沪粤版八年级物理上册3.1 光世界巡行
3.1光世界巡行(沪粤版八年级上册物理教说课稿)
3.1 光世界巡行（沪粤版八年级上册物理教说课稿）引言本节教学主题为光世界巡行，是沪粤版八年级上册物理教材中的重要内容。
通过本节课的学习，学生将了解光的传播方式、光的直线传播和折射等基本概念，加深对光学知识的理解。
教学目标是让学生通过实验与观察，培养其观察、思考和实验能力，掌握光的传播方式和折射规律。
1. 学情分析本节课是八年级物理的第一节课，主要内容为光的传播方式和折射。
学生已经学过光的反射以及光的直线传播的基本概念，有一定的基础。
但是对光的折射知识尚不了解，需要通过本节课的引导和实验来深入了解光的折射规律。
2. 教学目标•知识目标：了解光的传播方式，掌握光的直线传播和折射规律。
•能力目标：培养学生观察、思考和实验能力。
•情感目标：培养学生的科学探究兴趣，培养合作意识和团队精神。
3. 教学过程3.1 导入新课•利用问题引入新课：大家有没有注意过光是如何传播的呢？光是如何到达我们眼睛的呢？3.2 提出问题•引导学生思考：光是如何从光源传播到我们眼睛的？•提出问题：光是直线传播还是弯曲传播？3.3 实验探究•实验1：利用直射光线的实验–准备实验器材：平板镜、直射手电筒、白纸–实验步骤：1.在黑暗的房间里，用手电筒发出光线，让光线直射到一面平板镜上。
2.调整光线的方向，观察光线经过平板镜后的状况。
3.在平板镜的后方放置一面白纸，观察光线在白纸上的投影。
–实验结果分析：光线经过平板镜后仍然能够保持直线传播，并在白纸上形成投影。
•实验2：光线在不同介质中的传播–准备实验器材：水池、直射手电筒、白纸–实验步骤：1.在水池中装满水，将手电筒直射到水池里，并在水池的底部放置一张白纸。
2.观察白纸上的光线投影。
3.将白纸移至水池外的空气中，观察光线投影的变化。
–实验结果分析：光线从空气进入水中时，发生了偏折，光线的传播方向发生了改变。
3.4 概念讲解•引导学生思考：为什么光线会直线传播？为什么光线在不同介质中会发生偏折？•引入光的传播方式的概念：光线的传播方式有直线传播和弯曲传播两种。
沪粤版八年级物理上册教案：3.1光世界巡行
沪粤版八年级物理上册教案：3.1 光世界巡行在设计这节幼儿园的科学活动“光世界巡行”时，我的意图是让孩子们通过探索和体验，了解光的基本特性和现象，培养他们的观察力、想象力和动手能力。
活动以孩子们日常生活中常见的阳光、灯光为线索，引导他们发现光的存在和作用，感受科学的奇妙。
一、教学目标1. 认识光的传播和反射现象。
2. 能用简单的语言描述光的传播和反射过程。
3. 培养合作、探究、动手操作的能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：理解光的传播和反射的原理。
2. 教学重点：通过实践操作，掌握光的传播和反射现象。
三、教具与学具准备1. 教具：透明塑料尺、平面镜、玻璃球、激光笔、白纸。
2. 学具：每人一份实验套件，包括激光笔、透明塑料尺、平面镜、玻璃球、白纸。
四、活动过程1. 引入：晴朗的早晨，阳光洒在操场上，孩子们在阳光下跳跃，形成斑驳的光影。
我带领孩子们观察这一现象，引导他们思考光的来源和特性。
2. 探索光的传播：给每个孩子发放实验套件，让他们用激光笔照射透明塑料尺，观察光在塑料尺上的传播情况。
孩子们发现光沿着直线传播，塑料尺上出现一条明亮的光线。
3. 理解光的反射：让孩子们将平面镜放在塑料尺上，用激光笔照射平面镜，观察光在镜子上的反射现象。
他们发现光线从激光笔射向镜子，然后反射到白纸上，形成一道光斑。
4. 实践光的反射：让孩子们将玻璃球放在塑料尺上，用激光笔照射玻璃球，观察光在玻璃球上的反射情况。
孩子们发现光线经过玻璃球的反射，形成一个光斑。
六、活动重难点1. 活动重点：通过实践操作，让孩子们掌握光的传播和反射现象。
2. 活动难点：理解光的传播和反射的原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：活动在孩子们的积极参与下顺利进行，大部分孩子能理解光的传播和反射现象。
但在活动中，部分孩子对光的反射原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与活动，让他们和孩子一起探索光的世界。
沪粤版八年级上册物理第三章第1节光世界巡行课件
注意：光线实际上是不存在的
二、光的传播
•光线：表示光的传播路线和方向的带箭头 的直线。
•点光源发出的光线： s
•平行光线：
（如太阳光）
利用光的直线传播解释有关现象 二、光的传播
影子的形成： 光在传播过程中，遇 到不透明的物体，在 物体后面光不能到达 的区域便产生影。
原理：光的直线传播
太阳光通过三棱镜 后，被分解成各种颜 色的光，这种现象叫 做光的色散。
四、光的色散
太阳光（白光）是由红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫七种单色光混合而成的。
四、光的色散
自然界中红、绿、蓝三 种颜色的光是无法用其 他色光混合而成的，所 以称这三种光为光的 “三基色” 。
品红
红
蓝
白
黄
青
绿
典型例题
例:下列事例不能用光的直线传播来解释的是( D) A.日食和月食现象 B.打靶时的三点一线 C.坐井观天，所见甚小 D.产生雷电时，先看到闪电后听到雷声
二、光的传播
二、光的传播
二、光的传播
两千多年前，我国古代学者对“光 沿直线传播”规律就有许多研究，《墨 经》中就有关于小孔成像的解释.
