文言文固定句式导学案

文言文固定句式导学案
学习目标：
1．明确文言文中固定句式的作用和翻译格式。

2．结合语境，准确判定和翻译文言文中的固定句式。

一、知识梳理
1．固定句式是指在古代汉语里除判断句、被动句、宾语前置句等之外，具有相对固定意思和翻译格式的句型。

2．指出下列句子中的固定句式，并准确翻译全句。

第一组：表示陈述的句型
（1）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

（《劝学》）
（2）项王未有以应。

（《鸿门宴》）
（3）岂敢盘桓，有所希冀。

（《陈情表》）
（4）今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。

（《鸿门宴》）
（5）然后以六合为家，殽函为宫。

（《过秦论》）
（6）南取百越之地，以为桂林、象郡。

（《过秦论》）
（7）直不百步耳，是亦走也！（《寡人之于国》）
（8）师者，所以传道受业解惑也
第二组：表示疑问的句型
（9）如太行、王屋何？(《愚公移山》)
（10）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）
（11）奚以之九万里而南为？”（《逍遥游》）
（12）相如虽驽，独畏廉将军哉？（《廉颇蔺相如列传》）
（13）夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦师》）
（14）日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）
（15）求，无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）
（16）闻道百，以为莫己若也，我之谓也。

（《庄子·秋水》）
文言文固定句式能力检测
1．下列各句中的“所以……”与其它三项意思不同的是（）
A．强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

B．所以游目骋怀，足以极视听之娱。

C．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

2．指出下列各句中的固定句式，并准确翻译全句。

（1）独不怜公子之姊耶？（《信陵君窃符救赵》）
（2）宋何罪之有？（《墨子·公输》）
（3）日食饮得无衰乎？（《触龙说赵太后》）
（4）而渔工水师虽知而不能言，此世所以不传也。

（苏轼《石钟山记》）
（5）谚所谓“辅车相依，唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也！（《左传·宫之奇谏假道》
3．分析下列文言句子在句式上的特点，并翻译成现代汉语。

（1）（2016年高考山东卷）是则可矣。

虽然，君子独不欲富与贵乎？（3分）
（2）（2009年高考四川卷）大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。

（4分）
（3）（2015年高考浙江卷）始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。

（4分）
（4）（2006年高考天津卷）今欲降之而反戮其使，无乃不可乎？（3分）
（5）（2011年高考四川卷）（陈）给中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”（5分）
参考答案：
第一组：表示陈述的句型
（1）中句型是“无以……”，译为“没有用来……的东西（办法）”“无法……”。

全句译为“所以没有一步半步的累积，就没有办法到达千里远的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海”。

（2）中句型是“有以……”，译为“有用来……的办法”。

全句译为“项王没有（什么）话来回答（他）”。

（3）中句型是“有所……”，译为“有……的（人、原因、办法）”。

全句译为“哪敢徘徊观望，有什么非分之想”。

（4）中句型是“无所……”，译为“没有……的（人、办法）”“没有什么……”。

全句译为“现在进了关，财物没有什么取用，妇女没有谁受宠幸，这说明他的志气不小的方面啊！”
（5）中句型是“以……为……”，根据具体语境，译为“认为……是……”或“把……当作（作为）……”或“让（用）……做……”或“任用……为……”。

全句译为“然后把天地四方当作家，把殽山和函谷关当作宫墙”。

此句型中“以”后的介词可省略。

（6）中句型“以为……”即“以（之）为……”。

全句译为“秦始皇向南攻取百越的土地，把它划分为桂林郡、象郡。

”
（7）中句型是“直……耳”，译为“只不过……罢了”。

全句译为“只不过没有跑上一百步罢了，那也是逃跑啊！”
（8）中句型是“所以……”，表示目的、方式和手段时，译为“……用来……的（）”。

全句译为“老师是用来传播道理、教授学业和解答疑惑的人”。

第二组：表示疑问的句型
（9）中句型是“如……何？”，译为“把……怎么样呢？”或“对……怎么办？”全句译为：“能把太行、王屋两座山怎么样呢？”同类句型还有“若……何？”“奈……何？”。

