加强党校行政学院学员管理的点滴思考
对党校管理和教学的意见和建议
对党校管理和教学的意见和建议抚宁二中赵秀云在县委组织部和县党校全体教职工的关心和指导下，2013年中青班于7月12日顺利完成了近一个月的学习、培训和考察任务。
全班78名后备干部学员在培训期间，刻苦学习、团结协作、发挥特长，积极开展各种活动，在学习中提高了丰富了理论知识，在培训中提高了处理问题的能力，在活动中增强了集体观念，在考察中增强了忧患意识，坚定了发展的决心。
班主任关心学员，从政治上、学习上、生活上给予重视和关心，以诚相待，平易近人，热情帮助，尊重学员，用真诚情感和实际行动去感召我们，真正掌握我们的思想脉搏，从而有的放矢，做好学员思想政治工作，取得事半功倍之效。
我们来党校学习，有许多困难和矛盾，如工学矛盾，家学矛盾等，我们要处理好这些矛盾不是一件容易的事，班主任理解和关心我们，设身处地的为我们着想，关心我们的工作、家庭生活和学习，尽可能为我们排忧解难，比如，与学员单位领导沟通，使他们同意学员参加面授学习，使学员抛弃因工作忙、家务过重、精力不足而放松学习的思想，专心搞面授；做好学员家属工作，请他们支持学员学习；对因公或因病未能及时参加面授的，抽空将任课教师发的学习辅导材料、自测题、复习提纲等送到学员单位或其亲属手中，叫其尽快转交学员，或安排其他学员定期帮助辅导，以及帮助打扫教室卫生，准备好开水等等。
班主任用热情、真心、真诚、直率的人格力量去教育、鼓励、感化学员，尽可能为我们提供服务。
任课教师讲课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
精心设计课堂环节，体现趣味性和层次性。
老师在教学新知时循循善诱，让学员学习起来毫不费力，充分发挥了学员的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学员体会到与实际工作的联系。
老师并提供了丰富的教学内容，在整个教学过程中给予了学员比较充分的自主探究机会，让学员在活动中学习、提升。
老师能从学员特点出发，让学员在活动过程中探究新知识、理解新知，经常组织学员讨论，通过学员的相互交流、互相补充，让学员深刻理解其中的道理。
党校工作心得：全面加强学员管理工作的经验与做法
全面加强学员管理工作的经验与做法我校认真贯彻落实《党校工作条例》，积极探索学员管理的规律和要求，不断提升学员管理工作的规范化、制度化和科学化。
现将其经验和做法总结如下：一、区委高度重视学员管理工作区委统筹谋划，区委组织部与党校协调配合，学员管理工作从严从实、成效显著。
1、区委书记上好培训第一课。
每次主体班开学典礼由区委书记作动员讲话，明确培训目标任务及要求，强调党校教育的主体是学员，促使前来参加培训的领导干部提前适应并做好角色的转换，以普通学员的身份接受教育和管理。
2、区纪检组全程参与学员管理工作。
在主体班培训期间区委组织部、区纪委派驻纪检组全程参与学员管理工作，开展日常监督，加强党员干部在党校学习期间的党风廉政建设，狠刹公款互相请客、公车驻校等不良学风的督查检查，并对考勤、学员用餐及住宿等情况进行公示通报。
3、强化培训考核权重。
将干部在党校培训期间政治表现、党性锻炼、学习成果等情况完整记入学习培训档案，提交区委组织部，并作为提拔使用干部的重要依据。
二、注重发挥班主任作用1、择优选取跟班主任。
选择能力强素质高的同志担任班主任，在培训期间，我校通常安排经验丰富、政治素质强的分管培训教学副校长担任班主任，全程跟班管理学员工作，既承担着组织、政治宣传、纪律督查责任，又肩负着对学员的学习辅导和生活服务等日常工作。