下面我们重温古人视察到的现象
三、光的传播速度
为什么先看 到闪电，后 听到雷声呢？
三、光的传播速度
打开电灯，房 间立刻就亮了， 光传播不需要
时间吧
不一定，也可能是 光传播的太快，传 播时间极短，人们
无法觉察到。
三、光的传播速度
光
介质光速在Fra bibliotek真空3×108 m/s
真
空
空气
略小于真空中的速度
中
水
约空气中的3/4
沪粤版八年级物理上册：3.1《光世界巡行》 (共16张PPT)
点光源发出的光线：
s
平行光线：
(太阳光)
注意：光线实际上是不存在的，是人们用来表 示光的传播路线的一种方法，是一种理想模型。
6、光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
影子变化
影子变化
日食示意图
（4）小孔成像
7、光传播的的速度有多快？
不一样。
8、光年：光在一年里传播的距 离。
光年的符号是l.y，天文学 上用光年表示天体间的距离。
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B
A、月亮
B、萤火虫
C、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属
）
D、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用 光沿直线传播 来解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，
则他的影子长短变化是（ D ）
A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长
声音
在真空中不能传播 在空气中的速度：340米/秒
在真空中最快：3.0×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3.0×108 米/秒
（在水中的速度：2.25 ×108 米/秒 在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
★光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
(1)光在真空中的传播速度最快； (2)光在不同的介质中的传播速度
1、光有哪些用途？
看见物体、植物进行光合作用、 太阳能电池、太阳能汽车、光线通 信等。
2、光是什么？
光是一种电磁波。
3、光来自何处？
光源：能够自行发光的物体
如：太阳，恒星，萤火虫等 点燃的蜡烛， 发光的电灯等
沪粤版八年级物理上册3.1 光世界巡行课件
三 光的色散
17世纪以前,人们一直 认为白色是最单纯的颜色。 直到1666年,英国物理学家 牛顿用玻璃三棱镜使太阳光 发生了色散。
1．光的色散:白光(太阳光)经过
三棱镜
黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光。
2．白光是 复色 光，是由各种
单色光混合而成的。
3．例如:彩虹 外侧是红色 内侧是紫色
被分解成红、橙、
第三章 光和眼睛
3.1 光世界巡行
学习目标
1.了解光的作用，知道光与人类生活密切相关。 2.知道光在同一种介质中的传播特点，并会解释影子的 形成。（重点） 3.知道光在不同介质的传播速度，记住真空中的光速。 4.通过实验观察光的色散。
自主预习
阅读课本46-50页，回答下列问题：
1.光能为我们做些什么？ 2.什么是光源，谈一谈你知道的光源？ 3.光的传播有什么特点，我们用什么来表示光的传播路径？ 4.谈一谈你知道的生活中光的直线传播的实例？ 5.光的传播速度有多大？不同介质的传播速度相同吗？ 6.白光由几种颜色组成？哪三个颜色称为三基色？ 7.色散实验中，哪个光的偏折程度大，哪个偏折小？
不同色光的偏折程度：红<橙<黄<绿<蓝<靛<紫
红 绿 、
、蓝
被称为光的“三原色”， 利用这三种色光可以混合 出不同的色彩来。
颜料的三原色：红、黄、蓝
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？
放大镜放大 电视画面的颜色是由红、绿、蓝三种色光合成的。
【例1】下列物体中属于天然光源的是（ D ）
A．月亮
【例6】下列直线中能够代表光线的是（
C）
【例7】光在真空中的传播速度为 3×108
