初一信息技术课第一节

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鄂教版七年级信息技术教案七年级上学期全册教案(1至16课)

课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计学习内容第15课品味视听盛宴——音视频编码第几课时课型新教材分析前面两节中学习了文字和图像的编码，本节学习如何用二进制的数字序列表示声音、视频信息。

学习目标初步认识音频，视频信息编码的过程，了解音频、视频信息编码的相关原理。

教学重点教学难点认识音频，视频信息编码的过程了解音频、视频信息编码的相关原理教学准备教师:计算机学生：计算机导学过程设计意图一、声音的数字化通过物理课学习，我们会知道声音是通过空气传播的一种连续的波，叫声波。

声音的强弱体现在声波压力的大小;音调的高低体现在声音的频率。

播放音乐时，音响设备将电压波传到扬声器，扬声器振动产生声音，从而将模拟音频电信号还原为声音。

声音虽说看不见、摸不着，但我们可以用一种相似的东西去表达，下图就是用波形图来模拟记录音频。

什么是数学化？数字化，从字面上来说就是以数字来表示信息。

如用数字去记录一张桌子的长宽尺寸，各木料间的角度，就是一种数字化。

数字化声音，就是用一组数字序列来记录音频。

与图像数字化的过程一样，音频、视频信息在数字化的过程中，同样要经过采样、量化、编码的过程。

观察以下三幅图，你发现了什么？可以发现模拟音频在时间和幅度上，都是连续变化的:而数字音频，在时间和幅度上，都是离散、不连续的。

二、视频的数字化观察电影胶片，可以发现每一个动作都被分解成许多画面。

如下图，小鸟飞行一次的动作由8幅图构成，将这8幅图连续播放，就形成了小鸟的飞翔动作。

实验证明，因为视觉暂留现象，如果动画或电影的画面刷新率为每秒24幅左右，即每秒放映24幅画面，那人眼看到的就是连续的画面。

视频由多幅图像构成，包含对象的运动信息，又称为运动图像。

数字视频，就是对自然场景，通过时间和空间的数字采样来表示。

(完整)初中信息技术课教学案例

(完整)初中信息技术课教学案例初中信息技术课教学优秀案例每一个初一的新生，对各学科的第一堂课都是充满憧憬和激情的，然而，我觉得不是每一科的第一节课都能做到不让学生们失望的。

一旦从希望的高峰跌到失望的低谷，他们可能将永远无法再拾起对这一学科研究的欲望。

所以，我非常重视初一的第一堂信息技术课的教学设计。

我的目标只有一个，那就是让学生在他们初中生涯的第一堂信息技术课上，被我征服，被信息技术征服！一、案例背景1．课程背景新课标中提出：“初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。

”学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决研究和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。

很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”，“信息技术课”就是“计算机课”。

当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。

因此，在初中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了第一步提高。

我们使用的教材是XXX出版的《初中信息技术》第一册，教材的第1课是初识信息技术（主要有四个内容：1.信息与信息技术2.3.认识计算机硬件4.计算机的特点与发展）。

