苏教版选修《＜史记＞选读》高中语文太史公自序同步练习

高中语文太史公自序同步练习
苏教版选修《＜史记＞选读》
一、双基提要
1、给下列加点字注音。

（1）颛顼
．．（）（3）徇．朝歌（）．．（）（2）蒯聩
（4）爰．及公刘（）（5）以尊后稷．（）（6）篡弑
．．之诛（）
（7）改正朔
．．（）（8）股肱．之臣（）
2、指出下列句中的通假字，并解释。

（1）其指数千_____________________________
（2）失之豪厘 ____________________________
（3）天人之际,承敝通变____________________
（4）故长于风______________________
（5）扶义俶傥,不令己失时__________________
（6）弗敢阙 _______________________
（7）辅拂股肱之臣_________________________
（8）堕先人之言____________________
3、解释下列加点的古今异义词。

（1）至于
．．夏商古义：___________________今义：_____________________
（2）无泽为汉市长
．．古义：_____________________今义：_____________________
（3）不得与从事
．．古义：_____________________今义：_____________________
（4）终于
．．立身古义：_____________________今义：_____________________ （5）迁俯首流涕．曰古义：_____________________今义：_____________________
（6）道之不行
．．也古义：_____________________今义：_____________________
（7）以为天下仪表
．．古义：_____________________今义：_____________________
（8）余所谓述故事
．．古义：_________________今义：_________________
（9）维我汉继五帝末流
．．古义：________________今义：_________________
（10）于是
．．汉兴古义：________________今义：________________
（11）则文学彬彬
．．稍进古义：________________今义：________________
（12）《诗》《书》往往
．．间出矣古义：________________今义：________________
4、指出下列加点词的活用类型并解释意义。

（1）其在卫者,相．中山 _____________________________
（2）与武安君坑．赵长平军 _____________________________
（3）诸侯之相王,王．卬于殷_____________________________
（4）则学者至今则之_____________________________
（5）忠臣死．义之士_____________________________
（6）上明．三王之道_____________________________
（7）善．善恶．，贤．贤贱．不肖，存．亡国_____________________________
（8）拨乱世反．之正_____________________________
（9）君不君，臣不臣，父不父．，子不子．_____________________________
（10）是非
．．二百四十二年_____________________________
（11）咸各序．其宜_____________________________
（12）著十二本纪，既科条
．．之矣_____________________________
（13）整齐
．．百家杂语_____________________________
5、解释加点词
（1）使复典．之_____________________ （2）绍．重黎之后 ____________________
（3）世序．天地_____________________ （4）司马氏去周适．晋_________________
（5）维我汉继帝末流
．． _______________（6）且夫孝始于．事亲_________________ （7）遭变事而不知其权．_____________ （8）汝其．念哉 _______________
（9）诸侯害．之，大夫壅．之____________（10）重译款．塞____________________
（11）是故礼以节．人 ________________（12）泽流罔．极 __________________
（13）被．之空言而不敢辞． _____________（14）垂．空文以断礼义 ________________
（15）非独刺．讥而已也_________________（16）欲遂．其志之思也__________________
（17）俟．后世圣人君子_________________（18）不得通．其道也____________________
二、课堂反馈
（一）阅读下面的语段，回答后面的问题。

①1太史公曰：“先人有言：自周公卒五百岁而后有孔子。

孔子卒后至今五百岁，有能绍明世，正《易传》，继《春秋》，本《诗》、《书》、《礼》、《乐》之际。

意在斯乎！意在斯乎！小子何敢让焉！”
②上大夫壶遂曰：“昔孔子何为而作《春秋》哉？”太史公曰：“余闻董生曰：周道衰废，孔子为鲁司寇，诸侯害之，大夫壅之。

孔子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表，贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王事而已矣。

子曰：我欲载之空言，不如见之于行事之深切著明也。

夫《春秋》，上明三王之道，下辨人事之纪，别嫌疑，明是非，定犹豫，善善恶恶，贤贤贱不肖。

存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。

《易》著天地阴阳四时五行，故长于变；《礼》经纪人伦，故长于行；《书》记先王之事，故长于政；《诗》记山川溪谷禽兽草木牝牡雌雄，故长于风；《乐》乐所以立，故长于和；《春秋》辨是非，故长于治人。