m/s，从地面向月球发
沪粤版八年级上册物理教案3.1光世界巡行
教案：沪粤版八年级上册物理 3.1光世界巡行一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级上册物理教材，第3章的第1节“光世界巡行”。
本节课主要介绍光的传播、反射和折射的基本概念和原理。
具体内容包括：1. 光的传播：介绍光在真空和介质中的传播速度，以及光的直线传播原理。
2. 光的反射：讲解光的反射定律，包括反射角、入射角和法线等概念，并通过实例解释光的反射现象。
3. 光的折射：介绍光的折射定律，包括折射角、入射角和折射率等概念，并通过实例解释光的折射现象。
二、教学目标1. 了解光的传播、反射和折射的基本概念和原理。
2. 能够运用反射定律和折射定律解释生活中的光现象。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：光的传播、反射和折射的基本概念和原理。
难点：光的反射定律和折射定律的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（如镜子、玻璃板、水槽等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的光现象，如阳光透过树叶形成的影子，引发学生对光的兴趣，导入新课。
2. 光的传播：讲解光在真空和介质中的传播速度，以及光的直线传播原理。
引导学生通过实例理解光的传播现象。
3. 光的反射：讲解光的反射定律，包括反射角、入射角和法线等概念。
通过实验演示和实例解释光的反射现象。
4. 光的折射：讲解光的折射定律，包括折射角、入射角和折射率等概念。
通过实验演示和实例解释光的折射现象。
5. 随堂练习：给出一些与光的反射和折射相关的问题，让学生当场解答，巩固所学知识。
7. 布置作业：给出一些与本节课内容相关的作业题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 光的传播：光在真空中的传播速度、光的直线传播原理。
2. 光的反射：反射定律、反射角、入射角、法线。
3. 光的折射：折射定律、折射角、入射角、折射率。
七、作业设计1. 题目一：计算光在空气中的传播速度。
泸粤版八上物理第三章知识点
第三章 光和眼睛知识要点3.1 光世界巡行1、光源：能够自行发光的物体叫光源，也就是发光体。
（自然光源，人造光源。
）2、光是一种电磁波。
3、光的介质：能让光通过的透明物质叫光的介质。
4、光的传播规律：光在同一种均匀介质中沿直线传播。
5、电磁波（频率从低到高）：无线电波 → 红外线 → 可见光（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫） → 紫外线 → X 射线 → γ射线。
6、①影子：光 → 物体 → 影。
（光被障碍物所挡形成影子。
）②日食：太阳 → 月亮 → 地球。
（太阳光被月亮所挡形成日食。
）③月食：太阳 → 地球 → 月亮。
（太阳光被地球所挡，月亮进入形成月食。
） ④小孔成像：成倒立的实像，像与物同形，与孔的形状无关。
7、颜色的决定：透明物体颜色是由它透过的色光决定的；不透明物体颜色是由它反射的色光决定的。
8、真空中光速：s m c /100.38⨯=。
9、光在不同物质中的传播速度是不同的，真空最快，气体次之，液体慢些，固体最慢。
10、1光年（光在真空中走1年的路程）：km y 121046.9..1⨯= 。
11、光的色散：一束太阳光经过三棱镜折射后，会分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫光的色散。
12、白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的复色光。
13、霓与虹：上红下紫为虹，上紫下红为霓。
14、①不能分解的色光叫单色光。
只有七种，红光、橙光、黄光、绿光、蓝光、靛光、紫光。
②由单色光混合成的光叫复色光。
白光是复色光。
15、光的三基色：红，绿，蓝。
颜料的三原色：品红，黄，青。
3.2 探究光的反射规律1、光的反射：光在两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象叫光的反射。
