上海市初中毕业生综合素质评价报告表

初中学生综合素质评价报告单

审美与表现
得分
等级
综合性评语：
评价人签字：
班
级
评
定
小
组
评
价
项目
公民道德素质
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
得分
等级
综合性评语：
负责人签字：
总
评
项目
公民道德素质
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
得分
等级
综合性评语：
班主任签字：
爱好特长
(学校盖章)
年月日
奖励情况
(学校盖章)
年月日
学校综合素质评定工作领导小组意见
负责人签字：
(学校盖章)
年月日
初中学生综合素质评价报告单
学校：
姓名
性
别
出生年月
籍贯
家庭住址
联系电话
家长评价
项目
公民道德素质
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
得分
等级
综合性评语：
评价人签字：
学生自评
项目
公民道德素质
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
得分
等级
综合性评语：
评价人签字：
同学互评
项目
公民道德素质学习ຫໍສະໝຸດ 力交流与合作运动与健康

上海市中小学生综合素质评价表(六九年级)

“智”指标下部分学科评价的等级说明——语文、数学、物理、化学、体育与健身[语文学科]语文－学习表现1、善于观察思考，主动发表感想优：观察思考认真，经常主动发表感想良：观察思考较认真，有时能主动发表感想合格：愿意观察、思考，经教师提醒后能发表感想须努力：不愿观察思考，不肯发表感想2、勤于完成作业，及时订正错误优：按时按质按量完成作业，并及时订正良：作业质量较好，并及时订正合格：按时完成作业，并及时订正须努力：不交作业，或经常抄袭3、敢于相互合作，懂得尊重他人优：主动与伙伴一起合作学习，在合作中充分尊重他人的意见良：能与伙伴一起合作学习，在合作中尊重他人的意见合格：能在教师安排下与伙伴一起合作学习，在合作中较好地尊重他人的意见须努力：不愿与伙伴一起合作学习，即使勉强合作了，也不去尊重他人的意见语文－学习能力1、有效阅读，大胆交流，顺畅表达优：阅读效果好，大胆地与同学交流自己的想法，交流时语言流畅，表达自如良：有较好的阅读效果，能主动与同学交流自己的想法，交流时语言流畅合格：能在教师指导下达到一定的阅读效果，并与同学交流自己的想法，交流时语言较为流畅3、敢于相互合作，懂得尊重他人优：主动与伙伴一起合作学习，在合作中充分尊重他人的意见良：能与伙伴一起合作学习，在合作中尊重他人的意见合格：能在教师安排下与伙伴一起合作学习，在合作中较好地尊重他人的意见须努力：不愿与伙伴一起合作学习，即使勉强合作了，也不去尊重他人的意见语文－学习能力1、有效阅读，大胆交流，顺畅表达优：阅读效果好，大胆地与同学交流自己的想法，交流时语言流畅，表达自如良：有较好的阅读效果，能主动与同学交流自己的想法，交流时语言流畅合格：能在教师指导下达到一定的阅读效果，并与同学交流自己的想法，交流时语言较为流畅须努力：经过教师指导，仍不能够达到一定的阅读效果，也不愿与同学交流自己的想法2、具有问题意识，学会质疑优：善于发现问题、提出问题，质疑质量高良：有时能自己发现问题、提出问题，质疑质量较高合格：经教师点拨后能发现并提出一些问题须努力：经教师点拨仍提不出问题[数学学科]数学－学习表现1、认真思考，积极发言优：数学课上能主动要求发言，并能正确、完整地回答教师、学生提出的问题良：能主动要求发言，并能较为正确地回答教师、学生提出的问题合格：能主动要求发言，但有时回答问题不全面、不正确须努力：不主动要求发言2、完成作业，及时订正优：平时独立完成数学作业，并有错订