管理学原理复习提纲和思考题
管理学原理各章复习思考题(A4纸5号字7页)

管理学各章复习思考题各章复习思考题(1-21)第一章复习思考题1.什么是管理?它有哪些特征?认识这些特征对我们有何意义?2.管理人员应具备哪些技能?对于不同层次的管理者的技能的要求有何不同?3.管理活动具有哪些基本职能?它们之间有什么关系?4.一个有效的管理者需要扮演哪些角色?这些角色与管理职能是矛盾的吗?5.管理学的研究方法有哪些?6. 你认为学习管理学对你未来的工作有什么意义?第二章复习思考题1.亚当·斯密提出的劳动分工理论为什么能极大地提高生产效率?2.泰勒的科学管理理论的主要内容有是什么?该理论有什么贡献?有何局限性?3.法约尔的组织理论的主要内容有哪些?该理论的贡献和局限性是什么?你认为法约尔的管理十四条原则对我们今天的管理有何指导意义?4.梅奥的人群关系理论的主要内容是什么?该理论的贡献有哪些?其局限性什么?5.行为科学研究的主要内容是什么?它与早期管理理论有什么不同?6.决策理论学派的主要观点是什么?它对我国有何启示?7.管理科学学派的主要内容是什么?8.系统管理理论学派的主要观点是什么?9.经验主义学派的主要观点是什么?10.你认为理解在组织发展过程中出现的不同管理理论和管理方法有什么意义?11.中国古代管理思想的主要内容是什么?它对我国现代企业经营有何启示?12.有人认为:管理要取得成功研究现在是很重要的,研究过去是次要的,而研究未来是最不重要的。
你同意这种观点吗?为什么?第三章复习思考题1.什么是组织文化,它有哪些特征?2.根据复合网络图组织文化的基本要素有哪些?3.组织文化有哪些功能?它对管理者有什么意义?4.如何评价组织文化的优劣?5.如果你是高层管理者,你将怎样塑造良好的组织文化?6.什么是组织的一般环境和特定环境,它们各包括哪些要素?7.环境的不确定性程度由什么决定?结合实际谈谈组织应如何采取对策以减小环境的不确定性对组织的影响。
8.一家大型超市与一家政府机关所处的环境相同吗?为什么?9.你认为造成组织不确定性的最重要的环境因素有哪些?10.你如何理解组织既要适应环境的变化,又要适当改变环境的不利影响?第四章复习思考题1.什么是决策?它有哪些类型?2.在一个组织中,决策是否具有普遍性?为什么?3.为什么说决策是个过程?它有哪几个重要环节?4.在组织决策过程中会受到哪些因素的影响?5.什么是经营单位组合分析法?在实践中如何运用这种方法进行经营决策?6.什么是政策指导矩阵法?它与经营单位组合分析法有何不同?7.确定型决策、风险型决策、非确定型决策有何区别?在实践中如何运用各种方法?8.根据西蒙的观点,理性决策应具备哪些条件?决策者的理性限制表现在哪些方面?如何克服决策者的理性限制?9.请举出近3年中你所做的3个决策,试分析这些决策中哪些是程序化决策?哪些是非程序化决策?10.某食品商场经销各种食品,其中一种食品进货价是3元/个,出售价是5元/个。
北京理工大学管理学原理复习提纲

一份完整的计划应包括以下六个方面的内容,简称 5W1H 1、明确做什么(What) 2、明确为什么做(Why) 3、明确谁来实施计划(Who) 4、明确在什么地点实施计划(Where) 5、明确实施计划时间表(When) 6、明确计划实施的具体方法和手段(How)
计划八种形式: ①目的或使命; ②目标; ③战略; ④政策; ⑤程序; ⑥规则; ⑦规划; ⑧预算。 决策 决策是对组织的未来实践活动的方向、目标、原则、方法所作的决定。 决策要素 (1)决策者 (2)决策对象 (3)信息 (4)决策理论与决策方法 (5)决策后果 第四章 组织 重点掌握:组织的结构类型和应用
