(完整版)植物体的结构层次导学案

第三章第二节植物体的结构层次

科目：七年级生物主备人：孟秋平

【学习目标】：

1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体（重点）；

2、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；（难点）

3、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

【学习过程】

一、课前抽测

1、人体的结构层次：

2、动物体的四种组织：

组织、组织、组织、组织

二、自主学习（独学）

1、描述植物的六大器官

绿色开花植物的六大器官是

、、、、、

2、自学教材P85-86，了解植物组织

（1）_______组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有很强的能力。存在于植物的________。

（2）_______组织：由细胞构成，具有________的功能。存在于植物的___、___、_____。

（3）_______组织：导管能够运输____和______存在于植物的___、___、_____。

（4）_______组织：它存在于植物体的根、茎、叶、花、果实、种子里，它的细胞壁____，液泡_____，有___ _____物质的功能；含有叶绿体的营养组织还能进行___ 作用。

三、合作探究（互学、群学）

1、观察66页绿色开花植物图片，分辨构成的器官，简单描述各器官的作用。

3、描述植物体的结构层次

按从微观到整体的顺序排列：

结构层次植物体动物体

不同点构成植物体的组织有组织、

组织、组织和

组织等

构成动物体的组织有组织、

组织、组织和

组织等。

没有，由直接构成

植物体

有八大，由构成

动物体

相同点都是由分裂、发育而来。由构成，由不同的构成。

四、拓展延伸

1、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有组织；咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。

2、植物是否都有六大器官？请举例说明。

五、当堂检测

1．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于……………………（）

A．保护组织 B．输导组织 C．营养组织D．机械组织

2．下列各项中属于植物器官的是……………………………………………………（）

a．西瓜瓤 b．西瓜瓤中的西瓜子 c．瓜子仁 d．桃 e．一个花瓣

A．bcde B．bcd C．bd D．be

4．用线将下列名称与相应的图连接起来。

细胞器官组织植物体

六、课堂反思