综合程序设计

综合程序设计
综合程序设计

本文只是给出综合程序设计(或成设计性)实验的要求,不是该实验报告的模板。

1.综合程序设计实验所占平时成绩比重

平时成绩的30~40%,各老师有具体要求。

2.综合程序设计实验程序设计要求

(1)界面友好,要给用户提供帮助;程序不会自动退出,用户需要退出,它才退出;(2)所用开发工具:turbo c或Vc或c++ builder,总之,对开发工具不限制,只要使用C 语言开发就可以了;

(3)程序代码的书写规范化:一行只写一条语句(以分号为计数依据);左右大括号各占一行;大括号里面的语句相对其最近的大括号有缩进(缩进,使用TAB键);对代码中的关键语句,重要语句要加以注释。

3.需要提交的文件清单:

(1)全部源程序文件,包括使用说明等一份;

(2)要对其使用的数据结构进行说明;

(3)实验报告一份。

4.关于实验报告的书写:

请参阅实验教材《C语言程序设计》主编周信东P250

请严格按照里面的要求书写。未按要求者,给0分

5.上述文件的提交

通过“中心实验报告提交系统“提交,请把其中全部源程序文件及可执行文件用压缩软件压缩成一个文件,在提交实验报告时以附件的形式提交。

说明:实验报告格式可参照以前的实验报告自行设计。报告中应包含如下内容:

实验者姓名:学号:实验日期:

同组合作者:

一、实验题目

选择第二个实验学生课程信息管理程序

二、实验的目的和要求

(见实验指导书要求)

三、程序设计思路、流程图

1、程序设计思路:

分别写出各个函数,然后用主函数去引用。

2、程序流程图:

四、关键部分的源代码

(只要贴出你认为是你程序核心算法部分的代码部分)

五、实验运行结果的典型画面

六、实验总结

是一个很综合的实验,对我来说难度让我吃不消,特别是“文件”和“结构体”两章的内容。

七、附:程序使用说明

(在提交实验报告时以附件的形式提交。)

八、附:源程序代码

# include

# include

# define N 2

struct student

{

char num[10];//学号

char name[10];//名字

int score[5];//各科分数

int count;//总分

int eva;//平均分

} stu[N];

int main()//主函数

{

int i,j,min;

void save();//以下两行为函数声明

void input();

void prinfscore();

input(); //以下两行为函数调用

save();

prinfscore();

for(i=0;i

min=i;

for(j=0;j

if(stu[min].count

min=j;

printf("%4s %4s ",stu[i].num,stu[i].name);

for(i=0;i

printf("%d",stu[i].score);

printf("%4d %4d ",stu[i].count,stu[i].eva);

}

return 0;

}

void save()//把信息输入文件中

{

int i,j,min;

FILE *fp;

if((fp=fopen("cj.dat","w+"))==NULL)

{

printf("can not open\n");

exit(0);

}

for(i=0;i

min=i;

for(j=0;j

if(stu[min].score

fwrite(&stu[j],sizeof(struct student),1,fp);

fclose(fp);

}

void input()//输入学生数据

{

int i,j;

printf("please enter data of student:\n");

for(i=0;i

stu[i].count=0;

for(i=0;i

{

scanf("%s %s",stu[i].num,stu[i].name);

for(j=0;j<1;j++)

{

scanf(" %d",stu[i].score);

stu[i].count=stu[i].count+stu[i].score[j];//求每个学生的总分

}

stu[i].eva=stu[i].count/N;//求每个学生的平均分

}

}

void prinfscore()

{

int i,j,min;

FILE *fp;

if((fp=fopen("cj.dat","w+"))==NULL)

{

printf("can not open\n");

exit(0);

}

printf("学号姓名英语马哲计算机电子技术");

for(i=0;i

{

fread(&stu[j],sizeof(struct student),1,fp);

printf("%s %s ",stu[i].num,stu[i].name);

for(j=0;j

printf("%d",stu[i].score[j]);

}

fclose(fp);

}

面向对象程序设计期末综合练习一(单选题)

22. 下列的符号常量定义中,错误的定义是()。 A. const M=10; B. const int M=20; C. const char ch; D. const bool mark=true; 40. 函数重载是指()。 A. 两个或两个以上的函数取相同的函数名,但形参的个数或类型不同 B. 两个以上的函数取相同的名字和具有相同的参数个数,但形参的类型可以不同 C. 两个以上的函数名字不同,但形参的个数或类型相同 D. 两个以上的函数取相同的函数名,并且函数的返回类型相同 41. 以下关于函数模板叙述正确的是()。 A. 函数模板也是一个具体类型的函数 B. 函数模板的类型参数与函数的参数是同一个概念 C. 通过使用不同的类型参数,函数模板可以生成不同类型的函数 D. 用函数模板定义的函数没有类型 42. 下列()的调用方式是引用调用。 A. 形参和实参都是变量 B.形参是指针,实参是地址值 C. 形参是引用,实参是变量 D.形参是变量,实参是地址值

