分小鱼(教案)1 - 360文档中心

小班数学分小鱼教案

小班数学分小鱼教案1教案一：分小鱼活动目标：1、学习4的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。

2、能较清楚的表达自己的操作结果。

活动重点：学习4的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。

活动难点：愿意用语言表述自己的操作结果。

活动准备：小鱼若干，鱼缸若干。

活动过程：1、数卡导入。

（1）老师：今天森林里来了许多小动物，我们一起看看有谁？（2）出示动物卡片。

（3）老师：这是谁呀？来了几只呢？（幼儿拍手回答）老师：现在我们的小动物都找到数字朋友了，我们一起来按顺序数一下吧！2、复习3的分成。

指向数字3提问。

老师：这是几？小朋友，我问你3可以分成1和几？（幼儿集体回答）某某某，我问你，3可以分成2和几？（幼儿回答，老师在一旁写3可以分成1和2；2和1）3、探索4的分成。

（1）老师：现在小动物都回家了，只剩下几条小鱼了。

我们一起数一下还剩几条小鱼？（幼儿集体数数）老师：（出示鱼缸）小鱼也想回家了，可以鱼缸有两个，四条小鱼怎么分呢？（2）幼儿操作。

（3）请分好的幼儿完整的讲述自己分的结果。

老师：他讲的很好，我们可以用分成式来记录1条小鱼就用数字1来表示。

（老师记录4可以分成1和3；2和2；3和1）（4）小结。

老师：我们小朋友看一看一共有几种分法？（3次）我们一起读一下，好不好？（幼儿完整读）（5）幼儿再次操作。

老师：刚才小朋友自己只用了一种方法，我们自己现在尝试一下另外两种方法，好不好？（自己一边放一边说）（6）总结：a、4的分成一共有几种？b、幼儿朗读4的分成。

c、师问幼答。

4、完成作业《幼儿画册》（1）老师：妈妈今天买了许多水果，我们小朋友看一看，也帮妈妈分一分。

（老师讲解作业）（2）幼儿完成作业。

2教案二：《分小鱼》活动目标：1、尝试按"鱼"的某一特征（大小、形状、颜色）进行分类。

2、能说出自己分鱼的方法，体验活动的快乐。

活动准备：1、教具：相机、电视2、学具：不同大小、形状、颜色的鱼（幼儿人手5~6条）、鱼缸分类板3、配组游戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序活动过程：一、集体探索小鱼特征出示各种大小、形状、颜色的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。

