第一节 信息和信息技术.doc
信息与信息技术教案-经典教学教辅文档
第1课信息与信息技术【教学内容】⒈认识信息与信息技术；⒉了解信息给社会带来的影响；【教学目标】⒈认识信息；⒉掌握信息的概念；⒊了解信息技术。
【教学重难点】信息与信息技术给人类社会带来的影响。
【教学工夫】1课时。
【教学过程】（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。
那甚么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的成绩。
（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（出示课件图片2－4）分别问：经过观看以上图片，你能得到甚么信息呢？师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些音讯，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。
（浏览课本P2-3）［师生归纳］1. 信息就是有用的音讯，包括我们看到的、听到的、闻到的知识、音讯、数据、旧事等等。
2.信息的特点：（1）信息无处不在（2）信息可以共享（3）信息可以传递3. 信息的表现方式：信息通常以文字、图象、图形、声响、言语等方式表达。
二、信息技术[自主探求]浏览“人类五次信息技术革命”图文材料，从人类信息技术发展的五次革命历程中，你发现了甚么？生：本人浏览课本，小组讨论完成。
写出探求结果。
师：结合课件讲解演示并与先生一同归纳。
［归纳小结］信息技术（Information Technology，简称IT），是次要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。
它次要是运用计算机科学和通讯技术来设计、开发、安装和实行信息零碎及运用软件。
它也常被称为信息和通讯技术（Information and Communications Technology, ICT）。
次要包括传感技术、计算机技术和通讯技术。
信息技术中具有代表性的技术：1. 传感技术2. 通讯技术3. 计算机技术三、正确运用信息[自主探求]浏览观察以下文字与图片，议一议，你怎样看待当今社会丰富多彩而又纷繁复杂的信息？生：本人浏览课本，小组讨论完成。
2024第一课《信息与信息技术》教学设计
技术》教学设计•教学目标与要求•教学内容与资源•学情分析与教学策略•教学过程设计目录•评价方式与标准•课后作业与辅导教学目标与要求了解信息的基本概念和特征，能够识别不同形式的信息。
掌握信息技术的基本概念和分类，了解其在生活和工作中的应用。
学会使用常见的信息技术工具和软件，如搜索引擎、电子邮箱、办公软件等。
知识与技能目标过程与方法目标引导学生正确认识信息技术对社会和个人发展的影响，树立正确的价值观。
培养学生的团队协作精神和创新意识，提高其综合素质。
激发学生对信息技术的兴趣和好奇心，培养其积极探索的精神。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点教学内容与资源教材分析与选择教材内容教材版本分析教材内容，明确信息与信息技术的基本概念、发展历程、应用领域等，为教学设计提供基础。
教材特点网络资源多媒体资源教学软件030201辅助教学资源推荐信息技术应用场景示例日常生活介绍信息技术在日常生活中的应用，如智能家居、电子商务等，让学生感受信息技术的便捷性。
学习领域展示信息技术在学习领域的应用，如在线教育、数字图书馆等，引导学生利用信息技术进行自主学习。
工作领域介绍信息技术在工作领域的应用，如办公自动化、远程协作等，拓展学生的职业视野。
跨学科知识融合点在信息技术中应用数学概念和算法，如数据加密、图像处理等。
理解信息技术与物理学的关系，如计算机硬件的工作原理、网络通信的物理层等。
探索信息技术在化学领域的应用，如计算机辅助药物设计、化学信息学等。
了解信息技术在生物学中的应用，如生物信息学、基因编辑等。
数学物理化学生物学情分析与教学策略学生起点能力评估了解学生已有知识水平01分析学生技能水平02识别学生学习需求031 2 3针对不同学习风格设计教学关注特殊需求学生激发学生兴趣和动机学习风格及需求差异考虑采用分类指导方法针对不同类型的学生和问题，采用个别指导、小组指导、全班指导等不同的指导方法，提高教学效果。
制定分层教学目标根据学生的知识、技能水平和学习需求，制定不同层次的教学目标，使每个学生都能获得适合自己的发展。
第一节信息与信息技术
第一节信息与信息技术在我们生活的这个世界里，信息无处不在，它就像空气一样，虽然看不见、摸不着，但却对我们的生活产生着深远的影响。
从早晨醒来听到的第一声鸟鸣，到晚上睡前浏览的最后一条新闻，信息始终伴随着我们。
那么，究竟什么是信息呢？简单来说，信息就是能够被传递、交流和理解的内容。
比如，当您看到交通信号灯由红变绿，这就是一种信息，它告诉您可以通行了；当您收到朋友发来的一条问候短信，这也是信息，它传递着朋友对您的关心。
信息可以是语言、文字、图像、声音等等形式。
它的存在让我们能够了解周围的世界，做出决策，以及与他人进行有效的沟通。
信息具有很多重要的特点。
首先，信息具有普遍性。
无论是在自然界还是人类社会，信息都广泛存在。
其次，信息具有传递性。
它可以从一个地方传递到另一个地方，从一个人传递给另一个人。
再者，信息具有时效性。
有些信息在特定的时间内才有价值，过了这个时间可能就不再重要了。
比如股票的行情信息，如果您得到的是过时的，那可能会导致错误的投资决策。
说完了信息，我们再来聊聊信息技术。
