职称评选量化评价标准说明

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嘉兴市职称评审量化评分标准

嘉兴市职称评审量化评分标准

嘉兴市职称评审量化评分标准一、工作实绩:任现职以来,绩效考核总积分在全校排名前30%、中40%、后30%比例,分别得50分、40分、30分,按学期分别计算,取其均分。

二、兼职:(任现职以来,需提供学校相关证明材料)1.班主任工作,按每年3分累计得分。

⒉教研组长,按每年2分累计得分;备课组长,按每年1分累计得分。

3.管理人员:年级主任3.5分/年,中层副职、学籍管理员(盱教发[2010]131号)4分/年,中层正职4.5分/年,副校5分/年。

注:兼职从高到低分别按100%、50%、35%累计得分。

三、学历:研究生8分,本科5分,专科3分。

四、教职龄:教龄每年1分;校龄每年2分(任现职以来);职龄每年3分。

符合条件参评当年未上的,第二年另加10分;第三年另加20分;在基本条件符合的情况下,第四年直接占用指标。

五、教学类获奖:(任现职以来)含优课、优案、教学论文、辅导奖等,以上奖项须与申报学科、自己任教学科、学段相符。

国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、校级1分。

(相同内容按最高奖一次性计分,不累加。

)六、教科研:(任现职以来)1.发表论文:国家级6分、省级4分、市级3分、县级2分。

(发表论文要求:①内容与教育教学相关,②须第一作者,③限5篇累计得分,超一篇另加1分,④须提供知网或万方、维普查询打印页)2.专题研究(已结题)︰国家省级20分,市级10分,县级6分(主持人、其他人分别按100%、80%计算得分)。

3.示范课、观摩课:国家级8分、省级6分、市级4分、县级2分、校级1分。

七、各类表彰((任现职以来,累计得分。

):1.综合表彰:国家级10分,省级8分,市级5分,县级3分,校镇级2分。

⒉县名教师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀分别加2分。

八、年度考核任现职以来,每优次2分。

九、师德:1.任现职以来,不服从学校工作安排或有处分一票否决。

2.任现职以来,凡因工作不力被通报的有一次扣1分。

3.出现重大教学事故,如县及以上统考未完成教学任务、统考科目均分与同轨相差20分及以上一票否决。

职称量化评价标准及说明

职称量化评价标准及说明

附件3指导性量化评价原则及阐明A专业晋升职称指导性量化评价原则及评分等级注: 本原则合用于研发类专业。

B专业晋升职称指导性量化评价原则及评分等级注: 本原则合用于非研发类专业。

指导性量化评价原则阐明根据参评专业旳岗位实际, 将量化原则分为研发类专业原则和非研发类专业原则两类。

详细分为评价指标和基本指标两部分, 重要评价参评人员旳专业理论水平、实际工作能力、任现职以来旳工作业绩和成果, 以及学历、资历、外语和专业知识水平等, 满分100分。

其中基本指标中旳学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位职改部门负责填报, 占40分;评价指标中旳获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价, 占60分。

各要素详细量化规定如下:一、学历。

对参评学历进行审核, 根据学历层次量化评价。

按参评人员具有旳符合评审条件规定旳学历打分, 若多种学历同步符合规定, 择高打分。

二、资历。

对既有专业技术职务任职资格进行审核, 根据详细时间进行量化评价。

从参评人员获得本专业或相近专业既有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年旳年终止。

三、工作经历。

对参评人员从事本专业或相近专业技术工作旳经历进行审核, 根据详细时间进行量化评价。

四、外语水平。

根据专业技术人员参与集团企业外语(政治理论)水平考试旳成绩(含托福成绩)除以10直接量化评价。

参与托福考试, 成绩500分以上和俄语80分以上旳人员可视为成绩合格。

量化评审过程中, 模拟托福成绩在500-530分之间(俄语80-90分)旳, 按获得晋升职称外语水平考试成绩60分计算;531-560分(俄语91-100分), 按70分计算;561-600分(俄语101-110分), 按80分计算;600分(俄语110分)以上, 按90分计算。

五、获奖成果。

对参评人员旳绩效要素进行评价, 重要是通过其已获得旳技术成果, 根据成果旳级别、类别和本人发挥旳作用, 做出绩效评价。

中石油中国石油职称评审会经统审量化评价参考标准说明(仅供参考)

中石油中国石油职称评审会经统审量化评价参考标准说明(仅供参考)

《会计、经济、统计专业人员量化评审参考标准》使用说明《会计、经济、统计专业人员量化评审参考标准》是会计、经济、统计系列专业技术职务任职资格评审过程中进行量化打分的标准。

一、量化打分(评价)的总得分等于各评价因素的“分值”乘以“权重”之后的和。

各因素的“分值”,由评委进行综合评议后,分别打分,去掉一个最高分和一个最低分后取平均值。

二、评价因素的“分值”最低可以为0,但最高不得超过该因素的最高“分值”10。

评价结果满分为100分。

三、各因素的评价1、学历:权重1.1。

“学历”是指参评人员具有的符合评审条件规定的学历。

博士研究生10分;硕士研究生9分;研究生(学士)8分;研究生(无学位)7分;大学(学士)7分;大学(无学位)6分;成人大学(学士)6分;成人大学(无学位)5分;大专4分;成人大专3分;中专3分;成人中专2分;学历破格晋升中级职称的学历3分; 学历破格晋升高级职称的学历4分。

2、资历:权重1.1。

任现专业技术资格每满1年为1分,最高为10分。

3、获奖成果:⑴评价标准中各级别奖励指担任(或聘任)现专业技术职务以来获得的奖项。

⑵获奖人员指获奖励的等级内额定人员。

⑶获奖励的评价标准,以获得的最高奖励(加分最多的奖励)为主。

若曾获多项奖励,可根据获奖情况加分一次且加分不分排名先后。

除“最高奖励”外,获国家级奖励一等奖加0.7分、二等奖加0.6分、三等奖加0.5分;获省(部)级奖励一等奖加0.6分、二等奖加0.5分、三等奖加0.4分;获市(局)级奖励加一等奖0.3分、二等奖0.2分、三等奖0.1分,总分不能超过10分。

