全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：形体锻炼——足尖步、变换步舞姿组合说课课件
说课课件 全国创新杯大赛一等奖
说教材
说学情
说目标
说教学过程
说活动反思
就业方向
幼儿园 学前教育机构
幼教一年级学生
知识基础
具有一定的视唱 能力
学习兴趣不浓厚
说教材
说学情
积极整合各种教学资源， 采用信息化手段辅助教学
说教法 学法
教学方法
说教学过程 说活动反思
突破重难点
情景导入 法
奥尔夫教学法
小组讨论 竞争法
师生合作法
情感体现
1、组内合 作展示
2、组组间 合作展示
力度统一 速度统一
音区统一 音色运用
节奏把握 表情把握
感受和谐音 乐之美
队员之间
声部之间
队员与指 挥之间
歌曲与合唱 表演之间
说教材
说学情
说目标
4．拓展与研究，学生参与
最优小组
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
5．课堂小结，感悟收获
课堂活动
5．课堂作业（2分钟）
由
4．课堂回顾，课堂总结（10分钟）
易 到
3．游戏提升（15分钟）
难
， 层
2．基础知识讲解与巩固（15分钟）
层
深
入
1．学习引入（3分钟）
说教材
说学情
1．学习引入
说目标
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
2、欣赏《青春舞曲》
说程说教教学学过过程 说说活活动动反反思思
说教材
说学情
说目标
说教学过程 说活动反思
4．拓展与研究，学生参与。
学生自主实践演练节奏型
全国xx杯说课大赛体育一等奖作品说课课件专辑(一)
身心准备 8分钟
学习技能 32分钟
身心放松 5分钟
身心放松
目的：学生达到身心放松
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066教教学学过程程 07 教学反思
课前预习
上课内容
课后作业
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 06 教学过程 0077 教教学反反思思
视频导入
目的：
提高学习兴趣，激发学习热 情
身心准备
慢跑活动
目的：为学习技能做好身体预热准备
身心准备
准备操练习
徒手操
拉伸练习
目的：
活动身体各关节、韧带，为学习技能做好身心准备
跨栏坐
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066教教学学过程程 07 教学反思
身心准备 8分钟
学习技能 32分钟
复习摆动腿 技术
学习起跨 腿技术
接力比赛
身心放松 5分钟
学习技能
复习摆动腿技术
目的：
提高摆动腿技术，克服学生跨越障碍的 恐惧心理，为学习起跨腿技术做好技能 准备
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066 教学学过过程程 07 教学反思
课前预习
上课内容
课后作业
01 指导思想 02 教材分析 03 学情分析 04 教学目标 05 教学方法 0066教教学学过程程 07 教学反思
身心准备 8分钟
课视慢准 堂频跑备 常导活操 规入动练
习
学习技能 32分钟
身心放松 5分钟
身心准备
课堂常规
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：艺术体操说课课件教学设计
2014年中等职业学校《体育与健康》“创新杯”教师教学设计方案艺术体操带操——体侧大绕环和双手8字绕环教学设计方案艺术体操带操——体侧大绕环和双手8字绕环一、指导思想根据新课程标准，以健康第一为指导思想，以学生为主体，以就业为导向，促进学生全身心的发展。
在课程内容设置上进行改革和创新，让学生在体育课中能够主动参与，掌握技能，学会学习方法，培养学生终身体育的意识和习惯。
二、教材分析本课内容选自高等教育出版社出版的，郑厚成先生主编的《体育与健康》（南方版）。
在吃透教材的基础上，我选取第四章，第三节，第二小节健身舞艺术体操带操作为授课内容。
这个项目动作柔软、流畅、飘逸、优美，练习内容丰富多彩，运用彩带的各种图形配合身体的各种动作，在音乐的伴奏下还可以发展学生的协调性、节奏感及美感，陶冶情操。
因此这个项目能够把高中女生追求美的心理与体育运动有机结合。
变“要我练”为“我要练”，长期训练能够有效的塑造她们的神形之美，为她们即将投身的就业岗位做充分的身心准备，所以深受女生的喜爱。
本模块共8课时，本节课为第4课时。
三、学情分析本次授课对象为12级会计电算化5班的女生，她们思维活跃，精力充沛，接收能力强，具有一定的协调性和音乐感知能力。
一方面，她们爱美、渴望美，却不知如何表现美。
对于形体美和内在美的追求盲从于成熟女性，这个年龄段又正是她们的身体和思想素质养成的关键时期，但是她们却缺乏正确的审美观和练习方法。
另一方面，会计专业的翻打传票、点钞、扎钞都需要手腕灵活、手臂有力。
