部编人教版小学语文一年级下册优质课公开课教学设计看地图的乐趣 3.
新部编版一年级下语文《语文园地 一》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《语文园地一》优质示范公开课教案一、教学目标1.能够理解《语文园地一》中的课文内容，抓住重要信息。
2.能够用简单的语言复述课文内容。
3.能够通过练习提高语文表达能力。
二、教学准备1.课件：准备电子版课件，内容包含课文内容和重点词汇。
2.教材：确保每位学生有一本《语文园地一》教材。
3.板书：准备板书内容，包括重点词汇、课文标题等。
三、教学内容第一课：《小鸡尽力》1.师生互动：通过提问引导学生了解小鸡为何要尽力。
2.词语解析：让学生理解课文中的生词，如“尽力”、“小鸡”等。
3.阅读训练：让学生读熟课文，并进行朗读练习。
4.语文练习：设计练习题目，检验学生对课文的理解程度。
第二课：《小光很勇敢》1.在星象上阅读文章，学习讲图书还有复底部的信息，对数据分析等。
2.词语解释：让孩子读英文单词，并总结文章中的学习内容。
3.阅读准备：请教师负责提问的学生完成这个章节，有清晰、有逻辑的问题和答案。
4.学习探讨：处理的问题中，学生需要学习并互相学习，了解大家的问题，也可以记笔记录节提前展现。
四、教学步骤1.上课打卡2.课堂听课3.课后反馈4.名师指导五、课堂练习1.完成与课文相关的词语填空。
2.用自己的话描述小鸡为何要尽力。
3.根据课文内容判断正误。
六、总结通过《语文园地一》优质示范公开课教案的教学，学生可以更好地理解课文内容，提高语文表达能力，增强学习兴趣。
希望学生通过这样的课堂学习，能够更好地掌握语文知识，提升语文能力。
看地图的乐趣说课稿
看地图的乐趣说课稿看地图的乐趣说课稿作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的看地图的乐趣说课稿，希望能够帮助到大家。
一、整合说明：《新课标》提出“识字写字是1～2年级的教学重点”。
信息技术以它直观、形象的优势，在识字教学中发挥着强有力的作用。
因本文涉及较多地理方面知识，对于一年级学生理解课文内容有一定的难度．故这节课更适合借助多媒体课件直观演示相关知识使学生更易于理解课文内容，从而达到随文识字的目的。
二、教学目标：知识与技能1、认识本课13生字，认识一个部首：利刀旁，会写8生字。
2、采用多种方法理解课文中词句的意思，扩大积累，理解课文内容。
过程与方法1、有感情地朗读课文。
2、在识字和阅读的过程中发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
情感态度与价值观1、了解地图的相关知识，从而培养学生探索知识的欲望2、感受祖国的美好，激发起热爱祖国的感情。
三、教学重、难点教学重点：1、运用多种方法识记汉字，并理解课文中词句的意思，扩大积累，理解课文内容。
2、在识字和阅读的过程中发展思维能力，激发想象力和创造潜能。
教学难点：了解地图的相关知识，感悟课文内容，从而培养学生探索知识的欲望，并感受祖国的美好，激发起热爱祖国的感情。
四、教学过程及整合意图信息技术作为一种教学媒体，它的功能由传统老师讲解和演示的辅助工具转变为指导学生学习及交流的认知工具和情感激励工具。
它的广泛应用，促进了识字教学方式的变革。
基于以上优势我设计了本课第一个信息整合点，利用媒体创设多种情景，激发学生学习愿望。
突出教学重点。
转变教师教的方式。
1、教学伊始把学生带到丰富多彩的地图世界中，学生各抒己见交流地图种类及用途，感受地图奥妙。
在具体语境中出示“图”字．激发识字兴趣．同样在教学：“高、平”两个字时，我采用五彩的地势图为背景，既帮助孩子理解课文内容：不同颜色代表不同地势，也弥补了传统识字教学过程中单一、枯燥识字环境无法满足孩子求知欲的缺陷。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册看地图的乐趣教案长春第一章：认识地图教学目标：1. 让学生了解地图的基本概念和作用。
2. 让学生学会如何阅读地图。
教学内容：1. 地图的定义和种类。
2. 地图的组成：比例尺、图例、坐标轴等。
3. 如何阅读地图：了解地图的方向、比例尺、图例等。
教学方法：1. 讲授法：讲解地图的基本概念和作用。
2. 互动法：引导学生参与阅读地图的实际操作。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考地图在日常生活中的应用。
2. 讲解：讲解地图的定义、种类和组成。
3. 实践：让学生实际操作阅读地图，了解地图的方向、比例尺、图例等。
第二章：长春地理位置的认识教学目标：1. 让学生了解长春的地理位置。
2. 让学生学会如何利用地图找到长春的位置。
教学内容：1. 长春的地理位置：经纬度、相邻城市等。
2. 如何利用地图找到长春的位置：通过比例尺、图例等找到长春的位置。
教学方法：1. 讲授法：讲解长春的地理位置。
2. 互动法：引导学生利用地图找到长春的位置。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考长春的地理位置。
2. 讲解：讲解长春的地理位置及相邻城市。
3. 实践：让学生利用地图找到长春的位置。
第三章：长春主要景点的认识教学目标：1. 让学生了解长春的主要景点。
2. 让学生学会如何利用地图找到长春的主要景点。
教学内容：1. 长春的主要景点：伪满皇宫、长春世界雕塑公园等。
2. 如何利用地图找到长春的主要景点：通过比例尺、图例等找到景点的位置。