⑷获奖励的等级内额定人员的排列名次每降低1个名次,所确定的“分值”减0.3分。

⑸各类获奖成果按相应量化标准打分。

在评审前成立工作小组,在评审组长和评委指导下对各奖项档次标准进行划分,并打出参考分值。

4、论文:⑴论文、著作指担任(或聘任)现专业技术职务以来发表出版的。

⑵除在国际学术会议上发表的论文外,论文只取第一作者或第二作者,以发表的最高级别的论文为主(在副刊上发表的不计),“分值”在评委对其专业技术水平和应用价值进行综合评议后确定。

中小学教师中级职称评审量化评分标准

中小学教师中级职称评审量化评分标准
①基本分10分。
②现任年级组副组长2分,组长3分,中层干部4分,副校长以上5分。③符合班主任工作任期内三年或任教以来五年的得5分,任期内担任副班主任工作三年或任教以来担任副班主任工作五年的得3分,不符合以上条件的得0分。
④任小学一级或中学二级教师以来,获校级先进,一次加1分。
以上②-④加分可累计,但最高不超过5分。
②积极参加课题研究,对参加课研成员:省级3—5分、市级2—4分、县级1—3分,校级1-2分。
课题领题人得高分,成员得低分。此项可累计加分,最高不超过5分。
注:①以上表中各项得分不得超过规定的满分;②本量化评分标准解释权归市中级职称评审委员会。
③教师个人获得各种学科荣誉称号:教学能手:市级6分、县级4分、校级2分;教学新秀:市级3分、县级2分、校级1分
取最高荣誉称号加分,不累计加分。
④指导学生在各级学科比赛中获一、二、三等奖确有证据的:全国(3—5分)、省级(2—4分)、市级(1—3分)、县级(1—2分)
由学校确认并按获奖等级给分。要求指导学科与申报职称学科一致,否则不予给分。各杂志社组织的作文、阅读大赛不予加分。同类型同年度指导学生取得的获奖成绩取最高分,不同类型或不同年度的可累计加分,但最高不超过5分。
①基本分3分。
②获得教科研先进称号:省级5分,市级4分,县级3分,校级2分。此项取最高荣誉称号加分,不累计加分。
教科研加分(2)
(满分
12分)
①省级以上刊物正式发表的论文:5分/篇(含专著4分/万字或课题研究总结),市级刊物发表论文3分/篇、县级刊物发表论文2分/篇;或省得奖(3—5分),市得奖(1—3分),县一、二等奖(1—2分)。
教育
教学
工作
加分
(2)
(满分

职称评审量化评分标准

职称评审量化评分标准

职称评审量化评分标准职称评审是评定一个人在特定领域内的专业水平和职业能力的重要手段。

为了能够客观、公正地评定每位申请者的水平,需要建立一套科学、合理的量化评分标准。

本文将从不同职称评审的角度,提出一套量化评分标准,以期能够为职称评审工作提供参考。

一、专业知识与技能(40分)。

专业知识与技能是评定一个人在特定领域内的基本素养和能力的重要指标。

在评定专业知识与技能时,可以从以下几个方面进行评分:1. 学术水平(10分),包括学术背景、发表论文、参与科研项目等方面的表现。

2. 专业技能(10分),包括专业技术能力、实际工作能力等方面的表现。

3. 学术贡献(10分),包括学术成果、专业成就等方面的表现。

4. 创新能力(10分),包括在专业领域内的创新能力、解决问题的能力等方面的表现。

二、教学科研工作(30分)。

教学科研工作是评定一个人在教学和科研方面的工作表现的重要指标。

在评定教学科研工作时,可以从以下几个方面进行评分:1. 教学工作(10分),包括教学质量、教学效果、教学评价等方面的表现。

2. 科研工作(10分),包括科研项目、科研成果、科研能力等方面的表现。

3. 指导学生(10分),包括指导学生科研、学术指导等方面的表现。

三、社会服务与荣誉(20分)。

社会服务与荣誉是评定一个人在社会服务和荣誉获得方面的重要指标。

在评定社会服务与荣誉时,可以从以下几个方面进行评分:1. 社会服务(10分),包括社会服务项目、社会服务成果、社会服务影响等方面的表现。

2. 荣誉获得(10分),包括获奖情况、荣誉称号、社会评价等方面的表现。

四、职业发展与道德修养(10分)。

职业发展与道德修养是评定一个人在职业发展和职业操守方面的重要指标。

在评定职业发展与道德修养时,可以从以下几个方面进行评分:1. 职业发展(5分),包括职称评审后的职业发展规划、职业发展目标等方面的表现。

2. 道德修养(5分),包括职业操守、职业道德、职业操守等方面的表现。

评审专业技术职务量化评分细则

评审专业技术职务量化评分细则

评审专业技术职务量化评分细则背景为了合理确定专业技术职务评定标准,以量化的方式来评估人员从事技术工作所具有的职务水平。

本文档旨在评审专业技术职务量化评分细则,以便能更精准地评估人员的职务水平。

评审细则专业技术职务评定量化评分采用一定量化指标进行评分,力求完成客观、公正、科学的评估结果。

具体评估细则如下:1. 专业知识水平(30%)专业知识是人员具备的专业领域知识、技能及经验,并贯彻实际工作中的能力。

评估专业知识水平应考虑以下因素:•学历:学位、学科、学级;•资格证书:相关领域执业证书、技能等级证书;•专利:技术发明和创新等专利证书;•学术研究:发表过的论文、参与的项目研究等。

2. 技能水平(30%)技能水平是人员从事工作时所与之联系的具体技术或技能水平。

评估技能水平应考虑以下因素:•实际工作成绩:工作项目任务完成情况、技术难题克服情况等;•实践成果:开发出的技术或方案、解决过的问题等;•职业技能竞赛:参加国内外大型职业技能竞赛获奖情况等。

3. 组织协调能力(15%)组织协调能力是人员在工作中对组织和协调能力的具体表现。

评估组织协调能力时应考虑以下因素:•项目管理:负责管理的项目规模、难度等;•协调沟通:工作中处理过的各种纷争和矛盾;•团队建设:组建成功的团队情况。

4. 创新能力(10%)创新能力是人员具有新理念、新方法和新发明等内容的探索和创造能力。

评估创新能力时应考虑以下因素:•创新项目:完成的具有领先水平的创新项目;•技术发明:创造性发明、开发的新技术等内容。

5. 文化跨度(15%)文化跨度是人员合理运用抗议文化知识及能力的程度。

评估文化跨度时应考虑以下因素:•外语能力:读写英语及其他外语的能力;•资讯掌握:书籍、杂志、报纸等的阅读情况;•学科技术拓展:通过学科交叉、领域拓展等方式提升自己。

