创新杯说课大赛体育一等奖作品：花 球 啦 啦 操 教 学 设 计
创新杯说课大赛体育一等奖作品：花 球 啦 啦 操 教 学 设 计教案
花球啦啦操课教案课题《体育与健康》（北方版）花球啦啦操（第一组合动作）班级13春酒店管理(23人)课型新授课教学目标1.知识目标：培养学生积极参与啦啦操锻炼的态度与兴趣，能够掌握啦啦操的动作方法。
2.技能目标：90﹪的学生能够配音乐独立完成组合一的动作，同时培养学生协调、柔韧、力量、耐力等身体素质。
3.情感目标：培养学生对音乐的感受力，学会听取他人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神。
重点难点关键重点：组合（一）的动作难点：队形的变化关键：灵活利用所学组合动作教法1.形象教学法2.递加教学法3.互评教学法学法1.模仿观察法2.合作探究法3.评价法课堂常规→热身活动→适时点拨规范动作→小组练习巡回指导→啦啦宝贝队形创编→进行教学观摩表演→放松练习→师生评价→下课教学顺序课的部分时间领域目标教学内容教师指导学生活动准备部分9分钟1.建立良好的师生关系，形成良好的课堂纪律2.创造一个愉快,轻松,和谐的教学环境,充分调动学生的学习兴趣.3.通过手位操与英文字母结合,使学生快速进入运动状态,防止热身活动不充分以致拉伤。
课堂常规教师与学生在规定区域内随音乐共同练习。
学生模仿教师进行动作练习。
按字母顺序从加油、A、H、h、K、侧K、L、倒L、M、下M、R、T、t、V、倒V、W、X、1．宣布上课，向学生问好。
2．提出本次课的教学内容、教学目标及教学要求。
3．提出安全注意事项。
4．安排见习生1.教师领做2.学生自由发挥组合字母3.练习中给学生以鼓励。
体育委员整队，向老师问好。
要求：按时集合，做到快、静、齐；认真听老师讲话。
队形* * * * * ** * * * * *△1.认真听和做。
2.在音乐的伴奏下进行练习。
队形* * * * * ** * * * * *△基本部分26分钟1.能跟着音乐的节奏进行练习，提高音乐的节奏感和身体协调性。
2．找到最佳的教学方法，突出重点。
3.充分发挥尖子生的作用，培养学生团结协作的精神一、学习组合动作：1、提膝+侧点2、跑步+体前屈3、踢腿跳4、侧点+抖肩二、练习1.水平分组，教师巡回指导,鼓励差生。
创新杯说课大赛体育一等奖作品花球啦啦操教学设计稿
创新杯说课大赛体育一等奖作品花球啦啦操教学设计稿花球啦啦操教学设计尊敬的各位评委老师 :您们好〜我说课的题目是《体育与健康》中的花球啦啦操，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法学法，教学过程及评价，教学反思 7 个方面进行说课。
一、教材分析本课选高教社出版的《体育与健康》北方版，拓展模块中的第四章第三节有氧操——花球啦啦操。
花球啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，有振奋精神，提振士气的意思。
通过啦啦操的学习可以再追求美的同时与陶冶人的品性美有机结合，为终身体育打下良好基础。
并且满足学生个性的发展、增强体质、愉悦身心、缓解压力，塑造美的形体。
在学习本课之前，学生已经学习了理论知识与视频欣赏，这就为本课的学习起到了铺垫的作用，而本课的学习为第二组合的学习打下了基础，所以本课在整个教学中起到了承上启下的作用。
二、学情分析本次课的教学对象为 13 春酒店管理班，她们正处在生长发育期，活泼好动，喜欢美，善于思考、同学间合作。
她们大多数来自于农村，职业素养对她们的身体语言要求十分严格，对追求美得意识又十分强烈，因此针对学生生理与心理特征，我创设学习情境，使学生体验美、感受美，同时提高学生学习的自信心。
三、教学目标对学生当前的学习现状，结合中职学生的认知结构和心理特征，以及社会对中职学生职面业能力的要求，我制定了以下的三维教学目标1、知识目标 : 感受积极参与啦啦操锻炼的态度与兴趣，能够掌握啦啦操的动作方法。
2 、技能目标:90, 的学生能够独立的完成本课的组合动作，同时培养学生柔韧、力量、耐力等身体素质。
3、情感目标 : 融入音乐的节拍，体验音乐的魅力，学会尊重并听取他人意见，互帮互学，形成良好的团队合作精神四、教学重点与难点在教学目标设定完之后，就要努力的达到教学目标，教学目标的实现过程正是教学重点、难点的呈现，因此教学重点 : 组合一的动作教学难点 : 队形的变化关键: 灵活利用所学组合动作五、教法、学法重、难点的存在，就要求采用一定的教学方法和学习方法加以解决，因此，本课结合教学内容、教学目标制定了以下的教学方法和学习方法。
户外活动花样篮球教案一等奖
户外活动花样篮球教案一等奖《户外活动花样篮球教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、户外活动花样篮球教案一等奖关于花样篮球需要幼儿通过活动，初步掌握运球、传球的动作要领。
如下是小编给大家整理的户外活动花样篮球教案，希望对大家有所作用。
一、设计思路：指南中指出：“最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
”而我园本学期是以健康领域作为重点发展的`活动，让孩子们通过自己的探索来发现玩球的不同方法并尝试拍球，不但起到了锻炼身体的作用，同时发展了孩子们的学习品质与经验。
