五年级数学异分母分数连加连减
五年级数学异分母分数连加连减教案
五年级数学异分母分数连加连减教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解异分母分数连加连减的意义，掌握异分母分数连加连减的计算方法。
（2）能够运用异分母分数连加连减解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。
（2）培养学生运用数学语言表达问题、分析问题的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
（2）培养学生勇于尝试、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握异分母分数连加连减的计算方法。
（2）能够运用异分母分数连加连减解决实际问题。
2. 教学难点：（1）异分母分数连加连减的计算方法。
（2）如何将实际问题转化为异分母分数连加连减的形式。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟练掌握异分母分数连加连减的计算方法。
（2）准备相关练习题和实际问题。
2. 学生准备：（1）掌握同分母分数连加连减的计算方法。
（2）具备一定的数学思维能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习同分母分数连加连减的计算方法。
（2）提问：异分母分数连加连减与同分母分数连加连减有什么不同？2. 自主探究（1）让学生独立尝试解决异分母分数连加连减的问题。
（2）学生分享解题过程，教师点评并讲解。
3. 合作交流（1）学生分组讨论，总结异分母分数连加连减的计算方法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 练习巩固（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解答案，分析解题思路。
5. 应用拓展（1）教师出示实际问题，学生运用异分母分数连加连减的方法解决。
（2）学生分享解题过程，教师点评并讲解。
五、课后反思本节课通过自主探究、合作交流等方式，使学生掌握了异分母分数连加连减的计算方法，并能运用到实际问题中。
在教学过程中，注意引导学生发现异分母分数连加连减与同分母分数连加连减的差异，培养学生的数学思维能力。
课后要及时巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5.3异分母分数连加、连减、混合运算
异分母分数 连加、连减、加减混合运算
德开小学 某某某
课前热身：
1. 把下列各组分数通分
4 7 和 5 82.源自算5 7 和 16 121 8 6 9
5 3 12 20
学习目标：
理解并掌握异分母分数连加、连减、
加减混合运算的运算顺序
能运用所学知识解决简单的实际问题
自学指导 比谁看书最认真，坐姿最端正（6分钟）
1 1 1 2 5 1 2 7 1 8 4 二、一次性通分 5 2 10 10 10 10 10 10 5
自学指导 比谁看书最认真，坐姿最端正（6分钟）
认真看课本68、69页的内容，重点理解绿框里的内容及其 解法。 看课本并完成以下几个问题：
1.总结异分母分数连加、连减的计算方法 用两种方法计算 1 1 1
5
2 10
2.分数加减混合运算的运算顺序是什么？ 计算 （不看课本自己计算）
1 1 1- 2 3 1 1 1（ - ） 2 3
自学指导 比谁看书最认真，坐姿最端正（6分钟）
认真看课本68、69页的内容，重点理解绿框里的内容及其 解法。 看课本并完成以下几个问题：
1.总结异分母分数连加、连减的计算方法 用两种方法计算 1 1 1
自学指导 比谁看书最认真，坐姿最端正（6分钟）
认真看课本68、69页的内容，重点理解绿框里的内容及其 解法。 看课本并完成以下几个问题：
1.总结异分母分数连加、连减的计算方法 用两种方法计算 1 1 1
5
2 10 1 1 1 2 5 1 7 1 8 4 一、分步通分 5 2 10 10 10 10 10 10 10 5
【数学课件】五下异分母分数连加、连减(青岛版)
4 + 35
14 5 4 = + + 35 35 35
= 19 + 35 =
3 2 25 4 3 12 9 8 25 = 12 12 12
16 = 12 2 8 = 12 3 = 2
3
4 35
8 12
23 35
异分母分数的连加、连减
影响城市环境的噪音主要有生活噪音和交通噪音。
据统计，某城市生活噪音占
3. (1)计算三角形的周长。
1 5 7 + + 2 6 10
15 25 21 = 30 + 30 + 30
= 15 ＋ 25＋ 21
61 （dm） = 30
30
异分母分数的连加、连减
（2）先自己算，再小组交流。你发现了什么？
