安徽财经大学《管理学》复习提纲(51)

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管理学复习提纲

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管理学复习提纲管理学复习提纲1、区分管理的概念①弗雷德里克泰勒(Frederick Taylor):确切希望工人干些什么,然后设法使他们用最好、最节约的方法去完成它。

②亨利法约尔(Henri Foyol):计划、组织、指挥、协调、控制五个要素。

③赫伯特西蒙(Herbert Simon):管理就是决策。

④哈罗德孔茨(Harold Koontz):管理就是设计和保持一种良好的环境,使人在群体里高效率地完全既定目标。

2、马克思管理的两重性:一方面,管理是由共同劳动的社会结合的性质产生的,只要是协作劳动客观上就需要管理。

这是任何具有社会结合形态的劳动共有的性质,是任何许多人进行协作的劳动普遍存在的性质。

另一方面,管理又是由共同劳动过程的资本主义性质即对抗性质产生的。

3、管理的概念:管理就是在特定环境下,对组织拥有的资源进行计划、组织、领导和控制,以期有效实现组织目标的过程。

4、管理的内涵:①管理具有一定的目的性。

②管理依赖于一定的环境。

③管理的对象是组织的资源。

④管理由一系列相互关联的职能构成。

5、管理的有效性:既要注重效率,又要注重效果,从而取得良好效益。

6、管理的职能:计划(Planning)、组织(Organizing)、领导(Leading)、控制(Controlling)7、管理者的角色(1)人际关系方面①挂名首脑:象征性的首脑,必须履行许多法律性的或社会性的例行义务。

迎接来访者,签署法律文件。

②领导者:负责激励和动员下属、人员配备、培训和交往的职责。

实际上从事所有下级参与的活动。

③联络者:维护自行发展起来的外部接触和联系网络,向人们提供帮助和信息。

发感谢信,从事外部委员会工作,从事其他有外部人员参加的活动。

(2)信息传递方面①监听者:寻求和获取各种特定的信息,以便透彻地了解组织与环境,作为组织内部和外部信息的神经中枢。

阅读期刊和报告,保持私人接触。

②传播者:将从外部人员和下级那里获得的信息传递给组织其他成员—有些是解释和综合组织中有影响的人物的各种价值观点。

2020年安徽财经大学815管理学考研精品资料

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2020年安徽财经大学815管理学考研精品资料说明:本套考研资料由本机构多位高分研究生潜心整理编写,2020年考研初试首选资料。

一、安徽财经大学815管理学考研真题汇编及考研大纲1.安徽财经大学815管理学2007-2018年考研真题,暂无答案。

说明:分析历年考研真题可以把握出题脉络,了解考题难度、风格,侧重点等,为考研复习指明方向。

2.安徽财经大学815管理学考研大纲①2017年安徽财经大学815管理学考研大纲。

②2018年安徽财经大学815管理学考研大纲。

③2019年安徽财经大学815管理学考研大纲。

说明:考研大纲给出了考试范围及考试内容,是考研出题的重要依据,同时也是分清重难点进行针对性复习的首选资料,本项为免费提供。

二、2020年安徽财经大学815管理学考研资料3.周三多《管理学》考研相关资料(1)周三多《管理学》[笔记+课件+提纲]①安徽财经大学815管理学之周三多《管理学》考研复习笔记。

说明:本书重点复习笔记,条理清晰,重难点突出,提高复习效率,基础强化阶段首选资料。

②安徽财经大学815管理学之周三多《管理学》本科生课件。

说明:参考书配套授课PPT课件,条理清晰,内容详尽,版权归属制作教师,本项免费赠送。

③安徽财经大学815管理学之周三多《管理学》复习提纲。

说明:该科目复习重难点提纲,提炼出重难点,有的放矢,提高复习针对性。

(2)周三多《管理学》考研核心题库(含答案)①安徽财经大学815管理学考研核心题库之概念题精编。

②安徽财经大学815管理学考研核心题库之简答题精编。

③安徽财经大学815管理学考研核心题库之理论分析题精编。

④安徽财经大学815管理学考研核心题库之案例分析题精编。

说明:本题库涵盖了该考研科目常考题型及重点题型,根据历年考研大纲要求,结合考研真题进行的分类汇编并给出了详细答案,针对性强,是考研复习首选资料。

(3)周三多《管理学》考研模拟题[仿真+强化+冲刺]①2020年安徽财经大学815管理学考研专业课六套仿真模拟题。

《管理学》复习提纲

《管理学》复习提纲

《管理学》复习提纲第一部分:管理概论1.管理的概念与特点1.1管理的定义1.2管理的特点1.3管理的层次2.管理学的发展历程2.1古典管理学2.2行为科学管理学2.3现代管理学3.管理学的基本原理3.1奥布里特思管理学三要素3.2赫茨伯格和麦格雷戈理论3.3瓦尔斯管理学理论3.4人力资源理论第二部分:组织结构与设计1.组织的概念和特点1.1组织的定义1.2组织的特点1.3组织的目标和功能2.组织结构2.1组织结构的层次和类型2.2组织层次的划分与协调2.3组织结构变革与改进3.组织设计3.1组织系统和流程设计3.2组织文化和价值观设计3.3组织变革和创新设计第三部分:领导与管理1.领导的概念和作用1.1领导的定义1.2领导的作用1.3领导的类型和特点2.领导力的培养和发展2.1领导力的特征和要素2.2领导力发展的路径和方法2.3领导力的实践与机会3.管理者的职责和行为3.1管理者的角色和职责3.2管理者的行为和技巧3.3管理者的沟通和决策第四部分:团队与协作1.团队的概念与关键要素1.1团队的定义和特点1.2团队的关键要素和环境需求1.3团队的发展和维护2.团队协作的重要性和方法2.1团队协作的意义和价值2.2团队协作的方法和技巧2.3团队协作的挑战和解决方案3.有效团队的特征和评估3.1有效团队的特征和标准3.2有效团队的评估和改善3.3有效团队的激励和奖励第五部分:决策与控制1.决策的概念和过程1.1决策的定义和特点1.2决策的过程和类型1.3决策的影响因素和风险管理2.决策方法和工具2.1决策方法的分类和选择2.2决策工具的应用和评估2.3决策的有效性和可持续性3.控制的概念和要素3.1控制的定义和特点3.2控制的要素和流程3.3控制的方法和技巧第六部分:管理与社会责任1.管理伦理与道德1.1管理伦理的概念和特点1.2管理伦理的道德要求1.3管理伦理的影响和问题2.可持续发展与企业社会责任2.1可持续发展的概念和原则2.2企业的社会责任和义务2.3企业社会责任的管理和实践3.环境管理与可持续发展3.1环境管理的意义和方法3.2可持续发展与环境保护3.3环境管理在管理中的应用以上是《管理学》复习提纲的一个简要版本,主要包含了管理概论、组织结构与设计、领导与管理、团队与协作、决策与控制、以及管理与社会责任等重要内容。