教学方法：1. 讲授法：讲解长春的主要景点。
2. 互动法：引导学生利用地图找到长春的主要景点。
教学步骤：1. 导入：引导学生思考长春的主要景点。
2. 讲解：讲解长春的主要景点及特点。
3. 实践：让学生利用地图找到长春的主要景点。
第四章：长春交通的认识教学目标：1. 让学生了解长春的交通情况。
2. 让学生学会如何利用地图了解长春的交通。
教学内容：1. 长春的交通：公交、地铁、出租车等。
2. 如何利用地图了解长春的交通：通过地图上的线路图、站点等了解交通情况。
新部编版一年级下语文《语文园地 一》优质示范公开课教案
语文园地一【核心素养目标】文化自信：感受祖国的幅员辽阔，热爱祖国。
语言运用：认识字母表，积累关于季节的词语。
思维能力：根据图片了解词语意思。
审美创造：热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前解析】本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”安排的是关于天气的词语，重在引导学生在生活中识字。
“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”，二是“读一读，写一写”，三是“读一读”。
“书写提示”揭示了全包围的字的笔顺规则，“日积月累”8个词语排列整齐，读起来朗朗上口。
“和大人一起读”内容富有童趣，节奏明快。
要注意根据板块内容，联系生活，注重实践运用。
【教学目标】1.学习表示天气的词语，认识7个生字。
2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
6.朗读积累描写春天的词语。
7.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
【教学重难点】学习音序表；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识与天气有关的常见词语。
能主动在生活中识字。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
【教学过程】一、识字加油站1.（出示课件3）教师导入新课：今天我们来学习语文园地一，先一起走进识字加油站，读读这些词，说说你有什么发现。
指名读：谁想来读一读？学生自由读：有些字大家不认识，没关系，拼音宝宝来帮忙，有了拼音你再试着读读吧。
学生齐读：读完了吗？下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？预设：我发现这些生字宝宝都和天气有关。
（出示课件4）教师展示图片，认读词语：下列图片展示的是哪一种天气？预设学生看图认字，教师适时点评指导。
人教部编版一年级语文下册《语文园地一》活动教案教学设计优秀公开课
小学语文人教部编版一年级下册第一单元语文园地一活动设计科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册章节第一单元课名语文园地一学习目标 1.读记字母表，为学习音序査字法做好准备。
2.通过朗读，知道“读一读”和“日积月累”的内容都是与春天相关的。
3.了解一些与天气相关的词语。
具体环节设计教学环节内容1.教师上课1.1导入新课同学们，让我们一起进入《语文园地一》，来看看今天我们在园地里能收获哪些语文知识吧！1.2识字加油站今天老师带来一些词语朋友，你能把音读正确吗？读了这些词语，大家有什么发现？对。
这些词语都和天气有关系。
你还能说出其他和天气有关的词语吗？同学们知道的词语可真不少!大声读读词语中出现的汉字吧！1.3字词句运用上个学期，我们学习了许多拼音，有声母、韵母和整体认读音节。
老师把声母和韵母中的部分字母打乱顺序，重新排队，你还能读正确吗？快来试一试。
谁来读给大家听？其他同要仔细听他读。
请同学们认真听范读，听听老师是在什么地方停顿的。
【点击播放朗读音频】同学们都发现了，真棒！前面的字母是四个一停顿，最后六个字母是三个一停顿。
请大家也照着老师的样子读一读。
这些字母还有大写的呢！请你们比一比，读一读吧！你们看这儿有几个咱们学过的生字，谁还认得？请你们大声读一读他们。
大家仔细观察下面的图片，你发现了什么？真聪明！前面的拼音是后面汉字的韵母。
你能按照这个规律把其它的字送回家吗？写完的同学对照着老师的答案，把没写正确的修改过来。
《祖国多么广大》是一首优美的歌谣，请同学们自己大声读一读，要把字音读正确。
遇到不认识的字多拼几遍生字头上的音节。
现在请同学们和老师一起读一读。
【点击播放朗读音频】1.4书写提示下面的三个生字咱们都学过，谁还记得它们正确的书写笔顺？对，就是先写内再封口。
下面我们就来写一写吧！1.5日积月累1.6和大人一起读下面的词语，请大家试着读一读。
谁说说读了这些词语，你想到了什么？对！这些都是描写春天的词语。
一年级下语文教学设计看地图的乐趣
【学情剖析】
我们班级共有学生66人，我们班级的孩子好动的比较多，他们好奇心强，求知欲高。传授时我议决图片吸引孩子们的眼球，让孩子们明白舆图的相关知识，领会看舆图的乐趣，从而培育学生探求知识的欲望，激发学生对舆图的喜爱，以及探索地理知识的兴趣。孩子们已经掌握了为很多的识字要领，学习生字时我要多引导适时指导，逐步进步自主识字能力。
学生：从舆图上我知道了山有多高，海有多深，还知道了许许多多有趣的事情。
师：要是我们把“许许多多”这个词换成“许多”好吗？
学生：不好，因为“许许多多”比“许多”还要多，表示多的程度不一样。
