2017年春八年级语文下册第三单元同步作文指导我喜爱的一个戏剧人物课件新版语文版
我喜欢的一个戏剧人物作文说课稿
《我喜欢的一个戏剧人物》作文说课稿湖南省常宁市洋泉镇东桥中学刘阳青各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是作文指导课:《我喜欢的一个戏剧人物》。
下面我将从“教材”、“理念”、“教法”、“学法”、“流程”几个方面来对本节课进行说明。
一、说教材作文，是学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。
一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但学生怕作文仍是当前中学作文中的一大突出问题。
《我喜欢的一个戏剧人物》是语文版八年级下册第三单元的习作。
本单元是初中学生接触的第一个戏剧单元，共选了《日出》节选、《钦差大臣》节选、《放下你的鞭子》三篇课文。
戏剧是结合了文学、音乐、绘画等多种艺术形式，通过演员演出而诉诸观众的一种综合舞台艺术，它源于生活又高于生活，使我们在享受艺术的同时也能领悟到生活的真谛。
“舞台小天地，天地大舞台”是对戏剧最好的概括。
但是学生对戏剧这种文学样式的了解相对缺乏，也是第一次接触写戏剧中人物评论的文章。
作文内容：在你读过的剧本（包括课文）和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱。
试从中选择一个你认为刻画得最为成功的人物，以“我最喜爱的一个戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。
根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地体现三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目标：知识目标：1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、结合具体情节评价人物。
能力目标：1、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论，表达清楚，感情真实。
2、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
3、选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。
情感目标：对戏剧中典型人物的典型性格特征，表达自己的情感。
培养学生积极向上的思想感情。
我以学生学会结合具体情节评价人物作为本节课的教学重点，教学难点选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。
名师(遵义专版)语文版八年级下册语文(课件)写作——我
同学小组间评论喜欢的 人物，要说出喜欢的理由
小组小结评论人物的方 法：
1、从戏剧人物的形象、语言、 行为、性格等方面做出分析 2、结合具体情节评价人物，避 免空发议论。 3、选择自己感受最深一点进行 评价。
在你读过的剧本（包括课文和看过的影视剧中，一
定会一些人物羸得了你的喜欢，试从中选择一个你
以为刻画得最为成功的人物，以“我最喜爱的一个 戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。
作文要求：
1、要从戏剧人物的形象，语言、行为、性格等 方面作出分析。
2、要结合具体情节，避免空发议论。
3、可以从自己感受最深的一点出发，避免面面 俱到。
青春去时不告别，老年来时不招手。 ——俄罗斯谚语
“我喜爱的戏剧人物”450字作文
篇一:《我喜爱的一个戏剧人物作文教案》作文我喜爱的一个戏剧人物教学目标：1、学会从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。
3、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