14 条管理原则 3 霍桑试验
工人是“社会人”而不是单纯追求金钱收入的“经济人” 企业中除了正式组织之外,还存在着非正式组织 新型领导通过增加员工“满意度”来提高“士气”,从而达到提高效率的目的 4 西蒙与管理决策学派
赫伯特·西蒙(Herbert A. Simen),美国人,诺贝尔奖金获得者 西蒙的公司行为理论对微观经济学中追求利润最大化假设的经济人模型提出了挑战 提出了理性人基于“令人满意”而不是“最优”的决策模型
借助心理学研究成果,概括出决策过程理论 管理就是决策:决策贯穿管理全过程 西蒙的观点 寻找最优化方案的过程比寻找合乎要求方案的过程复杂的多 最优化的首要条件是完全理性,而现实中的人或组织仅具有有限理性 决策可以区分为两种性质相反的决策: 程序性决策,非程序性决策 第三章:计划与决策 重点掌握:计划的概念分析
1 《管理学原理》复习思考题 (说明:本复习思考题各个题目的答案要点 0[推荐精品]
![1 《管理学原理》复习思考题 (说明:本复习思考题各个题目的答案要点 0[推荐精品]](https://img.taocdn.com/s3/m/2a67e03d1eb91a37f1115c72.png)
《管理学原理》复习思考题(说明:本复习思考题各个题目的答案要点主要是根据课件整理而来的,每道题后都标出了该问题所在的章,请同学们参照所在章节进行适当补充,尤其是论述题涉及的内容较多,有较大的发挥余地,请仔细参照课本内容进行复习。
)一、单项选择题二、多项选择题三、填空题四、名词解释五、简答题六、论述分析题姿态低调+ 心态低调+ 行为低调+ 言辞低调+ 思想高调+ 细节高调=哈哈哈!一、在姿态上要低调在低调中修炼自己:低调做人无论在官场、商场还是政治军事斗争中都是一种进可攻、退可守,看似平淡,实则高深的处世谋略。
谦卑处世人常在:谦卑是一种智慧,是为人处世的黄金法则,懂得谦卑的人,必将得到人们的尊重,受到世人的敬仰。
大智若愚,实乃养晦之术:“大智若愚”,重在一个“若”字,“若”设计了巨大的假象与骗局,掩饰了真实的野心、权欲、才华、声望、感情。
这种甘为愚钝、甘当弱者的低调做人术,实际上是精于算计的隐蔽,它鼓励人们不求争先、不露真相,让自己明明白白过一生。
平和待人留余地:“道有道法,行有行规”,做人也不例外,用平和的心态去对待人事事,也是符合客观要求的,因为低调做人才是跨进成功之门的钥匙。
时机未成熟时,要挺住:人非圣贤,谁都无法甩掉七情六欲,离不开柴米油盐,即使遁入空门,“跳出三界外,不在五行中”,也要“出家人以宽大为怀,善哉!善哉!”不离口。
所以,要成就大业,就得分清轻重缓急,大小远近,该舍的就得忍痛割爱,该忍的就得从长计议,从而实现理想,成就大事,创建大业。
毛羽不丰时,要懂得让步:低调做人,往往是赢取对手的资助、最后不断走向强盛、伸展势力再反过来使对手屈服的一条有用的妙计。
在“愚”中等待时机:大智若愚,不仅可以将有为示无为,聪明装糊涂,而且可以若无其事,装着不置可否的样子,不表明态度,然后静待时机,把自己的过人之处一下子说出来,打对手一个措手不及。
但是,大智若愚,关键是心中要有对付对方的策略。
常用“糊涂”来迷惑对方耳目,宁可有为而示无为,万不可无为示有为,本来糊涂反装聪明,这样就会弄巧成拙。
《管理学原理》大纲、目录、课后习题参考答案

