电冰箱公开课教案
幼儿园电冰箱的教案
幼儿园电冰箱的教案简介电冰箱是人们生活中常见的一种电器，幼儿园教育中也有着重要的作用。
本教案将针对幼儿园电冰箱的教学进行详细介绍。
教学内容1. 电冰箱的基本概念教师首先要向幼儿简单介绍什么是电冰箱，它的功能是什么，并介绍几种常见的电器设备。
让幼儿了解电器对我们生活带来的便利。
2. 电器的安全知识在电器使用过程中，需要注意的安全知识很重要。
教师应向幼儿介绍一些基本的安全知识，如勿带湿手操作、勿用针或金属棒探测、勿乱插拔电器、勿使用已经坏了的电器等。
3. 电冰箱的使用方法教师可以向幼儿展示电冰箱是如何存储食物的，并通过实际操作来教授幼儿电冰箱的使用方法，如如何开关、如何调节温度等。
4. 电冰箱维护保养教师要向幼儿介绍电冰箱保养的常识，如保持内部干燥、勤清洗、避免电线碰到水等。
教师可以通过图片展示维护保养的内容，让幼儿更加直观的了解。
教学重点1. 电器的安全知识教师要特别注意电器的安全知识，将其放在教学重点中，并在教学过程中多次反复强调，让幼儿真正掌握安全知识。
2. 实际操作教师在教学过程中，一定要注重实际操作。
让幼儿通过自己亲自操作来了解电冰箱的使用方法，从而更加深刻的学习到相关知识。
教学效果评价教学效果评价是教学的重要组成部分。
在教学结束后，教师可以通过以下方式来评价教学效果：1.通过观察幼儿的表现，如记录幼儿操作电冰箱的效果、操作是否安全等情况。
2.针对幼儿的学习情况，进行问答环节，询问幼儿有哪些收获、对于电器的安全使用有什么认识等问题。
总结通过本教案的教学，在幼儿园教育中对于电冰箱等电器设备有了更深层次的了解，同时也掌握了相关的安全知识以及实际操作技巧。
对于幼儿园教育的提升有着重要的作用。
社会实践电冰箱教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着科技的不断发展，家用电器已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
电冰箱作为家用电器中的佼佼者，不仅方便了人们的日常生活，也体现了我国在家电制造领域的强大实力。
为了让学生更好地了解电冰箱的工作原理、使用方法和维护保养，提高学生的实践能力和环保意识，特设计此社会实践课程。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解电冰箱的基本结构和工作原理。
- 掌握电冰箱的正确使用方法和维护保养技巧。
- 熟悉电冰箱的节能环保特点。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力。
- 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
- 增强学生的团队协作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对科学技术的兴趣和热爱。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
- 提高学生的生活自理能力和家庭责任感。
三、教学内容1. 电冰箱的基本结构：- 外壳- 冷冻室- 冷藏室- 冷凝器- 压缩机- 冷却系统- 控制系统2. 电冰箱的工作原理：- 压缩机工作原理- 冷凝器工作原理- 蒸发器工作原理- 制冷剂循环原理3. 电冰箱的正确使用方法： - 放置位置- 装载物品- 温度调节- 定期除霜4. 电冰箱的维护保养：- 清洁保养- 定期检查- 电路检查- 安全使用5. 电冰箱的节能环保特点： - 节能技术- 环保制冷剂- 减少能耗四、教学过程1. 导入阶段：- 教师通过提问或展示图片、视频等方式，激发学生对电冰箱的兴趣。
- 引导学生思考：电冰箱在我们的生活中有哪些作用？如何正确使用和维护电冰箱？2. 讲解阶段：- 教师详细讲解电冰箱的基本结构、工作原理、正确使用方法和维护保养技巧。
- 结合实物展示，让学生直观地了解电冰箱的各个组成部分。
3. 实践操作阶段：- 学生分组进行电冰箱的拆卸、组装、清洁、检查等实践操作。
- 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 讨论交流阶段：- 学生分享实践过程中的心得体会，讨论电冰箱的节能环保特点。
- 教师引导学生思考：如何更好地发挥电冰箱的作用，为我们的生活带来便利？5. 总结阶段：- 教师总结本次社会实践课程的主要内容，强调电冰箱的正确使用和维护保养的重要性。
电冰箱-鲁科版选修2-2教案
电冰箱-鲁科版选修2-2教案教学目标1.理解电冰箱的工作原理2.学会电冰箱的使用方法3.掌握电冰箱的保养维护方法4.培养学生合理使用电冰箱的意识教学内容1. 电冰箱的工作原理知识点1.电冰箱的结构组成2.电冰箱制冷剂的作用原理3.电冰箱中压缩机的作用教学方法讲解结合PPT展示电冰箱的结构组成和制冷剂的作用原理，引导学生理解制冷剂在电冰箱中的作用，讲解压缩机的作用，并通过实物演示让学生更加直观地了解电冰箱的工作原理。
课堂互动讲解过程中适时与学生进行互动，引导学生思考：为什么电冰箱能够将温度降低？电冰箱的工作原理对我们生活中有什么帮助？2. 电冰箱的使用方法知识点1.电冰箱开/关机操作2.电冰箱温度调节方法3.电冰箱的卫生清洁教学方法通过讲解电冰箱的基本使用方法，引导学生正确打开和关闭电冰箱，掌握电冰箱温度调节方法以及卫生清洁技巧，确保学生在日常生活中可以正确使用和维护电冰箱。
课堂互动结合实物展示，让学生操作电冰箱的开/关机以及温度调节，加深对电冰箱的使用方法的理解。
