，所以当空气被我们吹出去时，瓶子里形成真空，水就被吸入瓶子中。

3. 瓶子里进入的空气会占据瓶子里的一部分空间，使水被推入瓶子。

五、实验延伸1. 面对各种实验结果，教师可以进一步引导幼儿思考，鼓励他们提出自己的问题和解决方案。

2. 教师可以进行一些变量实验，例如用不同形状的瓶子或吸管进行实验，观察结果是否有所不同。

3. 幼儿可以通过与其他小伙伴分享实验结果，学会倾听和尊重他人的观点，同时也能够从中扩展自己的思考和知识。

幼儿园中班科学详案教案《瓶中吹气球》含反思

幼儿园中班科学详案教案《瓶中吹气球》含反思《瓶中吹气球》科学详案教案【导入】（在课堂上展示一个气球，并询问孩子们）：大家好！你们知道气球是怎样充气的吗？今天我们将要一起探索气球的奥秘，来看看是什么让气球膨胀起来。

【目标】1. 学习和探索气球充气的基本原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。

【过程】1. 准备活动- 瓶子（透明的塑料瓶子最好）- 气球- 小漏斗- 热水（大人准备）- 冰水（大人准备）2. 实施活动（教师示范充气气球的过程）a. 第一步：将气球用小漏斗慢慢地放进瓶内。

b. 第二步：观察气球在瓶内的情况。

c. 第三步：将瓶子放入热水中，并观察气球的变化。

d. 第四步：将瓶子放入冰水中，并再次观察气球的变化。

3. 操作总结让幼儿回答以下问题：a. 气球在瓶内的时候，是什么让它膨胀起来的？b. 气球在热水中会发生什么变化？为什么？c. 气球在冰水中会发生什么变化？为什么？【展示和讨论】幼儿进行集体回答，教师引导他们思考，并总结成以下结论：1. 气球在瓶内的时候，是我们用嘴吹气把空气送进气球里，然后气球膨胀起来的。

2. 气球在热水中会膨胀得更大，因为热水中的分子活动更加剧烈，导致气体分子扩散得更快，气球膨胀。

3. 气球在冰水中会缩小，因为冰水的温度比空气冷，导致气体分子速度减慢，气球收缩。

【延伸活动】为了加深幼儿对气球膨胀的理解，我们可以进行一些延伸活动：1. 利用不同的气体（如氢气、氦气）充气气球，观察气球的变化。

2. 通过制作纸火箭等实验，让幼儿进一步了解气的压力和运动规律。

【教学反思】通过这次探索气球充气的实验，幼儿们不仅学到了充气的基本原理，还锻炼了观察力和动手能力。

同时，通过与同学共同探索的过程，他们也培养了团队合作精神。

我们在实施活动前对材料的准备还需更加周详，这样可以避免在实验过程中出现的不可控因素，提供更好的实验条件。

整个教案延伸活动部分的设计也值得再完善，以提高幼儿的学习参与度和探索科学的兴趣。

中班科学活动《瓶中吹气球》教案

中班科学活动《瓶中吹气球》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“瓶中吹气球”。

通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握简单的气体物理现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及合作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子吹气球的基本原理，知道气体在压力变化下的体积变化。

2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握瓶中吹气球的基本原理，培养观察力、动手操作能力。

难点：引导幼儿理解气体在压力变化下的体积变化，提高幼儿的合作能力。

四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、漏斗、吸管、胶带、剪刀等。

学具：每组一份气球、塑料瓶、漏斗、吸管、胶带、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个已经吹起来的气球，引发幼儿的兴趣。

（2）教师提问：“你们知道气球是怎么吹起来的吗？今天我们要用瓶子来吹气球，你们相信吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用塑料瓶吹气球。

（2）讲解气体在压力变化下的体积变化原理。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的方法尝试用瓶子吹气球。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何用其他物品吹气球。

六、板书设计1. 板书《瓶中吹气球》2. 内容：（1）气球、塑料瓶、漏斗、吸管、胶带、剪刀等。

（2）气体在压力变化下的体积变化。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学到的吹气球方法，回家后和家人一起尝试。

（2）思考：还有哪些物品可以用来吹气球？2. 答案：（1）根据课堂学习，用塑料瓶、漏斗、吸管等完成吹气球。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对瓶中吹气球的活动表现出较高的兴趣，动手操作能力和观察力得到锻炼。

