第四节 人耳听不见的声音

四、人耳听不见的声音

一.教学目标：

1、知识与技能：

知道可听声的频率范围。了解人和一些动物的听觉频率范围。知道什么是超声波、次声波及它们在科学、社会、技术上的应用。

2、过程与方法：

通过交流与合作。了解超声波的特点，了解超声波、次声波的应用

3、情感、态度和价值观目标

拓展学生的视野，引导学生关注科技的发展。培养学生热爱科学，将科学转化为技术服务于人类的意识。

二．重点、难点：

本节课的重点是超声波的应用。

难点是人耳听不见声音的频率范围的探索活动。

三．教学资源：多媒体

四．教学过程：

一、自主学习

让学生复习有关声音的发生与传播、声音的三要素，由声音的频率引入本节内容：人耳听不见的声音。

二、创设情景，导入新课：

1、学生活动：测一测你听觉的频率范围

通过学生的合作探索活动，分别测出5—6位男女同学的听觉频率范围。

让学生看书再进行讨论，得出人可听声的频率范围及超声波、次声波的频率范围。

让学生阅读“生活、物理、社会”栏目，比较人与一些动物的听觉频率范围的大小，同时知道即使同一个人，随着年龄的变化，听觉频率范围并不相同。

2、超声波

（1）超声波的特点

让学生把超声波与可听声比较，得出超声波有哪些特点。

答：与可听声相比，超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点，因而有广泛的应用。

（2）超声波的应用

让学生知道超声波的声呐测距、超声成像、超声测速、超声清洗及超声焊接，这些都是超声知识在科技、生活中的应用，其中涉及到声呐、回声、超声波速度测定器，多普勒效应方面的知识。

在本章后面的“信息库”中有专门介绍。在课堂上应留给学生看书了解这部分知识的时间，对难于理解的部分，教师要进行帮助、点拨。

3、次声波

让学生自学讨论，知道次声波来源于哪些地方？一定强度的次声波对人体会造成哪些严

重危害，对机器设备、建筑物有何影响以及次声波的研究、监测和控制的作用。

三、当堂反馈

1、课本P23 WWW中 1、

2、3题

2、补充练习题：

(1)声音频率_____________的声波叫超声波，低于____________的声音叫次声波。

(2)利用声呐测距时，需要知道______________，需测出____________，从而测算出该物体所处的位置。

(3)根据人耳区分回声与原声的条件，通过实践活动，大喊一声，自己听到回声，猜一猜听到回声的条件是什么？根据你的猜测，设想如何才听到回声？

四、总结反思，拓展升华

让学生讨论本节课学到了什么作为本节课的小结。

五．适度作业

自主学习（人耳听不见的声音）

补充习题（人耳听不见的声音）