四、教学目标1、认知目标：85%的学生基本掌握技术动作，75%的学生较好的掌握技术动作。
2、能力目标：主要发展学生的协调性、灵活性，培养学生的节奏感3、情感目标：培养学生对韵律操的兴趣，树立正确的审美观，培养学生的自信心。
五、教学重点、难点和关键点重点：1、向上绕环时用力摆臂，向下绕环时顺势自然摆臂。
2、以肩关节为轴，向上绕时用力摆臂，展腹充分。
创新杯说课大赛体育一等奖作品：健美操：基本步伐(V字步和侧交叉步) 动作组合创编教学设计
高一体育与健康教学设计一、学科：高中体育与健康二、课例名称：《健美操：基本步伐（V字步和侧交叉步）动作组合创编》三、执教教师：夏币华（奉化市旅游学校）四、指导思想根据高中体育与健康课程标准的理念，贯彻“健康第一、以人为本”的指导思想，倡导学生自主探究式学习，在教与学的互动中，用音乐体现健美操运动的特点，使学生在优美的音乐、创编健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的相互合作，培养学生丰富想象力、表现力和创新合作精神，激发其主动参与意识，信息化教学得到很好的渗透，使学生身心得到全面发展，并从中学到健美操锻炼的知识，掌握科学锻炼身体的方法。
五、课时安排健美操高一第一学期共安排12课时，健美操的基本步伐安排6课时，其中本次课作为新授课内容出现在第二课次。
六、教材分析本课选自高教版《体育与健康》第四章第三节《运动可以美化你的身体》中的健美操内容。
本学期我安排的上节课的内容是踏步、并步、侧点步的动作，本节课的V字步和侧交叉步的动作是内容上的延伸、拓展与深化；而根据音乐节奏跳绳，则是良好节奏感的培养，也是为本课内容而设定的素质训练。
七、学情分析本课的授课对象是高一导游班女生，人数40人。
导游专业的学生只有特别注意仪表、形体、姿态的塑造和表现，才能以良好的形象面对自己服务的对象。
她们有追求美的形体的愿望，有一定的理解能力和模仿能力；对新事物比较感兴趣，对健美操的学习有浓厚的兴趣。
八、教学目标认知目标：通过练习学生能说出V字步和侧交叉步的动作过程。
技能目标初步学会V字步和侧交叉步动作，70%以上的学生能根据音乐节奏完成本组创编的动作。
情感目标：培养学生具有良好的审美能力以及团结合作、勇于创新的品质九、重难点教学重点：脚步动作。
教学难点；上下肢动作的协调配合，表现力和创编能力的培养。
十、教学流程1、准备部分我采用的是激趣导入。
首先通过检查落实人数和服装的要求，然后是热身操，通过快乐音乐伴奏，复习上节课学的并步，踏步以及侧点步的动作。
2016年全国创新杯说课大赛体育与健康课程类一等奖课件：健美操基本步法——高冲击类教学设计
《健美操基本步法——高冲击类》教学设计武汉市财政学校曹婧博一、设计思路本节课以教育部颁布的《中等职业学校体育与健康教学纲要》为出发点，以学生发展为本，帮助学生树立“健康第一”的思想，将体育与健康有机结合。
根据学生的身体状况及兴趣爱好，采用“游戏练习法”贯穿整堂课的教学内容，使学生在“玩中学、学中玩”，既可以调动学生的参与意识，又可以大大提高课堂效率，同时培养了学生互帮互助、团结协作的精神。
二、教材分析1、本课选用的教材是高等教育出版社郑厚成老师主编的《体育与健康》，本书图文并茂，将体育与人生结合起来，贴近学生生活实际；2、本课选自拓展模块第三节健美操（舞）——表现美的形体，是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的，是以健身、娱乐、养生和保健为主的选学内容，意在让体育满足生活的需求；3、为了增强学生学习的趣味性，进一步提高教学效果，我对教材做如下处理：原教材以图表为主，清晰明了的展现了基本步法的动作类别、名称及规范。
在此基础上，我对教材进行深度分析并延伸：（1）充分利用微课这一新颖的教学手段辅助教学；（2）将教学内容融入到游戏之中激发学生学习兴趣，培养学生团队合作能力；（3）让学生在掌握基本步法的基础上进行手臂动作的创编，以此激发学生创造性。
三、学情分析1、教学对象中专二年级健美操选修班的学生。
2、身心特点健康有活力，缺乏手脚协调性，学习热情不高，缺乏自信心。
3、学习状况（1）在此之前，已掌握健美操高冲击类并步跳、开合跳、后屈腿跳的动作要领。
（2）已将学生分成三个小组，每组已选出基础好的学生作为组长。
4、课前准备（1）已将微课分享到校园网平台，学生课前自主学习。
（2）上课时将微课运用教室内多媒体设备循环播放四、教学目标1、认知目标使学生了解到本节课学习的迈步吸腿跳、摆腿跳和小马跳属于高冲击类步伐，主要锻炼下肢肌肉和弹跳力；2、技能目标（1）使学生了解并掌握迈步吸腿跳、摆腿跳、小马跳的动作要领；（2）锻炼学生的身体协调性；3、情感目标（1）表达轻松自如和活泼欢快的情感，使身心在和谐的气氛中显示出青春活力；（2）在追求美化身体的同时，力求使它与培养学生团队合作、互帮互助这一品性美有机结合。
全国“创新杯”体育与健康说课大赛一等奖作品：舞蹈花球啦啦操课的教学设计