但在引导幼儿理解气体体积变化方面，还需加强。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学小实验，让幼儿在家尝试用其他物品吹气球。

幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球

幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球一、活动目标1. 引导幼儿观察和探索瓶中吹气球的原理，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的动手能力。

3. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 每个幼儿准备一个气球和一根吸管。

2. 准备一些瓶子，可以是透明的塑料瓶或玻璃瓶。

3. 准备一些水，用来装在瓶子中。

4. 准备一块平坦的桌面或地面，用来进行活动。

三、活动过程1. 教师向幼儿介绍活动的目的和内容，引导幼儿观察和探索瓶中吹气球的原理。

2. 教师示范如何用吸管吹气球，将气球放入瓶子中。

3. 教师引导幼儿观察气球在瓶子中的变化，并询问幼儿是否能够感受到气球的膨胀。

4. 教师邀请幼儿尝试自己用吸管吹气球，并将气球放入瓶子中。

5. 教师引导幼儿观察和比较不同瓶子中气球的膨胀情况，并询问幼儿是否能够解释原因。

四、活动拓展1. 教师邀请幼儿尝试用不同的瓶子进行吹气球实验，例如装有水的瓶子、装有沙子的瓶子等。

2. 教师引导幼儿观察和比较不同瓶子中气球的膨胀情况，并询问幼儿是否能够解释原因。

3. 教师邀请幼儿分享自己的感受和观察结果，鼓励他们提出问题和猜想。

2. 教师强调活动的安全注意事项，提醒幼儿不要将吸管放入嘴巴中。

3. 教师鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的科学实验，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和积极参与的意识。

六、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度，记录他们在吹气球和观察气球膨胀过程中的表现。

2. 关注幼儿在团队合作中的互动情况，记录他们之间的交流和合作行为。

3. 评估幼儿对实验结果的观察和理解能力，记录他们的回答和解释。

4. 观察幼儿在活动结束时的情绪和表现，了解他们对科学实验的兴趣和好奇心。

七、安全注意事项1. 确保幼儿在使用吸管和气球时远离尖锐物品，避免受伤。

2. 提醒幼儿不要将吸管放入嘴巴中，以防意外发生。

中班科学：玻璃瓶吹气球

中班科学：玻璃瓶吹气球
科学实验目的：
- 了解空气的特性
- 探究气体的扩散性和压缩性
- 观察气体的运动特点
实验材料：
- 一个玻璃瓶
- 一张薄橡皮膜
- 一根鹅毛笔杆或类似的物体
实验步骤：
1. 准备一个干净的玻璃瓶，并确保瓶口无毛刺。

2. 在玻璃瓶的瓶口盖上一张薄橡皮膜，并用橡皮筋固定好。

3. 用鹅毛笔杆或类似的物体在橡皮膜上轻轻挤压一下。

4. 观察橡皮膜会如何向外膨胀并恢复原状。

实验原理：
当你用鹅毛笔杆轻轻挤压橡皮膜时，空气被挤压进入玻璃瓶内部，使瓶内气压增加。

瓶外的气压与瓶内的气压不同，会使橡皮膜膨胀。

一旦你停止挤压，瓶内气压减少，而瓶外气压保持不变，橡皮膜会恢复原状。

实验结果：
橡皮膜在挤压时会向外膨胀，停止挤压后会恢复原状。

实验延伸：
你可以尝试以下扩展实验：
1. 使用不同的物体挤压橡皮膜，观察膨胀和恢复的效果有何不同。

2. 改变玻璃瓶的形状或大小，对实验结果是否有影响。

3. 探究其他因素对橡皮膜膨胀和恢复的影响，例如温度变化或气压变化。

安全注意事项：
- 实验时需小心操作，避免玻璃瓶破裂。

- 若有大人协助，使用更坚固的材料代替玻璃瓶。

参考资料：- 无。

年幼儿园中班科学教案教案《瓶中吹气球》

年幼儿园中班科学教案《瓶中吹气球》知识背景本教案主要针对年幼儿园中班的科学课程，通过实验活动《瓶中吹气球》，让孩子们探索气体膨胀的原理，并培养其观察、思考和动手能力。