教学重点：1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、结合具体情节评价人物。
教学难点：选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。
教学过程一、导入在你读过的剧本和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱．你能说说你最喜欢哪个人物？二、同学小组间评论自己最喜欢的人物，要说出喜欢的理由。
例如：1、“香姐”虽然只是一个十七八岁的女孩子，可颠沛流离的生活，已使她变得十分乖巧懂事，她饿得实在没有力气了仍然“勉强支起身体”想要继续卖艺，直到“倒在地上”。
当她爸爸用鞭子抽打她的时候，她一点也没有怨恨，而是替她爸爸求情。
她深知这一切都是因为饥饿造成的，而造成她一家悲剧命运的根本原因，是“东洋鬼子呀，可恨的东洋鬼子，夺了我们的家乡，抢去了我们靠着活命的田地”。
香姐的命运激起了人们无限的同情，据说在当时演出时有不少群众把这当成了真实的事件。
2、“青工”是这个街头剧中作者所着力塑造的一个主要形象，他具有高度的觉悟，是正义的化身。
是他见义勇为挺身而出，夺下了“卖艺汉”手中打人的鞭子，和他扭打了起来。
他认为：“我们都是一样穷苦的人，用不着谁来欺侮谁。
”“在这个世界上不应该有这种人吃人道理！”他对香姐的命运表示深切的同情，当“卖艺汉”认为是自己的命运不好时，他说出了根本原因：“我告诉你们，使你们挨冷受苦，无家可归的是日本帝国主义，是不抵抗的卖国汉奸！”他所喊出的“只要大家齐心，团结起来”，“一齐去打倒我们的仇人”，正是喊出了亿万人民共同的心声。
3、黄省三是个可怜巴巴的角色，他无权无势、拘谨老实，是个受欺凌的小人物。
他在银行里整天抄抄写写，身体孱弱、疾病缠身，穷困潦倒。
初二作文《我喜欢的一个戏剧人物》900字(共11页PPT)
初二作文《我喜欢的一个戏剧 人物》
好人 在两次偷盗中，他都遇到了
，
他们把奥利留在家里抚养，但又一
次次被贼窝的带头人费金
抓回去。后来，由于南希变好，告诉
了老绅士偶然听到的一个秘密，
说奥利弗的同父异母哥哥为了
财产，要杀他，于是逮捕了贼窝
同情 的人，但出于
，放过了他的
哥哥。
关键词：两次,偷盗,遇到,好人,
初二作文《我喜欢的一个戏剧 人物》
虽然他曾经受过无数的艰难困苦，但
心灵 并没有给他善良的
留下创伤，
在他的一生中，他对其他人表现出的
同情与善良就像上帝对一切
生灵所表现的一样。正如在一切
故事 最好的
一样，邪不胜正，善
良最终战胜了邪恶，正义的
力量战胜了邪恶。
关键词：虽然,曾经,受过,无数,
艰难困苦,没有,善良,心灵,留下,创 伤,一生,其他人,表现,同情,善良, 上帝,一切,生灵,表现,一样,正如, 一切,最好,故事,一样,邪不胜正,善 良,最终,战胜,邪恶,正义,力量,战 胜,邪恶。
情,生于,济贫,出生,不久,妈妈,当 作,一件,物品,送来,忍饥挨饿,备受, 欺凌,后来,送到,一个,棺材,铺里, 当学徒,棺材,老板,老板娘,以及,棺 材,伙计,欺负,看不起,由于,不堪, 他们,虐待,奥利弗,独自,逃往,伦敦。
初二作文《我喜欢的一个戏剧 人物》
他敢于逃避这种惨不忍睹的生活，使 自己获得自由，从中可看出奥利弗是
我喜欢的一个戏剧人 物
初二作文 900字
奥利弗的出生使我倍感同情。
妈妈 他出生于济贫院，出生不久
物品 就死了。他被当作一件
送来
送去，忍饥挨饿，备受欺凌。后来，
八年级下册语文(语文版)习题课件 第三单元写作 我喜爱的一个戏剧人物
是香草，是诗篇，还是刚刚劝你入世的渔夫？ 不是，不是，都不是。他在想楚国的百姓，楚国的国政，楚国的君王。 这是一个被流放臣子的思考，他在担心，担心小人误国，担心百姓受灾， 担心他挚爱的楚国会遭遇不测。记得当初“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射 天狼”的斗志，立誓要为楚国撑起一片天；记得“亦余心之所善兮，虽九 死其犹未悔”的信念，立志要为楚国百姓带来安宁。现在，这一切都变成 了江畔的清风。
我喜爱的一个戏剧人物 如果你只是三闾大夫，楚国的那片天空就应该盛得下你的忧愤；如果你 只是诗人，多情的汨罗江水就应该盛得下你的浪漫。可你不是，能了解英 雄的只有历史。 披发行吟于汨罗江畔，你已瘦削不堪。蹒跚前行，面容憔悴的你正在沉 思着什么。