1 8 2 -( + 3 ) 9 9
2 8 1 = 9 9 3
5 7 6 4 + + 9 13 13 + 9
4.某地环保部门对当地“白色垃圾”的主要来源调查情况如下：
来 源 食品包装 快餐盒 农用地膜 占“白色污染”总量 的几分之几
3 8 3 1 3 8 + 5 + 20
1 5
3 20
（1）这三种来源一共占“白色污染”总量的几分之几？
8 6 15 = 40 + 40 + 40
1 + 5
= = =
1 1 + 2 10
先把前两个分数相加 异分母分数相加，需要 先通分。
=
2 5 1 + + 10 10 10 7 1 + 10 10 4 8 10 5 4 5
五年级数学下册教案：异分母分数连加、连减
五年级数学下册教案：异分母分数连加、连减第二课时：异分母分数连加、连减教学内容：教材第120页例3，“练一练”，练习二十三第5—7题。
教学要求：使学生进一步掌握异分母分数加、减法的计算法则，学会异分母分数的连加、连减肌酸，提高学生的计算能力。
教学过程：一、复习铺垫1．口算。
出示练习二十三第5题。
指名学生口算。
2．笔算。
1/4+2/5 5/6—3/4指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问：异分母分数加、减法要怎样算?3．笔算。
3/14+5/14+1/14 13/15—2/15—8/15指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
提问：同分母分数连加、连减怎样算?二、教学新课1．教学例3。
出示例3。
这道题与上面的连加题有什么不同?你会计算吗?让学生做在练习本上。
教师巡视，指名两名学生用不同的计算过程板演。
集体订正，让学生说一说各是怎样算的。
请大家看第120页的例3，看一看与课本上的两种算法是不是一样。
提问：这两种算法有什么不同?哪一种简便?小结：异分母分数的连加，可以应用异分母分数加、减法的法则，先通分再计算。
可以分步通分，分步计算，也可以一次通分，再加、减。
用一次通分的方法比较简便。
2．教学“试一试”。
出示“试一试”的题。
指名学生板演，其余学生做在练习本上。
集体订正，让学生说一说怎样算的，用的是哪一种方法。
3．小结。
提问：我们刚才学习了什么内容?(板书课题。
)异分母分数连加、连减可以用哪两种方计算?哪一种简便?指出：两个以上的异分母分数相加、减，可以分步通分，分步加、减；为了简便，也可以一次通分，再加、减。
三、巩固练习做“练一练”。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
四、课堂作业：练习二十三6、7。
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解异分母分数连加、连减的意义。
2. 让学生掌握异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 如何在实际问题中运用异分母分数连加、连减。
三、教学难点：1. 异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 如何在复杂问题中运用异分母分数连加、连减。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
五、教学过程：1. 导入：利用生活中的实例，如购物、烹饪等，引出异分母分数连加、连减的问题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解异分母分数连加、连减的意义和计算方法，让学生通过实例理解并掌握。
3. 练习：让学生独立完成一些异分母分数连加、连减的练习题，巩固所学知识。
4. 应用：提供一些实际问题，让学生运用异分母分数连加、连减的方法解决，培养学生的应用能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调异分母分数连加、连减的计算方法和应用。
6. 作业：布置一些异分母分数连加、连减的练习题，让学生课后巩固。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对异分母分数连加、连减计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在实际问题中运用异分母分数连加、连减的情况，评价其应用能力。
3. 结合学生的课堂表现和练习情况，对学生的学习态度、合作精神、创新能力等进行评价。
七、教学拓展：1. 引导学生探索异分母分数乘除的计算方法，为学生进一步学习分数运算打下基础。
2. 结合实际生活中的问题，让学生尝试解决更复杂的分数运算问题，提高学生的解决问题的能力。
八、教学反思：1. 回顾本节课的教学内容，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度，为下一步的教学做好准备。
