记承天寺夜游复习课件.ppt
合集下载
《记承天寺夜游》复习课PPT
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变 法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。 《记承天寺夜游》即写于此时。
苏轼有才华有大志，但不被朝廷重用，这句话表现了作者英 雄无用武之地的感慨。同时也表达了他能悠闲赏月自我排遣 的旷达心境。
6 .仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。
如何理解文中“闲人”的含义
指具有闲情雅致的人。 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
品细节，悟真情
苏轼怀民因月起行，但文中除 “月色入户”以外，再无写月。你同 意这个说法吗？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。”
表达方式：描写
这句话运用了比喻的修辞，把月色比 作“积水”，突出了月光清澈透明的特点； （从侧面反映月光清亮）。
[乙] 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如 积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释句中加点的词语。
(1)把酒为乐者
例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然 有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是 自然的规律。
哪一晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样(赏月)的闲人罢了。
何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
清闲的人
一词多义：
遂至承天寺寻张怀民 遂
寻向所志，遂迷
于是 终于
遂至承天寺寻张怀民
寻 未果，寻病终
寻找 不久
但少闲人如吾两人者耳
但 但当涉猎，见往事耳
苏轼有才华有大志，但不被朝廷重用，这句话表现了作者英 雄无用武之地的感慨。同时也表达了他能悠闲赏月自我排遣 的旷达心境。
6 .仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。
如何理解文中“闲人”的含义
指具有闲情雅致的人。 包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
品细节，悟真情
苏轼怀民因月起行，但文中除 “月色入户”以外，再无写月。你同 意这个说法吗？
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。”
表达方式：描写
这句话运用了比喻的修辞，把月色比 作“积水”，突出了月光清澈透明的特点； （从侧面反映月光清亮）。
[乙] 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如 积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.解释句中加点的词语。
(1)把酒为乐者
例：世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然 有离别为；——正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是 自然的规律。
哪一晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们俩这样(赏月)的闲人罢了。
何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
清闲的人
一词多义：
遂至承天寺寻张怀民 遂
寻向所志，遂迷
于是 终于
遂至承天寺寻张怀民
寻 未果，寻病终
寻找 不久
但少闲人如吾两人者耳
但 但当涉猎，见往事耳
第11课《记承天寺夜游》课件(共32张ppt)部编版语文八年级上册
解题
记承天寺夜游
“记”是古代的一种文体，主要是记 载事物，往往通过记事、记物、写景、 记人来抒发作者的感情或见解，即景抒 情，托物言志。
记承天寺夜游 苏轼
【老师】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 【女生】月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。【男生】怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【合】何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
作者简介
贬官杭州：
我本无家更安住， 故乡无比好湖山。
贬官黄州： 长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香。
贬官惠州： 日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人。
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩 欧阳修;
词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾
诗----苏黄： 苏轼，黄庭坚;
省略句 解衣欲睡 省略主语，即(吾)解衣欲睡 倒装句 （1）相与步于中庭
介宾短语后置，正常语序为“相与于中庭步”
（2）但少闲人如吾两人者耳 定语后置，正常语序为“但少如吾两人者闲人耳”
感“夜游之因” 品“月色之美” 悟“闲人之情”
1.请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。
2.文中描写月光美景的语句是什么？并作简要赏析