教学目标1.知道气体膨胀的现象和原理。

2.能够通过实验观察、提出问题和做出推断。

3.培养动手实践能力和团队合作意识。

教学准备•透明玻璃瓶•气球•热水•冷水•手套•班级黑板教学步骤第一步：引入1.老师向学生介绍实验活动的主题《瓶中吹气球》，引导学生讨论气体膨胀的日常现象。

2.讲解简单的气体膨胀原理，让学生明白即将进行的实验。

第二步：实验操作1.老师先倒入热水，然后将气球套在瓶口上。

2.学生通过手套保护手部，将冷水倒入瓶中。

3.观察气球的膨胀情况，促使学生提出解释现象的问题。

第三步：讨论与总结1.引导学生观察实验现象，让学生谈论气球膨胀的原因。

2.鼓励学生积极发言，总结气体膨胀的特点和原理。

3.结合黑板，让学生展示实验过程和得出结论。

教学延伸1.继续探究其他气体膨胀现象，如热气球的原理等。

2.让学生自行设计实验活动，加深对气体膨胀的理解。

3.鼓励学生在日常生活中观察气体膨胀现象，拓展科学思维。

思考题1.为什么热水会使气球膨胀？2.冷水和热水对气球的影响有什么不同？3.除了气球，还有哪些日常事物表现出了气体膨胀的特点？通过本次实验活动《瓶中吹气球》，帮助学生了解气体膨胀的原理，培养其科学兴趣和实践能力，提高其观察和思考的能力。

希望学生能在这个过程中获得乐趣和知识，激发对科学的好奇心和热爱。

中班科学活动《瓶中吹气球》优质教案

中班科学活动《瓶中吹气球》优质教案一、教学内容在中班科学活动《瓶中吹气球》中，我们选取《幼儿科学探索》教材第三章“有趣气体”中第一节“瓶子吹气球”作为教学内容。

详细内容包括：通过实践操作，让幼儿观察并解瓶子吹气球原理，探索气体在瓶子中变化，培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿解瓶子吹气球原理，认识气体存在。

2. 培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握瓶子吹气球原理，培养观察力和思维力。

难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现并理解瓶子吹气球原理。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、瓶子、白醋、小苏打、漏斗、胶带等。

2. 学具：每组一套气球、瓶子、白醋、小苏打、漏斗、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 向幼儿展示一个已经吹起来气球，引发幼儿兴趣。

b. 提问：“你们知道气球是怎吹起来？”“今天我们要用瓶子来吹气球，你们相信？”2. 例题讲解（10分钟）a. 讲解瓶子吹气球原理。

b. 示范操作，让幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组按照教师示范步骤进行操作。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到问题。

a. 邀请部分小组分享他们操作过程和成果。

六、板书设计1. 板书《瓶中吹气球》2. 板书内容：a. 气球、瓶子、白醋、小苏打、漏斗、胶带等物品图片。

b. 瓶子吹气球步骤。

c. 气体在瓶子中变化。

七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家里吹气球方式，记录下来并与爸爸妈妈分享。

b. 尝试用其他物品代替瓶子进行吹气球实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：a. 幼儿观察并记录家里吹气球方式，与爸爸妈妈分享。

b. 幼儿尝试用其他物品进行吹气球实验，记录实验过程和结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次活动中，幼儿对瓶子吹气球原理有初步解，观察力和思维力得到锻炼。

中班科学活动《瓶子吹气球》教案

中班科学活动《瓶子吹气球》教案教案：中班科学活动《瓶子吹气球》一、教学内容教材：幼儿园中班科学活动指导手册章节：第五章《探索与发现》内容：通过吹气球的活动，让幼儿观察和体验气体的膨胀现象，培养幼儿的观察能力和科学思维。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿通过实践活动，观察和体验气体的膨胀现象。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，观察和体验气体的膨胀现象。

难点：引导幼儿用语言描述观察到的现象，并能够表达自己的感受。

四、教具与学具准备教具：气球、瓶子、水、颜料、吸管学具：每个幼儿准备一个瓶子、一个气球、吸管、颜料五、教学过程2. 探索与发现：教师给每个幼儿发放一个瓶子和一个气球，让幼儿尝试用吸管吹气球，并观察气球的膨胀现象。

教师提问：“你们发现气球是怎么变大的吗？是因为我们的吹气还是因为瓶子的作用？”引导幼儿观察和思考。

3. 实践与体验：教师引导幼儿用颜料在气球上画上自己喜欢的图案，然后将气球放入瓶子中，观察颜料的扩散现象。

教师提问：“你们发现颜料是怎么扩散的吗？是因为气球变大了还是因为瓶子的作用？”引导幼儿观察和思考。

六、板书设计气体的膨胀现象观察气球吹大的过程观察颜料扩散的过程七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试用其他材料和工具制作一个膨胀现象的实验，并用自己的语言描述实验过程和结果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以让幼儿进一步探索和发现其他与气体膨胀相关的现象，例如吹胀气球、吹灭蜡烛等，引导幼儿观察和思考气体的性质和变化。