上述评审专业技术职务量化评分细则可以尽可能的量化人员从事技术工作的职务水平,从政策层面及时扶持相关专业技术人员,加强对专业人才的保护,推进专业技术人员的职业发展。

职称评选量化评价标准说明

职称评选量化评价标准说明

职称评选量化评价标准说明根据参评系列(专业)岗位实际,将量化标准分为科研开发、生产岗位、行政管理等类别。

量化评价指标分为基本指标和评价指标两部分。

各评价要素基本分值最高10分,每项评价要素最终分值为基本分值乘以权重。

各评价要素具体量化要求如下:一、学历学位。

对参评学历学位进行审核,根据学历学位层次量化评价。

按参评人员具有的符合评审条件规定的学历学位打分,若多个学历学位同时符合要求,择高打分。

二、专业工作经历。

对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核,根据具体时间进行量化打分。

评价标准中的专业工作年限对应学历为大学本科,大学专科破格参评高级职称或中专破格参评中级职称时,每档专业工作年限须加两年。

三、外语水平考试成绩。

根据参评人员参加集团公司职称外语水平考试成绩(含托福成绩)除以10直接量化打分。

参加托福考试,成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。

参加新托福考试成绩按标准折算后量化打分。

— 1 —四、专业技术水平考试成绩。

根据参评人员参加专业技术水平考试成绩除以10(保留一位小数)直接量化打分。

五、能力水平。

主要对参评人员学术技术水平和相关能力素质进行评价。

包括论文论著(代表性作品)和实践能力、创新创效能力、技术支持能力等内容。

对参评人员学术技术水平进行评价,主要审核其现职称以来已发表论文论著(代表性作品),根据发行级别、学术价值、影响范围做出相应评价。

(一)论文论著(代表性作品)分类原则1. 国际权威检索学术刊物是指被SCI、SSCI、EI、ISTP四大国际索引所收录的国外期刊;2. 专业核心期刊是指依据中国科技信息研究所、北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会提供的检索报告确定的本专业领域刊物,具体见核心期刊目录。

3. 国家学术会议上交流的专业技术论文是指被《石油学会论文集》、《IADC承包商协会论文集》收录的论文,具体由专家确定。

4. 省部级学术会议上交流的专业技术论文是指被《钻井承包商协会论文集》、《井下作业承包商协会论文集》、集团公司级论文集收录的论文,具体由专家确定。

(新)中小学职称评聘高级职称量化评分细则方案

(新)中小学职称评聘高级职称量化评分细则方案

XXX县中小学高级教师任职资格考核推荐量化评分细则(试行)“量化评分”分基本素质、教学常规、教学水平、学术水平、业绩评价五个方面13项内容;另设特别加分和扣分6项内容。

一、基本素质1.资历教龄:按实际任教时间(按虚年,不在岗的年限不算)每年计1分,任现职每年计1分。

2.学历(4分)合格学历计2分,现有学历高于相应合格学历每提高一个层次加计1分,取得学士学位加计1分,硕士学位加计2分。

(不超过4分)任职分)任职必须是现任职务并以正式文件和有效证件(或证明材料)为准;任多职者,只取最高的一项职务计分,其余职务不计分;任职不满2年者,折半计分。

4.班主任工作(5分)近5年以来,担任班主任工作按每年1分计(总分不超过5分);二、教学常规(18分)1.教学工作量(10分)近三年内教师周工作量达到标准(或平均)工作量计7分,超多少标准工作量加多少分,少多少标准工作量减多少分,最高计10分。

2.教学常规(3分)由设岗单位根据常规检查记录制定相应的量化评分方案。

3.继续教育(5分)近五年(20XX-20XX)继续教育学分达到360分记4分;参加培训获得优秀学员的:县、市级加0∙5分,省、国家级加1分。

继续教育是指近5年参加由教育行政或业务部门组织的各类培训,不含职称评审所必须的公需科目、普通话、计算机等培训项目。

凭培训结业证进行计分,同一年度参加多次培训的取最高一项计分。

(以教师发展网上已登记的为准)。

三、教学水平(共48分)中心学校管理人员(不含校本部)、高中学校校长或支书关于教学竞赛和辅导竞赛的计分:计学校参评人员的平均分。

1.教学业务比赛获奖(8分)各类教学业务比赛、公开课是指任现职以来由教育业务主管部门组织的。

同一年度同一项目在不同级别比赛中获奖的只取最高级别计分,"一师一优课”"网络备课大赛(含视频课)”按优质课评比一等奖降低一个级别计分,送教下乡每年只计一次最高等级的分,教案、案例设计等公开发表按同级单项类比赛一等奖计分指导学生获奖(个人三等奖以上,其中体育类限个人前3名,团体前6名)必须是任现职以来获得,且是由教育行政部门、教育业务主管部门主办或承办的,辅导教师必须以正式文件和有效证明材料为准,非教育系统和非本学科不计分(德育类、文艺类内容可计算,小学教师不受学科专业限制)。

职称量化考核评审标准及细则

职称量化考核评审标准及细则

工程技术系列科研、设计岗位量化考核评审标准工程技术系列非科研、设计岗位量化考核评审标准工程技术系列量化评审评分参考细则一、“学历”项符合申报条件的学历包括普通院校、“五大生”学历(经组织人事部门验证),党校学历只限政工专业。

符合《试行条例》规定的学历要求,学历项得8分,不具备规定学历要求的破格人员得0分。

二、“资历”项1、资历:是指取得现专业技术职务任职资格后的年限。

达到《试行条例》规定的任职年限要求,资历项得8分,未达到规定资历年限要求的破格人员得0分。

2、聘干人员资历计算方法:(1)先聘为干部并获得专业技术职务任职资格,后取得国家教育部承认的正规学历,其资历从取得学历后算起;(2)先取得国家教育部承认的正规学历,后聘为干部并获得专业技术职务任职资格,其资历从获得专业技术职务任职资格后算起。