3. 考虑如何激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，提升教学质量。
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案一、教学目标：1. 让学生理解异分母分数连加、连减的意义。
2. 让学生掌握异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 异分母分数连加、连减的定义。
2. 异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 异分母分数连加、连减的运算规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 教学难点：让学生理解异分母分数连加、连减的运算规律。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解异分母分数连加、连减的过程。
2. 采用练习法，让学生在实践中掌握异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 采用讨论法，让学生在合作交流中理解异分母分数连加、连减的运算规律。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过复习同分母分数连加、连减的知识，引出异分母分数连加、连减的概念。
2. 讲解新课：讲解异分母分数连加、连减的计算方法，让学生明确运算过程。
3. 实例演示：通过PPT或黑板演示异分母分数连加、连减的计算过程，让学生直观地感受。
4. 练习巩固：布置一些异分母分数连加、连减的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确异分母分数连加、连减的运算规律。
6. 课后作业：布置一些异分母分数连加、连减的题目，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对异分母分数连加、连减计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程，评价学生对异分母分数连加、连减运算规律的理解情况。
3. 通过学生之间的讨论和合作，评价学生的交流能力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 引导学生思考：异分母分数连加、连减的运算规律能否推广到其他数学运算中？2. 鼓励学生探索：如何将异分母分数连加、连减的运算规律应用到实际生活中？3. 推荐相关数学读物或网站，让学生深入了解分数运算的原理和应用。
2023年冀教版五年级数学上册《异分母分数连加、连减法》教案(精选3篇)
2023年冀教版五年级数学上册《异分母分数连加、连减法》教案（精选3篇）教案一：课题：异分母分数连加法教学目标：1.通过本课学习，使学生能够掌握异分母分数的连加法的运算方法；2.培养学生合作、交流和思考问题的能力；3.启发学生对数学知识的兴趣，增强学生对数学的学习动力。
教学重点：1.异分母分数的连加法的计算方法；2.运用异分母分数连加法解决实际问题。
教学准备：1.教师准备教学课件和教具；2.学生带上教材和练习册。
教学过程：一、导入新知1.复习上节课所学的相同分母分数的连加法，做几道相关的练习题，复习并回顾已掌握的知识。
2.提问：大家知道什么是异分母分数吗？我们应该如何进行异分母分数的连加呢？二、引入新知1.给出一个示例：计算1/2+1/3+1/4。
2.讲解异分母分数连加法的计算方法，即找出两个或多个异分母分数的最小公倍数，并将它们转化为通分后的分数再进行运算。
3.给出一些例题，引导学生进行计算，解释每一步的操作。
三、拓展练习1.布置一些练习题让学生进行练习，提醒他们注意计算的步骤和方法；2.请学生互相检查答案，并在教师的指导下讲解解题思路。
四、归纳总结1.让学生自己总结异分母分数连加法的运算步骤和方法；2.教师对比总结内容，纠正学生的错误，讲解和解释关键点。
五、课堂练习1.在练习册上进行一些课堂练习，供学生进一步巩固和深化对异分母分数连加法的理解和掌握；2.教师及时给予反馈和指导。
六、课堂小结1.教师对本节课的教学内容进行总结回顾；2.对学生提出的问题进行解答；3.鼓励学生用所学知识解决实际问题。
教案二：课题：异分母分数连减法教学目标：1.通过本课学习，使学生能够掌握异分母分数的连减法的运算方法；2.培养学生合作、交流和思考问题的能力；3.启发学生对数学知识的兴趣，增强学生对数学的学习动力。
教学重点：1.异分母分数的连减法的计算方法；2.运用异分母分数连减法解决实际问题。
教学准备：1.教师准备教学课件和教具；2.学生带上教材和练习册。
五年级数学异分母分数连加连减教案
