数学立体几何解题技巧
高考数学解题技巧及规范答题：立体几何大题
【分析】
（1）分别取 ， 的中点 ， ，证明 ， 可得 平面 ，
可证 ，由等腰三角形的性质可得 ，证明三角形全等即可求证；
（2）在 上取一点O，连接 ，使 ，根据已知条件证明O为正方形 的中心，建立空间直角坐标系求出平面 和平面 的法向量，利用夹角公式即可求解.
又 ，所以 ，
故 ．
【此处由三角形的面积公式和体积公式求体积，若底面面积正确但体积计算错误，减1分.】
【评分细则】
①利用三线合一证明AO⊥BD，得1分
②利用面面垂直的性质证明AO⊥平面BCD，得2分.
③利用线面垂直的性质证明AO⊥CD，得1分.
④利用（1）结论证明三线垂直，合理建系得2分.
⑤正确写出和设出点的坐标，指出一个平面的法向量，得2分.
（1）若三棱锥 体积是 ，求 的值；
（2）若直线 与平面 所成角的正弦值是 ，求 的值．
【分析】
（1）由题意知， 、 、 两两垂直，建立空间直角坐标系，设 ，由 ，求得M的坐标，过 作 于 ， 于 ，再由 求解；
（2）由（1）知 ，求得平面 的一个法向量为 ，设直线 与平面 所成的角为 ，然后由 求解.
，
又 平面 平面 ，
平面 ，
即 ，
又 ，
平面 ，
故 为四棱锥 的高，
为直线 与平面 所成角，
又 ，
即 ，
四棱锥 的体积为 ；
（2）假设存在点 ，建立如图所示的空间直角坐标系，
设 ， ，
则 ，
则 ， ， ，
设平面 和平面 的法向量分别为 ， ，
则 ，令 ，则 ，
，令 ，
则 ，
二面角 的余弦值为 ，
高一立体几何题型及解题方法
高一立体几何题型及解题方法
高一立体几何是数学中的一个重要部分，也是高中数学中难度较大的内容之一。
下面介绍一些高一立体几何的题型及解题方法。
1. 空间向量题型
空间向量题型是高一立体几何中比较基础的题型，需要掌握空间向量的基本概念和运算规律。
解题时需要根据向量的定义和性质，运用向量加法、数乘等基本运算法则，求解向量的模长、方向余弦等相关量。
2. 空间几何体积题型
空间几何体积题型是高一立体几何中比较常见的题型，需要掌握各种几何体的面积和体积公式，并能够灵活运用这些公式进行计算。
解题时需要注意几何体的立体图形，确定所求的体积或面积，再根据公式进行计算。
3. 立体图形的相似题型
立体图形的相似题型需要掌握几何体的相似性质和基本比例关系，能够根据相似性质推导出几何体的相关量。
解题时需要注意几何体的相似条件，确定所求的比例关系，再根据比例关系求解相关量。
4. 空间几何位置关系题型
空间几何位置关系题型需要掌握空间中点、线、面的位置关系及相关性质。
解题时需要注意点、线、面的位置关系，确定所求的相关量，再根据相关性质进行计算。
总之，高一立体几何的题型比较多，需要学生具备扎实的基础知
识和灵活的解题思路，加强对几何图形和空间位置关系的理解和掌握，才能顺利解决高一立体几何的各种题型。
数学立体几何解题技巧必看
数学立体几何解题技巧必看各个科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，基本离不开背、记，运用，数学作为最烧脑的科目之一，也是一样的。
下面是小编给大家整理的一些数学立体几何解题技巧的学习资料，希望对大家有所帮助。
高考数学答题技巧：立体几何解答立体几何篇高考立体几何试题一般共有4道(选择、填空题3道，解答题1道)，共计总分27分左右，考查的知识点在20个以内。
选择填空题考核立几中的计算型问题，而解答题着重考查立几中的逻辑推理型问题，当然，二者均应以正确的空间想象为前提。
随着新的课程改革的进一步实施，立体几何考题正朝着“多一点思考，少一点计算”的发展。
从历年的考题变化看，以简单几何体为载体的线面位置关系的论证，角与距离的探求是常考常新的热门话题。
知识整合1、有关平行与垂直(线线、线面及面面)的问题，是在解决立体几何问题的过程中，大量的、反复遇到的，而且是以各种各样的问题(包括论证、计算角、与距离等)中不可缺少的内容，因此在主体几何的总复习中，首先应从解决“平行与垂直”的有关问题着手，通过较为基本问题，熟悉公理、定理的内容和功能，通过对问题的分析与概括，掌握立体几何中解决问题的规律--充分利用线线平行(垂直)、线面平行(垂直)、面面平行(垂直)相互转化的思想，以提高逻辑思维能力和空间想象能力。
2、判定两个平面平行的方法：(1)根据定义--证明两平面没有公共点;(2)判定定理--证明一个平面内的两条相交直线都平行于另一个平面;(3)证明两平面同垂直于一条直线。
3、两个平面平行的主要性质：(1)由定义知：“两平行平面没有公共点”。
(2)由定义推得：“两个平面平行，其中一个平面内的直线必平行于另一个平面。
(3)两个平面平行的性质定理：”如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行“。
(4)一条直线垂直于两个平行平面中的一个平面，它也垂直于另一个平面。
(5)夹在两个平行平面间的平行线段相等。
四类立体几何题型-新高考数学大题秒杀技巧(解析版)
四类立体几何题型-高考数学大题秒杀技巧立体几何问题一般分为四类：类型1：线面平行问题类型2：线面垂直问题类型3：点面距离问题类型4：线面及面面夹角问题下面给大家对每一个类型进行秒杀处理.技巧：法向量的求算待定系数法：步骤如下：①设出平面的法向量为n =x ,y ,z ．②找出(求出)平面内的两个不共线的向量a =a 1,b 1,c 1 ，b =a 2,b 2,c 2 ．③根据法向量的定义建立关于x ,y ,z 的方程组n ⋅a =0n ⋅b =0④解方程组，取其中的一个解，即得法向量．注意：在利用上述步骤求解平面的法向量时，方程组n ⋅a =0n ⋅b =0有无数多个解，只需给x ,y ,z 中的一个变量赋于一个值，即可确定平面的一个法向量；赋的值不同，所求平面的法向量就不同，但它们是共线向量．秒杀：口诀：求谁不看谁，积差很崩溃(求外用外减，求内用内减)向量a =x 1,y 1,z 1 ，b =x 2,y 2,z 2 是平面α内的两个不共线向量，则向量n =y 1z 2−y 2z 1,x 2z 1−x 1z 2,x 1y 2−x 2y 1 是平面α的一个法向量.特别注意：空间点不容易表示出来时直接设空间点的坐标，然后利用距离列三个方程求解.类型1：线面平行问题方法一：中位线型：如图⑴，在底面为平行四边形的四棱锥P -ABCD 中，点E 是PD 的中点.求证：PB ⎳平面AEC .分析：方法二：构造平行四边形如图⑵, 平行四边形ABCD 和梯形BEFC 所在平面相交，BE ⎳CF ，求证：AE ⎳平面DCF .分析：过点E作EG⎳AD交FC于G，DG就是平面AEGD与平面DCF的交线，那么只要证明AE⎳DG即可。
