第五章碳和碳的化合物——酒精碳酸
(文末附答案)2022届初中化学碳和碳的氧化物考点大全笔记
(每日一练)(文末附答案)2022届初中化学碳和碳的氧化物考点大全笔记单选题1、下列实验，操作、现象及结论均正确的是实验装置操作与现象静置一段时间后，烧杯变红色。
向集满体积的水，振荡后发现塑料瓶没有变扁。
将红热的细铁丝伸入集气瓶，铁丝剧烈燃烧，火星四射，瓶内有黑色颗粒状固体。
用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住管口，管口朝下移近酒精灯火焰，移开拇指点火后，听到轻微的爆鸣声A．AB．BC．CD．D2、除去氧化铜中混有的少量碳粉选择的方法合理的是A．溶解过滤B．在氢气中加热C．在一氧化碳中加热D．在氧气中灼烧3、下列物质能用于除去水中异味和色素的是（）A．明矾B．活性炭C．石子D．细沙4、小金通过实验室制取和收集二氧化碳的方法获得了一瓶二氧化碳气体。
接着利用这瓶二氧化碳气体完成了图示实验，观察到蜡烛火焰自下而上依次熄灭。
下列说法错误的是（）A．实验室制取二氧化碳的药品为块状大理石和稀硫酸B．实验室可采用向上排空气法收集二氧化碳C．图示实验可说明二氧化碳密度比空气大D．图示实验可说明二氧化碳不支持蜡烛的燃烧5、下列有关“物质——性质——用途”的叙述中，用途与性质不相关．．．的是A．AB．BC．CD．D6、如图为金刚、石墨和C60的结构模型图，图中小球代表碳原子。
下列说法不正确的是（）A．原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变B．相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中完全燃烧，产物相同C．相同元素组成的不同物质，化学性质相同D．在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C607、下图是实验室模拟工业炼铁的实验装置图，下列说法不正确的是（）A．B处玻璃管内发生的化学反应是氧化还原反应，还原剂是COB．在点燃酒精喷灯前，应先通入CO气体排尽装置中的空气C．该实验可以观察到B处固体从黑色逐渐变成红色D．该模拟实验缺少尾气处理装置，会污染空气8、下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是（）A．CO和CO2的化学性质不同，是因为分子的构成不同B．金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子的构成不同C．清明上河图至今图案清晰可见，是因为常温下碳单质的化学性质稳定D．CO2通入紫色石蕊试液中，试液变成红色的原因是CO2能和水反应生成酸多选题9、下列关于碳和碳的氧化物的说法错误的是（ ） A ．CO 2能使紫色石蕊溶液变红 B ．CO 极易与血液中的血红蛋白结合 C ．金刚石、石墨和C 60都是碳原子构成的单质D ．金刚石、石墨物理性质不同是因为碳原子的排列方式不同10、某气体由H 2、CO 2、CO 、CH 4中的两种组成，为确定其成分进行了下面的实验：①将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象；②将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成；③将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象。
初中化学总复习课件-碳和碳的化合物
（CuO是氧化剂，C是还原剂）
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例题与练习
例3. 炭雕是一种集观赏、空气净化于一体的工艺品，
其主要成分是木炭。下列说法中错误的是（ D ） A. 炭雕作为艺术品可以长久保存 B. 炭雕能吸附室内微量的有害气体 C. 摆放炭雕必须远离火种
D. 将炭雕的下脚料研成粉末，与氧化铜粉末共热，
不发生反应 分析：此题考察的主要是碳单质的化学性质。
（4）请举一例你在日常生活中符合“节能减排”的做法：
双面使用纸张 ___________________________________。
分析：此题仍是根据题目中给出的条件写化学方程式。
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考点整合
考点四：二氧化碳和一氧化碳的性质 气体 性质、用途 色、态、味 溶解性
CO2
CO 无色无气味气体 比空气略小 难溶于水 燃料、冶炼金属
具有氧化性 CO2 + C
没有毒性
点燃
2CO
CO + CuO
加热
Cu + CO2
具有毒性 （与血红蛋白结合）
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例题与练习
例7. 生活处处有化学，在实际生活中，下列物质的用途
与其化学性质无关的是（ D ）
A. 用盐酸除去热水瓶中的水垢 B. 用木炭烤肉串 C. 用熟石灰改良本性土壤 D. 用干冰进行人工降雨 分析：化学性质通过变化体现出来，看哪个发生的是物
