我和我的孩子们

我和我的孩子们

跃龙桥小学幼儿园马火英

爱是一湾清泉，无声无息地流向远方；爱是一缕阳光，照耀在童话般的宫殿上，也照耀在穷人的茅草小屋上；爱是拨动的琴弦，抚慰触动着你我的心灵。忙碌了一天，回到家中，看着桌边的儿子香香地扒着碗里的饭，我心里升起一丝牵挂——可爱的小桐桐，此时此刻你在做什么呢，有没有吃上可口的饭菜，爸爸妈妈是否已下班陪你玩耍？

桐桐是我班上的孩子，圆头圆脑圆眼睛，长得十分的卡哇伊，因为年龄小，奶奶一直照料她上幼儿园。若是奶奶回乡下，桐桐也跟着放假。真是个享福的惯宝儿。

去年冬天的一个早晨，园内静悄悄的，还没到上班时间呢，桐桐来得出奇的早，之后就缩着手脚坐在那里，默不作声，一脸的忧伤，陪伴在一旁的是方便袋中的馒头。这是怎么了，她不是最爱笑的吗？我坐到了她的旁边，拿起她的小手放进掌心。天！好冷的小手。怎么会这样？

我忙问：“桐桐，吃早饭了吗？”不问还好，一问小家伙的眼泪就扑簌簌地下来了。

桐桐红着眼告诉我：“奶奶生病住院了，爸爸妈妈要上班，早上来不及做早饭，就买了路边的馒头给我，天太冷，才咬两口就冷掉了······”

可怜的孩子，怪不得奶奶昨天的脸色那么差。随后，我笑着对她说：“没关系，奶奶挂挂水就会好的。桐桐乖，老师的早点还没吃完，正好陪老师一起吃，好吗？”

桐桐的眼里露出一丝笑容和轻松，我拉着她的手，从包里拿出温热的豆浆，倒进她的茶杯，又递上了面包。桐桐毫不客气大口大口地吃了起来，眼泪鼻涕混着面包渣沾到了她的脸上，我就这么蹲坐在她的面前，伸手取过纸巾替她轻轻擦拭······.

忽然，桐桐抬起头问我：“老师，你怎么不吃啊，你不是说和我一起吃的吗？”我笑了笑说：“老师忘了现在在减肥呢，不能吃太多，刚刚吃了片饼干好像很饱呢！”

“哦，我妈妈说小朋友不能减肥的，要多吃饭才能长得高！”

“对，你要多吃点哦，这样才能快快长大，不能总是奶奶照顾喽！”

“嗯、嗯、嗯。”桐桐边吃边似懂非懂地点点头，把我的那份早餐慢慢吃完，小脸逐渐变得红润起来，精神也好多了，我很满足，那一刻几乎忘了原本身体里的那点饥饿。我在心里默默地对她说：亲爱的孩子，也许老师不能帮上你太多的忙，但老师非常愿意在这个寒冷的季节里，给你递上热饮，送上属于我的那份关怀，给你取暖！或许是我与桐桐妈的年龄相差无几，所以感觉能特别理解她目前的处境。

以后的日子里，我都会特别有意的照顾着桐桐，以我所能有的方式：洗手时，帮她挽起手袖，不至于弄湿而总要妈妈换洗；起床时，替她将内衣塞入裤子，避免因肚子着凉生病，而让妈妈平添担忧，忙老又顾小！每天我都会带些小零食给她晚接的时候垫垫饥，然后看着她被妈妈牵起手儿笑着跟我说“再见”······就这么一天天过去了。

我始终相信通过情感的交流是走进孩子心灵的最有效的途径。每周一，我会翻开备课笔记仔细考虑每个活动的目标及实施方法，顾及孩子的兴趣点，采用他们乐于接受的教育方法。允许他们尽情地想象，自由发挥，分享和肯定他们独到而富有想法的见解。他们朗诵儿歌时，手舞足蹈，忘情投入；音乐律动中，他们手脚并用，左摆右摇，憨态可掬······我知道他们的幻想世界里不习惯有质疑与否定的干扰，幼小的心灵需要自由翱翔。我清楚做一名有职业素养的、背负责任感的老师才有资格对孩子说“爱”！

都说爱是有感应会传递的，在我和这么多孩子之间，孩子与孩子之间，每天都会有关于爱的故事发生，一声问候、一个眼神、一次拥抱，无论大爱、小爱它们终将化作一股清泉，滋养我们彼此尚且柔弱的心灵，灌溉起爱的参天大树！我不想说我是最爱学生的老师，但我会对自己说：每天要更爱孩子一点点！爱他们，是因为要感谢他们，感谢这些可爱的天使，在我近九年的从教路上，带来那么多的快乐和感动！每天单纯而简单的日子里，我与他们一起生活，共同成长，他们的笑脸里有我的快乐，他们的泪水中也会有我的忧愁······我亲爱的孩子，感谢你们让我拥有幸福而有意义的人生！就让爱的大树在我们的心里扎根并经过我们辛勤的劳动，悉心的呵护，使之生根、发芽、开花、结果！

爱真的很像清泉，无声无息，却永远清冽地流淌；爱像阳光，给人以温暖，

给大地以普照：爱像琴弦，让你我的心灵一同共鸣。