3. 电冰箱的保养维护方法知识点1.电冰箱的保养方法2.电冰箱的故障排除方法教学方法讲解电冰箱的保养方法，包括：定期进行清理、排污、定期检查冰箱密封性以及维修保养的要点等。
同时，对于可能出现的故障进行介绍，让学生知晓基本的故障排除方法。
课堂互动通过与学生互动，引导学生思考：为什么要定期进行保养？如果出现故障，除了自行排除以外是否应该及时寻求专业维修？等问题。
4. 培养学生合理使用电冰箱的意识知识点1.电冰箱能耗和对环境的影响2.环保节能与科学用电教学方法通过讲解电冰箱使用时需要注意的能耗问题以及对环境的影响，引导学生形成环保节能的意识，提倡科学用电。
课堂互动让学生猜测电冰箱每天的耗电量，并展示实际数据。
引导学生探讨如何合理使用电冰箱，达到最大程度的节能和环保。
教学评价通过本节课的学习，学生能够掌握电冰箱的工作原理和使用方法，了解电冰箱的保养维护方法，以及培养环保节能的意识。
电冰箱的保护课程设计
电冰箱的保护课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电冰箱的基本工作原理，掌握电冰箱保护措施的相关知识。
2. 学生能了解电冰箱保护功能的重要性，认识常见故障及其原因。
3. 学生掌握安全使用电冰箱的方法，了解节能环保的相关知识。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，正确判断电冰箱的故障并进行初步排查。
2. 学生具备安全使用电冰箱的能力，学会简单维护和保养电冰箱。
3. 学生能运用电冰箱保护知识，提高家庭用电的节能意识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家用电器保护的责任感，养成良好的用电习惯。
2. 学生增强节能环保意识，积极参与家庭节能行动。
3. 学生通过学习电冰箱保护知识，激发对物理学科的兴趣和探究精神。
课程性质：本课程为物理学科与生活实际相结合的实践课程，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识基础，好奇心强，善于观察和思考，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，以实际操作为主，注重理论联系实际，提高学生的实践能力和节能意识。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于生活，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 电冰箱工作原理：讲解电冰箱压缩机和制冷剂的循环原理，以及保温层的作用。
教材章节：《物理》六年级下册第四章第三节“制冷原理及其应用”。
2. 电冰箱保护措施：介绍电冰箱过载保护、漏电保护等安全措施，以及定期清洁、保养的方法。
教材章节：《物理》六年级下册第四章第四节“家用电器的保护与维护”。
3. 常见故障及原因：分析电冰箱不制冷、噪音大等常见故障的原因及解决方法。
教材章节：《物理》六年级下册第四章第五节“家用电器的常见故障及其排除”。
4. 节能环保知识：讲解如何通过正确使用电冰箱，实现节能减排，提高家庭用电的环保意识。
教材章节：《环保》六年级上册第二章第二节“节能减排，从我做起”。
教学内容安排与进度：第一课时：电冰箱工作原理及保护措施第二课时：电冰箱常见故障及原因第三课时：节能环保知识与实践三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解电冰箱的工作原理和保护措施，使学生易于理解和接受新知识。
主题四学会使用厨房电器2
主题四：学会使用厨房电器2——电冰箱的使用（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解电冰箱的基本结构、工作原理及使用方法。
2. 培养学生正确使用电冰箱的技能，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 电冰箱的基本结构和工作原理。
2. 电冰箱的正确使用方法。
3. 电冰箱的清洁与保养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电冰箱的正确使用方法、清洁与保养。
2. 教学难点：电冰箱工作原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电冰箱模型、PPT、视频。
2. 学具：电冰箱说明书、清洁工具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生关注电冰箱，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍电冰箱的基本结构和工作原理。
3. 演示与讲解：展示电冰箱的正确使用方法，强调注意事项。
4. 实践操作：分组进行电冰箱的清洁与保养实践。
六、板书设计1. 电冰箱的基本结构和工作原理。
2. 电冰箱的正确使用方法。
3. 电冰箱的清洁与保养。
七、作业设计1. 家庭实践：观察家里的电冰箱，了解其品牌、型号及使用情况。
2. 调查问卷：调查家人使用电冰箱的习惯，提出改进建议。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实。
2. 教学方法是否恰当，学生是否积极参与。
3. 教学效果如何，学生是否掌握了电冰箱的正确使用方法。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程1. 导入情境创设：通过展示不同类型的电冰箱图片，让学生思考电冰箱在日常生活中的作用，引发学生对电冰箱使用的兴趣。