信息技术，顾名思义，就是用于处理、管理和传递信息的各种技术手段。
它的发展可以说是人类文明进步的一个重要标志。
回顾历史，信息技术的发展经历了几个重要的阶段。
在古代，人们通过烽火、驿站等方式传递信息，虽然效率低下，但也是当时最先进的手段。
随着时间的推移，造纸术和印刷术的发明，让信息的传播变得更加容易和广泛。
到了近代，电话、电报的出现，极大地缩短了信息传递的时间和空间距离。
而在现代，信息技术的发展更是日新月异。
计算机的出现和普及，彻底改变了我们处理和存储信息的方式。
互联网的诞生，则将全世界的计算机连接在一起，让信息的获取和交流变得前所未有的便捷。
如今，我们可以通过手机随时随地获取各种信息，进行在线购物、社交、学习等等。
信息技术的应用领域非常广泛。
在教育领域，在线教育平台让学习不再受时间和空间的限制，学生可以根据自己的需求选择课程，随时随地进行学习。
信息技术三年级第1课信息与信息技术教案
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掌握分栏、分页、页眉页脚等 页面布局技巧，以及打印预览
拓展延伸：未来科技展望
人工智能的发展和应用
探讨人工智能技术的最新进展，如机器学习、深度学习等领域，以及 人工智能在医疗、教育、交通等行业的应用前景。
物联网技术的推广和普及
介绍物联网技术的概念、原理和应用，探讨物联网在智能家居、智慧 城市等领域的发展趋势。
虚拟现实和增强现实技术的创新
探讨虚拟现实和增强现实技术的最新发展，如头戴式设备、手势识别 等方面的技术创新，以及在教育、娱乐等领域的应用前景。
存储器
包括内存和外存，用于存储数据和程序。
输出设备
如显示器、打印机等，用于输出计算机处理 结果。
计算机软件系统分类及功能
系统软件
包括操作系统、编译器等 ，用于管理计算机硬件和 应用软件。
应用软件
如办公软件、图像处理软 件等，用于满足用户特定 需求。
编程语言
用于编写计算机程序，实 现各种功能。
计算机工作原理简介
存储程序原理
计算机将程序和数据存储在存储器中 ，按照程序顺序执行。
二进制原理
指令周期原理
CPU从存储器中读取指令，解码并执 行指令，然后存储结果，形成一个指 令周期。
计算机内部采用二进制数制，即0和1 表示所有信息。
04
网络基础知识与互联网应用
初中《信息技术》七年级上册第一章第一节《信息与信息技术》教学课件
积极 影响
社会促进社会发展科技 Nhomakorabea推动科技进步
民生
改善人们生活与学习
2 信息技术
消极 影响
信息泛滥 信息污染 信息犯罪 可能危害人们的身心健康
小结
summary
1 信息的定义 2 信息基本特征
传递性 载体依附性 时效性
共享性 可处理性 真伪性
3 信息技术的应用
信息是什么？ 信息有哪些特征？ 信息技术对社会产生哪些影响？
小李
刚收到超市传单， 学校超市周年庆， 将于今天下午2点 举行一小时限时大 促销的活动，特惠 商品一律5折。我 们一起去买买买！
好的
信息与信息技术
温馨提示：课件中所有视频、 动画、声音请在幻灯片下观看， 如不能观看，请更换设备或电 脑观看。
信息是什么？
广泛意义：信息泛指人类社会传播的一切内容。 定义：信息是由特定载体所承载的消息。
信息的基本特征
载体依附性 可处理性
信息的基本特征
传递性
信息的基本特征
共享性
信息的基本特征
刚收到超市传单，学校超市周年庆，将于今天下午2点举行一 小时限时大促销的活动，特惠商品一律5折。我们一起去买买 买！
时效性
信息的基本特征
刚收到超市传单，学校超市周年庆，将于今天下午2点举行一 小时限时大促销的活动，特惠商品一律5折。我们一起去买买 买！
本节课结束 同学们，再见！
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真伪性
信息的基本特征
传递性 共享性 可处理性
载体依附性 时效性 真伪性
信息技术的应用
信息技术基础实践指导必修精编.doc
教科版信息技术基础实践指导（必修）【答案】第一章信息与信息技术第一节信息及其特征（一）单项选择题（二）多项选择题第二节日新月异的信息技术（一）单项选择题（二）多项选择题综合实践（一）单项选择题（二）多项选择题（三）判断题第二章信息获取第一节信息获取的一般过程（一）单项选择题（一.）多项选择题第二节因特网信息的查找（一）单项选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ABC ABD BD ACD ABC（三）判断题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10错错对第四节网络数据库的信息检索声音文件: 我和你.mD3 ，北京欢迎你.wav ________图形、图像文件：小天鹅._iDg , 月亮.gif , 茶花.bmp文本文件：物理.txt , 123.txt网页文件：home.htm , index.asp可执行文件：Word.exe , Excel.exe第三章信息的编程加工和智能化加工第一节信息加工概述第二节信息的编程加工（一）单项选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C A D（二）填空题“是”则显示“不及格”,转至第—行“否”则显示“及格”第三节信息的智能化加工（一）单项选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C C B C B CD A D（二）多项选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10ABCD ABCD BC综合实践（-）单项选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B AC B BD D C（二）判断题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10错错第四章文本和表格信息加工第一节文本信息加工（一）单项选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C CD A C D C D B B（二）多项选择题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10AC ABD ABC ABC BCD ABC BD1.