从课时上看1节课上完太紧了，两节又太松了。

而且有的内容又过于专业和枯燥。

所以我决定第一堂课只安排这几个知识点——信息和信息技术的定义；计算机的发展经历了哪几代；信息的紧张性（补充）；计算机的特点与发展。

教材上计算机的硬件安排到第二堂课上用。

而且是开学的第一周，通常学生机房的系统没有安装调试好，按惯例每学期的第一节信息技术课都是在教室里上。

2．学生情况初一学生从小学到初中后，由于生理、心理和环境、进修容量、人际关系等的改变，使初一学生存在着一定的非凡性。

初中信息技术七年级上册第1课走进信息技术表格式教案附教学反思

课后反思：
第一课，是始学教育。

因为自己是一名新教师，教学经验不足，以致于前两次七年级新生的第一节课没把握好，导致个别班级学生学习习惯差，而且行为习惯也差。

所以七年级的第一堂课，我深有体会，如果第一节课没把学生“震”住，在以后的教学中，将困难重重。

一开始，我就跟学生讲明，课堂和生活中老师和学生关系的不同，重点强调课堂上的师生关系。

然后让学生自述并大声朗读网络教室注意事项，让这些禁条牢记在学生脑海里。

本节课的教学，由于要求学生了解的理论知识较多，所以我以学生自学课文的形式、学生回答提问的形式为主，不乏单调。

在学生进行桌面背景操作的时候，有发现个别学生利用搜索引擎查找图片是，虽然能够更换背景，但是却很模糊。

这一点，我事先没有考虑到，所以只好在学生遇到问题之后，个别给予解决和帮助。

其实我现在觉得，还是在学生遇到这样的问题之后，广播教学，呈现学生的问题，将问题抛给学生自己解决。

这样既可以让全班同学知道问题所在，也可以加深印象。

另外，有个学生利用桌面主题软件，更改和设置了桌面背景，当时他呈现给我看的时候，我还蛮惊喜的，但是我的惊喜却忘了给学生鼓励，我只是随口跟这个学生说了一句“很好”。

其实现在想想，我完全可以把他的作业在班级里展现，并给予表扬，然后引导学生不仅仅是桌面背景图片可以上百度搜索，其实整个桌面主题同样可以根据自己的喜好进行更改。

初一信息技术教案共14课时

初一年级信息技术课教案第一课人机交流的新途径一、教学目标1．认识键盘，使学生了解键盘的分区。

2．一些常用键的介绍及其它们的功能、作用。

二、教学要求本课的重点是掌握常用键的功能。

难点是正确使用常用键进行英文输入。

四、教材分析与教学建议初一信息技术课的教学目标中明确指出初一阶段要建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

目的在于培养学生学习计算机的兴趣，对计算机最基本的外设——键盘并未介绍，所以本学期第一课就介绍键盘，目的在于给学生一个感性认识。

第一课介绍键盘还是比较简单的，而且也没有必要让初一生掌握大量的理论知识，所以作一般了解就可以了。

上课时为了课堂气氛活跃，引起学生的兴趣，老师可以插入一部分关于键盘的小知识，例如：键盘的起源，键盘的历史等等。

信息技术课是一门操作实践课，应以培养学生的动手能力为主。

第一课中常用键的使用练习，就是想让学生从一开始就接触计算机，进一步提高感性认识和培养学习兴趣。

知识点第一课人际交流的新途径一、键盘的各个部分主键盘区、光标控制键区、功能键区、数字键区二、常用键的功能1、回车键Enter输入文章时，按回车键文字就会换一行。

2、大小写锁定键CapsLock当按下此键时，键盘右上角的CapsLock指示灯就会亮，此时输入的英文字母都为大写。

再按下此键，键盘右上角的CapsLock指示灯就会熄灭，此时输入的英文字母都为小写。

3、换档键Shift键盘上有的键上印有两个符号。

当我们需要输入上面的符号时，可以这样做：先按住换档键Shift 不放，再按一下有你所需要的符号的键，然后放掉换档键Shift。

4、空格键输入空格少不了它。

虽然看不见，但是也是一个个字符。

5、退出键Esc按退出键Esc可以取消某个操作或某个界面。

教学过程一、自学阅读课文，你读懂了什么？你不明白什么？二、交流与同学交流：互相说说懂的与不懂的。

师生交流：你不明白什么？请提出来。

七年级信息技术第一课教学设计

七年级信息技术第一课课题生活中处处有信息（一课时）一、教学目标1、知识与技能：（1）树立良好的信息意识（2）使学生理解信息的概念，掌握信息的特征.（3）信息技术在生活中的应用；（4）通过分析我们生活中处处有信息的现象。

了解信息对人类的重要性。

2、过程与方法：（1）通过学生自己发现身边的信息，来归纳什么是信息，以及它的含义与特征；（2）通过学生自己发现身边常见的信息获取与处理的工具，再讨论哪些主要用于采集信息？通过小组传递信息活动（3）提高学生交流表达信息的能力，并能正确的分辩生活中的信息。

3、情感与价值观：乐于应用信息技术，把学习信息技术作为生活与学习的工具二、教学设想（1）引领学生体验信息社会与信息特征;（2）开放地授课，根据教材又不局限于教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。

本节内容信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。

三、教材分析《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第1章《信息与信息技术》，第一节的教学内容作为新生的第一节课，在本节课中，首先回顾小学阶段学过的信息技术知识，让学生联系生活来了解信息及信息技术的应用，了解计算机系统的组成，了解同伴有关信息技术方面的技能与特长，体验收集信息、处理信息、传递信息的过程与方法。

本节课最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。

四、重点、难点1、教学重点（1）（2）树立良好的信息意识和信息道德（3）提高自我保护的意识和能力2、教学难点（1）学会抵制不良信息的干扰；（2）网络安全防护措施五、教学方法合作讨论、启发、讲解相结合。

六、教具准备电脑室、清华同方多媒体网络教室系统、课件由于信息、信息的概念比较抽象，也没有统一的定义，如何让学生对此有比较深刻的理解，这成为开学之初最关键的问题。

初中信息技术_走进信息时代教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：《走进信息时代》■教学目标1.知识与技能①理解信息的含义，了解信息的特征。