香草吗？那是你的最爱，高洁的品行，与世不争的超然都是你的写照。 可是在污浊阴暗的环境中谁又能嗅得到这真实的芬芳，谁又会理解那滴血 的《天问》？
不管何时，无论何地，你想的永远都是你的楚国，这是你心中永远放不 下的责任。因为这责任，你用瘦削的肩膀扛起保卫国家的重担，瓦釜雷鸣， 浴血沙场；因为这责任，你在楚国岌岌可危时用本已不堪重负的身躯支撑 着不屈的信念，尽管你已精疲力竭；因为这责任，你在被楚王流放行吟江 畔之时，念念不忘的依然是楚国的君王与百姓。
秋风萧瑟，汨罗江边似乎格外凄冷。此时，你已远离朝廷，即使再豪壮 的《九歌》也飞不进楚王那丝竹盈耳的朝堂，只有香草上的露珠在阳光下 闪耀。
“扑通！”宁静的汨罗江发出一声巨响。你走了，这是一个英雄的陨落， 历史为之哀震。
一曲越剧《屈原》，勾起我心中一份永远的痛……
【名师点评】 作者心怀对屈原的敬仰之情，从越剧《屈原》生发出大胆的想象，用充 满诗意的语言，还原了这一人物形象。文章通篇用第二人称直抒胸臆，字里 行间洋溢着浓浓的感情；结尾巧妙点题，水到渠成，耐人寻味。
我喜爱的一个戏剧人物
义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册我喜爱的一个戏剧人物•在你读过的剧本（包括课文）和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有有一些人物赢得了你的喜爱。
试从中选择一个你认为刻画得最为成功的人物，以“我最喜爱的一个戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。
写作要求•1、学会从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
•2、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。
•3、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
作文范文我最喜爱的戏剧人物夏紫薇•长篇电视剧《还珠格格》中的小燕子的形象真不知道被多少的少男少女倾倒过。
而我每看完一集后，那个纯洁善良、心胸开阔的夏紫微的形象，总让我激动不已。
[用简洁的语言阐述了自己所评论的角度和主题。
]•剧中结尾的情节是让我不能忘怀的。
皇阿妈已经知道皇后和容嬷嬷是一路追杀他的儿女们的幕后指使，决定将她们一同处死。
而饱受皇后和容嬷嬷刁难伤害的紫微，这时却把皇阿妈赏给她的金牌令箭拿了出来救皇后和容嬷嬷。
两相对比，让皇阿妈从自己女儿的善良大度中看到了皇后和容嬷嬷的心狠手毒，于是，大发雷庭坚决要处斩她们。
这时，紫微竟让人意外地跪到地上，恳求皇上开恩，免皇后和容嬷嬷一死。
[主要从戏剧情节中选择材料论证紫微纯洁善良、心胸开阔的高尚品质。
]•看到这里，真让人不能不受感动：皇后和容嬷嬷对紫微何止是刁难和伤害，其实有许多时候已经到了要置她于死地的份上。
但紫微却不记前嫌和恩怨，挺身而出求情救人。
你说，这是多么宽阔的胸怀！这是多么善良的心地！[作者自己阐述的道理，论证紫微纯洁善良、心胸开阔的高尚品质。
]•在皇阿妈仍有些犹豫时，紫微别出心裁地念《不打诗》，让皇阿妈最终放弃了处死皇后和容嬷嬷的想法。
这时，紫微说出了一句最美的话来：“人生最大的美德就是饶恕。
”[引用戏剧情节和人物的台词作论据]是的呀，“得饶人时且饶人。
”这是中国的一句古语。
可是，紫微等兄妹们，一路上被皇后和容嬷嬷派人追杀，为摆脱杀身之祸历尽了千辛万苦，就是没有得到饶恕的时候。
我喜欢的一个戏剧人物作文6篇
我喜欢的一个戏剧人物作文篇一：我喜欢的一个戏剧人物作文说起这戏剧人物，给我留下深刻印象的还真不少。
但我最喜欢的要属她了——古装戏剧《我爱河东狮》的杜月红。
这部戏中的女主角杜月红其实是陈好演的。
陈好本来就是我崇拜、喜爱的演员，但自从看了《我爱河东狮》这部戏剧后，我更加崇拜她，更加喜欢她了。
想起戏剧中的她，那泼辣、聪明、可爱、有胆有识的杜月红的形象再一次进入了我记忆的海洋。