《管理学》复习资料大纲整理总结

《管理学》复习资料大纲整理总结

《管理学》复习资料大纲整理总结一、名词解释1.正式组织:是指企业组织体系中的环节,是指为了实现企业的目标而担当着明确职能的机构。

非正式组织:企业职工在共同工作、共同生产中,必然产生相互之间的人群关系,产生共同的情感,自然形成一种行为准则或惯例,要求个人服从。

2.组织的层级化:由于组织任务存在递减性,从最高的直接主管到最低的基层具体工作人员之间就形成了一定的层次。

3.决策:管理者识别并解决问题以及利用机会的过程。

4.创新:是在某种既有的原型基础上进一步挖掘不同于以前的新的特点的过程。

5.沟通:可理解的信息或思想在两人或两人以上的人群传递或交换的过程。

6.组织变革:是指组织根据外部环境变化和内部情况的变化,及时地改变自己的内在结构,以适应客观发展的需要。

7.反馈控制:管理人员分析以前的工作的执行结果,将它与控制标准相比较,发现偏差所在并找出原因,拟定纠正措施以防止偏差发展或继续存在,就是反馈控制。

8.前馈控制:是指通过观察情况、收集整理信息、掌握规律、预测趋势,正确预计未来可能出现的问题,提前采取措施,将可能发生的偏差消除在萌芽状态中,为避免在未来不同发展阶段可能出现的问题而事先采取的措施。

9.正强化:通过施加满足刺激来提高反应发生的概率。

负强化:通过撤消某一厌恶刺激来提高反应发生的概率。

10.激励:是利用某种有效的手段和方法调动人的积极性的过程。

二、简答题1.绩效考核的过程和方法有哪些?(1)方法:①评分量表法②配对比较法③强制选择法④现场考评法⑤目标管理法⑥关键事件法;(2)过程:①确定工作的构成②确定绩效评价标准③评价的实施④评价的面谈⑤制定绩效改进计划⑥绩效改进的指导。

2.影响组织设计的因素有哪些?①外部环境对企业组织设计的影响②经营战略对企业组织设计的影响③技术及其变化对企业组织设计的影响④企业发展阶段对企业组织设计的影响。

3.影响管理道德的因素答:道德发展阶段,个人特性,组织结构,组织文化,问题强度4.激励的原则答:①与目标相结合原则②物质激励与精神激励结合原则③公平性原则④明确性原则⑤时效性原则⑥正向激励与负向激励原则⑦按需激励原则5.滚动计划基本思想和评价(详看)(包括特点、应用方面)答:基本思想→是按照“近细远粗”的原则制定一定时期内的计划,然后按照计划的执行情况和环境变化,调整和修订未来的计划,并逐期向前移动,把短期计划和中期计划结合起来的一种计划方法。

管理学复习大纲(知识点)

管理学复习大纲(知识点)

管理学复习大纲(知识点)《管理学》期末复习大纲注:复习大纲共两部分,第一部分:复习要点,第二部分:综合练习。

第一部分:复习要点1、《管理学》期末考试复习的重点为讲义中每章小结中的内容,要求同学们了解、掌握和熟练掌握其相关概念和知识要点。

2、期末考试试题分为6种类型,分别说明如下:1、单项选择题(5道题,每题4分,共20分),目的:测试同学们对课程中基础知识点的掌握情况。

2、多项选择题(5道题,每题4分,共20分),目的:测试同学们对课程中基础知识点的组合运用。

3、概念题(2道题,每题10分,共20分),目的:测试同学们对课程中基本概念理解和掌握的情况。

4、简答题(1道题,15分),目的:测试同学们对课程中基本概念掌握、理解和运用的情况。

5、论述题(1道题,15分),目的:测试同学们对管理学知识总体掌握、理解和运用的情况。

6、案例分析(1道题,10分),目的:测试同学们通过对管理学课程学习后,对实际案例分析、解决问题的能力。

3、教材各章知识要点第一章导论[ 需熟练掌握知识点 ]1、管理的基本职能是计划、组织、领导和控制。

计划职能包括预测企业未来,设定组织目标,拟定行动方案,制定企业规则。

组织职能包括划分组织要完成的各项工作,然后安排人员负责;设立职能部门,并将职权分配给下属;建立命令传达和沟通交流的渠道,协调下属的工作。

领导职能是指对他人施加影响力,使其完成工作。

控制指设定指标,将实际结果和这些指标进行比较,然后进行必要的校正行动。

2、管理者是那些能借用他人智慧去有效地完成自己工作的人。

3、高层管理者与基层管理者的区别,可以根据他们时间的分配加以区分。

如果把一个组织的活动分为管理活动与技术活动,那么,基层管理者可能把30%的时间花在管理活动上,70%的时间用于技术活动。

高层管理者至少要把自己90%的时间用在管理活动上,只把10%的时间用在技术活动上。

4、管理的科学性与艺术性。

管理是人类长期从事社会生产实践活动中,对管理活动规律的总结,这是它的科学性。

管理学复习大纲(管理学课程)

管理学复习大纲(管理学课程)