二、活动目的：1、能探索出球的各种玩法，掌握玩球的基本技能。
2、会一物多玩，体验创造性玩球的乐趣。
3、积极参与集体活动，能和同伴一起合作完成活动。
三、活动准备：人手一个球、音乐、红旗2面四、活动重点：引导幼儿主动探索球的多种玩法，让幼儿自己去尝试玩球并发展幼儿动作协调能力。
五、活动难点：通过合作游戏，培养幼儿的合作精神，发展幼儿创造力。
六、活动过程：1、第一次探索：自由玩球，教师巡回指导。
（1）自主探索。
指导语：你们手中都有一个球，现在请你们玩一玩，看哪个小朋友玩的方法最多。
（2）演示评论。
指导语：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法？请小朋友去尝试一下你没有玩过的方法。
（3）集中评价。
尝试后，请个别幼儿将不同法分享给大家看，共同请小朋友们试试别人的玩法。
2、幼儿第二次自由玩球。
老师幼儿尝试合作玩球。
3、学“螃蟹”走路（夹球侧行）。
竟赛形式进行游戏。
要求每组第一对幼儿出发，绕过红旗到达起点后，第二组幼儿才能出发，最后一组幼儿把红旗拿回来，以最快者为胜。
4、放松活动：“做汤圆”。
2、户外活动花样篮球教案一等奖活动目的1、发展幼儿跳跃能力，增强动作协调性。
2、大胆想象，探索不同的跳绳方法，发展幼儿与人合作能力。
活动准备1、幼儿人手一根跳绳，学会基本跳法。
2、录音机、磁带。
活动过程1、开始部分幼儿站成六路纵队，做老师自编的绳操，有上肢、下肢、体转、腹背、跳跃、放松运动。
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：艺术体操说课课件教学设计
2014年中等职业学校《体育与健康》“创新杯”教师教学设计方案艺术体操带操——体侧大绕环和双手8字绕环教学设计方案艺术体操带操——体侧大绕环和双手8字绕环一、指导思想根据新课程标准，以健康第一为指导思想，以学生为主体，以就业为导向，促进学生全身心的发展。
在课程内容设置上进行改革和创新，让学生在体育课中能够主动参与，掌握技能，学会学习方法，培养学生终身体育的意识和习惯。
二、教材分析本课内容选自高等教育出版社出版的，郑厚成先生主编的《体育与健康》（南方版）。
在吃透教材的基础上，我选取第四章，第三节，第二小节健身舞艺术体操带操作为授课内容。
这个项目动作柔软、流畅、飘逸、优美，练习内容丰富多彩，运用彩带的各种图形配合身体的各种动作，在音乐的伴奏下还可以发展学生的协调性、节奏感及美感，陶冶情操。
因此这个项目能够把高中女生追求美的心理与体育运动有机结合。
变“要我练”为“我要练”，长期训练能够有效的塑造她们的神形之美，为她们即将投身的就业岗位做充分的身心准备，所以深受女生的喜爱。
本模块共8课时，本节课为第4课时。
三、学情分析本次授课对象为12级会计电算化5班的女生，她们思维活跃，精力充沛，接收能力强，具有一定的协调性和音乐感知能力。
一方面，她们爱美、渴望美，却不知如何表现美。
对于形体美和内在美的追求盲从于成熟女性，这个年龄段又正是她们的身体和思想素质养成的关键时期，但是她们却缺乏正确的审美观和练习方法。
另一方面，会计专业的翻打传票、点钞、扎钞都需要手腕灵活、手臂有力。
四、教学目标1、认知目标：85%的学生基本掌握技术动作，75%的学生较好的掌握技术动作。
2、能力目标：主要发展学生的协调性、灵活性，培养学生的节奏感3、情感目标：培养学生对韵律操的兴趣，树立正确的审美观，培养学生的自信心。
五、教学重点、难点和关键点重点：1、向上绕环时用力摆臂，向下绕环时顺势自然摆臂。
2、以肩关节为轴，向上绕时用力摆臂，展腹充分。
创新杯说课大赛体育一等奖作品：“踏”出活力 “板”上飞舞教学设计方案(最新)
2014年全国中等职业学校体育与健康“创新杯”教师教学设计和说课大赛——学习踏板操创编服装专业踏板操教学设计方案2014年11月“踏”出活力“板”上飞舞一：设计理念树立“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，教师作为学生的引导者、合作者、促进者的角色进入课堂。
结合职业学校学生身心发育特点和兴趣爱好，拓展学生的思维，来激发学生运动兴趣和热情，让学生主动参与课堂，真正喜欢上体育课并从中享受体育课所带来的乐趣和幸福感。
本课以踏板操的学习来锻炼学生的弹跳力，耐力，协调性等身体素质，培养学生的创新能力和团队协作能力，并为养成终身体育的好习惯打下坚实的基础。
课堂中充分体现了以教师为引导，以学生为主体的体验教学模式。
教学设计难度相当，循序渐进，从最初的体验到创编，整个过程满足学生的心理需求。
让学生真正感到快乐和幸福。
在器材的选用上遵循简单的器材，完成创意的设计，达到高质量的课堂，做到一板多用，一板巧用，一板贯穿课堂的实际效果。
二：教材分析（一）教材内容1.踏板操是属于健美操中的一种，内容选自高等教育出版社《体育与健康》拓展模块第四章。
2.通过踏板操的学习，打破传统健身操方式，学生在板上练习，可以增进学生的腿部力量，发展弹跳能力，协调能力等。
3.学生变学会为会学，到最后会创编，变被动学习为主动学习，培养学生的练习兴趣。
4.通过学习，培养学生的团队协助精神，良好的竞争意识，积极创新的能力。
（二）教材内容整合分析1.本节课取自教材拓展模块健美操内容。