是故《礼》以节人，《乐》以发和，《书》以道事，《诗》以达意，《易》以道化，《春秋》以道义。

拨乱世反之正，莫近于《春秋》。

《春秋》文成数万，其指数千。

万物之散聚皆在《春秋》。

《春秋》之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。

察其所以，皆失其本已。

故《易》曰失之毫厘，差以千里。

故曰臣弑君，子弑父，非一旦一夕之故也，其渐久矣。

③“故有国者不可以不知《春秋》，前有谗而弗见，后有贼而不知。

为人臣者不可以不知《春秋》，守经事而不知其宜，遭变事而不知其权。

为人君父而不通于《春秋》之义者，必蒙首恶之名。

为人臣子而不通于《春秋》之义者，必陷篡弑之诛，死罪之名。

其实皆以为善为之，不知其义，被之空言而不敢辞。

夫不通礼义之旨，至于君不君，臣不臣，父不父，子不子。

夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则孝。

此四行者，天下之大过也。

以天下之大过予之，则受而弗敢辞。

故《春秋》者，礼义之大宗也。

夫礼禁未然之前，法施已然之后；法之所为用者易见，而礼之所为禁者知知。

”
（选自《史记·太史公自序》）
6．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．小子何敢让．焉。

让，谦让，退让。

B．诸侯害．之。

害，残害，杀害。

C．拨．乱世反之正。

拨，治理，整治。

D．《春秋》文成数万，其指．数千。

指，通“旨”，意旨，意向。

7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（）
A．孔子知言之．不用师道之．不传也久矣
B．其渐久矣．则知明而行无过矣．
C．是故《礼》以．节人加之以．师旅
D．不得保其社稷者．求人可使报秦者．
8．下列各句括号中补出的省略内容不正确的一项是（）
A．我欲载之（以）空言。

B．（有国者）后有贼而不知。

C．（人臣）遭变事而不知其权。

D．（臣子）必陷篡弑之诛，死罪之名。

9．细读第二段，下面不属于《春秋》写作意图的一项是（）
A．上明三王之道，下辨人事之纪B．拨乱世反之正
C．善善恶恶，贤贤贱不肖D．贬天子，退诸侯，讨大夫
10．下面对原文有关内容的分析或概桥，不正确的一项是（）
A．本文赞扬了《春秋》的博大精深——深含治国礼义方略，足以警戒世人，足以匡正世弊；也含蓄表达了《史记》的写作目的。

B．本文虽是议论文，但字里行间既洋溢着勇承大业“舍我其谁”的豪迈，又蕴含着臧否善恶是非的爱憎，具有较强的抒情色彩。

C．本文第三段从反面来论述了《春秋》的重大社会作用。

D．文末用“礼”与“法”对比，从而反衬“礼”更重要。

（二）阅读下文，回答后面的问题。

仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其始终，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。

亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。

仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。

11、将下面两句话，译成现代汉语
（1）稽其成败兴坏之纪。

（2）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。

12、与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项（）
A.重为乡党所笑
B.为十表，本纪十二
C.故士有画土为牢
D.不足为外人道也
13、对上面文字内容的理解和分析不正确的两项是（）
A.上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过。

B.介绍了《史记》所包含的内容及所记事件的历史时期和创作风格。

C.此段文字中最早提出了“发愤著书”的理论。

D.能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。

作。

三、巩固练习
1．根据本文的资料介绍司马迁。

司马迁，字_________，夏阳（今陕西）人，是我国古代一位杰出的__________家、__________家。

青少年时代在家乡耕牧，十岁开始学习古文典籍。

二十岁离开家乡漫游各地，寻访古代遗迹，收集资料，回到长安后，入仕作了郎中，奉武帝之命随军西征巡视西南地区。

父亲司马谈去世之后，当了__________，曾经参与制定__________。

后因为________之祸，激怒汉武帝，自请腐刑，得以保全性命，忍辱完成了《史记》创作。

2．结合本文以及所积累的知识介绍《史记》。

《史记》最初没有固定书名，或称“_____________”，或称“_____________”，也省称“__________”。

“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公”的专名。

《史记》之名大概起于魏晋间。

它是我国第一部________________。

记叙了从传说中的黄帝到汉武帝之间3000多年的历史，分_________，_________，_______，__________，_________，共_______篇，526500字。