（10）中句型“庸……乎？”，译为“哪用……呢？”全句译为“我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我大还是比我小呢？”。

（11）中句型是“奚以……为”表示反问，译为“哪里用得着……呢？”或“为什么要……呢？”。

全句译为“哪里用得着飞上九万里的高空再向南飞呢？”同类句型有“何以……为？”，“何以”即“以何”的倒装，意思是“用什么、拿什么、凭什么”。

（12）中句型是“独……哉？”，表示反问，译为“难道……吗？”。

全句译为“我蔺相如虽然无能，难道会害怕廉将军吗？”同类句型有“独……耶？”“岂……乎（哉）？”“其……乎(邪)？”“宁……耶？”“安……乎（哉）”“顾……哉？”“岂非……与？”（难道不是……吗？）。

（13）中句型是“何……之有？”这是通过宾语前置形成的固定结构，是“有何……”的倒装，译为“有什么……呢？”全句译为“晋国，有什么满足的（时候）呢？”
（14）中句型是“得无……乎？”，译为“该不会……吧？”或“莫非是……吧？”或“恐怕……吧？”。

全句译为“每天的饮食该不会减少吧？”同类句型有“得非……与（欤）？”“得无……耶？”。

（15）中句型是“无乃……与？”，译为“恐怕……吧？”。

全句译为“冉求，这恐怕是应责备你了吧？”
（16）中句型是“……之谓也”译为“说的就是……啊！”。

全句译为“听说了很多道理之后，就以为没有谁能比得上自己。

这话说的就是我啊！”同类句型有“其……之谓也”（大概说的就是……吧！）。

参考答案：
1．设计意图：检测易混知识点，“所以……”表原因时，译为“……的原因”；表示目的、方式和手段时，译为“……用来……的（）”。

答案：B项（A、C、D三项中“所以……”都表示原因，译为“……的原因”。

B项的“所以……”表示方式，“……用来……”。

）
2．指出下列各句中的固定句式，并准确翻译全句。

（1）难道公子你就不可怜您的姐姐吗？（“独……耶”表反问，译为“难道……吗？”）（2）宋国有什么罪过呢？（“何……之有？”表反问，译为“有什么……呢？”）
（3）每天的饮食该不会减少吧？（“得无……乎？”表推测，译为“该不会……吧？”）（4）渔人和船夫虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载，这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。

（“所以……”表原因，译为“……的原因”。

）（5）民谚中说的“面颊和牙床骨互相依着；嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷”，大概就是说的虞国与虢国的关系吧。

（“其……之谓也”表推测，译为“大概就是说的……吧”。

）3．分析下列文言句子在句式上的特点，并翻译成现代汉语。

（1）这样做是可以的。

虽然这样，难道您就不想要富有和尊贵吗？”
[评分标准]“是（这样）”和“虽然（虽然这样）”都是古今异义词，表示反问的句式“独……乎？（难道……吗？）”；每译对一处得1分，译出句子大意得1分。

（2）大概用来治理天下国家的人，不再都从学校中产生。

[评分标准]“大抵（大概）”，表示手段的句式“所以……者（用来……的人）”，“不复皆出于学”是介词结构后置，每译对一处得1分，译出句子大意得1分。

（3）当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患。

[评分标准]“兵（战争）”单音节异义词，两个“以……为……”句式，都译为“把……作为……”；每译对一处得1分，译出句子大意得1分。

（4）现在想让他投降却反倒杀他的使者，恐怕不可以吧？
[评分标准]“降（让……投降）”使动用法，表揣测语气的句型“无乃……乎（恐怕……吧）”，每译对一处得1分；译出句子大意得1分。

（5）陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕敬之吧？”
[评分标准]“策（鞭打，骑着）”，“蹇（跛）”，“布衣（平民百姓）”，表揣测语气的句型“得非……乎？（莫不是……吧）”；每译对一处得1分；译出句子大意得1分。