2.本堂课的设计是依据中职生的身心发育特点，在学习踏板操的基本步法和基本动作的基础上，来拓展学生的潜能。
3.我对教材进行了如下处理：对原教材健美操内容的教学方法和方式进行了拓展和延伸，借助了现代化教学手段，把ipad引进课堂，并利用现场快捷的网络充分调动了学生的创新能力和团队精神，以一板贯穿整堂课。
准备部分利用板做抢板游戏，然后利用板做趣味操，再到基本部分，身体素质练习，复习板上基本步法，学习新动作，最后到小组创编，创编结合服装专业学习特点，最后相互评价，把板的作用发挥到极致。
全国“创新杯”体育与健康说课大赛一等奖作品：舞蹈花球啦啦操课的教学设计
花球舞蹈啦啦操课的教学设计一、设计思想本课以“健康第一”“终身体育”的思想为指导，贯彻新课程理念，遵循学生为主体，教师为主导的原则，突出职业教育的特色，结合专业需求，以提高职业素养，增强社会适应能力。
创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创新思维。
学生在观摩演练、比较发现、感受领悟中掌握动作，师生在互动合作的氛围中进行课堂生成和创新。
二、学情分析本次课授课对象为我校高职二年级会计专业学生，女生40人，男生2人。
由于学生长期伏案坐立，缺乏一个良好的形体姿态，大部分学生不够自信不善于表现自己。
尽管如此，大部分学生追求姿态美形体美的愿望较为强烈，并有一定的从众心理。
班级有4个女生为校啦啦队队员，为班级学生树立较好的榜样。
三、教材分析舞蹈花球啦啦操是根据《纲要》，结合我校新课程改革与校本课程资源开发的要求，在二年级进行的拓展模块项目之一。
这个项目时尚充满活力，受到大部分同学的喜爱。
本次课结合专业，采用算盘作为教学道具，结合职业素质拓展练习，使其塑造身心，预防职业疾病，终身受益。
四、教学目标知识目标：学生能够掌握啦啦操的运动特点，建立动作概念，并能了解预防职业疾病的方法。
技能目标：学生能够做出8个基本手位动作；小组共同完成啦啦操套路组合（一），发展身体协调性和节奏感；能够完成素质拓展练习，掌握预防职业疾病的基本方法。
情感目标：学生能够对啦啦操产生浓厚兴趣；能够积极参与到小组合作练习中，提高主动学习的意识和团队协作能力；提高自信心和自我表现能力，培养吃苦耐劳、精益求精的素质。
五、教学方法教法：通过讲解示范、纠错指导等教学方法：学法：通过分组合作练习、重复练习等方法。
六、课的流程（一）开始部分主要安排课堂常规。
改变传统问候方式如老师问：“今天你好吗？”“准备好了吗?”学生回答：“我很好！”“准备好了！”引导学生拿出手中的算盘击打出“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪”的节奏，以鼓舞气势，烘托课堂气氛。
（二）准备部分设计了游戏“协同作战”，充分把算盘运用其中，旨在不仅让学生达到热身目的，同时也可以热教学器材，热身体协调性，热情绪的效果。
创新杯说课大赛体育一等奖作品：趣味踏板操设计教案
2014年全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师教学设计和说课大赛教学设计文本2014年10月趣味踏板操一、教学定位（一）在课程体系中的地位本课内容节选高等教育出版社中职《体育与健康》南方版第四模块，健美操专项的延展部分。
踏板操单元，共6课时：踏板操单元课时分布表表1：课时分布表基础动作与重心掌控是第一课时新授课，共45分钟。
本课内容是整个单元体系中的基础，关系到后期学习的进度，所有学生都应熟练掌握。
（二）在学生生涯规划中的作用1.基于生活能力：体育课是一项为终身发展服务的项目,关系到学生日后的健康生活。
踏板操与篮球、足球等运动项目不同，它对场地的要求低，在快乐运动的同时又能提高人体心肺功能，是一项充分体现健康体育精神的运动。
2.基于职业发展：我校是杭州市建筑专门化学校，施工专业日后的工作环境决定了，他们要具备在高低不平的场所开展工作的能力。
踏板操教学中，对于身体重心的掌控，对他们而言则显得尤为重要。
（三）设计支撑1.教学对象与学情分析本节课教学对象是我校建筑施工专业高二年级2班的学生，共31人。
（1）以体能为基础，图1：健美操成绩分析图体能基础方面：踏板操属于健美操课程，健美操运动能力与踏板操相关，分析成绩情况，可从中了解学生该课程的能力基础。
（2）依托兴趣支持图2：学习偏好调查汇总图从学习偏好调查表来看，学生普遍喜欢趣味性的体育活动，身体素质较弱的学生对于体育运动有一定的畏惧心理。
（3）为职业技能服务：专业特点决定了日后他们的工作环境，这便需要他们具备在高低不平的场所开展工作的能力。
踏板操教学中对于身体重心的掌控，协调能力的训练，对他们而言则显得尤为的重要。
2.信息化支撑与教学平台（1）微课视频，个性化学习图3：微课视频截图2）QQ交流，完成作业图4：讨论完成作业图在课前，学生在学习平台提前下载和学习微课视频，并完成微课作业。
课前的个性化学习和作业考核能尽量缩小学生之间的水平差距，实现不同基础的学生在课堂中，共同发展。
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录大海啊，故乡广东省江门幼儿师范学校陈淑贤一、教材分析（一）教材特点：该作品选自高教版键盘乐器演奏基础《大海啊，故乡》。
