大班科学《一百层的房子》
幼儿园：第一百层房子
《第100层房子》案例宁波市怡江幼儿园施卿案例背景：在我们教孩子画楼房时，都是停留在画常见的楼房的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新。
瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。
幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。
《第100层房子》这本绘本给了我很大的启发，100层楼中每10层楼生活着同一种动物。
每一层楼都可以让孩子认识到不同动物的生活环境、习性，还有家居的设计都同动物本身的一些特点相互辉映。
在此基础上我设计了这一活动，让幼儿初步认识了不同的楼房，并借着幼儿的兴趣，我让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出与众不同的楼房来。
幼儿通过游戏、讨论、想象、创作出楼房、最后编成一本绘本，让幼儿体验成功的喜悦。
活动目标：1.培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。
2.引导幼儿了解不同楼房的不同功能和它们基本构造。
3.培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种新型楼房。
活动准备：宁波的楼房（自制、立体）；选取绘本里的1-2张图片制作成立体房子；绘本PPT 活动过程：一、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。
1、教师与幼儿玩看高楼的游戏，（配音乐）并请个别幼儿说说：你们看到了什么样的楼房？由哪些部分组成？它们有什么用？（请小朋友相互讲讲）2、带孩子逛到“绘本房子”前，请孩子说说看到了什么。
二、观看绘本PPT，拓展孩子的思维。
课件的选材都从“创新”入手，图片都经过我立体绘制加工，达到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激发孩子原始的兴趣。
活动中孩子还是很感兴趣。
观看课件，启发孩子发散思维。
（突破重点）1、请幼儿说说跟我们平时的楼房有什么不一样？2、它们有些什么用呢？3、引导幼儿观察细节：房子和动物之间的关联（外形、生活特点等）三、谈话活动——想象中的楼房（重点：幼儿对楼房外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。
《100层的房子》亲子阅读指导
《100层的房子》亲子阅读指导绘本《海底100层》和《地下00层》给了孩子们很多惊喜，宝贝们又陆续带了《100层的房子》，这次就请爸爸妈妈们带着孩子们一起再细细地分享一下这个有趣的故事吧。
有一天，多奇收到了住在100层房子顶层的蜘蛛王子的信，信上写着欢迎到我家玩。
多奇按照信上的地图走啊走啊，突然一座房子出现在眼前！多奇使劲向上看，可是怎么也看不到房子的顶层，多奇能顺利地达到第100层吗？《100层的房子》绘本挖掘点：岩井俊雄用画笔描述着一百层的房子里居住的动物们，每一层的小动物都有着自己的生活、自己的游戏。
当我们随着主人公多奇慢慢地从一楼开始寻找100层的主人时，我们会遇到很多惊喜。
带着孩子一起一层一层地去探索，孩子们将会获得很多乐趣。
在绘本阅读的过程中，孩子们能学到多奇的礼貌，也能了解到各层居住的动物们的习俗。
徜徉在绘本书中，孩子们能在潜移默化中学习到很多生活常识，也能更加了解各类小动物的生活习性。
一起随着小男孩儿多奇去100层的房子探索吧。
阅读指导：绘本第一页中，多奇收到了一封信，这是谁写的信呢？100层的房子，听起真有意思啊，多奇决定去看看。
多奇又会遇到哪些新朋友呢？1.引导幼儿仔细观察110层中老鼠朋友们都在干什么呢？多奇会和第八层的老鼠妈妈怎么打招呼呢？2.引导幼儿仔细观察1120层中住了什么动物朋友，11层中，动物在摘的果子是什么呢？猜一猜它们喜欢喝什么饮料呢？你觉得多奇会喜欢这个饮料吗？3.引导幼儿仔细观察2130层中小青蛙送了什么礼物给多奇？它有什么呢？它们使用雨水干什么的？4.引导幼儿仔细观察3140层中七星瓢虫家里的装饰物有什么奇特的地方吗？仔细观察38层的七星瓢虫给多奇送了什么礼物呢？并告诉孩子们这是送给蜜蜂女王的项链，请宝贝帮忙记一记。
5.引导幼儿仔细观察4150层中住了什么动物朋友？多奇帮助它解决了什么问题呢？找一找，多奇和哪一层的小蛇在玩儿游戏呢？你会玩儿吗？和爸爸妈妈一起试一试吧。
《100层的房子》50字读后感范文阅读《100层的房子》收获感悟
《100层的房子》50字读后感范文阅读《100层的房子》收获感悟《100层的房子》是一本引人入胜的小说，它探讨了许多有趣而深刻的主题和意义。
在这个故事中，主人公们住在一个拥有100层的神秘房子里，每层楼都有不同的秘密和挑战。
通过这个设定，作者传达了一些重要的思考点。
这本小说提醒我们在生活中面对的种种难题。