2、切实抓好班风学风。
严格制定班规班约，精心建立班委会，定期召开班委会，不断改进班级的管理工作，切实保证学员出勤率、住宿率等，要求学员遵守课堂纪律，形成良好学风，从而达到学习效果。
3、积极组织教学活动。
组织全体学员开展排球、羽毛球等文体比赛，组织学员观看反映优秀党员干部先进事迹的微电影，组织前去营田镇烈士纪念塔、屈子祠等革命传统教育基地开展重温入党誓词、聆听先辈先烈事迹，到红色革命基地井冈山、庐山等地开展异地培训、党性锻炼等，通过多种活动切实提高参训学员的党性意识和党性修养。
三、规范学员管理为加强日常管理，规范培训教育，我校逐步建立了较为完善的学员管理制度体系。
浅谈党校教学管理存在问题及应对措施-2019年精选文档
浅谈党校教学管理存在问题及应对措施-2019年精选文档浅谈党校教学管理存在问题及应对措施党校开展青年干部培训工作是企业提高干部责任、综合素质，增强企业发展活力、核心竞争力的重要途径。
在当前煤炭市场形势下滑，煤炭行业竞争异常激烈的大环境下，要想提高企业精益管理水平，实现降本增效、安全生产，加强和改进干部培训工作显得尤为重要。
在目前党校培训过程中存在许多不足，亟待改进。
通过调研、座谈，党校对存在问题和不足进行梳理、解析，提出应对措施，为下一步开展党校青年干部培训工作保驾护航。
一、党校教学管理过程中存在的不足在实际调研中发现通过培训，学员的综合素质和干事创业能力得到了较大提升，培训取得了较好效果，但也发现培训过程中存在着不足。
主要表现在：（一）学员普遍反映培训周期间隔长根据调研，目前煤电公司中青年干部参加过复训的很少。
他们作为煤矿行业的专业技术干部，每天均在煤矿生产一线工作，早出晚归，用来学习充电的时间较少。
再加上企业坐落在相对闭塞的县城，接受外界新鲜事物较少，为保证知识的持续更新，应建议建立培训常态化运行机制。
（二）培训时间不足中青班培训课程安排较紧，信息量大，节奏快，一些任课老师受时间限制许多知识未能展开，学员全部消化吸收有难度。
（三）教学形式单一，教学观摩课程较少在党校日常教学过程中，大多数时间都是老师讲，学生听，教学形式单一，教学效果差。
学以致用、理实结合是干部教育培训工作应当遵循的原则。
教学本应理论与实践相结合，单纯只讲理论而脱离实践，培训效果没法实际检验，伴随时间流逝所学知识就会被淡忘。
因此，在党校教学过程中应处理好学习理论与实践应用的关系，以增强培训针对性和时效性。
（四）工学矛盾仍然存在由于参培学员大多是来自各单位的技术骨干，身处关键岗位。
虽然参加培训得到单位领导的大力支持，但仍有很多工作需要学员本人回单位办理，请假现象仍然存在。
这在一定程度上分散了学员的精力，对培训效果造成了影响。
二、党校教学管理改进措施青年干部培训是加快干部成才，推动企业快速发展的重要途径。
党校教学管理的思考与研究
摘要 ： 在党校教学 中， 提 高教 学质量， 完成教学任务 ， 提 高学员素质 ， 必须重视教学管理。 加 强教 学管理 ， 需要从教 师的 自 我管理 、 师生 关系、 制度建立 、 监督检查 、 现代化 管理手段等方面入 手， 探寻教学管理的具体 方法。
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｐ ａ ｒ ｔ ｙ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ， ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｏｖ ｒ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｑ ｕ ｌｉ ａ ￣ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ， ｃ ｏ ｍｐ ｌ ｅ ｔ ｅ ｔ ｈ ｅ ｔ ａ ｓ ｋ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ， ｗ ｅ ｍｕ ｓ ｔ ｐ ａ ｙ