这是影片《大海在呼唤》的主题曲改编而成的钢琴伴奏曲，F大调，分2段，由四个乐句构成，表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
通过学习曲中琶音伴奏音型，能提高学生的弹奏技巧。
这首曲分两个学时完成，本节课为第一学时。
教学目标知识与技能1. 了解作品的创作背景、作曲家、音乐结构，并能通过体态律动尝试表达音乐；2. 巩固右手附点节奏，能准确弹奏右手旋律；3. 能体悟音乐意境，正确弹奏左手琶音伴奏音型。
二、学情分析本课的教学对象是幼教专业二年级上学期的学生，经过一年多的钢琴弹奏学习，学生已掌握基本的弹奏知识，有学习简易歌曲伴奏的能力。
此课前已学习《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》等乐曲，已掌握四分附点，二分附点，前八后十六等节奏音型，对半分解、全分解这两种伴奏音型较熟悉，能在教师的引导下描绘音乐形象，分析音乐结构，会用一定的音乐载体去尝试表达音乐内容。
由于学生的钢琴基础、乐理知识较薄弱，本课中出现的琶音伴奏音型对于学生来说较难，所以在课堂上需做多方面的引导和帮助。
不过，她们性格活泼、学习认真，对钢琴有浓厚的兴趣，这对教学目标的达成会起到积极的作用。
三、教法与学法教法：情境激趣法、启发点拨法、示范法、辅导法。
学法：欣赏法、律动法、模仿练习法、表演法。
四、教学准备1.认知准备：复习伴奏曲《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》；将学生分为5个小组，为作品《大海啊，故乡》搜集资料，分别是作品的音乐风格特点、作曲家生平介绍和作品的创作背景，由组长在课前做好归纳总结。
2.环境布置：在上课前播放背景音乐《大海啊，故乡》。
3.教具准备：电钢琴室、投影仪、电视、多媒体课件。
五、教学过程流程：复习旧知，巩固知识——情境激趣，导入新课——律动练习，学习新课——整体感知，双手配合——学习效果评价，布置作业——拓展延伸，欣赏原唱。
广东省创新杯说课大赛体育与健康类一等奖作品：行进间双手胸前传接球教案.docx
珠海市第一职业学校体育与健康教案班级：平面131 （男44人女6人）吋间：13—14学年下学期第十三周周三第二次课授课教师：胡景铭学习目标1•运动参与：95%的学生参与到课堂活动中。
2.增强体能：通过本课的练习增强学生的奔跑能力。
3.体育技能：85%的学生通过练习掌握行进间双手胸前传球的技术动作。
4.社会适应：通过学生的相互练习，加强他们互帮互助，团队合作的精神。
重点难点重点：行进间传接球时跨步接球与迈步传球的动作。
难点：上下肢的协调配合以及传球的落点准确。
学习内容1、行进间双手胸前传接球技术动作2、身体素质练习（循环练习）场地器材场地篮球场器材篮球25个跳绳15条雪糕筒若干教学顺序队列队形一游戏一准备活动一复习原地双手胸前传接球一学习练习行进间双手胸前传接球一素质练习 -放松顺时达成冃标负学习内容教师指导学生学习序间参与技能社会心理荷13 分钟1•全体学生体育委员听口令集合整队2•进行“反口令”游1 •培养学生的组织纪律性与服从命令的行为2.积极参与游戏，活跃气氛。
低1.体育委员整理队伍，检查人数2.师生问好3.宣布本课的内容4.安排见习生，检查服装5.参与游戏考勤、宣布本课内容，安排见习生，强调练习安全教师说明游戏的规则方法集合队型与游戏队形♦ t M M M♦ t M M M♦ t M M M♦ t M M Mt27分钟［围绕特定线路慢跑2.做徒手操操3 .徒手的传球动作练习按要求做认真完成动作，达到热身效果•1'1.路线跑2.热身操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、腕踝关节运动、正侧压腿运动3.徒手传球动作练习教师在旁带领学生热身，并提醒学生热身要认真，动作要到位带领学牛徒手复习传球手型按体操队形站列做热身操。
t t tt t t t tt t t t t t t tt t t t t t t tt t t t t t t t35分钟复习原地双手胸前传球技术动作，按照老师的提问，回顾动作技巧积极地思考，回顾动作技巧，活跃的讨论，为同学点评指错，互相帮助中1•在教师的引导下回顾动作要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指2•请学生出列示范动作，同学讨论并给予评价，指出优缺点3•两人一组一球，练习原地双手胸前传球1.用提问法引导学生回顾动作2.请学生出列示范，与学生一同评价该示范生3.组织练习原地双手胸前传球1•学生在练习中互相帮助，指正不足，教师在旁巡回指导，强调动作的正确性、连贯性与出球的准确性2•练习队形：o^<—>oO ••► o o44分钟学习行进间的双手胸前传球积极地观察、思考、讨论，参与教学的互动小1•教师示范完整动作2•引导学生讨论思考该技术动作特点3•领悟动作重点：跨步接球与迈步出球难点：上下肢协调教师引导学生思考探究学习，然后补充动作的细节并再次示范该技术，以此发展学生自主学习能力前两排队伍蹲下，后两排插逢观察教师示范动作t t t t t t t t♦ t t t t t t tM M t t t tt t t t t t t t• •56分钟练习行进间跨步接球后传球练习学生共同学习练习，相互指正缺点，共同进步中1•六人一组一球，三人相对站立，互相传球，用跨步接球的方法接球后马上传球，并跑到对面队尾2•请学生出列示范］指出优点与不足教师在学生练习过程中巡回指导，纠错改正，强调跨步接球与快速传球动作的连贯性练习队形0 00^^000,/••0 004^000<69分钟三角传球：行进间双手胸前传球练习培养体育骨干，同学间互相配合，互相帮助，共同进步大全班分成四组（每组有两名体育骨干当小老师，帮助同学），如图，绕雪糕筒逆时针跑动，①在跑动中接②的传球后快速把球传给③，并跑动到③ 队尾，以此类推，进行循环练习。
