四年级下册人文与社会教案
黑龙江地方课程人文与社会四年下册
一、整体感知 黑龙江有一部分流经俄罗斯，也就是说，俄罗斯人是我们的重要邻居。
二、探究强化 1 俄罗斯风情 俄罗斯的城市建筑具有浓郁的欧洲风格。俄罗斯民族能歌善舞，尤其喜爱去音乐厅听音乐会。俄罗斯人信 奉东正教，宗教活动构成了人们日常生活的一部分。俄罗斯儿童都能接受良好的教育，街上常看到快乐率 真的儿童。 2 友好往来 2005 年，中俄贸易额再创新高，达到 291 亿美元，比上年增长 37%，为中国与主要贸易伙伴贸易额增幅 之首。中俄贸易自 2000 年以来一直保持较快的增长速度，已连续 6 年创历史新高。 2005 年，中俄贸易额更以近四成的速度增长，大大高于全国外贸增幅，进出口、出口、进口三项的增速 均为中国主要贸易伙伴中增长速度最快的。 俄罗斯商品销往中国。俄罗斯游客在黑龙江。黑龙江蔬菜销往哈巴罗夫斯克。 孔子学院落户莫斯科。俄罗斯芭蕾舞团访问我省。 黑龙江省作家协会欢迎俄罗斯代表团来访。 3 成果展览会 各小组把自己的成果汇总后，按照主题举办一个沿江说风物的展览会，邀请全校的同学来参观。各小组推 选代表，向参观的老师和同学介绍自己的成果吧！
三、巩固拓展
俄罗斯的异域风情也给黑龙江增添了别样的景致。
课 后 记
学科
课型
教学目 标
教学重 点
教学难 点
人文
课 题
4、哈尔滨多棱镜
新授
备课 时间
3.30
授课 时间
4.23--4.27 课时
了解省会哈尔滨的历史，特色景点，交通情况。
设计一条方便的路线 设计一条方便的路线
一课时
德育点 培养学生热爱自己的家乡
将调查结果整理成一个报告。 将调查结果整理成一个报告。
德育点 培养学生热爱自己的家乡
教学准 备
2015四年级下册人文与社会教案
2015四年级下册人文与社会教案课题第1课干流起点“北极漠河”课型新授教学目标1、了解黑龙江概况，资源。
2、黑龙江对家乡的意义。
教学重点黑龙江的概况。
教学难点了解黑龙江概况，资源。
教学准备课件、教材教程一、导入新课黑龙江是我国的第三大江，是我们省最大的一条江，它环绕在我们的省内，是我们的母亲河，今天我们一起去了解一下吧。
二、了解黑龙江概况1 、黑龙江地理位置及水系：上游有两源：北源石勒喀河（上源鄂嫩河）出蒙古国北部肯特山东麓；南源额尔古纳河，上源又分3支，其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。
南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。
2 、黑龙江的物产：棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。
”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。
与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。
程三、小资料黑龙江两岸资源及风土人情：1、森林资源：黑龙江省西北部为大兴安岭北段，北部是沿黑龙江右岸自西北向东南延展的小兴安岭山地，东南部则是由张广才岭、老爷岭、太平岭和完达山等构成的东部山地。
山脉的延伸方向主要是由北北东向南南西。
是我国最重要的林区和最大的木材生产基地。
2、黑龙江人生活习惯：过去的东北农村，几乎家家养狗，可以就地取材；二是轻便保暖，戴在头上，帽耳朵一系，又长又厚的绒毛把头脸遮得严严实实，只露出两只眼睛，任你风吹雪打，我自然不“冻”；三是方便耐用，一顶狗皮帽子戴个十年八载的没问题，而且还可以随时随地坐在屁股底下当座垫……狗皮帽子大都是自家做的，将狗皮熟好后，照帽胎的样子剪裁好，就可以缝制了，面料视经济状况而定，有花旗布的，有华达呢的，讲究一点的用礼服呢或灯芯绒。
不过这狗皮帽子也有个小小的缺点，就是新制成的时候，一到下雪天就散发出些微腥味。
黑龙江冬季漫长，吃感才是一种习俗，干土豆片，豆角片，茄子片等可以一直吃到夏天来临，干菜味道浓郁，口感劲道，深受人们喜爱。
小学四年级下册社会课教案
小学四年级下册社会课教案教案概述本教案是为小学四年级下册社会课编写的教学指导方案。
通过本教案的实施，旨在帮助学生进一步了解社会科学知识，培养他们的社会观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
教学目标- 了解中国的地理特点，包括地势、河流和山脉等；- 了解中国的人口分布情况，知晓人口密集地区和人口稀少地区；- 了解中国的自然资源和主要经济活动；- 研究使用地图和图表，分析和解读地理信息；- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学内容1. 中国的地理特点- 地势：了解中国的地势起伏情况，包括平原、高原、山地、盆地等；- 河流：介绍中国的主要河流，如长江、黄河等；- 山脉：介绍中国的主要山脉，如喜马拉雅山脉、祁连山脉等。
2. 中国的人口分布- 人口密集地区：研究中国人口稠密的地区有哪些，了解其原因；- 人口稀少地区：研究中国人口稀少的地区有哪些，了解其原因。
3. 中国的自然资源和主要经济活动- 自然资源：介绍中国的主要自然资源，如煤炭、石油、水力资源等；- 主要经济活动：了解中国的主要经济活动有哪些，如农业、工业、服务业等。
4. 地理信息的分析与解读- 地图使用：教授学生如何使用地图，了解地图的基本要素和符号；- 图表解读：教授学生如何分析和解读地理信息的图表。
教学过程1. 导入：通过图片、视频或故事等方式激发学生对地理的兴趣。
2. 正文：按照教学内容的顺序依次展开，结合图表、图像等教具，进行生动的讲解和示范。
3. 活动与练：进行课堂讨论、小组活动或个人练，加深学生对教学内容的理解。
4. 总结与延伸：帮助学生总结所学内容，引导他们进一步思考和探究。