2、我们之所以能够看见不发光的物体，是由于物体能够反射光。
3、光的反射定律：三线共面，法线局中，两角相等，光路可逆。
① “三线共面”：光反射时，反射光线、入射光线、法线三者在同一平面内；② “法线局中”：反射光线和入射光线分别位于法线两侧；③ “两角相等”：反射角等于入射角；④ “光路可逆”：在反射现象中，光路是可逆的。
八年级物理上册3.1《光世界巡行》课件沪粤版
宗教象征
在许多宗教中，光被视为神圣和 纯洁的象征，如基督教中的圣灵、
佛教中的佛光等。
艺术灵感
光是艺术家们重要的创作元素之 一，许多伟大的画作、摄影作品 都以光为主题，展现了光的美丽
和神秘。
文学寓意
在文学作品中，光常被用来寓意 希望、信仰、救赎等主题，如莎 士比亚的《麦克白》中的“光明
在黑夜里闪耀”。
光的反射
当光遇到光滑表面时，会按照 “入射角等于反射角”的规律 反射。
镜面反射是典型的反射现象， 镜子能够呈现物体的虚像。
反射现象在日常生活中广泛存 在，如汽车反光镜、镜子中的 倒影等。
光的折射
当光从一种介质进入另一种介质时， 由于速度的改变而发生方向改变的现 象。
在实际应用中，如眼镜、望远镜等都 利用了光的折射性质。
光的科技发展
照明技术
随着科技的发展，人们发明了各种照明设备，如LED灯、 荧光灯等，它们具有高效、节能、环保等特点。
光学仪器
光学仪器是现代科技的重要组成部分，如显微镜、望远镜、 相机等，它们利用光的原理来观察、记录和传递信息。
光通信技术
利用光的传输特性，人们发展出了光纤通信技术，它具有 传输速度快、容量大、损耗低等优点，已成为现代通信的 主要方式之一。
光世界巡行
目录
• 光的概述 • 光的性质 • 光的应用 • 光与生活
01 光的概述
光的定义
光的本质
光是一种电磁波，具有波粒二象 性，即同时具有波动和粒子的特
性。
光的波长和频率
光的不同波长和频率决定了光的颜 色和能量。
光的传播速度
光在真空中的传播速度是恒定的， 约为每秒2性和方向性的光，广泛 应用于科研、通信、医疗等领域。
沪粤版八上物理 3.1 光世界巡行 课件
练习：
雷雨来临时，人们总是先看见闪电后听到雷 声，这是因为（ ）
A．人眼反应快，人耳反应慢 B．电光速度快，雷声速度慢 C．打雷时先发出闪电，后发出雷声 D．自然存在的现象，无法解释
四、光的色散
思考：天空中的彩虹是怎样产生的？
答、彩虹是太阳光传播中被空气中的水滴色散而产生的。
活动１分解白光
这一现象叫光的色散,是英国科学家牛顿 于１６６６年首先发现的.
你知道他们是光源吗？
皎洁的月光
明亮的湖面
刺眼的玻璃幕墙
光源是指本身能发光的物体， 像月亮、镜子等依靠反射光而 发亮的物体不是光源。
2、光在同一种均匀介质中都是沿直线传播的
透过密林的太阳光传播路径是“直”的 夜幕下各种灯光的传播路径也是“直”的
生活经验和观察实验告诉我们，光不仅在空气中是沿直线传播的， 在水、玻璃等透明物质中传播路径也是直的。
平行光线： (太阳光)
日常生活中的其他一些光现象
1、影是怎样形成的呢？ 光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面
光不能到达的区域便产生影。因为光沿直线传播。
2、日食、月食的形成
太阳
（1）日食
月球
月球
地球
（2）月食
太阳
地球
月球
3、小孔成像
世界上第一个小孔成倒像的 实验
大约两千四五百年以前， 我国的学者—－墨翟（墨子） 和他的学生，做了世界上第 一个小孔成倒像的实验，解 释了小孔成倒像的原因，指 出了光的直线传播的性质。 这是对光直线传播的第一次 科学解释
4、光在同一种均匀介质中是沿________传播的，光在真空中的传 播速度是________m/s，10s内传播的距离为________m．
沪粤版八年级物理上册3.1《光世界巡行》教学课件
描述光的传播（模型法）
通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向， 这样的直线叫做光线。
光线
三、光的直线传播运用
1、影子的形成： 光在传播过程中遇到不透明
的物体，在物体后面便形成了 影子
2、激光掘进
激光器
激光束
掘进机
3、射击 靶心、准星、缺口在一条直线上
10环
4、小孔成像:
特 点
小孔
光屏
小孔所成的像是倒立的像,像的轮廓和物体的轮 廓相似,与小孔的形状无关,小孔是圆的,方的,三角的都 可以,但必须足够小.