以下是《100层的房子》50字读后感范文，和阅读《100层的房子》收获感悟的模板，有需要的朋友快来看看吧。
读完了《地下100层的房子》，这真是一个神秘而有趣的故事，地底下竟然能造出100层的房子，我猜已经到达地球的中心了吧！住在这里的主人真是比我幸福自由多了。
不信？那就听我娓娓道来。
要说我家的楼房只有3层，可这儿的主人们竟然各自有10层的楼房当房子；再说我家的房子，白墙黑瓦，四四方方，可这儿的`主人们各个都是设计天才，他们的房子有各种各种的形状（千奇百怪），有各种各样的颜色（琳琅满目），有各种各样的功能（用途广泛）。
完全是按照主人喜欢的风格来造的。
（太向往这样的居住地啦！）我呀非常喜欢第21到30层的房子，住在这里的主人是昆虫，蝉。
简单说一下蝉吧。
蝉也叫知了，在夏天的时候，你一定听过知了激昂高歌吧？你可要记住了，那可都是雄蝉。
蝉把自己的房子都建成椭圆形，蝉宝宝住在第21层，它们和爸爸妈妈都是分开住的。
快看蝉有多聪明，多勤劳，它们收集不同的树根，放在第22—23层的榨汁房里，炸成汁后装进不同的记号瓶里，整整齐齐地放好，一排又一排。
第28层是一个超大的练歌房，为了长大能唱出好听的歌，它们从小都在努力地练习。
看它们有多爱唱歌，吉他音响节拍器。
各种音乐器材应有尽有。
真想亲自去看看这些在地下建造的100层房子，我想做一名地质勘探员，也想当一名建筑设计师，将来我也能建造出地下100层甚至200层的房子。
（口述补）我要设计5层棋房，国际象棋还有中国象棋，围棋，飞行棋和大富翁棋，整个房间就是个大大的棋盘，棋子比爸爸妈妈的个头都大，我们可以骑在棋子上，用遥控器一指挥，棋子就带着我们飞到我们想去的格子里；我还想设计3层美食房，肯德基麦当劳不需要了，巧克力和鲜榨果汁房，可以做出各式炒饭和牛排的西餐房，剩下1个我得好好想想；家庭影院房一定不能少，每个周六全家人一起看巨幕原版电影，那得有多爽；还有2层等我放学回来再告诉你吧！这个时间我要上学去了！《100层的房子》写的是一个爱看星星的小男孩多奇收到一封100层房子顶层主人的邀请一起看星星，米奇开始了100层房子的寻友之旅，在房子的每一层他都看到每个小动物的辛勤忙碌，并受到了它们的热情召待，经过他不断努力与坚持终于到达邀请人蜘蛛王子，并看到了最漂亮的星星！故事告诉小朋友人生就像这个故事一样一路上会遇到很多有趣的人和事，只要我们坚持下去一定会到达自己想去的地方！超级喜欢，太萌了，细节丰富好玩。
大班数学教案一百层的房子
大班数学教案一百层的房子一、教学目标•知道数字1-100的读法和顺序。
•能够使用数字1-100进行简单的加法和减法。
•理解数的分解和组合的概念。
二、教学准备•白板和黑板笔。
•数字卡片1-100。
•十位数和个位数的卡片。
三、教学过程1. 引入•引导学生回忆并复习数字1-100的顺序和读法。
鼓励学生参与，如果他们遇到麻烦，可以使用数字卡片来帮助他们。
•提出问题：你们知道楼房有多高吗？让学生发表自己的意见。
2. 学习数字的分解和组合•介绍十位数和个位数的概念。
通过示例和实际操作让学生理解十位数和个位数的含义。
（1）十位数和个位数的卡片演示•展示十位数和个位数的卡片，让学生观察和发现规律。
例如，将十位数卡片按顺序排列，然后在个位数卡片上一个一个地放置每个数字，让学生观察到数字的变化。
（2）分解和组合实例•用数字卡片上的数字示范如何分解一个数字。
例如，“56”可以分解成“50”和“6”。
•让学生试着分解其他数字，并检查他们的答案。
3. 数字的加法和减法•引导学生理解加法和减法的意义。
通过实例和图表演示，让学生明白如何使用十位数和个位数进行加法和减法运算。
（1）示例演示•举例说明如何使用数字卡片进行加法和减法运算。
例如，展示“43+26”的运算步骤，然后让学生操作数字卡片，模拟这个运算过程。
（2）练习•让学生进行一些简单的加法和减法练习，鼓励他们使用数字卡片辅助计算。
•检查他们的答案，并解释正确的步骤和方法。
4. 数字的大小比较•引导学生理解数字的大小和顺序。
通过练习和游戏来加深学生对数字大小的认识。
（1）数字大小练习•准备一些数字卡片，让学生按升序或降序排列这些数字。
鼓励快速排序，提醒学生注意数字的大小变化。
（2）游戏：猜数字•指定一个范围，例如1-20，让学生猜一个数字。
逐渐扩大范围，让学生猜一个更大的数字。
重复这个游戏，帮助学生提高对数字大小的理解和判断能力。
四、教学延伸•鼓励学生使用数字卡片进行更多的加法和减法练习，提高他们的计算能力。
一百层的房子绘本教案
一百层的房子绘本教案教案标题：一百层的房子绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读《一百层的房子》这本绘本，培养他们的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对建筑和设计的兴趣。