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考点整合
考点三：自然界中碳的循环 O2
绿色植物的 光合作用 人、动植物的呼吸作用、含碳 物质的燃烧、微生物的分解
CO2
注意：CO2不是空气污染物。CO2在自然界不断循环，是氧
气的间接来源。但是由于CO2的增多，会导致“温室效应”， 只是影响环境，不能算污染。
《碳的几种单质》教学设计与反思
《碳的几种单质》教学设计与反思一、教材分析在学生学习了与人们日常生活关系最为密切的氧气、水之后，再学习第五章碳和碳的化合物，本人认为它非常重要。
因为碳和碳的化合物是人们生活中遇见最多的物质，了解它们的性质和用途，为学习碳酸盐与酸反应，学习高中的有机物准备。
本节内容通过介绍碳的几种单质，主要是金刚石、石墨和木炭，不仅可以提高学生对有关物质的较完整的认识，如比较熟悉的钻石、铅笔、防毒面具等，而且对于进一步学习二氧化碳、一氧化碳、碳酸钙和甲烷等打下基础。
《碳的几种单质》是初中化学第五章第一节的内容。
本教材分为金刚石、石墨、木炭等三部分。
第一部分金刚石，主要讲了金刚石的“硬”。
第二部分主要讲了石墨的“软”和导电性。
第三部分则是以木炭的学习带动无定形碳的学习。
二、教学目标知识目标：了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质，并联系性质了解它们的主要用途。
能力目标：通过有关实验学习单质碳的性质，培养学生的观察能力和思维能力。
思想教育：通过对金刚石、石墨和无定形碳的学习，对学生进行共性、个性关系的认识、学习方法的培养与教育。
重点难点：根据目标要求，金刚石、石墨、木炭的重要物性和用途是本节的重点，对金刚石和石墨物性差异很大的原因的理解是本节的难点，对于为什么木炭中的细管道能够吸有色物质的问题让学生带着悬念去思索。
三、教学方法观察法、讨论法。
四、教学用品：仪器：玻璃刀、玻璃、石墨电极、铅笔芯、电路板、小刀、铁架台、烧杯、直玻璃管，带导管单孔塞。
药品：木炭、活性炭、二氧化氮气体、红墨水（或红糖水）。
五、设计理念：根据课程标准的要求，以创新教育和学生发展为宗旨，紧密联系生活实际，从学生熟悉的日常事物和生活实际入手，创设轻松愉悦的学习氛围。
教师在认真备课的基础上，依据教学实际创设“开放”的问题情境，向学生提供所需的实验探究素材，引导学生自己设计实验、亲自动手操作实验，采用了“提出问题→实验探究→得出结论”的教学模式，指导学生掌握探求知识的方法，感受发现、发明直至创造的感觉，使学生能真切地体验到科学探究的乐趣，领略到学习成功的喜悦。
碳和碳的氧化物-中考化学必背思维导图+知识手册
《元素化合物》专题三碳和碳的氧化物一、碳的单质1.碳单质的物理性质比较碳原子构成碳原子构成2.无定形碳①木炭：有疏松多孔结构，具有吸附性，用于除去食品和工业产品里的色素，作冰箱去味剂等。
①活性炭：活性炭的吸附性比木炭强。
用于防毒面具滤毒罐中过滤毒气，制糖工业中白糖脱色，用于净水器、冰箱除味剂，环保活性炭包等。
①焦炭：用于冶炼金属。
①炭黑：制造黑色染料，油墨，油漆等，添加到橡胶里做补强剂，增强耐磨性。
二、碳单质的化学性质1.常温下化学性质不活泼2.可燃性（作燃料）3.还原性实验 注意 事项①火焰加金属网罩的目的：集中火焰，提高温度。
①实验结束后，先撤出导气管，再停止加热的目的：防止石灰水倒流炸裂热的试管。
①待试管冷却后再把试管中的粉末倒出的原因：防止热的铜接触空气又被氧化。
实验装置及现象结论①黑色粉末逐渐变成光亮的红色； ①澄清石灰水变浑浊。
结论：生成了红色的铜和二氧化碳 化学方程式C + 2CuO 2Cu+CO 2↑三、氧化还原反应1.分析2.碳与二氧化碳反应：C + CO 22CO （吸热反应）四、二氧化碳制取的研究 1.工业制二氧化碳煅烧石灰石： CaCO 3高温CaO+CO 2↑ 2.实验室制二氧化碳：（1）药品：块状石灰石（或大理石）和稀盐酸（均为混合物） （2）反应原理：CaCO 3+2HCl=CaCl 2+H 2O+CO 2↑ （3）检验方法：将制得的气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳。
（4）验满方法：CuO 失去氧元素，有氧化性，是氧化剂，被还原，发生还原反应 C 夺取氧元素，有还原性，是还原剂，被氧化，发生氧化反应用燃着的木条，放在集气瓶口，木条熄灭，证明二氧化碳气体已经收集满。
五、气体制取的一般思路1.发生装置长颈漏斗可随分液漏斗可控注射器可控制控制反应的开始和停止。
开始：打开弹簧夹，液体开始：开始：打开开始：将开始：将2.收集装置选择依据：气体的溶解性；气体的密度注意事项：导管口出现连续气体收集满注意事项：导管伸入集气。
武汉2021年中考化学复习专练(5)碳及其化合物(word版含解析)