古典管理学●泰勒-科学管理原理,是管理学的标志,泰勒被后人称为科学管理之父●法约尔-工业管理与一般管理,奠定了管理职能的基础●韦伯一科层组织,被称为组织理论之父行为管理理论中比较著名的是霍桑实验(社会人假设)●职工是社会人●开启了管理研究中的行为科学之旅●行为和态度是密切相关的●群体对个人行为有着重大影响●群体工作标准,群体态度,工作安全标,准重要●在决定产量方面,金钱作用要小绿色管理和可持续性(责任问题)●社会责任:企业超越法律和经济义务,以-种有利于社会的方式进行经营和管理,去做正确的事●社会响应:企业应对一-些普遍的社会需要,而从事的社会活动●社会义务:企业承担经济和法律责任,而从事的社会活动科学管理研究●含义:科学管理的产生既是资本主义生产力发展的必然,也是维护资本主义生产关系、实现资本对劳动的完全控制的需要主要内容:●改进工作方法,并根据工作的要求挑选和培训工人●改进操作方法,以提高工效,合理利用工时●环境作业与环境条件的标准化●根据工作要求,挑选和培训工人●改进分配方法,实行差别计件工资制●改进生产组织,加强企业管理,在企业中设置计划部门,把计划职能和执行职能分开,实行职能工长制●进行例外管理,决策分类根据环境可控程度分类●确定型决策●风险型决策●不确定型决策.●根据决策问题的分类●程序化决策(例行问题)●非程序化决策(非例行问题)根据决策主体的分类●个体决策●群体决策●优点●有利于集中不同领域专家的智慧,应付日益复杂的决策问题●能够利用更多的知识优势,借助更多的信息,形成更多的可行性方案●具有不同背景经验的不同成员的参与,有利于提高决策时考虑问题的全面性●容易得到普遍的认可,有助于决策的顺利实施.●有利于使人们勇于承担风险●缺点●速度效率低下●决策有可能为个人或子群体所左右●群体决策中有可能出现更关心个人目标的情况。

幕布环境●分类●- -般或宏观环境●经济环境经济体制,经济发展水平,市场规模,就业,收入●技术环境生产技术,管理技术,生活技术,服务技术●社会环境风俗习惯,文化传统,受教育程度,价值观念,道德伦理,宗教信仰,商业习惯●政治法律环境政治制度,政治形势,国际关系,国家法律和法令,政府政策●自然资源地理位置,地形,气候●具体或微观环境●顾客●供应商●竞争者●管制机构●战略同盟伙伴●组织内部环境●物质环境●文化环境●环境各层次间的关系●方法●一般环境分析法(PEST)主要从政治与法律环境,经济环境,社会与文化环境,技术环境四个方面来探索认识影响组织发展的重要因素●具体环境分析法(五种力量模型,钻石.模型)●为什么要进行基本战略●基本战略的类型.计划.●编制过程●制定计划目标●估量现状与目标之间的差距●预测未来情况●制定计划方案●实施和总结计划方案●甘特图反映各种行动间的逻辑关系,每种行动的起止时间,看到项目的实际进展情况。

管理学复习纲要

管理学复习纲要

管理学复习提要1.你认为什么是管理?什么是管理的职能?管理的特点是什么?答;管理是社会组织中,为了实现预期的目标,以人为中心进行的协调活动。

按人们正常工作的流程,管理职能可分为:1)计划:定义目标,制定战略以获取目标,以及制定计划和协调活动的过程。

2)组织:决定需要做什么、怎么做、谁去做?3)领导:激励下属,影响下属,选择最有效的沟通渠道或以任何方式处理下属的行为问题,引导组织达到它的目标。

4)控制:在计划、组织、领导职能实施之后,为了保证工作按照既定的方向进展,管理者必须监控、评估工作绩效,并将实际绩效与目标进行比较,如果存在显著的偏差,管理者就必须纠正偏差,使其回到正常的轨道上来。

管理过程就是一组进行中的决策和工作活动,在这个过程中管理者从事计划、组织、领导和控制。

管理的特点;1)管理是一项具有高度灵活性的工作2)管理具有两重性3)管理是科学性与艺术性的统一2.如何正确的理解管理工作体现了科学性和艺术性的辩证统一?答:1)管理是把管理活动看成是一种有组织的活动,其中具有内在的规律性,存在着普遍适用的管理理论、管理原理和管理方法,已经形成了一套分析问题解决问题的科学方法2)管理活动可以分为程序性活动和非程序性活动,管理的科学性,是能通过对新的管理对象采取的非程序性活动依据过去的科学结论进行的。

3)管理学是一门不精确的科学,它几乎不存在可以简单套用的定理,也不存在在给定的条件下,可以得出确定结论的可能性。

4)管理是一门与人打交道的艺术5)不同的和变化的情境要求管理者应用不同的方法和技术这也造就了管理的权变观点,即管理的权变观点强调这样一个事实,因为组织不同,管理对象不同,他们所面对的情境不同,因此就可能要求不同的管理方式。

6)管理者对管理技巧的运用与发挥,体现了管理者设计和操作管理活动的艺术性;7)在众多可供选择的管理方式中选择一种合适的用于现实的管理之中,这也是管理者进行管理的一种艺术性技能。

管理学复习提纲范文

管理学复习提纲范文

管理学复习提纲范文一、管理学概述1.管理学的定义和特点2.管理学的发展历程3.管理学的基本理论体系4.管理学的研究方法二、管理学的基本概念和原理1.组织与管理的关系2.管理的目标与任务3.管理的职能与要素4.组织的基本属性和特征5.组织的结构与设计原则6.组织的变革与创新三、管理过程与管理函数1.管理过程的定义和特点2.管理过程的环节与要素3.管理过程的关键问题和方法4.管理函数的定义和分类5.计划与决策的过程和方法6.组织与协调的原则和技巧7.领导与控制的方法和策略四、管理者的角色与能力1.管理者的角色与身份2.管理者的决策与创新能力3.管理者的组织与协调能力4.管理者的领导与沟通能力5.管理者的控制与评估能力6.管理者的自我管理能力五、组织行为学1.组织行为学的定义和意义2.个体特征与行为3.个体在组织中的动机和满意度4.组织的文化与价值观5.个体与组织的关系与冲突6.组织行为的管理和研究方法六、领导与团队管理1.领导与领导者的特征2.领导理论与领导风格3.领导与团队的关系与影响4.团队的构建与发展原则5.团队决策与冲突解决6.团队绩效与激励七、战略管理与企业文化1.战略管理的定义和意义2.战略管理的过程与方法3.环境分析与竞争战略选择4.企业文化的定义和特点5.企业文化的塑造与传承6.企业文化与组织绩效八、生产与运营管理1.生产与运营管理的定义和意义2.生产与运营管理的基本要素3.生产与运营管理的决策问题4.生产与运营管理的技术与方法5.质量管理与供应链管理6.环境与可持续发展管理九、市场营销与销售管理1.市场营销与销售管理的基本概念2.市场营销的环境与目标选择3.市场调研与市场划分4.销售管理与销售团队建设5.产品与价格策略6.促销与渠道管理十、人力资源管理1.人力资源管理的定义和特点2.人力资源规划与招聘3.薪酬管理与绩效考核4.培训与发展5.员工关系与劳动法律6.绩效与激励管理十一、国际管理与跨文化管理1.国际管理的环境与特点2.跨文化管理的基本概念3.跨文化交流与沟通技巧4.文化差异与冲突管理5.跨国企业与全球化管理6.跨文化团队与领导以上是一个管理学复习提纲的参考,涵盖了管理学的基本概念、理论、方法和实践等方面的内容,希望对你的管理学复习有所帮助。