表的行数：10 表的列数：42.单元格C4包含的是：数字单元格D3包含的是：货币3.写出D4的公式：=B4*C4 两个可能是单元格D10中内容的B 和E4.必须被编辑的单元格为：B4 ,上面的单元格编辑之后，D4 和D10 单元格的值自动变化。
七年级信息技术上册 第一单元第1节 信息与信息技术
第一单元走进信息世界第1节信息与信息技术一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了信息与信息技术的含义,了解信息的编码方法。
内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。
在整个信息教学中有重要的地位和作用。
二、说教学目标（一）知识目标：了解信息与信息技术的含义，了解信息的编码方法。
（二）能力目标：掌握信息的含义、信息的基本特征。
知道信息技术在现代社会的应用、信息技术的发长和展望。
以及，信息的编码。
（三）情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。
三、说教学重点和难点：信息是一种抽象的概念，认识信息确定为本节的重点；如何有效地获取信息，更好的利用信息确定为本节的难点；四、说学生学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
五、说教法“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”。
以“学生参与制作为主，教师指导为辅”。
本节课将在网络教室里展示，并以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—展评—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。
做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。
六、说学法：引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。
七、说教学过程引入新知：有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。
这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识，讲授新知：板书：一、信息（Information）讲解：1．1 信息的含义信息普遍存在与自然界和人类社会，是人类生存和发展不可缺少的宝贵资源。
1-1-1 信息与信息技术(详备)
第1课信息与信息技术（详备）教学目标：1、知道什么是信息，信息有什么用处。
2、知道什么是信息技术。
3、知道在使用信息和信息技术时应该树立哪些正确的意识，避免哪些错误的行为。
教学重点：知道什么信息。
教学难点：知道什么是信息技术。
知识基础：学生知道什么是消息。
教学过程：一、问题引入：提问：今天天气如何？第五节课是什么课，老师的面部表情怎么样？学生说3分钟小结：这些都是信息，信息就在我们身边，我们生活在信息的海洋里。
（板书：信息）1分钟二、学习探究（一）信息1、提问：你还知道哪些信息？估计：今天晴天，今天是星期……5分钟2、过渡：你觉得信息与我们的生活有什么关系？5分钟3、学生看光盘（信息与人类）3分钟估计：信息与我们紧密相联……4、小结：信息是有用的消息，它价值是难以估量的。
你通过什么知道这些信息的？估计：看新闻，听别人说的……生读3页“读一读”5、生说一条信息，并说出它的表现形式。
5分钟（二）信息技术过渡：我们知道了什么是信息，并知道了它的表现形式多种多样，我们学的这本书的书名叫“信息技术”，大家想一想什么是信息技术呢？1、看光盘（信息技术的应用）5分钟提问：刚才，我们通过看光盘，对对信息技术有了一些了解，谁来说一说自己的理解。
估计：学生说不太清楚。
讲解：信息技术是对信息的采集、传递、处理等技术，它涉及到现代计算机、网络、通讯等各个领域。
5分钟2、学生看“读一读”（三）培养培养信息道德和信息意识教师讲解应有的信息道德和信息意识5分钟三、课堂小结：学生说一说学完本课感受，教师小结本课知识。
四、板书：第1课信息与信息技术信息：消息（身边）信息技术：采集、传递、处理、课后小结：以身边的事例引入，对学生理解信息一词有了很大的帮助。
“信息技术”一词解释的不太好，举的实例离学生太远了。
让学生回家再看一看光盘，或者分两节课来讲，第一节课看光盘，第二节课学习本课的知识，也许会解决这个问题。
初一第一课信息和信息技术课件
随着计算机技术和互联网技术的发展 ，信息技术正朝着数字化、网络化、 智能化的方向发展。
03
信息技术应用
信息技术在生活中的应用
社交媒体
通过微信、微博等社交媒体，人们可以随时随地与 亲友保持联系，分享生活点滴，获取新闻资讯。