本环节的设计培育了学生识字，记字，学文的能力。
四、回归整体，感受全文
（出示课件第24张）本日我们学习了《看舆图的乐趣》那谁能说一说看舆图到底有哪些乐趣呢？学生汇报。你们说看舆图有趣吗？那我们再来齐读一下课题——《看舆图的乐趣》
5.总结：学到这，我们又学会了一种看舆图的要领，便是在舆图上议决它不同的形状来记着每个国度和地区的名称。
6.在祖国的舆图上，找到了什么？谁来读读这句话。（课件出示第18张）
这段话中有很多生字。“京”扩词，“京”老师这也有个“京”，你得仔细看，谁明白？（课件出示第19张）这是北京奥运会的会徽，明白吗？中国印，舞动的北京。设计者很奇妙地将“京”字和运动相连合，让全世界看到这个会徽就会想起我们的首都北京，骄傲吗？只有我们的汉字才有这样的魅力。
1.在舆图上结局有哪些乐趣呢？谁来读读课文的第二小节。（评价读）
2.在生活中你喜欢什么颜色？把同砚们说得这么多颜色汇在一起便是“五彩”，在这个词中有个生字“彩”，谁来读读？夸大平舌。
3.“采”“菜”“彩”这三个字读音和字形都差不多，能用组词的要领区分一下吗？（课件出示第6张）
长春小学语文一下《4.2看地图的乐趣》word教案 (3)
1、同学们看看今天老师给你们带来了什么？老师知道大家都喜欢看美丽的图画，你们想看吗？知道是什么图吗？教师大屏幕出示（一张是世界地图，一张是中华人民共和国地图）。师：中国地图像什么？谁能说给大家听听？（报晓的大公鸡）板书：“地图”两个字，学生认一认并找出好的办法记住它们。“图”：加一加，一口吃个大冬瓜。
顺口溜许：言午许找朋友扩词
生活中识字：喜、所
数笔画：平乡
平请学生用手摸摸平平的桌面感受平平的。同学们知道平和谁长得像吗？区别平与苹。
乡家乡故乡学生读两遍
孩子们你们能把黑板上的这些字帮助老师整理一下吗？左右结构：彩所利许上下结构;高京宝喜名独体字;平乡全包围：图半包围：岛
整理后学生抢读生字送回课文，复习巩固生字，读课文。
4、请学生们轻声自由地读课文，遇到不认识的读不准的字可以借助拼音，或者请教同桌、老师把生字词多读两遍。生：练习读课文
5、请同学用自己喜欢的方式再读一遍课文，争取读通顺。生：练习读教师适时评价
6、老师相信你们一定会有许多好方法来记住它们吧，自己用心记一记，把一些好的识字方法和你的小组成员交流交流介绍给大家。（小组学习）
充分利用小组合作，解决字词并结合自学指南进行小组学习。
交流汇报
教师引导
汇报学习成果（记比说兼用，以记为主）学生记一个教师在黑板上贴一个字卡
加一加：彩、利、宝、名、许
形声字：彩教师贴“彩”（“三撇”用蓝.绿.黄三种颜色书写）。谁还能给彩找朋友？（扩词）并用喜欢的词来说一句话彩、菜、采进行区别。选择正确的字填空（1）在地图上我们可以看到一个五（彩）的天地。（2）今天妈妈买了我最爱吃的蔬（菜）。（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。
总结：同学们本节课我们学习认识了这么多的词语，这么多的生字真了不起，并把字写得很漂亮老师真为大家感到骄傲。那你们感到看地图有趣吗？（学生说一说看题图的乐趣）说说地图上各种颜色都代表什么？
长春小学语文一下《4.2看地图的乐趣》word教案 (5)
《看地图的乐趣》龙潭实验杨宏枫教学目标：1、认识本课13个要认的生字，读准字音，了解字义；认识1个新部首。
会写1个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。
教学重难点：会认13 个要认识的字，学习新部首。
学习生字，了解字义、词义正确朗读课文、读顺课文。
体会看地图的乐趣课前准备：生字卡片。
课件及地理图片教学过程一、导入：同学们，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，杨老师在黑板上写了一个什么字？（板书：图）真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，（图画，板书地图）今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。
这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。
二、初读课文，集中识字1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗？快端好语文书，听老师读一读，注意要听准字音。
2.这篇课文多有趣呀，老师从你们的表情发现你们也很喜欢这篇文章，那好给你一个自己读的机会，但是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，注意生字的读音。
开始吧。
3.同学们学的真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁认识他们？a. （带拼音读词语）指名读。
读的真好，不仅声音洪亮，而且字的字音读的也特别准确，它们都是要求认识的生字啊。
跟老师读一读。
所有的小朋友一起读读。
谁能再读。
b. 刚才我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读准确？c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗？第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。