中图分类号 ： Ｄ ２ ６ １ ． ４ １
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ０ ０ ６ — ４ ３ １ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — ０ ３ １ １ － ０ ２
０ 引 言
道， 没 有 一 个 稳定 的 教 学 秩序 ， 完 成 教学 任 务 ， 实现教学 目 抓 好 党校 的 教 学 工作 必 须加 强 党校 管理 ， 而 教 学 管 理 标 ， 是根 本不可 能的事 ， 而抓好教 学管理是 建立稳定 的教
魏永军 ＷＥ Ｉ Ｙ ｏ ｎ ｇ － ｊ ａ ｎ
（ 河 北 省 邯 郸 市 峰 峰矿 区党 校 ， 邯郸 ０ ５ ６ ２ ０ ０） （ Ｐ ａ ｒ ｔ ｙ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｄ ｏ ｆ Ｆ ｅ ｎ ｇ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｃ ｏ ａ ｌ Ｍ ｉ ｎ ｅ Ａ ｒ ｅ ａ ｉ ｎ Ｈ ａ ｎ ｄ ａ ｎ Ｃ ｉ ｔ ｙ ， Ｈｅ ｂ ｅ ｉ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ ， Ｈ ａ ｎ ｄ ａ ｎ ０ ５ ６ ２ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
新形势下加强党校学员管理创新模式的思考
管理科学化
文献标识码： Ａ
１ 提高认识 ， 创新理念 起来， 把显性管理与隐性管理结合起 来， 把直接管理与间接管 干部教育培训 ，在党的新 的伟大工程和 高素质干部队伍 理结合起来， 充分发挥整体效益。 建设 中， 具有先导性、 基础性和 战略性的意义 。政治路线确定 ２ 整合资源， 齐抓共管 之后 ， 干部就是决定的因素 。党中央高瞻远瞩， 作 出人规模培 （ １ ） 整合校 内资源 。 学员管理学校各有关部 门责无旁贷 。 训领导干部、 大幅度提高领导干部素质 的重大战略决策 ， 这是 必须形成共识 ， 健全机构， 凝聚力量， 心往一处想 ， 劲往一处使， 形势发展变化 的需要、 落实科学发展观的需要、 下部健康成长 形成全校＿ Ｔ作 一盘棋 。（ ２ ）整合校外资源 。加强党校与校外 的需要和干部教育 培训工作 发展 的需要 。习近 平总书记于 有关部 门的联系 ， 借用外力， 内外结合， 推动学员管理上作 。 ２ ０ １ ２年 ７月 １日在 中央党校学员座谈会上强调， 要把党校姓 ３突出重点 ， 有的放矢 党原则和从严治校、 从严施教、 从严管理的要求 贯彻到党校全 是抓好思想教育这个基础 ， 利用各种形式， 对学员进行 部： ｌ ： 作中、 落实到具体制度上 ， 进… 步加强学风校风建设， 以 理想信念 、 根本 宗旨、 纪律作风、 道德情操、 廉清 自律 、 拒腐 防 良好学风校风保证教育培训质量 。实施这一 战略 ，对于建设 变等教育。