网上购物
淘宝、京东等电商平台提供了丰富的商品和服务， 方便人们足不出户购买所需物品。
信息素养的重要性
在信息时代，信息素养已成为个体必备的基本素质，对于个人发展和社会进步 具有重要意义。
信息道德与法规
信息道德
信息道德是指在信息活动中应遵循的道德规范，包括尊重他人隐私、保护知识产 权、抵制不良信息等。
信息法规
信息法规是指国家制定的与信息活动相关的法律法规，旨在规范信息行为，维护 信息安全。
信息技术在行业中的应用
电子商务
企业通过电商平台开展线上销 售，拓展业务范围。
智能制造
工业机器人、自动化生产线等 技术提高生产效率，降低成本 。
智慧物流
物联网、大数据等技术优化物 流管理，提高物流效率。
04
信息素养与道德法规
信息素养的定义与重要性
信息素养的定义
信息素养是指个体获取、处理、评价、利用信息的能力，以及利用信息技术解 决问题的能力。
在线支付
支付宝、微信支付等电子支付方式已经成为人们日 常生活中的重要组成部分，方便快捷。
信息技术在学习中的应用
80%
网络课程
通过在线学习平台，学生可以自 主选择各类课程，提高学习效率 。
100%
数字图书馆
电子书、在线数据库等资源为学 生提供丰富的学术资料。
80%
多媒体教学
PPT、视频等多媒体素材使教学 方式更加生动有趣，提高学生的 学习兴趣。
七年级第一章+信息与信息技术
第二节 信息技术
一、信息技术的概念
1、信息技术：是指能够扩展、延伸人类信息器官功 能的技术的总称。 2、信息技术的特征： A、感测技术：传感技术和测量技术 B 通信技术：光纤通信、卫星通信、移动通信、微波通 信等，主要作用是传递、分配和交换信息。
第一章 信息与信息技术
学习目标
一、了解信息的基本概念 二、了解信息技术的基本概念 三、了解信息技术的应用 四、了解信息技术的发展趋势
第一节 信息
• 一、信息无处不在
1、自然信息：星光灿烂、海风呼啸等等 2、生活信息：载歌载舞、掌声雷动等等
3、社会信息：广告、报纸、广播电视、互联 网等等 总之，我们每天都生活在“信息”的海洋中， 被“信息”所包围
A、核心：计算机技术、通信技术 B、时间：从20世纪40年代开始 C、特征：数字化、智能化、网络化
3、信息技术的发展趋势
A、高速度：10亿／秒、还要提高10倍
B、小体积：笔记本电脑、掌上电脑等 C、多媒体化：能综合处理文字、声音、图像、视频等信息
D、网络化：人们可以随时通过网络获取、传递、交流、 信息 E、智能化：计算机能识别人的语言、语音、文字、手 势、表情等
三、信息技术的发展趋势
1、人类经历了四次信息革命
A、第一次是语言的产生和使用。大约距今3.5万年前 B、第二次是文字的产生和使用。大约在公元前3500年 C、第三次是印刷术的发明和使用。北宋庆历年间（公元 1040-1048年） D、第四次是电子技术的发明和使用。19世纪30年代开始
2、第五次信息技术革命
二、什么是信息
1、信息：是事物运动的状态及状态变化方式。 2、信息的特征： A、普遍性：信息是普遍存在的，无处不有，无处不在。 B、无限性：因为万事万物不断变化，所以信息也无 限地产生。 C、相对性：不同认知能力的人对信息有不同的理解
初一年级信息技术第一章第一节信息与信息技术
主题一、走进信息世界学习目标：1、掌握信息与信息技术的基本概念2、了解信息获取和管理的简单操作和技巧3、加强基础知识的熟悉度，提升信心。
预习导学：一、知识模块认知，寻找重难点主题一：走进信息世界二、知识解析1、信息指数据或消息所包含内容的意义。
信息具有感知性、存储性、传递性、共享性、失真性、加工性、时效性和价值相对性。
2、信息技术指与信息的获取、加工、存储、传递、应用和反馈等有关的技术。
它主要包括：微电子技术、感测技术、计算机技术、通信技术等。
在现实生活中有许多应用，如：电子警察、电子商务、远程医疗等。
3、为便于计算机处理各类信息，需要对信息进行编码。
由于构成计算机的电子元件有通电和不通电两种状态，可以用0和1来表示，所以在计算机里用二进制编码表示各种信息。
由于计算机的普及，为便于信息交换，必须采用标准化编码。
当前国际上采用“美国信息交换标准码”简称：ASCII码，如，字母A编为：01000001。
2005年中国制定的汉字国标码GB18030-2005收录了70244个汉字。
而在使用繁体字地区实行BIG5码。
二维码是我们生活中常用一种信息编码方式。
当堂展示：1、挑出自己知识点薄弱，提出疑问；2、学生解答、老师点评；3、总结。
反馈提升：试题强化训练。
1、下列关于信息技术的论述，正确的是( )A.信息技术就是获取信息的技术B.信息技术就是加工处理信息的技术C.信息技术就是存储和传递信息的技术D.信息技术是信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术2、综合处理多媒体的信息处理技术称为（）A.人工智能技术B.多媒体技术C.网络技术D.通信技术3、甲骨文是我国古代的一种文字。
将文字刻在龟甲上主要体现了信息的哪个特征( )A.价值性B.共享性C.时效性D.存储性4、为解决计算机处理汉字的问题，我国公布了《信息交换用汉字编码字符集-基本集GB2312-1980》，这一编码也称( )A.汉字国标码B.ASCII码C.多媒体信息编码D.大五码5、当前国际上普遍采用的ASCII编码是（）A、汉字国标码B、多媒体信息编码C、二进制码D、美国信息交换标准码6、在计算机内部对动画信息的表示是采用（）A、十进制代码B、八进制代码C、动画代码D、二进制代码7、下列何种技术在人机交互过程中能让人体验到“身临其境”的感觉？（）A、虚拟现实B、人工智能C、办公自动化D、自动控制。