5、日食月食 日食
月食
日食、月食ห้องสมุดไป่ตู้形成
日食
太阳
月亮
地球
月食
太阳
地球
月亮
四、光 速
阅读教材第71页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后
例 2 、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前 面所有的人，队就排直了，这可以用 光沿直线传播 来解释。
例 3、阳光灿烂的日子，行走在绿树成荫的街道上，常
常见到地上有一些圆形的光斑，这些光斑是( D )
A．树叶的影子
B．树叶的实像
C．太阳的虚像
D．太阳的实像
听到雷声？ 2．光和声音在传播方面有那些不同？ 3．光在真空中传播的速度是多大？ 4．在其他透明介质中传播的速度都比在真空
中传播的快还是慢？
在真空中最快： c＝ 3×108 米/秒 光
在空气中的速度：约3×108 米/秒 （在水中的速度：2.25 ×108 米/秒
在玻璃中的速度：2 ×108 米/秒）
光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
沪粤版八年级上册物理第3章光和眼睛 第1节光世界巡行
课时导入
学会提问 人眼能看到物体是因为人眼在发光吗?
答：不是。人眼能看到物体是因为物体上的光进入 了人的眼睛，引起了人的视觉反应。
感悟新知
知识点 1 光能为我们做些什么
知1－讲
光使人能 看到物体
利用光导纤 光合作用使
维传输声音、 植物生长
图像、文字
光能使太阳 能汽车奔跑
感悟新知
知1－讲
光还能：取暖、摄影、遥控、测距、激光治疗等。 我们的生活离不开光, 光每天都在为我们服务。
感悟新知
知1－讲
例 1 [中考·常州] 夏夜，溧阳萤火虫生态园内，月光皎洁， 草丛里飞舞着亮莹莹的萤火虫，颇有“含明终不息， 夜月空徘徊”的意境，此情景中( A ) A. 月亮不是光源，萤火虫是光源 B. 月亮不是光源，萤火虫不是光源 C. 月亮是光源，萤火虫是光源 D. 月亮是光源，萤火虫不是光源
“单色”或“复色”)光。
感悟新知
知4－讲
思路导引：当白光经过三棱镜后，会分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种单色光，因为三棱镜倒 置，所以A 端为紫色光，B 端为红色光。白 光能分解成七色光说明它是复色光。
感悟新知
知4－讲
(2)在三棱镜与白屏之间插一块红色玻璃，发现白屏上只剩 下___红__色___光，换一块蓝色玻璃插在三棱镜与白屏之间， 则白屏上只剩下___蓝__色___光。
靛、紫各种色光组成的。
课后作业
作业1 必做: 请完成教材课后习题 作业2 补充: 请完成对应习题
感悟新知
知4－讲
思路导引：三棱镜与白屏之间插一块红色玻璃，白屏上 只呈现红色光，说明红色玻璃只透过红色光， 同理蓝色玻璃只透过蓝色光。
感悟新知
知4－讲
沪粤版八年级物理上册第三章1.光世界巡行说课稿
2.讲授法：结合认知主义学习理论，通过教师讲解，帮助学生梳理知识结构，加深对光学概念的理解；
3.实验法：依据实验心理学原理，通过实验操作，让学生直观地感受光学现象，提高他们的实验能力和观察能力；
4.讨论法：依据社会建构主义理论，通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的思维品质。
（二）媒体资源
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将在教学中采取以下策略和活动：
1.创设生活情境，让学生感受到光学知识在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣；
2.设计有趣的实验和探究活动，引导学生主动参与，培养他们的探究精神和动手能力；
3.组织小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力和表达能力；
1.师生互动：教师提问，学生回答，通过问答方式引导学生思考，检查学习效果；
2.生生互动：小组讨论、合作实验、汇报交流等，让学生在互动中分享观点，提高合作能力；
3.课堂游戏：设计光学相关的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂氛围；
4.课后任务：布置小组合作任务，如制作光学小报、设计光学实验等，培养学生的团队精神和创新能力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基础的物理知识和实验技能，如力的作用、简单电路等。但在光学方面，他们可能缺乏相关的前置知识，对光的传播、反射、折射等现象理解不深。可能存在的学习障碍有：
1.对光学概念的理解不够深入，容易混淆；
2.实验操作能力不足，影响对光学现象的观察和分析；
3.抽象思维能力有限，难以理解光的颜色和物体颜色的关系。
3.使用不同颜色粉笔，突出重点，区分层次。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
沪粤版初中物理八上 3.1 光世界巡行 课件
用光的直线传播的解释: 影子的形成 日食和月食 小孔成像
来自太阳的光以每秒约30万千米的速度传 播，太阳离地球的距离为1.5亿千米,从太阳 发出的光到达地球约需要8分钟。
光能在水里传播吗？ 如果能，还是直线传播吗？ 如果能，它的传播速度和空气中传播一样吗？
光的传播有多快?
