大象救兔子
大班语言教案《大象救兔子》含反思
大班语言教案《大象救兔子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教学教案：大象救兔子
大班教学教案：大象救兔子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大象和兔子的生活习性和特点，知道它们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、助人为乐的品质。
二、教学内容：1. 大象和兔子的生活习性和特点。
2. 故事《大象救兔子》。
3. 相关歌曲、游戏等活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解大象和兔子的生活习性和特点，知道它们之间的友谊。
2. 教学难点：培养幼儿关爱动物、助人为乐的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《大象救兔子》。
2. 大象和兔子的图片、道具等。
3. 相关歌曲、游戏等活动材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大象和兔子的图片，引导幼儿说出它们的特点和生活习性。
2. 故事讲述：播放故事课件《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿说出大象和兔子之间的友谊。
3. 活动拓展：分组进行角色扮演，让幼儿扮演大象和兔子，表演故事情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 相关歌曲：教唱《大象和小兔》，让幼儿通过歌曲进一步感受大象和兔子之间的友谊。
5. 游戏活动：组织“大象救兔子”的游戏，让幼儿体验助人为乐的乐趣，培养幼儿的合作意识。
6. 总结：引导幼儿说出大象和兔子的友谊，以及关爱动物的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述环节对大象和兔子特点和生活习性的了解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 观察幼儿在歌曲学习和游戏活动中的参与程度，评价其对关爱动物、助人为乐品质的认同。
七、教学拓展：1. 组织一次动物园实地考察，让幼儿亲身体验大象和兔子的生活环境，加深对它们的了解。
2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制作有关大象和兔子的手工艺品，培养幼儿的动手能力。
八、教学资源：1. 大象和兔子的图片、视频、课件等教学资源。
大象救小兔作文7篇
大象救小兔作文大象救小兔作文7篇篇一：大象救小兔一天，有两只小白兔在森林里玩。
忽然，森林里窜出一只凶猛的老虎，张开血盆大口向小白兔扑去。
小白兔吓得浑身打颤边跑边叫道：“老虎来了，老虎来了！救命啊！”一直逃到小河边。
这时候，从森林里跑来了一头大象，他灵机一动，想出办法来了，他把长鼻子伸到河对岸，让小白兔滑下去，小白兔一会儿就跑的没影了。
老虎斗不过大象，只能干瞪眼，恶狠狠地说：“我一定会抓住你们的！”说完它只好灰溜溜地走了。
篇二：大象救兔子两只小兔在草丛里玩耍，不小心吵醒了午睡的老虎，老虎大喊一声，就想教训小兔，两只小兔吓得没命地逃，却被一条小河拦住了。
大象婆婆正好在小河里洗澡，连忙伸过长长的鼻子，让小兔爬上她的身子，再从尾巴滑下对岸。
安全了的小兔高兴得连“谢谢”都忘了说。
等老虎追到小河边，大象婆婆吸了一鼻子清凉的河水，轻轻的喷在老虎的头上，温和地说：“虎老弟，别生气，我来帮你降降火。
”森林又恢复了往日的平静。
篇三：大象救小兔一个风和日丽的'星期天，小白兔在茂密的森林里采蘑菇。
突然一只老虎看见了小白兔，心想：我已经很久没吃过好东西了，这下我可以饱餐一顿了。
小白兔发现了这只老虎，丢下篮子，撒腿就跑，可是老虎紧追不舍，把小白兔逼到了河边。
这时候，大象正在河边洗澡，它看见小白兔快要被老虎给吃了，大象用它那粗粗的鼻子去打老虎。
老虎被打得头破血流。
老虎急匆匆地逃走了。
小兔高兴地对大象说：“谢谢你，大象伯伯。
”篇四：大象救小兔森林中住着许多的动物，有小白兔、大象、老虎……有一天，勤劳的小白兔下地拔萝卜。
突然老虎出现了，小白兔心里非常的害怕，心想：这下完蛋了，我该怎么办呢？就在这时大象伯伯正向小白兔走过来。
大象朝小白兔招招手，让小白兔逃到它的背上。
大象背着小白兔在前面跑，老虎在后面追。
正在危急之时大象伯伯发现前面有一条河，大象背着小白兔顺利的过了河。
第二天森林里召开了表彰大会，大象伯伯成为了“动物英雄。
”篇五：大象救小兔一天早晨，小兔子们出来玩，它们在草地上蹦着跳着，它们看见小草在风中跳舞，小花露出了笑脸，它们玩得更欢了。
