一年级上英语教案Nicetomeetyou_北京课改版
一年级英语上册unit four nice to meet you lesson 14教案1 北京版一起
UNIT FOUR NICE TO MEET YOULesson14教案1一、知识目标1. Key vocabulary: too, moon, spoon2. Key structures:Nice to meet you ... Nice to meet you, too.二、能力目标1. To understand and remember new words.2. To use new sentences in daily life.三、教具Tape recorder, Multimedia四、教学过程Step 1: Warming up1.The teacher show the PPT and play a short flash, the students enjoy the song.2.Ask the students to introduce themselves in groups by using these sentences:What's your name?Nice to meet you.Step 2: Listening1.Play the recording in activity 1 and ask the students to listen and check how many peoplespeak.2.Play it again and ask the students to check the words they hear.3.Check the answers with the whole students.Step 3: Listen and read1.Play the recording in activity 2 and ask the students to listen the new words. Then let students read and remember the words.2. Put the students into groups of four to practice the dialogue.The students repeat it several times, changing roles each time.3. Talk about the pictures in the PPT and show their performances.五、作业布置1. Finish off the workbook exercises.2. Read the passage.。
北京版-英语-一年级上册-Unit4NicetomeetyouLesson15_参考教案
北京版-英语-一年级上册-Unit4NicetomeetyouLesson15_参考教案Lesson15 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）一年级上册Unit4 Nice to meet you一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能用“This is my friend, … .”向他人介绍自己的朋友和熟人；能用“Hi, ...! I’m ... .”向新朋友打招呼，并介绍自己。
2. 能认读单词Lily、dish、fish，感受它们所含有的共同元音/?/。
3. 能模仿录音中的语音、语调，熟练准确地读出小韵文Fish in my dish。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 能用“This is my friend, ... .”向他人介绍自己的朋友和熟人；能用“Hi, ...! I’m ....”与新朋友打招呼，并介绍自己。
2. 熟练、准确地说出小韵文。
（二）难点(Difficulties)整体认读单词，能读准所学词语中的元音音素/?/。
三、课前准备（T eaching preparation）教学挂图、教学音频、单词图卡、句子卡片、小鱼玩具、漂亮碟子、小猫Kate和小狗Lala的头饰。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 教师利用Lesson 13的主题图。
复习介绍朋友的用语：“This is my friend, … .”“This is… .”“Hi, ...!”。
(2) 教师利用Lesson 14的主题图。
复习介绍朋友的用语：“This is… .”“Hi, ...! Nice to meet you.”“Hi, ...! Nice to meet you, too”2.学习对话(1) 认识图中人物。
北京版-英语-一年级上册-Unit 4 Nice to meet youLesson15_参考教案
Lesson15 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）一年级上册Unit4 Nice to meet you一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能用“This is my friend, … .”向他人介绍自己的朋友和熟人；能用“Hi, ...! I’m ... .”向新朋友打招呼，并介绍自己。
2. 能认读单词Lily、dish、fish，感受它们所含有的共同元音/ɪ/。
3. 能模仿录音中的语音、语调，熟练准确地读出小韵文Fish in my dish。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 能用“This is my friend, ... .”向他人介绍自己的朋友和熟人；能用“Hi, ...! I’m ... .”与新朋友打招呼，并介绍自己。
2. 熟练、准确地说出小韵文。
（二）难点(Difficulties)整体认读单词，能读准所学词语中的元音音素/ɪ/。