②了解信息技术的含义，能说出信息技术在现代社会中的运用。

③了解信息、信息技术的发展历史和发展趋势。

④感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。

2.过程与方法①通过观看视频,体验未来信息高速发展后的美好生活。

②通过观察生活中的一些信息现象，了解信息的含义，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。

③通过游戏，理解信息的基本特征。

④通过微视频，全面了解信息技术发展趋势。

⑤通过实时问答、互动反馈、任务反馈等反馈练习，突破难点、巩固知识点。

3.情感态度与价值观①让学生感知信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，对学习信息技术产生兴趣。

②体验信息技术带来的社会变化，学会辩证地看待这些变化。

③激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

■课时安排1课时■教学重点与难点教学重点：1．理解信息的获取、传递、处理、表达这几个过程；2．了解信息与人类的关系，能理解信息的基本特征。

3．了解信息技术的含义和在生活中的应用。

教学难点：1．理解信息的含义和基本特征；2．信息实例的理解与运用。

■教学方法与手段情景教学、实验学习、游戏学习、探究学习、体验学习■课前准备课件、导学案■教学过程[创设情境，引入新课]活动安排：一、未来精彩生活畅想二、多彩信息知识探究三、信息特征互动体验四、数字信息应用前沿[设计意图：了解今天课程活动的安排，讲点注意要点，并学会《信息的学习反馈》的使用。

创设一节快乐学习的理论课，让所有的知识点串在情景当中，激发学生的学习热情与兴趣。

][师生互动，探究新知]一、未来精彩生活体验观看短片《未来精彩生活》，提问与回答互动，导出信息的概念[师]很多时候我们都曾幻想过这样的生活。

而我们也相信，在不久的未来，这将会成为现实。

请问刚观看《未来精彩生活》是＿＿。

七年级信息技术课教案

七年级信息技术课教案【篇一：人教版七年级信息技术教学设计】人教版七年级信息技术教学设计信息技术教案第一章信息与信息技术?一教学目标:具体要求:1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。

三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。

四教学准备:该课在多媒体教室上.五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法六教学安排:一课时七教学过程:第一章:信息与信息技术 (板书)第一节:信息与信息技术在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习信息技术这门课?请看(蓝底白字投影)(教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。

世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。

哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息”一:什么是信息?(点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)1、什么是信息?a:共享信息的人越多,信息的价值就越大比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。

它能够产生巨大的社会或经济效益。

信息是一种资源。

物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。

但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值就越大,这就是信息的共享性。

b:信息无处不在无时不有大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。

不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。

由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。

信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。

初中信息技术开学第一课ppt课件

请你“动”起来
“动”手 “动”脑
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
• 屏幕控制是一种信息技术课中常见的师生交流方式，如果不小心打断了你，请 hold住你自己，Thank you！
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
信息
信息技术
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
初中信息技术学科的研究对象是信息和处理信息的技术。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。

《信息与信息技术》教学设计

课题 1.1信息与信息技术第1 周总第1 课时教学目标知识与技能1．了解信息的含义、特点和表现形式。

2．了解信息技术的含义、发展历程和分类，学会正确使用信息。

过程与方法1．通过教师讲授、小组讨论，让学生对信息与信息技术有初步的了解。

2.通过具体的例子知识形象化，使学生理解信息处理和传输的过程。

情感态度与价值观感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。

能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。

教学重点信息与信息技术的概念；信息与信息技术给人类社会带来的影响。

教学难点信息与信息技术给人类社会带来的影响。

教学模式学校“十二字教学模式”教具2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法课前准备：1.组织学生有序排队。

2．检查脚套及学生用书。

3．清点学生人数。

4．检查设备及其运行情况。

课前复习：初一新生刚入学,对信息技术课很感兴趣。

本课又是七年级信息技术课的第一课，对于学生来说，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。

导入新课：我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。

那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。

新课讲授：一、信息师问：从这张图你能得到哪些信息呢？分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

培养上机习惯（出示图片1）（生答）［师生归纳］1. 信息就是有用的消息，包括我们看到的、听到的知识、消息、数据、新闻等等。

2.信息的特点：（1）信息无处不在（2）信息可以共享（3）信息可以传递3. 信息的表现形式：信息通常以文字、图象、图形、声音、语言等形式表达。

二、信息技术[自主探索]阅读“人类五次信息技术革命”图文资料，从人类信息技术发展的五次革命历程中，你发现了什么？生：自己阅读课本，小组讨论完成。

信息技术第一节课要求

信息技术第一节课要求-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII一、课堂常规要求（一）课前准备与要求1、在上课前在自己班级门口排队后安静有序地由带队学生按时带学生到进电脑室。