同时，可以引导幼儿探索和发现其他与扩散相关的现象，例如染色实验、香味扩散等，让幼儿通过实践活动，深入理解扩散现象的本质。

重点和难点解析：在本次教学活动中，重点是让幼儿通过实践活动，观察和体验气体的膨胀现象。

这是因为在幼儿的认知发展过程中，通过亲身体验和动手操作，能够更加直观地理解和掌握科学概念。

中班科学活动《瓶子吹气球》教案

中班科学活动《瓶子吹气球》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《空气的力量》，详细内容为利用气体的压力差来使气球膨胀的实验——《瓶子吹气球》。

二、教学目标1. 了解空气对物体产生压力的概念，理解利用气压差可以使气球膨胀的原理。

2. 能够通过实践操作，观察并描述瓶子吹气球的过程。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力以及团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解气压差的概念及作用。

教学重点：掌握瓶子吹气球的实验原理，培养幼儿观察、操作、协作能力。

四、教具与学具准备教具：气球、瓶子、醋、小苏打、漏斗、实验器材等。

学具：每组一份气球、瓶子、醋、小苏打、漏斗等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个已经吹起来的气球，引发幼儿兴趣。

提问：“我们平时是怎么吹气球的？有没有其他方法也能让气球膨胀起来呢？”2. 例题讲解教师通过讲解和演示，向幼儿介绍瓶子吹气球的实验原理：当瓶子内的醋和小苏打混合时，会产生二氧化碳气体，气体在瓶内产生压力，使气球膨胀。

3. 随堂练习幼儿分成小组，按照教师的要求，每组完成一个瓶子吹气球的实验。

4. 观察与分析幼儿观察实验过程中气球的变化，引导幼儿发现瓶子内气体压力与气球膨胀之间的关系。

六、板书设计1. 板书《瓶子吹气球》2. 板书内容：（1）实验原理：气压差（2）实验材料：气球、瓶子、醋、小苏打、漏斗（3）实验步骤：醋与小苏打混合→气体产生→气压差→气球膨胀七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起完成一个瓶子吹气球的实验，并记录实验过程。

2. 答案：（1）实验过程：醋与小苏打混合，产生气体，气压差使气球膨胀。

（2）实验感受：与家长共同完成实验，增进亲子关系，培养观察、操作能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿能理解瓶子吹气球的原理，并能在实际操作中观察、分析、解决问题。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：还有哪些方法可以利用气压差？（2）鼓励幼儿在生活中寻找其他利用气压差的现象，并与同伴分享。