花球舞蹈啦啦操课的教学设计一、设计思想本课以“健康第一”“终身体育”的思想为指导，贯彻新课程理念，遵循学生为主体，教师为主导的原则，突出职业教育的特色，结合专业需求，以提高职业素养，增强社会适应能力。
创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创新思维。
学生在观摩演练、比较发现、感受领悟中掌握动作，师生在互动合作的氛围中进行课堂生成和创新。
二、学情分析本次课授课对象为我校高职二年级会计专业学生，女生40人，男生2人。
由于学生长期伏案坐立，缺乏一个良好的形体姿态，大部分学生不够自信不善于表现自己。
尽管如此，大部分学生追求姿态美形体美的愿望较为强烈，并有一定的从众心理。
班级有4个女生为校啦啦队队员，为班级学生树立较好的榜样。
三、教材分析舞蹈花球啦啦操是根据《纲要》，结合我校新课程改革与校本课程资源开发的要求，在二年级进行的拓展模块项目之一。
这个项目时尚充满活力，受到大部分同学的喜爱。
本次课结合专业，采用算盘作为教学道具，结合职业素质拓展练习，使其塑造身心，预防职业疾病，终身受益。
四、教学目标知识目标：学生能够掌握啦啦操的运动特点，建立动作概念，并能了解预防职业疾病的方法。
技能目标：学生能够做出8个基本手位动作；小组共同完成啦啦操套路组合（一），发展身体协调性和节奏感；能够完成素质拓展练习，掌握预防职业疾病的基本方法。
情感目标：学生能够对啦啦操产生浓厚兴趣；能够积极参与到小组合作练习中，提高主动学习的意识和团队协作能力；提高自信心和自我表现能力，培养吃苦耐劳、精益求精的素质。
五、教学方法教法：通过讲解示范、纠错指导等教学方法：学法：通过分组合作练习、重复练习等方法。
六、课的流程（一）开始部分主要安排课堂常规。
改变传统问候方式如老师问：“今天你好吗？”“准备好了吗?”学生回答：“我很好！”“准备好了！”引导学生拿出手中的算盘击打出“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪”的节奏，以鼓舞气势，烘托课堂气氛。
（二）准备部分设计了游戏“协同作战”，充分把算盘运用其中，旨在不仅让学生达到热身目的，同时也可以热教学器材，热身体协调性，热情绪的效果。
创新杯说课大赛体育一等奖作品跆拳道教案
创新杯说课大赛体育一等奖作品跆拳道教案2014年全国中等职业学校“ 创新杯”体育与健康课程信息化教学设计和说课大赛 2014年全国中等职业学校“ 创新杯”体育与健康课程信息化教学设计和说课大赛2014年11月广西.南宁高等教育出版社学科《体育与健康》教材体育与健康(北方版) 教学跆拳道:复习理跆拳道礼仪 VCD机一台移动步法、前踢教具跆拳道脚靶4个内容学习腿法—横踢授课授课2013级城轨安检专业4—9班实践体验班级类型本节课选自高等教育出版社出版的《体育与健康》(北方版)第五章。
旨在通过学习新兴类运动项目的知识和技能，进一步强化回归自然的理念，提高自我生存的能力。
而第二节关于跆拳道的学习正是以“健康第一”为指导思想，依据新课程标准，能够提高学生综合职业素质水平。
跆拳道起源于朝鲜半岛，2000年成为奥运会的正式比赛项目。
目前已有170地位多个国家和地区开展这项运动。
练习跆拳道能达到修炼身心、磨练意志、培养品德的目的。
现它已成为一项集作用健身、防身、修身为一体的时尚体育运动，也是一项符合中职学生身心发展的体育锻炼项目。
其“横踢”腿法，动作简单实用，是跆拳道比赛中使用率最高的腿法。
本课主要是通过复习跆拳道的礼仪、移动步法和前踢腿法,为重点学习和掌握跆拳道的横踢腿法，做好铺垫。
1、知识目标:让学生了解横踢的技术动作及实战作用。
教学2、能力目标:提高学生的体能素质，使90%的学生能够完成横踢技术动作。
3、德育目标:弘扬武德精神，培养学生“礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈”的意志。
目标提高身体素质，培养良好的意志品质。
重点难点学生能够有力量的完成踢腿动作。
强调主体参与，提高学生的学习兴趣。
关键教学1、讲解示范法2、口令提示法3、指导纠正法4、激励表扬法方法学习1、观察模仿法2、反复练习法3、讨论探究法4、成果展示法方法1次次顺教学组织措施数教师活动学生活动教育内容顺教学组织措施数时序内容与要求教师活动学生活动教育内容间序内容与要求时间1、教师提前到一、课堂常规 1、体委整队，成四组织: 1 二、讲练常规教育场，准备好场地、列横队。
创新杯说课大赛体育一等奖作品：健美操：基本步伐(V字步和侧交叉步) 动作组合创编说课稿
说课稿唱响我们青春的旋律，敲打我们幸福的节拍，尊敬的各位评委、老师们，大家好！让优雅与阳光，让快乐与健康伴随着孩子们的成长，是我做为一名导游专业体育老师的梦想，今天邀请各位走进我的健美操课程。
我说课的内容是：健美操基础步伐之二（V字步和侧交叉步），以及动作组合创编我将从教材分析、学情分析、教学目标的制定、教学过程的组织及时间安排、场地器材、教学反思等方面谈谈我对本课的理解和处理。