3. 提高学生的口头表达能力，鼓励他们分享自己的观点和想法。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引入绘本《一百层的房子》：向学生展示绘本封面，询问学生对于这本书的第一印象和猜测故事内容。
2. 提问学生：你们知道房子有多少层吗？你们能想象一百层的房子是什么样子的吗？阅读与理解（15分钟）：1. 分发绘本给学生，让他们自己先默读一遍。
2. 请学生轮流朗读故事，鼓励他们使用适当的语音语调。
3. 在阅读过程中，教师可以提问学生有关故事情节、角色和主题的问题，以确保学生理解故事的基本内容。
讨论与分享（15分钟）：1. 引导学生讨论绘本中的故事情节和角色。
例如：主人公是谁？他们在房子的每一层都发生了什么？2. 鼓励学生分享他们对于一百层房子的想象和想法。
可以让学生用绘画或口头描述的方式表达。
3. 引导学生思考：如果你有一百层的房子，你会在每一层放些什么？为什么？创造力拓展（20分钟）：1. 将学生分成小组，让他们合作设计自己的一百层房子。
可以提供纸和彩色笔供学生绘制或构建模型。
2. 鼓励学生在设计中考虑不同层的功能和风格，例如：住宅区、娱乐区、图书馆、运动场等。
3. 每个小组派代表介绍他们设计的房子，包括每一层的功能和理念。
总结与反思（5分钟）：1. 回顾今天的课程内容，让学生总结他们从故事中学到的东西。
2. 鼓励学生反思他们在设计房子过程中的想法和决策，以及小组合作的体验。
扩展活动：1. 邀请学生在家中或学校周围寻找有趣的建筑物，并用图片或文字描述它们。
2. 给学生提供更多与建筑和设计相关的绘本，鼓励他们继续阅读和探索。
教案评估：1. 观察学生在讨论和分享环节的参与度和表达能力。
2. 评估学生在设计房子过程中的创造力和合作能力。
大班数学课教案：一百层的房子
大班数学课教案：一百层的房子教学目标1.学生能够利用数列的知识，进行数学计算。
2.学生能够探究数列中数项之间的规律性，并且能总结出一般规律。
3.学生能够形象化地理解数列的基本概念。
4.学生能够通过游戏的形式，培养兴趣，提高解题能力。
教学准备1.一张绘制好的一百层楼房图。
2.一组数字卡片，1至100。
3.教学投影仪。
教学过程1. 导入新知1.引导学生关注课程标题和教学目标，激发学生学习数列的兴趣。
2.师生共同观察绘制好的一百层楼房图。
3.教师将一组数字卡片展示给学生，要求学生一一抽出并念出数字。
4.通过讨论及演示，引导学生依照数字卡片数列，为一百层楼房编号。
5.提出问题：如果我们要从一楼爬到一百楼，需要多少次爬楼梯？2. 数列理解1.引导学生意识到：刚才我们所做的事情，其实就是在研究一个数列问题。
2.师生共同探究这个数列。
引导学生感受数列之间的规律，帮助学生掌握数列中数项之间的关系。
3.引导学生科学表述数列，注意规范体现，如“首项”、“公差”、“项数”等概念。
4.引导学生解释数列问题中的“公差”和“项数”的概念，并让其为刚才的问题计算出答案。
5.引导学生进行整理总结，概括数列中数项之间的规律性，并且提出问题：如果爬楼的速度是每分钟10层，那么我们需要多长时间才能到达100层？3. 游戏巩固1.采用游戏的形式进行巩固：选取数列中的若干项，要求学生计算其和，利用该和值进行游戏操作。
2.游戏规则：每位同学持一组数字卡片，轮流从这组数字卡片中取出一张卡片，并公开其所示数字。
如果已有取出的数字的和大于等于50，该学生胜利。
3.游戏进行的胜负结果要与实际数列原理相符，引导学生更深入了解数列中的数项之间规律性。
教学反思通过“一百层的房子”这一活动，将基础的数列概念进行形象化处理，提高了学生对数列的认识和掌握程度。
也让学生通过游戏形式体验了数学运算的乐趣，提高了学生的兴趣和主动性。
但是在教学过程中，出现的教学情况起伏不平，有时候因学生数理基础不扎实或者无法准确理解数列的概念，导致教学进度偏慢；同时，在游戏环节，由于规则设定并不清晰，引起了部分学生策略上的不一致和投入度不够，这是需要我们进一步改进的地方。
1《100层的房子》
胡红梅儿童阅读工作室
【说说做做】 故事中，每个小动物的楼梯都不一样，你发现了吗？ 小动物的楼梯和它们的生活习性有什么关系呢？
《小学生整本书阅读》配套课件 一年级
胡红梅儿童阅读工作室
【写一写】 小动物们看见多奇的到来，心里非常高兴，他们会说些什么呢？让 我们一起来分享他们的快乐。
《小学生整本书阅读》配套课件 一年级
胡红梅儿童阅读工作室
阅读延伸
【议一议】 你喜欢100层的房子吗？这是一座怎样的 房子？在生活中你有没有遇到生活方式不一 样的人呢？你是怎样和他们相处的呢？在小 组内和大家说一说。
《小学生整本书阅读》配套课件 一年级
胡红梅儿童阅读工作室
【画一画】 当蜘蛛王子收到多奇的信时，它们来到多奇的家，小动物会在多奇 家发生什么新奇的事呢？多奇又会和小动物分享什么呢？请你写一写并 画一画吧。
胡红梅儿童阅读工作室胡红梅儿童阅读工作室88胡红梅儿童阅读工作室胡红梅儿童阅读工作室小学生整本书阅读配套课件小学生整本书阅读配套课件一年级一年级松鼠浓绿中闪动着你的身影蓬松的毛发火一样的精灵柔嫩的四肢抱着巨大的坚果微翘的嘴角映衬着挑逗的眼神我想塞给你另外一颗坚果你却小心地将我的手指咬破