中班科学《会吹气球的瓶子》

科学【1 】《会吹气球的瓶子》设计意图：幼儿园科学教导的内容应切近幼儿的生涯经验,让幼儿进行的科学研讨,应当是从他们身边罕有的事物或者身边产生的工作开端的.苏打粉.醋是我们罕有的生涯用品,气球也是每个孩子们都爱好的玩具.但是小苏打和醋混杂会产生的气体可以或许吹起气球,倒是绝大多半孩子不知道的.是以这一运动对孩子们来说既熟习又生疏,富有必定挑衅性,有助于拓展幼儿的生涯经验与科学视野.小苏打与醋的混杂现象只是运动的载体,不是运动的独一目的,运动诣在让幼儿亲历一次真实的探讨进程, 体验科学运动的乐趣,从而感到到“科学其实不遥远, 科学就在身边”.运动目的：1.经由过程瓶子吹气球的试验,懂得白醋和小苏打混在一路会产生反响而产朝气体,把气球吹起来.2.能有序的合作进行试验,体验猜测.验证.记载.结论等根本的试验步调.3.激发幼儿队科学摸索的兴致,体验成功的喜悦.运动预备：1.苏打粉若干.盐水.糖水.白醋.橙汁.瓶子若干个;2.气球.吸管.笔.抹布等若干;3.喜羊羊图片.记载表.笔.音乐.运动进程：一、谈话导入,引起兴致1、出示头饰师：小同伙们,今天有一位小客人来看你们啦？猜猜它是谁呢？（喜羊羊）对啦,我们都知道喜羊羊很愚蠢爱动头脑,所以它也想考考你们了,还给你们带来了小礼品,想要吗？看看这是什么？（气球）2.出示气球,让幼儿大胆表达气球变大的办法.师：谁有办法让这个气球变大呢？（幼儿答复）二.熟习试验材料.1.出示一只装了液体的瓶子,先生示范.师：喜羊羊很愚蠢,它说你们用嘴巴吹,它不必嘴巴吹,也不必打气筒,它要用瓶子来吹气球,你们认为瓶子能把气球变大吗？（把气球套在瓶口,轻轻地摇瓶子.）师：哇,真的能吹起来,为什么气球会变大了？我们来问问喜羊羊？2、出示苏打粉,感知盐水.糖水.白醋.橙汁四种液体.师：喜羊羊带来了许多礼品,这是什么呢？（喜羊羊的机密兵器——苏打粉.）师：喜羊羊说苏打粉要和下面个中的一种液体加一路,就能把气球吹起来,我们来熟习一下都有什么呢？（出示液体记载表,一一介绍,并熟习代表的图形）3.猜测试验.师：那你们已经熟习这几种液体了,如今请小同伙们来动头脑,像科学家一样,来猜测一下苏打粉参加哪种液领会把气球变大,把你们猜测在问号对应的液体鄙人面打“√”.（个体上前记载/分两组记载）三.着手试验,摸索试验成果.1.交卸试验要乞降步调1）手不克不及在身上擦,用毛巾擦,保持桌面清洁,做一个将卫生的小同伙;2）加机密兵器时用漏斗和勺子,不克不及用嘴巴吹,轻轻地摇瓶子;3）做完后看看气球能不克不及变大,能变大的气球要在感慨号对应的液体下面打“√”,不克不及吹起来的打“×”.（分两组）2.幼儿进行试验,先生巡回指点.3.交换试验成果.（请个体幼儿上前分享）师：你的瓶子装的是什么,气球吹大了吗？（在记载表上找出响应的液体——苏打粉）小结：本来,苏打粉和白醋混在了一路,就会咕噜噜的产生反响,产生许多的气体,这些气体就把气球吹起来了.师：那你们今天做的试验高兴吗？（有的小同伙没吹起来不高兴,那我们再来一次）5.再次试验,体验成功的快活.（提示幼儿轻轻摇,不克不及用力）师：哇,许多小同伙的气球都吹成功啦,这瓶子里的气体太平庸了;有的气球吹得大小不合,为什么会如许呢？（幼儿谈话）师小结：苏打粉和醋在一路产生的气体能吹起气球,并且两种材料用的越多,气球就会吹得越大.测验测验的次数越多,试验成果就会越成功.四.运动延长吹起气球的平庸气体是什么.在生涯中有哪些运用,激发持续摸索的欲望.师：小同伙们知道这平庸的气体有个很特此外名字吗？（二氧化碳,是空气中的一种）它在我们的生涯有什么用途吗？（各类各样的饮估中有它.大夫帮忙病人缓解病痛要用到它.救火员灭火要用到它……）。

幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球

幼儿园中班科学活动教案：瓶中吹气球一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察和操作，了解气球在瓶子中的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会用嘴巴吹气球的技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，了解气球在瓶子中的变化。

难点：让幼儿用嘴巴吹气球，并观察气球在瓶子中的变化。

三、教学准备：1. 教具准备：气球、瓶子、水、吸管等。

2. 环境准备：安静、舒适、光线明亮的教室。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个关于气球的故事，引起幼儿对气球的兴趣，引入今天的活动。

3. 探索：教师引导幼儿观察气球在瓶子中的变化，并提问：“你们发现气球在瓶子里有什么变化吗？为什么会这样呢？”引导幼儿思考和讨论。

4. 实验：教师分组让幼儿自己尝试吹气球并放入瓶子中，观察气球的变化。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天的实验现象，并解释气球在瓶子中五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试用其他材料进行类似的实验，并观察结果。

2. 延伸：教师可以根据幼儿的兴趣，组织更多关于气球的教育活动，如制作气球装饰品、气球游戏等。

六、教学策略：1. 直观演示法：通过直观的演示，让幼儿清楚地看到气球在瓶子中的变化，增强幼儿的感性认识。

2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的动手能力和实践能力。

3. 提问引导法：通过提问引导，激发幼儿的思考，培养幼儿的观察力和想象力。

七、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解一个关于气球的故事，引起幼儿对气球的兴趣，引入今天的活动。