五年级数学异分母分数连加连减教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解异分母分数连加连减的意义，掌握计算法则。
（2）能够熟练地进行异分母分数连加连减的计算。
2. 过程与方法：（1）通过具体情境，培养学生的观察、分析、归纳能力。
（2）运用画图、交流等方法，帮助学生理解异分母分数连加连减的过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生合作学习、积极思考的态度。
（2）体验数学在生活中的运用，增强学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 异分母分数连加连减的定义及计算法则。
2. 异分母分数连加连减的计算步骤。
3. 实际情境中的异分母分数连加连减问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：异分母分数连加连减的计算法则及应用。
2. 教学难点：异分母分数连加连减的计算步骤及转化。
四、教学方法1. 情境导入：通过生活实例，引发学生对异分母分数连加连减的兴趣。
2. 合作交流：分组讨论，引导学生发现异分母分数连加连减的规律。
3. 实践操作：让学生通过画图、计算等方式，巩固异分母分数连加连减的计算方法。
五、教学过程1. 课堂导入：（1）展示生活实例，引出异分母分数连加连减的问题。
（2）学生交流讨论，初步感知异分母分数连加连减的意义。
2. 知识讲解：（1）介绍异分母分数连加连减的计算法则。
（2）讲解异分母分数连加连减的计算步骤。
3. 课堂练习：（1）设计不同难度的练习题，让学生进行异分母分数连加连减的计算。
（2）学生互相检查，教师点评，及时纠正错误。
4. 拓展与应用：（1）出示实际情境题目，让学生运用异分母分数连加连减的方法解决问题。
（2）学生分享解题过程，交流心得体会。
5. 课堂小结：（2）强调异分母分数连加连减在实际生活中的应用。
6. 课后作业：设计适量作业，让学生巩固异分母分数连加连减的计算方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作交流的表现，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的计算正确性和解题思路进行评价。
小学数学_异分母分数连加连减加减混合运算教学设计学情分析教材分析课后反思
《异分母分数分数连加、连减、加减混合运算》教学设计教学内容：青岛版五年级下册“分数的加法和减法二”中的“异分数连加、连减、加减混合运算”教学目标：1.让学生联系具体的问题情境，理解并掌握异分母分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。
2.学生能用分数加减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。
3.学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。
教学重点难点：教学重点：掌握异分母分数连加、连减、加减混合的运算顺序。
教学难点：能把整数的加法运算律正确运用到分数运算中。
教具、学具准备：多媒体课件一：创设情境，提出问题出示井底之蛙情境图，引导学生提出问题。
二自主探究、提出问题1.解决问题“青蛙三天爬了井深的几分之几？”学生列式解决并进行讲解。
通过生生质疑。
师生质疑总结异分母分数与同分母分数加减混合的相同点和不同点。
只有同分母分数才能进行相加减。
2.解决问题“还剩几分之几到达井口？”生列式汇报，解决1所代表的意义。
3.解决问题“前两天比第三天多爬了井口的几分之几？”解决异分母分数加减混合运算顺序和步骤，理解意义。
三、练习题（1）、基本练习（小结；异分母分数混合运算顺序与整数加减混合运算顺序相同。
没有括号的，按照从左往右依次计算；有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。
（2）、决问题_异分母连加（小结：整数加减法的运算定律不仅适用于整数，也适用于分数。
）（3）、考察分数运算定律填空（巩固）（4）、脱式简算（异分母分数加减法联系巩固）（5）、解决问题（考察连减、减法的性质）四、抽象概括，总结提升生谈本节课收获，师总结提升。
《异分母分数连加、连减、加减混合运算》学情分析五年级的学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。
学生已经掌握了同分母分数、异分母分数相加减和整数加减混合运算，并且对整数运算顺序并不陌生，对整数以及小数运算定律也已经掌握。
五年级下册数学教案-2.4.3 异分母分数连加、连减法 冀教版
教师质疑：说一说分数加减混合运算的顺序？