43. 为了提高程序的运行速度,可将不太复杂的功能用函数实现,此函数应选择()。 A. 内联函数 B.重载函数 C.递归函数 D.函数模板 44. 函数原型语句正确的是()。 A. int Function(void a); B.void Function (int); C. int Function(a); D.void int(double a); 45. C++中函数返回值的类型是由()决定的。 A. return语句中表达式的类型 B.该函数定义时的类型 C.调用函数时的调用语句 D.系统根据结果 56. 采用重载函数的目的是()。 A. 实现共享 B. 减少空间 C. 提高速度 D. 使用方便,提高可读性 58. 以下叙述中正确的是( )。 A. 使用#define可以为常量定义一个名字,该名字在程序中可以再赋另外的值 B. 使用const定义的常量,其值在程序运行时是不可改变的 C. 在程序中使用内联函数使程序的可读性变差 D. 在定义函数时可以在形参表的任何位置给出缺省形参值 70. 用new运算符创建一个含10个元素的一维整型数组的正确语句是( )。 A. int *p=new a[10]; B. int *p=new float[10];

计算机程序设计(C)综合实践

计算机程序设计(C)综合 实践 设计报告 学院:电子通信与物理学院 设计名称:职工信息管理系统 专业班级:电子信息科学与技术14-2 学生:本良 学号: 201401100211 组号: 140203 指导教师:宋戈 完成时间: 2015年 7月23日

目录 第1部分实训题目与要求 (2) 1. 问题提出 (2) 2. 功能要求 (2) 3. 任务分工 (2) 第2部分设计实训题目功能......................................................................... . (3) 1. 总体设 计...................................................................... (3) 2. 数据结 构...................................................................... (4) 3. 程序设 计...................................................................... (5) 4. 测试与调 试......................................................................

(8) 第3部分实训总结......................................................................... . (12) 1. 个人总 结...................................................................... (12) 2. 结束 语...................................................................... (12) 第4部分参考文献......................................................................... . (13) 《C程序设计综合实践》评分表......................................................................... (14)

C语言程序设计课程设计题目

1 一元稀疏多项式的运算 问题描述:设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B,实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求: ⑴输入并建立多项式; ⑵输出多项式,输出形式为整数序列:n,c1,e1,c2,e2……c n,e n,其中n是多项式的项数,c i,e i分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列; ⑶多项式A和B相加,建立多项式A+B,输出相加的多项式; ⑷多项式A和B相减,建立多项式A-B,输出相减的多项式; ⑸多项式A和B相乘,建立多项式A×B,输出相乘的多项式; ⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据: (1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9) (2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3) 2 成绩排序 假设某年级有4个班,每班有45名同学。本学期有5门课程考试,每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含:学号、姓名各门课程的成绩共7项,其中学号是一个10位的字符串,每个学生都有唯一的学号,并且这4个班的成绩分别放在4个数组中,完成以下操作要求: ⑴编写一个成绩生成函数,使用随机数方法,利用随机函数生成学生的各门课程的成绩(每门课程的成绩都是0∽100之间的整数),通过调用该函数生成全部学生的成绩; ⑵编写一个平均成绩计算函数,计算每个同学的平均成绩并保存在成绩数组中; ⑶用冒泡排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式

进行班内排序; ⑷用选择排序法对4个班的成绩按每个同学的平均成绩的以非递增方式进行班内排序; ⑸对已按平均成绩排好序的4个班的同学的构造一个所有按平均成绩的以非递增方式排列的新的单链表; ⑹设计一个菜单,至少具有上述操作要求的基本功能。 3 迷宫问题 问题描述:以一个m×n的长方阵表示迷宫,0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序,对任意设定的迷宫,求出一条从入口到出口的通路,或得出没有通路的结论。 实现要求: ⑴实现一个以链表作存储结构的栈类型,然后编写一个求解迷宫的非递归程序。求得的通路以三元组(i,j,d)的形式输出,其中:(i,j)指示迷宫中的一个坐标,d表示走到下一坐标的方向。 ⑵编写递归形式的算法,求得迷宫中所有可能的通路; ⑶以方阵形式输出迷宫及其通路。 [测试数据] 迷宫的测试数据如下:左上角(1,1)为入口,右下角(8,9)为出口。 1 2 3 4 5 6 7 8 实现提示:

计算机程序设计实践

江苏科技大学 课程实践报告 设计题目: 计算机程序设计实践(VC++) 设计时间: 2015. 3.9 至2015. 3.16 学院: 数理学院 专业班级: 13级信息与计算科学1班 学生姓名: 陈明敏学号1340501101 指导老师: 华伟 2015年5月1日

一、 实践任务 任务一:试建立一个类SP ,求(,)123k k k k f n k n =++++ ,另有辅助函数power ()用 于求 n m 。具体要求如下。 (1)私有数据成员。 Int n ,k :存放公式中n 和k 的值。 (2)公有成员函数。 ①SP(int n1,int k1):构造函数,初始化成员数据n 和k 。 ②int power(int m,int n):求n m 。 ③int fun():求公式的累加和。 ④void show():输出求得的结果。 二、源程序清单 #include class SP{ private: int n,k; public: SP(int n1,int k1); int power(int m,int n); int fun(); void show (); }; SP::SP(int n1,int k1){ n=n1; k=k1; } int SP::power(int m,int n){ int a=m; for(int i=1;i