大学《管理学》考点、要点提纲总结及思维导图

大学《管理学》考点、要点提纲总结及思维导图

管理学管拜:管理就是组织为『更有效地实现组织目标而对各种资源进行资源计划、组织、领导、控制的一系列协调活动的过程. L管理的我体是组织2.管理的目的是为了实现组织目标工管理是由一系列活动构成的4.管理是一个追求有效的过理工管理的实质是协调基木卷件(特能“L管理活动不同于作业活动(作业活动、管理活动)正业近生是ii成组织目标的基木活动:管理活动确保作业活动ff效进行《2.管理工作既具行科学性又具有•艺术性,科学是客观规律(理论性),艺术是I观创造(实践性)3.管理的核心是以人为木.最大限度地发挥人的作用。

管理的职傩:1.计划是对组织未来活动进力的彼先筹划和安fll2.组织是为r完成计划加对分,协作关系所做的整体安抖3.领导是只会和影响下屈为实现纣织II标血努力工作的过程4.苦削是为了保证纣织按预定要求运作血进口的系列监督依杳工作管理有效性的衡母:L效率:指投入与产出凶比值,沃为资源ff限,组织要用比较经济的方法达到II标,意味者正确地做事,比如劳动生产率. 2.效果:指II标达成度,犷及活动的结果,意味着做止确的事,比如利洵薇,管理的产牛.:1产生F欲望无限性和资源有限性之间矛盾的协调12.是人类怦体活动的产物,管理的必要件:有纽织就羔要管理,协调群体活动,以实现目标-L管理是社会进步叮发展的物质力量,组织的强用伴随行光进的管理:2.管理是任何组织生存发展的茕要条修:3.管理具仃普遍性,任何组织以及组织的任何层次都行必要进行管理,管理者:管理者是指在组织中行使管理职能、管过协调他人的活动实现组级目标的人。

管理者是管理活动的策划者和组织者. 管理者的分类(所处层次)Lι⅛层管理者:对整个组织负有全部赤仃的管理人员例如:在小阿、苜席执行仃,总,或名经理等2.中层管理者:对某一部门或某一方面负有贡任的管理人员例如:部门主任,科室主任.项H人理、地区经郑、产品经理等3.基层管理若:管珪作业人员的管理名管理者的角色:角色就是处于组织中某一位.置的人庆需要做的一系列特定的任务.L人际关系方面的角色(挂名首脑、领导者,联络者》2.信息传递方面的角色(监听者、传播者、发言人)3.决策制定方面的角色(企业家.混乱驾双片、资源分配方、谈判者)管理者的技能:1 ,技术技能:2.人际技能;3.概念技能高层管理者:概念>人标》技术基层管理替:技能>人际>概念对任何一个乂次的管理者都同等承要的是人际技能,仃效的管理外:「作多、质左好•门成满意.其大部分时间用于沟通和人力资源,成功的管理者:晋开快。

2011-2012下半学期安徽财经大学管理学期末复习题

2011-2012下半学期安徽财经大学管理学期末复习题

管理:是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。

管理的职能:包括决策、计划、组织、领导和激励、控制和创新。

相互关系:第一决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续。

第二组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施;第三创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。

角色:人际角色(代表人、领导者、联络者)、信息角色(监督者、传播者、发言人)、决策角色(企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者)技能:技术性技能:运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力;人际关系技能:成功地与别人打交道并与别人沟通的能力;概念性技能:将观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力泰罗的科学管理理论:工作定额、能力与工作相适应、标准化、差别计件工资制、计划职能与执行职能相分开、法约尔一般管理理论:法约尔指出,任何企业都存在着六种基本活动。

(商业的、财务的、安全的、技术的、管理的、会计的)六类基本活动中,管理活动处于核心地位。

即企业本身需要管理,同样的,其他五项属于企业的活动也需要管理。

14项管理原则(分工;权力与责任;纪律;统一指挥;统一领导;个人利益服从整体利益;报酬合理;集权与分权;等级链与跳板,秩序;公正;人员的稳定;集体精神)韦伯的“理想的行政组织体系”理论:等级、权威和行政制是一切社会组织的基础。

人类社会存在3种为社会所接受的权力:传统式权威,个人崇拜式权威,理性-合法的权威。

梅奥人际关系理论:⑴工人是社会人而不仅仅是经济人。

⑵在组织中存在着非正式组织。

⑶生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系。

彼德·圣吉的学习型组织理论::学习型组织是指具有持续不断学习、适应和变革能力的组织。

五项修炼(自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考)与传统型组织的区别:(1)在对待变革的态度上;(2)在对待新观点的态度上;(3)在关于谁对创新负责上;(4)传统组织的主要担心是发生错误,而学习型组织的主要担心是不学习不适应;(5)传统组织认为产品和服务是组织的竞争优势,而学习型组织认为学习能力、知识和专门技术是组织的竞争优势;(6)在管理者的职能上。

大学管理学期末考试复习笔记大全提纲

大学管理学期末考试复习笔记大全提纲

第一章:管理概述P6 管理的职能管理的职能是:计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算。

(1)资源是管理的前提条件(2)目标是管理的价值体现(3)效率是管理的灵魂所在(4)效果是管理的生命源泉管理的基本职能:(1)计划:管理者谋划组织未来行动目标以及提出实现目标途径的过程(2)组织:通过任务结构和权力关系的设计来协调组织成员的努力。

(3)指挥:对下属行为予以指导(4)控制:管理者为了保证实际工作与计划的要求相一致,按照既定的标准,对组织的各项工作进行检查、监督和调节的管理活动P13 不同层次的管理者(1)高层管理者:负责确定组织目标,制定实现既定目标的战略。

(2)中层管理者:负责承上启下,将高层管理者制定的战略分解为可操作的具体任务并组织一线部门予以实施。

(3)一线管理者:提高生产效率,提供技术援助,监督下属对规划和程序的实施情况P14 管理技能(1)技术技能:从事自身管理范围内的工作所需的基本技术和具体方法(2)人际技能:把握与处理人际关系的有关技能。