大班数学活动：分小鱼(一)2024

大班数学活动：分小鱼（一）引言概述：大班数学活动是一种有趣而富有教育意义的学习方式，可以激发幼儿对数学的兴趣和学习欲望。

本文将介绍一种名为“分小鱼”的大班数学活动，通过游戏与互动，帮助幼儿加深对数学概念的理解，并提高他们的计算能力。

正文内容：一、游戏介绍1. 活动目的：通过分配小鱼的数量，培养幼儿的数量概念和对数学的兴趣。

2. 游戏准备：准备一定数量的小鱼图片，根据班级人数进行适当的分配。

二、游戏进行步骤1. 引导讲解：向幼儿介绍小鱼数量的概念，并示范如何分配小鱼。

2. 游戏规则说明：说明游戏的规则和目的，确保幼儿理解并参与进来。

3. 分组分鱼：将幼儿分成若干小组，让他们自行计算和分配小鱼的数量。

4. 反馈讲解：引导幼儿互相交流，分享自己的分配计划，并给予正确引导和反馈。

三、培养计算能力1. 数量运算：鼓励幼儿在分配小鱼的过程中进行简单的数量加减运算。

2. 比较大小：通过对比分配后每组小鱼的数量，帮助幼儿进行大小比较和排序。

3. 分组算术：在分配过程中引导幼儿进行简单的除法运算，培养他们的分组思维和算术能力。

四、巩固数学概念1. 数量记忆：通过重复进行分配小鱼的活动，帮助幼儿记忆和理解数字的含义和表示方式。

2. 数量关系：通过观察和比较，培养幼儿对不同数量关系的敏感性，如多少、少了多少等。

3. 数学表达：鼓励幼儿用适当的数学语言和符号表达分配小鱼的过程和结果。

五、活动总结通过“分小鱼”的大班数学活动，幼儿不仅增加了对数量概念的理解，还培养了计算能力和数学思维。

这种有趣的数学活动不仅可以激发幼儿的兴趣，还能帮助他们轻松地学习数学，为进一步的数学学习奠定坚实的基础。

总结：大班数学活动“分小鱼”是一种寓教于乐的学习方式，通过游戏和互动，帮助幼儿培养数量概念、计算能力和数学思维。

该活动不仅能够激发幼儿对数学的兴趣，还能够为他们日后的数学学习打下坚实的基础。

分小鱼小班数学教案

分小鱼小班数学教案一、教学目标：1. 让学生了解数学的基本概念和数学运算规律。

2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 引导学生发展对数学的兴趣和学习动机。

二、教学内容：1. 数的认识和数的读写。

2. 加减法的运算。

3. 数量和形状的认识。

4. 数量比较和排序。

三、教学重点和难点：1. 数的概念与读写的技能。

2. 加减法运算的理解和应用。

3. 掌握数量和形状的基本概念。

4. 数量比较和排序的方法与技巧。

四、教学过程：第一课：认识数的概念和数的读写1. 教师带领学生观察环境中的物体，并引导学生理解数的概念，如桌子有一个，椅子有两个等等。

2. 教师给学生展示一些数字卡片，让学生根据卡片上的数字读出来，并板书相应的数字。

3. 学生通过操纵手指，根据教师的提问，判断数字的大小关系，如比较2和5的大小。

4. 教师与学生一起完成数的读写练习，提高学生的数字识别和书写能力。

第二课：加法的认识与运算1. 教师通过实际物品的组合，向学生解释加法的概念，如1个苹果加上2个橘子等于3个水果。

2. 教师用图形或者数字的形式展示加法运算，如1+2=3。

3. 学生通过小组合作的方式，完成一些简单的加法运算练习，加深对加法概念的理解。

第三课：减法的认识与运算1. 教师通过物品的分发和消耗，向学生解释减法的概念，如有3个橙子，拿掉2个，还剩下1个。

2. 教师用图形或者数字的形式展示减法运算，如3-2=1。

3. 学生通过小组合作的方式，完成一些简单的减法运算练习，加深对减法概念的理解。

第四课：数量和形状的认识1. 教师通过示范和讲解，向学生介绍不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等。