2021年中考化学复习专练（5）——碳及其化合物一．选择题（共26小题）1．（2019秋•江岸区校级月考）下列各图是在CO2和O2的实验室制取、收集、验满以及性质验证的实验过程中的部分操作图示，其中有正确的是（）A．检查装置气密性B．收集二氧化碳C．收集氧气并验满D．氧气性质验证2．（2019秋•江夏区月考）如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验（图中固定玻璃管的仪器已略去），下列说法正确的是（）A．丙装置的作用是收集二氧化碳B．该装置的不足之处是未进行尾气处理C．甲和乙两处现象分别是黑色粉末减少，黑色粉末逐渐变红D．甲处发生的是化合反应，乙处发生的是分解反应3．（2019秋•武昌区月考）为探究CuO和C反应的最佳质量比（忽略其它副反应），化学兴趣小组按如图1所示装置，取CuO和C的混合物17.2g，按不同的质量比进行实验，实验结果如图2所示，以下说法不正确的是（）①实验过程中，观察到黑色固体变红，说明反应经结束②实验结束时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯③该反应中氧化铜发生了还原反应，反应前后只有氧元素的化合价没有发生改变④反应前后铜元素在固体中的质量分数不变⑤CuO和C的最佳质量比对应图二中的b点⑥a点时，反应消耗的C的质量为9.2g，CuO的质量为8g：⑦c点对应的原固体中CuO和C的质量分别为17.2g、0gA．③⑤⑦B．①③⑥C．①②④⑥D．①③④⑦4．（2019•武汉模拟）如图，实验室提供下列盛有药品的装置可以证明某一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气（假设气体通过装置时均被完全吸收）关于该实验有如下说法，①实验中装置Ⅰ中的现象是白色固体变成蓝色；②装置Ⅱ中发生的化学反应是置换反应；③装置Ⅳ用于证明二氧化碳气体；④实验时的装置连接依次是Ⅰ﹣Ⅳ﹣Ⅱ﹣Ⅳ；⑤若混合气体质量为1.36 g，装置Ⅰ反应前、后质量分别为m1和m2，装置Ⅱ反应前、后质量分别为n1和n2，则混合气体中二氧化碳质量为[1.36﹣m2+m1﹣7（n1﹣n2）/4]g。
初中化学教案碳和碳的化合物
初中化学教案-碳和碳的化合物一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解碳的单质形态，掌握金刚石、石墨、C60等碳的同素异形体；（2）掌握碳的氧化物（如一氧化碳、二氧化碳）的性质和用途；（3）掌握碳化物的概念，了解碳化硅、碳化钨等碳的化合物。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力；（2）运用比较法，分析碳的氧化物的性质和用途；（3）运用分类法，对碳的化合物进行归纳和总结。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学学科的兴趣和好奇心；（2）培养学生热爱科学，追求真理的精神；（3）培养学生环保意识，关注碳的化合物在环境中的作用。
二、教学重点：1. 碳的单质形态和同素异形体；2. 碳的氧化物的性质和用途；3. 碳化物的概念和特点。
三、教学难点：1. 碳的同素异形体的结构和性质；2. 碳的氧化物的溶解性和化学反应；3. 碳化物的分类和应用。
四、教学准备：1. 实验器材：酒精灯、试管、试管夹、导管、澄清石灰水等；2. 教学课件：碳的单质、碳的氧化物、碳化物的图片和资料；3. 教学视频：碳的同素异形体、碳的氧化物的性质实验。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考碳的单质形态；（2）展示金刚石、石墨、C60等碳的同素异形体的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容与活动：（1）介绍碳的同素异形体：金刚石、石墨、C60等，讲解它们的特点和性质；（2）讲解碳的氧化物的性质，如一氧化碳的毒性、二氧化碳的溶解性和化学反应；（3）介绍碳化物的概念，举例说明碳化硅、碳化钨等化合物的特点和应用。
3. 课堂练习：（1）根据碳的同素异形体的特点，完成相关习题；（2）根据碳的氧化物的性质，完成相关习题；（3）根据碳化物的概念，完成相关习题。
4. 实验环节：（1）进行碳的氧化物的性质实验，如二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的实验；（2）引导学生观察实验现象，分析实验结果；（3）总结实验结论，巩固所学知识。
2020年中考化学复习之挑战压轴题(解答题)：碳和碳的化合物
2020年中考化学复习之挑战压轴题（解答题）：碳和碳的化合物一、实验探究题（共10小题）1．（2020•宁波模拟）小科同学利用混有少量CO2的CO气体进行还原氧化铜实验并验证有关气体的性质（装置气密性良好）：（1）实验开始时，应先（选填“通气体”或“加热”）。
（2）小红同学认为进入C中气体是CO2、CO、H2O，但上述A～E装置不能验证小红同学的观点，装置正确的连接是A→B→。
（3）小兰同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开B和C的连接，小明同学认为不需要，理由是。
2．（2019•无锡）利用下列实验来探究CO2气体的制取和性质。
（1）A、B、C三套发生装置都可用于实验室制取CO2气体。
①仪器a的名称是。