方法三：作辅助面使两个平面是平行如图⑶，在四棱锥O-ABCD中，底面ABCD为菱形，M为OA的中点，N为BC的中点，证明：直线MN‖平面OCD分析：：取OB中点E，连接ME,NE，只需证平面MEN∥平面OCD。
高中数学立体几何体积解题技巧
高中数学立体几何体积解题技巧立体几何是高中数学中的一个重要内容，其中涉及到的体积计算问题常常让学生感到困惑。
本文将介绍一些解题技巧，帮助高中学生更好地理解和解决立体几何体积问题。
一、直角三棱柱的体积计算直角三棱柱是指底面为直角三角形的三棱柱。
计算其体积时，可以利用底面积与高的乘积来求解。
例如，已知直角三棱柱的底面是一个直角边长为3cm和4cm 的直角三角形，高为5cm，求其体积。
解答：首先计算底面积，底面积=1/2 × 3cm × 4cm = 6cm²。
然后将底面积与高相乘，体积=6cm² × 5cm = 30cm³。
因此，该直角三棱柱的体积为30cm³。
通过这个例子可以看出，直角三棱柱的体积计算可以通过底面积与高的乘积来求解，这是一个常用的解题方法。
二、棱柱的体积计算棱柱是指底面为多边形的柱体。
计算其体积时，可以利用底面积与高的乘积来求解。
例如，已知一个棱柱的底面是一个边长为6cm的正六边形，高为8cm，求其体积。
解答：首先计算底面积，正六边形的面积可以通过将其分割为六个等边三角形来计算。
每个三角形的面积为1/2 × 6cm × 6cm × sin(60°) = 9√3 cm²。
因此，正六边形的面积为6 × 9√3 cm² = 54√3 cm²。
然后将底面积与高相乘，体积=54√3 cm² ×8cm = 432√3 cm³。
所以，该棱柱的体积为432√3 cm³。
通过这个例子可以看出，对于底面为多边形的棱柱，可以将其分割为若干个三角形来计算底面积，然后再与高相乘求解体积。
三、圆柱的体积计算圆柱是指底面为圆形的柱体。
计算其体积时，可以利用底面积与高的乘积来求解。
例如，已知一个圆柱的底面半径为5cm，高为10cm，求其体积。
掌握中考数学解题技巧如何应对立体几何中的平行截面和相似比问题
掌握中考数学解题技巧如何应对立体几何中的平行截面和相似比问题掌握中考数学解题技巧：如何应对立体几何中的平行截面和相似比问题解题技巧一：理解立体几何的基本概念在应对立体几何中的平行截面和相似比问题之前，我们需要先对立体几何的基本概念有所了解。
首先，平行截面指的是将一个立体图形沿平行于某一直线的平面进行截取，得到的截面是平行的。
在解题过程中，我们需要根据截面的形状和位置，推测出立体图形的性质和参数。
其次，相似比是指两个图形的相应边的长度之比。
在解题过程中，我们可以借助相似比来确定未知量或者计算所需的长度。
解题技巧二：利用平行截面确定立体图形性质平行截面是我们处理立体几何中的关键工具，能够帮助我们推测立体图形的性质和参数。
具体操作步骤如下：1.观察截面形状：通过观察截面形状，我们可以推测立体图形的类型。
例如，三棱锥的平行截面为直角三角形，圆锥的平行截面为圆等。
2.测量截面参数：测量截面的边长、角度或者其他参数，可以帮助我们计算出立体图形的相关信息。
3.根据截面预测图形：根据截面的形状和参数，我们可以推测出立体图形的性质，如底面形状、高度等。
这些信息有助于我们解答与此立体图形相关的问题。
解题技巧三：应用相似比求解立体几何问题相似比在解决立体几何问题中也起着重要的作用。
相似比可以用来计算未知量，或者求解图形的长度、面积等相关问题。
下面是解题的基本步骤：1.确定相似关系：根据题目中的描述，确定哪些图形是相似的。
通常情况下，相似的图形具有相同的形状，只是大小不同。
2.确定相应边的比例：根据已知的边长或者面积信息，计算出相应边的长度之比。
这个比值可以用于求解未知量。
3.应用相似比进行计算：利用相似比和已知边长，可以求解出未知量的数值。
需要注意的是，在应用相似比解题时，我们要注意单位的一致性，并且在计算过程中要注意精确度和四舍五入的问题。
总结：在应对立体几何中的平行截面和相似比问题时，我们可以采用以上的解题技巧。
改善数学问题的立体几何和体积的变换解题技巧
改善数学问题的立体几何和体积的变换解题技巧立体几何和体积的变换是数学中重要的概念，解题时用到的技巧也是非常关键的。
本文将介绍一些改善数学问题的立体几何和体积的变换解题技巧，帮助读者更好地应对这类题目。
一、立体几何的基本概念在介绍解题技巧之前，我们首先需要了解一些立体几何的基本概念。
立体几何研究的是三维空间中的图形，包括点、线、面、体等。
常见的几何体有球体、立方体、圆柱体、锥体等。
熟悉这些基本概念对于解题非常重要。
二、体积的计算方法解决立体几何问题时，计算体积是常见的需求。
不同几何体的体积计算方法各异，下面将介绍一些常见几何体的体积计算公式。
1. 球体的体积计算球体的体积计算公式为V = (4/3)πr³，其中V表示体积，π为圆周率，r为半径。
2. 立方体的体积计算立方体的体积计算公式为V = a³，其中V表示体积，a为边长。
3. 圆柱体的体积计算圆柱体的体积计算公式为V = πr²h，其中V表示体积，π为圆周率，r为底面半径，h为高度。
4. 锥体的体积计算锥体的体积计算公式为V = (1/3)πr²h，其中V表示体积，π为圆周率，r为底面半径，h为高度。
以上是一些常见几何体的体积计算方法，掌握这些公式有助于解决与体积相关的问题。
三、立体几何的变换问题解题技巧立体几何的变换问题是指在给定的几何体上进行位移、旋转、缩放等操作后，解决与变换后的几何体相关的问题。