创新杯说课大赛体育一等奖作品引体向上教学设计教案
引体向上杭州市中策职业学校严向凯２０14 年11月18日引体向上一、指导思想本课在设计过程中以中职教育中的“服务发展为宗旨、促进就业为导向”为指导，倡导学生在参与中培养学习能力，在竞争中提高运动技能为教学理念，结合学生所学专业特点，实现教学过程与生产过程相对接。
在教学中提出问题，学生通过讨论练习来探索答案，借此引入本节课的学习内容与重难点。
微课为实现先学后教奠定了基础，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，辅助练习和竞赛比拼使学生在学习的过程中互相帮助、互相合作、体验成功的乐趣。
二、教材分析本课所采用的教材是郑厚成老师主编的《体育与健康》南方版，基础模块当中的第三章第一节。
引体向上是一种传统的锻炼上肢力量的项目，而且2013年也被列入了国家学生体质健康标准必测项目之一，可见它在锻炼以及体育教学中的重要地位。
该项目对学生的身体素质要求比较高，对我们从事烹饪专业的学生尤其是中餐专业的学生，锻炼上肢力量有很好的作用。
三、学情分析本次课的教学对象是高一年级烹饪专业的32名男生，刚刚进入高中的学生三分之一身体素质比较差，三分之一中等，三分之一比较好，这个年龄段的学生好奇心强，想象力较丰富，具有一定的分析、思变能力，当然也存在着一些问题，个别同学力量不足，大部分同学不知道如何发力。
四、教学重难点重点：锻炼背阔肌，增加引体的次数依据：背阔肌是完成从上肢弯屈到下颌通过横杠这一动作的主要发力肌群，如果该肌群力量欠缺，那么最多只能从直臂悬垂拉到屈臂，但很难使下颌通过横杠。
难点：由直臂悬垂到进入拉伸的屈臂状态依据：由直臂悬垂到进入拉伸的屈臂状态主要动用的是上肢力量，如果这些肌肉力量欠缺的话，学生只能是一直保持直臂悬垂的状态，很难作引体动作。
五、教学目标根据本节课的教学内容和学生情况，这次课我主要确定了以下几个目标：（一）认知目标明确本次课的任务和要求，使学生理解引体向上以及辅助练习方法。
（二）技能目标重点锻炼背阔肌，并学会锻炼方法，主要解决由直臂悬垂到屈臂的过程，争取80%左右的同学能够达到下颌至少通过横杠一次。
“创新杯”教师教学设计和说课大赛
/?uid-2877-action-viewspace-item id-131237附件1：2012年北京市中等职业技术教育学会计算机应用基础“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求一、教学设计方案教案设计思想：体现“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标，倡导教学方式、方法的创新，注重技能培养和综合实践活动环节。
教案内容：包括授课班级的年级、专业、学生数和授课时间；授课使用的教材；教学内容（可针对教材中的一个知识点、一节或一个相对完整的教学单元）；教学目的及要求；授课类型；教学方法；教具准备；教学重点、难点和关键点；教学过程及时间分配；教学反思等。
二、教学课件上课用教学课件的教学内容要与教学设计方案一致。
参赛课件不限制作软件（建议所用软件尽量采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放），不限风格形式。
如图片可采用GIF、JPG、TIF等格式（图片分辨率要求在1024×768以上）；视频和动画可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF 等格式（视频文件要求能在1024×768分辨率下清晰、流畅播放）；音频可采用MP3、WMA等格式。
三、现场说课（一）时间要求现场说课的时间不得超过15分钟；所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。
评委提问及选手答辩5分钟。
（二）语言、仪态要求教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。
（三）说课内容要求1.教材内容。
分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点、教学难点和关键点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。
2.教学策略。
阐述本课教学过程中主要的教学方法和教学手段，鼓励教法创新。
采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；提倡运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务。
创新杯说课大赛体育一等奖作品：正面双手垫球教学设计