《史记》的体例是司马迁的创举。

用_________叙述帝王，兼排比大事；用_________记述王侯和特殊人物；用________来统系年代、世系、人物等；用________记载典章制度的原委；用__________记人物、民族以及外国。

五种体例在风格上各具笔法而内容上则构成严密的整体。

后来历代的史家都继承了这样的体例，成为正史写作的通用体例。

3、总结全文：
《太史公自序》是司马迁为《史记》一书撰写的序言。

由三部分组成：
第一部分___________________________________________________________________；
第二部分___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________；
第三部分是《史记》一百三十篇的各篇小序。

全序规模宏大，文气深沉浩瀚，是《史记》全书的纲领。

4、翻译下列句子（特殊句式请注明）
（1）昔孔子何为而作《春秋》哉？
（2）夫子所论，欲以何明？
（3）绍重黎之后，使复典之，至于夏商。

（4）自司马氏去周适晋。

（5）于是惠王使错将伐蜀，遂拔，因而守之。

（6）诸侯之相王，王卬于殷。

（7）探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘；北涉汶，南略邛，还报命。

（8）王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论《诗》《书》，作《春秋》，则学者至今则之。

（9）小子不敏，请悉论先人所次旧闻，弗敢阙。

（10）善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国，继绝世，补敝起废，王道之大者也。

（11）是故《礼》以节人，《乐》以发和；《书》以道事，《诗》以达意，《易》以道化，《春秋》以道义。

（12）夫君不君则犯，臣不臣则诛，父不父则无道，子不子则不孝。

此四行者，天下之大过也。

（13）余所谓述故事，整齐其世传，非所谓作也，而君比之于《春秋》，谬矣。

（14）此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。

（15）则文学彬彬稍进，《诗》《书》往往间出矣。

（16）罔罗天下放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略推三代，录秦汉，上记轩辕，下至于兹，著十二本纪，既科条之矣。

（17）是余之罪也夫！
5、出自本文的熟语有哪些？
（1）___________________________________________________
（2）___________________________________________________
（3）___________________________________________________
（4）___________________________________________________
（5）___________________________________________________
（6）___________________________________________________
参考答案
一、双基提要
1、Zhuān Xū Kuǎi kuì xùn yuán jì cuàn shì zhēng shuò gōng
2、（1）“指”通“旨”要义、主旨（2）“豪”通“毫”计量单位（3）“承”通“乘”趁着（4）“风”通“讽”讽喻（5）“俶傥”通“倜傥”卓越洒脱，不拘于俗（6）“阙”通“缺”缺漏（7）“拂”通“弼”辅佐（8）“堕”通“隳”毁
3、（1）“至于”到另提一事（2）“市长”掌管市场的官长一个城市的负责人（3）“从事”参与其事投身（4）“终于”最终经过种种变化或等待之后出现的情况（5）“涕”眼泪鼻涕（6）“不行”不被推行不可以（7）“仪表”标准人的外表（8）“故事”旧事虚构的事情（9）“末流”遗业已经衰落失去原有的精神实质的学术、文艺等流派（10）“于是”在这种情况后承接连词（11）“彬彬”文质兼备形容文雅（12）“往往”处处经常
4、（1）相：名词用作动词做相（2）坑：名词用作动词坑杀（3）王：名词用作动词封王（4）则：意动用法以……为准则（5）死：为动用法为……而死（6）明：形容词作动词阐明（7）善、恶、贤、贱：意动用法认为好，奖励；认为恶，惩罚；以……为贤，崇尚；以为贱，轻视。