三、再读课文，指导感情，随文识字这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中相信你们一定能读的更好。
分自然段朗读1.第一自然段注意感叹号的语气。
2.第二段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。
谁有好办法记住这个字。
彩的右边就是指图画的纹路。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册看地图的乐趣教案长春一、教学目标：1. 让学生通过观察地图，了解长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
2. 培养学生独立观察、思考、表达的能力，提高他们的空间想象力。
3. 激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的地域自豪感。
二、教学重点与难点：重点：引导学生观察地图，发现长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
难点：培养学生独立观察、思考、表达的能力。
三、教学准备：1. 准备长春地图若干份，每人一份。
2. 准备投影仪或白板，用于展示地图。
3. 准备相关图片和资料，用于辅助教学。
四、教学过程：1. 导入新课教师出示长春地图，引导学生观察地图，询问学生对长春的了解。
2. 自主学习学生独立观察地图，寻找长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
3. 分享交流学生分组讨论，分享自己找到的长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
4. 讲解与展示教师根据学生的分享，讲解长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
利用投影仪或白板展示相关图片和资料。
5. 课堂小结五、课后作业：1. 学生绘制一幅自己家乡的地图，标注出自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
2. 学生写一篇关于自己家乡的短文，介绍家乡的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
3. 学生搜集更多关于长春的资料，了解家乡的历史、文化和风俗。
六、教学拓展：1. 邀请本地长者或专家来校，为学生讲述长春的历史变迁和城市发展。
2. 组织学生参观长春的主要街道和标志性建筑，如长春广场、伪满皇宫等。
3. 开展“我是长春小导游”活动，让学生担任小导游，为同学们介绍长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对长春的了解和热爱程度。
2. 评价学生在课后作业中的表现，了解他们对长春的自然环境、地理位置、主要街道和标志性建筑的掌握程度。
3. 搜集学生关于长春的写作、绘画等作品，评价他们的表达能力和创造力。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册看地图的乐趣教案长春教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识和理解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。
2. 过程与方法：通过观察和分析地图，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的爱国情怀和地理素养。
教学重点：1. 地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。
2. 观察和分析地图的方法。
教学难点：1. 地图比例尺的理解和应用。
2. 地图图例和注记的识别和理解。
教学准备：1. 教师准备地图相关的图片或实物地图。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅地图，引发学生对地图的兴趣。
2. 学生分享他们对地图的了解和认识。
二、讲解地图的基本要素（10分钟）1. 教师讲解地图的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
2. 学生跟随教师一起学习地图的基本要素。
三、观察和分析地图（10分钟）1. 教师出示一幅地图，学生观察并尝试找出方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
2. 学生分享他们的观察结果。
四、地图比例尺的应用（10分钟）1. 教师出示一幅地图，学生根据比例尺计算实际距离。
2. 学生分享他们的计算结果。
五、地图图例和注记的识别和理解（10分钟）1. 教师出示一幅地图，学生尝试识别和理解图例和注记。
2. 学生分享他们的识别和理解结果。
教学评价：1. 学生对地图基本要素的掌握程度。
2. 学生在观察和分析地图时的表现。
3. 学生对地图比例尺的应用能力和对图例和注记的识别和理解能力。
六、地图的绘制（10分钟）1. 教师向学生介绍地图的绘制方法和步骤。
2. 学生跟随教师的指导，尝试自己绘制一幅简单的地图。
七、地图的运用（10分钟）1. 教师出示一个实际问题，需要使用地图来解决。
2. 学生运用地图来解决问题，并分享他们的解答过程和结果。