面向对象程序设计期末综合练习二(填空题)

面向对象程序设计期末综合练习二(填空题) 填空题 17.C++头文件和源程序文件的扩展名分别为______和______。 19.当使用_______保留字作为函数类型时,该函数不返回任何值。 20.当函数参数表用______保留字表示时,则表示该参数表为空。 88. 重载一个函数的条件是:该函数必须在参数的个数或参数的__________上与其它同名函数有所不同。 91. 定义一个函数模板要用到的第一个修饰符是____________。 92. 在函数模板的参数中,用class修饰的参数称为__________参数。 97. 如果一个函数中有多个默认参数,则默认参数必须全部处在形参表的________部分。 153. 以面向对象方法构造的系统,其基本单位是__________。 154. 每个对象都是所属类的一个__________。 155. 对象将其大部分实现细节隐藏起来,这种机制称为__________。 156. 基类和派生类的关系称为__________。 157. 复杂对象可以由简单对象构成,这种现象称为__________。 158. 对象是对问题域中客观事物的________,它是一组属性和在这些属性上操作的__________。 159. 特殊类的对象拥有其一般类的全部属性与操作,称特殊类________了一般类。 160. 如果一个派生类的基类不止一个,则这种继承称为____________。 161. 如果一个派生类只有一个唯一的基类,则这样的继承关系称为__________。 162. C++支持两种多态性:_________时的多态性和__________时的多态性。 163. 在C++中,编译时的多态性是通过__________实现的,而运行时的多态性则是通过__________实现的。 164. 面向对象软件开发的生命周期分为三个阶段,即分析、__________和__________。 165. 面向对象的分析包括__________分析和__________分析两步。 166. 类定义中,既包含数据成员,也包含________成员。 167. 类中的数据成员的访问属性通常被指明为________。 168. 类中的供外部调用定义的函数成员,其访问属性通常被定义为________。 169. 对于类中定义的任何成员,其隐含访问权限为________。 170. 对于结构中定义的任何成员,其隐含访问权限为________。 171. 为了使类中的成员不能被类外的函数通过成员操作符访问,则应把该成员的访问权限定义为________。 172. 若在类的定义体中给出了一个成员函数的完整定义,则该函数属于________函数。 173. 若在类的定义体中只给出了一个成员函数的原型,则在类外给出完整定义时,其函数名前必须加上________和两个冒号分隔符。 174. 若在类的定义体中只给出了一个成员函数的原型,则在类外给出完整定义

计算机程序设计C综合实践报告撰写规范

计算机程序设计C综合实践报告撰写规范 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

计算机程序设计(C)综 合实践 设计报告 学院:电子通信与物理学院 设计名称: 专业班级:电子信息科学与技术14-2 学生姓名:李本良 学号: 0211 组号: 指导教师:宋戈 完成时间:2015年 7月日

(排版打印时删除本行红色字)按照任课老师规定的统一日期填写完成 时间 目录 说明:目录自动生成,各级标题为小4号、宋体字,行距倍行距。 装订要求:左侧用订书针装订。 !!!同学们排版打印报告时,请删掉说明文字部分!

(排版打印时,请删除以下格式要求) 实践报告格式要求 ●页面设置 正文内所有页面的页边距设置为上:2cm、下:2cm、左:、右:、页眉:2cm、页脚:1. 7cm,行距为20磅,装订线在左侧。 ●正文内容设置 宋体小四号,首行缩进2字符(行距为20磅) ●其他内容设置 按照下面的顺序和格式完成: 目录(居中、宋体、二号、加粗) 内容:包括一级目录、二级目录和页码,并用“…”连接。 格式:宋体、小四号,一级目录左对齐、加粗,二级目录缩进。 目录的排版格式参考如下 目录 第1部分实训题目与要求 (1) 1. 问题提出 (3) 2. 功能要求 (3) 3. 任务分工 (3) …… 《C程序设计综合实践》评分表 (xx)

第1部分实训题目与要求(标题1、居中,黑体,四号) 1. 问题提出(标题2、左对齐) 内容:叙述系统的主要用途。格式:宋体、小四号、行距20磅。2. 功能要求(标题2、左对齐) 内容:应较详细地叙述系统所要实现的题目功能。格式:宋体、小四号、行距20磅。 可包括基本功能和扩展功能。 3. 任务分工 内容:应较详细地叙述每个人在项目中承担的任务。格式:宋体、小四号、行距20磅。 第2部分设计实训题目功能(标题1、居中,黑体,四号) 1. 总体设计(标题2、左对齐) 内容:给出系统的总体设计思路,并采用模块化设计方法,将整个系统划分为若干模块,给出每个模块的功能,定义每个模块包含的函数及其主要功能。给出程序总体模块图。 对于多人设计的题目,此处要给出本人负责的功能模块。后面,只给出本人负责功能模块的详细设计。 格式:宋体、小四号、行距20磅。 2. 数据结构(标题2、左对齐) 内容:对程序中使用的主要数据结构进行说明,包括用户定义数据类型、程序中使用的主要变量的类型及其作用。