201
胡红梅儿童阅读工作室
《小学生整本书阅读》配套课件 一年级
胡红梅儿童阅读工作室
写绘作业
1.回家与爸爸妈妈分享这个故事，想象并讨论：如果地下也有100层房子，那里
会有哪些小动物居住呢？他们又是怎样生活的呢？按照句式 “
的层是
的
。”说一说，写一写，画一画，做成属于你和家人的绘本。
2.阅读链接：《地下100层的房子》《海底100层的房子》《一百层的巴士》
幼儿园大班数学活动《百层的房子》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《百层的房子》(四篇)目录：幼儿园大班数学活动《百层的房子》一幼儿园大班数学活动《次分类》二幼儿园大班数学活动《等分等分》三幼儿园大班数学活动《创意拼图》四幼儿园大班数学活动《百层的房子》一【活动目标】1.让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。
2.乐于参加数学活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
【活动准备】木块若干、10个动物图片、一百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、PPT、信。
【活动过程】（一）设立场景，引发幼儿思考。
小朋友，今天我们需要用一些木块盖一座房子，但不知这里的木块够不够？现在，老师需要小朋友来帮忙数一数。
1．小组比赛，看谁数的又对又快。
2．最后，每组选出一名代表，来说说你们数的数量，并讲述用了什么方法？怎么数的？老师作记录。
（二）教师小结，引出十进制的数数方法。
1.讲解10个1就是10。
（PPT）（1）首先老师一根一根地数出10根小棒。
数完后，提问：一根小棒可以表示数字宝宝几，那么10根小棒又有几个1呢？一捆小棒又是几根呢？（2）教师再摆一捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？2．认识整十数（三）通过绘本，体验整十数的快乐。
1．有位叫多奇的小男孩，他非常喜欢看星星。
有一天，收到了一封神秘的来信，（出示一封信）我们来看看信里写了什么？2．他的朋友住在第几层的房子里？让我们一起来看看吧。
3．出示封面，《一百层的房子》哇！100层的房子，你们有见过一百层的房子吗？里面会住着谁？继续往下看。
4．欣赏绘本，教师记录楼层的层数。
（一百层的房子构图）（1）多奇走着走着，发现了谁，那么小老鼠住在哪几层里？（2）接下来会住着谁呢？噢！原来是小松鼠，它住在哪几层？小结：原来这个房子每十层就会住着一种小动物。
（3）第21层——第几层里住谁，它在干嘛？（4）第几层——第几层里住七星瓢虫，那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢？她它又会住在第几层——第几层。
大班数学活动《一百层的房子》
大班数学活动《一百层的房子》《一百层的房子》是一项大班数学活动，旨在通过学习和实践解决问题的能力，提升孩子们的数学思维和创造力。
本活动适合3-5年级的学生参与，以下是该活动的详细介绍：活动目标：1. 提高孩子们的数学思维能力和创造力；2. 培养孩子们的团队合作精神；3. 加深孩子们对数学中的空间和几何概念的理解。
活动准备：1. 预先准备一些纸板、剪刀、胶水等材料；2. 准备百位数的卡片。
活动流程：第一步：介绍活动（10分钟）1. 解释活动目标，向孩子们介绍《一百层的房子》的背景。
2. 鼓励孩子们积极参与，思考解决问题的方法和策略。
第二步：团队建设（15分钟）1. 将孩子们分为小组，每组5-6人。
2. 给每个小组分配一个小队长，负责组织和管理小组的活动。
第三步：规划楼层（20分钟）1. 每个小组需要将一百个楼层，从一楼到一百楼，按照一定规则进行排列。
2. 规则可以是：相邻两层楼的数字之和为一个完全平方数。
例如：1楼+2楼=3，3是完全平方数；2楼+3楼=5，5不是完全平方数，不符合规则。
3. 鼓励孩子们用创造性的思维规划楼层，可以先用卡片标记数字，然后将其排列。
第四步：构建楼房（30分钟）1. 根据规划好的楼层，小组成员使用纸板、剪刀和胶水等材料，制作一个一百层的楼房模型。
2. 楼房的设计可以根据孩子们的想象和创意，可以是平房、高楼大厦或其他形式。
第五步：展示和讨论（10分钟）1. 每个小组展示他们设计的楼房模型，并介绍他们使用的规则和方法。
2. 鼓励其他小组成员提出问题或建议，对展示的楼房进行评价和讨论。
第六步：总结和反思（15分钟）1. 教师引导学生总结这个活动的收获和体会。
2. 提出一些问题，鼓励孩子们思考如何应用所学的数学概念和思维方法解决实际问题。
活动延伸：1. 鼓励孩子们用不同的规则和方法重新设计一百层的楼房模型。
2. 引导孩子们用数字、几何图形等多个角度思考数学问题。
3. 可以将这个活动与其他科目和主题进行结合，如语文、科学或艺术。
幼儿森林100层房子的读后感