1 在物理学中,常用字母C表示光在真空中 的传播速度.通常取 C=3.0×108m/s
2 光在空气中的传播速度比真空中稍微慢 一点,也近似的认为于真空中的一样
3 光在水中的传播速度大约是真空的3/4 4 光在玻璃中传播的速度大约是真空的2/3
5 光年： 光在一年里传播的距离，是一个长度单位.
小结
1 光的作用 2 光的传播以及在生活中的应用 3 光的传播速度
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光是什么?
光是一种电磁波.平常看到的光称为 “可见光”,是指能起 人视觉的电磁波,它仅是电磁波家族的很小的一部分.
光源：
自身能发光的物体。 月亮是光源吗？
舞台上的灯光
树林里的阳光
墙缝下的光
清晨的阳光
汽车车前灯的灯光
你能完成挑战吗： 让光通过三个小孔在屏上留下光斑
光在同一种均匀介质中确实
一、光能为我们做些什么
看 见 物 体
一、光能为我们做些什么
熔化冰雪
一、光能为我们什么
光 可 以 遥 控 电 视 机
一、光能为我们做些什么
太阳能汽车
你还能说出光的其他一些用途吗？
光照亮我们的夜晚
你还能说出光的其他一些用途吗？
太阳能电池板
太阳能发电站
沪粤版八年级上册物理3.1光世界巡行说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
沪粤版八年级上册物理3.1光世界巡行，主要讲述了光的传播、反射、折射等基本概念和现象。这一章节在整个物理课程体系中占据重要位置，为后续光学知识的学习打下基础。主要知识点包括：光的传播途径、光的反射定律、光的折射定律、透镜的成像规律等。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解。首先，我会通过讲解光的传播途径、速度等基本概念，为学生建立起对光学的基础认识。接着，我会引入光的反射定律和折射定律，通过图示和实例解释这两个定律的内涵和应用。然后，我会结合实验和动画，展示光的反射和折射现象，让学生在直观的感受中深化对这两个定律的理解。最后，我会讲解透镜的成像规律，并通过实例让学生了解透镜在现实生活中的应用。
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书布局将以清晰的逻辑结构呈现，主要包括光的传播途径、反射定律、折射定律和透镜成像规律等核心知识点。在教学过程中，板书将起到提纲挈领、引导思考和强化记忆的作用。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采用图表、图示和关键词等形式，以简洁的文字和直观的图形呈现复杂的概念和原理。
3.布置一个实验作业，让学生在家中利用简单的材料进行光的传播、反射和折射的实验，并记录实验过程和结果。通过这个作业，学生可以进一步深化对光学现象的理解，并培养他们的实践能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，引导他们总结光学现象的基本原理和应用。然后，我会鼓励学生分享自己的学习感受和困惑，针对学生的问题，我会提供个性化的建议和指导，帮助他生们可能已经掌握了基本的物理量度和简单的实验操作技能。然而，他们对光的反射和折射的深层次原理可能理解不够，特别是在应用这些原理解决实际问题时可能会感到困惑。此外，对于光的传播路径和速度等概念，学生可能需要通过实际观察和操作来更好地理解。因此，在教学过程中，我需要设计一些贴近学生生活实际的例子和实验，帮助他们建立起对光学概念的直观感受和深刻理解。
沪粤版物理八年级上册 3.1 光世界巡行
学习目标 1、知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释 简单现象。 2、知道光线是表示光的传播路径和方向的直线。
3、知道光在真空中的传播速度。
一、光能为我们做些什么
看见物体-产生视觉
熔化冰雪－提供能量
植物生长－光合作用
遥控卫星－通讯
太阳能汽车
完全燃烧的煤气火焰
结论：光在同种均匀物质中是沿 直线 传播的。
➢光虽然在同种物质中，但不均匀，因此光的传播路 径发生了改变，而不是沿直线传播！
四、光线与光束 1.光线： 在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播路径 和方向，将这条带箭头的直线称为光线。
光线是一种抽象出来的物理模型，并不实际存在， 但光是实际存在的。
太阳能电池板
太阳能发电站
思考？
在黑暗的屋子里，人 为什么看不见东西？
在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是由于没有光 的缘故.我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛, 必须有光源.
思考： 什么是光源呢?