程序设计基础课程设计

设计题目:学生成绩管理系统班级:计0902 姓名:付乐颖 学号:20091221067 完成日期:2010.10.15

1. 课程设计目的和要求 随着科学的发展和社会的进步,许多过去有人工处理的繁杂事务开始交付计算机来完成。学生成绩管理系统可以说是一个得力助手,它利用计算机对学生成绩进行统一管理,实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化,提高了广大教师的工作效率。 本程序旨在训练学生的基本编程能力,了解管理信息系统的开发流程,熟悉C语言的文件等的各种基本操作,使学生能对C语言的文件操作有一个更深的理解。为进一步开发出高质量的信息管理系统打下坚实的基础。 2. 课程设计任务内容 学生包含以下信息项:学号、姓名、学院、班级、高数成绩、英语成绩、C语言成绩、总分、平均分。系统的主要功能包括: 1. 创建学生成绩信息文件,根据提示输入学生的各项信息,计算出总分和平均分,然后按学号对学生信息进行排序,并将排序后的学生成绩信息存储到一个二进制文件中。 2. 增加学生信息,在原有学生信息文件的基础上增加新的学生成绩信息,要求:增加后的学生信息仍按学号排序,并继续保存至原文件。 3. 删除学生信息,提示用户输入要进行删除操作的学号,如果在文件中有该信息存在,则将该学号所对应的学生信息删除,否则输出提示信息,并提示用户选择是否继续进行删除操作。 4. 修改学生信息,提示用户输入要进行修改操作的学号,如果在文件中有该息存在,则将提示用户输入该学号对应的要修改的选项,结果保存至原文件,并提示用户选择是否继续进行修改操作。 5. 按不同条件对学生信息进行查询操作,输出满足条件的学生信息。 (1) 按学号查询,输入一个学号,输出对应的学生信息。

C语言程序设计综合实践性教学课题报告

昆明理工大学 《程序设计基础》课程 综合设计实践教学课题报告课程名称:C程序设计基础课题名称:数学计算函数集成 学号: 201110402140 姓名:臧庆航 学院:信息工程与自动化学院 班级:测控技术与仪器111班 教师:付湘琼 昆明理工大学计算中心 2012 年 6 月 4 日

《程序设计基础》课程综合设计实践教学课题报告要求 第一部 系统概述: 一、程序功能: 在学习的过程中我们会遇到各种各样的数学问题,有些复杂的数学问题,如果要计算的话会耗费我们大量的时间,而且容易出错。该程序就是用来解决这些数学问题的,它从程序中选择需要的函数输入数据就可以很快的解决这些数学问题。 二、程序算法: 从主菜单中选择对应的函数,进入不同的程序,有swich 语句实现其功能。程序分为四步:主函数、子函数、输入、输出。 第二部分 程序构成 一、 函数定义: 程序定义了七个子函数: (1)求任意数的阶乘积 (2)求任意数的累加和。 (3)求任意正整数的N 次方。 (4)求任意两个整数的最大公约数 (5)求任意两个数的最小公倍数 (6)判断任意数是否是素数 (7)输出菲波拉契数列的前N 项 二、主函数流程图 选择函数 进入子函数 计算 输出结果 阶乘积 累加和 N 次方 最大公约 主函数 最小公倍 素数 菲波 拉契 数列

第三部分调试运行及操作说明 一、调试 二、测试数据:包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结 果。输出结果直接抓取屏幕图像粘贴到报告中。 5、程序代码 #include int jcj(int x) { int i; int result; if(x==1||x==0) { return(1); } else for(i=x;i>=1;i--) result*=i; return(result); } int ljh(int x) { int sum=0; int i; for(i=1;i<=x;i++) { sum=sum+i; } return(sum);

程序设计基础课程设计报告 内容样例

第一章目的与要求 书上有。 第二章需求分析 软件设计的一个重要的环节就是需求分析。本章在对ATM取款机管理系统的应用情况作了全面调查的基础上,确定系统目标,并对系统所需要的基础功能进行分析,从而确定用户的需求。以下是ATM取款机管理系统所需要的需求分析。 ATM管理系统包括六个模块:登录,挂失功能,修改密码,取款功能,转账功能,查询功能。 ①登录: 输入银行卡的账号,密码,验证银行卡的卡号,密码是否正确,之后进入主界面 ②挂失功能: 确认是否对银行卡进行挂失,挂失后账户无法操作 ③修改密码: 用户可自由对其银行卡密码进行修改,修改之后的新密码将会覆盖其原密码 ④取款功能: 用户可自由取得所持银行卡内的存款,所取款数必须在其原有账户余额之内 ⑤转账功能: 用户可将本账户中的存款转入其他账户,转账过程中,需要转入账户的账