三、课前准备（Teaching preparation）教学挂图、教学音频、单词图卡、句子卡片、小鱼玩具、漂亮碟子、小猫Kate和小狗Lala的头饰。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 教师利用Lesson 13的主题图。
复习介绍朋友的用语：“This is my friend, … .”“This is… .”“Hi, ...!”。
(2) 教师利用Lesson 14的主题图。
复习介绍朋友的用语：“This is… .”“Hi, ...! Nice to meet you.”“Hi, ...! Nice to meet you, too”2.学习对话(1) 认识图中人物。
•教师呈现第一幅主题图，请学生们说说看到什么。
“What can you see in the picture?” “I can see Lala. I can see Kate.”教师引导学生看图，观察河中的鱼，并学习单词fish。
英语教学设计《Nice to meet you》
英语教学设计《Nice to meet you》教学目标：1. Vocabulary : Miss Li ,Mr Gree, Wang Bing ,Helen .2. Pattern : This is Good morning .Good afternoon , Nice to meet you , Nice to meet you ,too .重点难点：1. Enable the students can understand and say the communion parlances : This is Good morning .Good afternoon . Nice to meet you .Nice to meet you ,too .2. To know four persons :Miss Li, Mr Green , WangBing ,Helen .3. To encourage the Ss to talk in English .教学准备：Cassette ,recorder ,masks （Miss Li ,Mr Green ,Wang Bing ,Helen .）model:（ a clock ）教学过程：Step 1:Free talk1. The teacher wears the masks of animals :ask :Hi/Hello ,Im a bird/（a dog, a tiger），Whats your name?The student answers: Hi/Hello ,Im2. Students wear the masks of animals① Practise in pairs （同桌练习）② Group work （小组练习）Step 2 Presentation and pratice .1. Learn to say :Nice to meet you ./Nice to meet you ,too .a. The teacher wears the mask of a monkey .Say :Hello ,Im a monkey .Nice to meet you .（教师走到几个学生面边握手边说 Nice to meet you ）b. Read the sentence after me .c. T says :Hello ,Im a monkey ,Nice to meet you ,S says :Nice to meet you ,too.d. Practice .TS SS Group work （连锁操练，每完成一段对话，双方击掌三次，以增强练习的趣味性。
Chapter2Nicetomeetyou(教案)一年级英语上学期同步备课(新思维小学英语)
1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、动画和视频，让学生在直观的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件：使用英语教学软件，如英语学习APP，让学生在课后自主学习和练习英语，提高他们的自主学习能力。
3.教具：使用卡片、图片等教具，帮助学生理解和记忆新词汇，提高他们的学习效果。
清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。
突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《英语学习宝典》：介绍英语学习方法和技巧，帮助学生提高英语学习效率。
三、教学内容
1.教学重点：掌握基本的英语问候语，如"Hello, my name is ..."和"Nice to meet you."等。
2.教学难点：正确运用这些问候语进行实际交流。
四、教学过程
1.热身活动：通过唱英语歌曲"Hello, hello, hello!"，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
Unit1Nicetomeetyou.(教学设计)-2024-2025学年新魔法英语一年级上册
1.学生们已经掌握了基本的自我介绍用语和问候语，能够进行简单的交流。
2.学生们在小组合作和角色扮演活动中，提高了团队协作能力和口语表达能力。
3.仍有一部分学生在语言表达上存在困难，需要进一步加强练习和指导。
为了进一步提高学生的英语水平，我建议他们在课后多进行自我练习，多与他人交流，增强语言实践能力。同时，也可以利用一些在线学习资源进行自主学习，提高自己的英语水平。
B: I like dancing.
5.写作练习：请用英语写一篇关于自我介绍的文章。
-答案：My Name is Tom. I am from China. I am 10 years old. I like playing soccer. My friend's name is Lily. She is 11 years old. She likes dancing. We are in the same class. We study and play together.