影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人
只是 清闲的人
罢了
如吾两人者耳。
文言积累
1、古今异义词：
（1）月色入户
但
古义：单扇的门 今义：窗户，人家
（2）念无与为乐者 念
古义：想到 今义：想念，读
（3）盖竹柏影也 盖
古义：原来是，表推测原因 今义：器物上部有遮盖作用的东西
文言积累
语文八年级上册第12课《记承天寺夜游》(24张PPT)
“乌台诗案” ——元丰二年七月，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，（8月）被捕入狱。经过长达四个月（12月）的审问和折磨，苏轼幸免于死，被贬黄州，担任有职无权的团练副使。
写作背景
贰
读译文章的韵味
记承天寺夜游
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
记承天寺夜游
宋·苏轼
目录
读译文章韵味
赏月夜美景
悟月下情怀
品人生态度
知文章作品
壹
知文章作品
走进作者
苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
叁
赏月下美景
思考：根据文章内容完成下列表格
时间
元丰六年十月十二日夜
地点
人物
事情起因
事情经过
事情结果
承天寺
“我”和张怀民
月色入户，欣然起行
至承天寺，寻张怀民
相与步于中庭
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
用波浪线画出文中描写景色的句子
比喻 把庭中的月光比作积水，把竹、柏的影子比作水中的藻、荇。生动形象写出了月光的澄澈、空明的特点。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里，我高兴地起来走到门外。想到没有（可以）交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 张怀民也没有睡觉，我们便一起在院院中散步。月光照在院中，好像积水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
《记承天寺夜游》ppt课件(47页)共49页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《记承天寺夜游》ppt课件 （47页）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《记承天寺夜游》ppt课件 （47页）
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
第11课《记承天寺夜游》课件(共43张ppt) 部编版语文八年级上册
思想 沉醉山水的愉悦之情，与古今知 感情 音共赏美景的闲适自得之情。
微妙而复杂的心境：贬谪的悲凉、人 生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
返回
典型考题
1.名句默写。
苏轼《记承天寺夜游》中运用奇特的想象， 从侧面写出月光的澄澈、皎洁的句子是：_水__中__藻__、__荇__交__横___， __盖__竹__柏__影__也____。
再度 外调
再任 杭州
一贬 再贬
身逝 常州
48岁被召还朝。三年后，因向朝廷提出谏议，遭到诬告陷害。 既不能容于新党，又不能见谅于旧党的苏轼再度自求外调。
但少闲人如吾两人者耳 古义：只是。 今义：表转折关系的连词，但是。 但少闲人如吾两人者耳 古义：语气词，相当于“罢了”。 今义：耳朵。
◆一词多义
与 念无与为乐者
介词，和、跟
能与其奇者
动词，参与，这里有“欣
《答谢中书书》 赏”“领悟”的意思
者 念无与为，与“如”连用，可
译为“像……的”
◆文言句式
判断句：盖竹柏影也 “……也”表判断
省略句：解衣欲睡 省略主语“余”，即“（余）解衣欲睡”
倒装句：相与步于中庭 状语后置，即“相与于中庭步”
但少闲人如吾两人者耳 定语后置，即“但少如吾两人者闲人耳”
◆成语积累
夜不闭户 月色入户 门 随心所欲 解衣欲睡 想要
研读赏析
本文可以分为哪几个部分？
自然成文，不事雕饰。多用散句， 间用整句。节奏舒缓，散淡自然。
视角角度：仰视、俯视、平视
写景 表现手法：动静结合
异 方法
感官角度：视觉、听觉 修辞手法：对偶
表现手法：正侧面描写相结合 修辞手法：比喻
景物 山高水清，石绚林青，猿鸣鱼跃， 月色空明澄澈，竹柏疏影摇曳，
《记承天寺夜游》ppt课件(6页)
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户 （十分优美），我高兴地起来走出户外。 ②念无与为乐者．
想到没有可以共同游乐的人。 ③怀民亦未寝，相与步于中庭
怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 ④ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也月。色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水 中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。
超脱、豁达、鄙视、愤懑、自嘲
闲人:①清闲的人(贬官) →贬谪的悲凉、
失意的落寞
②有闲情雅致的人 →赏月的欣喜、漫
步的悠闲、自我排遣的达观
只有具有闲情雅致的人，才能欣赏出景色的 美妙，而我们现实生活中很多人忙着追求， 忙着工作，迷失在富贵中，迷失在物欲横流 中，而忽略了自己身边美丽的风景。丢掉了 那一份闲情雅致。
（描绘庭中月光的澄澈）
何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠 柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
（惋惜无人赏月）
全文共分三层，请用四字短语简要概括。
记
记叙 ——寻伴夜游
承
天 寺
描写 ——庭中月色
夜 游
抒情 ——月下感叹
品读课文