我记得，在这部戏剧里面，杜月红与她所爱的人柳士杰经历了一番波折，最后总算结成了夫妇。
自从他们成婚后，泼辣的杜月红便开始对柳士杰实施严格的“管夫制度”。
只要柳士杰一犯错，杜月红就会家规处置。
有一次，柳士杰因与其他的女人在聊天，这事恰好被杜月红逮了个正着，这下子他可惨了，杜月红怒气冲冲揪着柳士杰的耳朵直冲家中。
到家后，她要柳士杰跪在地上，向她承认错误，否则的话，就是“家鞭”伺候。
这个戏剧情节刻画了一个栩栩如生的泼辣女性形象，其中也隐含了他们深厚的夫妻情谊。
剧中的杜月红虽说泼辣，但也不乏聪明、可爱、有胆有识的一面。
戏剧中的后来，柳士杰凭着自己的真才实学考取了头名状元，但他的成绩却被小人诬告成作弊成绩，结果柳士杰被关到狱中。
杜月红得知此事后，心急如焚，整日茶饭不思，满脑子都是如何救夫的情形。
一天清早，她就大胆地走到宫中的龙门鼓前，使劲地敲打龙门鼓，召来了满朝文武百官，皇上最后还是接见了她。
在殿上，杜月红把满腹的不平大胆地诉说了出来，她不像其他臣子那样对皇帝卑躬屈膝，敬敬畏畏，而是昂首挺胸地站在大殿之上，理直气壮地对皇上辩驳。
她的胆识与聪慧博得了圣明君主的欣赏，也给了柳士杰真正施展才华的机会。
最后，柳士杰被无罪释放，并恢复状元名誉，杜月红也被皇帝加封。
这是一段多么精彩、多么刺激、多么牵动人心的剧情呀！杜月红聪慧的一面，全部形象地表现在戏剧的每一个细节当中。
要不是她的胆识，要不是她的智谋，事情又怎能如此顺利解决呢？杜月红呀，你真不愧是大家敬仰的偶像！我喜欢杜月红这位戏剧人物，并不是她的形象美丽，而是她有卓越的才华和超人的胆识。
八年级语文下册第三单元写作我喜爱的一个戏剧人物导学案(新版)语文版
八年级语文下册第三单元写作我喜爱的一个戏剧人物导学案（新版）语文版【导学目标】1．学会从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面进行分析。
2．在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。
3．从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
【课时计划】1课时精彩导入激发兴趣我们刚刚学了几篇戏剧，其中人物给我们留下了深刻的印象，如李石清的冷酷无情、“青工”的正义觉悟。
其实，我们在课外阅读戏剧作品或日常生活里观看影视剧时，其中的人物都可能触动我们的心灵，给我们留下深刻的印象。
如《芈月传》中的“芈月”坚强机智、心思缜密；《海贼王》中的路飞天真无畏，就请大家以“我喜爱的一个戏剧人物”为话题，写一篇戏剧评论。
名师导航学生实践1．写作戏剧评论，首先要了解剧本或影视剧所展示的矛盾冲突，看看冲突是怎么造成的，冲突的性质是什么，进而弄清冲突发展的过程，从而完整地把握剧本或影视剧的情节。
情节推进的过程，就是人物性格发展的过程。
评价人物，须以此为依托进行分析鉴赏。
2．评论戏剧人物，先要交代喜欢其什么样的特征，再写清楚为什么喜欢。
在写法上，要注意叙议结合，即在交代情节和人物语言、行为的基础上，提出自己的看法、自己的观点，要有具体材料的支撑。
3．戏剧评论的写作，品味分析个性化的人物语言至关重要。
因为语言能够准确地表达人物的思想感情。
所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。
高尔基说：“在剧本里，他(作者)不能对观众提示什么。
剧中人物被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，而不是叙述的语言。
”优秀的剧本或影视剧往往三言两语就能表现人物的性格，做到“话到人到”。
品味语言，还要注意人物语言中蕴涵的丰富的潜台词。
另外，还要注意人物动作所反映的人物性格和环境所烘托的人物心理。
另外，写自己喜欢的一个戏剧人物，选题要小，可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
活学活用佳作示例请看“鸣鸣”是怎样在“默默”中惊人撼世的——我最喜爱的戏剧人物张鸣鸣方能能我不大喜欢看电影，但《一个独生女的故事》我看了两次。
八年级语文下册第3单元写作我喜爱的一个戏剧人物课件(新版)语文版