《管理学原理》教学辅助资料集教学大纲《管理学原理》教学大纲(Principals of management)一、课程编号:二、课程名称:管理学原理三、学时:48 学分:3 实验学时:0课内上机学时:0四、先修课程要求:高等数学,英语五、适用专业:管理类专业六、适用年级:一、二年级七、课程的性质和任务:管理学原理是管理学科体系中的一门重要学科,主要是从一般理论、一般原理、一般特征的角度对管理活动加以研究,从中找出一般规律性。
因此,也称一般管理学,管理学研究现代管理的一般规律,具体表现为一般原理。
要求学生通过本课程的学习,了解管理学的研究对象、管理一般原理、管理过程(职能)。
重点是管理原理和管理过程,管理原理主要包括系统原理、动态原理、人本原理和创新原理;管理过程主要以职能为主线,分为决策、计划、组织、领导、激励、控制和创新。
八、课程的内容与基本要求:通过本课程的学习,一是使学生了解和掌握古今中外管理思想的发展、管理的基本原理与方法,真正学会对认识进行再认识、对思想进行再思想;二是使学生了解和掌握管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能的基本内涵、要求及科学有效实现的方法,对管理职能和过程有一个基本了解;三是使学生能运用所学管理知识进行具体的管理案例分析,并能够在学完课程后对管理实践进行考察,提高学生分析管理问题和解决管理问题的能力,也就是要使学生不仅能够知道“管理”的过程、而且能够弄清“管理”的逻辑;四是开启学生思维并使之追求管理智慧,使学生通过管理学知识的学习而真正学会并能够用自己的头脑来思考管理学理论与实践问题。
在具体进行本课程的学习时,要求学生一要在课堂上认真听讲并作好课前预习和课后复习,力争弄懂弄通教材内容;二要认真完成所布置的课外作业和案例分析,并积极就课堂讨论题目作好准备;三是自发作些社会(机构或组织)管理调研,以为弄懂课程内容积累感性认识和锻炼自己分析、解决管理问题的能力。
九、学时安排:十、实验内容和要求:无十一、考核方式:考试成绩由两块构成,其中期末成绩占70%,平时成绩占30%。
管理学原理课后思考题

管理学原理思考题答:(1)正确确定组织目标,并对实现目标的方案作出正确的决策;(2)正确地设计和维护组织;(3)科学的授权和实施有效地激励;(4)进行适当的控制。
第二章管理理论的形成与发展1. 管理实践、管理思想、管理理论三者之间是什么关系?答:(1)在管理实践中逐步产生管理思想。
(2)管理思想在发展中的归纳总结,形成了管理理论。
(3)管理理论作为具体的管理思想而去指导管理实践,同时,管理理论在实践中得到检验和修7. 简述梅奥在《工业文明中人的问题》中所阐述的几个主要观点。
(答案同9)9)第三章管理环境1.简述组织与外部环境的关系。
P602.简述驱动行业竞争的五种力量。
P644.按决策的重要性程度,决策可分为那几种?分别由哪个层级的管理者负责?P7711.试述在计算机已经普及的今天,为什么定性决策方法仍有用武之地?答:(1)人们面对信息不完全的决策问题时,比如面对新的环境里出现的新问题,难以使用对数据依赖程度很高的定量方法;(2)当决策问题与人们的主观意愿关系密切时,比如定量分析的目标函数如何确定,特别是当多个决策者意见有分歧时,需要采用定性方法或以定性为主的决策方法;(3)当决策问题十分复杂,现有的定量分析方法和计算机难以胜任时,人们也不得不进行粗略的估计和定性分析。
答:这种说法不对。
计划虽然难以预知变化,但在计划的制定过程中,通过对将来变化的预测和应对方案的制定,就能够在变化发生时及时采取措施,不至于无所适从,从而把未来的风险减少到最低限度;计划不是一成不变,它应该具有灵活性,可以通过弹性计划等方法使计划适应变化;制定计划不仅是为了应对变化,而且是为了保持整个组织的均衡发展,消除不必要的活动所带来的浪费,增强组织效应,提高组织效率和效益。