八、地图的创意表达（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥创意，用彩色笔或贴纸等材料装饰和美化地图。
一级语文下册看地图的乐趣教案长春
一级语文下册《看地图的乐趣》教案长春一、教学目标1. 让学生通过观察地图，了解我国的主要城市和地理位置。
2. 培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达的能力。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察地图，发现我国的主要城市和地理位置。
难点：培养学生热爱家乡，主动探索的精神。
三、教学准备1. 教师准备中国地图一幅，城市标志图若干。
2. 学生准备笔记本、彩笔。
四、教学过程1. 导入新课教师展示中国地图，引导学生观察并说出我国的主要城市。
2. 学习新课教师讲解地图的基本知识，如经纬度、方位等。
学生通过观察地图，找出我国的主要城市，并在地图上标出位置。
3. 实践操作学生分组合作，每组选择一个城市，用彩笔在地图上标出该城市的地理位置。
4. 展示成果每组向全班展示自己的作品，介绍所选城市的地理位置和特色。
5. 总结延伸教师引导学生思考：通过观察地图，我们知道了什么？学生发表自己的看法，如我国的城市众多，地理位置各不相同等。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察地图的重要性。
五、课后作业1. 学生回家后，找一幅家乡的地图，观察并记录下家乡的地理位置和特色。
2. 家长参与评价，共同培养学生热爱家乡的情感。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察地图，提出问题并解决问题。
2. 运用小组合作法，鼓励学生之间相互交流、讨论，提高团队合作能力。
3. 利用案例分析法，以我国主要城市为例，让学生深入了解地理位置的重要性。
七、教学步骤1. 导入新课：教师展示中国地图，引导学生回顾上节课所学的城市地理位置。
2. 学习新课：教师讲解地图的阅读方法，如比例尺、图例等。
3. 实践操作：学生分组合作，选择一个城市进行案例分析，了解该城市的地理位置、气候、经济等特点。
4. 展示成果：每组向全班展示自己的案例分析成果，分享所选城市的特色。
5. 总结延伸：教师引导学生思考：通过观察地图，我们如何更好地了解一个城市？八、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的方式等，给予及时的反馈。
小学一年级语文《看地图的乐趣》教学设计教案（通用4篇）
小学一年级语文《看地图的乐趣》教学设计教案（通用4篇）小学一年级语文《看地图的乐趣》教案篇1教学目标：1.知识目标：认识本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。
教学过程：一、导入：老师真高兴和一年八班的小朋友一同学习，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字?(板书：图)真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，(图画，板书地图)今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。
这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。
二、初读课文，集中识字。
1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗?快端好语文书，听老师读一读，注意要听准字音。
2.这篇课文多有趣呀，老师从你们的表情发现你们也很喜欢这篇文章，那好给你一个自己读的机会，但是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。
开始吧。
3.同学们学的真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁认识他们?a. (带拼音读词语)指名读。
读的真好，不仅声音洪亮，而且这两个字的字音读的也特别准确(变大)它们都是平舌音，跟老师读一读。
所有的小朋友一起读读。
谁能再读。
b. 刚才我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读准确?c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗?第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。
三.再读课文，指导感情，随文识字这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中相信你们一定能读的更好。
分自然段朗读1.第一自然段注意感叹号的语气。
2.第二段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。
谁有好办法记住这个字。
彩的右边就是指图画的纹路。
谁能给彩组词：彩虹，五彩缤纷等，这个彩字表示颜色很多很多，文中也有个这样的词，对了，是五彩。
人教部编版一年级语文下册《语文园地八》教学设计公开课教学设计
语文园地八教学设计教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