②实验室制取CO2的化学方程式是；收集CO2可选用的装置是（填序号），检验CO2收集满的方法是。
③利用B装置制取CO2时，反应未停止前关闭止水夹，可观察到的现象是。
④与A装置相比，利用C装置制取CO2的优点是。
（2）某化学兴趣小组对CO2的性质进行了探究。
实验步骤如下：步骤1：如图2所示装置的气密性良好（图中a处连接气体压力传感器），甲、乙、丙三个烧瓶的容积均为250mL，分别收集满CO2，三个注射器内各装有85mL液体。
步骤2：三位同学同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡烧瓶。
步骤3：利用“数字化实验”测定烧瓶内的气压变化，得到如图3所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图，曲线1、2、3分别表示甲、乙、丙三个烧瓶内的气压变化。
①实验过程中，观察到烧瓶乙中有白色沉淀生成。
写出该反应的化学方程式：。
②曲线1中BC段气压逐渐变小的原因是，导致CD段气压快速变小的操作是。
③对比曲线1与曲线3，能得出的结论是（填序号）。
a．CO2能溶于水b．CO2能与水发生反应c．CO2能与NaOH溶液发生反应3．（2018•金牛区校级模拟）二氧化碳是一种温室气体。
某化学兴趣小组利用如图1所示装置对二氧化碳的性质进行验证：（1）装置A中生成CO2反应的化学方程式，用装置A作为发生装置的优点是。
九年级化学复习学案：碳和碳的氧化物
单元概述碳和碳的化合物（氧化物）是物质世界中最庞大的家族，它们在工农业生产中起着至关重要的作用。
通过本单元的学习，我们将了解碳单质的组成、结构和物理性质，了解金刚石、石墨和C60的应用，激发探究物质世界奥秘的热情；认识二氧化碳的性质和制备方法，掌握二氧化碳气体制备的基本实验操作，培养基本实验能力，掌握通过实验学习物质基本性质的一般方法，培养学习兴趣；了解一氧化碳和二氧化碳的组成、性质和差异，把握一氧化碳和二氧化碳的检验方法，通过对比，了解二者的相同点和不同点。
课题1 金刚石、石墨和C60自主梳理一、碳的单质1.同一种元素可以组成不同的单质金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，但由于___________________不同，因此它们的____________________有很大差异。
2.金刚石、石墨和C60的物理性质和用途3.木炭、活性炭的吸附性木炭、活性炭、炭黑、焦炭等物质都是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的。
由于木炭和活性炭都具有__________________的结构，因此它们都具有较强的_________________能力，可以吸附毒气、色素以及有异味的物质等。
4.物质的结构、性质、用途之间的关系物质的组成结构物质的性质物质的用途1.答案:碳原子的排列方式物理性质3.答案:疏松多孔吸附二、碳的化学性质1.稳定性常温下，碳受日光照射或跟空气、水分接触，都________________发生变化。
但是随着温度的升高，碳的活动性大大增强，在高温下，碳能够跟很多物质起反应。
2.可燃性氧气充足时：____________________________(写化学方程式)。
氧气不足时：________________（写化学方程式），用煤生炉子，燃烧不旺时就会发生这一反应。
3.还原性(1)与非金属氧化物反应，如：__________________________(写化学方程式)，煤炉中经常发生这一反应。
碳与碳的化合物知识
CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2 Ca(HCO3)2=CaCO3↓+H2O+CO2↑
碳 和 碳 的 化 合 物 及 性 质
金刚石 包括 石墨 物理性质及用途 无定形碳 点燃 碳 化学性质 可燃性 C+O2==CO 2 高温 还原性 CuO+C==Cu+CO2 用途: 物理性质 性质 化学 不助燃不可燃 性质 CO2+H2O=H2CO3 CO2 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 高温 工业: CaCO3==CaO+CO2 ↑ 制法 实验室: CaCO3+2HCl=CaCl2+ H2O+CO2↑ 物理性质: 点燃 CO 可燃性: 2CO+O2==2CO2 化学性质 还原性: CuO+CO==Cu+CO2 碳酸钙
3.为确定三种可燃性气体CH4.H2.CO分别 将它们在氧气中燃烧，把燃烧生的气体 依次通如下图。 ①若装置A的质量增加， B的质量不变，则该气体 H2 是______A燃烧的化学方程式 点燃 ____________________ 2H2+O2══2H2O A浓H2SO4 B澄清石灰水 ②若装置A的质量不便，B的质量增加，则 CO 该气体为______燃烧的化学方程式 点燃 _______________________ 。 2CO+O2══2CO2 ③若装置AB质量都增加，则实验气是 CH4 ______ ，若B增加2.2克，则A质量为 1.8克 .