简述目标管理的程序(过程)有哪些?P10710.试合理评价目标管理(论述)。
P108-109答:(1)企业的任务必须转化为目标,企业管理人员必须通过这些目标对下级进行领导并以此来保证企业总目标的实现。
管理学1-10章复习思考题参考答案

管理学复习思考题参考答案第一章管理与管理学复习思考题1、怎样理解管理的基本含义?管理是对组织中有限的资源,包括资金、设备、信息和人员进行有效整合以达到组织既定目标与责任的动态的创造性决策活动。
应从以下四个方面来理解管理的基本含义:⑴从管理的目的看,管理是有效实现目标,所有的管理行为,都是为实现目标服务的;⑵从实现目标的手段看,管理是计划、组织、领导和控制;⑶从管理的本质看是协调;⑷从管理的对象看是以人为中心的组织资源与职能活动。
2、为什么说管理既有科学性,又有艺术性?由于管理活动的环境具有某种不确定性和权变性,有效的管理还要利用管理者的个人经验和习惯准则来解决问题,所以管理表现出强烈的艺术性;从工作要求看,管理者的有效管理是管理知识、管理艺术和管理经验的函数,表现出极富规律性,这可以看着是管理的科学性。
长期实践证明,单纯掌握了管理科学知识或仅具备管理艺术都无法使管理工作顺利进行,只有把两者结合起来才能进行有效的管理。
3、研究管理的核心是什么?虽然说管理的核心是决策,但研究管理的核心就是研究管理本质或者说属性,要搞清楚管理的自然属性与社会属性之间的联系和区别。
由于生产过程具有两重性,即物质资料的再生产也是生产关系的再生产,因此,对生产过程进行管理也就存在两重性,一种是与生产力相联系的管理的自然属性,另一种是与生产关系相联系的社会属性。
管理的自然属性是同生产力直接相联系的,是由共同劳动的社会化性质所决定的,作为社会化大生产的一般要求和组织劳动协作过程的必要条件,是由生产力的发展水平决定的。
它不会因为生产关系和社会制度的改变而改变的,这是管理自然属性最明显的特征。
管理的社会属性是同生产关系直接相联系的,社会生产总是在一定的生产关系下进行的,管理要体现生产资料所有者的意志,维护所有者和利益巩固和发展一定的生产关系服务,从而表现出管理的社会属性。
4、试说明不同管理者角色的差异性。
作为管理者,一般分为高层、中层、基层。
《管理学原理》复习大纲1、2(统考)

《管理学原理》复习大纲1、2(统考)《管理学》复习大纲(一)一、单项选择1.双因素理论中的双因素是指()A.保健因素与激励因素B.人与物的因素C.历史因素与自然因素D.经济因素与技术因素2.泰勒的科学管理方法是哪种人性假设的体现()A.经济人假设B.社会人假设C.自然人假设D.复杂人假设3.目标就好比路标,确定目标如同识别北极星,这种说法主要体现了目标的哪个方面的作用()A.指明方向B.提供标准C.激励因素D.管理基础4.根据罗伯特—豪斯的路径—目标理论,擅于同下属共同磋商,并在决策之前充分考虑他们的意见的领导属于()A.成就导向型领导B.支持型领导C.参与型领导D.指导型领导5.根据菲德勒的领导理论,影响领导有效性的情景因素包括()A.职位权力B.任务结构C.上下关系D.以上都正确6.科学管理之父是()A.法约尔B.韦伯C.泰勒 D.梅奥7.韦伯提出的理想组织形态是()A.行政性组织B.神秘性组织C.传统性组织D.现代组织8.任务导向型领导在下列因素中最关心的是()A.下属意见B.职工满意程度C.工作群体的团结D.下属执行情况9.按技能在技能组中的比重从大到小排列,对基层管理人员的技能要求是()A.人际技能、概念技能、技术技能B.技术技能、人际技能、概念技能C.