第一节 信息与信息技术
第一节信息与信息技术[教学目的]（1）认知目标：弄清信息与信息技术的概念，培养信息意识。
（2）技能目标：了解信息技术的发展，明白信息技术的发展对人类的日常生活、学习、工作的深远影响。
（3）能力目标：引导学生掌握正确的学习方法。
[教学重点和难点]（1）教学重点：信息与信息技术的概念。
（2）教学难点：一种科学、有效的学习方法。
[教学准备]播放教学影片[教学方法和教学手段]（1）教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
（2）教学手段：应用网络传授教学手段和辅助教学软件辅导教和学。
（3）学习方法：探究式学习方法。
[教学课时]1课时[教学过程]导入新课提问：同学们，你们知道什么是信息吗？（请学生回答）讲解：虽然我们还不能十分准确地说出信息是什么，但只要我们放眼观察周围的世界，我们会发现，信息是无处不在，无时不有。
当我们走到十字街口，我们会看到交通信号；来到学校，听到铃声，便知道是上、下课的信号；通过报纸、广播、电视，我们可以了解到许多广告、新闻；蚂蚁的触角传递一种信息；红绿灯代表一种信息；VCD碟片上的内容是一些信息，看报，IP电话，数字摄像机、收录机、卫星、古代的烽火台，手机、电话机、电视机、计算机网络等等。
大自然也无时无刻不在向我们传递着各种各样的信息……今天就让我们一起来认识。
讲授新课（一）信息信息不是现代社会的产物，人类时刻也没有离开过信息。
从感性角度来看：就是指消息、报道、事实、图像、新闻、知识等事实。
从理性角度来看：对客观世界中各种事物的变化和特征以及客观事物之间相互作用和联系的反映。
人类的六次信息革命．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．两个方面，一是信息本身所表达的意义，即信息的内容；二是传递信息的载体，如符号、声音、文字、图形、图像等，通过机器处理和传输信息而产生的各种机器编码也是信息的载体。
2、主要特性◆ 传递性◆ 共享性◆ 储存性◆ 时效性◆ 可处理性（二） 信息技术1、定义：是人们对信息进行采集、存储、传递、加工、处理和应用的各种技术。
2024年第1课信息和信息技术教案(增加多场景)
第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。
2.理解信息技术的应用领域。
3.掌握信息处理的基本方法。
教学重点：1.信息和信息技术的概念。
2.信息技术的应用领域。
3.信息处理的基本方法。
教学难点：1.信息技术的应用领域。
2.信息处理的基本方法。
教学准备：1.投影仪和电脑。
2.教学PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。
二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。
三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。
2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。
四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。
五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。
2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。
六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。
2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。
七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。
2.学生完成作业。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。
重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。
初一信息技术(上)
初中一年级信息技术教案1第一课时 信息与信息技术课 题 ：第一节 信息与信息技术 目的要求 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。
2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。
3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。
重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。
教法与教具： 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动学生介绍自己了解 的计算机人类已跨进21世纪，迎来了如火如荼的信息时代。
现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻最多？学生：计算机。
是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。
那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。
计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。
IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。
讲授新课：（板书）一、信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。
信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。
今天人们生活在信息的汪洋大海之中。
我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。
在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。
多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛 腿”导弹一发射，侦查卫星就能从导弹的尾焰热量释放中得到数据信息，立即通过网络不停地将信息传递到美国科罗拉多州和澳大利亚的空军地面站，两个地面站的计算机快速地对接收到的信息进行处理，极快地确认和计算出“飞毛腿”导弹的飞行轨迹。
第一节：信息与信息技术
第一节信息与信息技术
课型
新授
授课时间
第1课时（1课时）
教学目标
知识与技能：感受信息的存在，提升信息意识；了解信息的主要特点和信息载体；了解信息技术及其应用与发展。
过程与方法：培养同学信息意识，提高同学的理解能力。
情感态度与价值观：教育同学要合理利用信息和对有价值信息的共享。
教学重点
信息特点，信息的应用与发展
（四）信息技术的应用与发展5’
1、应用：天气预报、医疗卫生、交通管理、航天
2、通过计算机对信息的处理，讲解信息的发展，更加智能化、多媒体化，网络化，数字化，高速化
三、小结2’
1、合理利用身边的信息，提升信息共享性意识
2、掌握信息的特点，理解信息的发展方向
四、作业4’
第十一页填表
回答教师的提问
阅读理解观察图1-1-1
利用身边信息引入“信息”概念。
例：你是如何升XXX中学？谁告诉你的？
二、授新课
（一）感受信息存在15’
1、自然信息
请同学阅读第三页1自然段，理解自然界中的信息无处不在
2、加工后的信息
例：广播、短信、天气预报、杂志、电子邮件等
填第四页表，试一试后附表
3、信息载体
定义：承载信息的文字、符号、图形、图像、声音、气味、电磁波等物体称之为信息载体
填表第五页，试一试后附表
（二）信息的特点7’
阅读理解信息的三个特点
1传递性
2共享性
3复制性
注：提倡同学对有价值信息的共享
（三）信息技术7’
定义：是扩充人们对信息的获取、加工、储存、表达、管理、交流、发布等能力的技术
1、获取：例手机短信
2、传递：烽火台的作用
七年级信息技术第一单元第一节信息与信息技术教案
- 信息 → 信息技术 → 信息素养
- 信息特征 → 准确性、时效性、完整性
- 信息组成 → 数据、文字、图像、声音
- 信息处理 → 收集、分析、存储、传递
2. 教学总结
然而，在教学中也发现一些问题和不足之处。部分学生在信息的获取和处理方面仍存在一定的困难，今后可以加强对这些学生的个别辅导和指导。另外，在课堂互动环节，我发现学生的参与度有待提高，可以考虑采取更多的互动方式，如小组竞赛、游戏等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进和调整。首先，对于抽象的概念，我将尝试使用更多具体的实例和生活中的例子来帮助学生理解。其次，我将增加小组讨论的时间和数量，让学生有更多机会进行思考和交流。同时，我也将注重培养学生的信息素养，提高他们在信息时代下的竞争力。
- 实践活动：建议学生参加与信息相关的竞赛、讲座、实践活动等，如全国信息学奥林匹克竞赛、学校信息科技节等，以提高学生的实践能力和信息素养。
2. 拓展建议：
- 深入了解信息的相关知识：鼓励学生利用图书馆、网络等资源，深入学习信息的基本理论、技术与应用，提高自己的信息素养。
- 实践操作：让学生尝试使用各种信息工具和技术，如搜索引擎、数据分析软件等，进行信息的获取、处理和应用，提高自己的实际操作能力。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
第1节信息与信息技术(1)
三、课堂小节
今天我们通过三个实践活动，分别从事物本身所传达的信息、信息的获取、信息的传输三个角度，进行了探究和讨论，归纳了信息的含义和信息的特征。
课题：信息与信息技术（第一单元第一节第一课时）
学期课时总编号________
备课时间
上课时间
课型
新授
课时
教学课题
信息与信息技术
教材及学情分析
第一节主要讲述信息的含义和特征，信息技术的概念、应用、发展和展望，以及信息的编码等知识。本节通过四个学习活动以及光盘中的视频材料，让学生直观感受信息和信息技术的文化内涵，加深学生对信息和信息技术的理解，使学生关注与日常生活和学习密切相关的信息技术的新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。
小结：信息的来源多种多样，要遵循“因地制宜”的原则，根据信息需求和物质条件选择适当的方法。我们通过以上两个实践活动，了解了信息的含义，请根据自己的理解说一说什么是信息。
三、信息的特征
小游戏：
P3实践学习：
讨论：为什么大家都知道了纸条的内容？
教师总结信息的存储性、传递性等特征。
如果我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法？假如传递信息的范围扩大到全球，传输方式和传输效果又会发生哪些变化？
实践学习，锻炼学生主动学习的能力和观察能力