三、“外语”项符合免试条件或按规定参加职称外语考试成绩在60分及以上或合格者,得8分;按规定参加职称外语考试,成绩符合降分条件当年有效的,得6分。

外语成绩降分标准,以当年度职称评审规定为准。

四、“答辩”项专业答辩是评委对参评人员专业知识、业务能力的考核。

答辩实行百分制,正常晋升答辩为60分合格,破格晋升答辩为85分合格,达不到规定分数和无故不参加答辩者,取消参评资格。

五、“专业工作经历”项1、工作经历是指专业技术人员从事本专业工作的时间。

2、由工人聘为干部的专业技术人员,工作经历从聘干后算起。

因工作需要,从事的专业技术岗位发生了变化,其工作经历可以连续计算。

3、科研和非科研单位技术人员从事本专业工作20年及以上计8分,20年以下每年按0.4分计算;参评技术人员现岗位在野外一线队,工作8年及以上计8分,8年以下每年按1分计算。

六、“绩效评价”项1、现岗位已实行绩效考核的参评人员,必须对应“优秀、称职、基本称职、不称职”的绩效考核评价结果量化计分。

2、现岗位未实行绩效考核评价的参评人员,按量化考核评审标准中所列评价内容进行评价并量化计分。

教师职称评审量化评分细则

教师职称评审量化评分细则

教师职称评审量化评分细则一、基本分1、学历:研究生10分,本科8分,专科6分,中专(含高中)4分。

2、教龄:每年记1分,任现职以来每年加记1分。

3、工龄:每年记1分。

4、系数分按实际测算记分。

5、任现职以来担任各级兼职教研员、各学科或学术专业委员会委员、学术团体理事以上职务的分别给予加分,县级记2分,市级记3分,省级记4分,国家级记5分。

(本项取最高记分,不重复)二、荣誉分6、任现职以来获得“劳动模范、骨干教师、学科带头人、十佳教师、优秀校长、先进教育工作者、优秀班主任、优秀少先队辅导员、教坛新秀、教改之星、师德标兵、优秀工会会员、优秀共产党员、信息宣传先进个人”等荣誉。

按下列标准计分:国家级10分,省部级8分,地厅级6分,县级4分,县级部门2分。

其中宋庆龄基金会、中国青基会、儿基会按地厅级,或按发证单位的行政级别计分;蚁刘若英基金会按县级部门计算。

7、任现职以来年度考核“优秀”加记2分。

8、在国家、省、市、县级报刊杂志上发表正面宣传学校的文章或报道,每条(或篇)按分别记4分、3分、2分、1分。

三、学识水平分9、在国家、省、市级专业刊物(不含增刊、副刊)公开发表论文第一作者分别计3分、2分、1分。

合作论文第二作者按50%记分,第三及以后作者不计分。

说明:国家级刊物指国家有关出版社、全国性学术组织(不含以盈利为目的学术团体)出版的刊物;省级含国家承认的大专院校出版机构出版的刊物(不含为学生编制的习题、故事及其他读物。

)发行的教育期刊须有邮发代号和国内、国际统一刊号(即CN和ISSN)。

文章字数应达2000字以上。

10、任现职以来专业学会获奖论文(限教育行政部门及各专业对口的学会组织的活动)的第一作者:国家级一、二、三等奖分别记2、1.5、1分;省级一、二、三等奖分别记1.5、1、0.6分;市级一、二,三等奖分别记1、0.6、0.3分;县级一、二等奖分别记0.6、0.3分;合作论文第二作者按50%记分,第三及以后作者不得分。

中级职称评审量化考核标准

中级职称评审量化考核标准

中级职称评审量化考核标准中级职称评审是对职称申报者综合能力和业绩的一次全面评定,其考核标准是非常重要的。

量化考核标准是评审中的一项重要内容,它能够客观、准确地评价申报者的工作业绩,为评审工作提供科学依据。

下面将从教育教学、科研工作、社会服务和岗位能力四个方面,介绍中级职称评审的量化考核标准。

一、教育教学。

在教育教学方面,中级职称评审将从教学工作量、教学质量、教学成果等多个方面进行量化考核。

教学工作量主要包括授课课时、指导学生科研、指导学生毕业设计等工作量的量化统计;教学质量主要包括教学评估、教学奖励、教学成果等方面的量化评价;教学成果主要包括教材、教学论文、教学成果奖等方面的量化统计。

申报者需要提供详实的数据和材料,以便评审委员会进行客观评价。

二、科研工作。

在科研工作方面,中级职称评审将从科研项目、科研成果、科研论文等多个方面进行量化考核。

科研项目主要包括主持和参与的科研项目数量、经费规模等方面的量化统计;科研成果主要包括获奖情况、论文发表情况、专利申请情况等方面的量化评价;科研论文主要包括发表论文数量、影响因子、被引用情况等方面的量化统计。

申报者需要提供详实的科研数据和成果,以便评审委员会进行客观评价。

三、社会服务。

在社会服务方面,中级职称评审将从社会兼职、社会评价、社会荣誉等多个方面进行量化考核。

社会兼职主要包括担任学术团体职务、参与社会服务项目等方面的量化统计;社会评价主要包括社会评价、社会影响等方面的量化评价;社会荣誉主要包括社会荣誉称号、社会荣誉奖项等方面的量化统计。

申报者需要提供详实的社会服务数据和荣誉,以便评审委员会进行客观评价。

四、岗位能力。

在岗位能力方面,中级职称评审将从管理能力、创新能力、团队协作能力等多个方面进行量化考核。

管理能力主要包括管理项目、管理团队、管理经费等方面的量化统计;创新能力主要包括科研成果转化、科研团队建设等方面的量化评价;团队协作能力主要包括团队合作项目、团队合作论文等方面的量化统计。