3. 探索：教师引导幼儿观察气球在瓶子中的变化，并提问：“你们发现气球在瓶子里有什么变化吗？为什么会这样呢？”引导幼儿思考和讨论。

4. 实验：教师分组让幼儿自己尝试吹气球并放入瓶子中，观察气球的变化。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天的实验现象，并解释气球在瓶子中八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在实验过程中的参与程度、动手能力和合作意识。

中班科学活动《瓶中吹气球》教案

中班科学活动《瓶中吹气球》教案一、教学内容活动名称：中班科学活动——瓶中吹气球活动教材：《幼儿园课程标准》中班科学领域第四单元第二节活动内容：通过吹气球的实践活动，让幼儿探索气球膨胀的原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究意识。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，发展幼儿的智力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，理解气球膨胀的原理。

难点：让幼儿用语言表达出气球膨胀的原因。

四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、水、吸管、胶带学具：每个幼儿准备一个气球、一个塑料瓶、一把吸管、一卷胶带五、教学过程2. 讲解：教师向幼儿讲解吹气球的基本方法，并告诉幼儿今天我们要用特殊的办法让气球吹起来。

3. 实践：幼儿按照教师的要求，用吸管吹气球，观察气球的膨胀过程。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论气球膨胀的原因，让幼儿用语言表达出自己的观察和思考。

6. 练习：幼儿分组进行实践活动，巩固所学内容。

六、板书设计1. 气球膨胀的原理2. 捏住气球的底部3. 气体均匀地充满整个气球七、作业设计1. 请幼儿回家后，用自己的方法吹一个气球，观察气球的膨胀过程，并和家长分享。

答案：幼儿可以描述出气球膨胀的过程，如“吹气球时，气球越来越大”，“捏住气球的底部，气球就不会爆炸”等。

2. 请幼儿画一张关于吹气球的画，表现出气球膨胀的原理。

答案：幼儿能够在画中表现出气球膨胀的过程，如“吹气的过程中，气球越来越大”，“捏住气球的底部，气球就不会爆炸”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时引导幼儿思考和表达，帮助幼儿理解和掌握气球膨胀的原理。

2. 在今后的教学中，教师可以引入更多的科学实验，让幼儿在实践中探索科学的奥秘。

3. 教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

幼儿园中班科学详案教案《瓶中吹气球》含反思

幼儿园中班科学详案教案《瓶中吹气球》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解气球在瓶中的变化。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的好奇心和创新精神，激发他们对科学的兴趣。

二、教学重点：1. 观察气球在瓶中的变化。

2. 学会用简单的语言描述观察到的现象。

三、教学难点：1. 学会用科学的思维方式去观察和分析问题。

2. 能够用自己的话解释气球在瓶中的变化原因。

四、教学准备：1. 每个幼儿准备一个气球和一个空瓶子。

2. 准备一些彩纸，用来装饰瓶子。

3. 准备一些水，用来清洗瓶子。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个气球和一个空瓶子，引导幼儿观察并提问：“你们觉得，如果我们把气球放在瓶子里，会发生什么有趣的事情呢？”2. 实验操作：教师指导幼儿将气球吹起来，放入瓶子中。

让幼儿观察气球在瓶子中的变化，并用语言描述出来。

3. 讨论交流：教师引导幼儿相互交流观察到的现象，并提问：“你们觉得，为什么气球会在瓶子里变小呢？”5. 拓展活动：教师引导幼儿用彩纸装饰自己的瓶子，并将其作为作品展示。

让幼儿用自己的话解释气球在瓶中变小的原因，培养他们的表达能力和逻辑思维能力。

六、教学延伸：1. 教师可以通过讲解，让幼儿了解气球在瓶中变小的原理，即空气的压缩。

2. 教师可以引导幼儿思考，如果将其他物体放入瓶中，会发生什么有趣的现象。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价他们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 教师可以询问幼儿对实验的理解和反思，评价他们的表达能力和逻辑思维能力。

八、教学反思：1. 教师应反思教学目标是否达成，幼儿是否掌握了观察和描述现象的能力。

2. 教师应反思教学过程中是否有幼儿无法理解的地方，是否有需要改进的地方。

九、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，教师应尽量使用简单明了的语言和示范，帮助他们理解和掌握知识。