教学设计体现有序合作调整中把握方向一、教学设计思想本课以“健康第一”为指导思想，切实推行体育新课标，以学生为主体，融合排球教学，激发学生兴趣，注重学生参与体验体育的快乐。
体现有序合作，调整中把握方向。
增强学生团队合作意识，强化自己努力方向，为今后的学习与就业提供帮助。
在排球运动中建立学生自信，体验排球“更高，更强，更快”的运动特性。
培养学生“超越梦想，成就自我，服务团队，铸就未来”团队服务意识。
二．教学内容（一）授课情况1、班级：中职电子二年级217班；2、人数：41人；3、授课时间：2014.10. 17第六节课（下午）（二）授课教材选自郑厚成老师主编、高等教育出版社的《体育与健康（南方版）》（三）授课内容第三章三节——排球运动——《正面双手抛球》中的第二课时，类型--单一课。
（四）授课目的及要求授课对象为中职电子217班学生。
该班级学生年龄在17岁左右，身体素质好，精力充沛充满青春活力；他们思维敏捷，运动可塑性强。
知道运动的重要性,运动中表现出争强好胜，喜欢展示自己的“机智和个性”。
通过上一节课的学习，217班对正面双手垫球有了一个初步掌握，但是对排球了解还不够，技术粗糙，团队合作意识差参与热情不高。
体育运动中也缺乏主动性，也没有刻苦钻研的习惯。
本课作为垫球技术的第二次课，希望通过我的教学设计让学生在提高技术的同时引导他们主动参与活动、比赛、游戏。
在快乐中学习，快乐中成长，做到学以致用。
为以后的排球学习起到良好的铺垫。
要求：积极思考，大胆提问、刻苦练习、敢于创新！三．教学目标在我校“做健康、积极、向上阳光学生”德育理念的指导下，结合中职学生的时代特点，在分析教材的基础上，我预期设立经下四个目标：知识巩固正面双手垫球基本知识，让学生初步了解排球竞赛规则。
目标技能提高垫球技术与支配球的能力，发展学生多维的时空概念与基本战术意识。
目标情感通过所学内容提高学生观察和自学能力，培养团队合作精神与机智果断意识。
全国“创新杯”体育与健康说课大赛一等奖作品：背越式跳高原地过杆技术 教学设计
体育与健康课程“创新杯”教师说课比赛教学设计方案【授课班级】计算机一6班【学生人数】40人【选用教材】《体育与健康》（北方版）郑厚成【授课类型】新授课【教学内容】背越式跳高原地过杆技术【授课地点】学校操场【授课时间】2012年10月（45分钟）一、【设计理念】依据“健康第一，终身体育”的指导思想，着眼于学生身心发展和社会适应的要求，以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据, 在教学中坚持因材施教原则，促进学生由“学会”向“会学”，由被动向主动学习转变。
二、【教材分析及处理】本节课是高中《体育与健康》（北方版）第三章第一节内容。
背越式跳高是由助跑、起跳、腾空过杆、落垫四部分组成，根据其技术特点，背越式跳高单元教学共六次课，本节课为第一次课。
背越式跳高过杆技术是基于有效的起跳和腾起后的连续动作，过杆是最终决定跳跃成败的重要环节。
通过学习背越式跳高技术，培养学生勇于克服困难，战胜自我，建立成功的心理体验。
三、【学情分析】职一年级的学生，他们活泼好动，有很强的表现欲，认知能力较强，身体素质较好。
在初中的体育课教学中学习过跨越式跳高，为背越式跳高的学习奠定了基础。
由于背越式跳高是背向越过障碍，学生日常生活和学习中没有类似的运动经历，所以，在背向倒体时会有自我保护条件性反射团身动作，这与背越式跳高所强调的“背弓”动作正好相反。
因此在教学中从学生“敢后倒、敢跳起”着手，逐渐增加学生自信心，循序渐进的掌握过杆的技术动作。
引导学生战胜自我的信心，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
四、【教学目的】（一）通过教学使90%以上学生初步掌握原地过杆技术。
（二）发展学生腰腹及腿部力量，提高学生完成动作的协调能力。
五、【教学要求】激发学生学习背越式跳高的兴趣，并培养学生勇于克服困难、坚忍不拔、团结协作的精神。
六、【教学方法】讲授、示范、探究、练习、对比、纠错等教学方法。
七、【器材准备】海绵垫、跳高架、健身球、跳箱、皮筋、小垫板、挂图、标志物、MP3、笔记本电脑等。
创新杯说课大赛体育一等奖作品：《气排球垫球技术》信息化教学设计
创新杯说课大赛体育一等奖作品：《气排球垫球技术》信息化教学设计2014年全国中职教师信息化教学设计与说课大赛参赛作品：《气排球垫球技术》教学设计一、教学内容分析气排球垫球技术教学》是我校中职护理专业一年级第二学期的文化基础必修课，选用了中等职业教育课程改革国家规划材《体育与健康（南方版）》。
全书分为两个模块，其中第二拓展模块第五章第二节P131—134页是气排球运动，是本模块和整门课程的核心内容之一，共计18课时。
二、教学对象特征分析教学对象为本校一年级护理专业学生，具有以下特点：1.中职护理1302班学生，年龄在16-17岁左右，身体素质好，充满青春活力；2.知道运动的重要性，喜欢展示自己的“聪明和个性”，容易争强好胜；3.通过课前调查发现，学生普遍比较喜欢球类运动和体育游戏；4.本堂课将气排球研究和职业体能素质练结合起来，既能学到气排球垫球技术，又能提高学生体能。
要求学生积极参与，体验乐趣！三、教学目标1.知识目标：1）100%的学生掌握排球准备姿势和移动步伐；2）95%的学生学会排球正面双手垫球技术。