《<幼儿森林100 层房子>读后感》（一）《幼儿森林100 层房子》这本书可太有意思啦！当我翻开这本书，就好像走进了一个神奇的世界。
书里有一座100 层的房子，每一层都住着不同的小动物。
我看到小松鼠住在有好多好多松果的房间里，它们把松果堆得像小山一样高。
小兔子的房间里都是胡萝卜，红红绿绿的，可好看了。
还有小猴子的房间，到处都是香蕉，感觉空气里都飘着甜甜的味道。
让我印象最深的是小蚂蚁的那一层。
它们的房间小小的，但是特别整齐，有好多小小的通道，小蚂蚁们在里面忙忙碌碌的，就像在进行一场大冒险。
读着这本书，我感觉自己好像也在这座房子里探险。
每一层都有新的发现，新的惊喜。
它让我知道了，原来小动物们的生活是这么有趣，这么不一样。
我好喜欢这本书，它让我看到了一个充满奇妙和欢乐的森林世界。
（二）读了《幼儿森林100 层房子》，我的心里充满了欢喜和惊奇。
这本书里的房子真的太特别啦！从第一层到第一百层，每一层都像是一个小世界。
我记得有一层住的是小熊一家。
它们的房间里堆满了蜂蜜罐子，整个房间都散发着甜甜的香气。
小熊们胖乎乎的，看起来特别可爱。
还有一层住着小鸟。
它们的房间到处都是树枝和羽毛，就像一个温暖的小窝。
小鸟们叽叽喳喳地叫着，好像在跟我打招呼。
我好像跟着主人公一起，一层一层地往上爬，认识了好多新朋友。
每到一层，我都会想，这一层会是什么样的呢？是住着调皮的小猴子，还是温柔的小绵羊？这本书就像一个魔法盒子，一打开，就有无数的惊喜跳出来。
它让我明白了，森林里的生活丰富多彩，每一个小动物都有自己独特的家。
我真想自己也能住进这样的房子里，和小动物们一起玩耍。
（三）《幼儿森林100 层房子》真的是一本超级棒的书！当我第一次看到这本书，就被它深深地吸引住了。
书里的每一层房子都让我觉得好奇。
比如说，小狐狸住的那一层，到处都是漂亮的尾巴毛，五颜六色的，可好看了。
小狼的房间里则挂满了狼牙项链，看起来有点吓人，但又觉得很威风。
一百层的房子教案
一百层的房子教案教案标题：一百层的房子教案教案目标：1. 帮助学生理解并运用数字序数词。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 提高学生的合作交流能力。
教学目标：1. 学生能够听说认读数字序数词1-100。
2. 学生能够描述一百层房子的特征和构造。
3. 学生能够合作完成一项关于一百层房子的小组活动。
教学准备：1. 一份关于一百层房子的图片或插图。
2. 一份包含数字序数词1-100的词汇表。
3. 小组合作活动所需的材料，如纸张、彩色笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 准备一份关于一百层房子的图片或插图，向学生展示，并引发他们的兴趣。
- 提问学生，询问他们对一百层房子的想法和猜测。
2. 学习数字序数词（10分钟）- 分发数字序数词的词汇表给学生，让他们逐个读出来，并进行跟读练习。
- 利用图片或插图，让学生尝试用数字序数词描述一百层房子的楼层。
3. 描述一百层房子（15分钟）- 引导学生使用数字序数词描述一百层房子的特征和构造，例如：第一层是什么？第二层是什么？以此类推。
- 鼓励学生用自己的语言和创造力进行描述，可以提供一些示例句子作为参考。
4. 小组合作活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组有3-4人。
- 每个小组需要合作设计并绘制一幢自己的一百层房子，包括楼层的特征和构造。
- 学生可以使用纸张和彩色笔进行绘制，也可以使用其他材料进行装饰。
- 鼓励小组成员之间合作讨论和交流，确保每个人都有机会参与进来。
- 活动结束后，每个小组可以向全班展示他们设计的一百层房子，并进行简短的口头描述。
5. 总结（5分钟）- 回顾学习的内容，让学生总结数字序数词的用法和描述一百层房子的经验。
- 鼓励学生分享他们在小组活动中的合作体验和学习收获。
教学延伸：1. 给学生布置家庭作业，要求他们用数字序数词描述自己家楼层的特征和构造。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和记录数字序数词的使用情况，例如：在电梯、公交车等场景中。
一百层的房子读后感
一百层的房子读后感《一百层的房子》是一本让人深思的小说，它讲述了一个关于人性和社会的寓言故事。
作者通过一个奇幻的故事情节，向读者展示了现实世界中的种种问题和矛盾。
在这个故事中，一百层的房子象征着社会的层级和不公，每一层都有着不同的生活和命运，而主人公小明则是在这个层级社会中寻找自己的位置和命运。
故事一开始，小明住在一百层的房子的最底层，他对上面的世界充满了好奇和向往。
他不满足于自己的生活，渴望向上爬升。
然而，当他逐层向上攀爬时，他发现每一层的生活都是不同的，有的富裕，有的贫穷，有的充满希望，有的充满绝望。
这让小明开始怀疑自己的选择和目标，他开始思考自己到底要追求什么，他的内心也开始发生变化。