概念技能、人际技能、技术技能D.概念技能、技术技能、人际技能10.孔茨和韦里克把计划分成层级体系,其中决定组织性质,决定此组织区别于彼组织的标志是()A.政策B.目标C.程序D.目的或使命11.在人员配备中以所空职位和工作得失为要求来选拨人员属于哪种配备原则()A.用人所长B.因才器用C.因事择人 D.动态平衡12.哈默和钱皮曾在《公司再选》中把三“C”力量看成是影响市场竞争最重要的三种力量,其中哪一项最为重要()A.顾客B.竞争C.成本D.变革13.战略领导者一般指组织的()A.基层管理者B.中层管理者C.高层管理者D.所有管理者14.反馈控制主要包括()A.财务分析B.成本分析C.质量分析D.以上都正确15.企业技术创新的核心内容是()A.要素创新B.产品创新C.生产工艺创新D.设备创新16.当组织幅度一定时,组织层级与组织规模之间的关系是()A.指数关系B.正比关系C.反比关系D.对数关系17.决定企业其它制度的根本制度是()A.财务制度B.产权制度C.经营制度D.管理制度18.在菲德勒的领导理论中LPC是指()A.管理模式B.激励方式C.高素质人员D.最不受欢迎的合作者19.亨利·明茨伯格把管理者扮演的角色归为三类,下列哪一项不属于此类()A.人际角色B.控制角色C.信息角色D.决策角色20.目标管理是谁首先提出来的()A.彼得·德鲁克B.法约尔C.马斯洛D.孔茨二、辨析题(判断是否正确,如错误请改正1.一般说来锥形组织结构的管理层次较少。
(整理)年管理学原理复习提纲和思考题.

2015年《管理学原理》复习提纲及思考题第一讲:管理及管理学1、管理的定义以及如何理解?2、管理的性质是什么?理解管理的二重性的有何现实意义?3、管理的特征有哪些?4、管理有哪四大主要职能以及如何理解?5、什么是管理者?在组织中管理者的分类?6、管理者应具备哪些基本技能?对不同层级管理者的基本技能有何要求?第二讲:管理思想理论的发展前沿1、西方早期管理思想:代表人物及思想亚当.斯密——劳动分工理论:劳动分工有三大优点:标准化、专业化、简单化,这因为有这三个优点,使得劳动生产率得到较大提高。
查尔斯.巴贝奇——继承亚当.斯密的劳动分工可提高生产率的观点,还提出了利润分享的报酬制度和实行有益的建议制度.罗伯特·欧文——提出人事管理思想:重视人的因素,尊重人的地位,重视人的教育,可以使工厂获得更多的利润。
(人事管理之父)早期管理思想不系统,不全面,没有形成理论体系,但却是管理理论的萌芽。
对以后科学管理理论的形成和发展起着积极的影响。
2、科学管理理论:代表人物——泰罗①科学管理四原则:A、每项工作都有科学方法,管理者就是要探究并开发出科学方法来代替经验式的操作方法,B、挑选一流员工(胜任+愿意,因人制宜,人尽其才),C、管理者与工人需通力合作,D、管理者与工人各有工作与职责。
②作业管理原则:A、科学的工作定额,B、标准化的作业, C、差别计件工资制度。
③实行职能工长制④管理例外原则⑤精神革命(思想大解放)3、一般管理理论:代表人物——法约尔①从经营活动中独立出管理活动;企业六大基本活动:技术、商业、财务、安全、会计(核算)、管理②倡导管理教育:教育能提高管理能力;③管理5项职能:计划、组织、指挥、协调、控制;④14项管理原则(1)劳动分工(2)权力与责任(3)纪律(4)统一指挥(命令):一个人只能有一个上司(5)统一领导:一个员工只能服从一个上级的命令(6)个人利益服从整体利益(7)人员报酬:支付的数量和方式要公平合理(8)集权与分权(9)等级链与跳板原则:上下级之间建立明确的职权等级系列(“法约尔桥”)“法约尔跳板”,同级部门间横向沟通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2015年《管理学原理》复习提纲及思考题第一讲:管理及管理学1、管理的定义以及如何理解?2、管理的性质是什么?