存：使动用法使……存（8）反：使动用法使……返（9）父、子：名词用作动词像父亲像儿子（10）是非：形容词用作动词评定是非（11）序：名词用作动词依次序排列、整理（12）科条：名词用作动词按类别条目提纲挈领地编排记述（13）整齐：形容词用作动词整治归纳
5、（1）掌管（2）继承（3）理，主管（4）到（5）遗业（6）从（7）权变，灵活处理（8）一定（9）嫉害；阻塞（10）叩（11）节制约束（12）无（13）蒙受，遭受；拒绝，否认（14）留传（15）讽刺，指责（16）表达（17）等待，期待（18）实现
二、课堂反馈
6．B 7．C 8．D 9．D 10．D
11．（1）考查他们的成功、失败、振兴和衰败的规律。

（2）想把它写成一部研究天地自然与社会关系，通晓古今历史变化规律，而成为一家之言的伟大作品。

12．D 13．BC
三、巩固练习
1．字子长史学家、文学家太史令太初历李陵之祸
2．“太史公书”“太史公记”“太史公” 纪传体通史 12本纪 10表 8书 30世家 70列传130 本纪世家表书列传
3．第一部分历叙世系和家学渊源，并概括了自己前半生的经历；
第二部分利用对话的形式，鲜明地表达了作者撰写《史记》的目的：是为了完成父亲临终前的嘱托，以《史记》上续孔子的《春秋》，并通过对历史人物的描绘、评价，来抒发自己心中的抑郁不平之气，表白自己以古人身处逆境、发愤著书的事迹自励，终于在遭受宫刑之后，忍辱负重，完成了《史记》这部巨著；
4．（1）（宾语前置）从前孔子为什么要作《春秋》呢？
（3）让重、黎的后代继续掌管这种事务，直到夏商时期。

（4）自从司马氏离周到晋之后。

（5）于是秦惠王派司马错率军攻打蜀国，攻取后，又让他做了蜀地郡守。

（6）（状语后置）诸侯一并封王时，司马卬在殷地称王。

（7）探察禹穴，观览九疑山，泛舟于沅水湘水之上；北渡汶水，往南巡视邛，归来向朝廷复命。

（8）王道衰败，礼乐衰颓，修复振兴被废弃破坏的礼乐，孔子研究整理《诗经》《尚书》，写作《春秋》，学者至今以之为准则。

（9）儿子虽然驽笨，但我会详述先人所整理的历史旧闻，不敢稍有缺漏。

（10）（定语后置）奖善惩恶，尊崇贤能，贱视不肖，使灭亡的国家存在下去，断绝了的世系继续下去，补救衰敝之事，振兴废弛之业，这是最大的王道。

（11）因此《仪礼》是用来节制约束人的行为的，《乐经》是用来诱发人心平和的，《尚书》是来述说政事的，《诗经》是用来表达情意的，《周易》是用来说明变化的，《春秋》是用来引导人们遵循道义的。

（12）（判断句）君不像君就会被臣下干犯，臣不像臣就会被诛杀，父不像父就会昏聩无道，子不像子就会忤逆不孝。

这四种恶行，是天下最大的罪过。

（13）（状语后置）我所说的缀述旧事，整理有关人物的家世传记，并非所谓创作呀，而您拿它与《春秋》相比，这就错了。

（14）这些人都是心中聚集郁闷忧愁，不能实现自己的主张，因而追述往事，寄希望于后来人。

（15）于是品学兼优的文学之士逐渐进用，《诗经》、《尚书》不断地在各地被发现。

（16）网罗搜集天下散失的旧闻，对帝王兴起的事迹溯源探终，既要看到它的兴盛，也要看到它的衰亡，研讨考察各代所行之事，简略推断三代，详细载录秦汉，最早从轩辕黄帝记起，最晚记到现在，著十二本纪，已按类别加以排列记录。

（17）（判断句）这是我的罪过啊！
5．（1）言之不用，道之不行（2）拨乱反正（3）失之豪厘，差以千里
（4）君不君，臣不臣，父不父，子不子（5）权宜之计（6）股肱之臣。