从日常生活中的问题，让学生感受信息的无处不在
一、情境导入
教师展示自然界和人类活动的有关图片，请学生说一说看到每一幅图片的想法。
二、新课讲授
这些图片向我们传达了某种信息。
什么是信息？
1、通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取、处理和利用信息的。
付雪_ 第一章信息和信息技术基础_第一节信息和信息技术》——教案设计
信息技术课堂教案设计分钟）信息时代已经到来。
什么是信息？什么是信息技术？从而引出本节课的内容——信息与信息技术。
37分钟）第一节信息与信息技术演示2：“西安简介”表述正确的文字“西安简介”打乱的文字。
分析讲解：空间上的传递：通过媒体上传播，虽在两地却看到了得到了同样“秦兵马俑.wmv”时间上的传递：通过在媒体上的存储，秦兵马俑经过两千多年之演示：回京短信。
信息的价值有很强烈的时效性。
有时人们必须及时获得和利用信信息是一种资源。
信息可以复制、产生多个副本，为人们共享。
信息在复制、传递、共享过程中，本身并不会减少，也不会消耗。
共享信息的人越多，信息的价值和作用越大。
.ppsm”（见《课堂练习一、选择题以下信息哪些是自然信息？哪些是加工信息？（请在表1中□划√）。
每一个信息都具有普遍性、传递性、共享性、依附性、时效性等所有的信息特征。
下面各例中，只是主要体现了某一个信息特征。
请选择出主要体现出哪一个信息特征。
1.李军在作文网上看到了一则“作文大赛”的通知，他赶紧和举办方进行联系，但对方告诉他现在报名已经截止了。
这个事例主要体现了信息的( )。
①时效性②共享性③依附性④普遍性2.如今我们能看到几千年前的齐国马车、商代青铜器、越王的宝剑、古代编钟、甲骨文等，这主要体现信息的( )。
①时效性②空间上的传递性③依附性④时间上的传递性3.交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传递。
这主要体现了信息的（）。
①时效性②共享性③依附性④普遍性4.尽管相隔万里，通过卫星信号，全球各地的人们可以坐在家中现场直播看到世博会各个场馆中的展览。
这主要体现了信息的( )。
①时效性②空间上的传递性③依附性④时间上的传递性5.网上登载的一篇文章可以被数以千计的人阅读。
这主要说明了信息具有( )的特征。
①时效性②共享性③依附性④普遍性三、判断题⒈（）信息并不神秘，信息无处不在，信息就在人们的身边。
⒉（）手机短信、电子邮件、信件、名信片等，都可以用来传达对朋友的问候信息。
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第一节信息和信息技术教学目标：本节的教学目标是使学生在学习完成后应：1、了解什么是信息2、了解信息的获取和传递方式；3、了解信息的加工和处理方法4、了解信息技术及信息技术的应用。
教学重点：体会生活中的信息。
教学难点：理解什么是信息；树立信息意识。
教学安排：3课时教材分析：本课内容包括信息和信息技术两部分内容。
要学习了解的内容是学生不容易理解的，信息看似简单的概念，定义却不容易理解。
信息泛指通过各种方式传播的可被感受的声音、文字、图像、符号等表征的某一特定事物的消息、情报或知识。
这个概念需要学生用大量的例子来体会和理解，而且比较抽象，也不如其他实际操作那样容易引起学生的注意力和兴趣，对于小学生来说，真正上好，理解这一课是有一定难度的。
信息还包括信息的获取与传递，上好该节课将为培养学生信息意识，使学生树立科教兴国理想，形成信息素养起到重要作用。
对信息技术形成正确的认识打下坚实的基础，对学生形成终身利用信息技术学习和工作的认识能起到至关重要的引导作用。
对于本课的教学，宜制作精美的课件来吸引学生的兴趣和注意，利用信息技术所特有的多媒体功能来协助教学，帮助学生更深刻的理解和认识信息在生活中应用的范围之广和作用之大。
第一课时教学环节一复习导入：师：同学们，我们现在上的是什么课？那么谁知道什么是信息？你是怎样理解信息的？这就是我们这节课要学习的“信息”。
教学环节二学习新课1、信息：(1)师：信息并不神秘，它就在我们的身边。
(课件出示相关图片，动态播放关于信息的各种图片如：鸟语花香的景色、大雁南飞的情境等) 鸟语花香带给我们春天的信息；大雁南飞带给我们秋天将到来的信息；在学校，铃声告诉我们上课、下课的信息；马路十字路口的红绿灯给我们走或停的信息；广播中的天气预报里有当天和近期的气温、降雨、风向和风力等信息……(在图象与老师的讲解中，学生对信息有个初步的感受)师：消息、报道、事实、数据、新闻、知识等是人们经常遇到的信息。
人们通过信息认识各种事物，借助信息交流思想、沟通感情，从而互相合作，推动社会发展。
(2)师：同学们，既然这些都是信息，那么你能不能举例说说你知道的信息？课件出示题目：【说说看】在我们身边还有哪些你熟悉的信息？它们向我们传递了什么？对我们起了什么作用？小组讨论，互相说说并讨论这几个问题。
请各小组推荐学生分别举例（给予适当的评价鼓励，并引导学生说出离自己最近的相关信息）(3)我们举了这么多信息的例子，那什么是信息呢？能用你自己的理解来说说吗？师概括：信息泛指通过各种方式传播的，可被感受的声音、文字、声音、图形、图像、符号等表征的某一特定事物的消息、情报或知识。
(这个概念是给学生一个正确的认识，不要求学习死记硬背。
)2、获取和传递信息教师打开关于信息传递的图片或者动画资料。
师：大家想一想，我们在生活中每天都在接受大量的信息，那么这些信息是通过什么形式得到的？学生：通过眼睛看、耳朵听……师：你通过眼睛看，耳朵都得到了哪些信息？看谁说的多。