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年新魔法英语一年级上册的Unit 1 "Nice to meet you."。本单元主要围绕自我介绍和相互认识展开，通过学习，学生能够掌握基本的自我介绍用语，如"My name is...", "I am from...", "Nice to m习到一些基本的问候语和介绍他人的方式，如"Hello, my name is...", "This is my friend..."等。通过对本章内容的学习，学生能够提高自己的英语口语表达能力，并能够更好地与同学进行交流和互动。
ModuleOneNicetomeetyou教案外研英语
Module One "Nice to meet you" 教案外研英语一、教学目标1. 知识目标能够正确使用英语介绍自己和他人，如："Nice to meet you"、"My name is"; 能够听懂并运用基本的英语问候语，如："Good morning"、"Good afternoon"、"Good evening";能够描述自己的外貌特征和家庭成员。
2. 能力目标能够进行简单的英语对话，并能够用英语进行自我介绍；能够听懂并模仿英语问候语和介绍自己的句子；能够用英语描述自己的外貌特征和家庭成员。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神；提高学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学重难点1. 重点能够正确使用英语介绍自己和他人；能够听懂并运用基本的英语问候语；能够描述自己的外貌特征和家庭成员。
2. 难点能够正确运用英语进行自我介绍和描述自己的外貌特征；能够听懂并模仿英语问候语和介绍自己的句子。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过任务驱动的方式，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高学生的实际应用能力；2. 情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中学习英语，增强学生的学习兴趣和积极性；3. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备1. 教材：外研英语Module One；2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响设备；3. 教学卡片：姓名卡、图片卡；4. 教学挂图：家庭成员挂图。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，用英语进行自我介绍；学生两两一组，用英语进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）教师出示姓名卡和图片卡，引导学生用英语进行介绍；学生模仿教师，用英语进行自我介绍和介绍他人。
小学英语北京版一年级上册Unit 4 Nice to meet you《Lesson 13》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语北京版一年级上册Unit 4 Nice to meet you《Lesson 13》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、能理解课文对话,能听懂、会用“This is my ….”介绍自己的朋友。
理解并会说friend, aunti e。
大部分学生能够朗读对话,能力强的学生能够表演对话。
2、能认读单词my, eyes, night,感知元音音素[ai]的发音,基本能够跟说歌谣。
3、能够向他人介绍自己的朋友;并通过对对话的学习,渗透到别人家做客要让家长知情,做客的时候要有礼貌的意识2学情分析授课班级为太师屯中心小学一年级2班的学生,经过近三个月的英语学习,学生养成了较好的课堂常规:能够遵守课堂纪律,根据教师指令做动作。
他们有了一定的语言基础,如:看图简单说出图中人物及物品;能听懂教师的简单提问;学生们善于模仿对话,乐于与他人合作表演对话。
但由于地处山区,学生英语学习的时间、区域有限,所以语言学习的过程会稍缓一些。
对话中出现的This is的发音不是很好掌握,但是,教师在学期初整体梳理了本册教材的功能句型,将一些常用的句型分布到日常教学活动中,如:Nice to meet you.就作为日常课堂问候语在学期初就教授与学生。
This is …. 也同样,在日常教学过程中,每学完一个名词,教师都会让学生指着图片说完整的句子:This is a (coat).及培养了学生说完整话的意识,也使得之后出现的一些语言学习变得简单。
事实证明,这种方式也是非常适合学生的。
3重点难点教学重点:1、能够理解并会说friend、auntie,能理解对话内容并能朗读对话。
2、能够感知原因因素[ai]在单词中的发音。
教学难点:1、能够表演对话。
2、并能够主动向他人介绍自己的朋友。
4教学过程教学活动1【导入】课前三分钟展示一.3分钟展示(3’)2生上前做展示。
展示内容如下:1.学生自我介绍:Good morning, boys and gils. My name is …. I’m a happy boy/girl. I’m very good.2. 学生问候其他学生:How are you today?。
Unit4NicetomeetyouLesson13(教学设计)北京版英语一年级上册
Unit 4
第一课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中介绍自己的朋友礼貌地与朋友和他人打招呼、问候所使用的核心语言：—This is my friend, …. —Hi, … —Hi, …；初步感知含有[aɪ]的语音词汇：my, eyes, night;(学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，介绍自己的朋友礼貌地与朋友和他人打招呼、问候，知道如何礼貌地与新结识的人打招呼、问候。
（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—This is my friend, ….
—Hi, …
—Hi, …
二、教学重难点
1. 能够使用句型This is my friend.../This is...来介绍他人，礼貌地与朋友和他人打招呼，问候。
2. 能够听懂，会说，整体认读单词my, eyes, night,并分别感受它们所含有的共同元音音素[aɪ]。
三、教学过程。
北京版一年级英语上册全套教案
北京版一年级英语上册全套教案
Unit1Hello！I’mMaomao8课时
Unit2GoodMorning7课时
Unit3Howareyou?7课时
Unit4Nicetomeetyou7课时
Unit5Icansing7课时
Unit6HappyChineseNewYear7课时
课题Unit1Hello！I’mMaomao
科目英语教学对象一年级学生提供者
课时第一课时授课时间9.2
一、教材内容分析
从学生的生活经验出发，在内容上由近及远，由表及里，由浅入深，从而符合孩子的认知水平和情感需求，话题与日常生活密切联系。
能够学会句型Hi,I’m×××.Hello,×××.