理解管理的二重性的有何现实意义?3、管理的特征有哪些?4、管理有哪四大主要职能以及如何理解?5、什么是管理者?在组织中管理者的分类?6、管理者应具备哪些基本技能?对不同层级管理者的基本技能有何要求?第二讲:管理思想理论的发展前沿1、西方早期管理思想:代表人物及思想亚当.斯密——劳动分工理论:劳动分工有三大优点:标准化、专业化、简单化,这因为有这三个优点,使得劳动生产率得到较大提高。
查尔斯.巴贝奇——继承亚当.斯密的劳动分工可提高生产率的观点,还提出了利润分享的报酬制度和实行有益的建议制度.罗伯特·欧文——提出人事管理思想:重视人的因素,尊重人的地位,重视人的教育,可以使工厂获得更多的利润。
(人事管理之父)早期管理思想不系统,不全面,没有形成理论体系,但却是管理理论的萌芽。
对以后科学管理理论的形成和发展起着积极的影响。
2、科学管理理论:代表人物——泰罗①科学管理四原则:A、每项工作都有科学方法,管理者就是要探究并开发出科学方法来代替经验式的操作方法,B、挑选一流员工(胜任+愿意,因人制宜,人尽其才),C、管理者与工人需通力合作,D、管理者与工人各有工作与职责。
②作业管理原则:A、科学的工作定额,B、标准化的作业, C、差别计件工资制度。
③实行职能工长制④管理例外原则⑤精神革命(思想大解放)3、一般管理理论:代表人物——法约尔①从经营活动中独立出管理活动;企业六大基本活动:技术、商业、财务、安全、会计(核算)、管理②倡导管理教育:教育能提高管理能力;③管理5项职能:计划、组织、指挥、协调、控制;④14项管理原则(1)劳动分工(2)权力与责任(3)纪律(4)统一指挥(命令):一个人只能有一个上司(5)统一领导:一个员工只能服从一个上级的命令(6)个人利益服从整体利益(7)人员报酬:支付的数量和方式要公平合理(8)集权与分权(9)等级链与跳板原则:上下级之间建立明确的职权等级系列(“法约尔桥”)“法约尔跳板”,同级部门间横向沟通。
(10)秩序:成员明确其岗位(人有所事,人有所责,人尽其才,物尽其用)(11)公平:对下属仁慈、公平(12)保持人员稳定(13)主动性(首创精神)(14)团队精神4、行政组织理论:代表人物——马克思、韦伯①提出理想的组织结构形态是从上至下的科层体系;②社会权力类型:传统权力:由传统惯例或世袭得来超凡权力:来源于别人的崇拜与追随法定权力:(理性的)法律规定的权力③权力与组织关系:只有法定权力才是行政组织的基础。
5、管理活动中的人际关系研究:代表人物及理论(1)埃尔顿·梅奥——人际关系理论(霍桑实验总结出来)①工人不是单纯追求金钱收入的“经济人”,还是“社会人”;②满足工人的社会欲望,能提高工人积极性、主动性和协作精神等,是提高生产效率的关键因数;③企业中除了正式组织之外,还存在着非正式组织;④领导通过增加员工“满意度”可以提高“士气”,从而达到提高效率的目的。
(2)马斯洛——需要层次论①人的需要是有层次的,较低层次需要得到满足后,才产生较高层次的需要;②只有尚未满足的需要能够影响行为(已经满足的需要不能产生刺激作用);③人的需求是多样的,但在同一时段需求是分主次的,总有一个优势需求。
(3)麦克雷戈——X-Y理论(4)威廉.大卫——Z理论(5)赫茨伯格——双因素理论6、现代管理理论(管理学派丛林):代表人物及理论(1)卡斯特与罗森茨维奇——系统理论学派①组织作为一个转换系统,是由相互依存的众多要素所组成。