教材分析本课选自高教版《体育与健康》第四章第三节《运动可以美化你的身体》中的健美操内容。
健美操高一第一学期共安排12课时，健美操的基本步伐安排6课时。
上节课的内容是踏步、并步、侧点步的动作，本节课的V字步和侧交叉步的动作是内容上的延伸、拓展与深化；而根据不同的音乐节奏跳绳，则是良好节奏感的培养，也是为本课内容而设定的素质训练。
学情分析这节课授课对象是高一导游班女生，人数40人。
导游专业的学生只有特别注意仪表、形体、姿态的塑造和表现，才能以良好的形象面对自己服务的对象。
她们有追求美的形体的愿望，有一定的理解能力和模仿能力；对新事物比较感兴趣，对健美操的学习有浓厚的兴趣。
教学目标根据学生的特点和本课的内容，我确定了本节课的教学目标是认知目标：通过练习学生能说出V字步和侧交叉步的动作过程。
技能目标：初步学会V字步和侧交叉步动作，大部分的学生能根据音乐节奏完成本组创编的动作。
情感目标：培养学生具有良好的审美能力以及团结合作、勇于创新的品质重难点本课的重点是，脚步动作，教学难点是上下肢的协调能力，表现力和创编的能力。
课堂教学为了完成教学目标，突破重难点，本次课的教学步骤设定为激趣导入，增趣促学，思维拓展，素质练习和身心放松五个部分。
准备部分采用的主题是激趣导入。
首先通过检查落实人数和服装的要求，在快乐音乐伴奏下，进行热身操的练习。
复习上节课学的并步，踏步以及侧点步的动作，先老师领做，再学生领做。
利用激励的语言（加油，脚踝关节弹动，腰挺直，面带微笑）进行教学提示，强调身体姿态的优美，改进动作的规格，反复巩固，不断激发学习兴趣，为下面的练习做好身体和心理上的准备，本部分安排的时间为10分钟。
全国“创新杯”体育与健康课程类说课大赛一等奖作品：《健康之路-心肺耐力锻炼》说课稿
全国“创新杯”体育与健康课程类说课大赛一等奖作品：《健康之路-心肺耐力锻炼》说课稿《健康之路-心肺耐力锻炼》说课稿各位评委老师大家好！很高兴参加本次创新杯说课大赛。
我今天说课的题目是《健康之路-心肺耐力锻炼》，下面我将从教材内容、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来介绍本节课。
一、教材内容：我所使用的教材是高等教育出版的《体育与健康》北方版，本教材的特点是紧紧围绕树立学生健康第一的主题，将体育和健康有机结合起来，在介绍体育基本知识和技能的基础上，力求处理好体育技能、健康知识、体育欣赏与提高学生综合职业能力的关系，突出人文精神。
本课内容心肺耐力是田径项目中的内容，田径运动作为运动之母，从教材的基础模块开始逐步引入，在教材中占有举足轻重的地位。
但由于教材本身缺乏具体的操作实践，为突出实用性。
我以心肺耐力锻炼为例，以心率指标来帮助学生了解和掌握如何选择合适的锻炼强度，来提升心肺耐力水平，从而为学生终身健康体育打下基础。
本节课的授课对象为中餐烹饪专业高一年级：烹饪专业学生普遍身体形态较胖，耐力水平薄弱，对体育课上枯燥的耐久跑锻炼兴趣不高，但对体育课上的游戏却很有；在之前的课程中学生已经学会了使用心率表和心率带，并掌握了自身最大心率范围，但对心率表的使用只停留在实时观察自己运动心率数值的浅层次水平，对心率表如何指导心肺耐力锻炼还不了解。
另外，常年的教师下企业实践活动使我经常发现学生在企业中团队意识的薄弱，因此在体育教学中必须提升学生对厨德修养的理解、团队意识及责任感培养。
为了突出教学的实用性，我确定了以下教学目标：认知目标：了解心肺耐力概念和间歇性训练法原理，初步掌握有效提升心肺耐力水平的心率指标区间。
技能目标：0%以上同学基本掌握提升心肺耐力水平的心率指标区间和间歇性训练法原理，并在心率表的提示下，科学有效的进行心肺耐力锻炼，并逐步提高肩部力量、腿部力量及身体协调性等素质。
情感目标：体验运动中的乐趣，增强团队协作精神，加深对烹饪专业文化的研究热情，逐渐养成自立、自、顽强拼搏的良好品质，养成科学健康的运动思想意识。
2016年全国创新杯说课大赛体育与健康课程类一等奖课件：“舞”青春“舞”魅力说课课件
LOGO
教学反思
教学效果
平均心率为125-130次/分
心 率
密 度
负 荷
练习密度为45-50%
心理负荷适中
Youth and Charm
教学反思
教学特色
微课引入，视频反馈 信息化教学 创新模式 贴近专业 服务学生专业发展
健身房教学模式
乐动结合 教与学相结合
Youth and Charm
教材分析
青春魅力健美操四个 操化单元的动作 操化动作的力度 和准确度
身体的协调性和
节奏感
Youth and Charm
Textbook Analysis
教材分析
教材的版本
教材的地位
教材的作用
教材的延伸
Youth and Charm
Student Situation Analysis
学情分析
教学对象
场地器材
电
脑
录像机
音
箱
投影仪
LOGO | COMPANY
谢谢聆听，请批评指正
THANK YOU !