问题引导：提出问题，如“电冰箱是如何帮助我们保存食物的？”、“电冰箱有哪些不同的部分？”来激发学生的好奇心。
2. 新课导入基本结构：利用电冰箱模型和PPT，详细介绍电冰箱的内部和外部结构，如压缩机、冷凝器、蒸发器等。
工作原理：通过动画或视频，展示制冷剂在电冰箱内的循环过程，以及如何通过吸收和释放热量来降低温度。
3. 演示与讲解正确使用方法：现场演示如何正确放置食物、调节温度、使用冷冻室等，并强调使用电冰箱时的安全注意事项。
认识和使用电冰箱教案
认识和使用电冰箱教案教学目标：1. 了解电冰箱的构造和原理。
2. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
3. 培养学生对家用电器安全的意识和能力。
教学重点：1. 了解电冰箱的构造和原理。
2. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
教学难点：1. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
2. 培养学生对家用电器安全的意识和能力。
教学方法：讲解法、演示法、实践法。
教学准备：PPT、电冰箱、工具。
教学过程：第一步：引入1. 观看电冰箱的图片，让学生感受到电冰箱的存在。
2. 引导学生注意到电冰箱在我们的生活中的作用。
第二步：讲解电冰箱的构造和原理。
1. 讲解电冰箱的构造，包括压缩机、蒸发、冷凝器、过滤器和控制器等部分。
2. 讲解电冰箱的工作原理，包括制冷循环、压缩和蒸发等过程。
第三步：正确使用电冰箱的技巧。
1. 讲解电冰箱的运行要求，包括排气、通风和运行稳定等方面。
2. 讲解正确储存食物的方法，包括封装、保存和处理等方面。
3. 讲解维护电冰箱的方法，包括清洗、除霜和维修等方面。
第四步：实践操作1. 示范如何清洗电冰箱。
2. 让学生自己练习如何清洗电冰箱。
第五步：总结和小结1. 为学生做一个小结，让学生回忆一下今天学到了什么知识。
2. 导入下一节课的内容，常见家用电器的使用方法。
教学反思：本节课主要是通过讲解电冰箱的构造和原理，以及正确使用和维护电冰箱的技巧，来培养学生对家用电器安全的意识和能力。
在操作环节，教师应注意学生的安全，避免学生误伤。
在总结和小结环节，教师应注意帮助学生巩固知识。
幼儿园电冰箱语言教案
幼儿园电冰箱语言教案一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够： 1. 认识电冰箱，并了解它的用途和功能。
2. 学习与电冰箱相关的词汇，提高语言表达能力。
3. 通过观察、讨论和互动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
二、教学准备1.电冰箱实物或图片2.幼儿园语言教具3.课堂布置：保持教室整洁，提供舒适的学习环境三、教学过程1. 导入与引导•教师向幼儿展示电冰箱图片或实物，引导幼儿观察并询问他们对电冰箱的认知和感受。
•提问幼儿：你在家里有没有见过这样的东西？它是干什么用的？2. 词汇学习•将电冰箱图片贴在黑板上，鼓励幼儿用自己的语言描述电冰箱的外观特征，例如：大、白色、有门、有把手等。
•教师辅助幼儿学习与电冰箱相关的基础词汇，如冷藏室、冷冻室、调温器、食物等。
教师可通过展示图片和实物，示范并引导幼儿正确发音和理解词义。
3. 讨论与互动•将幼儿分成小组，每个小组讨论并回答以下问题：1.你们家里的电冰箱有几层？可以放什么食物在里面？2.如果把热的食物放进冰箱会发生什么？为什么？3.你们喜欢什么冰箱里的食物？4. 故事讲解•教师讲解一个和电冰箱相关的小故事，可以是日常生活中发生的趣事，如把热咖啡放进冰箱后会变成冰咖啡等。
故事中加入生动有趣的描写，引起幼儿的兴趣和思考。
5. 小组活动•将每个小组分配一个角色扮演任务：–幼儿A 扮演厨师，准备食物放进电冰箱里。
–幼儿B 扮演电冰箱，观察食物被放入和取出的过程。
–幼儿C 扮演观察员，观察并记录厨师和电冰箱的动作表情。
•幼儿在角色扮演中互动交流，加深对电冰箱的理解和语言运用能力。
6. 温故而知新•教师鼓励幼儿回顾今天学习的内容，并提问：1.你们有什么新的发现或了解？2.电冰箱对我们的生活有什么帮助？四、教学总结通过本节课的学习，幼儿了解了电冰箱的使用和作用，学会了与电冰箱相关的词汇，并通过互动和观察培养了观察力、思维能力和语言表达能力。
五、课后延伸•教师可布置幼儿观察家中电冰箱的使用情况，并记录一周后的变化。
电冰箱课程设计
电冰箱课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电冰箱的基本工作原理，掌握制冷剂的作用和循环过程。
2. 学生能掌握电冰箱的主要部件及其功能，了解其能量消耗和节能措施。
3. 学生能了解电冰箱在生活中的应用，认识到其在节能减排方面的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析电冰箱的制冷循环过程，解释其中涉及的热力学原理。
2. 学生能通过实际操作，学会正确使用和维护电冰箱，提高生活技能。
3. 学生能运用数据和信息，评估电冰箱的能耗，提出节能措施。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对家用电器原理的兴趣，激发探索科学技术的热情。
2. 学生能认识到节能减排的重要性，树立环保意识，自觉践行绿色生活。
3. 学生能在团队合作中，培养沟通协调能力和共享成果的价值观。