正且结果正确良：能独立完成数学作业，有错及时订正，但结果有时会错合格：能完成数学作业，但在老师、学生的督促下能进行订正须努力：不能独立完成数学作业，有错也不订正，或不交作业3、互助合作，善于交流优：在合作学习时，能主动帮助其他同学，善于表达自己的观点，得到多数同学的认同，并能听取其他同学的意见良：在合作学习中，能正确地表述自己的观点，也能听取其他同学的意见合格：在合作学习时，能表述自己的观点须努力：在合作学习时，不与其他同学交流，不发表自己的观点数学－学习能力1、主动探究，会提问题优：能主动探究有关的数学问题，并会向教师和学生提出问题良：有探究数学问题的意识，会提出较为简单的问题合格：会模仿进行有关数学问题的探究须努力：没有对数学问题探究的意识，不会提出问题[物理学科]8-9：实践能力－物理1、实验操作能力优：正确理解实验原理，规范完成实验操作良：知道实验原理，完成实验操作，写出实验报告合格：知道实验目的，完成实验步骤，按时交实验报告须努力：不会做实验，不交实验报告2、参加课外学科活动优：积极参与课外学科活动，取得结果良：参加课外学科活动，完成一定任务合格：参加课外学科活动，有活动记录须努力：不参与课外学科活动[化学学科]8-9：实践能力－化学1、实验操作优：在各个观察角度均达到要求良：在大部分观察角度达到要求合格：在少数观察角度达到要求优：积极参与课外学科活动，取得结果良：参加课外学科活动，完成一定任务合格：参加课外学科活动，有活动记录须努力：不参与课外学科活动[化学学科]8-9：实践能力－化学1、实验操作优：在各个观察角度均达到要求良：在大部分观察角度达到要求合格：在少数观察角度达到要求须努力：在各观察角度均不能达到要求2、参加课外学科活动优：在各个观察角度均达到要求良：在大部分观察角度达到要求合格：在少数观察角度达到要求须努力：在各观察角度均不能达到要求[体育与健身]体育与健身－学习表现1、对体育学习感兴趣，积极参与健身学练活动优：健身学练的兴趣和课堂参与的程度高良：健身学练的兴趣和课堂参与的程度较高合格：健身学练的兴趣和课堂参与的程度一般须努力：健身学练的兴趣和课堂参与的程度低2、有关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为优：具有主动关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为良：有一些关心自己的身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为合格：偶尔有关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为须努力：没有关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为体育与健身－学习能力1、活动中遵守规则、爱提问，有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，并在教师指导下进行创想活动优：自觉遵守规则、善提问，有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，积极参与创想活动良：遵守规则、能提问，有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，参与创想活动合格：基本遵守规则、有时能提问，有一些简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，参与创想活动须努力：不遵守规则，不会提问，没有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，很少参加创想活动。