（分数加减混合运算顺序与整数混合运算的顺序相同，从左到右逐一计算，有括号的要先算括号里的数。
通过再次质疑，解答心中的疑惑。
运用拓展读写结合。
1、学生独立完成课后“练一练”1-3习题。
= 4/15= 4/15
交流计算的过程和方法，使学生获得成功的体验，学会分数混合运算的计算方法。
合探解疑，共同学习。
三、合探解疑
组内交流上述两种计算方法与意义。
师强调：先通分，把1转化成与公分母相同的假分数，再相减。
通过交流，使学生懂得：一个数分别减去甲数和乙数，等于一个数减去甲乙两数的和。反过来，一个数减去两个数的和，等于这个数分别减去括号里的两个数。
= 4/15= 4/15
教学程序
教学过程
教学意图
创设情境，
引导质疑。
一、复习铺垫
笔算：5/123/4 8/116/7
4/91/45/12 3/5-2/7-5/7
指名学生板演，其余学生同练。
要求学生说出异分母分数加减法的计算方法，计算结果的注意点。
说一说分数加减计算的方法？
（1）异分母分数相加减，要先通分后计算。
（2）以分母的最小公倍数做公分母，进行通分。
通过复习铺垫，为这节课的学习做好充足的准备。
自探新知，引导自学。
二、教学新课
１、师出示例题
（1）生读题，了解题中的数学信息。
（2）全班讨论：三种饮料的总数可以用什么来表示？
（3）师鼓励学生自己列式计算。
方法一：从总量中逐一减去可乐与杏仁露的量。
算式：1-1/3-2/5
五年级数学异分母分数连加连减教案
教案：五年级数学异分母分数连加连减教学目标：1. 理解异分母分数连加连减的概念和意义。
2. 掌握异分母分数连加连减的计算方法。
3. 能够应用异分母分数连加连减解决实际问题。
教学重点：1. 异分母分数连加连减的计算方法。
2. 能够正确计算异分母分数连加连减。
教学难点：1. 理解异分母分数连加连减的概念。
2. 掌握异分母分数连加连减的计算方法。
教学准备：1. 分数卡片2. 计算器3. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾分数的概念和性质。
2. 提问：我们已经学习了同分母分数的加减法，异分母分数的加减法又是怎样的呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解异分母分数连加的概念和意义。
2. 讲解异分母分数连减的概念和意义。
3. 示例讲解异分母分数连加连减的计算方法。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行练习，互相比对答案。
2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习题，巩固所学知识。
2. 思考：在生活中，你还能想到哪些场景需要用到异分母分数连加连减的知识？教学反思：本节课通过导入、新课讲解、课堂练习、课堂小结和课后作业等环节，让学生掌握了异分母分数连加连减的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解异分母分数连加连减的概念，并通过示例让学生清晰地了解计算方法。
课堂练习环节可以让学生巩固所学知识，提高计算能力。
在课后，学生可以思考异分母分数连加连减在实际生活中的应用，从而提高解决问题的能力。
教案：五年级数学异分母分数连加连减六、课堂拓展（10分钟）1. 提问：异分母分数连加连减的计算方法还可以应用到哪些数学问题中？2. 引导学生思考：在实际生活中，我们是如何运用异分母分数连加连减的？七、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个实际问题，要求学生运用异分母分数连加连减的知识解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
五年级数学教案——异分母分数连加连减
【教学目标】1.知识目标：学生能够运用异分母的分数进行连加和连减的运算。
2.能力目标：培养学生整合分数知识和计算技能的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习的意识。
【教学重点】1.异分母分数的加法和减法。
2.连加和连减的运算方法。
【教学难点】1.运用异分母的分数进行连加和连减的运算。
2.解决连加和连减的实际问题。
【教学准备】1.教材：五年级数学课本。
2.工具：黑板、粉笔、教学PPT等。
3.教学设计：设计一些有趣的例题，帮助学生理解连加和连减的概念和方法。
【教学过程】一、导入新课（5分钟）老师引导学生回顾分数的加法和减法运算方法，然后提出本节课要学习的内容，异分母分数的连加和连减。
二、讲解连加和连减的基本概念（10分钟）1.老师用图形和实际问题引导学生理解连加和连减的概念。
2.老师讲解异分母分数的连加和连减的基本规则和运算方法。
3.通过几个简单的例子让学生掌握异分母分数的连加和连减运算方法。