下面将介绍一些解决这类问题的技巧。
1. 位移变换位移是指将几何体在空间上平移一定的距离。
在解决位移变换问题时，需要明确位移的方向和距离，然后将原几何体的坐标点进行相应的平移即可。
2. 旋转变换旋转是指将几何体绕空间中的某个轴进行旋转。
在解决旋转变换问题时，需要明确旋转轴和旋转角度，然后根据旋转公式将几何体的坐标点进行相应的变换。
3. 缩放变换缩放是指将几何体按照一定的比例进行拉伸或压缩。
在解决缩放变换问题时，需要明确缩放的比例和方向，然后根据缩放公式将几何体的坐标点进行相应的变换。
浅析高中数学中的立体几何解题技巧
浅析高中数学中的立体几何解题技巧数学是需要极强的逻辑思维和空间能力一门学科，需要教师着重培养学生各方面的能力，尤其立体几何对学生空间能力的要求极高，这就要求教师在教学时一定要注重培养学生的空间能力，并将初中数学与高中数学衔接起来，从而帮助学生更好地学习数学知识。
本文主要探究高中数学中立体几何的解题技巧，以期能够让学生更好地学习几何知识，提高学习效率。
一、掌握基础知识数学是一门环环相扣的学科，每一个知识点都有它存在的意义，只有将这些知识点完美地串联起来，才能够更好地学习并理解数学知识。
关于立体几何，学生在初中时就对其有了一定的了解，并且也具备了一定的空间能力。
这就要求学生要时常复习自己曾经学过的知识点，温故而知新，一些旧的相关知识点能帮助学生在学习新知识时减少一些外界阻力，因此，教师需要将初中的知识点与高中的知识点有效地衔接起来，帮助学生弥补之前没有学会的知识点，也能够使本身就会这些知识的学生得到再次的复习巩固。
由此可见，在数学教学过程中，温习旧的知识是十分重要的，它不但能填补学生的知识漏洞，使学生拥有更加扎实的数学基础，同时也能减轻教师在上课时的压力，使课堂进行得更加顺畅，从而大大提高教师的教学效率与学生的学习效率。
例如，在学习球的表面积和体积的求法时，学生在学习立体几何之前已经学习过圆的相关知识了，所以教师可以在进行球的讲解时，让学生回忆圆的表面积求法，帮助学生将之前的知识与新知识结合起来，从而使学生能够快速地理解立体几何知识，提高学生的学习效率。
二、学会自主思考和错题整理与初中数学知识相比，高中数学知识提升了一个层次，难度更大。
只靠教师的讲解是远远不够的。
因此，教师应该采取措施，运用多种方法激发学生的学习兴趣，使学生迅速融入高中数学课堂。
例如，教师可以在为学生讲解立体几何的主要知识后让学生分组学习、共同探索，通过互相帮助，解决自身与他人在立体几何知识中存在的一些问题，并对自己不能解决的问题有简单的了解，然后教师再对学生存在问题的内容进行着重讲解。
最新高二数学立体几何大题的八大解题技巧
最新高二数学立体几何大题的八大解题技巧立体几何大题的八大解题技巧平行、垂直位置关系的论证的策略(1)由已知想性质，由求证想判定，即分析法与综合法相结合寻找证题思路。
(2)利用题设条件的性质适当添加辅助线(或面)是解题的常用方法之一。
(3)三垂线定理及其逆定理在高考题中使用的频率最高，在证明线线垂直时应优先考虑。
2空间角的计算方法与技巧主要步骤：一作、二证、三算;若用向量，那就是一证、二算。
(1)两条异面直线所成的角①平移法：②补形法：③向量法：(2)直线和平面所成的角①作出直线和平面所成的角，关键是作垂线，找射影转化到同一三角形中计算，或用向量计算。
②用公式计算。
(3)二面角①平面角的作法：(i)定义法;(ii)三垂线定理及其逆定理法;(iii)垂面法。
②平面角的计算法：(i)找到平面角，然后在三角形中计算(解三角形)或用向量计算;(ii)射影面积法;(iii)向量夹角公式。
3空间距离的计算方法与技巧(1)求点到直线的距离：经常应用三垂线定理作出点到直线的垂线，然后在相关的三角形中求解，也可以借助于面积相等求出点到直线的距离。
(2)求两条异面直线间距离：一般先找出其公垂线，然后求其公垂线段的长。
在不能直接作出公垂线的情况下，可转化为线面距离求解(这种情况高考不做要求)。
(3)求点到平面的距离：一般找出(或作出)过此点与已知平面垂直的平面，利用面面垂直的性质过该点作出平面的垂线，进而计算;也可以利用"三棱锥体积法"直接求距离;有时直接利用已知点求距离比较困难时，我们可以把点到平面的距离转化为直线到平面的距离，从而"转移"到另一点上去求"点到平面的距离"。
求直线与平面的距离及平面与平面的距离一般均转化为点到平面的距离来求解。
4熟记一些常用的小结论诸如：正四面体的体积公式是;面积射影公式;"立平斜关系式";最小角定理。
弄清楚棱锥的顶点在底面的射影为底面的内心、外心、垂心的条件，这可能是快速解答某些问题的前提。
立体几何七大解题技巧
立体几何七大解题技巧
一、把问题转化成数学问题
三维几何的问题可以转化为数学问题，如求解三角形的面积、求解两个空间向量的点积、求解空间曲线的长度等，都可以用数学方法来解决。
二、利用空间几何公式
三维几何中有许多空间几何公式，如三角形面积公式、平面夹角公式等，利用这些公式可以解决许多三维几何问题。
三、利用空间图形构建
可以利用空间图形构建的方法，把三维几何问题转换成二维几何问题，这样就可以利用二维几何的知识来解决三维几何问题。
四、利用空间投影
可以利用空间投影的方法，把三维几何问题转换成二维几何问题，这样就可以利用二维几何的知识来解决三维几何问题。
五、利用空间变换
可以利用空间变换的方法，把三维几何问题转换成二维几何问题，这样就可以利用二维几何的知识来解决三维几何问题。
六、利用空间对称
可以利用空间对称的方法，把三维几何问题转换成二维几何问题，这样就可以利用二维几何的知识来解决三维几何问题。
七、利用空间分析
可以利用空间分析的方法，把三维几何问题转换成二维几何问题，这样就可以利用二维几何的知识来解决三维几何问题。
高一数学立体几何解题技巧
高一数学立体几何解题技巧
1. 嘿，同学们！对于高一数学立体几何，要学会想象啊！比如看到一个正方体，你得在脑子里把它转起来呀！就像你玩魔方一样。
为啥要这么做？你想想，不把它立体地想清楚，咋能解出那些难题呢？
2. 还有呀，一定要多画图！千万别懒。