高二女生
会计、环保、商务、电气
Youth and Charm
Student Situation Analysis
学情分析
伏 案 工 作
会计点钞
商务制单
化学检测Βιβλιοθήκη Student Situation Analysis
学情分析
高二女生
技能掌握
存在不足
心理特点
解决问题
学生情况
Youth and Charm
学生互助学习
Youth and Charm
教学过程
全国“创新杯”计算机类说课大赛课件一等奖作品：图层蒙版教学设计
2016年全国中职学校专业课教师“创新杯”信息化教学说课大赛（计算机类）参赛教学设计时尚手绘鞋参赛课程：平面设计案例教程参赛内容：《图层蒙版》2016年11月教案首页教学流程图课前准备学微课, 做准备做任务，找问题观看微视频，了解手绘鞋完成预习任务单，并在平台上完成测验教学平台课堂实施呈现任务制作微信场景秀任务描述学生作品做效果图评价总结知识储备引入课题观看视频学以致用创意作品开阔视野教学平台完成任务课后提升搜资料, 传平台搜集少女插画系列素材，上传平台教学平台上传问题教学平台课前预习实施任务总结评价拓展提高描述要求，明确任务制作手绘鞋的效果图多元评价后，思维导图进行总结欣赏创意作品，了解特色网站附页教学环节学生活动——教学内容教师活动设计意图课前准备1.上网搜集少女插画系列素材；（不限制网站,充分利用网络资源）2.观看微视频，完成学习任务单;3.在平台上完成测验，初步了解图层蒙版。
通过学生的错题反馈，了解学生的预习情况；制作电子学案、微视频，动画等教学资源。
通过微视频了解手绘鞋的市场，特点等内容；检验学生的预习水平，使课堂教学更有针对性地有序进行。
课堂实施呈现任务（2′）1.任务描述：最近，赵璇又接了一个订单，给我们学校商贸班的一位同学绘制一双手绘鞋，请同学们根据顾客要求制作效果图。
2.客户要求：1)鞋头的主题图案为少女图案；2)鞋后跟上写上文字“jing fang”，图案文字效果；3)整体色调淡雅，忌大红大紫。
开门见山抛出任务解读顾客要求，并提示学生注意色彩搭配，整体版面等的设计明确客户要求，进一步明确学习任务；课堂实施环节一、鞋头图案（ 28′）1.从素材库中确定素材；发放素材到学生机上，并广播告知学生；根据工作流程确定课堂流程；实施任务（70′）2.尝试用已学的橡皮擦工具、套索工具、选框工具等擦除周边多余图案；3.试用图层蒙版来做；4.观看动画，理解图层蒙版的原理；（原理：黑色隐藏，白色出现，灰色半透明显示）5.探索图层蒙版中的其他颜色，深层次理解图层蒙版；（图层蒙版是一个8位灰度图像，除了黑色、白色，其他颜色都会被视为透明度不同的灰色）6.再次使用图层蒙版制作鞋头图案；观察学生操作，引发学生发现问题；再让学生用预习的图层蒙版来做，再次发现学生预习中暴露的核心问题；播放动画，并演示讲解，帮助学生正确认知图层蒙版；引导学生深入理解图层蒙版；巡回观察，个别指导，帮助学生完成鞋头图案的制作。
2012年全国“创新杯”说课大赛一等奖作品：舞蹈构图和常用舞蹈队形说课课件
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
3 师生互动 探究新知
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
3 师生互动 探究新知
舞蹈构图形式美的主要法则
（1）整齐一律 （2）平衡对称 （3）比例关系 （4）调和对比 （5）多样统一
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
3 师生互动 探究新知
二、理论与实践的有机结合，逐步培养学生的职业技能， 实现专业与岗位对接。
三、 虽然自主学习的方法受到每一个学生的欢迎，但由于 生源素质不同，不是每一个学生在这节课上都会收获 良好效果。因此，对于学习能力不够好的学生，教师 应该在课堂上特别关注和鼓励他们，并且在课后及未 来的学习过程中。给予他们更多的指导和帮助。
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教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
实 问示 讲例题范 授分 启法析发法
小组讨论合作探学究返回习法法
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
1 复习 2 新课导入 3 师生互动 探究新知 4 练习巩固 5 拓展提升
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