建设工程系列职称评审量化评分说明表

建设工程系列职称评审量化评分说明表
15
15
40
满分40分,每项得15分,基本分值15分,满足基本分方可参加评审。
满足《评审条件》中关于业绩成果之一的得15分
论文答辩
5
25
本条满分25分。
从业务水平、专业知识、创新能力、论文观点、国内外动态等五方面进行答辩,每项满分5分。
小计
50
120
分值设置为120分,基本分值是50分,满足基本分值即可参加评审。
应满足《评审条件》中关于学历、资历的相关条件
专业能力
5
0
15
加分项,每项得5分,分值上限15分
满足《评审条件》中关于专业能力成果之一的,加5分
学术理论
5
5
10
满分10分,每项得5分,基本分值5分,满足基本分值方可参加评审。
满足《评审条件》中关于学术理论成果之一的得5分
业绩成果0分,基本分值20分,满足基本分值方可参加评审。
满足《评审条件》中关于业绩成果之一的得20分
论文答辩
5
20
本条满分20分。
从专业知识,创新能力、国内动态,论文观点四方面进行答辩,每项满分5分。
小计
50
120
分值设置为120分,专业能力为加分项15分,基本条件分值是50分,基本条件分值满足即可参加评审。
高工
学历、资历条件
10
10
10
本条是基本条件,分值必须达到10分方可参与评审
专业能力
35
35
70
满分70分,每项得35分,基本分值35分,满足基本分值方可参加评审。
满足《评审条件》中关于专业能力条件之一的,得35分
小计
65
100
分值设置100分,基本分值是65分,满足基本分值即可参加评审。

职称量化评审标准使用说明

职称量化评审标准使用说明

专业技术职务任职资格量化评审标准******职改办公室二○一〇年十月量化评审标准使用说明各系列量化评审标准为专业技术职务量化评审打分的依据。

根据参评人员工作岗位的不同,将量化标准分为工程技术研发类和工程技术非研发类两类。

具体分为基本指标和评价指标两部分,满分100分。

其中基本指标包括学历、资历、专业工作经历、职称水平考试、计算机和年度考核;评价指标中的获奖成果、论文、工作业绩、创新能力、答辩、口语。

各要素具体量化要求如下:一、学历。

对参评人员学历进行审核,根据学历层次量化评价。

按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分,若多个学历同时符合要求,择高打分。

二、资历。

对参评人员任职资格进行审核,根据任职时间进行量化评价。

资历计算时间从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算,到拟评审高一级任职资格当年的年底止。

三、工作经历。

对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核,根据具体时间进行量化评价。

四、职称水平考试。

根据专业技术人员参加集团公司外语(政治理论)水平考试的成绩(含托福成绩)乘以7%直接量化。

参加托福考试,成绩500分以上或俄语80分以上的可视为成绩合格。

量化评审过程中,模拟托福成绩在500-530分之间(俄语80-90分)的,按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算;531-560分(俄语91-100分),按70分计算;561-600分(俄语101-110分),按80分计算;600分(俄语110分)以上,按90分计算。

五、获奖成果(1)获奖成果以证书为准,所有奖项应为任现职以来所获,只限于发明奖、自然科学奖、科技进步奖和星火奖四项。

优秀设计奖按照以上奖项降低一个档次打分。

如:获集团公司优秀设计一等奖一项,应按获省部级二等奖打分。

各级别特等奖均在相应级别最高奖项基础上加0.5分。

(2)集团公司系统以外科技成果,在量化打分时,均在原来的基础上降二档使用。

例如:辽宁省国土资源厅科技成果一等奖,等同于局一等奖,量化打分时,按照局三等奖打分。

职称评审量化评分标准

职称评审量化评分标准

15分/篇
全国中文核心期刊
10分/篇
第1页(共3页)
国际会议论文收录(EI、ISTP、ISSHP)
6分/篇
CN期刊
4分/篇
备注 申报文章允许第二作者的学科,第二作者的文章按90%计分。
学术专著
一级出版社 其他出版社
30分/部 15分/部
学术 著作 教材(主编且达到评审
条件字数要求的教材)
国家级规划 省级规划 一般教材
职称评审量化评分标准
基本资格(系数0.2)
任职年限
辅导员
近五年 年度 考核
以学生工作部的认定为准(2分/年,最高不超过12分) 合格 优秀
国家级优秀教师、优秀教育工作者
优秀教师奖励 (每年以最高级别积
分,不重复计分)
省级优秀教师、优秀教育工作者 市级优秀教师、优秀教育工作者
奖励
校级优秀教师、优秀教育工作者 国家级
一等奖
200分/项
国家级
二等奖
150分/项
三等奖
100分/项
一等奖
40分/项
科研成 果奖
省部级
二等奖 三等奖 一等奖
30分/项 20分/项 10分/项
市厅级
二等奖
8分/项
第2页(共3页)
市厅级
三等奖
6分/项
校级
一等奖 二等奖
5分/项 3分/项
备注
参与第1名按50%计分,参与第2名按40%计分,参与第3名按30%计分,参与第4名按20%计分,参与第5名按15%计分,参与 第6名按10%计分,参与第7名按5%计分。
质量 工程
(教授限 前3)
国家级 省级 校级
50分/项 15分/项 5分/项

职称评审部分系列(专业)高级、中级职称量化评价标准

职称评审部分系列(专业)高级、中级职称量化评价标准

6
四、 影响力
6.获厅局级(公司级)科技奖励三等奖或获本专业实用型专利
5
7.获处级(公司所属二级单位级)科技奖励一等奖或获本专业外观设计专利
4
1.获国家级科技荣誉称号;在国家级相关学术组织中任职
8-10
2.获省部级(集团公司级)科技荣誉称号;在省部级(集团公司级)相关学术组织中任职
6-8
社会影响力
评价 指标
好效果
1.具备突出的项目管理能力和协作意识,能够很好带领团队成员协同合作完成科研攻关任务
评价 指标
5 2.具备较强的项目管理能力和协作意识,能够较好带领团队成员完成科研攻关任务
3.具备一定的项目管理能力和协作意识,能够与其他成员协调合作,参与团队科研攻关
基本 分值
10 9 8 7 6 5 4 3 10 9 8 7 6 5 0-10
攻关,或解决过一般技术问题,或编写过相当于同层级本专业领域的项目报告、 工程方案、设计文件、技术分析报告、中长期规划、培训教材(课件)、教案
3-5
等,并取得很好经济效益
5-7
3-5
3-5
2-3
2-3
1-2
1.近3个年度考核结果为全部优秀
10
年度考核结 基本

指标
5 2.近3个年度考核结果1-2次为优秀、其他为称职
5.从事本专业或相近专业技术工作满11年(硕士8年、博士3年),或在一线(海外)从事本专业或相近专 业技术工作满7年(硕士4年)
6.从事本专业或相近专业技术工作满10年(硕士7年、博士2年),或在一线(海外)从事本专业或相近专 业技术工作满6年(硕士3年)
5 符合规定档次的外语水平成绩除以10后作为评分等级
评价 指标