你看那复杂的立体图形，你不画出来，光靠脑子想能行吗？就好比走夜路没手电筒，多吓人呀！像三棱锥，画出来仔细瞅瞅，很多线索不就出来了嘛。
3. 咱得善于找特殊点和线呀！这可太关键了。
比如说长方体的顶点、棱，那可都是宝呀！这就好像在一堆杂草里找宝贝，找到了不就好办啦？
4. 别小瞧那些基本定理呀，同学们！它们就像是你的秘密武器。
比如线面平行定理，那可是解题的利器呀！这不就跟武侠小说里的绝世武功一样吗，学会了就能打遍天下无敌手啦！
5. 多做练习题那是必须的！别偷懒。
一道题一道题刷过去，就跟升级打怪一样。
你做的越多，遇到难题就越不慌，难道不是吗？
6. 学会和同学讨论呀！一个人想不出来，说不定别人一句话你就恍然大悟啦。
这就像几个人一起划船，肯定比你一个人划得快呀！
7. 要保持耐心和信心呀！遇到难题别着急上火，慢慢来。
就像爬山，一步步总能到山顶。
相信自己能把高一数学立体几何搞定！
我的观点结论：总之，只要掌握这些技巧，多下功夫，高一数学立体几何就没那么难啦！。
高中数学立体几何体积比例题解题技巧
高中数学立体几何体积比例题解题技巧立体几何是高中数学中的一大难点，其中涉及到的体积比例题更是令人头疼。
本文将介绍一些解题技巧，帮助高中学生和他们的父母更好地理解和解决这类题目。
一、基本概念回顾在解决立体几何体积比例题之前，我们首先需要回顾一些基本概念。
在立体几何中，我们常见的几何体包括长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等。
这些几何体的体积计算公式都是基于底面积和高度的。
举例来说，长方体的体积公式为V = lwh，其中l、w、h分别表示长方体的长、宽、高。
二、等比关系的体积比例题在解决立体几何体积比例题时，经常会遇到等比关系。
例如，已知两个圆柱体的高度之比为2:3，底面积之比为9:16，我们需要求这两个圆柱体的体积之比。
解决这类题目的关键是找到体积与底面积和高度之间的关系。
根据已知条件，设第一个圆柱体的高度为2h，底面积为9a，第二个圆柱体的高度为3h，底面积为16a。
根据圆柱体的体积公式V = πr²h，我们可以得到第一个圆柱体的体积为V₁ = 9a * 2h = 18ah，第二个圆柱体的体积为V₂ = 16a * 3h =48ah。
因此，两个圆柱体的体积之比为V₁：V₂ = 18ah：48ah = 3：8。
通过这个例子，我们可以看出，在等比关系的体积比例题中，我们需要根据已知条件设定变量，并利用体积公式进行计算，最终得到体积之比。
三、三棱锥与三棱柱的体积比例题三棱锥与三棱柱的体积比例题也是高中数学中常见的一种题型。
例如，已知一个三棱锥的高度为h，底面是一个边长为a的等边三角形，我们需要求这个三棱锥与一个边长为2a的等边三棱柱的体积之比。
解决这类题目的关键是利用三棱锥和三棱柱的体积公式，并找到它们之间的关系。
根据已知条件，三棱锥的体积为V₁ = (1/3) * (底面积) * 高度 = (1/3) *(sqrt(3)/4 * a²) * h = (sqrt(3)/12) * a²h，三棱柱的体积为V₂ = 底面积 * 高度 =(sqrt(3)/4 * (2a)²) * h = (2sqrt(3)/4) * a²h。
数学中的立体几何解题技巧如何判断两个立体形是否相似
数学中的立体几何解题技巧如何判断两个立体形是否相似立体几何是数学中的一个重要分支，研究涉及到空间中的各种几何体以及它们的性质和关系。
在解决立体几何题目时，判断两个立体形是否相似是一个常见的问题。
本文将介绍一些数学中的立体几何解题技巧，并探讨如何准确判断两个立体形是否相似。
一、体积比较法：在解决立体几何题目中，判断两个立体形是否相似的一种方法是比较它们的体积。
对于两个立体形，如果它们的体积之比等于一个常数，那么可以判断它们相似。
比如，对于两个长方体A和B，如果它们的体积比为x，即V(A)/V(B) = x，则可以判断A与B相似。
二、比例关系法：在进行立体几何的相似判断时，可以考虑各个尺寸之间的比例关系。
对于两个立体形，如果它们的相似比例具有一定关系，则可以判断它们相似。
常见的比例关系有边长的比例关系、角度的比例关系、面积的比例关系等。
三、形状对比法：在解决立体几何题目中，可以通过对比两个立体形的形状来判断它们是否相似。
常见的判断方法是通过对比它们的各个面、各个边以及顶点之间的对应关系，如果它们具有相似的形状，则可以判断它们相似。
四、比较位似形状与字形状：在解决立体几何题目中，可以通过比较两个立体形的位似形状与字形状来判断它们是否相似。
位似形状是指两个立体形状经过平移、旋转或缩放后的相似形状，字形状是指在相似比例下将一个立体形状沿某条边分割出来的形状。
如果两个立体形状的位似形状和字形状相似，则可以判断它们相似。
五、运用比例关系定理：在解决立体几何题目中，可以运用比例关系定理来判断两个立体形是否相似。
比例关系定理是指两个相似多边形的相似比例关系成立定理。
对于两个相似的立体形，如果它们的各个面是相似多边形，则可以运用比例关系定理来判断它们相似。
通过以上几种立体几何解题技巧，我们可以准确判断两个立体形是否相似。
在实际应用中，我们应该根据题目的要求来选取合适的判断方法，并运用相关的定理和性质来解决问题。
需要注意的是，判断两个立体形是否相似并不等同于判断它们是否全等。
掌握中考数学解题技巧如何应对立体几何中的相交和投影问题
掌握中考数学解题技巧如何应对立体几何中的相交和投影问题相交和投影问题是中考数学中一个重要的考点，掌握解题技巧对于顺利解决这类问题至关重要。
本文将为大家介绍如何应对立体几何中的相交和投影问题，并分享一些解题技巧。
一、相交问题的解题技巧在解决立体几何中的相交问题时，我们需要注意以下几个解题技巧。
1. 确定平面相交问题首先需要确定相交的平面，因为只有确定了相交的平面，才能进一步讨论交线等内容。
在确定平面时，可以利用已知条件，如平行关系、垂直关系等。
2. 确定交线确定了相交的平面后，我们需要找出相交的线段或线。
这时候可以利用相交直线的性质，如相交线互不平行、相交角相等等。
3. 分析相交关系在确定了相交线后，我们需要分析相交的方式。