三、练习环节（30分钟）1.让学生在黑板上计算几道简单的异分母分数的连加和连减的题目。
2.师生互动，让学生展示他们的解答过程，及时纠正错误。
3.设计一些有趣的实际问题让学生运用异分母分数的连加和连减解决，提升他们的解决问题的能力。
四、拓展练习（15分钟）1.让学生自己设计一些异分母分数的连加和连减的题目，互相交换解答，共同提高解题技巧。
2.老师在黑板上出一些复杂难度的异分母分数的连加和连减的综合题目，巩固学生的知识点。
五、小结讲评（5分钟）老师对本节课的学习内容进行全面总结，强化学生对异分母分数的连加和连减的理解，澄清可能存在的疑惑。
【板书设计】异分母分数的连加和连减1.异分母分数的加法和减法规则。
2.连加和连减的实际问题。
【巩固练习】1.(2/3)+(1/4)-(1/6)=?2.(5/6)-(2/5)+(1/3)=?3.有一块木板，分为三段，长度分别为21/2米、5/4米和3米，求总长度。
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案教学目标：1. 让学生理解异分母分数连加、连减的意义。
2. 引导学生掌握异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：1. 异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 能够灵活运用异分母分数连加、连减解决实际问题。
教学难点：1. 异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 如何将实际问题转化为异分母分数连加、连减的形式。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习同分母分数的加减法。
2. 提问：异分母分数的加减法该如何计算呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解异分母分数连加、连减的意义。
2. 演示异分母分数连加、连减的计算方法。
3. 举例说明异分母分数连加、连减的计算过程。
1. 让学生独立完成练习题。
2. 讲解练习题的答案，解析解题思路。
四、拓展与应用（10分钟）1. 让学生运用异分母分数连加、连减的知识解决实际问题。
2. 举例说明实际问题的解决过程。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生说出异分母分数连加、连减的计算方法。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的反馈进行讲解和解答。
教学评价：1. 课后作业：布置有关异分母分数连加、连减的练习题，检验学生掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解教学方法的适用性。
六、课堂活动（10分钟）1. 小组讨论：让学生分组，讨论如何将实际问题转化为异分母分数连加、连减的形式。
2. 分享成果：每组选代表分享讨论成果，其他组进行评价、补充。
七、巩固练习（10分钟）1. 让学生独立完成巩固练习题。
2. 讲解练习题的答案，解析解题思路。
1. 回顾本节课所学内容，让学生总结异分母分数连加、连减的计算方法及应用。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和困惑。
五年级数学异分母分数连加连减教案
五年级数学异分母分数连加连减教案教学目标：1. 让学生理解异分母分数连加连减的意义。
2. 引导学生掌握异分母分数连加连减的计算方法。
3. 培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
教学重点：1. 异分母分数连加连减的计算方法。
2. 能够灵活运用异分母分数连加连减解决实际问题。
教学难点：1. 异分母分数连加连减的计算方法。
2. 在解决实际问题时，能够正确运用异分母分数连加连减。
教学准备：1. 教师准备PPT或者黑板，展示异分母分数连加连减的计算过程。
2. 学生准备练习本，记录解答过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，展示一些异分母分数连加连减的例子，让学生观察并尝试解答。
2. 学生尝试解答，并分享解题过程和答案。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解异分母分数连加连减的意义和计算方法。
2. 教师通过PPT或者黑板，展示异分母分数连加连减的计算过程，并解释每一步的原理。
3. 学生跟随教师的讲解，记录解答过程。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师给出一些异分母分数连加连减的题目，让学生独立解答。