号 ⑥查询功能: 用户可查询用户信息,其中包括用户姓名、用户身份证号码、银行卡号以及存款余额 模拟ATM取款机的操作: 首先录入账户信息,格式如下 ㈠、登录功能:输入帐号和密码进行登录,如密码错误提示重新输入密码,如帐号错误提示无此帐户。 ㈡、查询功能:查询账户余额。 ㈢、取款功能:取款,更新余额。 ㈣、挂失功能:挂失后,该账户不能进行任何操作。 ㈤、修改密码:输入原密码和新设置密码。 ㈥、转账功能:输入转账的转出账户以及转账金额,进行转账。

第三章设计分析 3.1、ATM系统管理 3.1.1系统基本功能 首先,确定系统中存在两种用户,一种是ATM,可以进行信息录入和后台管理。另外一种是取款人,取款人主要是进行信息的查询,不能进行信息录入。所以在创建类的时候,先创建一个ATM类,然后创建取款人类,并与ATM 类形成有元,进而继承ATM的所有功能,并添加录入信息的功能。 基本功能: 登录功能---------输入帐号和密码进行登录,如密码错误提示重新输入密码,如帐号错误提示无此帐户。 查询功能---------查询账户余额。 取款功能---------取款,更新余额。 挂失功能---------挂失后,该账户不能进行任何操作。 修改密码---------输入原密码和新设置密码。 转账功能---------输入转账的转出账户以及转账金额,进行转账。、

Visual-Basic程序设计期末综合练习题一

Visual Basic程序设计期末综合练习题一 一、单项选择题 1.Visual Basic是一种面向对象的可视化编程语言,采取了()的编程机制。 A.从主程序开始执行B.按过程顺序执行 C.事件驱动D.按模块顺序执行 2.在Visual Basic中,窗体文件的扩展名为()。 A..vbp B..frm C..cls D..bas 3.Visual Basic6.0集成开发环境有三种工作模式,下列不属于三种工作模式之一的是()。 A.设计模式B.编写代码模式 C.中断模式D.执行模式 4.如果对象的名称为Mytext,而且对象有一个属性Text,那么在代码中引用该属性的正确格式是()。 A.Text.Mytext B.Mytext*Text C.Mytext.(Text) D.Mytext.Text 5.下列关于变量的说法不正确的是()。 A.局部变量在声明它的过程执行完毕后就被释放了 B.局部变量的作用域仅限于声明它的过程 C.静态局部变量是在过程中用Static语句声明的 D.局部变量是指那些在过程中用Dim语句或Static语句声明的变量 6.关于对象的属性不正确的是()。 A.对象的属性一般有属性名和属性值B.可通过属性窗口设置属性的值 C.可通过程序代码设置属性的值D.对象的所有属性值均可在设计时设计7.在设计阶段,双击窗体上的某个控件时,打开的窗体是()。 A.工程资源管理器窗口B.工具箱窗口 C.代码编辑器窗口D.属性窗口 8.要在窗体的标题内显示“myfrm”,使用的语句是()。 A.Form.caption="myfrm" B.Form1.caption="myfrm" C.Form1.Print"myfrm" D.Form.Print"myfrm" 9.在VB中,下列变量名不合法的是()。 A.file_1 B.file C.file-1 D. 10.在设计动画时,用时钟控件来控制动画速度的属性是()。 A.Enabled B.Move C.Interval D.Timer 11.要从For…Next循环中退出循环,应使用()语句。 A.Exit B.Exit For C.Continue D.Stop Loop 12.文本框ScrollBars属性设置了非零值,却没有效果,原因是()。 A.文本框中没有内容B.文本框的Locked属性为True C.文本框的MultiLine属性为True D.文本框的MultiLine属性为False

C语言四则运算测试程序设计报告

昆明理工大学 《计算机程序设计基础》课程 综合实践型教学课题报告 课题名称:100以内的整数四则运算测试程序设计 组长:学号 040401067 姓名周绍平 组员:学号 040401070 姓名邓磊 学号 040401106 姓名刘云路 学号姓名 学号姓名 学号姓名 学号姓名 学院:信自学院专业班级:自动化0421 指导教师:耿植林 昆明理工大学计算中心 2005 年 6月18日

昆明理工大学计算中心 《计算机程序设计基础》课程综合实践型教学课题报告课程名称:100以内的整数四则运算测试程序设计

正文内容: 一、问题描述 这是一个进行数学计算的程序,且要求拥有多种功能,包括(1)选项菜单集成各功能函数模块(2)出题(每次出10道题目)(3)答题并评分(4)答错的题给出正确答案(5)显示答卷。总体看来,大多数功能要求调用错题,所以面临的两个难题便是出题和保存答题者做错的题以便其它函数调用。另外,由于除法的特殊性——其除数不能为0。又因为这是一个用于100以内整数的四则运算的程序,又对除法这个特殊成员提出了新的要求——要使得到的结果为整数。所以有必要把除法单独拿出来作为一个函数处理。 二、问题分析 这是一个任务很明确的程序设计—用于100以内的整数的四则运算。这个程序要求拥有选项菜单、出题、答题评分、显示答卷、错题再解、重复练习的功能。既然是一个用于计算的程序那它的主要作用就是给练习者答题,并验证答题的正确与否。当然,还要有一些附加功能,比如:把答卷显示出来,错题给出正解,错题再抽出来再做。 这个程序只要求100以内的四则运算,所以随机出现的数字只能是100以内的,并且要求其为整数。不论是数据的输入与输出,都要求其为整数。 鉴于这个程序所要求达到的功能,我们小组决定把它分为计算、菜单、答卷、重做、正解、评价、除法七个函数模块。 对各成员的分工如下: 计算、正解和菜单(周绍平) 评价和除法(邓磊) 答卷和重做(刘云路) 主函数及各函数的连接则由小组成员共同完成。 三、程序设计思路功能模块说明 各函数流程图: 1、除法(chufa) 2、计算(jisuan)