本课程针对初中年级学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程旨在帮助学生掌握电冰箱的基本知识，提高实际操作能力，同时培养其情感态度和价值观，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 电冰箱的基本原理- 制冷剂的性质与循环过程- 压缩机、冷凝器、蒸发器、膨胀阀等主要部件的作用2. 电冰箱的结构与功能- 电冰箱的内部结构及各部件的布局- 冷藏室、冷冻室、温控系统等的功能介绍3. 电冰箱的能耗与节能- 电冰箱的能耗评价指标- 常见节能措施及原理分析4. 电冰箱的使用与维护- 正确摆放、调节温度、清洁保养电冰箱的方法- 常见故障处理及安全注意事项5. 电冰箱在生活中的应用- 电冰箱在家庭、商业、医疗等领域的应用案例- 节能减排背景下电冰箱的发展趋势教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容的安排和进度，结合教材相关章节，按照以下顺序进行教学：1. 电冰箱的基本原理（第1章）2. 电冰箱的结构与功能（第2章）3. 电冰箱的能耗与节能（第3章）4. 电冰箱的使用与维护（第4章）5. 电冰箱在生活中的应用（第5章）三、教学方法针对电冰箱课程内容的特点和课程目标，选择以下多样化的教学方法：1. 讲授法：- 对于电冰箱的基本原理、结构与功能等理论知识，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰、系统的知识框架。
《电冰箱》 学历案
《电冰箱》学历案一、课程目标1、了解电冰箱的基本结构和工作原理。
2、掌握电冰箱的使用方法和注意事项。
3、学会对电冰箱进行简单的维护和故障排查。
二、课程内容（一）电冰箱的历史与发展1、介绍电冰箱的发明历程，从最初的简单制冷设备到现代智能化的电冰箱。
2、讲述电冰箱在不同时期的技术革新和功能改进。
（二）电冰箱的结构1、外壳：通常由金属或塑料制成，起到保护和支撑内部部件的作用。
2、隔热层：减少冰箱内外的热交换，保持箱内低温。
3、冷藏室：用于储存短期内需要食用的食品，温度一般在 2 8 摄氏度。
4、冷冻室：用于长期储存食品，温度通常在－18 摄氏度以下。
5、压缩机：是电冰箱的核心部件，将制冷剂压缩成高温高压气体。
6、冷凝器：将压缩机排出的高温高压气体冷却成液体。
7、蒸发器：制冷剂在蒸发器中蒸发吸热，实现制冷。
8、毛细管：控制制冷剂的流量和压力。
9、温控器：调节冰箱内的温度。
（三）电冰箱的工作原理1、制冷剂在压缩机、冷凝器、蒸发器和毛细管中循环流动。
2、压缩机将低温低压的制冷剂气体压缩成高温高压的气体。
3、高温高压的气体在冷凝器中散热冷却，变成高温高压的液体。
4、液体经过毛细管节流降压，成为低温低压的液体进入蒸发器。
5、低温低压的液体在蒸发器中迅速蒸发吸热，使周围的温度降低，从而实现制冷。
（四）电冰箱的使用方法1、放置位置：选择通风良好、避免阳光直射、远离热源的地方。
2、初次使用：清洁冰箱内部，静置一段时间后再通电。
3、温度调节：根据储存的食品种类和数量，合理调节冷藏室和冷冻室的温度。
4、食品放置：分类存放，避免食品相互挤压和串味。
5、开门时间：尽量减少开门次数和时间，防止冷气流失。
（五）电冰箱的注意事项1、电源：使用专用插座，避免与其他大功率电器共用。
2、负载：不要过度存放食品，以免影响制冷效果。
3、清洁：定期清洁冰箱内部和外部，保持卫生。
4、除霜：定期除霜，防止冰层过厚影响制冷效率。
5、移动：搬运时避免倾斜超过 45 度，以免损坏压缩机。
小班科学教案电冰箱
小班科学教案电冰箱小班科学教案：电冰箱一、教学目标：1. 了解电冰箱的作用和原理。
2. 能够简单的解释电冰箱的工作原理。
3. 提高学生的实验操作能力。
4. 培养学生的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 教学课件和图片。
2. 电冰箱实物或模型。
3. 一些常见的冷藏食物和饮料（例如水果、牛奶等）。
三、教学过程：1. 导入：引发学生的兴趣，通过图片或实物向学生展示电冰箱，并提问：“电冰箱是什么？它有什么作用？”鼓励学生积极参与回答问题。
2. 提出问题：引导学生思考，提问：“你们家里有电冰箱吗？有的话，你知道它是如何工作的吗？”鼓励学生互相讨论，分享他们对电冰箱的认识。
3. 准备实验：向学生展示一些常见的冷藏食物和饮料，并告诉学生接下来将进行一个简单的实验来模拟电冰箱的工作原理。
4. 实验操作：步骤一：将一个饮料瓶放在室温下，观察并记录饮料的温度。
步骤二：将另一个饮料瓶放入一个装满冰块的盆子中，观察并记录饮料的温度变化。
步骤三：将第三个饮料瓶放入一个带冰箱的模型中，观察并记录饮料的温度变化。
步骤四：比较三个瓶子中饮料的温度变化，让学生发现使用冰箱后饮料的温度下降最明显。
5. 实验结果分析：引导学生分析实验结果，通过比较发现，饮料放入冰箱后会更快地降温，说明电冰箱能够将食物和饮料的温度降低。
6. 巩固知识：通过课堂讨论和教师解释，向学生简单介绍电冰箱的工作原理。
解释电冰箱内部的制冷剂在压缩和膨胀过程中吸热和放热，从而使冰箱内部的温度降低。
7. 归纳总结：在黑板上绘制一个简单的流程图，用简单的语言总结电冰箱的工作原理。
鼓励学生参与讨论和提问，巩固他们对电冰箱的理解。
8. 拓展延伸：鼓励学生观察家庭中的电冰箱并尝试找出一些电冰箱的特点和创新设计。
鼓励他们思考电冰箱的未来发展方向，如何使新的电冰箱更加节能环保等。
9. 小结：对本节课的内容进行总结回顾，并鼓励学生提出问题和意见。