下课后由带队学生把学生带回教室。

上下课路上注意安全，保证路队整齐有序。

排路队时做到静、齐、快，路队成两路纵队靠右行走，路上轻声漫步，讲话轻声细语，不喧哗，不打闹。

2、按时上课，不迟到，不早退，不无故缺课。

学生出入电脑教室按次序，不随便跑动，进电脑教室后不经老师允许不得随便动电脑设备。

爱护电脑设备，不得随意损坏。

3、为了安全，不得靠近电源、空调、开关等用设施，不得私自启动空调、风扇、照明灯等电器。

4、不带饮料、袋装食品、口香糖等食品进电脑室；雨天不带雨伞、雨衣等雨具进电脑室。

注意保持教室内外清洁，不乱丢乱扔。

5、进电脑室后学生各自检查电脑设备是否完好，如发现问题及时报告教师。

并把未摆放整齐的电脑设备摆放整齐，清除电脑课桌上的灰尘。

6、不经教师许可不许随便启动电脑。

不得随意移动显示器的位置，不得随意调整显示器的方位与角度，不得随意更改显示器的设置参数，不得用手或其它物品接触显示屏。

（二）课堂活动要求[一]、电脑操作方面1、操作电脑动作要轻柔，轻触开关，轻击键盘，轻按鼠标，鼠标、耳机要轻拿轻放。

2、严禁浏览不法、不健康、不文明页面；不复制、传播病毒；不删除、修改他人的文件资料。

[二]、听讲发言方面1、课中要专心听教师讲解，仔细观看动作示范，积极开动脑筋理。

严格遵守课堂组织纪律，不得擅自离开座位。

2、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。

发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

[三]、小组合作时1、在合作学习时，要选好组长，明确分工，听从指挥，遵守纪律，保证合作学习活而不乱。

围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。

七年级上册信息技术全套优秀ppt课件

本节课到此结束
XX
第3课制作《信息技术学习手册》
教师
第1课时
学习目标
1.了解应用文档的制作规范；
2.掌握版面设计、页码插入和目录自动生成等Word操作技巧； 3.完成作品《信息技术学习手册》。
应用文档
常见的应用文档有研究报告、方案、简报、总结、申请书、通知、请柬、书信等。
制作应用文档的步骤
确定选题
搜集资料
规划设计
编辑制作
修改完善
应用文档
对于《信息技术学习手册》，我们需要对它的封面、前言、目录、内容进行规划。
Word操作技巧
封面制作：选择“插入”选项，单击“封面”下拉菜单，选择一种封面样式。
Word操作技巧
更改标题样式：“开始”→“标题样式”
Word操作技巧
内容部分需要根据设计方案和准备的材料来撰写，然后进行编辑排版，调整字体、字号和段落等。
信息安全
信息安全是信息时代的重要话题，也是信息时代秩序正常的重要保证。
信息安全
信息安全主要指保证信息的完整性、可用性、保密性和可靠性。
信息安全
各种数据、文档软件、硬件系统的安全运行个人信息安全意识的提升
信息资源信息安全的基础信息安全建议： 1.遵守安全法律法规。 2.注重关键信息的保护。 3.提高信息安全意识。
XX
第6课初识计算机结构
教师
第1课时
学习目标
1.连接计算机外设； 2.知道计算机硬件的组成与各自的功能； 3.了解计算机的工作原理。
计算机外设
显示器
主
音
机
响
耳
键
麦
盘
鼠
标
计算机外设

【图文】初一信息技术课件

知识窗图片的个性剪裁传统的裁剪方法是利用“图片”工具栏上的“裁剪”工具对图片进行矩形裁剪。

如何进行更自由的剪裁并得到有趣的图形呢？利用“绘图”工具栏：“自选图形”画一个想要的图形，如三角形，选中后，单击“绘图”工具栏上“填充颜色”按钮右侧的黑三角，从列表菜单中单击“填充效果”命令。

打开后选择“图片”选项卡，单击“选择图片”按钮，从“选择图片”对话框中找到合适的图片，单击“插入”按钮后返回到“填充效果” 对话框，单击“确定”后退出。

我们就得到了一幅三角形的图片。

自选图形中的许多图形均可作为剪裁的工具使用。

评一评熟练会不会 1、插入剪贴画 2、插入外部图片文件 3、设置叠放次序4、编辑图片学习中还有什么问题吗？还想学习什么？。