2. 教师让学生观察周围环境中的物体，并让学生描述物体的形状和数量。

3. 教师与学生一起完成形状和数量的匹配活动，提高学生对形状和数量的认识能力。

第五课：数量比较和排序1. 教师用具体物品进行数量比较，让学生判断物品的多少，如比较两个篮子中的苹果数量。

小班数学教案分小鱼

小班数学教案分小鱼第一节：认识数字 0-10教学目标：1. 认识数字0-10；2. 了解每个数字的数量意义；3. 能正确书写数字0-10。

教学步骤：1. 数字卡片展示：教师事先准备好数字卡片，每个卡片上分别写上0-10中的一个数字。

教师将数字卡片依次展示给学生，让学生观察并指出数字的名称。

2. 数字数量理解：教师以一个小鱼为例，让学生根据数字卡片上的数字，摆放相应数量的小鱼图案。

例如，数字卡片上写有数字5，教师则摆放5条小鱼图案在黑板上，让学生观察并理解每个数字代表的数量。

3. 数字书写练习：教师逐个教学生如何正确书写数字0-10，并让学生在小黑板上进行书写练习。

同时，教师提醒学生注意每个数字的书写顺序和笔画。

第二节：数的排序教学目标：1. 掌握数字0-10的大小顺序；2. 能将一组随机的数字按照从小到大的顺序排列。

教学步骤：1. 数字排序游戏：教师准备一组数字卡片，并将其打乱顺序展示给学生。

学生根据数字的大小关系，将数字从小到大进行排序，并贴在黑板上。

2. 数的比较：教师以两个数字为例，与学生进行数的比较。

例如，教师分别出示数字2和数字8的卡片，让学生说出两个数字的大小关系，并将相应的数字摆放在黑板上。

3. 数的顺序练习：教师给学生出示一组乱序的数字卡片，要求学生在规定的时间内将其按照从小到大的顺序排列。

教师可以根据学生的情况，逐渐增加难度，提高学生的排序能力。

第三节：简单加法与减法教学目标：1. 认识加法和减法符号；2. 能进行简单的加法和减法运算；3. 理解加法和减法的意义。

教学步骤：1. 加法和减法符号：教师向学生展示加法和减法符号，并解释其含义。

例如，教师可以用示意图展示“+”代表加法，“-”代表减法。

2. 加法运算练习：教师出示一些简单的加法题目，例如2+3=？让学生逐步尝试解答，并互相交流讨论。

教师在黑板上进行解题展示，让学生理解加法的过程和结果。

3. 减法运算练习：教师出示一些简单的减法题目，例如5-2=？同样地，让学生逐步解答，并进行互相交流和讨论。

大班数学分小鱼教案

大班数学分小鱼教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识和理解数字1-10。

2. 掌握数数的技巧和方法。

3. 通过游戏和实际操作，培养学生的数学兴趣和动手能力。

教学重点：数字1-10的认识和数数技巧的培养。

教学难点：数字7-10的认识和书写。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 小鱼图片或玩具。

3. 数学游戏道具。

教学过程：一、导入活动1. 教师出示数字卡片1-10，让学生认识并数数。

2. 引导学生观察教室中的物品，并让他们说出有多少个物品。

二、新课呈现1. 出示小鱼图片或玩具，让学生观察并数数小鱼的数量。

2. 引导学生认识数字7-10，并与小鱼数量进行对比。

三、数学游戏1. 教师引导学生进行数学游戏，比如“小鱼捕捞游戏”，让学生根据骰子的点数，捞起相应数量的小鱼。

2. 学生分组进行“小鱼配对游戏”，每组学生根据老师的指令，找出相同数量的小鱼进行配对。

四、巩固练习1. 学生进行小组活动，根据老师布置的任务，用小鱼图片或玩具进行数学操作和练习。

2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。

五、课堂小结1. 教师和学生一起回顾本节课的内容，强化数字1-10的认识和数数技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，巩固所学内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中，掌握了数字1-10的认识和数数技巧。

通过游戏和实际操作，不仅培养了学生的数学兴趣，还提高了他们的动手能力和团队合作意识。

在以后的教学中，要注重培养学生的数学思维能力，引导他们进行更多的数学实践操作，提高数学学习的效果。

大班数学活动：分小鱼

大班数学活动：分小鱼简介分小鱼是一项适合儿童的数学游戏，它可以帮助孩子们学习如何分配数量和发展对数学的兴趣。

这个活动的主要目的是让孩子们通过游戏的形式学习如何分配数量，并通过观察和解释规律来提高他们的数学思维能力。

材料•黑板或白板•笔•纸•小鱼（可使用印刷或手绘）活动过程1.先让孩子们找到一个舒适的地方坐下来，并让他们围成一个圈。

2.提供一些小鱼，并让孩子们数一数有多少条小鱼。

3.让每个孩子做出一个或多个关于小鱼数量的问题，例如：“小鱼可以分给多少个人？”、“每个人可以得到几条小鱼？”、“我们有足够的小鱼给大家分享吗？”等等，鼓励孩子们思考和提出问题。