《大象救兔子》课件
如狮子、猴子、松鼠等，虽然力量不 如大象，但也都尽自己的一份力。
大象
勇敢、有力，是营救行动的主要角色 。
场景设定
01
02
03Biblioteka 森林故事发生在一个美丽的森 林里，有高大的树木、清 澈的小溪和各种动物们。
陷阱
兔子不慎掉入的陷阱，位 于森林中的一个陡峭斜坡 上。
营救地点
大象和其他动物们聚集在 一起，制定营救计划的地 方。
离了危险。
感激之情
兔子对大象和其他参与救援的动 物表示衷心的感激，感慨生命的
力量和友情的可贵。
故事启示
通过这次事件，动物们更加深刻 地认识到团结、互助和勇敢面对
困境的重要性。
04
故事寓意
团结力量大
总结词
通过大象团结起来救助兔子的故事，强调了团结合作的重要性，只有团结一心，才能战胜困难。
详细描述
在故事中，兔子被困在陷阱里，单靠一只兔子的力量无法自救。然而，通过大象们的团结合作，它们成功地救助 了兔子，展现了团结的力量是无比强大的。这个故事教会我们，在面对困难时，我们应该团结一致，齐心协力， 共同克服困难。
智慧解决问题
总结词
大象们在救助兔子的过程中，展现出了智慧和创造力，通过利用周围环境中的资源，成 功地救助了兔子。这表明智慧是解决问题的重要手段。
详细描述
在救助过程中，大象们巧妙地利用了自己的身体和周围的环境，如树木、草丛等，制定 出了有效的救助方案。这充分体现了智慧在解决问题中的重要作用。这个故事告诉我们
03
大象救兔子
大象的救援计划
制定救援方案
大象在得知兔子的困境后 ，迅速与其他动物商讨救 援计划，确定最佳行动方 案。
资源整合
六年级经典故事（10篇）
【导语】通过阅读童话故事，可提⾼⼉童的阅读能⼒。
童话故事可以引导⼉童学习知识，教给他们正确的是⾮对错观念，童话故事，都是⼩孩的最爱，我们在阅读故事给孩⼦听的时候，要注意正确的引导孩⼦的思想教育，下⾯是整理分享的六年级经典故事，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击⼉童故事频道。
1.六年级经典故事：⼤象救兔⼦ ⼀天傍晚，⼩⽩、⼩灰和⼩⿊三只兔⼦在树林⾥⾼⾼兴兴的玩着。
突然，树林⾥窜出⼀只凶猛的⽼虎，张着⼤嘴巴，露出尖尖的⽛齿，伸出锋利的⽖⼦，向⼩兔⼦猛扑过来。
三只⼩兔⼦吓得转⾝就逃，它们橵开四条腿，飞快的向前跑去。
穿过密密的树林，跑到河边，看见⼤象正在河⾥洗澡，连忙⾼声叫喊：“⼤象伯伯，快救救我们，⽼虎要吃我们了!” ⼤象连忙伸出长⿐⼦，翘起尾巴，好像在河⾯上架起了⼀座桥，说：“快，快从我⾝上过河去。
” ⽼虎追到河边，看见⼩兔⼦都过河了，⽓的直吼。
⼤象⽤长⿐⼦吸⾜了⽔，⽤⼒朝⽼虎喷去。
⽼虎被喷的睁不开眼睛，只好夹着尾巴逃跑了。
2.六年级经典故事：⼩鸟和⼩青蛙 ⼩鸟和⼩青蛙渐渐长⼤了，它们互相帮助，⽇⼦过得很幸福。
⼀天，它们想开⼀个唱歌晚会。
于是，它们发出了通知。
到了晚上，森林⾥的⼩动物都来听它们唱歌了，舞台周围⼈⼭⼈海，⽆⼀虚座。
演唱会就要开始了，忽然⼩兔⼦跑来惊慌地喊着：“着⽕了!着⽕了!⼤家快去救⽕呀!”来参加歌唱会的⼩动物们听到⼩兔⼦的喊声，纷纷跑来救⽕。
有的⽤⿐⼦吸，有的⽤⽔桶打⽔ ⼩鸟⽴即放下话筒飞上天空，⽤有⼒的翅膀扇风，不让⽕苗蔓延。
⼩青蛙急忙脱下漂亮的⾐服跑到池塘边，⿎起⼤肚⼦⽤⼒吸了⼀肚⼦的⽔，飞快地跑到⼤⽕旁，⽤⼒地把肚⼦⾥的⽔喷出来，把⽕苗熄灭。
过了⼀会⼉，⽕被熄灭了，但是动物们的家--森林却没有了。
⼩动物们伤⼼极了，⼩鸟和青蛙唱起了忧伤的歌。
动物们也情不⾃禁地落下了眼泪。
从此以后，它们四处流浪，互相帮助，⼀起过着艰苦的⽇⼦。
在森林⾥，⼈们再也听不到婉转的歌声了。
大象救兔子的故事
大象救兔子的故事
传说在一个炎热的夏天，有一只可爱的小兔子外出乐翁，突然下起了暴雨，把小兔子困在一个深坑里，它只能等待救援了。
有一只大象经过，看到小兔子困在坑里，它知道一只小兔子无法自己脱离困境，立刻想出了一个方法：大象用自己宽阔的鼻子，一口气把小兔子吸上来，用自己的庞大身躯把小兔子护在中间，把它安全的带回家。
救援完毕后，大象一点也没有忘记小兔子，它会每天来看看它，小兔子也很喜欢大象。
有一天，小兔子把它做的一个小花圈给大象，大象高兴极了，张开了它那宽阔的口，把小花圈从自己鼻子里吐出来，很兴奋。
之后，小兔子和大象一起玩耍，以后每天大象都来看它，小兔子也很喜欢这种日子，它们一起在花园里跑跳。
有一次，小兔子突然想起自己被大象救起来的情景，它看着大象那宽阔而又柔软的鼻子，感谢着大象把它从深渊里救起来，从此以后，它们之间的友谊更强了，小兔子也是成天都跟在大象身边。
大象是一个聪明的动物，他能够理解小兔子的话，也能帮助小兔子处理困难。
有一次，小兔子穿越森林，可是森林里有很多危险的动物，大象知道小兔子要走的路径，于是立刻把小兔子抱起来，小兔子也大大的感谢大象的爱。