教学重点:能根据生活经验将词语分类，培养主动识字的意识。
积累古诗。
教学难点：联系生活进行说话和写话练习。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。
2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。
3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。
教学过程：一、情境导入，识字加油站1.导言：同学们，欢迎大家来到语文园地八，看看我们的好朋友谁来了？快跟他打个招呼吧。
猪猪侠今天要带我们去森林王国里参加森林运动会，去之前我们可得好好的洗漱打扮一下。
二、字词积累，识字加油站师：瞧，猪猪侠带我们来到了哪里？(课件出示卫生间图片。
)1.学习词语“卫生间”。
师领读，齐读。
2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
（1）课件出示相应的词语认读。
（2）利用字卡认读。
（开火车读，全班齐读）3.学习这些物品的作用。
过渡:你们可真棒，这么短的时间就和他们交上了朋友，可是他们却垂头丧气的，因为他们不知道自己能做什么？你们知道吗？想帮他们吗？（1）课件出示相应作用词，学生边读边想。
（2）引导学生说出五种物品的用处：毛巾--擦手、牙刷--刷牙、香皂--洗澡、梳子--梳头、脸盆--洗脸。
（3）做游戏巩固游戏一规则：老师说“牙刷”，学生说“刷牙”并做上动作。
游戏二：放飞气球。
4.引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆、澡、擦。
一年级下语文教学实录-看地图的乐趣_长春版
一年级下语文教学实录-看地图的乐趣_长春版
《看地图的乐趣》教学设计
教学目标：
1、认识12个生字和1个部首，会写7个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、感受到祖国的美好，激发起热爱祖国的感情。
教学重点：多种方法积记生字。
教学难点：感悟课文内容，体会祖国的辽阔。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
亲爱的同学们，大家喜欢旅游吗？想到
每个国家去看看吗？今天就让我们来实现这个美好的梦想。
二、初读课文，了解大意。
1、师范读课文。
生注意听准字音。
2、生用自己喜欢的方式读课文。
注意轻音节读准音。
3、再读课文，画出生字，多读几遍。
的最后一笔都是点。
三、讨论
看地图会给你带来哪些乐趣？
四、完成书后练习。
1、读词语，做游戏。
先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让学生按照数字顺序做游戏。
2、填标点。
世界上最深的洋是太平洋（）
在祖国的地图上（）这找到了可爱的家乡（）
3、小组做找国家的活动。
五、课后作业
1、书写生字。
2、有感情地朗读课文。
3、学习查字典。
背诵拼音字母表。
读读拼音表。
做找朋友的游戏。
唱拼音歌。
在电脑键盘上做找拼音的游戏。
学习查字典。
做拼音字母游戏。
新人教部编版小学一年级语文下册《语文园地一》优质课教案
新人教部编版小学一年级语文下册《语文园地一》优质课教案教学目标1．认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。
2．认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3．能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确书写。
4．借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。
5．了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并养成写字前先观察的良好写字习惯。
6．借助拼音正确认读8个描写春天的四字词语，并根据图片了解词语的意思。
7．和大人一起读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。
教学重难点1．认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个字词，激发学生在生活中识字的兴趣。
2．能有顺序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3．借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，激发对祖国的热爱之情。
4．能正确区分含有前鼻音韵母ɑn和后鼻音韵母ɑnɡ的生字。
5．掌握全包围结构的字的笔顺规则，并能正确书写。
6．借助拼音把四字词语读正确、读流利，熟读成诵；读懂诗歌内容，感受阅读的乐趣。
教学准备：多媒体课件教学课时：2课时教学过程第一课时一、情境导入《语文园地一》的内容很丰富，相信大家能够从中学习到很多知识，那现在我们就走进《语文园地一》，去学习吧！二、探究新知(一)识字加油站1．视频导入。
(1)出示课件。
(课件出示：播放天气预报的视频片段)(2)师导入：通过看天气预报的视频，你知道了哪些天气现象？说说看。
2．认读“识字加油站”中的字词。
课件出示：阴yīn 晴雾wù雷léi电diàn 阵zhèn雨暴bào雨冰bīnɡ雹báo 霜冻dònɡ雨夹jiā雪(1)学生自由读，注意把带拼音的生字多读几遍。