中有多少只不同的“小燕子”，我只知道，在我的心目中——
她，是一只古灵精怪的小燕子。她来自民间，在嬉戏玩闹中长
大。她不会四书五经，却爱歪解诗词；她不会琴棋书画，却会跟人打
架(dǎ jià)……然而，神差鬼使地她进了皇宫。从此，她总能让乾
隆皇帝乐得笑哈哈，总能把皇后娘娘气得吹胡子瞪眼（尽管皇后好像
“三顾频烦天下(tiānxià)计， 两朝开济老臣心。出师未捷身先死， 长 使英雄泪满襟。”诸葛亮的智慧与精神所达到的完美境界，就像一首伟大的诗篇 ，让人受益无穷，百读不厌。诸葛亮，一个永远活在人们心中的戏剧形象。
第八页，共15页。
范文 (fànwén)赏
总评(zǒngpíng)：
析 本文结合具体情节从两个方面介绍了喜欢诸葛亮的理由，主次分
2．依据完整的冲突，选取典型情节。写作时，首先要了解剧本或影视 剧所展示的矛盾冲突，看看冲突是怎样造成的，冲冲突发展的过程，从而完整地把握剧本或影视剧的情节 。要选取大众化、人们熟知的情节去赏析品评。
3．结构上可采用三段式结构。开篇点出人物——正文分析人物，解释原因 ——结尾总结(zǒngjié)人物特点，点明中心。
第六页，共15页。
范文 (fànwén)赏 我喜爱的一个戏剧人物
在多如繁星的戏剧人物中，有一颗永远闪烁着灿烂光芒的巨星，
析 那就是我最喜欢的《三国演义》中的诸葛亮。
诸葛亮是智慧的化身。他隐居隆中，却预知“天下三分”。初出 茅庐，他火烧新野，即使是曹操手下“八虎骑”之一的夏侯惇也落得狼 狈而逃。他以自己的天才指挥能力使关张(guān〃zhāng)折服。接着他 只身冒险奉命使吴，舌战群儒，巧借大雾，草船借箭，让周瑜陷害他的 美梦破灭，同时还大大挫伤了曹军的锐气。剧中赤壁大战重头戏的导演 和主角，似乎不是周瑜，而是诸葛亮。他六出祁山，让魏军中首屈一指 的司马懿也闻风丧胆。空城计中，他面对兵临城下的15万大军，依然笑
我喜爱的一个戏剧人物
戏剧评论写作，品味分析个性化的人物语言至关重要。因为语言能够准确地表达人物的思想感情。所谓个性化，是指受人物的年龄、身份、经历、教养、环境等影响而形成的个性特点。高尔基说：“在剧本里，他（作者）不能对观众提示什么。剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词，而不是叙述的语言。”优秀的剧本或影视往往三言两语就能表现人物的性格，做到“话到人到”。品味语言，还要注意人物语言中蕴含的丰富的潜台词。另外，还要注意人物动作所反映的人物性格和环境所烘托的人物心理。
在这部电视剧中，五阿哥和福家兄弟感情真挚，毫无私心，患难与共。在小燕子、紫薇、金锁遇难时，他们不顾生死去劫狱??多么催人泪下！也许我对这部电视剧的感受十分幼稚、肤浅，根本没有达到琼瑶这部书的意境，但我认为这还是有意义的。我衷心希望《还珠格格》的续集早日播出！
［例文二］
“斗战胜佛”孙悟空
孙悟空对在取经过程中遇到的一切艰难险阻从不畏惧退缩，经受种种失败也从不气馁，始终保持着旺盛的战斗意志和充沛的战斗热情。
孙悟空有一股韧劲，有一种深入巢穴，纠缠到底，不达目的，决不罢休的战斗风格。他在扫荡妖魔的斗争中，为了杜绝后患，不仅奋力斗杀妖魔，而且追根寻源，要从根本上消灭妖魔再生。在取经途中，面对各类形态不一，变化多端的妖魔，悟空都同他们纠缠到底，不制服他们就决不罢休。
比如在盘丝洞，唐僧被蜘蛛精从肚脐中冒出的丝绳吊在房梁上，悟空为救师父，同妖精进行了斗争，蜘蛛精战败逃跑。悟空救出师父后，一把火烧了盘丝洞。他们到了“黄花观”后，进去休息，不料道长乃盘丝洞妖怪的师兄，唐僧、猪八戒、沙僧未加提防，遭其暗算，饮了茶后中毒倒地，幸亏悟空机警，没喝那杯毒茶。在打斗中，道长见不是悟空的对手，就剥下衣裳，从两肋下放出万道金光将悟空罩住，悟空变作穿山甲，好不容易才逃了出来。正在悟空不知所措之际，得到黎山老母相助，于是悟空救出了师父，又将道观一把火烧成了灰烬。
语文版八年级下册三单元课堂作文写作我喜爱的一个戏剧人物
语文版八年级下册三单元课堂作文写作我喜爱的一个戏剧人物在你读过的剧本和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱．试从中选择一个你认为刻画得最成功的人物，写一篇戏剧评论。