(3)概念技能:综观全局、把握关键、认真思考、扎实谋事的能力(洞察组织与环境及其之间相互影响以及复杂性的能力)P20 组织的概念与基本特征(1)概念:组织是人们在共同劳动中形成的协作性团体,是一切管理活动的载体(政治、经济、文化组织)(2)作业关系视觉的组织:①由相互联系的多个子系统组成的人造系统:目标和价值子系统、技术子系统、社会心理子系统、结构子系统、管理子系统②开放的社会技术系统(3)治理结构视角的组织:①内部治理机制:股东会、董事会、经营会、监事会②外部治理机制:经理市场、产品市场、资本市场、金融市场。

P24 管理外部环境(发展趋势是什么(大题))(1)一般环境(那些虽然可能对企业的日常经营没有直接影响但存在间接影响的外部因素):文化、技术、教育、政治、法制、自然资源、人口、社会、经济(2)任务环境:消费者、供应者、竞争者、社会政治、技术P26当今管理的外部环境特征(1)经济体制市场化(2)技术基础信息化(3)知识资源主体化(4)信用经济普遍化(5)公司运作透明化(6)管理制度人性化第二章:西方管理思想的历史演进P32 科学管理理论科学管理理论(泰罗):以科学的方法分析工作过程以及对劳动行为进行监督(一方面提高劳动生产率,另一方面加强管理、提高管理效率、降低管理成本)作业管理:(1)制定科学的作业方法(2)科学挑选与合理培训工人(3)实行刺激性的差别计件组织管理:(1)把计划职能与执行职能分开,变经验工作法为科学工作法(2)实行职能工长制(3)实行例外原则P36 古典组织理论法约尔的行政管理理论:(1)分工(减少浪费,提高生产率)(2)权力与责任(保持对等)(3)纪律(协定,态度以及遵守情况)(4)统一指挥(只能接受一个上级的指令)(5)统一领导(一个直接上级)(6)个人利益服从整体利益(7)人员的报酬(维持职工的最低生活消费和企业的基本经营情况)(8)集权化(提高或降低部下作用用分散或集中)(9)等级制度(跳板原则,或法约尔桥)(10)秩序(11)公平(“公道”原则加上善意的对待员工)(12)人员稳定(人员稳定是相对的,人员流动是绝对的)(13)首创精神(发明、执行的可能性,建议、执行的自主性)(14)集体精神(协调团结)韦伯的理想官僚组织观点(组织理论之父):合法型统治(高度理性化,最合理、最有效率、“理想的官僚组织”,尊重理性分析和规则约束):(1)明确的劳动分工(2)严密的职权等级(3)正式的甄选(4)正式的规则和法规(5)非人格化(6)职业生涯导向传统型统治(任人唯亲原则,注重先例的约束):(1)缺乏按照章程确立的、固定的权限(2)缺乏固定的、合理的等级制度(3)缺乏按章程要求的官员晋升制度(4)缺乏专业培训魅力型统治(“感情共同体”,排斥理性和规则,推崇神谕、灵感和个人意志):(1)成员按对统治者魅力的适应性选择的(2)既没有任命或罢免,也不存在资历和升迁(3)不存在“等级制度”(4)没有固定的“机构”(5)没有规章,没有抽象的法律原则P43 人际关系学说之霍桑实验经济人:在思想上、行动上力争获得个人利益,追求最大限度的经济收入。

管理学复习提纲详细版

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此提纲仅供参考,如有任何问题qiangqiang概不负责哈(其中标红标黄的内容均为重点把握内容)《管理学基础》复习提纲第一篇总论第一章管理与管理学知识点:1、管理的五大职能:决策/计划、组织、领导、控制、创新(p13~p15)2、管理三类技能,以及各种层次管理所需要的管理技能比例(p24~25)技能:技术技能(运用管理者所监督的专业领域中的过程、管理、技术和工具的能力)、人际技能(有时也称人际关系技能,是指成功地与别人打交道并与别人沟通的能力)、概念技能(把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的能力)技能比例:3、21世纪管理者面临的挑战:信息网络化、经济全球化、知识资源化、管概念技能技术技能人际技能高层管理中层管理基层管理各种层次管理所需要的管理技能比例理人本化(p26~28)第二章管理思想的发展(重点)知识点:1、中国传统管理思想的代表人物和核心思想:顺道、重人、人和、守信、利器、求实、对策、节俭、法治(p40~p46)2、西方传统管理思想的代表人物和核心理论。

如亚当斯密提出经济人假设,泰勒及科学管理理论,法约尔及组织管理理论。

(p50~p64)亚当斯密:一、《劳动价值论》:分工可以提高劳动生产率(1、劳动可以使工人重复完成单项操作,从而提高劳动熟练程度,提高劳动效率。

2、劳动分工可以减少由于变换工作而损失的时间。

3、劳动分工可以使劳动简化,使劳动者的注意力集中在一种特定的对象上,有利于创造新工具和改进设备。

)二、《国富论》:1、经济现象是基于具有利己主义目的的人们的活动所产生的。

三、理性经纪人假设观点德里克·泰勒:科学管理理论(劳资合作、雇员与雇主利益的一致性)主要观点:1、科学管理的根本目的是谋求最高工作效率。

2、达到最高工作效率的工作效率的重要手段,是用科学的管理方法代替旧的经验管理。

3、实施科学管理的核心问题,是要求管理人员和工人双方在精神上和思想上来一个彻底变革。

管理制度:1、对工人提出科学的操作方法,以便合理利用够工时,提高功效。

《管理学》课程复习大纲

《管理学》课程复习大纲

《管理学原理》课程学习资料继续教育学院《管理学》课程复习大纲一、考试要求本课程是一门专业课,要求学生在学完本课程后,能够牢固掌握本课程的基本知识,并具有应用所学知识说明和处理实际问题的能力。