教学评估通过观察学生在课堂上的表现、课后布置的练等方式，对学生的研究情况进行评估。
评估内容包括对地理特点、人口分布和经济活动等方面的理解程度和分析能力。
参考资料1. 《小学社会教材》四年级下册；2. 《小学社会教案编写与实施指南》。
以上为小学四年级下册社会课教案的概要内容，具体的教案编写请根据实际情况进行调整和完善。
四年级下人文与社会教案
四年级下人文与社会教案一、教学目标1. 让学生了解和认识社会生活中的各种职业，了解不同职业的特点和意义。
2. 培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在不同场合与不同人交往的礼仪。
4. 使学生懂得合作的重要性，学会与他人共同完成任务。
5. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1. 第一课时：认识各种职业介绍常见的职业，如医生、教师、警察、消防员等。
让学生分享自己父母或亲人的职业，了解职业的特点。
2. 第二课时：尊重劳动讲解劳动的意义，让学生认识到劳动的重要性。
学习有关劳动的歌曲或故事，培养学生的劳动意识。
3. 第三课时：人际交往礼仪学习在不同场合与不同人交往的礼仪，如问候、道谢、道歉等。
角色扮演，让学生在实际情景中学会运用礼仪。
4. 第四课时：合作的重要性讲解合作的重要性，让学生认识到合作的力量。
开展小组活动，让学生在实践中学会合作。
5. 第五课时：热爱生活，积极向上引导学生关注生活中的美好事物，培养热爱生活的态度。
学习有关积极向上的歌曲或故事，激发学生积极向上的情感。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解和认识各种职业、礼仪和合作的重要性。
2. 运用角色扮演、小组活动等实践性教学方法，提高学生的实际操作能力。
3. 通过学习歌曲、故事等，培养学生的情感态度和价值观。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生对教学内容的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对教学内容的理解和应用能力。
3. 情感态度：观察学生在日常生活中的行为表现，了解学生对教学内容的态度和价值观。
五、教学资源1. 课件、图片、视频等教学素材。
2. 相关书籍、报纸、杂志等阅读材料。
3. 音频、视频设备，用于播放歌曲、故事等。
4. 小组活动所需道具和用品。
六、教学内容6.第六课时：我们的地球让学生了解地球的基本知识，如地球的位置、地球上的生物等。
引导学生关注地球的环境问题，如污染、气候变化等。
人类与社会教案(四年级下册)
人类与社会教案(四年级下册)一、教学目标本节课的教学目标主要有：1. 了解人类与社会的关系；2. 理解人类对社会的影响；3. 培养学生的社会意识和责任感。
二、教学重点1. 了解人类与社会的关系；2. 理解人类对社会的影响。
三、教学内容根据教学目标和重点，本节课的教学内容主要包括：1. 人类与社会的定义和关系；2. 人类对社会的影响。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生动的图片或视频，引起学生对人类与社会的兴趣和好奇心。
2. 探究：引导学生思考人类与社会的关系，展开讨论，鼓励学生提出问题和观点。
3. 知识讲解：简要介绍人类与社会的定义和关系，讲解人类对社会的影响，并给予实例进行说明。
4. 练：设计一些与人类与社会相关的练题，供学生进行思考和回答，加深对知识的理解。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调人类对社会的影响以及培养社会意识和责任感的重要性。
6. 拓展：鼓励学生在日常生活中观察和思考人类与社会的关系，并主动参与社会活动，发展社会意识。
五、教学评价1. 通过学生的参与度和讨论质量来评价他们对人类与社会的理解；2. 评价学生对人类对社会的影响的认识程度；3. 观察学生是否具备一定的社会意识和责任感。
六、教学资源1. 图片或视频素材；2. 教科书和教学参考资料；3. 练题。
七、教学延伸教学完成后，教师可以根据具体情况进行延伸拓展，让学生进一步了解人类与社会的关系和重要性，并鼓励他们积极参与社会活动，发展社会责任感和影响力。
八、教学反思教师在教学过程中要及时观察学生的学习情况，善于引导和激发学生的兴趣，同时也要注意对学生的评价和反馈，及时调整教学策略，以促进学生的有效学习和成长。
浙教版小学四年级人自然社会教案全册范例
浙教版小学四年级人自然社会教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和认识家乡、学校、社区的自然、人文、社会等方面的特点，增强对本土文化的认同感。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和合作精神，提高他们发现、分析、解决问题的能力。
3. 激发学生对生活环境的热爱，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：家乡、学校、社区的特点及其相互关系。
教学重点：培养学生对本土文化的认同感，提高观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
学生准备：学习用品、观察记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示家乡、学校、社区的照片或实物，引导学生关注身边的环境，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（20分钟）（1）教师结合教材内容，讲解家乡、学校、社区的自然、人文、社会等方面的特点。