大象不仅在玩耍的时候照顾小兔子，在小兔子生病的时候也会照顾它，它会在小兔子感冒的时候给它吃上温暖可口的汤，也会给它熬
制许多草药，等小兔子健康后，大象还会给它带上好吃的零食，让小兔子拥有更多的健康营养。
可爱的小兔子和聪明的大象一起渡过了欢乐和温馨的日子，他们形影不离，它们之间的友谊永远不变。
这就是关于大象救兔子的故事，它给我们带来了传递友谊的美好消息，虽然大象体型庞大，但他们的胸襟之大、爱心之深，也让我们看到了一个不一样的世界。
幼儿园语言教案_大象救兔子
幼儿园语言教案：大象救兔子教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解友谊、勇敢和助人的价值观。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的情节发展中。
教学内容：本节课我们将学习和讨论《大象救兔子》的故事。
故事讲述了大象如何勇敢地救出陷入困境的小兔子，展现了友谊和勇敢的力量。
教学准备：1. 故事绘本《大象救兔子》。
2. 大象和兔子的手偶或玩具。
3. 大象和兔子的图片卡。
4. 创作故事板和画笔。
教学过程：1. 引入：展示大象和兔子的图片卡，引导幼儿猜测它们之间的关系和可能发生的故事。
2. 讲述故事：教师使用故事绘本或者手偶，生动地讲述《大象救兔子》的故事。
3. 讨论：在故事结束后，引导幼儿讨论大象的行为体现了哪些品质（如勇敢、善良、助人等），以及兔子对大象的感激之情。
4. 创作：让幼儿在故事板上画出他们心中的大象救兔子的画面，鼓励他们创新和自由发挥。
5. 表演：分组让幼儿用玩具或手偶表演故事，提高他们的语言表达和角色扮演能力。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与父母分享这个故事，并尝试创作自己的小故事。
2. 角色扮演活动：在接下来的几天里，设置角色扮演区域，让幼儿自由选择角色，重现或创新故事情节。
教学总结：通过本次课程，我们学习了《大象救兔子》的故事，理解了友谊、勇敢和助人的价值观。
幼儿们积极参与讨论和创作，展示了他们的想象力和语言表达能力。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述、讨论、创作和表演过程中的参与度和表现。
2. 通过家庭反馈了解幼儿在家中分享故事和创作新故事的情况。
3. 在角色扮演活动中，观察幼儿的角色理解和创新能力。
4. 根据以上评估结果，调整和改进后续的教学计划和方法。
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。
二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。
2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。
四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。
2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。
（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。
2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。
2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。
（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。
六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。
2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。
3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。
重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知大象和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿的道德观念，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解大象和兔子的形象特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
难点：1. 学会关爱他人，培养道德观念。