③A中小试管的作用是 形成液封 ； ④B中的现象是 石灰水变浑浊 。 ⑤D中的现象是黑色粉末变成红色 。 ⑥F的作用是 处理尾气防止污染 。
木炭粉末 CuO粉末
生活中的有机化合物全解
化 学 性 质
可燃性：
乙醇在空气里能够燃烧， 发出淡蓝色的火焰，同时放出 大量的热。
C2H5OH + 3 O2
点燃
2CO2 +3H2O＋热
因此， 乙醇可用作燃料，实验室里
也常用它作为燃料。
乙醇与生活 酿 酒
作燃料
作溶剂
消毒剂； 化工原料等。
小知识 工业酒精：约含乙醇 96%以上（质量分数）
天然气——蕴藏在地层内的可燃性气体。主要 成分甲烷 CH4。 甲烷极难溶于水，密度比空气小。
甲烷的存在：
1、甲烷还存在于 池沼的底部（常称 为沼气）。
池沼里含有沼气
2、甲烷还存在于煤矿的坑道中。甲烷混在空气中 达到一定程度时，遇火会发生爆炸。
煤矿的矿坑 3、生活垃圾、动植物残体、动物的排泄物等经过 发酵也能产生甲烷。
无水酒精：含乙醇99.5%以上 医用酒精：含乙醇75%（体积分数） 饮用酒：视度数而定体积分数
• • • • •
啤酒含酒精3%-5% 葡萄酒含酒精6%-20% 黄酒含酒精8%-15% 白酒含酒精50%-70% (以上均为体积分数)
提 温 示 馨
交警在检查司机是否酒后驾车的装置中， 含有橙色的酸性重铬酸钾（K2Cr2O7），当其 遇到乙醇时橙色变为绿色。
7.1生活中的有机化合物
无机化合物 无机物 物 质 单质 有机化合物 （简称有机物）
通常把含碳元素的化合物称为有机化合物
(但碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等看作无机物)
一、常见的有机物
糖、醋、酒精、食用油、塑料、橡胶、纤维、 油漆、洗涤剂、动植物的有机体等等。
常见有机物
人体内：蛋白质、脂肪、糖类
生活、 生产中 衣：丝绸、棉、尼龙 食：酒精、醋酸、蔗糖 药品：阿司匹林、青霉素 用品：塑料、橡胶 环境中：甲醛、二恶英 工业中：汽油、乙醚 农业中：尿素、敌敌畏
碳与碳的化合物
一、碳的几种单质：（3）无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.活性炭、木炭具有强烈的吸附性（因为具有疏松多孔的结构），木炭可用于食品、工业产品中除去色素、异味等，活性炭可用于防毒面具中除去毒气、制糖业中脱色以制白糖；焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
（4）C60：C60分子由60个碳原子构成的分子，形似足球，结构稳定。
（5）金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。
CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。
物质的结构决定着物质的性质例1、对于“金刚石、石墨、C60完全燃烧后，都只生成CO2，这句话下列说法正确的是A. 金刚石、石墨、C60是同一种物质B. 金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的不同单质C. 金刚石、石墨、C60分子中虽然碳原子排列方式不同，但性质还是相同的D. 这三种物质分别由三种碳元素组成的单质，因此虽然都由碳元素组成，但不是同一种物质例2、我国的黑白山水画用的墨汁主要成份为炭黑的微粒，用这种墨汁画的国画千百年都不易褪色。
这是因为墨汁中的炭A. 具有氧化性B. 具有还原性C. 具有吸附性D. 常温下化学性质稳定单质碳的性质：C：还原性：C + 2CuO 高温2Cu + CO2↑（置换反应）现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色，产生的的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
C在反应中得到氧元素，发生氧化反应，是还原剂，具有还原性。
CuO在反应中失去氧元素，发生还原反应，是氧化剂。
具有氧化性。
小结：还原剂：夺去氧元素的物质，具有还原性。
得到氧元素，发生氧化反应。
氧化剂：提供氧元素的物质，具有氧化性。
失去氧元素，发生还原反应。
应用：冶金工业：2Fe2O3+3C 高温4Fe+3CO2↑ C＋CO2 2CO例1 既具有可燃性，又具有还原性的固态物质是A. 碳B. 氧化铜C. 一氧化碳D. 氢气例2、下列关于碳的性质的叙述中正确的是（）A. 碳单质不都是黑色的固体B. 碳在高温下只能还原金属氧化物C. 碳的化学性质很活泼，易与空气中的氧气反应D. 碳和氧气在点燃条件下反应，生成CO时需要吸收热量例3、炽热的固体A能与无色气体X反应，生成无色气体Y，A与氧化铜在加热条件下反应，在生成铜的同时还生成X，写出下列物质的化学式及有关反应方程式：X______________ Y______________ A______________(1) ______________，反应类型______________；(2) ______________，反应类型______________。