二、光源：能自行发光的物体 自然光源 人造光源
你知道有哪些物体是光源？
自然光源
自然光源
三、光的传播
1. 光在同一种均匀介质中沿直线传播。
2. 光线：用来描述光的传播路径和方向的带箭头的 直线。
光线是一种抽象出来的物理模型，并不实际存在， 但光是实际存在的。
四、光的本质是电磁波
五、用光的直线传播解释物理现象 1. 射击瞄准 2. 影子的形成 3. 日食与月食 4. 小孔成像 （1）小孔成的像只与物体形状有关，与孔的形状无
红—Red 绿—Green 蓝—Blue
彩色电视机原理
四、物体的颜色 1、透明物体的颜色
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基础巩固练
【点拨】8.333 333 min≈500 s，因为 v＝st，所以太阳与地球之间 的距离约为 s＝vt＝3×108 m/s×500 s＝1.5×1011m＝1.5 亿千米。 【答案】A
基础巩固练
8．【中考·湘西】入夏后，江南进入多雨季节，应注意 防汛防雷。下雨时常伴随着打雷和闪电发生，但我们 总是先看到闪电后听到雷声，这说明光比声音传播得 ___快_____(填“快”或“慢”)。
答案呈现
6
光的直线传播； 月亮
7A
8快
9 色散；小
习题链接
能力提升练
答案呈现
10 A 11 C 12 C 13 色散；D
14 见习题 15 见习题 16 见习题
习题链接
素养核心练
17 见习题
答案呈现
新知笔记
1．太阳、通电的电灯和点燃的蜡烛等都能发光，这些 _自__行__发__光___的物体叫光源。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
同学们下课啦
授课老师：xxx
能力提升练
(1)小明开始实验时，眼睛从右侧看过去，无论怎样调节易拉 罐与蜡烛之间的距离，塑料薄膜上都看不到烛焰的像，而 只能看到一片光亮，最有可能的是________。 A．小孔扎成了三角形 B．小孔扎成了正方形 C．小孔太大 D．小孔太小
能力提升练
【点拨】小孔太大时，烛焰不能通过小孔成像，所以无 论怎样调节易拉罐与蜡烛之间的距离，塑料薄膜上都看 不到烛焰的像，而只能看到一片光亮，最有可能的是小 孔太大；
基础巩固练
3．关于光的传播，下列说法中正确的是( A ) A．光在玻璃中沿直线传播 B．光只在水中沿直线传播 C．光在空气中传播路径是弯曲的 D．光不能在真空中传播
基础巩固练
4．【中考·大连改编】晴天时，在树荫下的地面上看到 圆形的小亮斑，这是光的___直__线__传__播_____形成的。
基础巩固练
新知笔记
4．光的色散：一束太阳光通过三棱镜时被分解为 __红__、__橙__、__黄__、__绿__、__蓝__、__靛__、__紫____七种颜色光的现象。
新知笔记
5．光的三基色为 ___红_____、____绿____、____蓝____。
新知笔记
6．透明物体的颜色是由它__透__过____的色光的颜色决定 的，有色的不透明物体的颜色是由它___反__射_____的 色光决定的。
新知笔记
2．光在同一种均匀介质中是沿__直__线____传播的。通常我 们用一条带箭头的直线，形象地描述光的传播路径和 方向，这样的直线叫做__光__线____。光线实际上是不存 在的，这里用到的方法是模型法。
新知笔记
3．光的传播有多快 (1)在物理学中，常用字母c表示___真__空___中的光速，通常取
能力提升练
【点拨】地上的圆斑就是太阳光经树叶间的细小缝隙而 形成的像，光斑的大小不同主要是因为树叶缝隙离地面 的距离不同。 【答案】树叶缝隙离地面的距离不同
素养核心练
17．在某次打雷时，你看到闪电后经过3 s听到雷声，则打雷 的地方距你有多远？(v声＝340 m/s，v光＝3.0×108 m/s) 解：方法一：距离 s＝v 声 t＝340 m/s×3 s＝1 020 m。 方法二：由题知vs声－vs光＝Δt，340sm/s－3.0×1s08 m/s＝3 s， 解得 s＝1 020 m。
【答案】C
能力提升练
(2)换了易拉罐重新正确制作并操作后，小明看到了烛焰在塑 料薄膜上所成的像 ， 该像是烛焰的 ________(填“正”或 “倒”) 立的像。
能力提升练
【点拨】烛焰经小孔成倒立的实像，像的形状与烛焰形 状相同，像与小孔的形状无关，即蜡烛在塑料薄膜上形 成的像是烛焰的倒立的实像； 【答案】倒
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
基础巩固练
【点拨】萤火虫、点燃的蜡烛、点亮的电灯本身都能 够发光，它们都是光源，ABC不符合题意；月亮本身 不能发光，不是光源，D符合题意。故选D。 【答案】D
基础巩固练
2．在①正在放映电影的银幕；②正在放映电视的电视机 屏幕；③阳光下的露珠；④点燃的油灯；⑤闪亮的钻 石等物体中。属于光源的是___②__④___(填序号)。
能力提升练
11．下列物体属于光源的是( C )A．晚霞B．湖面耀眼的波光C．闪电