上海市中小学生综合素质评价表(六九年级)

“智”指标下部分学科评价的等级说明——语文、数学、物理、化学、体育与健身[语文学科]语文－学习表现1、善于观察思考，主动发表感想优：观察思考认真，经常主动发表感想良：观察思考较认真，有时能主动发表感想合格：愿意观察、思考，经教师提醒后能发表感想须努力：不愿观察思考，不肯发表感想2、勤于完成作业，及时订正错误优：按时按质按量完成作业，并及时订正良：作业质量较好，并及时订正合格：按时完成作业，并及时订正须努力：不交作业，或经常抄袭3、敢于相互合作，懂得尊重他人优：主动与伙伴一起合作学习，在合作中充分尊重他人的意见良：能与伙伴一起合作学习，在合作中尊重他人的意见合格：能在教师安排下与伙伴一起合作学习，在合作中较好地尊重他人的意见须努力：不愿与伙伴一起合作学习，即使勉强合作了，也不去尊重他人的意见语文－学习能力1、有效阅读，大胆交流，顺畅表达优：阅读效果好，大胆地与同学交流自己的想法，交流时语言流畅，表达自如良：有较好的阅读效果，能主动与同学交流自己的想法，交流时语言流畅合格：能在教师指导下达到一定的阅读效果，并与同学交流自己的想法，交流时语言较为流畅3、敢于相互合作，懂得尊重他人优：主动与伙伴一起合作学习，在合作中充分尊重他人的意见良：能与伙伴一起合作学习，在合作中尊重他人的意见合格：能在教师安排下与伙伴一起合作学习，在合作中较好地尊重他人的意见须努力：不愿与伙伴一起合作学习，即使勉强合作了，也不去尊重他人的意见语文－学习能力1、有效阅读，大胆交流，顺畅表达优：阅读效果好，大胆地与同学交流自己的想法，交流时语言流畅，表达自如良：有较好的阅读效果，能主动与同学交流自己的想法，交流时语言流畅合格：能在教师指导下达到一定的阅读效果，并与同学交流自己的想法，交流时语言较为流畅须努力：经过教师指导，仍不能够达到一定的阅读效果，也不愿与同学交流自己的想法2、具有问题意识，学会质疑优：善于发现问题、提出问题，质疑质量高良：有时能自己发现问题、提出问题，质疑质量较高合格：经教师点拨后能发现并提出一些问题须努力：经教师点拨仍提不出问题[数学学科]数学－学习表现1、认真思考，积极发言优：数学课上能主动要求发言，并能正确、完整地回答教师、学生提出的问题良：能主动要求发言，并能较为正确地回答教师、学生提出的问题合格：能主动要求发言，但有时回答问题不全面、不正确须努力：不主动要求发言2、完成作业，及时订正优：平时独立完成数学作业，并有错订正且结果正确良：能独立完成数学作业，有错及时订正，但结果有时会错合格：能完成数学作业，但在老师、学生的督促下能进行订正须努力：不能独立完成数学作业，有错也不订正，或不交作业3、互助合作，善于交流优：在合作学习时，能主动帮助其他同学，善于表达自己的观点，得到多数同学的认同，并能听取其他同学的意见良：在合作学习中，能正确地表述自己的观点，也能听取其他同学的意见合格：在合作学习时，能表述自己的观点须努力：在合作学习时，不与其他同学交流，不发表自己的观点数学－学习能力1、主动探究，会提问题优：能主动探究有关的数学问题，并会向教师和学生提出问题良：有探究数学问题的意识，会提出较为简单的问题合格：会模仿进行有关数学问题的探究须努力：没有对数学问题探究的意识，不会提出问题[物理学科]8-9：实践能力－物理1、实验操作能力优：正确理解实验原理，规范完成实验操作良：知道实验原理，完成实验操作，写出实验报告合格：知道实验目的，完成实验步骤，按时交实验报告须努力：不会做实验，不交实验报告2、参加课外学科活动优：积极参与课外学科活动，取得结果良：参加课外学科活动，完成一定任务合格：参加课外学科活动，有活动记录须努力：不参与课外学科活动[化学学科]8-9：实践能力－化学1、实验操作优：在各个观察角度均达到要求良：在大部分观察角度达到要求合格：在少数观察角度达到要求优：积极参与课外学科活动，取得结果良：参加课外学科活动，完成一定任务合格：参加课外学科活动，有活动记录须努力：不参与课外学科活动[化学学科]8-9：实践能力－化学1、实验操作优：在各个观察角度均达到要求良：在大部分观察角度达到要求合格：在少数观察角度达到要求须努力：在各观察角度均不能达到要求2、参加课外学科活动优：在各个观察角度均达到要求良：在大部分观察角度达到要求合格：在少数观察角度达到要求须努力：在各观察角度均不能达到要求[体育与健身]体育与健身－学习表现1、对体育学习感兴趣，积极参与健身学练活动优：健身学练的兴趣和课堂参与的程度高良：健身学练的兴趣和课堂参与的程度较高合格：健身学练的兴趣和课堂参与的程度一般须努力：健身学练的兴趣和课堂参与的程度低2、有关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为优：具有主动关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为良：有一些关心自己的身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为合格：偶尔有关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为须努力：没有关心自己身体、经常锻炼、乐于交流和合作的行为体育与健身－学习能力1、活动中遵守规则、爱提问，有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，并在教师指导下进行创想活动优：自觉遵守规则、善提问，有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，积极参与创想活动良：遵守规则、能提问，有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，参与创想活动合格：基本遵守规则、有时能提问，有一些简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，参与创想活动须努力：不遵守规则，不会提问，没有简单（浅显的）防护（保护）自我、他人的意识和方法，很少参加创想活动。