4.班上的老师或教育工作者可以记录下孩子们提出的问题和他们的答案。

5.然后，让孩子们自己分配小鱼，按照某个规律分给彼此。

6.孩子们可以使用纸和笔记录他们的分配方式，并解释他们是如何决定分配方式的。

7.在孩子们完成分配后，可以让他们重新数一数小鱼的数量，确认他们分配正确。

8.最后，老师或教育工作者可以根据孩子们提出的问题和他们的答案进行总结和回答，讲解更深入的概念和方法。

例如，让孩子们意识到可能有多种不同的方式来分配物品，并强调需要考虑到公平和效率。

教育效果这项活动可以教会孩子们分配物品的概念，让他们学会如何控制数量，并通过解释规律的方式来增强数学能力。

这个活动也可以帮助孩子们明白，分配数量对于团队或整个班级而言非常重要。

同时，这项活动可以锻炼孩子们解决问题和思考的能力。

结论分小鱼是一个简单而有趣的数学活动，可以帮助孩子们学习如何分配数量，并发展他们的数学能力和思维能力。

这个活动也可以培养孩子们的合作精神，并帮助他们明白分配数量对于班级或团队是非常重要的。

最后，通过这项活动，孩子们可以更好地理解和应用数学知识，增强他们的掌握能力。

小班数学教案：分小鱼

小班数学教案：分小鱼教案介绍本教案适用于小班数学课程，主要教授分小鱼的概念和方法。

通过这个教案，学生能够理解分数的概念和意义，并能够运用分小鱼的方法解决简单的分数问题。

教学目标•理解分数的概念和分数的意义；•学会使用分小鱼的方法进行分数的计算和比较；•解决简单的分数问题。

教学步骤步骤1：引入分数的概念（5分钟）•教师可以通过举例说明分数的概念，比如把一个巧克力棒分成四段，就得到了四分之一。

步骤2：分小鱼的游戏（10分钟）•教师可以设计一个分小鱼的游戏，让学生通过游戏的方式理解分数的意义和计算方法。

游戏规则可以是将一条鱼分成若干段，学生需要计算每一段的长度，并求出总长度。

步骤3：分数的计算和比较（15分钟）•教师可以以分小鱼的方法为例，讲解分数的计算和比较方法。

•分数的加法：将两个分数的分子相加，并保持分母不变。

•分数的减法：将两个分数的分子相减，并保持分母不变。

•分数的比较：比较两个分数的大小，可以通过找到两个分数的公共分母，然后比较分子的大小。

步骤4：练习和巩固（15分钟）•教师可以设计一些练习题，让学生进行练习和巩固。

题目可以包括分数的计算和比较。

•示例题目：–3/4 + 1/4 = ?–2/3 - 1/3 = ?–1/2 和 3/4 哪个大？步骤5：拓展应用（10分钟）•教师可以设计一些拓展应用题，让学生应用所学知识解决实际问题。

•示例题目：–小明有5个巧克力，小红有3个巧克力，他们一起分享，请问每人可以得到几分之几个巧克力？步骤6：总结和评价（5分钟）•教师与学生一起回顾所学内容，总结分数的概念和运算方法。

可以让学生自己评价自己在本节课中的学习情况，有什么收获和困难。

教学资源•提供分小鱼游戏所需的材料。

•准备练习题和拓展应用题。

教学评价•教师可以通过观察学生在游戏和练习中的表现来评价学生的掌握情况。

•可以通过小组讨论和个人表达来评价学生的理解和应用能力。

教学延伸•学生可以进一步学习分数的乘法和除法运算方法。

幼儿园大班数学：分小鱼

一、教学内容：大班数学活动《分小鱼》
二、教学目标：
1. 学习4以内的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。

2. 愿意用语言表述子集的操作结果。

三、教学准备：
1.图片：四条小鱼，两个金鱼缸，磁性板，4的组成记录纸，《幼儿画册》，笔。

2. 幼儿操作材料：每人四条小鱼、分类盒
四、教学重点与难点：掌握4以内的组成
五、教学方法与手段：观察法、操作法、实物辅助教学
七、教学反思：
幼儿对数数还是很感兴趣的，刚开始时，有个别幼儿拍手和口数不一致，经过多次反复练习改正了。

花样数数时，幼儿觉得很好玩，但在进行之中，还是有个别幼儿忘记了。

但今天主要是学习分成，中班下学期时我们已接触过。

但从幼儿今天的表现来看，还有一半的幼儿不太理解什么意思。

尽管老师运用小鱼、手指头和幼儿来进行分成，还是有一些幼儿一知半解。

在活动结束后要求幼儿在家里继续学习分成。

并请家长在家里配合。

幼儿园分鱼教案

幼儿园分鱼教案教学目标通过本课的学习，幼儿将达到以下目标：1.理解“平均分配”的概念；2.能够合作进行简单的数学分配操作；3.发展幼儿的团队合作意识和分工协作能力。

教学准备1.分鱼板或其他分鱼工具；2.小鱼图片或鱼形玩具。

教学步骤第一步：导入活动1.通过展示小鱼图片或鱼形玩具来引入本节课的内容；2.问幼儿们知道如何分鱼吗？第二步：引导幼儿了解平均分配1.让幼儿们注意到每一条鱼的长度不同；2.引导幼儿思考，如何才能让每个人分到一条一样长度的小鱼呢？3.引导幼儿告诉他们，我们要采用的是平均分配的方法。

第三步：团队合作模拟分鱼1.将幼儿们分成几组（每组不超过5人）；2.分发分鱼板或其他分鱼工具给每个小组；3.每个小组需要合作进行分鱼操作，确保每个人所得鱼的长度一致；4.学生可以通过自己的方式，发挥想象力，协作完成本次活动。

第四步：总结讲解1.让幼儿讲述自己如何进行分鱼；2.引导幼儿理解平均分配的概念；3.综合本节课的学习内容，概括本节课的内容；4.给予幼儿肯定和赞扬以鼓励他们；拓展实践实践活动1.家庭实践：家长与孩子一起制作分鱼工具，并尝试进行分鱼活动。