2. 创造性地表达故事，发展幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《大象救兔子》。
2. 角色头饰（大象、兔子）。
3. 白板或黑板，用于书写关键词汇。
4. 彩笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的大象和兔子，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表达故事。
4. 学习词汇：教师带领幼儿学习故事中的关键词汇，如“大象”、“兔子”、“救援”等，并通过彩笔书写在白板或黑板上，方便幼儿观察和学习。
5. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子，提高幼儿的语言表达能力。
6. 角色扮演：邀请幼儿佩戴角色头饰，进行故事角色扮演，锻炼幼儿的表演能力和语言表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家人讲述《大象救兔子》的故事，并分享学习到的关键词汇。
2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色或情节，分享给大家。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的语言表达和创造力发展。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，了解他们在家庭环境中的语言运用和分享情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、思考和表达？2. 教学方法和活动设计是否符合幼儿的认知和发展水平？3. 如何进一步激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力？八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和难度，以满足不同幼儿的需求。
同题作文：大象救小兔子(精选五篇)
同题作文：大象救小兔子（精选五篇）作品1一天，小白兔们来到森林里玩耍。
突然，一只饿的头晕眼花的老虎从草丛里跳了出来，吓得小兔们拔腿就跑。
小白兔们跑呀跑，一直跑到了河的尽头，老虎在后面紧追不舍。
正当它们急得团团转的时候，看见大象在河里洗澡。
小兔灵机一动，跑过去说:“大象伯伯，后面有一只老虎追赶我们，你能把我们送过河吗？”“快上来吧！”大象放下长鼻子说。
大象把小兔们送到了河对岸，转身用它的长鼻子吸足了水使劲向老虎喷去。
老虎被水喷得晕头转向，灰溜溜地逃走了。
兔子们见了拍手直叫好。
作品2一天，三只小兔子到茂密的森林里玩耍。
忽然一只饥饿的老虎从草丛里跳了出来，三只小兔子吓得拔腿就跑。
逃跑的路上，它们看见了一头大象在小溪里洗澡，三只小兔子跑过去问：“大象哥哥，我们被一只老虎追赶，它想把我们吃了，你能帮帮我们吗？”大象说：“当然可以呀！我用我的鼻子给你们搭一座小桥。
”等到大象完全变成一座小桥，三只小兔子一蹦三尺高地爬到大象的背上，顺顺利利地到达了对岸。
等到老虎跑过来的时候，大象就用自己长长的鼻子吸了很多水，大象一喷，老虎被喷得四脚朝天，害怕地跪地求饶，一旁的小兔子拍手大笑：“谢谢你，大象哥哥！”大象说：“不用谢，举手之劳！”三只小兔子蹦蹦跳跳地回家了。
作品3一天，三只小兔子在森林里正玩得高兴时，忽然，一只凶猛的老虎从草丛里跳了出来。
三只小兔子一边逃，一边喊救命，看见了在小河里洗澡的大象，连忙对大象说：“大象哥哥，请帮帮我们。
”大象想了想说：“那你们快上来吧，我用我的鼻子给你们搭座象鼻桥。
”不一会儿桥搭好了，老虎也追过来了，三只小兔子一个接着一个跑上了象鼻桥，用最快的速度过了河。
大象用它长长的鼻子吸满水后，直接喷向了老虎，老虎一屁股坐到了地下，疼得哇哇直叫，马上认错说：“我以后再也不欺负小动物了。
”三只兔子听了哈哈大笑，对大象说：“谢谢你，大象哥哥。
”说完就一蹦一跳地回家了。
作品4一天，三只小兔子去树林里玩，忽然一只凶神恶煞的大老虎朝它们扑了过来。
中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》
中班语言详案教案及教学反思《大象救兔子》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大象救兔子》理解友谊、互助的含义。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会友谊、互助的情感。
难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、动作、表情等直观手段，营造情境，激发幼儿兴趣。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 游戏教学法：通过相关游戏活动，巩固故事情节，提高幼儿的参与度。