(2)去拼音读，开火车读，抽查读，男女生合作读。
①学生根据自己拿到的字词卡片进行练说。
一年级语文下册 看地图的乐趣 4教案 长版
有感情完整地读一遍课 （看地图的乐趣真多！）。
朗 读 课 文 ， 文。师注重对朗读的指
了解大意 导。
（打开地图，能看到一个五彩的天地。）
读了第一自然段，你知 （打开地图，能找到世界上所有的国家。）
道了什么？
（从地图上，我知道了地球上许许多多有趣的事情。）
看地图到底有哪些乐趣
呢？先在第二自然段中
找找看。
jīng
jiāng
京 : 北京 东京 南京 江 : 长
江 江山 江水
xǔ
许: 许多 许久 许可
复习巩固
xǐ
喜: 喜欢 喜爱 喜好
xiāng
乡 ：家乡 乡亲 乡村
píng
平 ：平时 平常 平安
学习一类生字并组词
gōng
公 ：公而忘私 大公无私
píng
lì
平 ：平易近人 风平浪静 心平气和 一马平川 利：地利
课题 教学 目标
教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 时间 教学过程
谈话 导入：
看地图的乐趣
1.让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.了解地图的相关知识，从而培养学生探求知识的欲望。 4.认识 13 个生字，学会 1 个偏旁，会写 8 个生字。 认识 13 个生字，学会 1 个偏旁，会写 8 个生字。
认识 13 个生字，学会 1 个偏旁，会写 8 个生字。
每个学生都准备一张世界地图或者中国地图，地球仪也可以。
2 课时。
教师活动 谁愿意猜一猜老师手里 拿的是什么？对了，它 是一张地图。你想知道 看地图有什么乐趣吗？ 学完今天的课文，你就 知道了。
学生活动
老师范读课文。
学生自由读课文、分自然段指名读了解大意
看地图的乐趣——教材解读
五、重视文本朗读，感悟语言深情——解读教学策略
2、解读教材应定位在“怀念”之上 《秋天的怀念》一文，催人泪下，表达史铁生对
母亲深深的怀念. “好好活”只是作者深深的怀念中的 一部分，它当中蕴含着母亲那伟大真切无私忘我的爱。 因此，分析“好好活”也应该归到“怀念母亲”这一 集中表现的主题中来。正因为母亲百般忍受生活中种 种不好（如疾病、儿子瘫痪、儿子想死等身心折磨） 而坚强的活着，让作者深切地感受到“好好活”的生 命力，使得这种怀念深深地留在作者的秋天里、心中 及梦中。作者怀念的是那份具体而实在的“母爱”， 包括“好好活”这母亲长久并且是最后的期望，而不 是“好好活”就成了作者唯一的怀念。如上所说“好 好活”并不能独立出来，它只是作为“怀念”中的一 个音符，总归要归入这“怀念曲声”中。
五、重视文本朗读，感悟语言深情——解读教学策略 1、设定教学目标不要失迷在：体会文中三句“好好活”
的内涵，并知道将来自己怎样”好好活”，要“活出真滋味， 活出真自我”。
《秋天的怀念》是作家史铁生怀念母亲的一篇感人至深的
美文。字里行间饱含着母亲对儿子深沉的爱和儿子对母亲深 深的忏悔，感情深沉，办法把这种感动传递给学生，让他们 感受到母爱的内涵，受到美好情感的滋养，体会作者表达情 感的方法，这也是这节课的核心教学目标。但如果把目标设 定为：体会文中三句“好好活”的内涵，并知道将来自己怎 样”好好活”，要“活出真滋味，活出真自我”，那就是强 调语文的人文性，而摈弃语文的工具性！这样超越了学生的 认知范围和能力，把怎样好好活这一成人也很困惑的人生哲 学难题强加给尚是孩子、没有多少人生体验的小学生，学生 会很困惑！
一年级下语文教学设计-乐趣2看地图的乐趣-人教版
序号
教师活动
学生活动
反思
一、读中
感悟
导入新课
教材分析
本课以生动的语言向我们介绍了关于地图的知识，如：大海、平原、高山在地图上的标志；意大利、我们的祖国、索马里在地图上的形状。从而激发学生对地图的喜爱，以及探索知识的情趣。这篇课文仍然以识字、写字为教学重点，但也要渗透阅读的相关问题。
4—2看地图的乐趣
教学目标：
1、知识目标：认识12个生字，学会1个偏旁部首，会写7个生字;了解地图的相关知识，从而培养学生探求知识的欲望。
2、能力目标：准确、流利、有感情地朗读课文。
3、 情感目标：让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。
教学重点：
教学难点：教学时数：2课时
教具准备:每个学生都准备一张世界地图或者中国地图，地球仪也可以。
在小组内读，指名读，男女生读，小组读。
注意让学生把课文读准确，读流利。
学生拿出自己准备好的地图先看一会儿，然后让学生再进行交流。
做到“三个一”
四、活动练习题
五、教学中可能出现的问题与解决对策
第一题“读词语，做游戏”是力图通过游戏的方式让学生反复读这里的词语，以达到巩固生字的目的。教师要尽量采用这样的游戏，以激发同学们学习的欲望。
1.本课要识记的12个生字字音都不是很难，但要注意发音。如：“京”不要读成“jn”，“平”不要读成“pn”。通过扩词理解个别字的字义，如“宝”“喜”等，教会学生结合语言环境理解字义的方法。
2.在指导书写时，要巩固前一课强调的问题“找关键笔画”，比如“公平、京”等字都可用此方法来提高书写的质量，其他的字仍然要充分发挥虚宫格的作用，争取让学生写得又准确又漂亮。
1．范读课文
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看地图的乐趣
教学目标：
1.知识目标：认识本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首