2.技能目标：1）运用所学移动步伐，把气排球运动引用到生活健身中；2）掌握垫球技术，运用到气排球竞赛中。
3.情感目标：1）培养团队配合意识和勇猛拼搏精神；2）培养勇猛拼搏精神。
四、教学重点、难点及教学关键重点：垫球用力方法，“插、挟、抬”。
难点：迅速判断来球定位，做到快又准。
教学关键：设计创新的内容，调动学生的参与热情，体验健康快乐！五、教学方法策略选择与设计1.教学方法策略选择：1）直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的研究兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2）集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在研究中解决问题，培养学生团结协作的精神。
3）提问启发法：利用问题提出，解决疑惑，老师指导讨论，归纳总结，得出正确的结论。
有利于调动积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课题知识的认知更清晰、更深刻。
创新杯说课大赛体育一等奖作品：《移动正面双手垫球》教学设计方案
巧设情境，寓教于乐，寓教于术——《移动正面双手垫球》教学设计方案多媒体设备一台。
排球30个。
图8-1附：任务书移动正面双手垫球任务书【任务一】两人依次抛球一人移动垫球方法：三人一组，两人相距3米左右固定站位，一人站在前面相距3-4米。
两人连续向正前方抛球，另一人左右移动连续垫球。
如图。
团队目标：80%同学能完成移动垫球。
抛球者岗位职责：正面向前抛球，让垫球者在移动后能采用正面双手垫球，第二个抛球者要等垫球者回位后再抛球，不可抛球过早。
垫球者岗位职责：判断来球方向，快速移动使身体正对来球方向，双手垫球。
回垫球落点准确平顺，尽可能回垫在同伴手中。
经理、队长岗位职责：协调人际关系，提醒安全练习距离，随时关注队员活动完成情况。
绩效：每人抛60次，垫30次。
完成任务，加5分。
完成垫球15个，加4分。
重点：合理的判断，快速的移动，身体正对来球方向垫球。
难点：抛、垫协同配合，不埋怨，处理好人际关系。
正面垫球动作要领：双臂伸直夹紧，上下肢协调用力，一插、二夹、三抬臂，击球点在前臂腕关节以上10厘米处。
活动程序：3分钟尝试。
在练习中，注意有什么问题和感受？集中咨询，教师答疑。
练习8分钟。
安全提示：注意同学之间的间隔距离，保持队形美，把多余的球放回球车，球打飞后，迅速捡回。
任务验收表1 （两人依次抛球一人移动垫球）【任务二】垫球比赛团队目标：力争第一，80%做到能参与垫球教学比赛。
岗位职责：尽全力打好每一个球。
经理、队长岗位职责：协调人际关系，提醒安全练习距离，随时关注队员活动完成情况。
绩效：第一名，加5分，第二名，加4分。
活动程序:介绍奥运会规则：比赛由发球开始，双方往返击球，每一队只有3次击球的机会（拦网触球除外）。
球员可以用身体任何部位击球。
比赛通常是5局3胜、三局二胜、一局胜负。
在5局3胜比赛，前4局中，先赢得25分的一方获胜；第5局中，先赢得15分的一方获胜。
如果比分分别达到24：24或14：14，则一方须净胜另一方2分才能赢得该局。
《认识球类运动》教学设计一等奖
《认识球类运动》教学设计一等奖《《认识球类运动》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《认识球类运动》教学设计一等奖认识球类运动（体育）设计思路：球类运动以其种类繁多，灵活简便的特点深受孩子们的喜爱。
他们通过电视，图片，报纸，传媒等多种途径，对各种球类运动充满了浓厚的兴趣。
本活动，就是根据孩子自身的需要和兴趣，通过家园互动，为孩子们创设了一个足够的空间，充分调动他们的自主探索欲望，并将常识、语言、品德意志内容等整合在一起，使他们对球类运动有了一个全新的认识。
也发展了幼儿多方面的能力。
活动要求：1.通过说说、议议等活动，对各种常见的球类运动有一定的认识。
2.知道球类运动有助于身体健康，激发幼儿对球类运动的`兴趣。
3．初步引导幼儿学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。
活动准备：1.家园共同收集大小不一、种类不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。
2.师生共同收集的球类运动图片资料，版面.3．球类运动VCD，磁带，4．事先让幼儿通过各种途径了解一些球类运动的认识。
活动过程：一、认识各种球类1、（进行曲）师与幼儿手持球入场2、引导幼儿从同伴那里认识自己不知道的球3、说说同伴带的球4、引导幼儿说说不同球之间的区别二、观看球类运动VCD，了解各种球类运动的运动方式1、观看VCD2、互相说说看到了哪些球类运动？模仿运动员的动作3、引导幼儿尝试模仿运动员的动作，让幼儿猜猜是什么运动？4、爱国主义教育（中国的乒乓球最厉害，经常得到世界冠军等）4、延伸：你还知道其它的球吗？三、游戏：配配对引导幼儿分组看球找图片，并贴在版面上四、我做宣传员。
2、《认识球类运动》教学设计一等奖教学目标：通过体育游戏与球类运动相结合，提高运传抢球等篮球基本技术，发展团结协作的能力，培养团队协作和集体主义精神。
课的内容：一、队长球（一）游戏目标：提高学生移动传、接球的能力，培养学生传球的配合意识。