D．白云
能力提升练
12．光在不同的透明物质中传播的速度是不相同的，下面光 速的大小排列中，正确的是( ) A．v空气>v真空>v水>v玻璃 B．v玻璃>v空气>v水>v真空 C．v真空>v空气>v水>v玻璃 D．v玻璃>v水>v空气>v真空
5．关于光现象，下列说法正确的是( C ) A．光总是沿直线传播 B．光在不均匀的糖水中沿直线传播 C．影子是由光的直线传播形成的 D．小孔成像不是由光的直线传播形成的
基础巩固练
6．如图，2018年1月31日晚，近千名热情的观众参与了由 北京天文馆主办的“红月亮之夜”“月全食”观测活动。 据专家介绍，所谓“月全食”通俗意义上讲，即月球公 转时全部走进地球的影子里，因此可以用 __光__的__直__线__传__播____知识去解释；这一现象间接地说明 了__月__亮____不是光源。
基础巩固练
7．【中考·随州改编】一篇科普文章中写道，即使太阳突然消
失，人类也不能“第一时间”发现，因为尽管阳光信使一路
狂奔，当他来到我们面前时已经过去了8.333 333 min！据
此估算太阳与地球之间的距离最接近下列选项中的( )
A．1.5亿千米
B．150亿千米
C．1.5×108 m
D．1.5×1011 km
能力提升练
14．如图，画出物体AB经小孔O在光屏MN上所成的像A′B′。 解：如图所示。
能力提升练
15．如图所示，A点为路灯的一发光点，MN为灯下站立着的 人，请作出人在路灯下的影子。 解：如图所示。
能力提升练
16．如图所示，小明同学找来一个空的易拉罐，用钉子在易 拉罐底部的中央扎一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后， 蒙上一层塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，其 实就是小孔成像的实验装置。将点燃的蜡烛置于小孔前 的某一位置，观察并研究小孔成像的特点。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
HY版 八年级上
第三章 光和眼睛
第1节 光世界巡行
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答案呈现
新知笔记
1 自行发光
4
红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫
2 直线；光线
5 红；绿；蓝
3
(1)真空；3×108 m/s (2)不同；真空；真空
6 透过；反射
(3)真空
习题链接
1D
基础巩固练
2 ②④
3A
4 直线传播 5C
能力提升练
【点拨】光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体 后面光不能到达的区域便产生了影子。A区域太阳光全部 被月亮挡住，完全看不到太阳，形成了日全食；B区域可 以看到太阳的上部，C区域可以看到太阳的下部，这两个 区域形成了日偏食；D区域可以看到太阳周围的一圈，太 阳中间被挡住，形成了日环食。 【答案】色散；D
能力提升练
(3)实验中观察到烛焰的像偏小，为了增大烛焰的像，在不更 换原有易拉罐的情况下可采取的办法是 __________________________________________________ ______________________。
能力提升练
【点拨】在小孔到塑料薄膜距离一定的情况下，为了增 大烛焰所成的像，可采取的办法是使蜡烛与小孔距离近 一些； 【答案】使蜡烛与小孔距离近一些
c＝__3_×__1_0_8_m__/_s _。 (2)光在不同介质中传播的快慢是__不__同____的。光在__真__空____
中传播得最快，在空气中的传播比在___真__空___中传播稍慢 一点。 (3)光在__真__空____中1年里传播的距离约等于9.46×1012 km， 这一长度叫做1光年。
基础巩固练
9．彩虹是太阳光传播过程中经空气中的水滴____色__散____ 而产生的。这个现象可以由太阳光通过三棱镜的实验 来解释。由图可知，通过三棱镜时红光的偏折程度比 紫光要___小_____(填“大”或“小”)。
能力提升练
10．【中考·泰安】下列现象中，对应的物理知识是“光的直 线传播”的是( A ) A．射击瞄准时要做到“三点一线” B．游泳池注水后，看上去好像变浅了 C．在平静的湖面可以看到蓝天白云 D．太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带
能力提升练
(4)晴朗夏日的树下，小华惊喜地看到地上有许多圆形的光斑， 经与同学讨论，一致认为是太阳光经树叶间的细小缝隙而形 成的像。但圆形光斑的大小不一样，其主要原因是 ____________________________________________________ ____________________。