学校教师职称评审量化评分细则

学校教师职称评审量化评分细则

学校教师职称评审量化评分细则学校教师职称评审是对教师的教育教学、科学研究和社会服务工作进行综合评价的重要环节。

为了确保评审工作的公正、客观和科学,学校需要制定一套量化评分细则来指导评审过程。

以下是一份关于学校教师职称评审量化评分细则的建议,供学校参考。

一、教学工作评分细则1.课堂教学(最高分:40分):对教师的教学设计、讲解能力、互动能力、学生参与度等进行评价,其中教学设计占10分,讲解能力占10分,互动能力占10分,学生参与度占10分。

2.学生评价(最高分:20分):采用学生问卷调查的方式,评估学生对教师的教学效果、教学态度、教学方法等方面的评价,最终得出教师在学生评价中的得分。

3.教学成果(最高分:20分):通过评估教师发表的教学研究论文数量、教材编写情况、获得教学奖励情况等来评定教师的教学成果得分。

二、科研工作评分细则1.科研项目(最高分:30分):评估教师主持和参与的科研项目数量及项目经费,最终得出科研项目得分。

2.科研成果(最高分:40分):评估教师在学术期刊上发表的论文数量、论文质量,以及教师在学术会议上报告的情况等,最终得出科研成果的得分。

3.科研奖励(最高分:10分):评估教师获得的科研奖励情况,包括省部级以上的科研奖励,最终得出科研奖励得分。

三、社会服务评分细则1.参与学校工作(最高分:10分):评估教师在学校组织的各项会议、活动以及教职工培训中的参与情况,最终得出参与学校工作得分。

2.社会服务项目(最高分:20分):评估教师参与社会服务项目的数量及质量,包括社会实践、社会服务团队等,最终得出社会服务项目得分。

3.社会荣誉(最高分:10分):评估教师获得的社会荣誉情况,包括受邀担任专家、评委等社会职务,最终得出社会荣誉得分。

四、绩效考核评分细则1.教学效果(最高分:30分):评估教师的学生毕业率、就业率、学生主要学术指标的提升情况等,最终得出教学效果得分。

2.学生评价(最高分:20分):采用学生问卷调查的方式,评估学生对教师的教学效果、教学态度、教学方法等方面的评价,最终得出教师在学生评价中的得分。

中级职称评审量化考核标准

中级职称评审量化考核标准

中级职称评审量化考核标准中级职称评审量化考核标准是指在企事业单位、科研机构、高等教育单位等组织中从事专业技术工作的人员,通过考试、绩效考核、论文评审等标准来评审其是否符合中级职称的条件。

一、考试成绩标准:(一)学科专业基础知识考试成绩:对岗位所属学科专业基础知识进行考核,成绩占总成绩的40%。

(二)岗位业务能力考试成绩:对岗位所需的业务能力进行考核,成绩占总成绩的60%。

二、绩效考核标准:(一)完成的项目数量和质量:考核个人参与完成的项目数量和质量,成绩占总成绩的40%。

(二)个人成果:考核个人在科研、论文发表等方面的成果,成绩占总成绩的30%。

(三)工作态度和团队合作能力:考核个人工作态度和团队合作能力,成绩占总成绩的30%。

三、论文评审标准:(一)论文数量和质量:考核个人发表的学术论文数量和质量,成绩占总成绩的50%。

(二)论文影响力:考核个人发表的学术论文在学术界的影响力,根据引用数、被他人引用的情况等进行评估,成绩占总成绩的30%。

(三)学术报告和学术交流情况:考核个人参与学术报告和学术交流的情况,成绩占总成绩的20%。

综上所述,中级职称评审的量化考核标准包括考试成绩、绩效考核和论文评审三个方面。

其中,考试成绩占总成绩的40%,绩效考核占总成绩的30%,论文评审占总成绩的30%。

这样的考核标准旨在全面评估个人的学科专业知识、岗位业务能力、项目能力、个人成果、工作态度、团队合作能力、论文数量和质量、论文影响力以及学术报告和学术交流情况,以确定个人是否符合中级职称的评审条件。

通过这样的量化考核标准,可以客观、公正地评价个人的职业素质和能力水平,提高职称评审的科学性和公信力。

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职称评选量化评价标准说明根据参评系列(专业)岗位实际,将量化标准分为科研开发、生产岗位、行政管理等类别。

量化评价指标分为基本指标和评价指标两部分。

各评价要素基本分值最高10分,每项评价要素最终分值为基本分值乘以权重。

各评价要素具体量化要求如下:一、学历学位。

对参评学历学位进行审核,根据学历学位层次量化评价。

按参评人员具有的符合评审条件规定的学历学位打分,若多个学历学位同时符合要求,择高打分。

二、专业工作经历。

对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核,根据具体时间进行量化打分。

评价标准中的专业工作年限对应学历为大学本科,大学专科破格参评高级职称或中专破格参评中级职称时,每档专业工作年限须加两年。

三、外语水平考试成绩。

根据参评人员参加集团公司职称外语水平考试成绩(含托福成绩)除以10直接量化打分。

参加托福考试,成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。

参加新托福考试成绩按标准折算后量化打分。

— 1 —四、专业技术水平考试成绩。

根据参评人员参加专业技术水平考试成绩除以10(保留一位小数)直接量化打分。

五、能力水平。

主要对参评人员学术技术水平和相关能力素质进行评价。

包括论文论著(代表性作品)和实践能力、创新创效能力、技术支持能力等内容。

对参评人员学术技术水平进行评价,主要审核其现职称以来已发表论文论著(代表性作品),根据发行级别、学术价值、影响范围做出相应评价。

(一)论文论著(代表性作品)分类原则1. 国际权威检索学术刊物是指被SCI、SSCI、EI、ISTP四大国际索引所收录的国外期刊;2. 专业核心期刊是指依据中国科技信息研究所、北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会提供的检索报告确定的本专业领域刊物,具体见核心期刊目录。