上海市初中学生综评

上海市初中学生综评考核表
考生姓名：赵文
五六班：2018级
成绩评定：
第一学年（总分100分）
语文：92
数学：85
英语：81
物理：81
化学：79
生物：79
历史：80
地理：77
政治：82
第二学年（总分100分）
语文：93
数学：86
英语：82
物理：84
化学：80
生物：80
历史：81
地理：78
政治：83
学业表现：赵文在第一学年和第二学年表现均良好，排名一直都位于前10%。

作文能力：赵文在作文方面表现出色，多次获得校级优秀奖。

课外活动：赵文多次参加各项课外活动，表现优秀，获得多项课外活动奖。

学习态度：赵文的学习态度很好，积极思考，勤奋学习。

性格品质：赵文性格外向开朗，乐观上进，乐于助人，待人友善，品行端正。

综合评定：赵文成绩优秀，积极参加学校和社会各项活动，学习态度良好，性格品行端正，得到老师和同学们的一致好评。

初中学生综合素质评价报告单模版

精选文档中学生综合素质评论报告册20（）—20（）学年度第学期通知姓名本学期自年月日起放假。

下学期于月日至日报到，日上课。

放假时期，请家长敦促儿女达成假期作业，鼓励儿女参加存心义的活动 . 。

假期到来，你们的活动空间广阔，安排自由，为了你们的身心健康，为了你们的安全快乐，我们学校全体教师向你们发出假期安全提议：1、不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方嬉戏。

2、不攀登电杆、树木、栏杆、平房、桥梁、土坡，不做有危险性的活动。

3、不玩火，不触摸带电物体，正确操作、使用一般家用电器，不做危害别人的事。

4、恪守交通法例，不在公路上骑飞车、不扒车、不拦截撞打车辆，不乘无证、超载车辆，不横穿马路。

5、多认识防雷电和自然灾祸知识，紧迫状况下做好自护自救。

6、不吃腐化、霉变、有毒、变质的食品 . 不饮用生水。

7、不到舞厅、电子游戏厅、网吧、录相厅嬉戏，不唱不健康的歌曲，不说脏话，更不能打斗，自觉保护班级、学校荣誉。

8、出门、回家要与家长打招呼，未经家长赞同不在外吃饭、住宿。

9、不跟从陌生人出门游乐，不吃陌生人给的东西，禁止让陌生人随意进出家门。

10、仔细恪守《中小学生守则》、《小学生平时行为规范》，互相监察，互相拘束。

望各位家长，暑期对孩子增强安全教育，敦促他们达成暑期作业，如孩子参加各种暑期培训班，家长提早要做好观察工作。

最后，祝同学们度过一个快乐的假期！性出生年代能否团员籍贯家庭地址联系电话别项目道德质量公民修养学习能力沟通与合作运动与健康审美与表现基础性等级发展目综合性考语：标体信物化学思语数英物化生历地育音美所在息理学科与年级技技技学品文学语理学物史理健乐术术能能习康目年级喜好专长获奖状况自我评价同学评价老师评价总评等级家长评价精选文档署名：年月日署名：年月日署名：年月日学校签章署名：年月日六、身体素质发展状况类型项目第一学年第二学年第三学年身高（ cm）167 172 178 体重（ kg）53 56 62 胸围（ cm）72 78 83 身视力（左） 5.1 4.9 4.8 体视力（右） 4.7 4.6 4.5精选文档基色觉正常正常正常础血压121/89 122/91 107/82素肺活量3350 3480 3770质听力正常正常正常嗅觉正常正常正常项目及分值得分等级得分等级得分等级体一（ 10 分）：身高体重标准（必测）76 优异78 优异81 优异质二（ 20 分）：肺活量标准（必测）78 优异80 优异86 优异健三（30 分）跳绳排球垫球投沙包74 优异87 优异91 优异康测四（20 分）投沙包仰卧起坐立定跳远77 优异82 优异94 优异试五（20 分）投铅球800 米跑跳绳81 优异85 优异86 优异体质健康测试总分和等级85 优异87 优异83 优异体质健康测试毕业得分：82 等级：优异注：身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重测试项目为肺活量，握力体重指数测试项目为握力。