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花球啦啦操教学设计
尊敬的各位评委老师：
您们好！
我说课的题目是《体育与健康》中的花球啦啦操，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法学法，教学过程及评价，教学反思7个方面进行说课。
一、教材分析
本课选高教社出版的《体育与健康》北方版，拓展模块中的第四章第三节有氧操——花球啦啦操。
花球啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，有振奋精神，提振士气的意思。
通过啦啦操的学习可以再追求美的同时与陶冶人的品性美有机结合，为终身体育打下良好基础。
并且满足学生个性的发展、增强体质、愉悦身心、缓解压力，塑造美的形体。
在学习本课之前，学生已经学习了理论知识与视频欣赏，这就为本课的学习起到了铺垫的作用，而本课的学习为第二组合的学习打下了基础，所以本课在整个教学中起到了承上启下的作用。
二、学情分析
本次课的教学对象为13春酒店管理班，她们正处在生长发育期，活泼好动，喜欢美，善于思考、同学间合作。
她们大多数来自于农村，职业素养对她们的身体语言要求十分严格，对追求美得意识又十分强烈，因此针对学生生理与心理特征，我创设学习情境，使学生体验美、感受美，同时提高学生学习的自信心。
三、教学目标
面对学生当前的学习现状，结合中职学生的认知结构和心理特征，以及社会对中职学生职业能力的要求，我制定了以下的三维教学目标：
1、知识目标：感受积极参与啦啦操锻炼的态度与兴趣，能够掌握啦啦操的动作方法。
2、技能目标：90﹪的学生能够独立的完成本课的组合动作，同时培养学生柔韧、力量、耐力等
身体素质。
3、情感目标：融入音乐的节拍，体验音乐的魅力，学会尊重并听取他人意见，互帮互学，形
成良好的团队合作精神
四、教学重点与难点
在教学目标设定完之后，就要努力的达到教学目标，教学目标的实现过程正是教学重点、难点的呈现，因此
教学重点：组合一的动作
教学难点：队形的变化
关键：灵活利用所学组合动作
五、教法、学法
重、难点的存在，就要求采用一定的教学方法和学习方法加以解决，因此，本课结合教学内容、教学目标制定了以下的教学方法和学习方法。
教法：
1、形象教学法：将啦啦操的基本动作和英文字母联系到一起
2、递加教学法：在新授内容中采用递加法进行教学，使学生在音乐中逐步建立完整的动
作概念。
3、互评教学法：个体互评与小组互评相结合。
学法：
学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。
故结合教法、教材特点、学生身心的实际情况，我采用了（1）模仿观察（2）合作探究法（3）评价法
六、教学过程
教法和学法需要与特定的教学内容结合在一起，才能实现预设的教学目标，突出重点，突破难点，下面请于我一起走进我的教学课堂：
（一）基本部分（用时9分钟）
1 课堂常规（集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；安排见习生）
2 热身运动随着动感的音乐，学生散开随老师做手位操，通过全面的身体活动，引入啦啦操手位动作，让学生的身心都全面的做好学习的准备。
一曲结束后，学生带着浓厚的兴趣，利用身体语言自主创编英文字母。
设计意图：整个过程我通过形象教学法，营造了一种轻松愉快的氛围，为课堂教学做了情感上，素质上和节奏上的准备，有效的完成了准备部分的任务。
（二）基本部分（用时26分钟）
1 我通过正确、优美的整体示范，带给学生美的感受，并提示学生边喊口令边练习。
2 学习组合动作，我采用递加式教学法，通过A B A+B C A+B+C的教学模式带领学生学习，使学生能够充分的感受到节奏、动作的变化，而本组合动作正是我录制微课的重点内容，在微课的录制中，学生直观的感受动作定位，提高学生学习兴趣，有效的突出了本课的教学重点。
3 通过水平分组，确定每组的组长，组长带领组员相互学习，相互促进，形成良好的团队精神。
4 教学巩固，集体演练。
配音跳出本课组合动作，教师给予点评。
学生的学习兴趣十分浓厚，我提出更高要求，做了教学上的进一步升华。
（三）拓展部分
1.以“啦啦宝贝”为主题的展示，激起学生的挑战，进行自主创编队列、队形，我充分利用场地资源，将学生带到了篮球场，利用篮球场的线条进行多样化队形队列的创编，给学生身临现场，激起学生的热情，进行因地制宜的教学，，有效的突破了本次课的教学难点。
2.评出最佳创意奖，最佳表现力奖，最佳团体奖
（三）结束部分用时5分钟）
首先我播放了一首来自大自然的音乐，和学生一起闭上眼睛聆听，当学生投入到意境中时，带领学生翩翩起舞。
然后评价，把主动权交给学生，学生发表自己的观点，以及这节课中的感悟。
最后针对学生所评价的，教师进行总体评价，提出更高的愿望。
最后我将学生的观点与感悟记到我的教学日记上，督促自己一天一点进步。
六、教学反思
任务达成：预计整堂课的教学密度约为65﹪，练习密度中上等，平均心率135~140次∕分，通过课的周密计划，采用合理的教法和手段，90﹪的学生能较好的掌握动作，全面完成教学任务。
亮点：递加式教学法与微课的有机结合有效的突出重点，篮球场线条因地制宜的教学解决了本课的难点。
探索：如何提高个体能力差异。