示例一：请看“鸣鸣”是怎样在“默默”中惊人撼世的——我最喜爱的戏剧人物张鸣鸣我不大喜欢电影，但《一个独生女的故事》看了两次。
这部电影讲的是：主人公张鸣鸣原本也有一个幸福家庭，但因爸爸突然心肌梗塞去世，而张鸣鸣的妈妈本身就患心脏病，丈夫的去世给了她极大的打击，她的病恶化，住进了医院，从此不满十岁的独生女张鸣鸣担负起了家里所有的事情…… 你问我最喜爱的戏剧人物是谁？就是她——张鸣鸣。
因为每次看都被主人公感动得眼泪鼻涕一起泛滥。
为什么？附：范文上段时间中央一套热播的电视剧《戈壁母亲》，为我们刻画了一位伟大的母亲形象。
她的一生是苦难的一生。
豆蔻年华，对爱情充满幻想时，经历了包办婚姻，嫁给了后来担任师长的钟匡民。
过了几年冷若冰窖的家庭生活，两个儿子相继呱呱坠地，正当儿子嗷嗷待哺，极需要丈夫倾心照顾时，丈夫却决然离去参加了革命队伍。
孤儿寡母相依为命苦苦等待多年后，却迎来了丈夫的一纸离婚诉状。
她同意了离婚，却坚定了一个信念，自己可以没有丈夫，但儿子决不能没有父亲。
于是她带着两个幼小的儿子不远万里奔赴新疆寻找儿子的父亲，正当她们奄奄一息到达时，却赶上了儿子的父亲与新欢热闹而隆重的婚礼。
大儿子钟槐忍受不了父亲对母亲与他兄弟俩的离弃行为，在婚礼上大声质问唾骂亲生父亲。
这引起了钟匡民及新婚妻子孟佩琴对刘月季的忌恨，认为是刘月季挑拨和怂恿了儿子钟槐，他们百般阻挠母子三人在戈壁滩安家，想尽办法要赶他们回老家。
刘月季为了儿子的健康成长，忍爱了百般侮辱，宁死也要留在新疆。
钟匡民没有办法只有对母子三人不闻不问了。
她一面要含泪舔舐自己的伤口，一面要劝慰儿子站在父亲的角度考虑问题。
她的宽容冰释了儿子心中的仇恨，让他们有了一颗健康的心灵。
《我最喜爱的戏剧人物》作文指导.doc
我喜爱的一个戏剧人物谢艳妮教学目标：1、学会从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。
3、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
教学重点：1＞耍从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、结合具体情节评价人物。
教学难点：选择自己感受最深一点，写出个性化的评价。
教学过程一、导入同学们你们当中一定有“追星族”吧，而且追的“星”大多是电影明星或电视剧明星，那么，你们为什么要追这些“星”呢？就是因为这些“星”在电视荧幕上塑造了一个个经典的戏剧人物。
那么在你读过的剧本和看过的影视剧中，一定会有一些剧中人物给你留下了深刻的印象，一定会有一些人物赢得了你的喜爱.试从中选择一个你认为刻画的最成功的人物，以“我最喜爱的一个喜剧人物” 为题写一篇简短的戏剧评论。
二、审题1、这篇文章的表达方式是什么？2、题目中的关键词是什么?戏剧人物是写作对象，具体内容就是要写出喜欢他的理由。
三、开拓思路，精选题材1•你看过的戏剧作品哪一部印像最深？2•剧中你喜欢谁？说一说你喜欢它的理由。
（组内交流，推荐代表发言，教师点评）四、小组小结评价人物的方法：1、从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析2、结合具体情节评价人物，避免空发议论。
3、选择自己感受最深一点进行评价。
五、出示作文要求：1、要从戏剧人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
2、要结合具体情节，避免空发议论。
3、可以从自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。
4、对戏剧中典型人物的典型性格特征，表达自己的情感。
六、练笔在《西游记》这部电视连戏剧中，你最喜欢谁？请选择一个你给你印象最深的戏剧人物写一段简短的戏剧评论。
（教师先播放《西游记》的一段视频）五、美文欣赏我看小燕子“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些嚣张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂……”相信你已经猜到了，她就是那个家喻户晓，人见人爱的还珠格格小燕子。