2. 学生解答题目，并记录解答过程。
3. 教师选取一些学生的解答，进行讲解和评价。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，需要运用异分母分数连加连减来解决。
2. 学生独立解答问题，并记录解答过程。
3. 教师选取一些学生的解答，进行讲解和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结异分母分数连加连减的计算方法和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得和困惑。
3. 教师针对学生的反馈，进行讲解和解答。
教学评价：1. 通过课堂练习和实际问题的解答，评价学生对异分母分数连加连减的掌握程度。
2. 关注学生在解决实际问题时，能否灵活运用异分母分数连加连减。
3. 结合学生的学习反馈，进行教学反思和改进。
六、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些生活中的实际案例，需要运用异分母分数连加连减来解决问题。
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案
五年级数学《异分母分数连加、连减》的教案一、教学目标：1. 让学生掌握异分母分数连加、连减的运算方法。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生团队合作、积极参与的学习态度。
二、教学内容：1. 异分母分数连加、连减的运算方法。
2. 实际问题中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：异分母分数连加、连减的运算方法及实际应用。
2. 教学难点：异分母分数连加、连减的运算方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究异分母分数连加、连减的运算方法。
2. 运用实例讲解，让学生在实际问题中感受异分母分数连加、连减的应用。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入：通过复习同分母分数的加减法，引出异分母分数连加、连减的问题。
2. 新课讲解：讲解异分母分数连加、连减的运算方法，引导学生掌握运算规律。
3. 实例分析：列举实际问题，让学生运用所学知识解决，巩固异分母分数连加、连减的应用。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自解决问题的方法，培养团队合作精神。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检测学习效果。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调异分母分数连加、连减的运算方法和实际应用。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习题目的设计应涵盖本节课的重点和难点，以便于检测学生对异分母分数连加、连减运算方法的理解和应用能力。
2. 在小组讨论环节，观察学生之间的互动和合作情况，评估他们的团队合作能力。
3. 通过课后作业的提交情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作包含异分母分数连加、连减运算方法的PPT，以便于课堂讲解和演示。
2. 实例问题集：准备一系列实际问题，用于引导学生应用异分母分数连加、连减的运算方法。
3. 练习题库：准备一定数量的练习题，用于课堂练习和课后作业。
数学五年级上册《异分母分数连加、连减、加减混合运算》说课稿3篇
1、数学五年级上册《异分母分数连加、连减、加减混合运算》说尊敬的各位专家、评委老师们：大家好！我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（青岛版）五年级数学上册第一单元，信息窗三的内容：《异分母分数连加、连减、加减混合运算》。
这一部分内容是在学生已经掌握了同分母加减和异分母分数加减法的基础上学习的，通过本节课的学习，可以使学生相对完整地掌握分数加、减法的计算方法，为后续学习分数四则混合运算、分数和小数四则混合运算打好基础。
根据课标的要求，结合本课的教学内容及学生的认知水平，确定本节课的教学目标为：1、掌握异分母分数连加、连减和加减混合运算的运算顺序及计算方法。
2、根据实际情况灵活的计算，提高学生计算的正确率、速度及灵活性。
本节课的教学重点是掌握异分母分数连加、连减和加减混合运算的运算顺序及计算方法；教学难点是根据实际情况灵活的计算。
设计典型的题目，充分利用学生的观察、分析、自我反思能力，让学生在经历中学会选择最优化的计算方法是突破难点的关键所在。