程序设计基础课程设计

1 矩阵的操作(6人) 设有两个矩阵A=(a ij)m×n,B=(b ij)p×q 实现要求: ⑴编写矩阵输入函数INPUT_MAT,通过该函数完成矩阵的输入并返回保存矩阵的数组和对应矩阵的行数、列数。(不能使用全局变量) ⑵编写矩阵输出函数OUTPUT_MAT,通过该函数完成矩阵的输出。 ⑶求矩阵的转置,矩阵的转置A’=(a ji)n×m,转置前输出原矩阵,转置后输出转置矩阵。 ⑷求矩阵A、B的和。矩阵A和B能够相加的条件是:m=p,n=q;矩阵A和B如果不能相加,请给出提示信息;若能够相加,则求和矩阵C并输出C。 C=A+B=(c ij)m×n,其中c ij=a ij+b ij ⑸求矩阵A、B的积。矩阵A和B能够相乘的条件是:p=n;矩阵A和B 如果不能相乘,请给出提示信息;若能够相乘,则求积矩阵D并输出D。 D=A×B=(d ij)m×q,其中d ij=∑a ik×b kj,k=1,2,……,n ⑹设计一个菜单,具有求矩阵的转置、求矩阵的和、求矩阵的积、退出等基本的功能。在求矩阵的和或求矩阵的积时要求能够先提示输入两个矩阵的,然后再进行相应的操作。

2 数据汇总 (6人) 问题描述: 在数据处理中经常需要对大量数据进行汇总,将相同关键字记录的某些数据项的值叠加起来,生成一个分类汇总表。 假设某超级市场销售有m种商品(假设商品的编号为1,2,3,┅┅,m),有n台前台收款机(假设收款机的编号为1,2,3,┅┅,n)进行收款,以记录的形式提供给计算机,每个记录表示某台收款机的一种商品一次交易的数量和销售额。记录由4个域组成:收款机编号、商品编号、销售数量、销售金额。构造一个结构体类型,每次销售数据以一个结构体变量保存在一个数据文件中。实现要求: ⑴编写实现将数据记录插入到数据文件的最后的函数; ⑵编写以收款机为单位的数据分类处理函数。构造n个单链表,每个链表保存一台收款机的销售记录,这n个单链表的头指针存放在一个指针数组中,通过数组的下标就可以知道是哪台收款机。读取数据文件的记录,将所有的销售记录(数据文件中的全部记录)分解插入到n个单链表; ⑶统计每台收款机的销售总额; ⑷编写以商品为单位的数据分类处理函数。构造m个单链表,每个链表保存一种商品的销售记录,这m个单链表的头指针存放在一个指针数组中,通过数组的下标就可以知道是哪种商品。读取数据文件的记录,将所有的销售记录(数据文件中的全部记录)分解插入到m个单链表; ⑸以商品为单位,统计每种商品的销售总额。 ⑹设计一个菜单,具有插入数据记录、按收款机统计销售总额、按商品统计销售总额、退出系统等最基本的功能。

Visual Basic程序设计期末综合练习

Visual Basic程序设计期末综合练习 期末综合练习一 一、单项选择题 1.如果要在文本框中键入字符时,只显示某个字符,如星号(*),应设置文本框的()属性。 A.Caption B.PasswordChar C.Text D.Locked 2.在Visual Basic中,程序执行的顺序是()。 A.从主程序开始执行B.由代码行的顺序决定 C.由事件驱动D.按模块顺序执行 3.MsgBox函数的返回值的数据类型是()。 A.字符串B.日期型 C.逻辑型D.整型 4.后缀为.bas的文件表示()。 A.类模块文件B.窗体文件 C.窗体二进制数据文件D.标准类模块文件 5.要使窗体在运行时不可改变窗体的大小和没有最大化和最小化按钮,只要对下列()属性设置就有效。 A.MaxButton B.BorderSyle C.Width D.MinButton 6.多窗体程序是由多个窗体组成。在缺省情况下,VB在应用程序执行时,总是把()指定为启动窗体。 A.不包含任何控件的窗体 B.设计时的第一个窗体 C.最后一个添加的窗体 D.命名为Frm1的窗体 7.VB程序中通常不会产生错误提示的是()。 A.编译错误B.实时错误 C.运行时错误D.逻辑错误 8.应用程序打包后,其包文件的后缀为()。 A..exe B..cab C..txt D..ocx 9.要设置命令按钮的背景图形,必须设置的两个属性是()。 A.Style和Picture B.Style和Icon C.Caption和Picture D.Value和Icon 10.当运行程序时,系统自动执行启动窗体的()事件过程。 A.Load B.Unload C.Click D.GotFocus 11.下列关于变量的说法不正确的是()。 A.局部变量是指那些在过程中用Dim语句或Static语句声明的变量 B.局部变量在声明它的过程执行完毕后就被释放了 C.静态局部变量是在过程中用Static语句声明的