（2）学生通过观察、思考、讨论，了解家乡、学校、社区的特点及其相互关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人自然社会2. 内容：（1）家乡：自然环境、人文景观、物产资源（2）学校：布局、设施、历史与发展（3）社区：组织、设施、文化活动七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用一段话描述一下你的家乡。
（2）请你为学校设计一张导游图，标出学校的各个设施和景点。
（3）请你调查一下社区的环保活动，写一篇调查报告。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：（1）组织学生参观家乡的风景名胜，了解家乡的历史文化。
（2）开展学校环保活动，培养学生的环保意识。
（3）鼓励学生参与社区文化活动，提高他们的社会责任感。
四年级下册人自然社会教案
课题：16金华戏——婺剧课题：17、从浙江猴戏说起——绍剧课题：18、白居易在杭州课题：19、西子湖畔的苏东坡课题：20 、沈括与《梦溪笔谈》课题：21 、竺可桢的故事课题：22、走进茅盾课题：23 、风景秀丽的四大名湖课题：24、四大名湖的故事课题：25、千岛碧水画中游课题：26、浙江的农特产品课题：27、浙江的工业产品课题：28、探寻国家自然保护区课题：29、游览岳王庙课题：30 、江南三大藏书楼课题：16金华戏——婺剧教学目标：1、了解婺剧的古老历史及流传地域，了解婺剧的主要剧目和著名表演艺术家，感受婺剧的唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，激发对家乡的热爱之情。
教学准备：1、师生课前收集有关婺剧的资料。
如：录音磁带、VCD光盘、图片等。
2、搜索中国婺剧网：http：//教学过程：一、谈话揭趣，引入新课。
从学生看到过的“变脸”艺术表演引出婺剧独特的脸谱艺术，引入本课的学习，初步了解婺剧的艺术特色。
二、阅读课文，了解婺剧的悠久历史和流传区域。
1、引导学生看课文插图，阅读第1自然段，说说：婺剧旧称什么戏？因什么而得名？2为什么说婺剧历史悠久？婺剧流传于哪些地区？它以什么地区为中心？三、阅读课文，了解婺剧的唱腔、表演特点。
1、引导学生阅读课文第2自然段。
2、说说婺剧的唱腔有哪些特点？（丰富多腔、真假嗓相结合的唱法。
）3、婺剧有哪些表演特点？（演员表演多在手指、手腕上下功夫；表演风格夸张、粗犷、强烈、明快；讲究武戏文做，文戏武做；善用特技和夸张的艺术手法，如：变脸、耍牙、滚灯等。
）4、欣赏课文中婺剧脸谱，感受婺剧丰富多彩，风格粗犷，线条精细，雅俗共赏的独有的传统脸谱艺术。
四、阅读课文最后自然段，知道婺剧的主要传统剧目。
五、学生交流收集的资料。
1、四人小组欣赏、交流收集来的有关婺剧的资料。
2、指名上台介绍资料（如：介绍知名演员的介绍、剧照、剧目及录音磁带、VCD光盘等资料），师生评议。
人文与社会教案(四年级下册)
人文与社会教案(四年级下册) 人文与社会》第一单元：沿江说风物第1课：中国第三大江-黑龙江教学目标：1、了解黑龙江的概况和资源。
2、了解黑龙江对家乡的意义。
教学重点：黑龙江的概况。
教具准备：地图及相关资料。
教学过程：一、导入新课：黑龙江是我国第三大江，也是我们省最大的一条江。
它环绕在我们的省内，是我们的母亲河。
今天，我们一起去了解一下它吧。
二、了解黑龙江的概况1、黑龙江的地理位置和水系：黑龙江的上游有两个源头：北源是石勒喀河（即鄂嫩河）出发于蒙古国北部的肯特山东麓，南源是额尔古纳河，上游分为三支，其中一支的海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧的古利牙山麓。
南北两个源头在漠河以西的洛古河村汇合后才被称为黑龙江。
黑龙江蜿蜒东流，沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流，最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。
全长4370千米（从上源至河口），流域面积184.3万平方千米。
在中国境内，黑龙江的河长为3474千米，流域面积约为88.7万平方千米，占流域的48.1%。
从黑龙江南北源汇合点开始，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的黑龙江与乌苏里江汇合点止，是中俄两国的界江。
自洛古河村至黑河市为上游，长900千米；黑河市至乌苏里江口为中游，长950千米；乌苏里江口以下为下游，长970千米。
黑龙江流域水量丰富，年径流量为3465亿立方米。
2、黑龙江的物产：棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。
”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。
然而，与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。
八十年代以前，鲟和鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。
此后，资源量逐年减少，同江、勤得利、萝北等地的资源逐渐枯竭，内陆渔港沿流域逐步下移，直至九十年代下移到抚远江段，逼近黑龙江的入海口。
哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少；青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等22种已处于濒危状态。
大麻哈鱼和史氏鲟、鳇鱼一样，是我国渔业中的珍稀种和特有种。
人文与社会四年级教案