四、教学评价：1. 观察学生在实验过程中的表现和参与程度。
第六课电冰箱教案
备课日期上课日期教案序号25 课题第六课电冰箱课型新授课
教学目标
1、读课文，讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2、教育学生安全使用家用电器—电冰箱。
教学重点教学难点读课文，讲解课文，帮助学生理解课文内容。
课文内容的理解。
教学方法观察法示范法谈话法练习法教具课件多媒体课件
板
书设计
第六课电冰箱
特征（家用电器个子高容量大组成好我（电冰箱）
冷冻室：肉、鱼、冰块、冷饮……帮
用处
冷藏室：鸡蛋、牛奶、剩菜……手
课堂小结这节课我们一起理解了课文内容，是电冰箱的自我介绍。
知道了电冰箱是有冷藏室和冷冻室两部分组成。
还知道了它的用处也很大，它是我们生活中的好帮手。
收获很多，大家表现的也很好。
电冰箱-人教版选修2-2教案
电冰箱-人教版选修2-2教案一、教学目标1.掌握电冰箱的组成和原理。
2.了解家用电器的使用方法和维修常识。
3.发展学生的动手能力和实践能力。
二、教学重点1.电冰箱的组成和原理。
2.家用电器的使用方法和维修常识。
三、教学难点1.电冰箱的制冷剂循环和控制系统。
2.家用电器的维修。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入话题，让学生了解电冰箱在人们日常生活中的重要性。
2. 电冰箱的基本组成（10分钟）简要介绍电冰箱的基本组成部分，如压缩机、蒸发器、冷凝器和控制系统等。
让学生大致了解电冰箱的工作原理。
3. 电冰箱的工作原理（15分钟）通过动画或者实物演示的形式，讲解电冰箱的制冷剂循环和控制系统，让学生了解电冰箱的工作原理。
4. 家用电器的使用和维修常识（25分钟）让学生了解家用电器的使用和维修常识，如插拔电源的技巧、电器故障排除方法和维修保养等，强调安全用电和正确使用家用电器的重要性。
5. 操作实验（25分钟）让学生自主完成对电冰箱的操作实验，如冰箱温控的调节、清洁和保养等，培养学生的动手能力和实践能力。
6. 总结（5分钟）回顾本节课的教学内容和学习效果，让学生总结所学知识和体会。
五、教学评估通过学生参与互动、实验操作和思考能力等方面的观察和评估，了解学生学习的水平和效果。
六、家庭作业1.总结本节课所学知识，写一篇300字左右的学习笔记；2.对家中使用的家用电器进行清洁和保养，撰写一份报告。
七、教学反思本节课通过引入话题、动画演示、实验操作等形式，让学生深入了解电冰箱的工作原理和家用电器的使用和维修常识，发展了学生的动手能力和实践能力。
通过教学评估和家庭作业的方式，了解学生学习的情况和效果，有助于教师及时调整教学策略和提高教学效果。
《电冰箱》 学历案
《电冰箱》学历案一、课程目标1、了解电冰箱的发展历程和工作原理。
2、掌握电冰箱的结构组成和各部分功能。
3、学会正确使用和维护电冰箱，延长其使用寿命。
4、培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、课程重难点1、重点（1）电冰箱的工作原理和制冷循环过程。
（2）电冰箱的结构组成和主要部件的功能。
2、难点（1）理解电冰箱的制冷原理和热力学知识。
（2）掌握电冰箱故障的判断和维修方法。
三、课程内容（一）电冰箱的发展历程1、早期的冷藏设备在电冰箱出现之前，人们使用各种方法来保存食物。
例如，利用天然的冰块、地窖、水井等方式来降低温度，延长食物的保质期。
2、电冰箱的诞生19 世纪，世界上第一台电冰箱问世。
它的出现极大地改变了人们的生活方式，使得食物的保存更加方便和可靠。
3、电冰箱的发展阶段随着科技的不断进步，电冰箱经历了多个发展阶段。
从最初的简单冷藏功能，到后来的冷冻功能、无霜技术、智能控制等，电冰箱的性能和功能不断提升。
（二）电冰箱的工作原理1、制冷循环电冰箱的制冷过程是一个封闭的循环系统。
它主要由压缩机、冷凝器、节流阀和蒸发器四个部分组成。
压缩机将低温低压的制冷剂气体压缩成高温高压的气体，然后通过冷凝器将热量散发出去，使制冷剂变成高温高压的液体。
接着，制冷剂经过节流阀降压降温，变成低温低压的液体，进入蒸发器。
在蒸发器中，制冷剂吸收冰箱内部的热量，变成低温低压的气体，再次被压缩机吸入，完成一个制冷循环。
2、热力学原理制冷过程遵循热力学的基本原理，即热量从高温物体传递到低温物体。
通过制冷剂的状态变化和循环流动，实现了冰箱内部的降温。
（三）电冰箱的结构组成1、箱体电冰箱的箱体通常由外壳、内胆和隔热层组成。
外壳起到保护和美观的作用，内胆用于存放食物，隔热层则减少了箱体内外的热交换，保持低温。
2、门体门体包括门外壳、门内胆和门封条。
门封条的作用是防止冷空气泄漏，保持冰箱的制冷效果。
3、制冷系统制冷系统是电冰箱的核心部分，包括压缩机、冷凝器、节流阀和蒸发器等部件。
电冰箱教案 大班
电冰箱教案大班
一、活动目标：
1.知道冰箱有制冷的作用。
2.享受角色扮演的乐趣。
二、活动竹备;
1.收集箱子或盒子。
2.事先自制一台冰箱。
三、活动过程。
（一）谢谢冰箱。
1.出示自制“冰箱”。
冰箱有什么用处呢？
2.冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。
（二）人造冰箱。
1.请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。
2.幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取名字，引导幼儿展示冰箱们和放置食物的地方。