通过小明的经历，读者可以看到作者对社会现实的深刻观察和思考。
在现实社会中，每个人都生活在不同的层级和环境中，面对着不同的挑战和困难。
有的人天生就处在优越的地位，有的人却要经历无数的艰辛和挫折。
这种不公和不平等的现象在社会中随处可见，而小明的经历则是对这种现实的一种象征和批判。
除了对社会现实的观察之外，故事中还融入了对人性的思考。
在小明攀爬的过程中，他遇到了许多不同的人物，有的善良，有的狡诈，有的勇敢，有的懦弱。
这些人物的塑造和交互，展现了作者对人性的深刻理解和揭示。
在现实生活中，人们往往会因为地位、金钱、权力等因素而产生种种欲望和冲突，而这些欲望和冲突也会导致人性的扭曲和变异。
小明在这个过程中也逐渐认识到了这一点，他开始反思自己的欲望和动机，重新审视自己和他人。
通过《一百层的房子》，读者可以看到作者对社会和人性的深刻思考和观察。
这个故事不仅仅是一个奇幻小说，更是一部寓言小说，它通过一个虚构的世界，向读者展示了现实社会中的问题和矛盾。
作者通过小明的经历，让读者反思自己的生活和处境，思考社会的不公和人性的扭曲。
这种深刻的思考和观察，使得这本书成为了一部值得深入思考和品味的好书。
《100层的房子》 讲读建议
讲读建议《100层的房子》作者：[日] 岩井俊雄著/绘出版社：北京科学技术出版社《100层的房子》受到了广大小朋友和家长的一致好评，于是它有了这第二本《地下100层的房子》。
这是一本不可思议的神秘绘本，集绘本、故事、百科、启蒙于一身；一本让孩子学习十进制，并轻松从1数到100的绘本；一本妙趣横生、时刻带给你惊喜的、真正值得反复阅读的绘本。
在《地下一百层的房子》故事的开头，主角小空收到了“到地下第100层参加晚会”的邀请，正当她发愁找不到入口的时候，却一脚踩空滑进了地下隧道。
地下每10层住着一种小动物，而在每层的小动物们又忙活着不同的事儿。
在100层房子里，有些场景出现了许多次，比如每10层几乎都有小动物洗澡、上课、睡觉的画面；然而有一些场景却是独一无二的，比如蚂蚁在做蛋糕，蚯蚓们沉迷于艺术创作，鼹鼠则忙活着开采黄金。
我们需要引导孩子做的是，观察并分析每10层房子里小动物们在做什么，然后判断它们的工作是什么。
比如，潮虫给乌龟奶奶献上了一盘团子；可是我们从潮虫的房子却可以看到，它们的主要工作就是“娱乐和运动”。
如果潮虫的家对外开放的话，估计就变成小动物们的乐园了。
因此，在读这张图的时候，务必帮助孩子仔细观察每10层房子，寻找画图线索，分析判断小动物们的“主题事件”到底是什么。
《100层的房子》系列像是小小的动物百科全书，每一本都会讲述10种小动物的故事，每种小动物都有10幅生活画面。
可以和孩子讨论下哪些是脊椎动物、哺乳动物、爬行动物等等！这本绘本既是对孩子观察能力的考察，也是对分析、判断能力的锻炼。
大家“千万不要走捷径，一定要逐页观察、逐页分析”。
我们多付出一点儿时间，就能帮助孩子提升思维能力、养成思考习惯。
一百层的房子读后感
一百层的房子读后感
《一百层的房子》是一本令人深思的小说，它讲述了一个神秘的建筑物——一座拥有一百层的豪华公寓大楼，每一层都有着不同的故事和秘密。
这本小说不仅仅是一部普通的小说，更是一部对当代社会和人性的深刻思考。
在这部小说中，作者通过描述每一层的住户和他们的生活，展现了人性的复杂和多样性。
每一层都有不同的故事、不同的人物，他们有着各自的欲望、痛苦和梦想。
通过这些故事，读者可以看到人们在现实生活中所面对的各种问题和挑战，以及他们在这些问题和挑战中所展现出来的品质和勇气。
除了对人性的深刻描写，这部小说还通过对建筑本身的描写，展现了现代社会的发展和变化。
这座一百层的豪华公寓大楼，不仅仅是一个建筑物，更是一个象征着现代社会的复杂和多样性。
在这座大楼中，有着各种各样的人物和故事，他们代表了不同的社会群体和生活方式，同时也反映了现代社会的繁荣和发展。
通过这部小说，读者可以深刻地思考现代社会和人性。
在这个充满挑战和机遇的时代，人们面临着各种各样的问题和困难，但同
时也有着各种各样的可能性和希望。
这部小说通过对一百层的豪华
公寓大楼的描写，展现了现代社会的多样性和复杂性，同时也让人
们思考自己在这个社会中的定位和价值。
总的来说，这部小说是一部令人深思的作品，它通过对人性和
现代社会的深刻描写，让读者思考自己在这个社会中的位置和责任。
通过阅读这部小说，读者可以更好地理解当代社会和人性，同时也
可以更好地认识自己。
这部小说不仅仅是一部文学作品，更是一部
对当代社会和人性的深刻思考，它值得我们去阅读和思考。
一百层的房子故事讲解
一百层的房子故事讲解
嘿呀，朋友们！今天来给你们讲讲《一百层的房子》这个故事呀，可有意思了呢。
就说我上次陪我家小外甥看这本书的事儿吧，我俩坐在沙发上，他那小眼睛瞪得圆溜溜的，可好奇了。
故事里有个叫多奇的小男孩呀，有一天收到了一封神秘的信，信上说有一座一百层的房子，让他去瞧瞧呢。
多奇那小家伙胆子可大了，立马就出发了。
他来到这房子前，好家伙，那房子真是高耸入云呀，仰头看都看不到顶呢。