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教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
参加过舞蹈 培训班学习
参加过学校 文艺表演
舞蹈理论知识 储备较为欠缺
接触舞蹈的 机会较少
通过本节课的学习，让学生了解 舞蹈构图概念，掌握舞蹈构图法则， 学会编排常用舞蹈队形。
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
讲授型的 理论课
做中学做中教 的实践课程
竖线
坚定有力、由远及近向前迫近 整齐一律
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：五步拳课堂课件
武术基本手型和步型
仆步： 动作说明：一腿全蹲，大腿和小腿靠紧，臀部接近小腿，全脚掌着地， 膝与脚尖稍外展；另一腿平铺接近地面，全脚掌着地，脚尖内扣。 要点：挺胸、立腰、开髋，全脚掌着地。 易犯错误和纠正方法：平铺腿不直，脚外侧掀起，脚尖上翘外展。纠 正方法：平铺腿的脚外侧抵住固定物，使之正确。 全蹲腿未蹲到底，脚跟提起。纠正方法：增加踝关节柔韧性，强调腿 平铺时沉髋、拧腰。 上体前倾。纠正方法：挺胸、立腰后再下蹲。
武术基本手型和步型
马步： 动作说明：两脚左右开立约为脚长三～四倍，脚尖正对前方，屈膝半 蹲，大腿成水平，眼看前方，两手抱拳于腰间。 要点：头正、挺胸、立腰、扣足。 易犯错误和纠正方法：脚尖外撇。 纠正方法：强调脚跟外蹬。 两脚距离过大或太小。 纠正方法：量出三脚距离后，再下蹲成马 步。 弯腰跪膝。 纠正方法：强调挺胸、立腰后再下蹲，膝盖不得超过脚 尖。
武术基本手型和步型
拳： 各部位名称：拳眼、拳心、拳面、拳背、拳轮。 动作说明：五指卷紧，拇指压于食指、中指第二 指节上。 要点：拳握紧、拳面平、直腕。 易犯错误：拳面不平、屈腕。
武术基本手型和步型
掌： 各部位名称：掌心、掌背、掌指、掌根、掌外 沿。 动作说明：四指伸直并拢，拇指弯曲紧扣于虎口 处。 要点：掌心开展、竖指。 易犯错误：松指、掌背外凸。
武术基本手型和步型
虚步： 动作说明：后脚尖斜向前，屈膝半蹲，大腿接近 水平，全脚掌着地；前腿微屈，脚面绷紧，脚尖 虚点地面。 要点：挺胸、立腰、虚实分明。 易犯错误和纠正方法：虚实不清。 纠正方法：等 支撑腿下蹲后，前脚尖再着地。 支撑腿蹲不下去。 纠正方法：脚尖外展，多做腿 部练习。
抱拳礼
做法：并步站立，左手四指并拢伸直成掌， 拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面， 左指尖与下颏平齐。右拳眼斜对胸窝，置 于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸 相距20--30厘米。头正，身直，目视受礼 者，面容举止自然大方。
全国“创新杯”体育与健康课程类说课大赛一等奖作品：《健美操基本步法——高冲击类》说课稿
《健美操基本步法——高冲击类》说课稿各位评委老师，大家好，今天我说课的题目是健美操基本步法——高冲击类。
主要从以下四个方面进行：说教材、说教学策略、说教学过程、说教学反思。
一、说教材（一）教材分析我选用的教材是高等教育出版社郑厚成老师主编的《体育与健康》，本书图文并茂，贴近学生生活实际。
本课选自拓展模块第三节健美操（舞）——表现美的形体，是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的，是以健身、娱乐、养生和保健为主的选学内容，意在让体育满足生活的需求。
为了增强学生学习的趣味性，进一步提高教学效果，我对教材做如下处理：原教材以图表为主，清晰明了的展现了基本步法的动作类别、名称及规范。
在此基础上，我对教材进行深度分析并延伸：（1）充分利用微课这一新颖的教学手段辅助教学；（2）将教学内容融入到游戏之中激发学生学习兴趣，培养学生团队合作能力；（3）让学生在掌握基本步法的基础上进行手臂动作的创编，以此激发学生创造性。
（二）教学目标1、认知目标：使学生了解到本节课学习的迈步吸腿跳、摆腿跳和小马跳属于高冲击类步伐，主要锻炼下肢肌肉和弹跳力；2、技能目标：（1）使学生了解并掌握迈步吸腿跳、摆腿跳、小马跳的动作要领；（2）锻炼学生身体的协调性；3、情感目标：（1）表达轻松自如和活泼欢快的情感，使身心在和谐的气氛中显示出青春活力；（2）在追求美化身体的同时，力求使它与培养学生团队合作、互帮互助这一品性美有机结合。
（三）教学重难点教学重点：掌握迈步吸腿跳、摆腿跳、小马跳的动作要领。
教学难点：跳起腾空时重心向上，落地屈膝缓冲。