2. 教师应鼓励幼儿提出问题和猜想，培养他们的创新精神和探索精神。

幼儿园中班科学教案《瓶中吹气球》附反思

幼儿园中班科学教案《瓶中吹气球》附反思一、教学目标1.让幼儿通过实验，了解气球在瓶中膨胀的科学原理。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。

3.培养幼儿合作意识，学会分享实验成果。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握气球在瓶中膨胀的科学原理，并能动手操作实验。

2.教学难点：引导幼儿观察实验现象，培养他们的观察力和探究精神。

三、教学准备1.实验材料：气球、塑料瓶、热水、冷水、漏斗、绳子。

2.教学工具：PPT、视频、实验器材。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个气球，引导幼儿观察气球的形状、颜色，并提问：“谁知道气球是怎么吹起来的吗？”2.邀请幼儿上台尝试吹气球，并提问：“你们觉得气球在瓶子里能不能吹起来呢？”（二）实验演示1.教师演示实验一：将气球放入塑料瓶中，用漏斗向瓶中注入热水，观察气球的变化。

2.教师提问：“你们看到了什么现象？气球为什么会变大呢？”3.教师演示实验二：将气球放入塑料瓶中，用漏斗向瓶中注入冷水，观察气球的变化。

4.教师提问：“这次你们又看到了什么现象？气球为什么会变小呢？”（三）动手操作1.将幼儿分成若干小组，每组发放实验材料，让他们亲自动手进行实验。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决实验过程中遇到的问题。

3.鼓励幼儿相互交流实验心得，分享实验成果。

2.教师讲解气球在瓶中膨胀的科学原理：当瓶中注入热水时，瓶内空气受热膨胀，压力增大，使气球变大；当瓶中注入冷水时，瓶内空气受冷收缩，压力减小，使气球变小。

（五）拓展活动1.教师出示一个空的塑料瓶，提问：“你们知道这个瓶子里面有什么吗？”2.邀请幼儿上台尝试用气球把瓶子“吹”起来，并提问：“你们觉得这个气球能不能把瓶子吹起来呢？”3.教师讲解实验原理，并引导幼儿进行实验。

五、教学反思优点：1.实验设计有趣，激发了幼儿的探究兴趣。

2.教师讲解清晰，使幼儿能够理解实验原理。

3.幼儿参与度高，互动性强。

不足：1.实验材料准备不足，导致部分幼儿未能亲自操作。

中班科学教案及教学反思《瓶中吹气球》

中班科学教案及教学反思《瓶中吹气球》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《瓶中吹气球》。

通过活动让幼儿观察、探索、发现瓶子吹气球的现象，理解其中的科学原理。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解瓶子吹气球的有趣现象，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 培养幼儿动手操作、观察问题、思考问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解瓶子吹气球的科学原理。

难点：引导幼儿通过观察、实验，自己发现瓶子吹气球的现象及原理。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、瓶子、漏斗、吸管、盐、醋、小苏打、水、勺子等。

2. 学具：每组一套气球、瓶子、漏斗、吸管、盐、醋、小苏打、水、勺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师表演“瓶中吹气球”的魔术，激发幼儿兴趣。

邀请幼儿猜测瓶子吹气球的原因，引导幼儿积极思考。

2. 例题讲解（10分钟）讲解瓶子吹气球的原理，引导幼儿了解化学反应与物理反应。

通过实验演示，让幼儿观察瓶子吹气球的过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿动手操作，观察瓶子吹气球的现象。

引导幼儿讨论实验结果，分享观察到的现象。

教师点评，给予鼓励和指导。

5. 拓展延伸（5分钟）布置课后作业，引导幼儿思考生活中还有哪些类似的现象。

鼓励幼儿回家后与家长一起探讨，分享学习成果。

六、板书设计1. 主题：瓶中吹气球2. 内容：科学原理：化学反应与物理反应实验材料：气球、瓶子、漏斗、吸管、盐、醋、小苏打、水、勺子等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的瓶中吹气球现象，与家长分享你的发现。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了瓶子吹气球的现象及原理。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，关注类似的现象，培养幼儿的科学素养。

幼儿园中班科学教案瓶子吹气球

幼儿园中班科学教案瓶子吹气球幼儿园中班科学教案—瓶子吹气球引言：科学教育在幼儿园中起着非常重要的作用。

通过科学实践活动，幼儿能够培养观察、实验、解决问题的能力，同时也能提高他们对自然界的认知。

本篇科学教案将介绍一种简单而有趣的实验活动——瓶子吹气球，旨在通过实践让幼儿了解空气的性质和空气的变化。

目标：1. 通过实践活动，培养幼儿的观察、实验和解决问题的能力；2. 让幼儿了解空气的存在和性质；3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