2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：让学生体会看地图的乐趣，培养学生喜爱地图的情感。
教学过程：
一、导入：
老师真高兴和一年八班的小朋友一同学习，在语文课上你一定学会了很多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字？（板书：图）真了不起，老师没教你就认识了，再跟老师读读，谁能组个词，（图画，板书地图）今天老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。
这上面还藏着许多有趣的事情呢，这节课我们就来学习《看地图的乐趣》，齐读课题。
二、初读课文，集中识字。
1.看地图有哪些乐趣呢?想知道吗？快端好语文书，听老师读一读，注意要听准字音。
2.这篇课文多有趣呀，老师从你们的表情发现你们也很喜欢这篇文章，那好给你一个自己读的机会，但是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。
开始吧。
3.同学们学的真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁认识他们？
a. （带拼音读词语）指名读。
读的真好，不仅声音洪亮，而且这两个字的字音读的也特别准确（课件变大）它们都是平舌音，跟老师读一读。
所有的小朋友一起读读。
谁能再读。
b. 刚才我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读准确？
c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗？
第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。
三.再读课文，指导感情，随文识字
这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中相信你们一定能读的更好。
分自然段朗读
1.第一自然段注意感叹号的语气。
2.第二段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。
谁有好办法记住这个字。
彩的右边就是指图画的纹路。
谁能给彩组词：彩虹，五彩缤纷等，这个彩字表示颜色很多很多，文中也有个这样的词，对了，是五彩。
（贴五彩词卡）五彩是什么样呢？学生说一说（课件：五彩的花朵）地图上也是一个五彩的天地。
看蓝的是大海。
（引读并出示课件）
绿的是平原。
（贴平原词卡）理解平原，知道平原是什么样呢？快看看。
课件出示平原的图片——东北平原，华北平原（平原指辽阔平坦的陆地）
黄的是高山，读词卡（贴高山词卡），这个高字可有意思了，高字的字理演变过程（课件），你知道世界上最高的山吗？喜马拉雅山——珠穆朗玛峰，8800多米。
不知不觉我们已经学会了三个词，我们再读读这三个词。
谁能再来读读第二自然段。
3.地图上不仅是个五彩的天地，还能找到世界上所有的国家呢，多神奇呀！谁来读第三自然段。
a.看地图多有意思呀，想看看吗？你发现了什么？引读句子(课件出示图片)
b.老师还要告诉你个小秘密呢，世界上有190多个国家呢，在地图上都有，所以书中才说能找到世界所有的国家呢。
多了不起呀，谁能再把这部分读一读。
（课件句子）
c.那在我们祖国的地图上，我们又找到了哪些地方呢？看地图学词语。
知道这里是哪么？对了，是我们的首都北京，读读。
去过北京吗？到过北京的什么地方？
看，这是万里长城，长城被称为世界七大奇迹之一。
不仅中国人知道，全世界的人也都知道呢，所以书中才说是——举世闻名的万里长城（翻词卡）再
读读
你还知道哪些举世闻名的建筑？再读读
看地图，这里就是台湾，它的周围都是水，中间是土地，这样的地方就叫做岛。
台湾就是一座岛，那里不仅风景优美，物产还很丰富，所以被人们成为宝岛。
读读词语。
老师还要告诉大家，从今年开始台湾已经向我们开放了，如果有机会王老师都希望你们到台湾去走一走，看一看。
再读词语。
我们在看地图上这个位置是哪谁知道？对了这里就是生我养我的地方吉林，也是我们的家乡。
读词语。
在祖国的地图上我们找到了这么多值得骄傲的地方，我们再来读读。
指导感情朗读。
d.看地图的乐趣可真多，你们喜欢看么？书中的小朋友也喜欢看地图呢！
齐读第四段，学习喜欢读词语，说说你喜欢什么？喜字也是我们要认识的字呢，有许多词语都带喜字，我们一起来读读。
王老师最喜欢会学习，能积累的孩子了。
谁能再读读第四自然段。
三、游戏巩固识字
1.这么长的课文同学们不仅读的正确，而且还读的这么有感情，可真了不起！那生字宝宝你们还认识吗？请你利用手中的字卡自己组词读一读，一会老师就来考考大家。
（自己练习读字卡）
2.我们来组词开火车读一读。
同学们学的真棒。
3.我们来做个游戏轻松一下，老师读哪个字，你就举起哪个字，并读出来。
收学具，看看哪个小朋友又快有准。
四、指导写字
生字都认识了，那你们有信心再写好两个字吗？快请你身体坐整，把小手拿出来，跟老师一起写写吧。
利和乡，要想写好首先我们要了解这两个字，我们一起来看看（课件利是会意字，理解意思。
学习一个新的偏旁，书空，学写。
乡和绞丝旁的区别），写两个，反馈再写一个。
五、小结：
这节课我们不仅在地图中收获了这么多快乐和知识，还在地图中认识了
这么多汉字，收获可真大。
那就让我们在生活中去寻找更多看地图的乐趣吧。
板书设计：
看地图的乐趣
五彩北京喜欢
高山举世闻名家乡
平原宝岛。