3. 国家学术会议上交流的专业技术论文是指被《石油学会论文集》、《IADC承包商协会论文集》收录的论文,具体由专家确定。

4. 省部级学术会议上交流的专业技术论文是指被《钻井承包商协会论文集》、《井下作业承包商协会论文集》、集团公司级论文集收录的论文,具体由专家确定。

— 2 —5. 局级学术会议上交流的专业技术论文是指被局级(公司级)论文集收录的论文。

6. 处级技术交流会议上交流的专业技术论文是指被处级(公司所属二级单位级)论文集收录的论文。

7. 汉译英(外文)的译文,执行发表级别标准;英译汉(外文)的译文,执行发表级别标准低一级的标准。

8. 专著,是指著作者专门针对某一问题进行的深入研究,具有较高学术水平和一定的创造性的著作,个人撰写部分字数需达到5万字以上。

9. 编著,是指整理、增删、组合或编排他人著作而形成的新的作品,严格的来讲编著属于汇编作品。

10. 代表性作品级别以公开发表单位级别为准。

(二)论文论著(代表性作品)打分原则“论文论著(代表性作品)”评价重点突出对论文的载体层次、科学严谨性和学术创新性、贡献价值和影响力三个维度综合评议。

以本人任现职以来发表或交流的最高级别的论文论著(代表性作品)确定分值区间,多篇论文时,以合著人数确定加分,加分不能超出确定分值区间的上限。

具体如下:以发表或交流的本人最高级别的论文论著(代表性作品)确定分值区间,独著的取分值区间中间分值;合著的以区间最低分值为基础分,再加0.1*(分值区间中间分值除以人数)。

其他论文论著(代表性作品)累计加分,每篇加0.1*(分值区间中间分— 3 —值除以人数),累加总分不超过确定区间的分值上限。

同篇论文在不同刊物上发表不重复加分;公开发表过、同时又进行会议交流的论文不重复加分。

在各级刊物的“增刊、特刊、专刊、综合版、专辑”等上发表的论文,降低一个级别计分。

代表性作品评价参照论文论著评价方法执行。

如以工程(高级)-科研开发岗为例:某人共有3篇论文发表(交流),其中第一篇由2人合著并在专业核心期刊上发表,第二篇为个人独著并在一般刊物上发表,第三篇论文为2人合著并在一般刊物上发表,则以最高级别论文,即第一篇确定分值区间6-8分,合著取6+0.1*(7/2)=6.35分;第二篇的分值区间为4-6分,独著取0.1*(5/1)=0.5分;第三篇的分值区间为4-6分,合著取0.1*(5/2)=0.25分。

得分为6.35+0.5+0.25=7.1,未超过分值上限8分,因此,最终得分为7.1分。

六、工作业绩。

主要根据参评人员参与本专业项目经历进行评价,通过审核其现职称以来参与项目层级、承担角色、工作实绩进行综合评价后打分。

不同岗位类型参评人员的评价内容、侧重点不同。

七、年度考核结果。

根据参评人员近3个年度考核结果档次进行量化打分。

八、学术影响力。

主要根据参评人员取得研究项目奖励成果的级别、类别和本人发挥的作用做出评价。

按照现职称以来获得— 4 —的最高奖励进行打分(仅限等级内额定人员),若曾获多项奖励,可视情况予以加分,但不能超出本评分档次的上限。

具体由各专业评委负责认定。

(一)工程系列奖项均为任现职以来所获,只限于自然科学奖、科技进步奖(技术创新奖)和技术发明奖三项。

优秀设计奖比以上奖项降低一个档次打分,其余奖项(不含政工类奖项)比上述三项奖降低一个级别打分。

如:获集团公司优秀设计一等奖一项,应按获省部级二等奖打分;获省部级管理成果一等奖一项,应按获市局级一等奖打分。

1. 专利可在工程系列加分,专利分为四个级别:国外专利、国家发明专利、实用新型专利和外观设计专利。

所有计分专利均为任现职以来所获,专利权人仅限于中石油、中石化、中海油、国家管网及所属企业,其余专利权人不计分。

获得专利情况以专利证书及其所记载的发明人、设计人为依据。

2. 凡获国家专利优秀以上奖的,可按国外专利计分;实用专利获省部级专利优秀以上奖的,可按国内发明专利计分;外观设计专利获市、局级专利优秀以上奖的,可按实用型专利计分。

另外获国家软件保护中心颁发的《计算机软件登记证书》的计算机软件可按实用型专利计分。

(二)经济、会计、审计系列奖项均为任现职以来所获,只限于管理类奖项,其余奖项(不含政工类奖项)降低一个级别打分。

如:获省部级科技进步奖一等奖一项,应按获市局级一等奖打分。

— 5 —(三)政工专业奖项均为任现职以来所获,只限于政工类奖项,其余奖项不计分。

(四)打分时以所获最高奖项为基础分,若获多项奖可另行加分。

在最高奖项得分的基础上,其它获奖项目的得分为该奖项对应赋分值×0.1,并与基础分相加即为该项总得分,最高加分不能超过1分。

以工程(高级)-科研开发岗为例:某人共获6项奖励,其中,省部级三等奖2项,局级一等奖2项,局级二等奖2项,那么加分为(8+7×2+6×2)×0.1=3.4分,超过1分,则该同志加分1分,最终得分为8+1=9分。

专利量化评分比照获奖成果进行,并按获奖成果评分方法进行计分,同一项目获不同级别专利只按最高级别计分,不重复加分。

九、社会影响力。

主要根据参评人员取得的荣誉称号(奖励)的级别、类别和本人发挥的作用进行评价。

评价标准中各级别荣誉称号(奖励)指现职称以来所获得的相关个人荣誉称号和作为主要负责人获得的集体荣誉称号。

若曾获多项同档次荣誉,可视情况予以加分,但不能超出本评分档次的上限。

(一)工程系列参评人员所获科技荣誉称号应为任现职以来获得的与科研或技术相关的荣誉称号,荣誉称号或在相关学术组织中任职情况,由预评分专业组认定是否为加分范围。

(二)经济、会计、审计系列参评人员的管理类荣誉称号应为任现职以来所获的与从事岗位业务相关的荣誉称号,由预评分专业组认定是否为加分范围。

— 6 —(三)政工专业参评人员的政工类荣誉称号应为任现职以来所获的与思想政治工作相关的荣誉称号,荣誉称号附后。

(四)以本人获得的最高级别荣誉称号(奖励)确定分值区间,以区间下限为基础分值,其他荣誉称号(奖励)按照国家级加0.5分、省部级(集团级)加0.4分、市局级(公司级)加0.3分、处级(公司所属二级单位级)加0.2分的原则累计加分,累加总分不超过确定区间的分值上限。