然后他就从第一层开始往上爬啦，每一层呀，都住着不一样的小动物，还有不一样的奇妙事儿呢。
比如说第十层吧，住着小兔子一家，那里面布置得可温馨了，到处都是胡萝卜的装饰，小兔子们在忙着种胡萝卜、做胡萝卜蛋糕啥的，多奇在那还跟着学了学怎么种胡萝卜呢，我小外甥当时就笑着说：“哎呀，多奇也要变成种胡萝卜的专家啦。
”
再往上走呀，到了第二十层，住着小猴子们，那一层全
是树藤呀、秋千啥的，小猴子们在那荡来荡去，可欢乐了，多奇也跟着一起玩，还差点从秋千上摔下来，把我们看得紧张兮兮的呢，好在没事儿，我小外甥还拍着胸脯说：“哎呀，多奇你可得小心点呀。
”
就这样一层一层往上，每层都有新惊喜，有住着小蛇的楼层，到处都是滑溜溜的，多奇得小心翼翼地走；还有住着小鸟的楼层，那能看到美丽的天空，多奇都舍不得走了呢。
一直到了第一百层呀，多奇遇到了一个小精灵，小精灵夸他真勇敢，还送了他一个神秘的礼物呢。
多奇这一趟下来，可经历了好多好玩的事儿，也交了好多好朋友。
我和小外甥看完这本书呀，感觉就像跟着多奇一起在那一百层的房子里探险了一样，可过瘾了呢。
这故事呀，就是这么充满想象和乐趣，特别适合小朋友看哦，哈哈。
幼儿园大班数学课教案《一百层的房子》
幼儿园大班数学课教案《一百层的房子》【教学目标】1.能够理解一百层的房子所表示的数字概念。
2.能够使用梳子来模拟一百根头发，通过拨动梳子理解“一”和“百”之间的关系。
3.能够借助一百张小卡片，用手指指示器数一百。
4.通过故事情节，了解建筑物的层数特点，培养观察力和逻辑思维能力。
【教具准备】1.《一百层的房子》故事书。
2.梳子。
3.一百张小卡片。
4.数学课练习册。
【教学过程】【导入】1.教师出示一张《一百层的房子》故事书的封面图片，引导学生观察图片中的建筑物，并提问：a.这是什么建筑物？b.这栋建筑物有多少层？c.你们所住的房子有几层？d.你们觉得一百层的房子会有什么样的特点？2.根据学生的回答，引出“一百层的房子”这个概念，并告诉学生我们将通过故事来了解一百层的房子。
【教学主体】1.教师朗读故事《一百层的房子》，要求学生仔细听故事情节。
2.教师从故事中抽取关键信息，与学生一起讨论一百层房子的特点，如：a.一百层的房子有多高？b.一百层的房子住着多少个人？c.一百层的房子有多长？d.一百层的房子里面有多少间房子？3.教师出示梳子，让学生用手指按住梳子的齿梳理头发，并问学生：“如果这根梳子代表一根头发，那么一百根头发，应该用多少个梳子来表示？”引导学生理解“一”和“百”之间的关系。
4.教师发给每位学生一副小卡片，让学生用手指指示器数一百，并观察一百张小卡片的数量特点。
【拓展延伸】1.教师引导学生通过观察一百层的房子故事中的插图，思考一栋一百层的房子是否可能存在现实中？2.教师带领学生数一数班级里的学生人数，并与一百进行比较，让学生感受一百的数量。
【小结】1.教师与学生一起总结一百层的房子所表示的数字概念。
2.教师要求学生将学习到的内容整理归纳，并完成数学课练习册上的相关练习。
【作业布置】完成数学课练习册上的相关练习。
幼儿园大班数学课教案《一百层的房子》
幼儿园大班数学课教案《一百层的房子》教学目标：1. 通过《一百层的房子》这个故事，培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。
2. 让幼儿从中体会到数学在日常生活中的应用和重要性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 数字的概念和数数的方法。
2. 比较不同的数值大小。
3. 利用数学思维解决实际问题。
教学准备：1. 《一百层的房子》故事书。
2. 数字卡片（1-100）。
3. 图片或模型材料，如积木、纸箱等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生唱歌热身，如《数到一百》。
2. 回顾前几节课学习的内容，如数字的认识和数数的方法。
二、故事讲解（10分钟）1. 准备好《一百层的房子》故事书，让幼儿们围坐在一起。
2. 以生动有趣的方式讲述故事，引发幼儿的兴趣。
三、数数练习（10分钟）1. 给每个幼儿发放数字卡片。
2. 让幼儿们按顺序将数字卡片贴在黑板上，形成一个数列。
3. 一边贴数一边回顾数字的顺序和读法。
四、数值比较游戏（15分钟）1. 将幼儿们分成小组，每组5人左右。
2. 给每组分发一些数字卡片。
3. 让每个组内的幼儿按顺序排列数字卡片，并比较大小关系。
4. 引导幼儿们发现比较大小的规律，如数字越大，房子楼层越高。
五、合作建房子（15分钟）1. 准备好图片或模型材料，如积木、纸箱等。
2. 将幼儿们分成小组，每组6-8人。
3. 让每个小组合作建造一个高楼大厦，每个幼儿负责建造一层。
4. 引导幼儿们按照数字顺序依次建造楼层，直到建造完一百层。
5. 让幼儿们观察建造好的大厦，体会到数学在实际生活中的应用和重要性。
六、总结（10分钟）1. 回顾故事中的内容，让幼儿们讲述自己的学习收获。
2. 引导幼儿们思考，数学是怎样帮助我们解决实际问题的。