3.教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。
观察幼儿的准备情况，肯定各组有特色的地方。
（三）我是小小厨师。
1.娃娃家要请客，我们一起来烧菜。
2.以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。
教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。
《电冰箱》教案3（模版）
《电冰箱》教案3（模版）第一篇：《电冰箱》教案3（模版）电冰箱【教学课题】电冰箱【教学目标】1.知识目标⎫了解电冰箱的制冷原理。
⎫知道电冰箱的组成和主要构造。
2.能力目标⎫学会巧用电冰箱。
⎫学会如何保养电冰箱。
3.情感态度与价值观通过对电冰箱的原理的了解，能够自己检查出电冰箱出故障的原因，并能够处理些小的故障和毛病。
【教学安排】2课时【教学重难点】重点：了解电冰箱的制冷原理难点：电冰箱的故障的检测和处理方法【教学方法】实验法、讲练法、归纳法、讲授法【教学用具】投影仪、投影片【教学内容】一、电冰箱的基本功能电冰箱除了能制作清凉饮料和冰块以外，更重要的是能冷藏和冷冻食品。
它能保持食品原有的鲜度，即营养、水分、颜色和味道不变，并可以在一定的期限内防止食品变质腐烂。
电冰箱内冷藏食品防止食品变质腐烂对于以冷藏和冷冻的食品为主要功能的电冰箱来说，电冰箱具有以下三方面的功能：1、制冷功能——利用人工制冷技术在电冰箱的箱体内创设一个冷藏，冷冻食品所需要的低温环境。
2、控温功能——使电冰箱内的能按照冷藏、冷冻食品的需求进行自动调控。
3、保温功能——尽可能减少箱体内外的热交换，以维持箱内的低温环境。
二、电冰箱的基本构造电冰箱由以下三个系统构成。
a.制冷系统b.电器控制系统c.箱体保温系统1、电冰箱的制冷系统制冷系统的功能是在箱体内实现低温环境。
其工作过程和制冷机相同。
主要部件有：压缩机、冷凝剂、毛细血管和蒸发器等几部分，制冷系统是连通在一起的密封系统，里面冲注制冷剂。
为了确保运行正常，在制冷系统中还没有置干燥过滤器等辅件。
压缩机是使制冷剂产生物态变化的动力，大都采用全封闭式。
通常把压缩机和电动机封闭在同一个外壳内，以防止制冷剂的泄露并减少噪音。
压缩机都配有自动安全装置，可以保证长期使用不出故障。
冷凝器的作用是将制冷剂带来的热量放出，将气体还原为液体，一般采用自燃对流风冷形式。
为了加强热交换。
冷凝器外表面喷了很薄的黑漆，架空安装在箱体的背后。
1、正确使用电冰箱教案
主题 1家务劳动1、正确使用电冰箱预期知识技能目标:1.了解电冰箱的各种功能和作用。
2了解各种食物的保存、保鲜方法。
能力目标:1.能自己动手除一次霜。
2能帮助父母保存食物。
3.培养同学们的基本生活技能，引导学生查阅资料、分析讨情感价值观目标:1初步提高社会的责任意识教学重点: 了解电冰箱的各种功能和作用教学难点: 了解各种食品储存的包装、保鲜、保存方法教学过程：一、问题导入新课:激发学生探究兴趣同学们:在家我们如何保鲜，保存水果、蔬菜、肉、蛋奶等食物?激发对电冰箱的使用的构思。
(学生回答:电冰箱。
板书:使用电冰箱的学问)二、学习新课:(以小组为单位，要求:八人一个小组，进行分组，各小组讨论，每个小组认真做好记录。
小组组长负责，给大家说一说活动结果。
学生活动为主体，教师辅导指导为辅。
)逐一出示问题后出示图片:1、通常家用电冰箱有几个门?(单门、双门、三门）2、电冰箱的基本作用是什么?(制冷)3、电冰箱的基本功能是什么?(保鲜、保存）4、电冰箱有几个室?温度各是多少?(双门冰箱上部为多层冷藏室温度一般可在3℃-10℃左右:下部为多层冷冻室，温度在-18℃以下。
)5、如何保鲜、保存水果、蔬菜、肉、蛋、奶、可乐、馒头、冰糕、冻虾等食物?出示资料卡:这种电冰箱是利用制冷剂的液体在标准气压下具有低温沸腾吸收热量(潜热)后变为蒸气的特性，用来对需要冷却的物品进行冷却降温的。
为了使在低温下沸腾吸热后变为低温蒸气的制剂再转变为液体循环使用，要形成蒸气压缩式制冷循环系统，制成了家用电冰箱。
食品的低温保存新鲜食品在堂温下存放由干细菌的大量繁殖，和腐败变质，从而失去使用价值。
低温环境下，附着在食品上的细菌的活动和繁殖都受到限制，因此食品不易腐败变质。
食品的低温保存不能把细菌杀死，即使食品温度降低到-18摄氏度以下，大部分细菌在相当长的时间内也不会死亡。
一旦食品温度上身倒是和细菌繁殖的范围，细菌即可恢复活力，使食品腐败变质。
中班电冰箱教案
中班电冰箱教案
教案标题：中班电冰箱教案
教学目标：
1. 让学生了解电冰箱的作用和功能。
2. 帮助学生认识食物的保存和冷藏。
3. 提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 图片或模型展示电冰箱。
2. 不同种类的食物图片或实物。
3. 团队合作游戏所需的道具。
教学活动：
1. 导入环节：利用图片或模型向学生展示电冰箱，让他们猜测它的作用和功能。
2. 讲解电冰箱的作用和功能，让学生了解食物冷藏的重要性。
3. 展示不同种类的食物，让学生分辨哪些需要冷藏，哪些不需要。
4. 分组活动：将学生分成小组，每组给出一些食物，让他们根据需要冷藏的食
物放入模拟电冰箱中。
5. 团队合作游戏：设计一个团队合作游戏，让学生在游戏中体会到冷藏食物的
重要性，同时培养他们的团队合作意识和动手能力。
6. 总结：让学生总结今天的教学内容，强化他们对电冰箱和食物冷藏的认识。
教学评估：
观察学生在分组活动和团队合作游戏中的表现，评估他们对电冰箱和食物冷藏
的理解和动手能力。
同时可以通过让学生回答问题或展示他们的学习成果来评
估他们的学习情况。
