大五班本课程：好玩的石头

大五班生成课程

丁苏霞2018.11

大五班生成课程

-----好玩的石头

一、生成课程的来源

有一天下午，带孩子们到幼儿园的种植小菜园，观察我们自己种的萝卜长得情况！孩子们蹲下来正在认真观察并讲述的时候，这时洋洋在地里找出来一个小石头，跟旁边的小朋友说：瞧！我找到一个小石头，这个石头好漂亮，像不像鸟蛋呀！“咦，这石头怎么都是白白的？”、“石头是哪来的呢？”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语的谈论起来，顺着孩子们的兴趣，思路，我决定追随孩子们的发现和好奇，一起走进石头的世界，探索石头的秘密。

二、理论依据

（一）陶行知“生活即教育”思想

“生活即教育”，他强调活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。解放时间与空间，充分利用周围自然环境，让幼儿在充分感知、观察、了解的基础上探索发现。

（二）兴趣和好奇心是孩子最好的老师。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

（三）科学领域目标

1 、亲近自然，喜欢探究教育建议提出：和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。

2、在活动中引导孩子接触自然环境，感受自然界的奇妙，激发孩子们的好奇和认知兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。

三、孩子们谈论的问题

1、石头是颜色怎么不一样？

2、石头的种类有哪些？

3、石头怎么有大有小？

4、石头有哪些用途？

5、我们生活中哪些地方有石

头？

6、石头可以这么玩？

四、预设目标：

1、关注周围环境中各种各样的石头及其用途。

2、初步感知石头的特性，了解石头与人类的关系。

3、通过观察、比较，培养幼儿想像力、认知能力及动手操作能力。

4、培养幼儿对大自然的美好情感，增强环保意识。

5、让幼儿参与收集各种各样石头的活动，在日常生活中养成自觉主动保护良好环境的行为习惯。

五、思维网络图

六、教育资源分析

家长资源：和孩子一起完成石头的调查表、在电脑上查询各种有关石头的知识、用途。收集各种石头。

环境资源：周围的公园、小区、马路、小河。

图书资源：《石头汤》《三只小猪盖房子》《五彩石头路》

好玩的石头

寻找石头

讨论石头

装饰 石头的种类有哪些？

石头的用途？

我的发现

我找到的石头

石头从哪里来？

在生活中的用途有哪些

冶炼

六、课程的实施

（一）寻找石头

你们瞧！孩子们有的在公园里找石头、有的在马路上找石头、有的在幼儿园里找石头……孩子们将找到的石头清洗干净带到幼儿园里来！

我在小区中找到了石头，这里的石头好多。

我们将找到的石头清洗干净小河边有各种各样的石头，我们捡一些回去。

（二）我找到的石头

这个石头可以固定木头石头可以用来铺路

石头做成的假山石头可以做桥

这个石头好大哦我找到了用石头做成的狮子石头的作用很多，可以做假山、盖房子、造桥、铺路…有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品石獅子、玉镯、玉佩……

（三）活动的延伸

石头打击乐绘本故事《石头汤》

石头变形记

（四）我和石头玩游戏

1、走一走、摸一摸石头路

2、比一比、数一数

我垒了五层石头，你呢？我们俩抓的石头一样多。

幼1：为什么你抓的比我多？比一比谁抓的多？

幼2：我的石头小。

幼1：我再试一试。

3、石头称重

我的记录

4、石头造型师

我拼了一个太阳。我拼了一个我自己。

我拼了一朵漂亮的花。我们俩一起拼了一棵大树。

我们拼了秋天里的菊花。我们一起拼了房子、小路和小兔

小小的石头，大自然中再常见不过的东西了，但对于孩子来说这些各种各样的石头却给孩子们带来了无穷无尽的乐趣。