据此,本课程的考试着重基本知识考查和应用能力考查两个方面,包括识记、理解、应用三个层次。

各层次含义如下:识记:指学习后应当记住的内容,包括概念、原则、方法的含义等。

这是最低层次的要求。

理解:指在识记的基础上,全面把握基本概念、基本原则、基本方法,并能表达其基本内容和基本原理,能够分析和说明相关问题的区别与联系。

这是较高层次的要求。

应用:指能够用学习过的知识分析、计算和处理涉及一两个知识点或多个知识点的管理问题,包括简单应用和综合应用。

二、考试方式闭卷笔试,时间120分钟三、考试题型●选择题:20%●名词解释题:15%●简答题:30%●论述题:15%●案例分析题:20%四、考核的内容和要求(基本要求、重点、难点)第一章企业与管理基本要求:通过本章学习熟记组织、企业、管理基本概念与理论,掌握组织与企业、企业与管理两者的关系,明确管理的原则与方法。

教学重点:组织及其要素、企业及其特征、企业管理的特征与内容、管理的原则与方法教学难点:组织与企业的关系、组织与管理的关系、企业与管理的关系第二章管理理论的历史演变基本要求:通过本章学习能够了解中外管理思想和管理理论及其对后世的影响,特别要注意西方管理理论产生的背景与过程,熟识传统管理理论、科学管理理论、人际关系理论、现在管理流派这几个阶段的起止时间、主要特点、代表人物、主要观点及理论贡献。

教学重点:中国古代的管理思想及对后世的影响、传统管理思想阶段的代表人物及理论贡献、科学管理思想阶段的代表人物及理论贡献、霍桑实验的背景及过程、人际关系理论的内容及评价、现代管理流派的代表人物及理论贡献。

教学难点:传统管理思想阶段的代表人物及理论贡献、科学管理思想阶段的代表人物及理论贡献、霍桑实验的背景及过程、人际关系理论的内容及评价、现代管理流派的代表人物及理论贡献。

《管理学原理》考题大纲

《管理学原理》考题大纲

安徽财经大学继续教育学院《管理学原理》期末考试大纲班级: 姓名:学号:本复习大纲适用于本学期的期末考试,所列题目为期末考试试卷的出题范围。

本次期末考试题目题型分为两种:判断题、单项选择题.其中,判断占40%,单项选择占60%。

一、判断题:1.控制是确保组织行为与组织计划相一致的过程。

√2.现场控制把重心放在组织的投入因素上。

×3.泰罗被称为科学管理之父.√4.标杆管理只可以在生产性企业应用。

×5.沟通是信息交换并被两个或者两个以上的人理解的过程。

√6.单用计划是为组织日常遇到的问题提供解决方案.√7.当一个人在向听众们转达政府机关的某个新文件的时候,他也是在进行沟通.√8.疑邻偷斧的故事反映了心理因素对于接受者接受效果的影响.×9.沟通的噪音存在于沟通的每个环节。

√10.在日常的沟通方式中,非语言沟通的影响有时候甚至超过了语言沟通。

√11.组织内仅存在向下和向上两种沟通渠道.×12.当代的激励观是建立在“经济人”假设基础上的。

×13.马斯洛的五层次需求包括:生理需求,安全需求,从属需求,感情需求和自我实现需求。

×14.人们为了达到公平状态,可能通过对投入的减少来实现。

√15.强化理论将强化行为分为积极强化和消极强化两种行为。

×16.期望理论认为,某一活动对某人的激励力量取决于他所能得到结果的全部预期价值乘以他认为达成该结果的期望概率.√17.通过工作设计也可以实现激励效果。

√18.对于不同成熟度的下属,应当采用不同的领导风格。

√19.费德勒模型的研究结果表明,两种领导风格中,关系取向的领导更适合在非常有利和非常不利的情境下工作;而任务取向的领导风格更适合在中等有利的情境下工作。

×20.管理方格论中,将领导者的导向行为特点分为“关心质量”和“关心人"两个方向。

×21.企业内部的培训和开发类型通常包括在岗培训和岗外培训两种方式.×22.业绩考核是对招聘、录用、培训和发展的一个补充,也是开发有效劳动力队伍的另一项重要技术。

管理学复习纲要

管理学复习纲要

管理学复习纲要1.管理:管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源,以期更好地达成组织目标的过程。

2.管理二重性:管理既有自然属性,又有社会属性。

自然属性:同生产力相联系的管理的普遍性,是由生产力决定的。

社会属性:同生产关系相联系的管理的特殊性,是由生产关系决定的。

3.管理职能:管理工作分为五种职能:计划(Planning)确立目标、制订行动方案,着眼于有限资源的合理配置;组织(Organizing)组织设计、人员配备、权力配置,着重于合理的分工与明确的协作关系的建立;领导(Commanding)指导、协调、激励,致力于积极性的调动和方向的把握;控制(Controlling)检查和监督,着力于纠偏。

创新(innovate)技术创新、组织创新、管理创新等。

4.管理角色:①人际关系角色是指所有的管理者都要履行的礼仪性和象征性义务②信息角色是指所有的管理者在某种程度上,都从外部的组织或机构中接收和收集信息③决策角色是指所有的管理者都会在其工作岗位上参与组织决策的工作5.管理技能:管理技能是指管理者行使有效管理职能所需要的知识、技能、能力和态度。

6.科学管理理论:科学管理重视物质技术因素,忽视人及社会因素。

他将工人看成是机器的附属品,是提高劳动生产效率的工具,因此在生产过程中强调严格的服从,他没有看到工人的主关能动性及心理社会因素在生产中的作用,认为人们只看重经济利益,根本没有责任心和进取心。

由于对工人的的错误认识,必然导致科学管理理论在实践中的局限性。

7.行政管理理论:行政管理理论由德国古典管理学派代表人马科思•韦伯提出,他提出的行政组织体系结构主要分为3层,相当于现在人们还广泛应用的高级管理阶层、中级管理阶层和低级管理阶层。

8.行为管理理论:行为科学把以“事”为中心的管理,改变为以“人”为中心的管理,由原来对“规章制度”的研究发展到对人的行为的研究;由原来的专制型管理向民主型管理过渡。

安徽财经大学商学院管理学考试重点

安徽财经大学商学院管理学考试重点

管理的概念:指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分配、协调相关资源的过程。

管理的属性:科学性:管理作为一个活动过程,具有基本客观规律。

艺术性:强调管理的实践性特征,管理者必须因地制宜地将实践结合起来。

管理者的十(大类)角色三(大类)技能:人际角色:代表人、领导者、联络者。

信息角色:监督人、传播者、发言人。

决策角色:企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者。

技术技能:指管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、技术和工具的技能。

人际技能:指成功与别人打交道并与别人沟通的能力。

概念技能:指产生新想法并加以处理,以及将关系抽象化的思维能力。

效益是管理活动的追求。

古典管理理论:分为科学管理理论、组织管理理论和行政管理理论。

科学管理理论内容:工作定额、标准化、能力与工作相适应、差别计件工资制、计划职能与执行职能相分离。

泰罗被称为“科学管理之父”组织管理理论:法约尔被称为“现代经营管理理论之父”六种基本活动:技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动。