四、教学准备：1. 故事课件：《大象救兔子》2. 故事图片：大象、兔子、其他动物等3. 游戏材料：相关动物手偶4. 教学反思模板五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言、表情、动作讲述故事《大象救兔子》。
3. 故事讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，讨论友谊、互助的意义。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，体验故事中的友谊、互助情感。
5. 游戏活动：大象救兔子游戏，巩固故事情节，提高幼儿的参与度。
6. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养他们的价值观。
7. 教学反思：根据教学实际情况，对教学目标、教学方法、教学内容等进行反思，以便改进教学。
教学反思：在本节课中，我通过故事《大象救兔子》让幼儿理解了友谊、互助的含义。
在故事讨论环节，我发现大部分幼儿都能表达出自己对故事的理解和感受，但在情境体验环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢参与的情况。
针对这一问题，我应在今后的教学中更加关注这部分幼儿，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
在游戏活动环节，我发现幼儿们对角色扮演非常感兴趣，但在游戏中存在一定的安全隐患。
为确保幼儿的安全，我应在下一节课前加强对游戏环节的指导，确保幼儿在游戏中能够安全、愉快地参与。
六、教学内容与安排：1. 第六章：故事情节理解与角色扮演教学目标：使幼儿能够理解故事的基本情节，并能够参与角色扮演活动。
大象救小兔童话故事（通用32篇）
大象救小兔童话故事（通用32篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
以下是小编整理的大象救小兔童话故事，希望对大家有所帮助。
大象救小兔童话故事篇1一天，小白兔到森林里去玩，它玩得兴致正浓，丝毫没有发现凶猛的大老虎正躲在草丛里，虎视眈眈地盯着它。
老虎心想：我终于可以饱餐一顿了。
突然，小白兔听到了老虎的呼吸声，它扭头一看，这不看不知道，一看吓一跳，一条老虎尾巴正露出在草丛外呢。
它心想：哎呀，老虎正盯着我，再不想办法我会被老虎吃掉的。
小白兔看到不远处，大象正在河里洗澡，它急忙跑向河边，大声地说：“大象，救救我，老虎要吃掉我。
大象爽快地说：“我答应你。
小白兔顺着大象的长鼻子，爬到了大象的身上，它们一起走到了河对岸。
老虎追到河边，眼睁睁看着到嘴的美食飞走了，气得直跺脚，说：“小白兔，我不会放过你的。
而小白兔则十分感谢大象，说：“大象，你以后有困难我也会来帮你的。
大象救小兔童话故事篇2清晨，小兔采完蘑菇正往家里走，突然，路边蹿出来一只老虎。
小兔问它：“你要干什么？”老虎说：“我已经两天没吃东西了，现在我要吃了你！”小兔听了这话，二话没说，撒腿就跑。
老虎也跟在后面穷追不舍，眼看小兔就要被追上了。
突然，大象伯伯出来了，它用它那庞大的身躯把老虎撞倒后，又用那长长的鼻子把小兔卷到背上，然后背着小兔飞奔过河。
到了河对岸，终于安全了，而老虎不会游泳，只好失望地回家了。
小兔说：“谢谢你，大象伯伯！”大象说：“不用谢，大家都是朋友嘛。
”小兔问：“你能送我回家吗？”大象说：“当然可以。
”于是大象就把小兔送回家了。
大象救小兔童话故事篇3一天，晴空万里，天气好极了！小兔青青出去拔萝卜。
森林里的景色是这么美好，空气是这么清新。
小白兔被森林里的景色深深的迷住了。
小白兔根本不知道危险正向它走来。
那可是一是老虎，轻手轻脚地走来了。
幼儿园大班语言教案《大象救兔子》
幼儿园大班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、倾听、模仿，理解故事《大象救兔子》的内容，培养幼儿的语言理解能力。
2.培养幼儿的想象力，激发幼儿创编故事的热情。
3.教育幼儿关爱动物，懂得助人为乐的道理。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱动物，助人为乐。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达对故事的理解，创编故事。