人文与社会四年级教案一、教学目标1. 了解人文与社会的概念和关系。
2. 掌握四年级人文与社会的基本知识和技能。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容1. 人文与社会的定义和关系2. 四年级人文与社会的主要内容3. 学校的社会组织和活动4. 学生社会实践活动的安排和指导三、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生思考：“你知道什么是人文与社会吗？”通过提问和讨论，激发学生的思考和参与积极性。
2. 人文与社会的定义和关系（20分钟）通过直观的图片和例子，让学生理解人文与社会的概念和关系。
解释并讨论什么是人文，什么是社会，两者之间的联系和相互作用。
3. 四年级人文与社会的主要内容（30分钟）列出四年级人文与社会的主要内容，如地理、历史、文化等。
通过多媒体展示和互动问答，帮助学生了解每个内容的基本概念和学习方法。
4. 学校的社会组织和活动（20分钟）介绍学校的社会组织和活动，如学生会、志愿者团队等。
引导学生参与讨论，了解这些组织的目的和作用，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
5. 学生社会实践活动的安排和指导（30分钟）组织学生进行社会实践活动的安排和指导。
通过小组活动和角色扮演等形式，让学生亲身体验社会实践的乐趣和意义，培养他们的实际操作能力和团队协作能力。
6. 总结（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调人文与社会的重要性和实际应用。
鼓励学生积极参与社会活动，成为有责任心和能力的社会公民。
四、课后作业1. 阅读并默写本节课所学的主要概念和关键词。
2. 家庭作业：调查家庭中的社会组织和活动，并写一篇感想。
五、教学评估1. 课堂讨论的参与度和表达能力。
2. 学生的课后作业完成情况和质量。
3. 综合评价学生的社会实践活动表现和参与度。
六、教学资源1. 图片和多媒体资料2. 角色扮演材料3. 社会实践活动安排和指导材料七、教学反思通过本节课的教学，学生积极参与互动，理解了人文与社会的概念和关系，了解了四年级人文与社会的内容，培养了合作精神和社会责任感。
四年级人文与社会教案
四年级人文与社会教案标题：四年级人文与社会教案一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解人文与社会的基本概念，并能够运用这些知识分析和理解身边的社会现象。
二、教学重点和难点1. 教学重点：引导学生理解人文与社会的含义，培养学生对社会现象的观察能力。
2. 教学难点：帮助学生运用人文与社会的知识对实际问题进行分析和解决。
三、教学准备1. 教师准备：PPT、教案、图片等教具。
2. 学生准备：课本、笔记本。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）本节课的导入环节可以采用情景模拟或问题提问的方式。
例如，以学生身边的社会现象为例，引导学生思考其中的原因和影响。
Step 2：新知讲解（15分钟）在这一环节，教师可以通过PPT或板书的方式，向学生讲解人文与社会的定义和内涵，并结合具体例子进行说明。
同时，对人文与社会的关系进行解释。
Step 3：知识巩固（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，让每组选择一个社会现象进行讨论，然后汇报给全班。
2. 教师点评：根据学生的讨论和汇报，教师进行点评，引导学生从人文与社会的角度进行思考和分析。
Step 4：拓展应用（15分钟）1. 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同社会角色，通过对话和行动展示人文与社会的关系。
2. 小组讨论：再次分组，让学生就角色扮演中遇到的问题和矛盾进行讨论与解决。
教师可适时给予指导。
Step 5：课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，回顾教学目标，鼓励学生提出问题和思考。
五、课后作业布置课后作业：要求学生选择一个感兴趣的社会现象，撰写一篇关于该现象的作文。
作文既要描述现象，又要分析原因和影响，力求用人文与社会的知识进行阐述。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅对人文与社会有了初步的认识，还培养了他们观察和分析社会现象的能力。
在教学中，教师应注重引导学生思考和互动，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，教师也要根据学生的反馈和课堂表现进行及时调整和改进。
四年级下人文与社会教案
四年级下人文与社会教案一、第一章：家庭与社区1.1 教学目标：让学生了解家庭和社区的组成和功能。
培养学生对家庭的热爱和对社区的归属感。
1.2 教学内容：家庭的组成和功能：家庭成员、家庭关系、家庭教育等。
社区的组成和功能：邻居、社区组织、社区服务等。
1.3 教学方法：采用小组讨论、角色扮演、调查访问等方法，激发学生的兴趣和参与度。
通过实例分析，帮助学生理解和掌握家庭和社区的重要性和功能。
二、第二章：传统节日与文化2.1 教学目标：让学生了解中国的传统节日及其文化内涵。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
2.2 教学内容：中国传统节日的起源和意义：春节、清明节、端午节、中秋节等。
节日习俗和活动：贴春联、放鞭炮、扫墓、赛龙舟等。
2.3 教学方法：通过故事讲解、图片展示、小组讨论等方法，让学生了解传统节日的起源和文化内涵。
组织学生进行节日习俗体验活动，培养学生的实践能力和对传统文化的兴趣。