《程序设计与算法综合实践》期末大作业题目及评分标准

2017级《程序设计与算法综合实践》 期末大作业题目及评分标准 有如下情况之一者,为不及格。 (1)未能完成所选题目评分标准的最低要求。 (2)抄袭他人成果。 (3)大作业检查时不带电脑,或电脑没有C语言开发环境。 (4)出勤次数、课堂表现等不符合学校相关教学文件规定等其他情况。 备选题目目录 1.图书购买系统...............................................................................................................- 2 - 2.物流信息管理系统 ....................................................................................................- 3 - 3.PM2.5实时信息管理系统 ............................................................ - 5 - 4.电影评论系统 ............................................................................... - 6 - 5.游戏角色属性分析........................................................................ - 8 - 6.KTV点歌系统 ................................................................................ - 9 - 7.英语词斩系统 ............................................................................. - 11 - 8.校运动会成绩管理系统.............................................................. - 14 - 9.通讯录管理系统 ......................................................................... - 15 - 10.机票购买系统 ............................................................................. - 16 - 11.车辆销售管理系统...................................................................... - 17 - 12.饮品自动贩卖机系统.................................................................. - 18 -

《测量程序设计课程设计》指导书-2015

测量数据处理程序设计指导书 设计名称:测量数据处理程序设计 计划周数:2周 适用对象:测绘工程专业本科 先修课程:测量学,测量平差基础,大地控制测量,测量程序设计 一、设计目的 测量数据处理程序设计是学生在系统学习完大地控制测量学、测量平差基础、测量程序设计等相关课程之后,为了系统理解控制网平差的整体过程及综合运用科学工具而安排的。通过课程设计主要达到以下几个目的:掌握控制网平差课程设计具体内容、方法和步骤;通过理论联系实际,进一步巩固已学到的专业理论知识,并加深对理论的认识;培养学生对编写代码,上机调试和编写说明书等基本技能;锻炼学生阅读各类编程参考书籍及加以编程运用的能力。 二、设计内容及日程 在VB、 VC软件或matlab科学计算软件的平台上,选择的具体课程设计题目,进行程序设计与实现,共计10个工作日,工作程序如下: 三、设计的组织: 1.设计领导 (1)指导教师:由教研室指派教师、实验员兼任。

职责:全面组织设计大纲的实施,完成分管工作及相关技术指导。 (2)设计队长:学生班长兼任。 职责:协助教师做好本班学生的人员组织工作。 (3)设计组长:每组一人。 职责:组织执行下达的设计任务,安排组内各成员的工作分工。 2.设计分组 学生实习作业组由3~4人组成(含组长一人)。 四、设计内容 在VB、VC或MATLAB 软件平台上,按选择的设计题目进行相关程序开发 1、闭合导线简易平差、附合导线简易平差支导线计算 2、闭合水准网计算、附合水准网简易平差 3、地形图编号(新、旧两种方法) 4、误差椭圆的参数的计算与绘制误差椭圆 5、水准网严密平差 6、高斯正反算计算 7、高斯投影换带计算 8、七参数大地坐标转换(WGS84-bj54坐标转换、WGS84-CGCS2000坐标转换) 9、四参数坐标转换(西安80-bj54坐标转换、CGCS2000-bj54坐标转换、CGCS2000-西安80坐 标转换(平面) 10、大地高转换为正常高的计算 11、工程投影变形超限的处理 12、遥感图像数据处理 13、曲线(曲面)拟合 14、摄影测量空间后方交会 15、****管理信息系统设计与开发 五、上交成果 1) 小组利用vb、vc或matlab编写的软件包一个及测试数据一份 2)小组关于所开发程序设计说明书一份 3) 个人课程设计的心得一份 4)小组答辩PPT一份

程序设计综合训练

1.编写程序,定义学生信息管理类StudentManager,在该类中包含对一组学生 信息(定义一个一维数组,数组元素类型为前面定义的Student)进行管理,要求: a)在该类中包含输入学生信息的方法——input(Student[] students),要 求在该方法中,依次输入各位学生的学号、姓名、专业、年级,将其存 入到数组students中。 b)在该类中包含输出学生信息的方法——output(Student[] students), 要求在该方法中,依次输出students数组中各位学生的学号、姓名、专 业、年级信息。 c)在该类中包含对学生数组按姓名升序排序的方法——sort(Student[] students), 要求在该方法中,对students数组中的元素按姓名升序排 列(字典顺序)。 d)定义main方法:定义Student一维数组,调用input方法输入数据,然 后调用output方法输出初始数组数据,调用sort方法对数组中元素排 序,最后调用output方法输出排序后的结果。 1)源程序 import java.util.Scanner; class StudentManger{ Student[] students=new Student[2]; publicvoid input(){ for(int i=0;i