三、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.画纸、画笔、颜料3.动物头饰：大象、兔子、小鸟、小松鼠四、教学过程1.导入教师出示大象和兔子的玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道大象和兔子发生了什么事吗？让我们一起听听这个故事吧！”2.故事讲述教师播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，让幼儿认真倾听。
教师提问，检查幼儿对故事的理解程度：“故事里发生了什么事？大象是怎么救兔子的？”3.故事讨论教师引导幼儿讨论：“你们觉得大象救兔子做得对吗？为什么？”4.故事表演教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
教师指导幼儿模仿故事中的角色语言、动作，培养幼儿的表演能力。
5.故事创编教师提出：“如果你们遇到了需要帮助的小动物，你们会怎么帮助他们呢？”幼儿自由发言，教师引导幼儿创编故事。
教师邀请幼儿分享自己的创编故事，给予肯定和鼓励。
幼儿自由发表对本次活动的感受，教师给予点评。
7.作业教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《大象救兔子》的故事，并尝试创编新的故事。
五、教学反思1.本次活动通过故事讲述、讨论、表演、创编等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和想象力。
2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中获得了成功的体验。
3.本次活动教育了幼儿关爱动物、助人为乐的道理，达到了教学目标。
4.在今后的教学中，教师还需进一步引导幼儿运用语言表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
重难点补充：教学重点：在讲述故事时，教师可以通过提问来引导幼儿理解大象与兔子之间的关系，以及大象是如何展现关爱和勇气的。
《大象救兔子》教案(精选17篇)
《大象救兔子》教案（精选17篇）《大象救兔子》教案篇1活动目标1、能认真观看图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。
4、乐于探究、沟通与共享。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备1、老师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份叙述图片。
3、提前录好"啊！"、"哈哈，太棒了！"、"哎吆！"的声音。
4、提前熟悉、理解"对话框"的含义。
活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观看、叙述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观看。
"这是在什么地方？"鼓舞幼儿用不同的词汇形容发现的背景图。
发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观看。
※ 最终怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※ 谁关心的它？怎样关心的？※ 大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎ 鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示其次幅图片，请幼儿观看。
※ 大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，关心幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听"啊"、"哈哈，太棒了！"、"哎吆！"的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿依据自己对图片的理解，完整讲故事。
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反思一
幼儿园中班教案《大轮船》含反思二
幼儿园中班教案《大馒头》含反思三
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幼儿园中班教案《大象救小兔子》含反
思一
中班教案《大象救小兔子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理，观察图片，讲述故事中角色对话，初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力，快来看看幼儿园中班《大象救小兔子》含反思教案吧。