评估方式：1. 教师观察幼儿的参与程度和学习态度。
2. 观察幼儿在数数和比较数值方面的表现。
拓展活动：1. 让幼儿们自己设计一个数值比较的游戏，并与小组成员分享。
2. 鼓励幼儿们在家里寻找一百层的事物，并带来分享。
大班数学教案一百层的房子
大班数学教案：一百层的房子背景在数学的教学中，数字串联是必不可少的环节之一。
在大班的数学教学中，数字串联的内容既可以是数字线形，也可以是数字图形，如数字长条、数字平衡秤、数字纸链等等。
本次数学教案的主题为“一百层的房子”，这是一种数字串联的图形，能够在孩子们中间引发极大的兴趣和热情。
教学目的通过本次数学教案的学习，期望达到以下几个目标：1.激发孩子们学习数学的兴趣和热情；2.提高孩子们对数字的理解和认知能力；3.通过数字组成图形的方式，培养孩子们的想象力和创造力；4.培养孩子们的空间认知和逻辑思维能力。
教学内容教学主题一百层的房子教学对象大班幼儿教学材料1.数字卡片（数字从1到100）；2.建筑模型或建筑积木。
教学步骤第一步：数字串联1.教师将数字卡片洗混，并通过抽签方式，将数字发给幼儿；2.幼儿将自己手中的数字，和其他的数字串联起来，组成一栋建筑。
例如，幼儿手中的数字为1，可以选择将它和数字2、3挂钩。
依次类推，直到组成100层的建筑；3.要求幼儿将这栋建筑模型或建筑积木建起来，以检验串联是否正确。
第二步：数字线形1.教师要求幼儿将数字串联成数字线形，并以此线形作为房子的轮廓，继续建造整栋房子。
2.幼儿可以利用材料，如塑料杯子、卡纸、纸板等，将房子的外形做出来；3.要求幼儿根据所串联数字的级别（个位、十位、百位）用不同颜色的纸片或笔，标示在线形上。
第三步：数字纸折1.教师给予幼儿白纸，在上面画出10x10的正方格；2.幼儿将数字串联成数字图形，例如数字长条、平衡秤等，并将它折叠成立体图形；3.幼儿可以选择最后将折叠完成的图形染色，打造出一座充满动感的房子。
教学反思本次数学教案通过数字串联的图形，引导幼儿对数字的理解和认知能力。
通过建筑模型、建筑积木等材料，幼儿可以在实际操作中，体验数学的乐趣。
同时，通过数字图形的折叠，幼儿也得到了空间认知和逻辑思维能力的锻炼。
在本次教学中，幼儿的兴趣和热情十分高涨，在老师的引导下，他们积极地参与，表现出良好的学习态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学《一百层的房子》
大班科学《一百层的房子》
一、活动目标：
1.让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。
2.乐于参加数学活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
二、活动准备：
木块若干、10个动物图片、一百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、PPT、信
三、活动过程：
（一）设立场景，引发幼儿思考。
小朋友，今天我们需要用一些木块盖一座房子，但不知这里的木块够不够？现在，老师需要小朋友来帮忙数一数。
1．小组比赛，看谁数的又对又快。
2．最后，每组选出一名代表，来说说你们数的数量，并讲述用了什么方法？怎么数的？老师作记录。
（二）教师小结，引出十进制的数数方法。
1.讲解10个1就是10。
（PPT）
（1）首先老师一根一根地数出10根小棒。
数完后，提问：一根小棒可以表示数字宝宝几，那么10根小棒又有几个1呢？一捆小棒又是几根呢？
（2）教师再摆一捆小棒，继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？
2．认识整十数
（三）通过绘本，体验整十数的快乐。
1．有位叫多奇的小男孩，他非常喜欢看星星。
有一天，收到了一封神秘的来信，（出示
一封信）我们来看看信里写了什么？
2．他的朋友住在第几层的房子里？让我们一起来看看吧。
3．出示封面，《一百层的房子》哇！100层的房子，你们有见过一百层的房子吗？里面会住着谁？继续往下看。
4．欣赏绘本，教师记录楼层的层数。
（一百层的房子构图）
（1）多奇走着走着，发现了谁，那么小老鼠住在哪几层里？
（2）接下来会住着谁呢？噢！原来是小松鼠，它住在哪几层？
小结;原来这个房子每十层就会住着一种小动物。
（3）第21层——第几层里住谁，它在干嘛？
（4）第几层——第几层里住七星瓢虫，那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢？她它又会住在第几层——第几层。
（5）51——60层里住谁，它在干嘛？
（6）啄木鸟、蝙蝠、蜗牛和蜘蛛，它们各住在第几层——第几层，我们再来看看。
（7）多奇终于到达第100层，谁能告诉我，写信给他的朋友是谁？他有没有看到星星？
四．实例操作，感受整十数的快捷。
1.幼儿以整十数的方法清点雪花片，并记录在记录纸上，教师巡回指导。
2.做完的幼儿拿着记录纸，轻轻的回到位子上。
3.答案揭晓，纠正错误。