三、第三章：环境保护与可持续发展3.1 教学目标：让学生了解环境保护的重要性，认识到人类活动对环境的影响。
培养学生环保意识和可持续发展观念。
3.2 教学内容：环境问题的表现和原因：空气污染、水污染、土壤污染等。
可持续发展的重要性：经济发展与环境保护的平衡。
3.3 教学方法：通过案例分析、讨论交流、实践活动等方法，让学生了解环境问题的严重性和可持续发展的重要性。
引导学生积极参与环保行动，提出解决方案，培养学生的责任感和创新能力。
四、第四章：公共安全与自我保护4.1 教学目标：让学生了解公共安全的重要性，提高自我保护意识和能力。
培养学生遵守公共秩序和法律法规的习惯。
4.2 教学内容：公共安全的基本知识：交通安全、防火安全、防溺水等。
自我保护的方法和技巧：紧急情况下的求助、自我防护等。
4.3 教学方法：通过情景模拟、小组讨论、实地考察等方法，让学生了解公共安全的知识和自我保护的方法。
组织学生进行紧急疏散演练等活动，提高学生的安全意识和应急能力。
四年级(下册)人文与社会教(学)案
第一单元沿江说风物第1课中国第三大江-教学目标：1、了解概况，资源。
2、对家乡的意义。
教学重点：的概况学习难点：了解的物产具准备：地图及资料教学过程：一、导入新课：是我国的第三大江，是我们省最大的一条江，它环绕在我们的省，是我们的母亲河，今天我们一起去了解一下吧。
二、了解概况1、地理位置及水系：上游有两源：北源石勒喀河（上源鄂嫩河）出蒙古国北部肯特麓；南源额尔古纳河，上源又分 3 支，其中一支海拉尔河发源于中国自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。
南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称。
蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌里江等大支流，最后在俄罗斯境注入鄂霍次克海。
全长4370千米（从上源至河口），流域面积 184.3万平方千米。
在中国境河长3474千米，流域面积约 88.7 万平方千米，占流域的 48.1％。
从南北源汇合点起，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的与乌里江汇合点止，为中、俄界江。
自洛古河村至市为上游，长900千米；市至乌里江口为中游，长950千米；乌里江口以下为下游，长970千米。
流域水量丰富。
流域年径流量3465亿立方米。
2的物产：棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。
”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。
与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。
上世纪八十年代以前，鲟、鳇鱼主要产区为萝北江段以下。
此后，资源量逐年衰减，同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭，陆渔港沿流域逐步下移，直至上世纪九十年代下移到抚远江段，逼近的入。
哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少；青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等22种已处于濒危状态。
哈鱼由北太平洋溯河洄游至我国水域产卵。
9月上旬，农历秋分前后，在乌里江群体数量逐日增多；9月下旬，群体数量达到高峰。
至10月上旬群体数量显著减少，直到江河封冻前回归结束。
上游支流呼玛河、嘉荫河曾是我省境传统的大麻哈鱼洄游产卵场，过去这里河水清澈见底，风景秀丽，平坦的沙底河道上布满适合大麻哈鱼产卵的鹅卵石。
最新2015黑龙江四年级下册人文与社会教案
最新2015黑龙江四年级下册人文与社会教案一、导入新课：今天我们要研究的是黑龙江省的三江平原，它是我们省内非常重要的一个地方，它养育了我们，让我们了解一下它的地理位置和物产吧。
二、了解三江平原的地理位置和水系三江平原位于黑龙江省东南部，是黑龙江、松花江和辉南江的交汇处，是我国东北地区最大的平原之一。
它的水系非常发达，有三条重要的江河交汇于此，形成了丰富的水资源。
三、了解三江平原的物产三江平原是我国重要的粮食生产基地之一，主要种植水稻、玉米、大豆等作物。
此外，这里还盛产水果、蔬菜、畜禽等农产品。
同时，三江平原也是我国重要的森林资源和木材生产基地之一。
四、了解三江平原的重要性三江平原不仅是我国重要的粮食生产基地和森林资源、木材生产基地，还是我国重要的能源工业基地和交通枢纽。
它的重要性不言而喻，对我们的家乡有着非常重要的作用。
教学反思：本节课主要介绍了黑龙江省的三江平原，让学生了解了它的地理位置、水系、物产和重要性。
在教学过程中，我采用了图文并茂的方式，让学生更加生动形象地了解这个地方。
同时，我也引导学生思考，让他们深入了解三江平原的作用和意义。
二、了解概况：建三江的故事始于1958年的北大荒，当时这里只是一片荒无人烟的草甸子。
但在1968年6月30日，XXX成立时，共接收国营农、牧、渔场93个，合编为5个师（辖58个团）、3个独立团。
1969年7月15日，经XXX报请国务院，XXX批准，同意组建XXX确定正式组建六师，将原属三师的二十三团、XXX、XXX、XXX和在抚远地区新建的六个团拨归第六师建制。
也就是XXX的前身XXX将军出任XXX师长。
XXX带领官兵、职工和下乡知青，向荒原宣战。
将这片荒原建成了今天的粮食基地。
建三江的变化也是显著的。
XXX是北大荒的一位重要人物，他在1972年获准重返北大荒，把多年积蓄的热情和力量全部投入到试验田。