作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？ 有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？
全文小结
记 记叙 ——寻伴夜游
承
天 寺
描写 ——庭中月色
夜
游 抒情 ——月下感叹
赏月的欣喜
贬谪的悲凉
随缘自适 自我排遣 的 乐观
你从文中悟出了怎样的哲理？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。 只要放宽心态，美丽无处不在。
生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
第11课《记承天寺夜游》课件(共14张ppt) 部编版语文八年级上册
记承天寺夜游
北 宋 苏 轼
·
学习目标：
1、疏通文意，识记常用的文言词语。 2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。 3、结合文章的创作背景，品读“闲人” 含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
走近苏轼
苏轼（１０３７－１１０１）：
苏轼字子瞻，号“东坡居士”， 世人称其为“苏东坡”。汉族， 眉州人（今四川眉山，北宋时为 眉山城）。北宋著名文学家、书 画家、词人、诗人，美食家，豪 放派词人代表。与父苏洵，弟苏 辙并称为“三苏” ，为“唐宋八 大 家”之一。
元丰六年十月十二日晚，（我）解开衣服打算睡觉， 这时月光照进门里（我不由产生夜游的雅兴），我高 兴地起来走到户外。想到没有和我共同游乐的人，于 是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便 一起在院子里散步。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：大概是。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
• 第三层（抒情、议论）：抒写作者的感慨
4、你是如何理解“闲人”的含义的？
“闲人”二字是全文的点睛之笔，既包含了作 者郁郁不得志的悲凉心境，又指具有闲情雅致、 自在悠然的人，还表现出一种达观的生活态度。
5、本文表达了作者怎样的思想感情（心境）？ 最能体现作者感情的语句是什么？
• 第一层（记叙）：庭中散步
记叙部分的要素： 时间：元丰六年十月十二日 地点：承天寺
人物：“我”和张怀民 事件：庭中漫步（赏月）
“欣然”表明作者心中的兴奋、喜悦。 “未寝”说明张怀民与作者处境相同，情怀一致。 “寻”表达作者渴望与知心好友共赏美景的急切心 情。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇 菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。
北 宋 苏 轼
·
学习目标：
1、疏通文意，识记常用的文言词语。 2、欣赏文中清幽宁静的意境，背诵全文。 3、结合文章的创作背景，品读“闲人” 含义，体会作者乐观旷达的胸怀。
走近苏轼
苏轼（１０３７－１１０１）：
苏轼字子瞻，号“东坡居士”， 世人称其为“苏东坡”。汉族， 眉州人（今四川眉山，北宋时为 眉山城）。北宋著名文学家、书 画家、词人、诗人，美食家，豪 放派词人代表。与父苏洵，弟苏 辙并称为“三苏” ，为“唐宋八 大 家”之一。
元丰六年十月十二日晚，（我）解开衣服打算睡觉， 这时月光照进门里（我不由产生夜游的雅兴），我高 兴地起来走到户外。想到没有和我共同游乐的人，于 是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便 一起在院子里散步。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：大概是。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
• 第三层（抒情、议论）：抒写作者的感慨
4、你是如何理解“闲人”的含义的？
“闲人”二字是全文的点睛之笔，既包含了作 者郁郁不得志的悲凉心境，又指具有闲情雅致、 自在悠然的人，还表现出一种达观的生活态度。
5、本文表达了作者怎样的思想感情（心境）？ 最能体现作者感情的语句是什么？
• 第一层（记叙）：庭中散步
记叙部分的要素： 时间：元丰六年十月十二日 地点：承天寺
人物：“我”和张怀民 事件：庭中漫步（赏月）
“欣然”表明作者心中的兴奋、喜悦。 “未寝”说明张怀民与作者处境相同，情怀一致。 “寻”表达作者渴望与知心好友共赏美景的急切心 情。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院中的月光如积水般清明澄澈，水中仿佛有藻、荇 菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。
《记承天寺夜游》复习课件资料讲解28页PPT
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《记承天寺夜游》复习课件资料讲解
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
41、学问是异常珍贵的东西，从、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《记承天寺夜游》复习课件资料讲解
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
《记承天寺夜游》语文教学PPT课件(4篇)
译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元 1083年十月十二日夜），（我）脱下衣服准 备睡觉时，这时月光照进门户（十分优美）， 我高兴地起来走出户外。想到没有可以交谈 取乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀 民。
共同、一起。
怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如
形容水的澄澈。 均为水生植物。
积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （北宋·王安石）
·
（“ 唐海
上 张生 九明 龄月 ），
天 涯 共 此 时 ”
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白）
走近作者
【苏轼】（1037—1101年），字子瞻，北宋文 学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏 辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。 1079年因反对王安石变法被贬职，任杭州通判， 知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷” 罪贬黄州。
文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的 友谊深厚，试找出一句做简要赏析。
如“念无与为乐者……怀民亦未寝，相与 步于中庭”，面对美景，只有张怀民可以共乐， 而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀， 友情深厚。
静的意境。 • 3、结合背景，品读“闲人”含义，体会作
者乐观旷达的情怀。
第一次先学后教：朗读课文 整体感知
• 自学指导： • 1、自由读课文，圈点生字词。
2、听课文朗读，注意字音，把握节奏。 • 3、赛读课文，比谁读得准确流畅
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年∕十月十二日夜，解衣∕欲睡
月色∕入户，欣然∕起行。念∕无与乐者，遂∕ 至承天寺∕寻张怀民。怀民∕亦未寝，相与∕ 步于中庭。 庭下∕如积水空明，水中∕藻荇交横，盖 ∕竹柏影也。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《记承天寺夜游》ppt课件(30页)
通高64.5米,异常俊秀挺拔。
作者简介
苏轼
北宋文学家、 书画家。字子瞻， 号东坡居士，在诗 词、散文方面有巨 大成就，与父苏洵， 弟苏辙并称为“三 苏”，为“唐宋八 大 家”之一。
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家： 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾 巩 王安石; 词---- 苏辛：（豪放派） 苏轼, 辛弃疾 诗----苏黄： 苏轼，黄庭坚; 书画----宋四家： 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米 芾。
元丰二年七月，苏轼因新法诗句被谤， 引发 “乌台诗案”。
八月，被捕入狱。 十二月，获释出狱，贬至黄州，任团练 副使（有职无权的闲官）。
记承天寺夜游
苏轼
朗读
元丰六年十月十二日夜，解衣欲 睡，月色入户，欣然起行。念无与 为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀 民亦未寝，相与步于中庭。庭下如 积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏 影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
译句验收
研习课文
一、这篇文章运用了几种表达方式？
记叙
描写 抒情
找出分别运用了以上表达方式的句子
二、记叙部分交代 了哪些要素？
• • • • • •
元丰六年十月十二日 时间： 承天寺中庭 地点： “我”和张怀民 人物： 事情 的起因：月色入户，欣然起行 至承天寺，寻张怀民 事情 的经过： 事情 的结果： 相与步于中庭
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
检验背诵！
把握文章主旨
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自学指导一、重点词语解释(6分钟)
1.选出下列加点字意义和用法不同的一项( B )
A.解甲归田/解衣欲睡 B.月色入户 /户告人晓 让每家每人都知道。 C.怀民亦未寝 /废寝忘食 D.但少闲人如吾两人者耳 /但坐观罗敷
2.选出下列加点字意义和用法不同的一项( C )
A.相与步于中庭 /山气日夕佳，飞鸟相与还 B.月色入户 / 当户理红妆 C.欣然起行/行侠仗义 D.水中藻、荇交横/阡陌交通
庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横 交错，原来那是竹柏的影子啊
（三）选择题
1、下列说法有误的一项是（ A ）（3分）
A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗 元《小石潭记》中的一致。 B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承 天寺”等句都与“闲”字相关。 C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官， 所以他自称闲人。 D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物， 给人清静雅致的感觉。
自学指导三、课文内容理解（10分钟）
1、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达 方式划分层次，并写出各层次大意。
第一层：（1-3句 ）寻伴夜游。（叙述，交代游历缘由） 第二层：（4句 ）观月赏景。（写景、描绘庭中美景） 第三层：（后3句）月夜抒怀。（议论，表明旷达襟怀）
2.“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为 好在哪里？