学习用句子Hi,I’m×××.Hello,×××.进行自我介绍和打招呼。
二、学习策略指导（含三维目标、学法指导，即从学生角度出发，老师提出具有可操作性的方法步骤。
）
学习策略指导：
1.知识目标：
我要学会用hello和hi进行互相问候。
Chapter2Nicetomeetyou(教案)一年级英语上学期(新思维小学英语)3
编号: zmx2C3年级：一年级科目：英语
单元名称或序号
Chapter2 Nice to meet you
总课时
10
教学时间
9月25日10月13日
单元教学内容
1.Vocabulary& Key Structures (Parts A & B)
·to introduce the vocabulary (people at home and atschool) and key structures (using formulaic expressionsto introduce people; using personal pronouns assubjects to identify people) by making use of a context
consonant sound: h (hello)
4.Pretask Activity (Part E)
·to introduce the integrated skills and structures (usingformulaic expressions to greet people and respond togreetings) so as to prepare pupils for doing the Task
2.The pupils can use This is..... He/ She is...... to introduce their families.
难点及解决
1.The pupils can act as Beeno and Charlie then introduce Beeno and Charlie’sfamilies.
ModuleOneNicetomeetyou教案外研英语
Module One "Nice to meet you" 教案外研英语一、教学目标1. 知识目标：能够正确识别并使用日常问候语和介绍自己的方式。
能够理解和运用基本的个人信息问题，如姓名、年龄和来自哪里。
能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
2. 技能目标：能够通过听、说、读、写的活动来练习和巩固所学知识。
能够通过角色扮演和小组活动来提高口语交流能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生的积极情感，提高他们对学习英语的兴趣和自信心。
培养学生与他人合作和积极参与课堂活动的态度。
二、教学内容1. 主题：日常问候语和自我介绍2. 语言点：日常问候语：Hello, nice to meet you, good morning, good afternoon, good evening.介绍自己的方式：My name is, I am from, I am 12 years old.个人信息问题：What is your name? How old are you? Where are you from?3. 教学资源：教科书、图片、录音机、磁带或光盘、黑板、粉笔。
三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习和使用语言。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 合作学习：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作能力和口语交流能力。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，询问他们的名字、年龄和来自哪里。
2. 引入新知识（10分钟）：通过展示图片或情境，引入日常问候语和自我介绍的表达方式。
3. 实践活动（10分钟）：让学生进行角色扮演，模拟真实情境，练习和使用所学的日常问候语和自我介绍。
4. 小组活动（15分钟）：将学生分成小组，让他们相互进行自我介绍，并用所学的语言点进行交流。
5. 总结和作业布置（5分钟）：教师对所学内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学知识。
北京版-英语-一年级上册-Unit 4 Nice to meet you单元分析
Unit4 单元分析【内容来源】北京出版社（一起点）一年级上册Unit4 Nice to meet you一、单元教学目标1. 能够在具体情景中用“This is my friend,… .”来介绍自己的朋友，能用“Nice to meet you.” “Nice to meet you, too. ”与新朋友相互打招呼。
2. 能认读单词eyes、night、my、a spoon、the moon、too、dish、fish、Lily，感受词语中的元音音素/aɪ/、/u:/、/ɪ/。
3. 能模仿录音中的语音、语调朗读、表演韵文。
4. 能够演唱本单元的歌曲Nice to Meet You。
5. 能听懂“Who will try?”“Let me try.”“I will. ”的交际用语，并能在语境中进行初步的交流。
二、单元内容分析本单元的话题是介绍自己的朋友和问候新朋友，这一内容在生活中运用广泛。
通过前三个单元的学习，学生已经初步学会在不同的场景，如何用英语与熟悉的人相互打招呼、问候。
本单元是在此基础上学习介绍自己的朋友并结识新朋友的用语“This is my friend, ... .”“Ni ce to meet you.” “Nice to meet you, too.”学生在日常生活中时常会结识新的朋友，同时也会把自己的朋友介绍给他人。
通过本单元的学习，学生能够知道如何友好地介绍自己的朋友，如何得体地与新朋友打招呼、问候。
本单元的重点是学生能够在学校、家庭以及日常生活中熟悉的场景，使用上述交际用语来介绍朋友和认识新朋友。
教师可以在复习前三个单元的基础上，创设贴近真实生活的场景，使学生在情景中理解、熟悉这种表达方式，并尝试运用这种新的表达方式。
Listen and say板块呈现本课的重点学习语言项目，即介绍自己的朋友并结识新朋友。