管理活动:指计划、组织、指挥、协调和控制。

韦伯提出“理想的行政组织体系”人际关系学说内容:梅奥在其霍桑实验中提出“人际关系学说”内容:1)工人是社会人而不是经济人;2)企业中存在着非正式组织;3)生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系。

权变管理理论的核心:是力图研究组织与环境的联系,并确定各种变量的关系类型和结构模型。

它强调管理要根据组织所处的环境随机应变,针对不同的环境寻求相应的管理模式。

彼得.圣吉“学习型组织”几种相关的道德观:1)功利主义道德观;2)权力至上道德观;3)公平公正道德观;4)社会契约道德观;5)推己及人道德观改善企业道德行为的途径:1)挑选高素质的员工;2)建立道德守则和决策规则;3)管理者在道德方面领导员工;4)设定工作目标;5)对员工进行道德教育;6)对绩效进行全面评价;7)进行独立的社会审计;8)建立正式的保护机制企业的社会责任:是企业追求有利于社会长远目标实现的一种义务,它超越了法律与经济对企业所要求的义务,完全是企业出于义务的自愿行为。

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采用近细远粗的方法,即把近期的详细计划和远期的粗略计划结合在一起, 在近期计划完成后,再根据计划的执行情况和环境变化逐步细化并修正远期的计 划。
(三)网络计划技术 基本原理:通过网络形式表达某个项目计划中各项具体活动的逻辑关系。 把一项工作或项目分成各种作业,然后根据作业顺序进行排列,通过网络图 对整个工作或项目进行统筹规划和控制,以便用最少的人力、物力、财力资源, 用最高的速度完成工作。
第三章 1,计划的各种类型
1 长期、中期和短期计划 2 业务计划、财务计划、人事计划 3 战略性计划、战术性计划 4 具体性计划、指导性计 5 程序化计划、非程序化计划 2,计划的编制过程 确定目标、认清现在、研究过去、预测并有效地确定计划的重要前提条件、 拟定和选择可行的行动计划、制定主要计划、制定派生计划、用预算使计划数字 化。 3,目标的性质 层次性、多样性、网络性、可考核性、可接受性、挑战性、伴随信息可反馈 性 4,目标管理的概念、基本思想等相关内容 目标管理:是使所有员工的努力都集中到目标上来,用最适当的方法、最短 的时间、最少的费用,取得最佳成果的一种管理方法。它的涵义是指管理者以工 作目标来管理员工,而不是以工作手段管理员工。 基本思想(特点): 1 企业的任务必须转化为目标,企业管理人员必须通过这些目标对下级进行 领导,并以此来保证企业总目标的实现; 2 目标管理是一种程序,使一个组织中的上下各级管理人员统一起来制定共 同的目标,确定彼此的责任,并将此项责任作为指导业务和衡量各自贡献的准则; 3 每个企业管理人员或工人的分目标就是企业总目标对他的要求,同时也是 这个企业管理人员或工人对企业总目标的贡献; 4 管理人员和工人是依据设定的目标进行自我管理; 5 企业管理人员对下级进行考核和奖惩也是依据这些分目标。过程:制定目 标、明确组织的作用、执行目标、评价成果、实行奖惩、制定新目标并开始新的 目标管理循环。 5,计划实施的方法(了解) 三种方法:目标管理、滚动计划法和网络计划技术 (一)目标管理基本思想 (1)企业的任务必须转化为目标。 (2)目标管理是一种程序,使一个组织中的上下各级管理人员统一起来制定 共同的目标,确定彼此的责任。 (3)管理人员和工人是依据设定的目标进行自我管理,、自我控制、 (4)企业管理人员对下级进行考核和奖惩也是依据这些分目标。 (二)滚动计划法
3 技术因素,(常规型技术,非常规型.工艺型、,工程型) 4 组织规模与生命周期,规模方面 :规范化程度,集权化程度,复杂化程度, 人员结构比率;生命周期:创业阶段、 集合阶段、 规范化阶段、 精细化阶段 。
2,组织设计的原则 1.专业化分工 2.统一指挥 3.控制幅度 4.权责对等 5.柔性经济
满意原则、最优原则、合理化原则 现代决策应当遵循满意原则而非最优原则。最优决策往往只是理论上的幻 想,因为它要求:1 容易获得与决策有关的全部信息 2 真实了解全部信息的价值 所在,并据此拟定出所有可能的方案 3 准确预测每个方案在未来的执行结果, 但是这三个条件都难做到,因为:1、组织内外的一切对组织的现在和未来 都会直接或间接的产生某种程度的影响,但决策者很难收集到反映这一切情况的 所有信息;2、对于收集到的有用信息,决策者的利用能力也是有限的,从而决 策者只能制定数量有限的方案;3、任何方案都要在未来实施,人们对未来的认 识是不全面的,从而决策时所预测的未来状况可能与实际的未来状况有出入。 3,决策的影响因素 1 环境因素:环境的稳定性;市场结构;买卖双方在市场的地位 2 组织自身的因素:组织文化;组织的信息化程度;组织对环境的应变模式 3 决策问题的性质:问题的紧迫性;问题的重要性 4 决策主体的因素:个人对待风险的态度;个人能力;个人价值观;决策群 体的关系融洽程度 4,决策的各种分类 (1)按决策的重要性分为:战略决策、战术决策、业务决策 (2)按决策主体分为:集体决策、个人决策 (3)按决策的起点分为:初始决策、追踪决策 (4)按决策涉及的问题分为:程序化决策、非程序化决策 (5)按决策的可控程度分为:确定型决策、风险型决策、不确定型决策定 性 5,定性决策的方法 (1)集体决策方法:头脑风暴法、名义小组技术、德尔菲技术 (2)有关活动方向的决策方法:经营单位组合分析法;政策指导矩阵 头脑风暴法:针对解决的问题,相关专家或人员聚在一起,在宽松的氛围中, 敞开思路,畅所欲言,寻求多种决策思路。讨论原则:各自发表自己的意见,对 别人的建议不作评论;建议不必深思熟虑,越多越好;鼓励独立思考、奇思妙想; 可以补充完善已有的建议。 名义小组技术:是指在决策过程中对群体成员的讨论或人际沟通加以限制, 但群体成员是独立思考的。像召开传统会议一样,群体成员都出席会议,但群体 成员首先进行个体决策。 德尔菲技术:它是按规定程序,背靠背地征询专家对组织有关问题的意见, 然后进行决策的方法。步骤:根据问题特点,选择和邀请做过相关研究或有相关