二是要牢牢抓住理论武装 这个根本 ，引导学员认 高素质干部 队伍 ， 推进党的建设新的伟 大工程 ， 建设中国特色 真学习马克思主义基本理论及其中国化 的最新成果，把理论 社会主义都 具有重大而深远 的意义 。大教育 、大培训给党校 学习 与党性锻炼结合起来 ， 寓党性锻炼于理论学＞ ｊ 之 中， 切实 学员管理工作带来的不仅仅是规模和数量上 的变化，更重要 做到真信 、 真学 、 真懂 、 真用 ， 根据 当前学员实际， 在实践中锻 的是质的提升和飞跃 ，是既要做大又要做 强。“ 世异则事异， 炼党性， 应 以遵守校规校纪， 增 强组织纪律观念 ， 端正学习态 事异则备变” ， 面对 新的形势和更艰巨的任务 ， 党校学员管理 度为主线 ， 通过参加学习、 社会调研、 专题研讨、 党性分析等各 工作者应 自觉增强责任感和使命感 ， 结合实 际大胆 改革 ， 创新 种途径帮助学员在实践 中锤炼党性 ， 陶冶情操， 切实贯彻从严 思维， 树立和践行大管理理念， 不断探索新路子 。 治校方针 ， 增强学员纪律意识。 学员管理工作的基本职 责是组织、 管理、 宣传、 指导、 协调、 ４注意方法、 讲究艺术 服务， 主要 内容是思想政治教育、 学习管理、 组织管理和 生活 党校 学员是一个特 殊的群体 。做他们 的教育管理上作， 管理。学员管理工作者应 是学员学习的组织员 、 管理员、 中国 必须有与之相适应的方法和技巧 ，既要认真贯彻执行 从严 治 特色社会主义重要理论和党 的路线方针政策 的宣传员，为学 校、 从严施 教、 从严管理的方针 ， 严格要求， 敢于管理 ， 又要从 员学习牛活服务、 排忧解难的服务员， 协调备方关系的协调员， 学员都是各级领导干部的实际出发， 加强针对性 ， 注意特殊性、 学员增 强党性 的示范员。学员管理工作 的 目的，就是采取各 灵活性和有效性，把敢管和会管有机结合起来。首先要 明确 种有效措旆 ， 营造 良好的学习环境和氛围， 树立 良好的校风和 要求， 启发 自觉， 把他律 与 自律有机结合起来 。其次是坚持 宽 学风， 帮助学员明确学 习目的， 端正学 ＞ Ｊ 态度 ， 调动其学习积 严结合。无论是宽是严 ， 必须有理有据 ， 恰当合理 。二是注意 极性、 激发创造性 ， 提高学习效果， 增长知识， 增强党性 ， 提高 依靠骨干， 发挥党支部在学员管理 巾的作用。 各方面素质和能力，从而保证教学计划的顺利实施和培养 目 ５ 加强研究， 探索规律 标 的有 效 实现 。 （ １ ） 分析研究学员学习动机， 了解并掌握其学习目的、 学＞ Ｊ 实现这一 目标， 凭党校或党校学员管理部门的努力是 心态、 学习动力， 科学设置教学内容 。 （ ２ ） 针对 学员反映强烈 的 难 以奏效的， 必须整合所有教育资源 ， 形成强大合力。学员管 工学矛盾 问题， 找出问题症 结并提出相应的解 决办法。（ ３ ） 开 理是一个系统１ 二 程。学员在学校的活动 不仅涉及教学、行政 展党校校风和学风研究， 为校风和学风建设提供理论依据。 （ ４ ） 后勤和 学员管理部门等各个方面 ， 而且与： Ｆ部调训、 使用、 监 研究学员党性教育和党性修养 ， 进～ ‘ 步 明确学员党性锻炼的内 督部门， 原单位及本人都密切相关 。实践证明， 学员的学习状 容、 方法和实现途径， 充分发挥党校 的熔炉作用。 （ ５ ） 研 究学员 况和学 习效果， 要受到以下七种力的作用和影响： 一是 自身的 管理规律和方法艺术， 进一步规范学 员管理流程 ， 概括 总结 出 内动力 ， 二是教学吸引力 ， 三 是考试考核的压力 ， 四是规章制 具有共性 的班主任二 Ｌ 作方法和可供借鉴的管理工作规律 （ ６ ） 度的约束力 ，五是校 外 与学员学习相关部 门和学员所在单位 研究学员管理规章制度， 加强制度建设， 形成与时俱进、 科学严 的推动力 ， 六是学校行政后勤 的保障力 ， 七是学员管理服务工 谨且具有党校特色的制度体系。 （ ７ ） 研究党校和与党校学员管 作的感 召力。要调动 学员学习积极性， 增强学习效果 ， 必须把 理相 关单位的关系及其沟通协调艺术， 探 索内外结合 ， 实现大 这些力凝聚到一块， 形成合力。而要这样， 必须树立大管理理 管理的内容、 方法和途径。通过上述研究， 从中找 Ｈ Ｉ 一些具有 念， 统筹协调 ， 凝聚力量， 内外结合 ， 齐抓共管， 以更宽， 的视 共性和规律性的东西， 进一步把握学 员管理规律 ， 更好地发挥 野审视党校学员管理工作 ， 跳出党校看管理， 改变现状， 整合 党校教育管理在党 的建设新的伟大工程中的作用 。 校 内外 资源 ， 调动各方面积极性， 把校 内管理与校外管理 结合
学员管理工作感悟
学员管理工作感悟1. “哎呀，管理学员可真不容易呀！”就像我那次组织活动，我喊破了喉咙让大家安静，可他们还是叽叽喳喳的，这和家里弟弟妹妹调皮时一模一样啊！我当时就想，我得想个更好的办法才行呢。
例子：那天在教室里，阳光透过窗户洒在课桌上，我站在前面着急地说：“大家安静一下呀！”可是同学们依然在兴奋地交谈着，我无奈地看着他们，就如同在家里对弟弟妹妹喊他们别闹时一样。
2. “学员管理真的需要很多耐心呀！”比如有个学员总是慢吞吞的，这多像我那慢性子的好朋友呀！我得好好引导他才行。
例子：在操场上，那个学员慢悠悠地走着，我着急地说：“快点呀！”他却还是不紧不慢，这让我想起我的好朋友每次出门也是这样，我只能耐心地陪着他慢慢改变。
3. “哇，管理学员得时刻关注他们的情绪呢！”就好像上次有个学员不开心，那小脸皱得和我不高兴时一样，我得赶紧去安慰安慰呀。
例子：课堂上，我看到那个学员低着头，一脸的不开心，我走过去轻声问：“怎么啦？”那场景就如同我自己不开心时希望有人来关心一样。
4. “学员管理也要有技巧呀！”就跟我和小伙伴玩游戏要想办法赢一样，可不能瞎来。
例子：在活动中，我试着用不同的方法让学员们听话，就像我和小伙伴玩游戏时努力思考策略一样，心里想着一定要做好呀。
5. “哎呀呀，管理学员真的好有挑战性！”这不就像我解一道很难的数学题嘛，得绞尽脑汁呢。
例子：面对一群调皮的学员，我努力想着办法，就像面对那道怎么也解不出的数学题一样，咬着牙也要想办法搞定。
6. “学员管理可不能马虎呀！”就像我对待自己最喜欢的玩具一样，要好好珍惜和对待。
例子：我在整理学员资料时，特别认真仔细，就如同我对待我最心爱的芭比娃娃，小心翼翼地呵护着。
7. “哇塞，管理学员要公平公正呢！”这就像分糖果给小伙伴，可不能偏心呀。
例子：在处理学员间的矛盾时，我公正地评判，就像我给小伙伴分糖果时一样，力求做到公平，让大家都服气。
8. “学员管理得和他们成为朋友呀！”就好像我和我的好朋友们一样，要亲密无间。
对县级党校学员管理的几点思考
对县级党校学员管理的几点思考对县级党校学员管理的几点思考党校学员管理工作作为党校教育的一个重要组成部分，在配合党校教学、完成培训任务、实现培训目标、建设高素质干部队伍方面负有重要的责任，发挥着重要的作用。
近年来，县级党校所承担的培训教育任务越来越重，学员管理工作面临新的机遇与挑战。
县级党校必须适应新形势新任务的需要，进一步做好学员管理工作，为培训计划的顺利实施、确保培训目标的实现提供强有力的保障。