上海市中小学生综合素质评价表(六九年级) 一级指标二级指标三级

6-7:基本能合理使用零花钱，在老师的提醒下，也能注意节约粮食，珍惜学习、生活用品，有节约能源的行为。8-9:基本能合理使用零花钱，在老师的提醒下，也能注意节约粮食，有节约能源和保护环境的行为。
6-7:好逸恶劳，铺张浪费，不珍惜学习、生活用品。8-9:好逸恶劳，铺张浪费，无节约能源和保护环境的意识。
校内外能较好遵守社会公德（主要指上海市民“七不”规范）；能使用文明礼貌用语；关心体贴长辈，不顶撞长辈，老师的教育批评，能友善对待残疾人。
校内外基本能遵守社会公德（主要指上海市民“七不”规范）；对人基本有礼貌，关心体贴、尊重长辈方面表现一般，偶有顶撞师长但能知错就改，不歧视残疾人。
不遵守社会公德，经常与人吵架或讲粗话脏话且屡教屡犯，给社会、学校带来恶劣影响。不听从师长的教导，且与师长顶撞，歧视残疾人。
能关心国家大事，能关注社会热点，能维护国家荣誉，尊重国家标志，参加升旗仪式，无违纪现象。
不关心国家大事，不关注社会热点，参加升旗仪式态度极其不端正、不严肃，有破坏、损毁国家标志的行为。
勤奋自强
学习勤奋，不懂就问，勤于思考
6-7:刻苦钻研，经常主动不懂就问，积极思考。8-9:刻苦钻研，面对各种困难始终自强不息，坚忍不拔，积极主动质疑。
不遵守校纪校规，不能按时到校，常有迟到、早退现象，且屡教不改。
答应别人的事一定要做到，知错就改。借他人的财物要及时归还
为人真诚，信守承诺。对错误行为能勇于制止、揭发，坦诚直言，在诚信活动中有突出表现，有拾金不昧的典型事迹。严于律已。
为人诚实，基本做到信守承诺，对错误行为有正确认识，不撒谎，不吹牛，捡到钱物能交公，能严格要求自己。
上海市中小学生综合素质评价表（六——九年级）
一级指标
二级指标
三级指标

xxxx年上海市初中毕业生综合素质评价报告表

导师评价
体
评价内容
评价结果
总评
健身锻炼
活动参与
健身能力
身体健康
体质健康
卫生习惯
体育学科学习
个体发展
学习能力
美
评价内容
评价结果
总评
艺术活动
活动表现
审美欣赏
美育学科学习
学习表现
学习能力
学业水平考试
科目
思想品德
语文
数学
英语
物理
化学
体育
理化技能
成绩
社会实践（校内外）经历
区（县）级以上获奖记录
突出表现、特长项目及等级记录
评价结果
总评
学习表现
学习态度
学习习惯
实践能力
实验操作能力
技术操作能力
学科实践能力
学习能力
阅读交流表达
科学探究
学习成绩
基础型课程
科目
总评成绩
语文
数学
英语
科学
地理
物理
化学
生命科学
历史
社会
思想品德
体育与健身
音乐
美术
艺术
信息技术
劳动
技术
六年级
七年级
八年级
九年级
拓展型课程
科目
成绩
科目
成绩
探究型课程
科目
起讫时间
xxxx年上海市初中毕业生综合素质评价报告表
区县：学校（盖章）考生登记号
个人信息情况
姓名
性别
出生年月
民族
籍贯
健康状况
入团年月
家庭住址
邮编
家庭电话
综合素质评价
德
评价内容