中考化学微专题考点详解：专题02 碳和碳的氧化物(学生版)
专题02 碳和碳的氧化物碳单质的性质及用途考查形式主要以选择题和填空题形式出现，有时也会出现在简答题中，有时结合其他知识点综合考查。
考查的知识点有:①碳单质的物理性质和化学性质；②几种碳单质物理性质存在较大差异的原因；③碳单质的用途等。
1.碳单质的物理性质和用途石墨C60无定形碳主要有活性炭、木炭具有强烈的吸附性（脱色、吸附异味、吸附毒气），活性炭多用于防毒面具，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
2.碳的化学性质常温下性质稳定；可燃性：碳在加热条件下，具有可燃性——与H2、CO的性质相似。
碳在氧气中充分燃烧：C + O 2 =====点燃 CO 2 ;不充分燃烧：2C + O 2=====点燃2CO还原性：C+ 2CuO =====高温 2Cu + CO 2↑现象：黑色粉末逐渐变成红色，石灰水变浑浊。
3C+ 2Fe 2O 3 =====高温 4Fe + 3CO 2↑ 2C+ Fe 3O 4 =====高温 3Fe + 2CO 2↑木炭还原氧化铜 实验装置图：实验现象：澄清的石灰水变浑浊；黑色固体逐渐变成红色；实验注意事项：在酒精灯上加网罩的目的：使火焰集中并提高温度。
配制混合物时木炭粉应稍过量的目的：防止已经还原的铜被氧气重新氧化。
实验完毕后先熄灭酒精灯的后果：石灰水倒吸入热的试管中使试管炸裂。
1.（2022广西贺州中考）下列物质中，硬度最大的是（ ）A. C 60B. 活性炭C. 石墨D. 金刚石2．（2022年云南省昆明市中考）填涂答题卡需要用2B 铅笔，铅笔芯中含有石墨。
下列属于石墨化学性质的是（ ）A ．金属光泽B ．质软C ．导电性D ．可燃性3.（2022湖南长沙中考）“碳家族”的成员很多，用途很广。
下列说法正确的是（ ）A. 石墨不具有导电性B. C 60单质是由碳原子直接构成的C. 活性炭具有吸附性D. 金刚石和石墨里碳原子的排列方式相同规律总结：物质的组成、结构决定反映物质的性质决定反映物质的用途。
初中有机化合物知识点归纳
初中有机化合物知识点归纳一、知识概述《初中有机化合物知识点归纳》①基本定义：简单来说，有机化合物就是含碳的化合物，但是像一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐和碳化物等一些简单的含碳化合物除外。
比如说酒精（学名乙醇，化学式为C₂H₅OH），它就是一种有机化合物。
②重要程度：在化学学科中很重要。
有机化合物在生活里无处不在，像食品中的糖类、油脂、蛋白质等都是有机物，学习它能帮助我们更好地了解身边的物质。
③前置知识：需要先掌握元素、原子、分子这些基础知识，知道化学式的书写等。
要是这些不懂，那理解有机化合物就会有些费劲。
比如说你都不知道元素符号，那乙醇写作C₂H₅OH你就会觉得像天书。
④应用价值：在生活中有大量应用。
例如医药方面很多药物是有机化合物，衣服的面料如聚酯纤维也是有机物。
在农业里，化肥尿素也是有机物。
二、知识体系①知识图谱：在化学学科的物质组成部分。
是在学了基本元素和无机化合物之后深入学习的内容。
②关联知识：和化学方程式、元素守恒等知识关联密切。
像有机化合物燃烧反应就涉及到化学方程式的书写，而且燃烧前后的碳、氢等元素总量不变。
③重难点分析：- 掌握难度：算是中等往上。
难就难在有机化合物的结构复杂多样。
- 关键点：记住各类有机化合物的特征官能团以及它们的性质。
就像甲基（- CH₃）这个官能团，遇到它很多性质就类似。
④考点分析：在考试中很重要。
考查方式像是写出有机化合物的化学式、判断它的性质或者写反应方程式。
例如给你一个有机物燃烧的现象，让你推导有机物的化学式。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：- 有机化合物主要是由碳原子和氢原子组成，有的还含有氧、氮等其他原子。
像甲烷（CH₄）就是最简单的有机化合物。
以种粮食的大田野比做化学世界的话，甲烷就像是田地里最初期的小野草，简单又基础。
- 有的有机化合物结构是链状的，就像一串珠子（原子像珠子那样串起来）。
有的是环状的，例如苯（C₆H₆），它的结构是一个像轮胎一样的环。
九年级化学专题复习--碳及其化合物教学案