2.课外活动：小组活动，每个小组设计一个分鱼游戏，与其他小组分享。

实践目标1.进一步巩固幼儿对平均分配的理解；2.发扬幼儿的想象力，创造力和团队合作精神；3.培养幼儿自主探究和解决问题的能力。

总结通过这次课程的学习，幼儿对分鱼和平均分配有了更深刻的理解。

通过课堂上的团队合作，幼儿也进一步发展了分工协作的能力。

通过实践活动或课外拓展活动，家长和老师可以帮助幼儿进一步巩固所学内容，同时也有助于培养幼儿创造力和探究精神。

分小鱼大班数学教案

分小鱼大班数学教案一、教学目标1.掌握数字的认识和书写；2.了解加法和减法的概念；3.能够进行简单的加减法运算；4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、教学准备1.教案PPT；2.小黑板、粉笔；3.数字卡片、计数棒等教具；4.练习册和作业本。

三、教学过程1. 导入新知•回顾前一课的知识，复习数字的认识和书写，让学生依次念出1~10的数字；•引导学生讨论数字的称谓，如1是“一”，2是“二”，以此类推；•通过与学生互动，帮助学生巩固对数字的理解和认识。

2. 学习加法概念•准备一些小球，让学生用计数棒进行数数，然后将两组小球放在一起，引导学生发现“加法”的概念；•使用数字卡片展示几个简单的加法运算式，让学生进行计算，帮助学生理解加法的意义。

3. 进行加法运算练习•教师出示一个加法算式，如2+3=，然后让学生用计数棒进行模拟计算；•学生彼此交换计算结果，并与教师进行讨论验证答案的正确性；•鼓励学生在书写答案时使用加号“+”和等号“=”，并进行正确的书写。

4. 学习减法概念•利用教具展示一些简单的减法算式，帮助学生理解减法的概念；•让学生用计数棒进行模拟计算，引导学生深入理解减法运算的意义。

5. 进行减法运算练习•教师出示一个减法算式，如5-2=，然后让学生使用计数棒进行模拟计算；•学生彼此交换计算结果，并与教师进行讨论验证答案的正确性；•鼓励学生在书写答案时使用减号“-”和等号“=”进行正确的书写。

6. 综合练习•将加法和减法运算结合起来进行综合练习，让学生解答一些简单的综合算式；•鼓励学生进行口头计算，并用书面形式写出答案。

四、教学总结通过本次课程的学习，学生已经掌握了数字的认识和书写，了解了加法和减法的概念，并能进行简单的加减法运算。

在教学过程中，可以适当增加一些生活中实际的运算问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

在后续的学习中，可以进一步拓展和应用所学到的数学知识，提高学生的数学能力。

幼儿园大班数学《分小鱼》

幼儿园大班数学《分小鱼》
《分小鱼》是一款适合幼儿园大班儿童进行数学游戏学习的教具。

通过这个游戏，孩子们可以学习不同数量之间的比较和分配，同时还可以提高他们的逻辑思维和解决问题能力。

以下是该教具的具体介绍和使用方法。

一、教具准备
1. 游戏板：随机绘制多个蓝色的小鱼和黄色的小鱼，让孩子们进行分配和比较。

2. 双面棋子：分别是黄、蓝两色，可以代表小鱼。

3. 简易的计算器：可以用来计算分配后的小鱼数量。

二、游戏规则
1. 每个孩子轮流掷骰子，根据所掷的点数，将对应数量的小鱼放入游戏板中。

2. 孩子们可以选择将小鱼放入特定的颜色区域或者随机放入。

3. 当所有小鱼都放入游戏板后，孩子们可以使用计算器计算出每种颜色的小鱼数量。

4. 孩子们可以将小鱼按照颜色进行分配，比较不同颜色的小鱼数量是否相等或者哪种颜色的小鱼更多。

5. 孩子们还可以进行一些简单的数学运算，比如加减法、乘法和除法等，来计算分配后每种颜色小鱼的数量。

三、游戏目的
1. 帮助孩子们学习不同数量的比较和分配。

2. 提高孩子们的逻辑思维和解决问题能力。

3. 增强孩子们的注意力和集中力。

4. 培养孩子们的想象力和创造力。

五、注意事项
1. 游戏板上的小鱼数量可以根据孩子的实际情况进行调整，以适应不同的难度水平。

2. 在游戏过程中，教师应该帮助孩子们理清思路，避免出现错误的分配方式和计算结果。

3. 教师应该在游戏结束后对孩子们的表现进行评价和总结，以帮助他们更好地掌握游戏中的知识和技能。

大班数学分小鱼教案

大班数学分小鱼教案【篇一：通向数学大班教学内容】《通向数学》大班教学内容编排通向数学课程以数学知识为显性线索，数学过程能力为隐性线索，遵循“”教-学路经图安排教学进度，不同内容序列穿插排列，同一内容序列难度螺旋上升，教学活动滚动巩固。