要求学生能听懂、会读(跟读、朗读)。
本单元呈现了三个不同场景，Lesson 13中呈现的是下午放学回家后，Maomao把Guoguo介绍给妈妈，以及把Lala介绍给Guoguo认识的情景；Lesson 14呈现的是在公园中的场景，Guoguo把Kate 介绍给Maomao和Lala相互认识；Lesson 15中呈现的是在小河边，Kate把Lala 介绍给little fish Lily，以及新朋友互相问候的场景。
(一年级英语教案)Nicetomeetyou教案2
Nicetomeetyou教案2一年级英语教案●一、教学内容：●二、教学目标：1、能听懂他人使用This is…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。
2、能听懂、会说日常交际用语Nice to meet you.发音准确。
3、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。
4、激发英语学习兴趣，能听懂、会说、会读字母Ee和Ff。
●三、教学重难点：1.能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。
2.能听懂、会说、会读字母Ee和Ff。
●四、教具准备：图片、磁带、录音机、词语卡片、小黑板●五、教学过程：A. greeting(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.)T: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talkT：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Que.T: What’s your name?S1: Hello, my name is ….T：How are you?S1:I’m fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
C、PresentationT: Hi, What’s your name?S: Hello, my name is ….T：How are you?S1:I’m fine, thank you.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you，too.D、look and Learn1) 教师画出Mike 的家谱教学单词，吸引学生的注意力。
北京版小学英语一年级Unit1第一课教案
北京版小学英语一年级Unit1第一课教案一、教学目标•学生能够听懂、会说、会读、会写单词apple、banana、orange、grape以及词语Hello!、My name is•学生能够正确使用上述单词和词语进行简单的英语对话•学生能够感受到英语学习的趣味性和实用性二、教学重难点1.教学重点：–苹果（apple）、香蕉（banana）、橘子（orange）、葡萄（grape）等单词及词语Hello!、My name is的读、写、说。
2.教学难点：–调动学生积极性，使其主动参与到英语教学中。
三、教学方法1.形象直观法：通过PPT、图片等多种形式向学生展示物品、单词和句子，使学生能够更直观地了解和记忆单词、句子的用法。
2.情景导入/模仿法：通过模仿老师的发音和动作、采用问答式教学或竞赛形式，培养学生的英语听力、口语和阅读能力。
3.师生互动法：教师通过手势、表情和语音引导学生积极参与，激发学生对英语学习的兴趣。
四、教学过程1.学前准备–教师先给学生出示一些图片，如苹果、香蕉、橘子、葡萄等水果的图片，根据图片让学生快速说出单词。
2.自学环节–将图片展示在课桌上，让学生根据图片的内容，说出相应的单词，练习正确的发音。
3.教师讲解–教师讲解每个单词的发音和意思，并让学生跟读。
4.情景模拟及交流–教师和学生一起模拟英语对话，如：教师：Hello!学生：Hello!教师：What’s your name?学生：My name is Tom.教师：Nice to meet you.学生：Nice to meet you, too.–学生可以按照上述对话内容自己编写新的对话，并在班级中交流。
5.温故知新–教师可以反复让学生念、写、画单词，温故知新，夯实单词记忆。
6.结束–教师总结本课的重点和难点，巩固学生的学习成果。
五、课后作业•学生可以通过绘画、作文等形式巩固单词的意思和用法。
并将图片和作品展示在班级中。
六、教学反思•通过教学实践，发现学生的英语学习兴趣大，他们能够非常高效的记住每个单词，并可以用起来。
北京版-英语-一年级上册-Unit 4 Nice to meet youLesson14_参考教案
Lesson14 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）一年级上册Unit4 Nice to meet you一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能在实际情境中用“This is ... .”来介绍他人，并能用“Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”得体地与人打招呼、问候。
2. 能听懂、会说，并能初步整体辨认单词too、moon、spoon，感受它们所含有的共同元音音素/u:/。
3. 能模仿录音中的语音、语调，熟练准确地读出小韵文I see the moon。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 学习介绍他人用语“This is….”和打招呼用语“Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”2. 熟练、准确地说出小韵文。
（二）难点(Difficulties)整体认读单词，读准所学单词中的元音因素/u:/。
三、课前准备（Teaching preparation）教学挂图、教学音频、单词图卡、银色勺子、金色勺子、小猫Kate和小狗Lala的头饰。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入教师利用Lesson 13的主题图，复习介绍朋友的用语：“This is my friend, ... .”“This is ... .”Guoguo在Maomao家认识了Lala，请看Guoguo又是如何把她的朋友介绍给Lala的呢？2. 学习对话(1) 认识图中人物。