②局部最优不等于整体最优③组织是一个开放系统,要重视环境因素。
(2)赫伯特·西蒙——决策管理学派①管理就是决策。
计划、组织、领导、控制等管理职能都需要决策。
②以“满意标准”代替传统的“最优标准”。
③决策是一个复杂的过程,而不是“拍板”的一瞬间。
④决策可分为程序化和非程序化决策。
(3)德鲁克——经验管理学派(案例学派)(4)菲德勒——权变管理学派第三讲:管理的基本原理与基本方法1、管理的基本原理系统原理:(1)组织是一个转换系统,是由相互依存的众多要素组成;(2)局部最优不等于整体最优;(3)组织是一个开放系统,要重视外部环境因数。
系统原理对管理实践的指导:(1)整体性:指组织系统内部各要素之间,要素与组织系统之间的相互关系以整体为主进行协调,局部服从整体,使整体效果为最优。
(2)动态性:组织系统作为一个运动着的有机体,其稳定状态是相对的,运动状态是绝对的。
运动是组织系统的生命。
(3)开放性:任何组织系统都是耗散结构,只有与外界不断交流物质、能量与信息,才能维持其生命。
对外开放是组织系统的一种运动。
(4)环境适应:组织系统不是孤立存在的,而是与外部环境之间存在相互影响的关系。
(5)综合性:要把组织系统的各个部分和各种因素联系起来,考察其中的共同性和规律性。
包括系统目标、系统实施方案的多样性和综合性。
人本原理:(1)职工是企业的主体;(对人的认识分三个阶段:要素阶段、行为阶段、主体阶段);(2)有效管理的关键是职工参与;(3)现代管理的核心是使人性得到最完美的发展;(4)管理是为人服务的。
人本原理对管理实践的指导:以人为本,尊重人、理解人、关心人、发展人。
责任原理:(1)明确每个人的职责;(2)职位设计和权限委授要合理;(3)奖惩要分明、公正而及时。
责任原理对管理实践的指导:分工明确,职责明确,职权利对等,委授合理,建立健全组织的奖惩制度。
效益原理:管理要出效益,追求管理投入和产出合理比例。
效益原理对管理实践的指导:管理要追求社会效益和经济效益的最大化。
伦理道德原理:管理当局在管理实践活动中要有是非问题以及讨承担道德责任,企业管理伦理道德涉及真实与公正。
伦理道德原理对管理实践的指导:管理者要有符合社会的道德标准来规范自己的管理行为,要为顾客或消费者提供真实安全的产品或服务。
2、管理的基本方法:法律方法、行政方法、经济方法、教育方法、技术方法。
第四讲:管理的前提与本质1、管理的前提:管理者实施管理活动要首先明确的思想观念。
这些思想观念有:(1)管理道德:道德是指那些用来明辨是非的规则或原则。
道德的四种观:功利观、权利观、公平观、综合社会契约伦理观。
管理者持不同的道德观,表现在管理实践中的价值取向偏重不同。
如在决策中:持功利观的管理者决策的依据是后果为尽可能多的人提供尽可能多的利益,当人与利益发生冲突时则更多地强调利益。
持权利观的管理者决策的依据是尊重和保护个人基本权利,把对个人权利的保护看得比完成工作、获取利润还重要。
持公平观的管理者要求管理者公平地实施规则。
保护了那些未被充分代表的或缺乏权力的利益相关者的利益(保护弱势群体)。
持综合社会契约伦理观的管理者主张把实证(是什么)和规范(应该是什么)两种方法并入商业道德中。
即决策时综合考虑实证和规范两方面的因素。
(2)社会责任:如果企业在承担法律上的义务和经济上的义务的前提下,还承担追求对社会有利的长期目标的义务,那么,我们就说该企业是有社会责任的。
法律上的义务是指企业要遵守有关法律;经济上的义务是指企业要追求经济利益;社会上的义务是指企业要提供就业、开展公益、有利于促进社会的和谐与发展等。