教学延伸：
可以邀请家长或专业人士来学校进行讲解，加深学生对电冰箱和食物冷藏的理解。
也可以组织学生到超市或农贸市场进行实地考察，让他们亲身体验食物的保存和冷藏过程。
幼儿园电冰箱教案
幼儿园电冰箱教案教案背景在现代科技的不断发展下，电子产品已经走进了我们的日常生活。
电冰箱作为我们常用的电子产品之一，也成为了幼儿园教育中的教学工具。
通过电冰箱教学的方式，不仅可以提高幼儿们的学习兴趣和参与度，还可以锻炼他们的观察能力和思考能力。
教学目标通过本次教学，让幼儿了解电冰箱的基本知识和使用方法，培养他们的观察能力和思维能力，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
教学内容1.电冰箱的基本知识介绍–电冰箱的功能和用途–电冰箱的组成部分–电冰箱的常见问题及解决方法2.电冰箱的使用方法演示–打开电冰箱门–放置食物和饮料–调整温度–关闭电冰箱门3.团队合作活动–分组活动，每组选出一名代表负责在电冰箱上贴纸或磁贴–教师提问，每组代表根据问题到电冰箱上找答案–每组代表介绍自己所贴的内容教学步骤1.教师介绍电冰箱的基本知识。
2.教师演示电冰箱的使用方法。
3.分组活动，每组选出一名代表负责在电冰箱上贴纸或磁贴。
4.教师提问，每组代表根据问题到电冰箱上找答案。
5.每组代表介绍自己所贴的内容。
6.教师总结本次教学内容，让幼儿回答提出的问题。
教学时长本次教学时间为60分钟。
教学评价通过观察幼儿的学习情况和团队合作表现，评价本次教学的效果。
对于学习成绩较好的幼儿可以表扬他们，鼓励他们继续努力；对于学习成绩较差的幼儿可以提供额外的教学辅导，帮助他们进一步提高。
教学注意事项•为了避免幼儿触电，教师应注意电冰箱的安全使用。
•分组活动时，教师需要注意合理组合幼儿，让各组之间实力均衡。
•在教学过程中，教师应注重引导幼儿，让他们自己思考和找答案，培养他们的探究精神和自主学习能力。
结束语通过本次教学，希望幼儿能够了解电冰箱的基本知识和使用方法，培养他们的观察能力和思维能力，提高他们的团队合作能力和沟通能力，为幼儿们未来的学习和生活打好基础。
电冰箱教学设计
《电冰箱》教学设计（第一课时）培智部张茹一、学情分析：本班共有8名学生，根据本节课的教学内容，将8名学生分为3组，具体情况如下。
A组3名学生，与教师有较强的互动性。
小组2名学生表达能力较强，但是发音不够清晰。
B组3名学生，均为低口语，认知能力较强，以图片认读为主。
C组2名学生，均认知能力弱，配合度差，注意力分散。
小组中1名学生有仿说式的非交流性语言，以认读照片为主。
二、教材分析：本节课选自培智部二年级新教材《生活语文》第三单元，本单元主题是“家庭生活”，本课以图文结合的形式呈现了生活中常用的电器--电冰箱，以直观、形象的手段调动学生的积极性，带领学生进入词语、句子和生字的学习。
三、教学目标：A组：1.听词语，从6张图片中分别找出“电冰箱”“水果”。
2.将“电冰箱”的图片与词语卡片配对。
3.有口语的学生认读生字“电”，跟读词语及句子；无口语的学生用指认图片的方式完成练习。
4.书空“电”字。
5.了解电冰箱在生活中的用途。
B组：1.在教师协助下，从4张照片中分别找出“电冰箱”“水果”。
2.将“电冰箱”的照片与图片配对。
3.认读生字“电”，在教师引导下跟读词语及句子。
4.在教师协助下书空“电”字。
5.了解电冰箱在生活中的作用。
C组：1.在教师协助下找出“电冰箱”的照片。
2.在教师协助下将“电冰箱”的照片和图片配对。
3.在教师要求跟读词语时有口部或手部反应。
4.在教师协助下用书空字卡感受写字过程。
四、教学重点：A、B组：跟读词语“电冰箱”。
C组：在教师协助下找出：电冰箱“的照片。
五、教学难点：A组：书空“电“字。
B组：在教师协助下书空“电“字。
C组：在教师协助下用书空字卡感受写字的过程。
六、教学准备：教材，教学课件，学具（照片、图片、卡片），学生的任务框板等七、教学过程：八、板书设计：9.电冰箱电九、教学反思：。
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（1）检査电源检査熔断器、电源插头是否牢固；用万用表测量电源电压，如不正常就地解决，如果均正常，继续査找。
(2)将温度控制器短接，如果压缩机工作则说明温度控制器有故障，应将其更换；如果压缩机还不起动则应继续査找。（此步骤实训台无法进行）
(3)拆下起动器、热保护器，测量并判断好坏，然后更换新品。如果压缩机可以起动，说明起动器有故障(热保护器一般不会出现故障），应更换新品，否则应继续检査。
学习内容
（1）学会由于电气原因引起压缩机不运行的故障的判断与排除方法。
（2）学会采用多种方法判断故障部件。
目标群体
本课程采取分组形式完成各个项目的学习情境和工作任务。根据班级7名组员（学生）分成2个小组。
教学环境
（1）实训室学生动手实做
（2）教师演示
辅助教学资源
(1)电子教案(2)课外项目(3)试题题库(4)参考资料
电冰箱、空调器原理与维修教案
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
郑州市中牟电子科技中等专业学校
电子组；梁建之
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
教师工作页
学习领域
电冰箱维修操作
第一学年
专业名称
电子电器应用与维修专业
教学班级
13电子班
班级人数
7人
学时
1学时
教学目标
方法能力：
(1)培养学生自学能力、探索能力和知识应用能力
1、检查计划决策表
2、辅导答疑