根据大班幼儿的发展水平，大班教学内容涉及的知识序列包括“书与量”中数的认识、数量关系和数的运算和常见的量；“图形与空间”中图形的认识、空间关系、空间分合和空间测量。

【篇二：分小鱼反思】大班科学活动分小鱼（数学 4的组成）活动反思句容市葛村中心幼儿园周川岭转眼间，紧张的时刻已经过去，留下更多的是对本次教学活动的感慨，回顾本次教学活动，作为一名新教师而言，数学活动是最理性，逻辑性最强的课之一，幼儿以形象思维为主，从大班幼儿现有的实际情况来讲，数字概念还较为模糊，需要引导幼儿将抽象的概念通过形象的事物来理解，就本次活动的实际情况而言，存在了诸多的不足以及考虑欠妥当之处：一、语言表述不够清新明了：作为数学活动来讲，语言上需要再三斟酌，例如在操作活动中，应该向幼儿将清楚操作的过程以及细节，不能有含糊之处。

二、复习活动占用的时间太长：复习活动在数学活动中有着非常重要的作用，复习活动不应该暂用太久的时间，一般而言应控制在总时长的5%左右，以免影响活动的整个进程，花样数数以及复习2、3的组成实应该简单复习，一带而过。

三、教具呈现的形式上：本次活动中有大量的实物形象，例如：2多红花、3只小绵羊，但对应的数字应该用手写或者贴在对应的物体旁边，卡片也要有边框，横排竖排分开来粘贴，因为幼儿的模仿性很强，如果引导教具材料与幼儿操作材料不一致，容易引起幼儿更多的思考，从而影响整个活动环节，也有可能导致活动目标不能很好的实现，达成活动价值。

四、活动重点的时间安排：活动重点应该体现在本次整个活动过程中，是本次活动的起点和归宿，活动重点的设计以及时间的安排对本次活动的目标体现起着关键性的作用，本次活动重点的时间安排的欠妥，有待进一步的提升和改进。

小班数学分小鱼教案

小班数学分小鱼教案教案一：分小鱼活动目标：1、学习4的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。

2、能较清楚的表达自己的操作结果。

活动重点：学习4的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。

活动难点：愿意用语言表述自己的操作结果。

活动准备：小鱼若干，鱼缸若干。

活动过程：1、数卡导入。

（1）老师：今天森林里来了许多小动物，我们一起看看有谁？（2）出示动物卡片。

（3）老师：这是谁呀？来了几只呢？（幼儿拍手回答）老师：现在我们的小动物都找到数字朋友了，我们一起来按顺序数一下吧！2、复习3的分成。

指向数字3提问。

老师：这是几？小朋友，我问你3可以分成1和几？（幼儿集体回答）某某某，我问你，3可以分成2和几？（幼儿回答，老师在一旁写3可以分成1和2；2和1）3、探索4的分成。

（1）老师：现在小动物都回家了，只剩下几条小鱼了。

我们一起数一下还剩几条小鱼？（幼儿集体数数）老师：（出示鱼缸）小鱼也想回家了，可以鱼缸有两个，四条小鱼怎么分呢？（2）幼儿操作。

（3）请分好的幼儿完整的讲述自己分的结果。

老师：他讲的很好，我们可以用分成式来记录1条小鱼就用数字1来表示。

（老师记录4可以分成1和3；2和2；3和1）（4）小结。

老师：我们小朋友看一看一共有几种分法？（3次）我们一起读一下，好不好？（幼儿完整读）（5）幼儿再次操作。

老师：刚才小朋友自己只用了一种方法，我们自己现在尝试一下另外两种方法，好不好？（自己一边放一边说）（6）总结：a、4的分成一共有几种？b、幼儿朗读4的分成。

c、师问幼答。

4、完成作业《幼儿画册》（1）老师：妈妈今天买了许多水果，我们小朋友看一看，也帮妈妈分一分。

（老师讲解作业）（2）幼儿完成作业。

教案二：《分小鱼》活动目标：1、尝试按"鱼"的某一特征（大小、形状、颜色）进行分类。

2、能说出自己分鱼的方法，体验活动的快乐。

活动准备：1、教具：相机、电视2、学具：不同大小、形状、颜色的鱼（幼儿人手5~6条）、鱼缸分类板3、配组游戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序活动过程：一、集体探索小鱼特征出示各种大小、形状、颜色的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。