九年级化学专题复习--碳及其化合物教学案【考点归纳】—、碳的几种同素异形体3、C60——碳单质家族新成员，为足球状，又名“足球烯”。
二、碳的氧化物1．二氧化碳（CO2）(1)物理性质：无色无味能溶于水，密度比空气大。
-78℃时，凝华成固态干冰。
(2)化学性质：一般不具可燃性，也不能支持燃烧，不具还原性．无毒，但含量高可使人窒息而亡。
(3)用途：可用于灭火，作致冷剂，常用于人工降雨，制汽水、啤酒等饮料，也可作为气体肥料，促进植物光合作用．(4)实验室制法：药品：石灰石(或大理石)，稀盐酸原理：CaCO3十2HCl = CaCl2十H2O十CO2↑收集：向上排空气法，不能用排水集气法．验满方法：用燃着的木条伸入瓶口，木条熄灭，说明气体已满．检验方法：能使澄清石灰水变浑浊。
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O2．一氧化碳（CO）(1)物理性质：无色无味难溶于水，密度比空气略小。
(2)剧毒性：与血红蛋白结合，造成人体缺氧死亡．原理：一氧化碳比氧气更易与血红蛋白结合，又不易分离，导致血红蛋白不能较好携带氧气，造成人体缺氧。
(3)还原性：CO+CuO Cu+CO 2 (4)可燃性：2CO+O 22CO 2 (5)用途：作气体燃料及用于冶炼金属。
三、有机物定义：含碳化合物，如：甲烷、酒精、乙炔、醋酸等。
但CO 、CO 2、碳酸盐等一向被视为无机物，原因是它们的组成、性质和无机化合物相似。
酒精、醋酸的化学式及性质：（1）酒精——化学名称：乙醇； 化学式：C 2H 5OH性质：可燃烧：C 2H 5OH+3O 22CO 2+3H 2O（2）醋酸——化学名称：乙酸；化学式：CH 3COOH性质：一元弱酸、其水溶液可使紫色石蕊变红。
3．煤、石油、天然气是世界上三大矿物燃料，必须记住它们的元素组成及用途。
【问题探究 】【例1】：纳米材料被誉为21世纪最有前途的材料。
纳米碳管是一种由碳原子构成的直径为几个纳米(1纳米=10-9)的空心管，下列说法错误的是( ) A ．纳米碳管如果完全燃烧，生成物是二氧化碳B ．纳米碳管是一种新型的化合物C ．纳米碳管材料管道多，表面积大，吸附能力强D ．纳米碳管在常温下化学性质稳定审题与思路：本题属于信息迁移题．解题关键在于能把学过的知识与题中内容有机地结合起来，做出正确的判断。
碳和碳的化合物综合练习二
第五章碳和碳的化合物综合练习(二)第三节二氧化碳的性质第四节二氧化碳的实验室制法第五节一氧化碳第六节甲烷第七节酒精、醋酸第八节煤和石油【例题精选】：例1、石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盒，其原理为（用化学方程式表示）：①；②。
解析：石灰浆的主要成分是氢氧化钙，炭火盆中的木炭燃烧时生成二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应，生成碳酸钙，碳酸钙是难溶于水的固体，墙壁就变坚硬了。
由于在室内放了炭火盆，可以使二氧化碳的量增多，从而加快了石灰浆变成碳酸钙的速率，所以可以加速墙壁硬化。
上述反应过程的化学方程式如下：①C+O2点燃CO2；②CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O例2、已知Ca(OH)2+CO2 == CaCO3↓+H2O；CaCO3+H2O+CO2 == Ca(HCO3)2（可溶）；Ca(HCO3)2∆CaCO3↓+H2O+CO2↑。
现将CO2通入澄清石灰水中，可以观察到；继续通入足量的CO2，又可以观察到；然后加热，又将观察到。
解析：认真分析题目提供的信息，即三个化学方程式，就不难得到本题的正确答案。
将CO2通入澄清石灰水中，这是同学们比较熟悉的化学实验，可以观察到：澄清石灰水变浑浊，这是因为发生了反应：Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O，CaCO3难溶于水。
继续通入足量的CO2，根据题目提供的信息应发生如下反应：CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2可溶，由此可以推断又可观察到：浑浊的液体变澄清。
然后加热，由于Ca(HCO3)2变热以后，发生分解反应：Ca(HCO3)2∆CaCO3↓+H2O+CO2↑，生成了难溶于水的CaCO3和CO2气体，所以又将观察到：液体又变浑浊，并有气泡产生。
例3、甲、乙、丙、丁都是含碳物质，它们有如下关系：①甲＋丙→乙；②乙+O2点燃−→−−丙；③常温下丁分解得丙。