1、分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识；
2、分析完成任务所要应用的新知识；
3、列出操作的步骤，写出任务计划。
引导、讨论
1/2学时
任务实施
1、团队协作，小组成员分工合作；
2、根据设计任务，正确判断电冰箱电路故障并进行排除操作
辅导答疑
个人操作
小组合作
学习模仿
任务驱动
1/3学时
3、引导学生分析电冰箱电气控制系统常见故障及排除操作
1、分析任务内容；
2、学习压缩机不工作的故障原因
3、学习电气控制器件的正确测量
4、学生分组进行讨论
1、讲授；
2、演示。
1/2学时
计划决策
1、分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识；
2、分析完成任务所要应用的新知识；
3、列出操作的步骤，写出任务计划。
1、实训体会（专业能力、通用能力、安全的重要性及学习方法）
2、填写实训记录表
归纳、总结
1/3学时
考核方式
1、学习态度
2、上课出勤
3、课堂提问
4、合作能力表现
5、电气线路故障的判断及排除（形式：操作考核、报告书）
任务书（学生工作页）
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
(2)培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力
(3)培养举一反三、知识迁移的能力解决其他问题的能力
专业能力：
（1）能够正确测量电气控制器件的好坏
（2）能够准确判断分析电气系统的常见故障，并初步会排除；
社会能力：
(1)培养良好的人际沟通能力和团队合作精神
(2)培养学生勤于思考、认真做事的良好作风
(3)培养学生诚实、守信、按时交付样品的观念
4工作步骤
1.电气控制器件识别与测量
（1）在实训台上找到过载保护器，并正确拆下
（2）用万用表电阻档测量保护器的两个接线端。正常时其电阻值接近于0，如果常温时组织无穷大则表明它已经断路
（3）找到启动器，观察启动器的连线情况，然后拆下。
（4）用万用表R×1挡检测PTC启动继电器的两个引出端，正常时阻值10欧到30欧，如果阻值为零或无穷大,都表明PTC器件损坏。
在教学手段方面，除了教材外，更多的是融“教、学、做”为一体的教学方法。学生可以通过即时交流进行师生的零距离导与学，同时达到培养自学探究能力、沟通能力的目标。
教学实施建议
教学过程教学Leabharlann 容教师指导学生实践
教学方式
学时
调查咨询
1、分析任务书
2、了解电路检查的方法
3、了解电冰箱电气原理图
1、提出任务书
2、根据工位把学生进行分组作业，并编排次序。
检查验收
1、电冰箱电气线路故障分析及其排除的过程和结果
2、组内评价，提出操作问题。
指导答疑
小组讨论
排查电冰箱电路故障时，应注意哪些事项？
讨论、合作
1/3学时
评定反馈
1、对电气故障判断及排查准确度进行打分；
2、反馈存在的问题
1、按评分标准，对理论知识掌握程度进行评价
2、反馈存在的问题
3、提出解决办法、建议
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
学习情境
项目组组长
项目组
成员
任务完成应用的知识要点：
具体分工计划：
任务难点分析：
任务的步骤分解：
达到的目标及时间分配：
老师的指导意见：
任务计划书时间：
任务总结表
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
电冰箱电气线路综合故障判断及排除的操作
学习情境
项目组组名
组长意见
掌握的新技能、新知识以及对旧知识的使用情况：
任务完成的情况（是否按时完成、总体完成质量）：
没有解决的问题：
组内提出的建议或创新点：
指导老师意见：
工作难点
排查压缩机不工作故障的过程
新课学习条件
理论储备
电路图的分析
技能准备
控制系统各器件识别、拆装，万用表的使用
新课内容
1新课导入
故障冰箱的电气线路的询问与观察
2工作任务
任务一：
电气控制器件的识别、拆装和测量
任务二：
压缩机不工作故障判断与排除
3工作素材
（资源）
人为制造各种故障或随机故障的电冰箱实训台两台；万用表一只；新启动器一只、过载保护器一只等
(4)检査压缩机电动机的各接线端子之间的电阻，如果不满足规定的标准值，说明压缩机绕组出现故障，应更换新压缩机。如果电阻满足其标准值则应继续査找。
(5)检查压缩机是否出现机械故障，如抱轴、卡缸等。出现此故障也应更换压缩机。
4上交的资料及成果
实训报告
任务拓展
复述电冰箱电气线路故障实训过程中的注意事项
专业电子专业班级班日期
项目组组长
项目组
成员
工作任务
1
能够正确测量电气控制器件的好坏
能够准确判断分析由电气系统故障造成的压缩机不运行，并初步会排除
2
工作要求
理论要求
电冰箱电气线路综合故障分析与排除的基本知识
技能要求
（1）掌握压缩机绕组、启动器、过载保护器的测量方法
(2)掌握压缩机不工作判断与排除的方法。
工作重点
电冰箱电气线路各器件故障的判断及排除
教学组织形式、手段和教学方法
教学过程通过决策计划实施检查评价五个步骤进行组织。
在教学方法与教学手段上，本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用“项目教学”、“启发式教学”、“探究式学习”等等。主要根据岗位技能的需求精选出项目，把相关的知识点融入到项目的各个环节中去，层层推进项目。
通过对问题的深化或功能扩充，来拓宽知识的广度和深度，从而达到学习知识、培养能力的目的；联系岗位实际的需要，以能力为本位，实践为中心，以促进学生的职业生涯发展为最终目标。