社会责任的具体表现在对环境、员工、顾客、竞争对手、社会社区、投资者的责任等方面。
(3)组织文化:是指处于一定社会经济文化环境中的组织在长期发展过程中形成和发展起来为组织成员普遍认可和遵循的、独特的价值观、制度形式和行为方式的总和。
组织文化有三层内容:精神层、制度层、物质层。
精神文化层决定了制度文化层和物质文化层;制度文化层是精神文化层与物质文化层的中介;物质文化层和制度文化层是精神文化层的体现。
2、管理本质——决策。
管理实践中无处不有决策工作的存在。
(1)决策:就是管理者识别并解决问题以及利用机会的过程。
(2)决策的原则:满意原则,而不是最优原则。
(3)决策的依据:信息数量与质量。
(4)决策的类型(5)决策方法:群体决策:头脑风暴法、名义群体法、德尔菲法、专家会议法确定活动方向的决策方法:SWOT分析法、经营业务组合分析法、政策指导矩阵选择活动方案的决策方法:确定型决策方法:量本利法、线性规划法等风险决策方法:决策树法不确定型决策方法:乐观法、悲观法、折衷法、最大后悔值最小法同学们要掌握每一种方法的基本思想和操作办法。
第五讲:计划1、计划职能或计划工作:是指为了实现决策所确定的目标,预先进行的行动安排,亦称计划工作。
即为决策所确定的任务和目标提供一种合理的实现方法。
2、计划的内容:“5W2H”:3、计划的特点:目的性、首位性、普遍性、可行性、效率性。
4、计划的类型:分类标准不同,类型不同。
其中要掌握计划的层次体系。
5、计划编制过程:①确定目标(确定目标系统——决策的任务)②认清现在:环境研究(内、外环境研究——SWOT分析法:解决组织会做什么,能做什么?)③研究过去:过去决策已经带来的影响、总结经验教训,找出其一般规律。
④预测并有效地确定计划的重要前提条件(用德尔菲法)⑤拟订选择和评价可行的行动计划拟订备选方案(用头脑风暴法)、比较和评价备选方案、确定选择原则、选定满意或合理方案⑥制定主要计划(清楚确定和描述5W2H)⑦制定派生计划⑧制定预算,用预算使计划数字化6、计划工作的常用工具和方法目标管理滚动计划法网络评审技术甘特图时间管理第六讲:组织1、组织:也称组织工作,是指管理者为实现组织目标,把所涉及到的各种相关资源在一定的时间和空间内进行科学合理配置后形成一个有机整体的过程。
这个过程包含了建立组织体系,到组织的运行,实现组织目标的全部工作。
2、组织工作的内容:(1)设计组织结构——确定岗位和部门化,建立组织系统;(2)适当授权与分权——确定组织内部各部门及岗位的权责关系,建立职位系统;(3)人员选聘以及人力资源管理与开发;(4)建立组织的制度规范体系;(5)培育团队精神和建设组织文化;(6)组织变革与创新。
3、组织设计的原则(1)任务目标原则。
(2)分工与协作原则:部门之间、员工之间分工要合理,协作要明确。
(3)统一指挥原则:每个人只接受一个上级的命令和指挥,并对其负责。
禁止“越级指挥或越权指挥”。
(4)管理幅度原则:一个管理者所管理的人数要有一定的限度。
管理幅度是指一个管理者直接有效地管理下属的人数。
(5)权责利对等原则:规定管理者取得和利用权力(人力、物力、财力、信息等)的同时,必须履行相应义务和承担相应责任,履行完相应的义务和承担相应的责任后还必须获得应得的利益。
(等边三角形原理)(6)集权与分权相结合的原则其中还要掌握的概念:(1)集权与分权及其关系(2)管理幅度与管理层次及其关系(3)格兰丘纳斯的上下级关系理论:格兰丘纳斯用数学模型,用来计算任何管理幅度下可能存在的人际关系数。