为了准确及时地观察每一个品种长势长相变化，他长时间泡在水田中。
社会四年级下册教案全册
社会四年级下册教案全册第一单元：家庭与家乡第一课：家庭的构成- 目标：了解家庭的构成，识别家庭成员的角色与职责- 教学内容：家庭成员，家庭角色与职责- 教学重点：理解家庭成员的角色与职责- 教学方法：讲解、讨论、小组活动- 教学资源：图片、家庭成员卡片第二课：家庭的变化- 目标：了解家庭在不同历史时期的变化，认识家庭的重要性- 教学内容：家庭的变化，家庭的重要性- 教学重点：认识家庭的重要性- 教学方法：讲解、观察、小组活动- 教学资源：家族历史照片、家庭互动板书第三课：家庭的共同生活- 目标：了解家庭的共同生活方式，培养团队合作意识- 教学内容：家庭的共同生活方式，团队合作- 教学重点：培养团队合作意识- 教学方法：观摩、小组活动、游戏体验- 教学资源：家庭生活场景图片、团队合作活动规则卡片第二单元：乡村与城市第四课：乡村生活的特点- 目标：了解乡村生活的特点与文化传统- 教学内容：乡村生活的特点，乡村文化传统- 教学重点：认识乡村生活的特点与文化传统- 教学方法：观察、讨论、绘画- 教学资源：乡村生活场景图片、乡村文化传统图册第五课：城市的发展- 目标：了解城市的发展历程与现代特点- 教学内容：城市的发展历程，城市的现代特点- 教学重点：认识城市的发展历程与现代特点- 教学方法：讲解、观察、小组活动- 教学资源：城市发展历程图片、城市现代特点展示板第六课：城市与乡村的联系- 目标：理解城市与乡村的联系与互动关系- 教学内容：城市与乡村的联系，城市与乡村的互动关系- 教学重点：理解城市与乡村的联系与互动关系- 教学方法：观察、讨论、小组活动- 教学资源：城市与乡村图片对比、城市乡村互动图示以上是社会四年级下册教案全册的概要内容。
具体的教学活动、资源材料和评估方式等可根据实际情况进行调整和完善。
希望能对您有所帮助！。
人文与社会四年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人文与社会四年级教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解人文与社会的概念和重要性；2. 掌握人文与社会的基本知识和理解；3. 培养学生的社会意识和人文素养；4. 培养学生的合作与沟通能力。
二、教学内容1. 人文与社会的定义和重要性；2. 人与自然的关系；3. 社会规则和文化传承；4. 社会公平和公正。
三、教学过程Step 1: 导入（5分钟）教师与学生互动，引起学生对人文与社会的兴趣。
教师可以以提问的方式引导学生思考：什么是人文与社会？为什么我们需要学习人文与社会？Step 2: 介绍人文与社会（10分钟）教师通过讲解和举例的方式介绍人文与社会的概念和重要性。
教师可以用简单明了的语言解释人文与社会的含义，并引导学生思考人与自然、人与人之间的关系。
Step 3: 探索人与自然的关系（15分钟）教师组织学生小组活动，让学生合作探索人与自然的关系。
每个小组可以选择一个具体的自然现象或问题，通过讨论和思考，找出人类与该自然现象之间的关系，并将结果呈现给全班。
Step 4: 社会规则和文化传承（15分钟）教师通过举例或故事的方式介绍社会规则和文化传承的重要性。
教师可以引导学生思考社会规则是如何帮助我们生活在一个有序社会中的，并了解不同文化背景下的传统和习俗。
Step 5: 讨论社会公平和公正（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生思考社会公平和公正的含义，并分享自己的观点和经验。
教师可以提出一些具体的案例，以促进学生思考和讨论。
Step 6: 总结（10分钟）教师帮助学生总结本节课学到的知识和理解，并鼓励学生从课堂学习中得到启发，积极应用到实际生活中。
四、教学评估1. 学生小组活动的结果展示；2. 小组讨论中学生的表现和观点；3. 学生的课堂参与情况。
五、课后拓展1. 鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等途径来拓展对人文与社会的理解；2. 组织学生参观社区、博物馆等地，通过实地观察和体验来加深对人文与社会的认识；3. 布置一些与人文与社会相关的作业，如写一篇观察社区生活的作文，或者搜集一些社会公平和公正的案例。
四年级人文与社会教案
四年级人文与社会教案教案标题：四年级人文与社会教案教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解到人文与社会科学的基本概念和内容。
2. 学生将学会运用不同的资源和工具获取相关信息，并能够进行简单的研究和分析。
3. 学生将培养批判性思维和解决问题的能力，以及团队合作和沟通技巧。
教学重点：1. 人文与社会科学的定义和内容。
2. 不同资源和工具的使用。
3. 批判性思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 课堂所需的教学工具和资源，如电子白板、投影仪、学生教材、课外读物等。
2. 针对人文与社会科学的相关资料和案例，以供学生参考和研究。
3. 学生小组合作的分组表。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对人文与社会科学的兴趣，并向学生提出问题，如：“你知道人文与社会科学是什么吗？它们包括哪些内容？”2. 让学生进行小组讨论，分享他们对人文与社会科学的理解和认识。
探究：1. 教师引导学生通过课本、课外读物、互联网等资源，了解人文与社会科学的定义和内容。
学生可以使用电子白板或投影仪展示他们找到的信息。
2. 学生分组进行小研究，选择一个具体的人文与社会科学领域（如历史、地理、社会学等），并收集相关的案例或资料。