小班数学教案分鱼

小班数学教案分鱼【小班数学教案分鱼】一、引言数学是一门系统而又有趣的学科，它可以帮助学生培养逻辑思维能力、解决问题的能力和数学思维等。

在小班教学中，如何使用有趣的教学方式来引导学生学习数学并激发他们的兴趣是一项重要的任务。

本教案将以“分鱼”为主题，设计一堂小班数学课。

二、教学目标1. 学生能够理解并运用简单的分鱼问题；2. 学生能够通过分析和计算得出正确的答案；3. 学生能够通过游戏和趣味性的练习巩固所学知识。

三、教学准备1. 教师准备一些小贝壳或者小鱼的图案卡片；2. 教师准备一个大鱼的模型，并用不同颜色的纸板剪下几个相同大小的小鱼；3. 教师准备一些小班数学游戏。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师可以通过问题引导学生思考，例如：“小明有五个鱼，他想把这些鱼分给他的朋友，请问每个朋友能得到几条鱼？”这个问题是一个简单的分鱼问题，通过引导学生一起探讨，可以激发学生的思考和求解问题的能力。

2. 引入主题（10分钟）教师在黑板上画一个大鱼的模型，然后给每一个学生发一些小鱼的图案卡片。

教师示范把小鱼放在大鱼的嘴里，然后引导学生猜测嘴里有几条鱼。

之后，教师可以让学生自己操作，将小鱼放入大鱼的嘴里，并估计嘴里有几条鱼。

最后，教师可以逐个统计学生的结果，引导学生思考如何准确计算出嘴里的鱼的数量。

3. 数学计算（20分钟）教师可以通过问题引导学生思考，例如：“小强有8条鱼，他想将这些鱼分给2个朋友，请问每个朋友能得到几条鱼？”然后，教师可以引导学生使用数学计算方法，如除法、减法或加法来得到正确的答案。

教师可以把大鱼的模型和小鱼的图案卡片拿来，让学生通过操作来验证他们的计算结果。

4. 游戏活动（20分钟）为了巩固所学知识，教师可以设计一些趣味性的小班数学游戏。

a. 游戏1：数鱼比赛将学生分成小组，每个小组有一份纸和一支笔。

教师在黑板上定一个最大值（例如30），然后快速说一个数字，让学生尽快在纸上写下大鱼嘴里的鱼的数量，并将纸放在自己的头上。

大班数学活动分小鱼数学4的组成

大班数学活动分小鱼（数学．4的组成）活动目标：1.学习4以内数的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。

2.能够在3种不同中找出相像的两组，并想办法做出记录。

3.愿意用语言表述自己的操作结果。

活动准备：1.图片：4条小鱼，2个金鱼缸和4的组成纪录纸，《幼儿画册》（第三册p19），笔。

2.幼儿操作材料：每人4条小鱼、双色雪花片、分类盒活动过程：一、幼儿复习3的组成。

（游戏）师：“你们喜欢小鱼吗？（喜欢）小鱼也很喜欢大4班的小朋友，它们想和我们玩游戏呢，看看哪个小朋友反应最灵敏。

”“三条小鱼在水里游，一条在前面游，几条在后面游？”游戏反复玩几次。

二、创设情境。

有只小猫也喜欢小鱼，于是昨天猫妈妈带着小猫去河边钓鱼，它们一共钓了4条鱼，可是用一个桶装不下，要用两个桶来装，这下可难住了小猫，请小朋友帮忙想想办法，该怎样把4条鱼装在两个桶里呢？有几种分法呢？引导幼儿思考，然后帮小猫分一分，试一试。

三、动手操作，自主探究。

（一）分小鱼：学习4的分合1.幼儿操作，教师巡回指导。

发放作业纸，引导幼儿边操作边记录，看看有几种分法，把分的结果记录下来。

找一找有哪几组答案是相像的？师：谁能有什么办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的3组答案中，哪两组是相像的？教师引导幼儿在记录单的最后一列画出标记2 .集体讲评。