相交可以分为两种情况，即平面内相交和平面外相交。
对于平面内相交，我们可以利用平行线与横截线间的关系来解题；对于平面外相交，我们可以利用相似三角形等性质来解题。
二、投影问题的解题技巧解决立体几何中的投影问题时，我们需要掌握以下几个解题技巧。
1. 熟悉视角关系投影问题需要考虑物体在不同视角下的投影效果。
对于正投影和斜投影，我们需要根据给定的条件，确定物体在不同视角下的形状和位置。
2. 利用相似三角形在解决投影问题时，相似三角形是一个重要的工具。
通过利用相似三角形的性质，我们可以求解出物体在不同视角下的大小和位置。
3. 分析平行线关系在投影问题中，平行线关系也是一个常见的解题思路。
通过观察平行线的关系，我们可以确定物体在不同视角下的投影位置。
三、综合运用解题技巧在实际解题过程中，相交和投影问题往往是相互结合的。
因此，我们需要综合运用上述技巧，灵活应用到解题过程中。
1. 先分析相交问题首先，我们应该先分析相交问题，确定相交的平面和交线，利用已知条件寻找出相交点等信息。
2. 再考虑投影问题在确定了相交关系后，我们可以从不同视角下观察物体的投影情况。
利用视角关系、相似三角形等技巧，求解出物体在不同视角下的投影位置和形状。
高中数学立体几何解题技巧
高中数学立体几何解题技巧在高中数学中，立体几何是一个重要的考点，也是学生们普遍认为较为困难的部分。
本文将介绍一些解题技巧，帮助学生更好地应对立体几何题目。
一、空间几何体的性质在解决立体几何问题时，首先要熟悉各种空间几何体的性质。
例如，正方体的六个面都是正方形，每个面上的对角线相交于立方体的中心点。
了解这些性质可以帮助我们更好地理解题目，从而更快地找到解题思路。
例如，考虑以下题目：已知正方体ABCD-EFGH，点M，N分别为AE和BF的中点，连接MN并延长交于点P，求证：AP⊥MN。
解题思路：首先，我们要了解正方体的性质。
正方体的六个面都是正方形，对角线相交于中心点。
根据题目中的条件，我们可以画出正方体，并连接MN。
然后，我们观察到点P是MN的延长线上的一个点，可以猜测点P可能与正方体的某个顶点相关。
通过观察，我们可以发现点A与MN的延长线相交于点P。
由于正方体的性质，我们可以得出结论：AP⊥MN。
二、平行关系的运用在解决立体几何问题时，平行关系是一个重要的解题技巧。
通过观察题目中给出的平行线段或平行面，我们可以利用平行关系得到一些有用的信息。
例如，考虑以下题目：已知四棱锥ABCD-A1B1C1D1，AB∥A1B1，CD∥C1D1，E为AB的中点，F为CD的中点，连接EF并延长交于点P，求证：AP⊥EF。
解题思路：首先，我们要注意到题目中给出了平行关系。
根据题目中的条件，我们可以画出四棱锥，并连接EF。
然后，我们观察到点P是EF的延长线上的一个点，可以猜测点P可能与四棱锥的某个顶点相关。
通过观察，我们可以发现点A 与EF的延长线相交于点P。
由于平行关系的性质，我们可以得出结论：AP⊥EF。
三、相似关系的运用在解决立体几何问题时，相似关系也是一个常用的解题技巧。
通过观察题目中给出的相似三角形或相似几何体，我们可以利用相似关系得到一些有用的信息。
例如，考虑以下题目：已知正方体ABCD-EFGH，点M，N分别为AE和BF的中点，连接MN并延长交于点P，求证：BP：PM=2：1。
初中数学解题技巧解决立体几何中的平行四边形和立方体问题
初中数学解题技巧解决立体几何中的平行四边形和立方体问题立体几何对于初中生来说，可能是一门相对较难的数学课程。
其中涉及到的平行四边形和立方体问题更是让一些学生感到头疼。
然而，只要我们掌握一些解题技巧，并灵活运用，这些问题也能迎刃而解。
本文将介绍一些初中数学解题技巧，帮助大家解决立体几何中的平行四边形和立方体问题。
1. 平行四边形问题解决技巧平行四边形是指具有两组对边平行的四边形。
在解决平行四边形问题时，我们需要运用以下技巧：1.1 利用平行四边形的性质：平行四边形有很多独特的性质，例如对角线互相平分、对角线互相等分、对顶角互补等。
我们可以根据题目给出的信息找出适合的性质，进而解题。
1.2 利用平行线的性质：平行四边形的性质与平行线的性质密切相关。
我们可以利用平行线与平行四边形的对角线之间的关系，解决一些问题。
例如，当两个对角线相交于某点时，此点将对角线等分，并且与这个点相连的线段也将对平行四边形的两组对边等分。
1.3 利用比例关系：在解决平行四边形问题时，可以利用比例关系解题。
例如，根据线段等分的性质，我们可以得出两组等长的边之间的比例关系，从而解决问题。
2. 立方体问题解决技巧立方体是一种特殊的长方体，它的六个面都是正方形。
在解决立方体问题时，我们需要掌握以下技巧：2.1 利用立方体的性质：立方体具有多个独特的性质，例如对角线等长、相对面平行、相对边垂直等。
我们可以根据题目给出的信息找出适合的性质，进而解题。
2.2 利用立方体的体积和表面积公式：立方体的体积公式为V = a³，其中a表示边长；表面积公式为S = 6a²。
当我们知道立方体的体积或者表面积，并且已知一些其他信息时，可以利用这些公式进行解题。
2.3 利用立方体的切割或增加性质：在立方体问题中，有时可以通过切割或增加立方体的一些部分，来改变问题的条件。
我们可以利用这些性质，解决一些复杂的立方体问题。
总结：解决立体几何中的平行四边形和立方体问题，需要灵活运用数学技巧。
高中数学立体几何的相关题型及解题思路
高中数学立体几何的相关题型及解题思路在高中数学中，立体几何是一个重要的考点，也是许多学生感到困惑和头疼的地方。
本文将介绍一些常见的立体几何题型，并给出相应的解题思路和技巧，希望能够帮助高中学生和他们的父母更好地应对这一考点。
一、体积计算题体积计算题是立体几何中最基础的题型之一，常见的题目有计算立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体等的体积。
解决这类题目的关键在于熟练掌握各种几何体的体积公式，并能够根据题目给出的条件灵活运用。
例如，某题给出一个长方体的底面积为12平方厘米，高为5厘米，要求计算其体积。