教学方法：五年级学生的思维处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。
与中低年级的学生相比，他们在观察比较、归纳概括等方面能力更强。
因此，教学中要充分利用学生已有的知识经验和认知发展水平，为学生提供从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中，理解和掌握知识。
基于以上认识，我在本节课主要采用了以下几种教学方法：（1）情境教学法：以直观的情境为依托，生成数学信息，提出数学问题，使其发现生活中存在着异分母分数连加、连减及加减混合运算的实际情况，顺利地引出今天要研究的问题：“异分母分数连加、连减、加减混合运算”。
情境中暗含数学问题，自然引起学生的“认知冲突”，使学生切实体会到学习数学知识的必要性，也很好地建立了新旧知识的“生长点”。
（2）“探究——研讨”法：当学生提出问题后引导学生采取“合作—探究”的学习方式，让学生经历“自主探究—观察比较—归纳法则，完善认知结构——解决实际问题”的过程。
五年级数学异分母分数连加连减教案
五年级数学异分母分数连加连减教案五年级数学异分母分数连加连减教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的五年级数学异分母分数连加连减教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级数学异分母分数连加连减教案1教学目标：使学生进一步掌握异分母分数连加减法的计算，并能正确地进行异分母分数的连加和连减计算。
教材分析：由于异分母分数的分数单位不同，不能直接相加、减，必须先通过通分把它们转化成同分母分数，再按照同分母分数加、减法的法则进行计算，所以，通分是进行异分母分数加、减法计算的关键教材先安排了三道通分的复习题，复习已学的通分知识。
然后通过三个例题教学异分母分数的加、减法。
例1，结合直观图教学异分母分数的加法，重点是引导学生把异分母分数转化为同分母分数，使学生理解异分母分数加法的'算理。
例2在例1的基础上类推出异分母分数减法的计算方法，并在此基础上引导学生总结出异分母分数加、减法的计算法则。
例3，结合异分母分数连减的教学，使学生明确：有时为了计算简便，可以采用不同的通分方式，培养学生灵活计算的能力。
教学过程：一、创设情境营造氛围1．把三个分数通分P124准备题2．计算P124、2二、尝试探索建立模型1．教学例3A、出示例3B、读题后列出算式C、想一想这三个分数的分线有什么特点？怎么计算？D、反馈讲评E、看书P1242．教学例4A、自学例4，看了后你想说些什么？还有不同的方法吗？B、你觉得和异分母分数的加法有什么时候相同或不同的地方？C、小结异分母分数加减法的计算方法。
3．尝试练习P125三、巩固深化拓展延伸1．基本练习P125、1--22．比较大小P125、3怎么比较？3．应用题P126、4--54．总结：这节课我们学会了什么时候？你还想说些什么？五年级数学异分母分数连加连减教案2教学目标（1）使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算法则。
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第三课时异分母分数连加连减
教学目标：使学生进一步掌握异分母分数连加减法的计算，并能正确地进行异分母分数的连加和连减计算。
教材分析：由于异分母分数的分数单位不同，不能直接相加、减，必须先通过通分把它们转化成同分母分数，再按照同分母分数加、减法的法则进行计算，所以，通分是进
行异分母分数加、减法计算的关键教材先安排了三道通分的复习题，复习已学的
通分知识。
然后通过三个例题教学异分母分数的加、减法。
例1，结合直观图教
学异分母分数的加法，重点是引导学生把异分母分数转化为同分母分数，使学生
理解异分母分数加法的算理。
例2在例1的基础上类推出异分母分数减法的计算
方法，并在此基础上引导学生总结出异分母分数加、减法的计算法则。
例3，结
合异分母分数连减的教学，使学生明确：有时为了计算简便，可以采用不同的通
分方式，培养学生灵活计算的能力。
教学过程：
一、创设情境营造氛围
1．把三个分数通分P124准备题
2．计算P124、2
二、尝试探索建立模型
1．教学例3
A、出示例3
B、读题后列出算式
C、想一想这三个分数的分线有什么特点？怎么计算？
D、反馈讲评
E、看书P124
2．教学例4
A、自学例4，看了后你想说些什么？还有不同的方法吗？
B、你觉得和异分母分数的加法有什么时候相同或不同的地方？
C、小结异分母分数加减法的计算方法。
3．尝试练习P125
三、巩固深化拓展延伸
1．基本练习P125、1——2
2．比较大小P125、3 怎么比较？
3．应用题P126、4——5
4．总结：这节课我们学会了什么时候？你还想说些什么？。