师：“谁来把你分的结果告诉老师和小朋友？”幼：“我把条鱼分成一条和三条，我把4条鱼分成2条和2条……”3.根据幼儿的汇报总结，板书。

师：“小朋友真聪明，帮小猫想出了这么多分法，现在我们一起把分合式读一读。

（二）翻花片4教师：我们再来玩一玩翻花片的游戏吧！请小朋友将4个花片，分成两份，并用数字记录下来，要求每次分的结果都不一样，分完后用数字记录下来。

并将相像的两组在记录单中做出标记。

交流与分享。

以小组为单位，把你分的结果在小组里汇报，教师巡视，听取汇报。

1.请一个小组选一名代表向全班同学汇报本组意见，其他小组做补充。

分小鱼中班数学教案

分小鱼中班数学教案一、教学内容：1. 掌握1-10以内的数字.2. 培养良好的数数习惯，能够正确地按顺序数数。

3. 了解数字的大小关系，掌握简单的比较大小。

4. 培养对物品进行分类的能力。

5. 认识几何形状，了解圆、方形和三角形。

二、教学目标：1. 让学生能够准确地数出1-10以内的数字。

2. 培养学生观察和比较的能力，了解数字的大小关系。

3. 培养学生分类物品的能力，培养学生的逻辑思维能力。

4. 让学生认识几何形状，了解常见的几何形状。

三、教学准备：1. 数字卡片：1-10以内的数字卡片。

2. 物品分类卡片：图示不同的物品，如水果、玩具、动物等。

3. 几何形状卡片：图示圆形、方形和三角形的卡片。

4. 数学游戏教具：如拼图、积木等。

1. 数字认知：（1）教师出示数字卡片，依次数出1-10，并要求学生跟读。

（2）教师演示一种数数的方法，并让学生模仿。

2. 比较大小：（1）教师出示两个数字卡片，让学生比较大小。

（2）通过与学生互动，让学生能够准确地比较大小。

3. 物品分类：（1）教师出示物品分类卡片，要求学生观察并按照相同的特征进行分类。

（2）教师引导学生讨论，培养学生的逻辑思维能力。

4. 几何形状认知：（1）教师出示几何形状卡片，让学生观察并模仿。

（2）教师引导学生描述几何形状的特点，并进行互动交流。

5. 数学游戏：（1）教师引导学生进行数学游戏，如使用拼图、积木等教具进行数学操作。

（2）通过游戏的形式，让学生巩固所学的数学知识。

通过以上的教学过程，学生在中班阶段能够初步掌握1-10以内的数字，并能正确数数。

学生也能够比较数字的大小关系，掌握简单的分类能力和几何形状的认知。

这些数学基础知识为学生进一步学习数学打下了坚实的基础。

在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，培养学生的观察力和思考能力。

同时，采用游戏的方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与教学的积极性。

要注意巩固和复习已学的知识，及时发现和纠正学生的错误，确保教学的效果。

大班数学活动分小鱼学习教案

3
12
3
第5页/共13页
21
第六页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
第6页/共13页
第七页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
4
13
第7页/共13页
第八页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
第8页/共13页
第九页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
4
22
第9页/共13页
第十页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
第10页/共13页
第十一页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
4
31
第11页/共13页
第十二页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
第12页/共13页
第十三页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
大班数学活动分小鱼
会计学
1
第一页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
1~50
第1页/共13页
第二页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
第2页/共13页
第三页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
第3页/共13页
第四页，编辑于星期一：二十二点三十四分。
2
11
第4页/共13页
Hale Waihona Puke 第五页，编辑于星期一：二十二点三十四分。

幼儿园分小鱼教案

幼儿园分小鱼教案
教学目标
1.认识和区分大小、颜色不同的小鱼
2.提高幼儿的观察能力和手眼协调能力
教学准备
1.学生：幼儿园中班学生
2.教师：分别准备不同大小、颜色的小鱼模型或手绘小鱼图形
3.教具：沙盘、小盆子、网等
教学过程
导入环节
1.教师讲解小鱼的种类和特点，引导幼儿围绕小鱼展开一些问答活动，让幼儿从生活中的小鱼入手，感受它们的形状、大小、颜色等特征。

2.教师通过现实情景或图形表达，呈现不同大小、颜色的小鱼，引导孩子们认真观察，帮助他们养成良好的观察能力。

操作环节
1.让幼儿拿起手中的不同大小、颜色小鱼，将它们分类分别放入小盆子里。

2.分组，让部分学生在沙盘中模拟小鱼游动的场景，让其余学生借助网等工具，将相应大小、颜色的小鱼捕捉。

巩固环节
1.教师展示不同大小、颜色的小鱼，让孩子们说出它们的特征，进一步强化幼儿的分类对比会意能力。

2.让幼儿交换手中的小鱼，让他们在认真观察和分类的同时，巩固对每个小鱼的认识和记忆。

结束环节
1.教师收集小鱼并给予每个幼儿一些简单的奖励，以表扬他们在课堂上的表现。

2.教师巩固孩子们所学的知识，缕清教学内容和目标，引导幼儿在正式结束课堂活动前，再次思考所学知识。

教学评估
通过课后观察和相关综合评估工具，如问答和课堂表现等，全面评估幼儿在认知、语言、社交、情感等方面的取得情况。

根据幼儿的差异性，大家的表现将有所不同，需要采取差异化评估方法。