我们可以直接应用长方体的体积公式V=底面积×高，代入已知数据计算得出答案为60立方厘米。
二、表面积计算题表面积计算题也是立体几何中常见的题型之一，常见的题目有计算立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体等的表面积。
解决这类题目的关键在于熟练掌握各种几何体的表面积公式，并能够根据题目给出的条件灵活运用。
例如，某题给出一个正方体的边长为3厘米，要求计算其表面积。
我们可以直接应用正方体的表面积公式S=6a^2，其中a为边长，代入已知数据计算得出答案为54平方厘米。
三、立体图形的相似题立体图形的相似题是立体几何中较为复杂的题型之一，常见的题目有判断两个立体图形是否相似、计算相似立体图形的比例等。
解决这类题目的关键在于观察立体图形的形状和比例关系，并能够利用相似三角形的性质进行推理。
例如，某题给出一个正方体ABCDA'B'C'D'，另一个正方体EFGHE'F'G'与之相似，要求计算两个正方体的体积比。
我们可以观察到两个正方体的边长比为AE/AA'=EF/EE'=FG/FF'=...=1/2，而体积与边长的关系为V=k^3，其中k为边长的比值。
因此，两个正方体的体积比为(1/2)^3=1/8。
四、立体图形的投影题立体图形的投影题是立体几何中较为抽象的题型之一，常见的题目有计算某个立体图形在某个平面上的投影面积或投影长度等。
高二数学立体几何学习技巧
高二数学立体几何学习技巧高二数学立体几何学习技巧一、逐渐提高逻辑论证能力论证时，首先要保持严密性，对任何一个定义、定理及推论的理解要做到准确无误。
符号表示与定理完全一致，定理的所有条件都具备了，才能推出相关结论。
切忌条件不全就下结论。
其次，在论证问题时，思考应多用分析法，即逐步地找到结论成立的充分条件，向靠拢，然后用综合法(“推出法〞)形式写出。
二、立足课本，夯实根底直线和平面这些内容，是立体几何的根底，学好这局部的一个捷径就是认真学习定理的证明，尤其是一些很关键的定理的证明。
例如：三垂线定理。
定理的内容都很简单，就是线与线，线与面，面与面之间的关系的阐述。
但定理的证明在出学的时候一般都很复杂，甚至很抽象。
掌握好定理有以下三点好处：(1)深刻掌握定理的内容，明确定理的作用是什么，多用在那些地方，怎么用。
(2)培养空间想象力。
(3)得出一些解题方面的启示。
在学习这些内容的时候，可以用笔、直尺、书之类的东西搭出一个图形的框架，用以帮助提高空间想象力。
对后面的学习也打下了很好的根底。
三、“转化〞思想的应用我个人觉得，解立体几何的问题，主要是充分运用“转化〞这种数学思想，要明确在转化过程中什么变了，什么没变，有什么联系，这是非常关键的。
高二数学的学习经验1.不妨给自己定一些时间限制。
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成假设干个局部，把每一局部限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。
如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2.不要在学习的同时干其他事或想其他事。
一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。
或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3.不要整个晚上都复习同一门功课。
高中数学立体几何解题技巧及常见题型详解
高中数学立体几何解题技巧及常见题型详解立体几何是数学中的一个重要分支，它研究的是空间中的图形和体积。
在高中数学中，立体几何是一个重要的考点，也是考试中难度较大的部分之一。
本文将介绍一些高中数学立体几何解题技巧，并详细解析几种常见的立体几何题型，帮助读者更好地应对这一考点。
一、平行六面体的体积计算平行六面体是高中数学中常见的立体几何题型之一。
解决这类题目的关键是确定底面积和高，进而计算体积。
例如，有一平行六面体的底面积为A，高为h，求其体积。
解题技巧：首先，我们需要明确平行六面体的定义，即六个面都是平行的。
其次，根据平行六面体的性质，我们可以将其看作一个长方体，因为长方体是一种特殊的平行六面体。
因此，平行六面体的体积可以通过底面积乘以高来计算，即V = Ah。
举例说明：假设有一个平行六面体，其底面积为5平方厘米，高为10厘米。
那么，它的体积可以通过计算5乘以10得到，即V = 5 × 10 = 50立方厘米。
二、正方体的表面积计算正方体是高中数学中常见的立体几何题型之一。
解决这类题目的关键是确定正方体的边长，进而计算表面积。
例如，有一个正方体的边长为a，求其表面积。
解题技巧：首先，我们需要明确正方体的定义，即六个面都是正方形。
其次，根据正方体的性质，我们可以将其看作一个立方体，因为立方体是一种特殊的正方体。
因此，正方体的表面积可以通过边长的平方乘以6来计算，即S = 6a²。
举例说明：假设有一个正方体，其边长为3厘米。
那么，它的表面积可以通过计算6乘以3的平方得到，即S = 6 × 3² = 54平方厘米。
三、棱柱的体积计算棱柱是高中数学中常见的立体几何题型之一。
解决这类题目的关键是确定底面积和高，进而计算体积。
例如，有一个棱柱的底面积为A，高为h，求其体积。
解题技巧：首先，我们需要明确棱柱的定义，即底面是一个多边形，顶面与底面的对应点通过直线相连。
其次，根据棱柱的性质，我们可以将其看作一个长方体，因为长方体是一种特殊的棱柱。
2021最新高中数学：立体几何解题技巧
2021最新高中数学：立体几何解题技巧1．平行、垂直位置关系的论证的策略⑴由已知想性质，由求证想判定，即分析法与综合法相结合寻找证题思路。
⑵利用题设条件的性质适当添加辅助线（或面）是解题的常用方法之一。
⑶三垂线定理及其逆定理在高考题中使用的频率最高，在证明线线垂直时应优先考虑。
2．空间角的计算方法与技巧主要步骤：一作、二证、三算；若用向量，那就是一证、二算。
⑴两条异面直线所成的角：①平移法；②补形法；③向量法。