教学目标：
1、观察图片，讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、能简单复述故事。
准备：
背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。
过程：
一、进入主题。
(音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。
出示背景图。
二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
1、问：谁在小树林里?干什么?讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
2、插入老虎。
哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)。
3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
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幼儿园中班语言教案《大象救兔子》
幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解大象和兔子的形象特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单表达自己的看法。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱同伴，培养幼儿的友善品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色形象。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、大象和兔子的图片、绘画材料。
2. 教学环境：安静舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引起幼儿对大象和兔子的兴趣，引导幼儿观察它们的外貌特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，让幼儿了解故事内容。
3. 讨论故事：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，讨论大象和兔子的品质。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘制大象和兔子救人的场景。
5. 总结：教育幼儿学会关爱同伴，培养友善品质。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中关爱同伴的行为表现。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演大象和兔子，表演故事中的情节，培养幼儿的团队合作能力。
2. 故事接龙：以大象救兔子为起点，让幼儿发挥想象力，继续创作故事情节，培养幼儿的创造性思维。
七、家园共育1. 家长指导：向家长介绍故事的教育意义，引导家长在家关注幼儿的关爱行为，共同培养友善品质。
2. 亲子活动：建议家长与幼儿一起绘制大象和兔子救人的场景，增进亲子关系，提高幼儿的绘画兴趣。
八、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在教学活动中的表现，了解幼儿的需求，调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活实际。
九、教学计划下一节课程计划：学习新的故事《小猫捉老鼠》，通过故事让幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿的友谊观念。
《大象救兔子》
《大象救兔子》从前有只大象，它非常善良。
有一天，大象正在森林里散步，无意间发现了一个可怜的小兔子陷入了麻烦中。
小兔子不小心掉进了一个很大的坑里，它拼命地跳跃着，试图脱离陷阱的困境。
但是，不幸的是，坑太深了，小兔子束手无策地哭泣着。
大象看着这一幕，心生怜悯。
它立刻意识到，小兔子无法自己脱困，需要帮助。
于是，大象走上前，努力寻找一个合适的解救方法。
大象走到附近的河边，拿起一根树枝，用尽全力将树枝伸向坑里。
然而，树枝太短了，无法到达小兔子。
大象意识到需要更长的支撑。
大象没法自己拿到更长的树枝，但它却不放弃。
它去找来了一只毛虫，并请毛虫帮忙。
在毛虫的协助下，大象伸出了更长的树枝。
它再次尝试将树枝伸向坑底，但这次还是不够长，仍然无法触及小兔子。
大象感到有些沮丧，但它决心不放弃。