C++面向对象程序设计课程设计报告

. 课程设计 课程名称C++面向对象程序设计题目名称公司人员管理系统 专业班级13级计算机科学与技术一班学生林涛、甑德胜、梁增辉 吴志伟、齐、江靖 学号51302011015、51302011016、51302011001 51302011037、51302011006、51302011009指导教师郭有强 二○一四年六月二十日

目录 一、引言 (2) 二、课程设计报告 (4) 1、问题描述 (4) 2、系统总体方案 (4) 3、设计思路和主要步骤 (5) 4、各功能模块和流程图 (5) (1)各功能模块 (5) (2)流程图 (6) 三、系统测试 (9) 四、心得体会 (15) 五、参考文献 (17) 附:程序设计代码 (18)

一、引言 1985年,管理信息系统的创始人,高登?戴维斯给出的管理信息系统的定义是:“它是一个利用计算机硬件和软件,手工作业,分析、计划、控制和决策模型,以及数据库的用户一机器系统。它能提供信息,支持企业或组织的运行、管理和决策。”这个定义说明了管理信息系统的组成要素:计算机硬件、软件、数据库、模型库和用户。 随着我国社会的不断进步,人们对管理信息系统越来越重视,再加之管理信息系统在管理方面所产生的巨大影响,也使得人们越来越关注管理信息系统的发展趋势。由于管理信息系统的发展受到以上各种变革因素的制约,传统的管理信息系统必然向现代管理信息系统发展,在这个发展过程中,管理信息系统的发展将会呈现出以下趋势: 管理信息系统将会越来越注重以人为本。管理科学的发展有科学管理理论、行为管理理论和现代管理理论三个发展阶段,正在向着越来越人性化的方向发展,即以人为本。基于管理学的这一研究视角,管理信息系统也将向着更加人性化的方向发展。在今后的管理信息系统中将会越来越注重人的因素,以人为出发点和中心,围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性展开的,以实现人与社会共同发展的一系列管理活动。而且这种人性化还会贯穿于管理信息系统的开发设计与研究中,具体表现为今后的管理信息系统将具有更加友好的人机界面,易于人们操作,也会考虑到不同用户的不同需求,更加个性化。 管理信息系统向智能化方向发展。随着人工智能技术的发展,数据仓库、数据挖掘技术在管理信息系统中的应用,管理信息系统必将向着智能化方向发展,如产生了很多的决策支持系统、专家系统等等。智能化的管理信息系统具有思维模拟活动,它具有很高的自学习、自组织和进化性,并具有知识创新功能,可以解决非结构化事务,在决策中处于主导地位,是人的向导,在体系上将是大规模分布式计算模式,以基于网络神经元构件的智能网为主。 管理信息系统向集成化方向发展。随着当前系统集成技术的提高,集成技术和方法也逐步地运用到管理信息系统中。由于管理信息系统将包含多个子系统,因此将这些功能集合在一起以便更好地发挥它的作用,这就是集成化的管理信息系统。集成化的管理信息系统将管理信息系统的各个子系统有机地结合起来,达到互通信息、共享数据资源的目的,其支撑技术是数据库和计算机网络。集成管

c语言程序设计实践教程答案完整版

4.2练习题 一、选择题 1.D 2.B 3.A 4.B和D 5.C 6.A 7.B 二、填空题 1.//或/* */ 2.主或main 3.函数首部和函数体4.编译和连接 5.分号 5.2练习题 一、选择题 1.A 2.D 3.B 4.B 5.C 6.C 7.D 8.A 9.B 10.B 11.D 12.B 13.A或B 14.C 15.B

17.D 18.D 19.C 20.D 21.B 22.A 23.D 24.C 25.C 26.B 27.C 28.D 29.A 30.B 二、填空题 1.102,10 2.#define 宏名字符串 3.1 4.n=1 5.-4 6.a=1,b= ,c=2 7.c=A 8.n1=%d\nn2=%d 9.a+b>c&&a+c>b&&b+c>a 10.ch>=’a’&&ch<=’z’|| ch>=’A’&&ch<=’Z’11.7 12.0 13.8,4 6.2练习题 一、选择题 1.A 2.C 3.D 4.C 5.A 6.B

8.D 9.B 10.C 11.A 12.A 13.C 14.B 15.正确答案为: 二、填空题 1.10 2.y=1 x%i==0 3.屏幕中间输出一个由星号组成的菱形4.1 5.13 6.(cx=getchar())!=-1 front=cx; 7.m%n 8.4 9.*p px=&x py=&y 三、读程序,写结果 1.-1 2.3,1,-1, 3.a=16,y=60 4.x=12,y=4 5.59 7.2练习题 一、选择题 1.B 2.C 3.C 4.A 5.D 6.C 7.D

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