以工程(高级)-科研开发岗为例:某人共获4项荣誉,其中,省部级2项,局级1项,处级1项,那么以最高级别省部级确定分值区间6-8分,则基础分值为6分,加分为0.4+0.3+0.2=0.9分,得分为6+0.9=6.9分,未超过分值上限8分,因此,最终得分为6.9分。

十、述职答辩。

首先由参评人员根据现职称以来所从事的专业技术工作情况进行述职,然后由评委根据述职情况提出本专业问题进行答辩,根据述职答辩情况打分。

本《说明》适用于工程系列高、中级,经济、会计、审计系列高级,政工系列高、中级职称评审,解释权在公司职改办。

— 7 —附录政工专业主要奖励及荣誉称号一、集体奖励及荣誉称号(一)国家级全国文明单位全国五一劳动奖状全国先进基层党组织全国企业文化建设先进单位全国模范职工之家全国模范职工小家全国厂务公开民主管理工作先进单位国家婚育新风先进集体全国人口文化工作先进集体全国信访工作先进集体全国治安综合治理先进单位全国工人先锋号全国青年文明号全国三八红旗集体全国五一巾帼奖(二)省部级省五一劳动奖状— 8 —省思想政治工作先进单位省先进党委省先进基层党组织省级厂务公开民主管理先进集体省企业文化建设示范基地省精神文明创建工作“标兵单位”省精神文明创建工作“文明企业”省精神文明创建工作“文明单位”省计划生育先进集体集团公司思想政治工作先进集体集团公司先进基层党组织集团公司纪检监察先进集体集团公司优秀办案组离退休工作先进集体(三)省部级系统省纪检监察先进集体省“雷锋号”国资委信访先进集体省信访工作竞赛先进集体省治安综合治理先进单位省防范和处理邪教工作先进单位省安全保卫先进集体— 9 —省模范职工之家省模范职工小家省先进基层工会青年文明号省级计划生育红旗协会集团公司信访先进集体安保防恐工作先进集体石油石化系统先进工会(四)市局级局级思想政治工作先进单位、先进集体局级企业文化建设先进单位、先进集体局级先进党委局级先进基层党组织市局级厂务公开民主管理工作先进集体合理化建议优秀组织单位文明建设先进集体优秀基层班组党风建设先进单位党建工作先进集体模范青年工作委员会模范团支部志愿者活动优秀组织奖— 10 —学习雷锋志愿服务先进集体优秀青年突击队(五)市局级系统纪检监察先进集体局级计划生育先进单位局级信访稳定工作先进单位(部门)局级治安综合治理先进单位局级防范和处理邪教工作先进单位局级模范职工之家局级模范职工小家局级先进基层工会局级五四红旗团委、先进团委;先进团总支、先进团支部;青年文明号离退休工作先进集体女职工工作先进集体体育工作先进集体工会帮扶助困工作先进集体人事系统先进集体培训工作先进单位办公室系统先进集体保密工作先进集体新闻报道先进单位— 11 —信息、档案先进集体社会保险与就业服务系统先进集体优秀效能监察项目优秀办案组(六)厂处级参照市局级二、个人奖励及荣誉称号(一)国家级全国劳动模范全国五一劳动奖章全国三八红旗手全国五一巾帼标兵全国思想政治工作先进个人全国优秀党务工作者全国优秀纪检干部全国老干部工作先进工作者优秀共产党员全国企业文化突出贡献人物全国企业文化建设优秀工作者全国信访工作先进个人全国优秀共青团干部中国青年五四奖章— 12 —全国计生先进工作者全国婚育新风先进工作者全国人口文化先进工作者全国治安综合治理先进个人全国优秀工会工作者全国优秀工会积极分子全国优秀工会之友全国先进女职工工作者全国先进女职工之友全国优秀女职工干部(二)省部级省劳动模范省五一劳动奖章省优秀思想政治工作者省优秀党务工作者省优秀共产党员中央企业劳动模范集团公司劳动模范模范思想政治工作者优秀思想政治工作者集团公司优秀党务工作者集团公司优秀共产党员— 13 —十佳宣传工作者宣传工作先进个人纪检监察先进个人离退休工作先进个人(三)省部级系统省精神文明建设先进工作者省统战工作先进工作者省纪检监察先进个人省信访管理先进个人省“雷锋奖章”省统战宣传教育工作先进个人省统战工作“双争双评”先进工作者中央企业优秀团干部省优秀团干部省青年五四奖章省青年五四荣誉奖章省“十大”杰出青年省计划生育先进工作者国资委信访先进个人省信访工作竞赛先进个人省治安综合治理先进个人省防范和处理邪教工作先进个人— 14 —省安全保卫先进个人省老干部先进工作者省优秀工会工作者省优秀工会积极分子省优秀工会之友省先进女职工工作者省先进女职工之友省优秀女职工干部集团公司十大杰出青年集团公司优秀青年工作者集团公司信访先进个人安保防恐工作先进个人集团公司先进离退休工作者集团公司优秀工会工作者集团公司优秀工会积极分子集团公司优秀工会之友集团公司先进女职工工作者集团公司先进女职工之友集团公司优秀女职工干部(四)市局级局级劳动模范局级思想政治工作先进个人— 15 —局级优秀党务工作者局级优秀共产党员局级企业文化建设先进个人油田功臣十大杰出青年见义勇为先进个人廉洁自律先进个人党建工作先进个人(五)市局级系统纪检监察先进个人局级优秀团干部局级计划生育先进个人局级信访稳定工作先进工作者局级治安综合治理先进个人局级防范和处理邪教工作先进个人局级先进离退休工作者局级优秀工会工作者局级优秀工会积极分子局级优秀工会之友局级先进女职工工作者局级先进女职工之友局级优秀女职工干部— 16 —离退休工作先进个人体育工作先进个人工会帮扶助困工作先进个人残联先进工作者五四红旗团委标兵学习雷锋志愿服务先进个人青年岗位能手人事系统先进个人培训工作先进个人办公室系统先进个人保密工作先进个人新闻报道先进个人社会保险与就业服务系统先进个人(六)厂处级参照市局级— 17 —。

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