⑵直线和平面所成的角。
①作出直线和平面所成的角，关键是作垂线，找射影转化到同一三角形中计算，或用向量计算。
②用公式计算。
⑶二面角①平面角的作法：a．定义法；b．三垂线定理及其逆定理法；c．垂面法。
②平面角的计算法：a．找到平面角，然后在三角形中计算（解三角形）或用向量计算；b．射影面积法；c．向量夹角公式。
3．空间距离的计算方法与技巧⑴求点到直线的距离：经常应用三垂线定理作出点到直线的垂线，然后在相关的三角形中求解，也可以借助于面积相等求出点到直线的距离。
⑵求两条异面直线间距离：一般先找出其公垂线，然后求其公垂线段的长。
在不能直接作出公垂线的情况下，可转化为线面距离求解（这种情况高考不做要求）。
⑶求点到平面的距离：一般找出（或作出）过此点与已知平面垂直的平面，利用面面垂直的性质过该点作出平面的垂线，进而计算；也可以利用“三棱锥体积法”直接求距离；有时直接利用已知点求距离比较困难时，我们可以把点到平面的距离转化为直线到平面的距离，从而“转移”到另一点上去求“点到平面的距离”。
求直线与平面的距离及平面与平面的距离一般均转化为点到平面的距离来求解。
4．熟记一些常用的小结论诸如：正四面体的体积公式是；面积射影公式；“立平斜关系式”；最小角定理。
弄清楚棱锥的顶点在底面的射影为底面的内心、外心、垂心的条件，这可能是快速解答某些问题的前提。
5．平面图形的翻折、立体图形的展开等一类问题要注意翻折前、展开前后有关几何元素的“不变性”与“不变量”。
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数学立体几何解题技巧数学立体几何解题技巧我们把不同于一般解法的巧妙解题方法称为解题技巧，它来源于对数学问题中矛盾特殊性的认识。
下面是店铺精心整理的数学立体几何解题技巧，欢迎阅读与收藏。
数学立体几何解题技巧11平行、垂直位置关系的论证的策略:(1)由已知想性质，由求证想判定，即分析法与综合法相结合寻找证题思路。
(2)利用题设条件的性质适当添加辅助线(或面)是解题的常用方法之一。
(3)三垂线定理及其逆定理在高考题中使用的频率最高，在证明线线垂直时应优先考虑。
2空间角的计算方法与技巧:主要步骤：一作、二证、三算;若用向量，那就是一证、二算。
(1)两条异面直线所成的角：①平移法：②补形法：③向量法：(2)直线和平面所成的角①作出直线和平面所成的角，关键是作垂线，找射影转化到同一三角形中计算，或用向量计算。
②用公式计算。
(3)二面角：①平面角的作法：(i)定义法;(ii)三垂线定理及其逆定理法;(iii)垂面法。
②平面角的计算法：(i)找到平面角，然后在三角形中计算(解三角形)或用向量计算;(ii)射影面积法;(iii)向量夹角公式。
3空间距离的计算方法与技巧:(1)求点到直线的距离：经常应用三垂线定理作出点到直线的垂线，然后在相关的三角形中求解，也可以借助于面积相等求出点到直线的距离。
(2)求两条异面直线间距离：一般先找出其公垂线，然后求其公垂线段的长。
在不能直接作出公垂线的情况下，可转化为线面距离求解(这种情况高考不做要求)。
(3)求点到平面的距离：一般找出(或作出)过此点与已知平面垂直的平面，利用面面垂直的性质过该点作出平面的垂线，进而计算;也可以利用“三棱锥体积法”直接求距离;有时直接利用已知点求距离比较困难时，我们可以把点到平面的距离转化为直线到平面的距离，从而“转移”到另一点上去求“点到平面的距离”。
求直线与平面的距离及平面与平面的距离一般均转化为点到平面的距离来求解。
4熟记一些常用的小结论诸如：正四面体的体积公式是;面积射影公式;“立平斜关系式”;最小角定理。
弄清楚棱锥的顶点在底面的射影为底面的内心、外心、垂心的条件，这可能是快速解答某些问题的前提。
5平面图形的翻折、立体图形的展开等一类问题要注意翻折前、展开前后有关几何元素的“不变性”与“不变量”。
6与球有关的题型只能应用“老方法”，求出球的半径即可。
7立体几何读题：(1)弄清楚图形是什么几何体，规则的、不规则的、组合体等。
(2)弄清楚几何体结构特征。
面面、线面、线线之间有哪些关系(平行、垂直、相等)。
(3)重点留意有哪些面面垂直、线面垂直，线线平行、线面平行等。
高考数学立体几何解题程序①弄清问题。
也就是明白“求证题”的已知是什么?条件是什么?未知是什么?结论是什么?也就是我们常说的审题。
②拟定计划。
找出已知与未知的直接或者间接的联系。
在弄清题意的基础上，从中捕捉有用的信息，并及时提取记忆网络中的有关信息，再将两组信息资源作出合乎逻辑的有效组合，从而构思出一个成功的计划。
即是我们常说的思考。
③执行计划。
以简明、准确、有序的数学语言和数学符号将解题思路表述出来，同时验证解答的合理性。
即我们所说的解答。
④回顾。
对所得的结论进行验证，对解题方法进行总结。
数学立体几何解题技巧21.60分考生赶紧去啃公式对于做历年试题、模考题能考60分，目标分数是90分的同学来说，梳理知识点很关键，因为考60分说明知识点没掌握好。
数学科目中固定的公式其实没有同学们想象得那么多，一口气背下来，做题就会顺利很多。
2.80—90分奔120+的考生要总结常考题型那些现在能考八九十分，努力要拿下120分的同学，一般缺乏的是知识框架和条理。
考生可把数学大题的每一道题作为一个章节，自己或者找老师把每章节的知识脉络捋顺。
在这个基础上，再试着总结每道大题常考的几种题型。
例如，数列题基本上第一问求通项公式(记住求通项公式常用的几种办法)，第二问求前N项和(通常裂项相消或错位相减)或者数列的证明(包括不等式证明)。
这样做题的时候大部分的内容就都了然于胸。
只是要符合总结的框架套路的题，都是可以直接秒刷的，所花费的时间是用来计算、写字的。
能做到这样，120分就不在话下了。
其实要拿到120分并不难，只要分配好各种题型的丢分就可以了。
选择加填空最多错3个，这个可以通过训练达到，因为大部分的题都是固定的。
一般来说，有集合的题(称之为“简单送分的)、向量的题(送分的)、充分必要条件的题(送分的)、复数的题(送分的)，立体几何三视图还原求体积表面积的题(经过训练就是送分的)，有的省份还有线性规划的题(经过训练也是送分的)。