1 现有企业间的竞争研究 2 入侵者研究 3 替代品生厂商研究 4 买方的讨价还价能力研究 5 供应商的讨价还价能力研究。 3,企业可选择的各种战略类型 1,基本战略(成本领先;特色优势;目标集聚) 2,成长战略 1,即核心能力企业内扩张(a,一体化战略:前向一体化、后向 一体化、横向一体化;b,多元化战略:同心多元化、横向多元化、混合多元化; c,加强型战略:市场渗透、市场开发、产品开发) 3,成长战略 2,即核心能力企业外扩张(战略联盟,虚拟运作,出售核心产品)、 4,防御战略(收缩战略,剥离战略,清算战略)
2,产品或服务部门化:按照产品或服务的要求对企业活动进行分组。 3,地域部门化:地域部门化就是按照地域的分散化程度划分企业的业务活 动,继而设置管理部门管理其业务活动 4,顾客部门化:顾客部门化就是根据目标顾客的不同利益需求来划分组织 的业务活动。 5,流程部门化:流程部门化就是按照工作或业务流程来组织业务活动 6,矩阵型结构:矩阵型结构是由纵横两套管理系统组成的矩形组织结构, 一套是纵向的职能管理系统,另一套是为完成某项任务而组成的横向项目系统, 横向和纵向的职权具有平衡对等性。 7,动态网路型结构 :是一种以项目为中心,通过与其他组织建立研发、生 产制造、营销等业务合同网,有效发挥核心业务专长的协作型组织形式。 5,组织结构的基本类型 1 直线型 2 职能型 3 事业部型 4 矩阵型 5 动态网络型 6,锥形结构与扁平结构的优缺点 锥型结构(管理跨度窄,管理层次多): 优点: 1,具有高度的权威性和统一性; 2,可以对员工实行严密的控制。 缺点: 1, 不便于垂直沟通,使决策和行动速度减慢; 2, 管理人员多、管理费用大; 3, 容易造成对下属监督过严,妨碍下属的灵活性和自主性。 扁平结构(管理跨度宽,管理层次少): 优点: 1, 管理所需的管理人员少,管理费用开支低。 2,管理层次少,便于上下信息交流,有利于发挥下级人员的才干,灵活而有 弹性。 缺点: 1,管理跨度宽也可能降低组织的有效性。 2,管理者不能有效地为下属提供指导和支持,同级之间工作关系复杂,沟通
第五章 1,组织设计的影响因素
1.环境因素,包括一般环境和特定环境。一般环境包括对组织管理目标产 生间接影响的诸如政治、经济、社会文化以及技术等环境条件。特定环境包括对 组织管理目标产生直接影响的诸如政府、顾客、竞争对手、供应商等具体环境条 件。
2.战略因素,是指决定和影响组织活动性质及根本方向的总目标以及实现 这一总目标的路径和方法,其有四个阶段 a, 数量扩大阶段 b,地区开拓阶段 c,纵向 联合发展阶段 d,产品多样化阶段。
第四章 1,战略性计划的内涵
战略性计划的内涵指用于整体组织的,为组织未来较长时期设立总体目标和 寻求组织在环境中的地位的计划。战略性计划的任务不在于看清企业目前是什么 样子,而在于看清企业将来会成为什么样子。 2,行业环境分析(波特的“五力”模型)
五力模型一个行业内部的竞争状态取决于五种基本竞争作用力,这些作用力 汇聚起来决定着该行业的最终利润潜力,并且利润潜力也会随着这种合力的变化 而发生根本性的变化。一个公司的竞争战略的目标在于使公司在行业内进行恰当 定位,从而最有效的抗击五种竞争作用力并影响他们朝向自己有利的方向变化
人、财、物和信息资源进行系统的定量分析,并作出最优规划和决策。主要内容 包括:运筹学、系统分析、决策科学化。 6,权变理论
力图研究组织与环境的联系,并确定各种变量的关系类型和结构类型。它强 调要根据组织所处环境随机而变,针对不同的环境寻求相应的管理模式。
第二章 1,决策的过程
识别机会或诊断问题、明确目标、拟定方案、筛选方案、执行方案、评估效 果。 2,决策遵循的原则
第一章 1,管理的概念与职能
管理:是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分 配、协调相关资源的过程。
管理的职能:包括决策和计划、组织、领导、控制、创新。 2,各管理职能间的相互关系
第一, 决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续。 第二, 组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。 第三,创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。 3,管理者的角色与技能 角色: 人际角色(代表人、领导者、联络者) 信息角色(监督者、传播者、发言人) 决策角色(企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者) 技能: 技术技能:运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能 力; 人际技能:成功地与别人打交道并与别人沟通的能力; 概念技能:将观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的思维能力 4,泰罗、法约尔、韦伯、梅奥的管理理论的主要内容 泰罗的科学管理理论:工作定额、能力与工作相适应、标准化、差别计件工 资制 、计划职能与执行职能相分开。 法约尔一般管理理论:法约尔指出,任何企业都存在着六种基本活动。(商 业的、财务的、安全的、技术的、管理的、会计的)六类基本活动中,管理活动 处于核心地位。即企业本身需要管理,同样的,其他五项属于企业的活动也需要 管理。14 项管理原则(分工;权力与责任;纪律;统一指挥;统一领导;个人 利益服从整体利益;报酬合理;集权与分权;等级链与跳板,秩序;公正;人员 的稳定;集体精神) 韦伯的“理想的行政组织体系”理论:等级、权威和行政制是一切社会组织 的基础。人类社会存在 3 种为社会所接受的权力:传统式权威,个人崇拜式权威, 理性-合法的权威。 梅奥人际关系理论:⑴工人是社会人而不仅仅是经济人。⑵在组织中存在着 非正式组织。⑶生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系。 5,数量(定量)管理理论 以现代自然科学与技术科学的成果为手段,运用数学模型,对管理领域中的
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