学生可以使用图表、图片或文字等方式呈现他们的研究成果。
拓展：1. 学生小组进行展示，分享他们的研究成果。
其他学生可以提问和评论，促进学生之间的交流和思维碰撞。
2. 教师总结学生的发言，引导学生对人文与社会科学的重要性和应用进行思考和讨论。
实践：1. 学生小组合作，选择一个具体的问题或主题，运用人文与社会科学的知识进行分析和解决。
学生可以进行讨论、调查或设计实验等活动。
2. 学生通过展示和讨论他们的解决方案，分享他们的思考和发现。
总结：1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调人文与社会科学的重要性和应用。
2. 学生进行个人反思，回答教师提出的问题，如：“你对人文与社会科学有了什么新的认识？你觉得你在本节课中学到了什么？”教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的研究和探索，可以选择一个感兴趣的人文与社会科学领域进行更详细的学习。
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年级：四年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第一单元沿江说风物第1课中国第三大江-黑龙江教学目标：1、了解黑龙江概况，资源。
2、黑龙江对家乡的意义。
教学重点：黑龙江的概况学习难点：了解黑龙江的物产具准备：地图及资料教学过程：一、导入新课：黑龙江是我国的第三大江，是我们省最大的一条江，它环绕在我们的省内，是我们的母亲河，今天我们一起去了解一下吧。
二、了解黑龙江概况1、黑龙江地理位置及水系：上游有两源：北源石勒喀河（上源鄂嫩河）出蒙古国北部肯特山东麓；南源额尔古纳河，上源又分 3 支，其中一支海拉尔河发源于中国内蒙古自治区大兴安岭西侧古利牙山麓。
南、北两源在漠河以西洛古河村汇合后始称黑龙江。
蜿蜒东流沿途接纳结雅河、布列亚河、松花江、乌苏里江等大支流，最后在俄罗斯境内注入鄂霍次克海。
全长4370千米（从上源至河口），流域面积 184.3万平方千米。
在中国境内河长3474千米，流域面积约88.7 万平方千米，占流域的 48.1％。
从黑龙江南北源汇合点起，到俄罗斯哈巴罗夫斯克（伯力）的黑龙江与乌苏里江汇合点止，为中、俄界江。
自洛古河村至黑河市为上游，长900千米；黑河市至乌苏里江口为中游，长950千米；乌苏里江口以下为下游，长970千米。
黑龙江流域水量丰富。
流域年径流量3465亿立方米。
2黑龙江的物产：棒打狍子，瓢舀鱼，山鸡飞进饭锅里。
”这句话形象地概括了当年人烟稀少而生物资源丰富的北大荒。
与野生动物资源一样，自然水域资源也经历了一个由物产丰富到趋于枯竭的过程。
上世纪八十年代以前，鲟、鳇鱼主要产区为黑龙江萝北江段以下。
此后，资源量逐年衰减，同江、勤得利、萝北等地资源逐渐枯竭，内陆渔港沿流域逐步下移，直至上世纪九十年代下移到抚远江段，逼近黑龙江的入海口。
哲罗鱼、细鳞、茴鱼、江鳕等的种群数量急剧减少；青鱼、鲂鱼、细鳞斜颌鲴、花羔红点鲑等22种已处于濒危状态。
与史氏鲟、鳇鱼一样，大麻哈鱼是我国渔业当中的珍稀种和特有种。
每年秋季，大麻哈鱼由北太平洋溯河洄游至我国水域内产卵。
9月上旬，农历秋分前后，在乌苏里江群体数量逐日增多；9月下旬，群体数量达到高峰。
至10月上旬群体数量显著减少，直到江河封冻前回归结束。
黑龙江上游支流呼玛河、嘉荫河曾是我省境内传统的大麻哈鱼洄游产卵场，过去这里河水清澈见底，风景秀丽，平坦的沙底河道上布满适合大麻哈鱼产卵的鹅卵石。
遗憾的是由于过度捕捞，现在已见不到那样丰富的鱼类了。
三、小资料黑龙江两岸资源及风土人情：1、森林资源：黑龙江省西北部为大兴安岭北段，北部是沿黑龙江右岸自西北向东南延展的小兴安岭山地，东南部则是由张广才岭、老爷岭、太平岭和完达山等构成的东部山地。
山脉的延伸方向主要是由北北东向南南西。
是我国最重要的林区和最大的木材生产基地。
2、黑龙江人生活习惯：过去的东北农村，几乎家家养狗，可以就地取材；二是轻便保暖，戴在头上，帽耳朵一系，又长又厚的绒毛把头脸遮得严严实实，只露出两只眼睛，任你风吹雪打，我自岿然不“冻”；三是方便耐用，一顶狗皮帽子戴个十年八载的没问题，而且还可以随时随地坐在屁股底下当座垫……狗皮帽子大都是自家做的，将狗皮熟好后，照帽胎的样子剪裁好，就可以缝制了，面料视经济状况而定，有花旗布的，有华达呢的，讲究一点的用礼服呢或灯芯绒。
不过这狗皮帽子也有个小小的缺点，就是新制成的时候，一到下雪天就散发出些微腥味。
黑龙江冬季漫长，吃感才是一种习俗，干土豆片，豆角片，茄子片等可以一直吃到夏天来临，干菜味道浓郁，口感劲道，深受人们喜爱。
教学反思：年级：四年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :第2课三江平原好地方教学目标：了解三江平原的地理位置，以及它的物产和作用。
教学重点：三江平原的重要性学习难点：了解建三江的变化。
教学准备：资料图片教学过程：一、导入新课：大家知道我们省内有一个非常重要的地方么，我们吃的粮食基本都出自那里，这块土地养育了我们，它是哪里呢，我们一起来看一看：板书课题：三江平原好地方二、了解概况：1、建三江的故事：１９５８年的北大荒，只是一片荒无人烟的草甸子，是谁建设的呢？1968年6月30日，黑龙江生产建设兵团成立时，共接收国营农、牧、渔场93个，合编为5个师（辖58个团）、3个独立团，即黑龙江生产建设兵团第一师、第二师、第三师、第四师、第五师，黑龙江生产建设兵团独立一团、独立二团，1969年7月15日，经沈阳军区报请国务院，中央军委批准，同意组建沈阳军区黑龙江生产建设兵团第六师。