当你总结出题目的出题策略时，答题就变得很简单了。
关于大题方面，基本上三角函数或解三角形、数列、立体几何和概率统计应该是考生努力把分数拿满的题目。
至于解析几何，按照套路去写，有的题写着写着就有思路了。
导数如果想出难题也可以非常难，但想拿满分也是很困难的。
所以建议同学这两道题上可以丢一些分。
总结下来，小题部分，15分可以丢;大题部分，丢分尽量控制在15分的范围内。
3.120+奔140+的考生要减少总体失分分数达到120+的同学，知识框架应该有了，做题的套路也有一些了。
那么怎么提高?可以从上述丢分的地方抢分，把选填的分数拿到，把标准提高到最多错一个;大题部分就在丢分那两道题里再找提高的空间。
考生要注意，这个时候前4道大题基本是不可再丢分的，否则就永远陷在120+的循环里出不来，最后都不知道该补哪一块了。
4.140+奔150的同学要转移复习中心现在数学140+，努力奔向150的同学们，只有一个建议——好好学英语、语文或其他科目去吧，你们的提升空间不在数学上。
数学立体几何解题技巧3高考数学解析几何解题路径我们先来分析一下解析几何高考的命题趋势：(1)题型稳定：近几年来高考解析几何试题一直稳定在三(或二)个选择题，一个填空题，一个解答题上，分值约为30分左右，占总分值的20%左右。
(2)整体平衡，重点突出：《考试说明》中解析几何部分原有33个知识点，现缩为19个知识点，一般考查的知识点超过50%，其中对直线、圆、圆锥曲线知识的考查几乎没有遗漏，通过对知识的重新组合，考查时既注意全面，更注意突出重点，对支撑数学科知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例并保持必要深度。
近四年新教材高考对解析几何内容的考查主要集中在如下几个类型：①求曲线方程(类型确定、类型未定);②直线与圆锥曲线的交点问题(含切线问题);③与曲线有关的最(极)值问题;④与曲线有关的几何证明(对称性或求对称曲线、平行、垂直);⑤探求曲线方程中几何量及参数间的数量特征;(3)能力立意，渗透数学思想：如2000年第(22)题，以梯形为背景，将双曲线的概念、性质与坐标法、定比分点的坐标公式、离心率等知识融为一体，有很强的综合性。
一些虽是常见的基本题型，但如果借助于数形结合的思想，就能快速准确的得到答案。
(4)题型新颖，位置不定：近几年解析几何试题的难度有所下降，选择题、填空题均属易中等题，且解答题未必处于压轴题的位置，计算量减少，思考量增大。
加大与相关知识的联系(如向量、函数、方程、不等式等)，凸现教材中研究性学习的能力要求。
加大探索性题型的分量。
在近年高考中，对直线与圆内容的考查主要分两部分：(1)以选择题题型考查本章的基本概念和性质，此类题一般难度不大，但每年必考，考查内容主要有以下几类：①与本章概念(倾斜角、斜率、夹角、距离、平行与垂直、线性规划等)有关的问题;②对称问题(包括关于点对称，关于直线对称)要熟记解法;③与圆的位置有关的问题，其常规方法是研究圆心到直线的距离。
以及其他“标准件”类型的基础题。
(2)以解答题考查直线与圆锥曲线的位置关系，此类题综合性比较强，难度也较大。
预计在今后一、二年内，高考对本章的考查会保持相对稳定，即在题型、题量、难度、重点考查内容等方面不会有太大的变化。
相比较而言，圆锥曲线内容是平面解析几何的核心内容，因而是高考重点考查的内容，在每年的高考试卷中一般有2～3道客观题和一道解答题，难度上易、中、难三档题都有，主要考查的内容是圆锥曲线的概念和性质，直线与圆锥的位置关系等，从近十年高考试题看大致有以下三类：(1)考查圆锥曲线的概念与性质;(2)求曲线方程和求轨迹;(3)关于直线与圆及圆锥曲线的位置关系的问题。
选择题主要以椭圆、双曲线为考查对象，填空题以抛物线为考查对象，解答题以考查直线与圆锥曲线的位置关系为主，对于求曲线方程和求轨迹的题，高考一般不给出图形，以考查学生的想象能力、分析问题的能力，从而体现解析几何的基本思想和方法，圆一般不单独考查，总是与直线、圆锥曲线相结合的综合型考题，等轴双曲线基本不出题，坐标轴平移或平移化简方程一般不出解答题，大多是以选择题形式出现。
解析几何的解答题一般为难题，近两年都考查了解析几何的基本方法——坐标法以及二次曲线性质的运用的命题趋向要引起我们的重视。
请同学们注意圆锥曲线的定义在解题中的应用，注意解析几何所研究的问题背景平面几何的一些性质。
从近两年的试题看，解析几何题有前移的趋势，这就要求考生在基本概念、基本方法、基本技能上多下功夫。
参数方程是研究曲线的辅助工具。
高考试题中，涉及较多的是参数方程与普通方程互化及等价变换的数学思想方法。
高二数学必修3知识点整理：几何概型几何概型【考点分析】在段考中，多以选择题和填空题的形式考查几何概型的计算公式等知识点，也会以解答题的形式考查。
在高考中有时会以选择题和填空题的形式考查几何概型的计算公式，有时也不考，一般属于中档题。
【知识点误区】求几何概型时，注意首先寻找到一些重要的临界位置，再解答。
一般与线性规划知识有联系。
【同步练习题】1.已知函数f(x)=log2x，若在[1，8]上任取一个实数x0，则不等式1≤f(x0)≤2成立的概率是。
解析：区间[1，8]的长度为7，满足不等式1≤f(x0)≤2即不等式1≤log2x0≤2，解答2≤x0≤4，对应区间[2，4]长度为2，由几何概型公式可得使不等式1≤f(x0)≤2成立的概率是27。
点评：本题考查了几何概型问题，其与线段上的区间长度及函数被不等式的解法问题相交汇，使此类问题具有一定的灵活性，关键是明确集合测度，本题利用区间长度的比求几何概型的概率。
2.在区间[-3，5]上随机取一个数a，则使函数f(x)=x2+2ax+4无零点的概率是。
解析：由已知区间[-3，5]长度为8，使函数f(x)=x2+2ax+4无零点即判别式Δ=4a2-16<0，解得-2点评：本题属于几何概型，只要求出区间长度以及满足条件的区间长度，由几何概型公式解答。
高三数学立体几何知识点复习学好立几并不难，空间想象是关键。
点线面体是一家，共筑立几百花园。