材料准备：1. 透明塑料瓶子（空的矿泉水瓶或汽水瓶）；2. 不透明胶带；3. 铅笔或铰刀；4. 手动气球泵；5. 气球。

步骤：1. 引入活动：- 与幼儿们一起观察并讨论气球的特点和用途。

- 引导幼儿们思考，气球充满了什么？气球是如何膨胀的？2. 实验准备：- 将空气球泵固定在透明塑料瓶子的开口处，注意气泵与瓶口之间要密封严实，可使用不透明胶带固定。

- 确保气球泵和气泵连接处没有漏气现象。

3. 实验过程：- 按住瓶子底部，小心地用手动气球泵对瓶子进行充气。

充气的时候可以让幼儿观察到瓶子内气体逐渐膨胀的过程。

4. 实验观察：- 让幼儿们观察充气后的瓶子和气球。

- 引导他们思考，充气后瓶子发生了什么变化？气球中都是什么东西？5. 实验探究：- 引导幼儿思考，如何将气球从瓶子上取下来？- 给予幼儿启发，并鼓励他们尝试使用不透明胶带和铅笔或铰刀等工具使气球脱离瓶子。

- 让幼儿亲自动手尝试，鼓励他们在发现失败时寻找其他解决办法。

6. 实验总结：- 在实验结束后，与幼儿们一起回顾整个实验过程，并总结实验结果。

- 引导幼儿进一步思考，为什么气球能够脱离瓶子？为什么瓶子能够将气球困住？- 结合实际情境，引导幼儿认识到瓶子中充满了空气，而气球的膨胀正是因为瓶内空气的压力使得气球充满。

- 鼓励幼儿们发表自己的观点，并与他们分享。

扩展活动：1. 利用不同大小的瓶子和气球进行多次实验，观察气球在不同瓶子中的膨胀情况，并比较实验结果。

中班科学教案瓶子会吹气球

中班科学教案瓶子会吹气球中班科学教案：瓶子会吹气球导语：科学教育在幼儿园中扮演着重要的角色，通过科学实验可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

一次简单而有趣的科学实验，可以让幼儿们身临其境地探索科学的奥秘。

本篇教案将介绍一种适合中班幼儿的科学实验活动——“瓶子会吹气球”。

活动目标：通过本次活动，幼儿将能够理解气体的特性和运动规律，了解空气的力量，培养观察和想象力，同时提高他们的合作和沟通能力。

准备材料：1. 一个透明的塑料瓶子（可以使用空的500ml饮料瓶）；2. 一个气球；3. 一段长约30厘米的细绳；4. 一小碗水；5. 一段柔软的布。

活动过程：引导幼儿们观察：1. 将一只空气球放在幼儿面前，请幼儿们观察它的表面，触摸它的质地，让幼儿们感受到气球柔软而有弹性的特点。

2. 引导幼儿们思考：气球是怎样被充气的？充气的气球为什么能够变大？实验探索：1. 将瓶子倒过来插入一个小碗中，并将瓶子口紧贴碗底部，使得瓶子保持稳定。

2. 沿瓶子边缘涂抹一些水。

3. 将气球掏空，然后将细绳穿过气球的底部。

将气球底部的绳结紧，使绳不易脱落。

4. 将气球底部的细绳慢慢放入瓶口，确保气球底部完全进入瓶子里面。

5. 看！当绳子进入瓶子时，瓶子会吹气球，气球慢慢变大！讨论与总结：1. 引导幼儿观察：当绳子进入瓶子时，瓶子里面发生了什么变化？瓶子如何吹气球？2. 对已进行的实验进行评价：瓶子是否吹得越大，气球也会变得越大？为什么？3. 引导幼儿思考：为什么瓶子可以吹气球？延伸活动：1. 邀请幼儿们尝试使用不同大小的瓶子，观察吹气球的结果是否不同。

2. 给幼儿准备一些不同形状和大小的瓶子，让他们自由选择瓶子进行实验，观察各种瓶子的吹气球效果。

3. 增加难度：寻找其他物品，如胶带、纸张等，尝试将它们吹入气球，探究吹气的效果。

活动目标的反思：通过本次活动，幼儿们能够观察到气球的特性，探索气体的运动规律和空气的力量。