它继续四处观察，寻找更好的解救办法。
就在这时，大象发现了一个藤蔓悬挂在树上。
大象心生灵感，立刻把它拽下来，并将其拧成绳索的形状。
灵活地操作着藤蔓绳，大象再次尝试将其伸向坑底。
这一次，它终于成功地接触到了小兔子。
小兔子抓住绳索，大象用力地往上拉。
经过一番努力，小兔子终于脱离了陷阱，安全地站在了大象身边。
小兔子感激地凝视着大象，它知道自己的生命再次得到了拯救。
它向大象表示由衷的感谢，然后快乐地回到了自己的家中。
大象看着小兔子离去，内心充满了喜悦和满足感。
它知道，一点小小的帮助可以带来巨大的改变，如同藤蔓绳一样，它们都代表着希望和无限的力量。
这个故事告诉我们，善良与关爱是人类应该具备的优良品质。
无论在什么时候，我们都应该伸出援手，帮助那些需要帮助的伙伴。
就像大象救助小兔子一样，我们可以通过自己的努力和创造力，为世界带来更多的温暖和善意。
大象救兔子的故事在森林里传开了，很快，它成为了大家口口相传的佳话。
许多动物都被大象的善良和勇敢所感动，纷纷向大象表示感谢和敬佩。
有一天，狮子国王听说了这个故事，他决定亲自前往森林与大象见面。
狮子国王骄傲自大，平时对其他动物凌厉残忍，因此大多数动物都对他保持着距离，生怕招惹他的怒火。
语文教案-大班《大象救兔子》
语文教案－大班《大象救兔子》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《大象救兔子》
大班《大象救兔子》从前有一只大大的大象，它非常善良和友善。
一天，大象在森林里散步时，突然听到了一个细小的声音。
大象迅速朝声音的方向转过身，发现了一只小小的兔子被一根树枝困住了。
兔子看起来非常害怕，眼泪还在眼眶里打转。
大象立刻意识到兔子需要帮助，于是它小心地慢慢走近兔子。
大象用鼻子轻轻地抬起树枝，让兔子摆脱困境。
兔子感激地望着大象，眼中嵌满了泪水。
它轻声说：“非常感谢你，大象哥哥，你救了我的命。
”大象微笑道：“没关系，小兔子，我很高兴能帮助你。
我们应该互相帮助，不是吗？”兔子点了点头，如果没有大象的帮助，它可能会陷入更大的危险中。
大象和兔子之间建立了深厚的友谊。
从那一天开始，它们经常在森林里一起玩耍，享受彼此的陪伴。
大象成了兔子最亲近的朋友，也是兔子最信任的伙伴。
不久后，兔子偶然听到一只狼群正向森林里靠近。
它又一次陷入了恐惧之中。
赶紧想起它的好朋友大象。
兔子很快跑到大象身边，告诉它们的情况。
大象想了一会儿，决定用自己的身体保护兔子，同时把它带到一个安全的地方。
大象拼尽全力站立在兔子身前，展示出庞大和强壮的身躯。
狼群靠近的时候，大象发出了威猛的吼声，狼群吓得四处逃窜。
它们害怕大象的力量和勇气，知道自己没有机会攻击它。
大象保护了兔子，不仅仅是一次，而是每当兔子遇到危险，大象总是站在它身边，保护着它。
兔子深深地体会到大象对它的善良和友爱。
就这样，大象和兔子在森林中彼此扶持，度过了许多美妙而快乐的时光。
它们成为了永远的好朋友，相互依靠和关心。
这个故事告诉我们，无论体型大小如何，友善和帮助他人是最重要的。
我们应该学习大象的慈爱和兔子的感激，在困难时伸出援助之手。
只要我们彼此关爱和支持，我们将建立起一个更加美好的世界。
大象和兔子一起生活的森林里，住着许多其他的动物。
它们都见证了大象救兔子的故事，深受感动和启发。
在大象的带领下，森林里的动物们建立了一个充满友爱和合作的社区。
大象知道，只有通过相互合作和互相帮助，才能使整个森林的生态系统更加和谐稳定。
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它们逃啊逃！逃到了河边， 可是河很宽，河水很急，小兔子 就连忙大声喊：“救命呀！救命 呀！”大象听到兔子的叫声连忙 跑过来帮忙：“快！快从我身上 跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾 巴，就像一座桥，小兔子就从这 座桥上跑了过去。就这样三只小 兔子得救了，最后大象还教训了 欺负小动物的老虎。
看图讲述：
中班
活动目标
1、能仔细观察图片中角色的表情、动态， 并根据图片提供的线索，展开合理的想 象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活 动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法， 并愿意与同伴分享。
美丽的大森林里住着 许多的小动物，你 们看，它们是谁呀？
三只小兔在树林里 高高兴兴地玩着
哎呀！谁来了 它来干什么？
救命呀！救命象是怎样教训老虎的啊
大象救兔子
美丽的大森林里住着许多的小 动物，有一天，三只小兔在树林里 高高兴兴地玩着，突然，从树林里 窜出一只大老虎，它张着大大的嘴 巴，露着尖尖的牙齿，要来抓小兔 子，小兔子吓得转身就逃。