2020年初中毕业生综合素质评价表

运动
与健
康
10.体质健康
积极参加体育运动，养成体育锻炼的习惯；市统测能达到初中生体质健康标准。
11.锻炼能力
具备锻炼健身能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式;积极参加体育课、课间操、课外活动。
12.平时成绩
7—9(上)年级五个学期期末体育科成绩总评。
审美
与表
现
13.审美能力
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，能选择一种艺术表现形式,创造性地表达自己的情感和思想，具有健康的审美情趣。
7.平时成绩
7—9(上)年级五个学期期末文化学科成绩总评。
交流
与合
作
8.参与态度
积极参与课内外各种合作形式的活动，尊重并理解他人；使用礼貌用语，态度友善，要讲普通话。
9.合作能力
能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法和他人合作，共同完成任务。
14.表现能力
积极参加艺术活动，选用一种方式进行艺术表现。
个人
特长
15.学科、体能及其他技能方面
学科特长获奖；体育比赛主力队员或获奖；在其他有关能凸现个人特长的活动中获奖。
综合
性评
价
班级综合性评语：
班级评定等级：班级评价小组组长(签名)：年月日
学校意见
盖章
年月日
2.法纪观念
遵纪守法，遵守国家法律，不做法律禁止的事；不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；不参加各种名目的非法组织和非法活动；维护公德, 遵守交通法规,遵守公共秩序，爱护公用设施、文物古迹；爱护有益动物，保护生态健康。
公民
素养
3.自我意识

初中生综合素质评定报告单

历史
地理
音乐
美术
电脑
物理技能
化学技能
生物技能
七年级学（上) 科七年级学（下) 习目八年级标（上) 八年级（下) 九年级（上) 九年级（下)
综项目合实总学时践活动等级
研究性学习
社会实践与社会服务
劳动技术
信息技术
爱好特长
获奖情况
学生自评签字：
学生家长评语签字：
初中生综合素质评价报告单
毕业学校：姓名性别出生年月籍贯家庭住址联系电话
项目等级
道德品德
公民素养
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
基综合性评语：础性发展目标
负责人签字：（学校盖章）体育与健康
所在年级
思想品德
语文
数学
英语
பைடு நூலகம்
物理
化学
生物

中学生综合素质评价表(3份)

初中综合素质评价报告表区县：学校（盖章）考生登记号个人信息情况姓名性别出生年月民族籍贯健康状况入团年月家庭住址邮编家庭电话综合素质评价德评价内容评价结果总评思想品德热爱祖国勤奋自强诚信守法文明礼貌团结合作社会实践学农学军实践活动劳动表现德育学科学习学习表现学习能力学习成绩智评价内容评价结果总评学习表现学习态度学习习惯实践能力实验操作能力技术操作能力学科实践能力学习能力阅读交流表达科学探究学习成绩基础型课程科目总评成绩语文数学英语科学地理物理化学生命科学历史社会思想品德体育与健身音乐美术艺术信息技术劳动技术六年级七年级八年级九年级拓展型课程科目成绩科目成绩探究型课程科目起讫时间导师评价体评价内容评价结果总评健身锻炼活动参与健身能力身体健康体质健康卫生习惯体育学科学习个体发展学习能力美评价内容评价结果总评艺术活动活动表现审美欣赏美育学科学习学习表现学习能力学业水平考试科目思想品德语文数学英语物理化学体育理化技能成绩社会实践（校内外）经历区（县）级以上获奖记录突出表现、特长项目及等级记录在校期间综合素质评价意见学校（盖章）负责人（签名）年月日优秀毕业生（推优生）的推荐意见班级推荐意见学校推荐意见区（县）教育行政部门审查意见班主任（签名）年月日校长（签名）学校（盖章）年月日（盖章）年月日注：“评价结果”、“总评”和基础型课程各年级总评成绩及拓展型、研究型课程成绩用“优、良、合格、不合格”表示。

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