学生说出看到周围的世界，听到周围的声音等……师：还可以通过哪些途径得到信息？生：鼻闻，口尝，手摸等方式。
师：信息的重要特点是可传递性。
谁可以举例说明人类有哪些著名事件中应用了信息的可传递性来为自己服务的？可以举古代的，也可以举现代的。
生：烽火狼烟……防空警报……教学环节三3、信息发布(1)师：随着科学技术的发展，人类借助技术和仪器延伸了感觉功能，扩大了信息的获取范围和传递方式。
如：文字和印刷术的发明，弥补人脑容易遗忘的局限，使信息可以脱离人的大脑储存很久，同时改变了信息的呈现方式，使它的传播范围更广。
现代科学技术更神奇，它可以使人类获得自身感觉器官所不能获得的信息。
出示课件：图片出示用天文望远镜拍摄的月球表面和坐在家里看中央电视台春节晚会是利用了延伸了哪些感觉器官？学生自己试分析（给予适当的评价鼓励，引导学生说出是延伸了视觉器官与听觉器官等）(2) 师：说说看你是否曾利用过现代科学技术获取和传递信息，它们延伸了你的那些感觉功能。
课件出示说说看要求。
自己举例说明。
(引导学生说出使用电话、话筒、眼镜等)师：我们在接受大量信息的同时，自己也在不断地发出或传递信息。
例如，给别人讲动画片的剧情，介绍足球比赛的精彩场面和结果等。
实际上，给别人写信、打电话、发电子邮件，甚至表情或一言一行都是在发布信息。
你还有更多的发布信息的例子吗？教学环节四课堂小结师：这节课我们认了解了生活中的信息，你们有什么想法？有什么收获？请学生分别回答教学环节五自评与互评师：通过这节课的学习，你是不是已经对“写字板”有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下：（出示自评表）１．我会举例说明身边的信息了吗？____________２．我能说出人获取信息有哪些方法吗？_________３．我在能举例说出人类利用信息的特点来做事的例子吗？____________４．我能说出我发布信息的例子？____________５．回忆一下，在这节课中，你还有哪些感到不理解的地方，还需要向同学或老师请教的，请告诉我们，好吗?________________________ 师：你能简单评价一下其他同学的表现吗？展开学生间的互评。
第二课时一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。
同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。
那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。
(板书课题：第1课信息和信息处理工具)二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。
我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。
(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。
最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。
用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。
(请学生列举信息的例子)。
一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。
(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。
2．信息与人类信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。
信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。
举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例)可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。
只有这样才能适应今天这样的生活。
3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。
(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。
三、练习讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。
四、小结现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地。
我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息学这门学科般的更加的重要。
第三课时教学目的和要求1、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；2、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；3、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学过程一、复习1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。
甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。
”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。