庭院中的月光，像积水那样清澈透明，水中有像交错 纵横的藻和荇似的水草，原来是竹子和柏树的枝叶在月 光下的影子。
3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很 少有像我们两个这样的“闲人”罢了！
4.月色入户，欣然起行
月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出屋外。
6.文章“记”的要素是：（4分） 时间：元_丰__六__年__十__月__十__二__日夜 地点__承__天__寺_________ 人物：__我__和__张__怀_民______ 事件：_夜__游__承__天__寺______
（二）.翻译下列句子：（4分） ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。 怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中 ⑵庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
2.本文的构思角度是（ B ）（3分）
Ａ、托物言志 Ｂ、即景生情 Ｃ、类比象征 Ｄ、以物喻人
3.下列对文章的赏析不恰当的一项是（ C ）
A．“欣然起行”一句写出了作者赏月的兴 奋喜悦之情。
B．“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者 被贬谪的悲凉和对人生的感慨。
C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与<醉翁 亭记)中欧阳修的“乐”在思想内容上有着 相同的意味。
4、你是如何理解文中“闲人”的含义？表现作者 怎样的思想感情？
首先，“闲人”指具有闲情逸致的人。 其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种 种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强 作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰， 又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。）
3.选出下列加点字意义和用法相同的一项( C )
A.相与步于中庭 /亦步亦趋原意是说，你慢走我也慢走，
B.念无与为乐者 /万念俱灰 你快走我也快走，你跑我也
C.解衣欲睡 /欲穷其林
跑。比喻由于缺乏主张，或 为了讨好，事事模仿或追随
D.月色入户 /竭其庐之入 Nhomakorabea别人。
4.选出下列加点字意义和用法相同的一项( D )
作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯 定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次， “寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴 望和知心友人共同赏月的急切心情。
3、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹 柏影也。”这一写景句的妙处。
“积水空明”用比喻的手法写出月光（景物）的清澈 透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影（侧面写月光）参差 错杂。作者以高度凝练的笔墨，生动形象的点染出一个空 明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）
《记承天寺夜游》 复习课件
复习目标：
1、掌握重点实词 2、翻译重点语句 3、理解文本内容，品悟作 者情感
齐读《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人 如吾两人耳。
D．本文叙事、写景、抒情，又都集中于写 人；写人，又突出了一个“闲”字。
4.下列对文章的赏析不恰当的一项是（ B ）
A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月 光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴， 有意慰藉我们这位失意的诗人。
A.遂至承天寺寻张怀民/遂逐齐师 B、相与步于中庭|步步为营 C、但少闲人如吾两人耳|但闻屏障中抚尺一下 D、念无与为乐者|念念不忘
念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。
自学指导二、重点语句翻译（3分钟）
1.怀民亦未寝，相与步于中庭
怀民也没有睡觉，（我们两个人）一起到院子中散步。
2.庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
A.遂至承天寺寻张怀民/未果，寻病终
B.月色入户 /入则无法家拂士
C.不图为乐至之于斯也/念无与为乐者
D.念无与为乐者 /重念蒙君实视遇厚
5.选出下列加点字意义和用法相同的一项( A、庭下如积水空明/而或长烟一空 B、盖竹柏影也/形影相吊 C、积水空明/以伤先帝之明 D、欣然起行/起坐喧哗
B)
6.选出下列加点字意义和用法不同的一项( B )
当堂训练（10分钟）
（一）填空： 1.文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的_月__下__美__景_ 同时也抒发了自己 _壮__志__难__酬__的苦闷心情。
2.描写承天寺优美夜景的句子是
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也 3.这篇文章主要表现了作者 乐__观__、__豁__达__的心境。 4.文中表现兴奋和喜悦的句_欣__然__起__行_________ ， 它与“ 解__衣__欲__睡_____”一句相照应，显得一起一伏， 一沉闷，一活跃.