8月19日，兵团确定正式组建六师，将原属三师的二十三团，（八五九农场）、二十四团（胜利农场）、二十五团（七星农场）、二十七团（勤得利农场）和在抚远地区新建的六个团拨归第六师建制，同时授予新建的6个团番号：原东方红团为五十七团（大兴农场），原向阳团为五十八团，原青龙山团为五十九团（青龙山农场），原前进团为六十团（前进农场），原五七团为六十一团（创业农场），原红卫团为六十二团（红卫农场）。
也就是建三江管局的前身王少伯将军出任黑龙江生产建设兵团六师师长。
开赴这片荒无人烟的沼泽地。
拓荒牛有个牛劲，下山虎有个虎劲。
王少伯带领官兵、职工和下乡知青，向荒原宣战。
将这片荒原建成了今天的粮食基地。
2、建三江的变化：黑土地上流传着这样一个说法：1徐100个吃大米饭的人里，可能有99个不知道徐一戎是谁；但100个种水稻的，肯定会有99个认识徐一戎！1972年，徐一戎获准重返北大长相变化，他长时间泡在水田中，炽热的阳光剥掉了他身上一层又一层皮。
经过1000多个日日夜夜的不懈努力，在8亩试验田中，徐一戎用“合江19号”创造了直播水稻亩产千斤的纪录。
1980年，他承担的寒地水稻直播高产栽培课题获农垦部科技成果二等奖。
1983年，“寒地水稻计划栽培防御冷害技术研究”又获农业部科技进步二等奖。
从此北大荒水稻高产纪录诞生了。
3、讨论：湿地的烦恼：三江平原是最大的平原沼泽地，但在短短十五年里已遭到严重破坏，沼泽面积减少了一半。
你是怎样看待湿地的作用呢？小组讨论，指名发言。
4、小资料：三江自然保护区本区地处黑龙江与乌苏里江汇流的三角地带，属低冲积平原沼泽湿地，为三江平原东端受人为干扰最小的湿地生态系统的典型代表，也是全球少见的淡沼泽湿地之一。
区内泡沼遍布，河流纵横，自然植被以沼泽化草甸为主，并间有岛状森林分布，均保持着原始自然状态。
保护区内特殊的自然环境，良好的植被和水文条件为各种野生动物提供栖息和繁衍场所，据初步调查，共有脊椎动物291种，其中兽类5目12科37种，鸟类15目167种，爬行类2目3科5种，两栖类2目 2科5种，鱼类9目17科77种，列为国家一级保护的野生动物有白鹳、丹顶鹤，白尾海雕等9种，列为国家二级保护的野生动物有大天鹅、白枕鹤、雷鸟、水獭、猞猁等32种。
区内野生植物资源也比较丰富，有高等植物近500种，其中野大豆、黄菠萝、水曲柳被列为国家二级保护野生植物。
三江保护区的建立，对于保护湿地生物多样性具有极为重要的意义，并为东北地区的气候调节，水源涵养，洪涝灾害控制及工农业生产和人民生活安全提供了重要保障。
同时，本区与俄罗斯的三个保护区相邻，在国际合作方面也具有十分重要的意义。
三、体验活动，谈谈你这节课的收获。
教学反思：年级：四年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 :《人文与社会》第3课那边的风景教学目标：了解俄罗斯的异域风情，增强对俄文化的了解。
教学重点：了解俄罗斯独特的文化。
学习难点：了解俄罗斯文化，学会思考问题。
教学过程：一、导入新课今天我们去俄罗斯看看，那里的文化很有特色，那里人们的生活和我们不同，大家想知道吗？二、讲解新课1、交流资料：你了解额俄罗斯什么样子的？2、老师今天带你们走进远东第一大城市哈巴罗夫斯克：伯力（伯力城、哈巴罗夫斯克）位于黑龙江、乌苏里江会合口东岸的中等城市伯力是俄罗斯的远东重要交通枢纽、河港城市。
西伯利亚大铁路横穿伯力市内市区。
哈巴罗夫斯克以大工业中心地著称，并设有一批高等院校。
俄国在伯力科学文化的重要中心，有铁道工程学院、农学院、医学院等高等院校及科研机构。
伯力是俄罗斯整个远东地区的中心城市，俄罗斯远东地区最高行政机关和边疆区首府所在地，俄罗斯远东地区政治、经济、文化中心和交通枢纽，同时也是中国、日本、韩国等国领事馆和代办处所在地。
伯力是清前期东北边疆重镇之一。
伯力是俄罗斯东岸重要的航空、水路和铁路重镇。
伯力原来是属于中国(清）的领土，在1860年后归为俄罗斯的领土。
3、俄罗斯文化：俄罗斯人在饮食习惯上，有鲜明的民族特色。
他们讲究烹调，因此俄式大菜闻名于世。
俄罗斯人喜爱的饮料有含酒精的饮料如伏特加、啤酒、葡萄酒、香槟酒；不含酒精的饮料如茶；清凉饮料如克瓦斯等。
俄罗斯人常用的问候语是“您好”、“你好”。
俄罗斯人认为，两人相遇时，一定要问好；在咖啡馆或饭店里用餐时，也要与同桌和先进来的人问好，然后再入座；问路时，也要先问好。
在俄罗斯的农村，人们至今还保持着向陌生人问好的习惯。
友好，一般拥抱亲吻，吻对方的脸颊三次，先左后右再左。
在比较隆重的场合，有时男士弯腰吻女士的右手背，表示尊重。
好友相见时，妇女一般拥抱，有时亲吻，男人则只是拥抱。
亲兄亲姐妹重逢或分别时，要拥抱亲吻。
逢年过节或喜庆日时，俄罗斯人讲究向亲朋好友赠送礼物。
礼物可因人而异，他们认为最好的礼物是鲜花。
赠送鲜花时要注意，鲜花的枝数只能是单数，因俄罗斯人认为单数吉利，偶数不吉利，只有在有人去世时才送枝数为偶数的花束。
常送的花有康乃馨和郁金香。
选择礼物时须注意：不要给朋友送刀，俄罗斯人认为刀会切断友谊。
若要接受朋友送的刀，须象征性地给一点钱；不要送空钱包，因为空钱包被认为是一贫如洗的象征，如要送，一定要在钱包里象征性地放一点钱，意思是祝愿对方永远有钱。
俄罗斯人有尊重妇女的美德，上公共汽车、上下楼梯、过时出房间时，男士要让女士先行，并为其开门，即使对不认识的女士也要如此。
在剧院的衣帽间里，男士要为女士脱穿大衣，入场时为女士开路并找座位，而且女士不落座男士也不能坐。
男女同行时，男士空手，而让女士拎重物是不允许的；并且男士要走在女士的左侧，对她进行保护，让她处在最安全的位置；女士横穿马路时，男士要送。
在公共场合，如在影剧院中，俄罗斯人不大声喧哗，也不随地吐痰，乱扔垃圾。
观众一般都准时入场，安静地观看节目，如有人迟到，要面对同排的观众悄悄入座，并向对方致歉，背对着同排的观众挤进去是不礼貌的。
在公共场合不能挖鼻孔、伸懒腰、抓痒、大声咳嗽，如要咳嗽，须用手帕捂住嘴，小声咳。
交谈时不宜用食指指点对方和他人；不宜当着其它人与某人用别人听不懂的语言说话。