则甲、乙、丙、丁分别是（）A．C、CO、CO2、CaCO3B．C、CO2、CO、CaCO3C．C、CO、CO2、H2CO3D ．C 、CO 2、CO 、H 2CO 3解析：本题考查学生是否掌握了C 、CO 、CO 2 、H 2CO 3和CaCO 3的化学性质。
化学式化合价与碳和碳的化合物讲义
一、化合价（1）化合价：用来表示原子间相互化合的数目（2）化合价的表示方法：在元素符号的正上方，左符号右数目，注意和离子的表示方法相区别（同种元素的化合价与离子所带的电荷，通常数值相等，正负相同；位置不同，写法相反）【练习】请写出铝离子、氯离子、氧离子的化学符号，并标出三种元素的化合价（3）化合价规则1、化合价有正价和负价2、金属通常显正价，非金属通常显负价3、在化合物里正负化合价代数和为零4、在化合物里氧元素通常显－2价，氢元素通常显＋1价5、单质的化合价为零6、同种元素可能有多种化合价【练习】判断下列说法是否正确1、金属显正价，非金属显负价2、在化合物H2O中，氧元素显负二价，氢元素显正一价3、在氧气中，氧元素显负二价六种常见原子团和化合价顺口溜：一价硝酸氢氧根二价硫酸碳酸根三价只有磷酸根正一价的是铵根二、化合价的应用1、已知化合价书写化学式步骤（1）写出有关元素符号（2）标出有关元素的化合价。
（3）根据化合物中元素化合价代数和为零的原则，用最小公倍数法求出化学式中各元素的原子个数。
（4）验证所写化学式是否正确。
口诀：正价前，负价后，价数交叉为角数角数若有公约数，莫忘约去要记住【练习】1、写出氧化铁、硫酸铝、氧化亚铁的化学式3、判断下列化学式书写的正误氧化铝AlO 氧化镁MgO 氧化钠NaO 氯化亚铁FeCl32氯化铜CaCl硫酸铝Al2SO4硫酸钠NaSO4 碳酸钠Na2CO32氢氧化钠NaOH 氢氧化铜Cu OH 2氢氧化铁Fe(OH ) 2金刚石、石墨和碳60都是由碳元素组成的单质，但由于它们的碳原子排列方式．．．．．．．不同，即结．构．不同，它们的性质存在很大的差异。
由此可知：物质的组成和结构决定物质的性质。
板书、金刚石、石墨性质比较3、碳60和碳纳米管新型应用材料小结：同一种元素可以组成不同的单质。
课堂练习：1、石墨能导电，金刚石不能导电是因为它们的（）不同2、实验测得某种物质中只含有碳元素，则这种物质( )A、一定是金刚石或石墨中的一种B、可能是一种碳单质，也可能是几种碳单质组成的混合物C、一定是碳元素的单质D、一定是金刚石、石墨、和碳60组成的混合物。
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第五章碳和碳的化合物
第七节酒精醋酸
教学目的：知识：了解酒精的化学式、物理性质、燃烧反应和重要应用。
常识性介绍甲醇及毒性；常识性介绍醋酸。
能力：培养学生的自学能力和实验能力。
思想教育：通过酒精中毒有害健康，教育学生不要饮酒。
重点难点酒精的化学式，燃烧反应
教学方法自学、讨论、实验、归纳的结合。
教学用具仪器：烧杯、试管、滴管、酒精灯。
药品；酒精、醋酸、紫色石蕊试液、澄清石灰水、水。
其它：投影仪、投影片、火柴、红墨水。
附1：课堂练习一
1．酒精是，具有液体，易，能与水以互溶，并能够多种有机物。
化学式为，学名。
2．根据甲烷、酒精在氧气中燃烧实验，可以确定甲烷，酒精中一定含有元素和元素，但不能确定含有元素。
3.分别写出甲烷、酒精燃烧的化学方程式
4.燃烧500克酒精可生成多少克水？
附2；课堂练习二
5.在空气中不可以燃烧的物质是
（A）CO（B）CH4（C）C2H5OH（D）CO2
6.白酒的主要成分是
A.乙醇（B）醋酸（C）甲烷（D）甲醇
7.通常食醋中含有3%~5%的
A.酒精（B）甲醇（C）乙酸（D）碳酸
8.下列物质中不渥有机化合物的是
A.甲烷（B）乙醇（C）醋酸（D）碳酸钙
9.下列物质燃烧后，既肚氧化碳生成，又有水生成的是
A.甲烷（B）乙醇（C）醋酸（D）碳酸钙
10下列物质燃烧后，既有二氧化碳生成，又有水生成的是
A.一氧化碳（B）甲烷（C）酒精（D）氢气
11.由碳、氢两种元素组成的化合物，若所含碳元素与氢元素的质量比为3：1，则碳原子与氢原子的个数比为
A.1：4（B）1：6（C）1：12（D）1：2
附3：课堂练习答案
1．无色透明特殊气味挥发任意比率溶解C2H5OH 乙醇
2.碳氢氧
3.
1.587克
2. D 6.A 7.C 8.D 9.B、C 10.A
附4:随堂检测
1.下列物质能作为燃料的有机化合物是
A.甲烷(B)氢气(C)一氧化碳(D)酒精
2.下列各组物质充分燃烧,产物不相同的是
(A)CH4和C2H5OH (B)H2和CO(C)C和CO (D)CH3OH和C2H5OH
3.下列物质能使紫色石蕊试液变红色的是
(A)酒精(B)醋酸(C)甲醇(D)碳酸
4.下列物质中碳元素质量分数最高的是
(A)甲烷(B)酒精(C)醋酸(D)二氧化碳。