二、说教学策略（一）学情分析1、教学对象中专二年级健美操选修班的学生。
2、身心特点健康有活力，缺乏手脚协调性，学习热情不高，缺乏自信心。
3、学习状况（1）在此之前，已掌握健美操高冲击类并步跳、开合跳、后屈腿跳的动作要领。
（2）已将学生分成三个小组，每组已选出基础好的学生作为组长。
4、课前准备（1）已将微课分享到校园网平台，学生课前自主学习，（2）上课时将微课运用教室内多媒体设备循环播放。
全国xx杯体育类说课大赛一等奖作品说课课件设计模板(五)
1、起跑
完整示范 利用微课与学生共同分析 提问：完成优质健美操需要具备哪些条件？
设
塑树计
造立意
要学图
求生：
标的
准整
。体
完印
成象
知，
识加
目大
标了
2
。
学 习
动
力
1、起跑
分解教学
设
（1）微课辅助教学：教师镜面讲解、微课同方向示范；
计
（2）1拍1动：动作的学习、纠正； （3）边学边练：由慢到快的分节、分段练习。
年级：一年级 专业：商务英语 性别：女生 人数：22名 年龄：17岁左右
91%——性格开朗、思想解放、富有竞争心理、个性突出； 失落感、自卑感；
22.7%——有一定的舞蹈基础；
13.6%——协调性、韵律感较差；
健美操创编——低冲击力为主，逐渐加大技术难度， 形成循序渐进的教学过程。
情感 目标
1、通过展示活动引导学生正确欣 赏、评价他人。
教学过程 增趣促学 V字步的学习
关节弹动
分腿半蹲
脚跟
重心中间
着地
比肩稍宽
教学过程 增趣促学 侧交叉步的学习
脚跟 着地
屈膝
脚跟着地 重心移动 关节弹动 屈膝点地
教学过程 增趣促学
老师领做 学生跟做
教学过程 增趣促学 学生自主练习
巡回指导 提示纠正 突破重点
教学过程 增趣促学（10分钟） 学生示范、
谢谢！
一 教材分析 二 教法与学法分析 三 教学过程 四 教学反思
1
高等教育出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材
郑厚成 老师 《体育与健康》（北方版） 第四章 第三节 第二课
2015创新杯体育说课一等奖2--形体锻炼教学设计
《形体锻炼》教学设计尊敬的各位评委，亲爱的老师们大家上午好！我今天说课的题目是，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点及关键、教法学法，教学过程及课后反思七个方面进行阐述。
一教材分析（一）教材内容本课选自高等教育出版社出版的《体育与健康》拓展模块第四章第三节运动可以美化你的身体，形体锻炼是酒店专业的一门基础课，该课程具有很强的实践性，它的开设对提高学生的服务能力和职业素养具有不可或缺的作用，在无声的“体态语言”训练中，他是整体教学的基础和重要环节。
（二）教材内容的整合本堂课的设计依据是中职生的身心发展特点，通过形体锻炼来拓展学生的潜能。
我对教材做了如下的处理：对原有教材站姿、走姿内容的教学方法和方式做了拓展和延伸，借助现代化的教学手段，将微课带入课堂，使学生变学会为会学，以身体美贯穿整堂课，在热身环节我要求学生热情洋溢，充满活力，使学生感受神态美，在新授环节站姿、走姿的学习中使学生感受姿态美，在体能训练中感受机体美，最后小组创编，将最美的我发展示到极致。
二学情分析本次课的教学对象为14春酒店管理班，共有12名女学生，基本素质比较好，整体上很喜欢自己的专业，自我表现欲望强烈，并且有一年健美操学习的基础，能够进行简单动作的创编。
心理特征她们追求形体美，排斥传统的教学项目和教学方式，对新鲜事物接受能力很强。
不足之处：女生体能有待加强，个别学生节奏掌握不好。
三教学目标结合中职学生的认知结构和心理特征，以及社会对中职学生能力的要求我制订了以下教学目标：知识目标：掌握身体美得要素，初步理解微笑、站姿、走姿的动作要领及特点。
技能目标：学会微笑、站姿、走姿的基本动作，学会根据专业特点有针对性的进行创编。
情感目标：培养学生对音乐的感受力，树立团队合作精神和竞争意识。
四教学重点、难点及关键重点：学会微笑、站姿、走姿的动作要领和练习中正确身体姿态的形成难点：创编时动作与音乐的配合及姿态优美的表现力。
关键：形体锻炼中的体能训练五、教法、学法教法：任务教学法：围绕既定的教学任务，目的明确、内容实在、效果最佳微课演示法：可以直观的让学生建立正确的动作形象和概念，从而翻转课堂，达到自主学习的目的。
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*强调安全事项
为以后的工作打下 良好的形体基础。使学 生明确学习任务。
展身心准备，预热课堂 3、形体礼仪操7分钟
优美的形体，能够衬托出 服务业优雅的气质和风度.
提高了职业素养
激发兴趣，达到热身的目的.
将企业文化引进课堂.