教师呈现第一幅主题图，请学生们利用已学知识介绍：“This is Guoguo. ” “This is Maomao. ” “This is Lala. ”教师引导学生观察Kate，并提问：“ What’s hername?”学生尝试回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Let the pupils watch the moldy media, point to each object, ask: what is it? Elicit the structure for each one
Direct the children to work in pairs
Before they begin, provide a teacher-children example
自评
备注
教学内容
Beijing版第first册
Unit4 Nice to meet you Lesson14
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1. consolidate new words and patterns
2. In this activity, use new words and pattern to practice in Pairs
教学难点：能够在具体情景中用“This is my friend,….”来介绍自己的朋友，能用”Nice to meet you.””Nice to meet you, too.”与新朋友相互打招呼。
教学内容
Beijing版第first册
Unit4 Nice to meet you Lesson 13
5. Let's say
Read the content and then read after the tape , try to say in groups
复备
板书设计
Unit4 Nice to meet you Lesson13
eyes
night
my
sleep
close
作业
Read new words
教学目标
知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。
1. Master new words and patterns
2. In this activity, use new words and pattern to practice in Pairs
3. Develop the pupils’ listening and speaking ability
play the tape and touch each object as it is said, playing the tape again, have the pupils touch the matching objects
without the tape, read the words together
3.能模仿录音中的语音、语调朗读、表演韵文。
4.能够演唱本单元的歌曲Nice to meet you.
5.能听懂“Who will try?””Let me try.”“I will.”的交际用语，并能在语境中进行初步的交流。能够有礼貌的和新朋友打招呼、问候。
教学重点：能够在具体情景中用“This is my friend,….”来介绍自己的朋友，能用”Nice to meet you.””Nice to meet you, too.”与新朋友相互打招呼。能认读单词eyes night my a spoon the moon too dish fish lily
3. Develop the pupils’ listening and speaking ability
重点
new words and patterns
难点
new words and patterns
教具
cards for this unit
学具
books
课型
New lesson
授课日期
教学过程
1. warm up
3. Let's act
Explain the instruction once.
Act it out in groups.
4. Poin t and say
复备
教学过程
let students open their books direct their attention to the content showed on page 33
重点
new words and patterns
难点
new words and pat来自erns教具Crayon, pencil and scissors
学具
books
课型
New lesson
授课日期
教学过程
1. warm up
Review language in class:
Please stand up, sit down, open your book, show me a bag, stand up,and show me a book, thank you.
Say to a good pupil: show me your blue bag hold up the bag and say, It is blue bag read the word , and then repeat it until they have mastered the word. .
2. Listen and say
open your books and listen to the tape
who can you see？What are they talking about?
Ask the children to describe the picture.
Practise it in groups
单元备课
教学内容：Unit4 Nice to meet you
教学目标：
1.能够在具体情景中用“This is my friend,….”来介绍自己的朋友，能用”Nice to meet you.””Nice to meet you, too.”与新朋友相互打招呼。
2.能认读单词eyes night my a spoon the moon too dish fish lily感受词语中的元音因素/ai//u://I/