激发兴趣，导入学习阶段
增进健康,增强体质,改善 和塑造人的体型与体态、 陶冶美的情操, 培养良好 的气质,从而达到外在的 形象美和内在的气质美。
示环节 最大的不足是手腕过于屈，动作不 手位组合
正确。下节课作为重点进一步强化 练习。 的话再给一次展示的机会，学生 会表现得更好。
展示环节 显得略有一些紧张。如果时间够
创编环节 学生接受较慢，这就要求我从实际
情况出发，更多的是做为学生的引 领者，和指导者，给学生更多的自 主学习和创新的空间。 不足之处
激发兴趣 2分钟
技能学练 20分钟
身心准备 9分钟 拓展提高 10分钟
恢复身心 5分钟
1、身心准备，预热课堂—课前准备
微课
场地 器材 服装 储物盒
实现教学以学生为主体，满
足学生在学习上的不同需求。 保证课堂任务的顺利实施。
展身心准备，预热课堂 2、课堂常规2分钟
*整队、师生问好 *宣布本课教学内容 及要求
获得挺拔的姿态、协调动作。
体验运动的乐趣和形体的美 感。
本节课是第三单元第一次课
认知 目标
初步理解足尖步、变换步基本步 法的动作要领及特点。 100%的学生能够基本完成舞姿组合， 其中30%的学生能够在此的基础上，动 作优美大方，并能够进行简单的创编。 激发学生的学习兴趣，培养审美 能力、创新能力以及团队精神。
在教学中，创设与 专业、工作岗位对 接的情景教学，激 发学生的学习兴趣。
教材的选择与处理
教材选自高等教育出 版社出版郑厚成主编 的《体育与健康》 （北方版）
本课选自拓展模块第 四章第三节
教材的地位与作用
单元计划
第一单元 第二单元
教材地位与作用 音乐 体操 舞蹈
掌握一项有效的锻炼技能。
形体基本功的训练 服务形体礼仪训练
教法
实际情况 实际
情况
教师主导作用 学生主体地位
标准示范 为引领 自我体验、 合作竞争、 成果展示-手段 做中学 做中教
个性差异 个性
差异Байду номын сангаас
情感需求 情感
需求
展示评价法
学法
创编 舞姿 组合
以学生的学习为中心， 充分调动学生学习的 积极性和主动性 。 模仿练习法 学动作 形体礼 仪操 角色体验法
小组合作法 自主探究法
技能学练、角色体验阶段
易犯错误
重心起伏，耸 肩的错误动作， 没有较好的身 表体姿态的表 现力。
拓展提高、创编展示阶段
学生在掌握 好足尖步、变换 步的基础上进行 分组练习创编。 通过创编展示能 够再次激发学生 学习的热情。
拓展提高、创编展示阶段
通过集体展示让学生体会到姿态的美感和团队协作获得成功与快乐。
技能 目标
情感 目标
教学重、难点和关键 重 点
学会足尖步、变换步的动 作要领和步法练习中正确 身体姿态的形成。
难 点
舞姿组合动作练习时身 体动作的协调配合与姿 态优美的表现力。
形体姿态的控制练习
关 键
场地器材： 多媒体教室 多媒体设备 运动负荷本节课预设效果： 平均心率110--120次/分，最高心率在130次/分钟 左右，练习密度35%—45%。
谢谢大家！
形体锻炼--足尖步、变换步舞姿组合
礼仪教育为特色
授课对象： 12级旅游服务与管理。
心理特点 运动能力 认知规律
喜欢表现自己，向 往美、追求美的心 理需求，学生课堂 表现积极，对形体 课程充满热情，对 未来职业充满了期 待。
思维活跃，实践能 力强，具有独立思 考、判断、概括等 能力。
对肢体形态的 美感缺乏深刻 的认识，个别 学生身体协调 性差。
通过创编可以让学生在学校的大型晚会和学校的社团活动中施展自己的才华。
恢复身心、课堂评价阶段
集合整队 放松练习 课堂小结 布置作业 归还物品及器材
身心 放松
收获与 不足
翻转 课堂 教材 选择 专业 服务
微课教学法，实现翻转课堂，从而让学生 有更多的时间进行个性化的学习，提高学 生自主探究能力，为终身发展打下基础。 体现用教材教而非教教材的理念，根据 学生的实际情况和学校专业的特点，合 理选择教学内容，便于学生更好的学习。 本节课设计了形体礼仪操等内容，将形 体锻炼与专业教学相结合，充分体现了 体为学生专业发展服务的特点。
技能学练、角色体验阶段
展示 足尖步 变换步 微课学 习成果
检验
先学后教 任务驱动 问题导向
技能学练、角色体验阶段
正面 示范 背面 示范
完整动作 分解动作
动作名称 技术要领
讲解
纠正
易犯错误 变换队形
练习
激发学习兴趣
技能学练、体验展趣阶段
讲解 具有韵律美 感手臂动作 步伐协调配 合的方法
带领学生跟 随音乐做步 伐和手臂的 配合练习