一、加强党校学员管理是干部教育培训质量的重要保证党校按照“分类别、分层次”原则设置教学班次，党校教育对象是具有一定理论修养和实践经验的领导干部，教育对象的特殊性，决定了党校学员管理的特殊性。
一方面学员眼界开阔、思维活跃、知识面宽，实践经验较丰富，管理要求高，管理难度大；另一方面学员有较强自主性、组织纪律观念，自我管理和自我约束能力。
学员管理必须充分考虑不同年龄、学历、阅历、兴趣爱好及行业岗位学员的需求差异，落实“党校姓党”、“从严治校”的内在要求；把党性锻炼贯穿到学员管理全过程，切实增强学员进行党性锻炼的自觉性，真正提高学员的党性素养和政治思想觉悟。
学员是党校教育主体，学员学习主动性和创造性的发挥，直接影响到党校的教育教学质量。
管理过程中，必须处理和解决好管理者与被管理者的矛盾，努力实现两者的和谐，保证培训任务的圆满完成。
领导干部到党校参加培训不论其职务高低，在校期间都应当实现从干部到普通学员的转变，从岗位工作到学习培训的转变，学员管理人员要坚决克服工作对象是领导干部、“不好管理”的模糊认识，大胆管理，严格要求，同时也要善于管理，讲究管理方法，提高管理艺术，使学员乐于接受，自觉服从。
学员管理工作在党校干部教育培训中占有举足轻重的地位，加强学员管理工作，有助于提升学员的党性修养，树立良好学风，促进党风建设。
因此，加强党校学员管理，不仅仅是一项亟需解决的现实问题，更是干部教育培训质量的重要保证。
二、党校学员管理中的存在现实问题党校干部教育过程中，由于种种原因，学员管理难成为一个通病，容易走两个极端。
抓严抓实党校干部教育培训学员管理
抓严抓实党校干部教育培训学员管理摘要：党校干部教育培训是党的培养选拔优秀干部的重要途径和平台。
在目前快速发展的社会中，加强对学员的管理至关重要。
只有严抓实施党校干部教育培训学员管理，才能确保学员的学习效果和素质提高，为党和国家事业发展提供有力支持。
党校干部教育培训学员管理的核心是抓严抓实。
抓严意味着要建立健全规范的制度和措施，明确学员的权利和责任，确保管理工作能够全面、细致、深入地开展。
抓实意味着要注重实践教育的应用，将学员所学知识与工作实际相结合，培养实际工作能力和解决问题的能力。
关键词：党校干部；教育培训；学员管理；引言党校干部教育培训是党的干部队伍建设的重要环节，对于提高党员干部的政治素质、专业能力和组织纪律性具有重要意义。
而学员管理作为教育培训过程中的重要环节，关系到教育效果和培养优秀干部的成败。
因此，抓严抓实党校干部教育培训学员管理，具有重要的现实意义和深远的影响。
1党校干部教育培训的重要性和作用首先，党校干部教育培训是提高干部政治素质的重要途径。
通过系统学习党的理论知识、党的路线方针政策以及国家法律法规等，可以增强干部对党的事业的科学认识和高度的政治觉悟，加强党性修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高政治定力和抵御各种诱惑的能力。
其次，党校干部教育培训是提升干部专业能力的有效途径。
通过系统学习和深入研究专业知识，提高干部的业务水平和专业技能，增强解决实际问题的能力。
同时，通过实践锻炼、案例分析等教学方法，培养干部的创新思维和问题解决能力，适应复杂多变的工作环境和任务要求。
此外，党校干部教育培训还是加强干部队伍建设，培养优秀干部的重要措施。
通过选拔、培养和选拔出一批政治坚定、业务娴熟、廉洁奉公的优秀干部，保持干部队伍的稳定性和充满活力，为党和国家的事业发展提供强大的组织力量和管理支持。
2学员管理在教育培训中的关键地位首先，学员选拔和考核是学员管理的重要环节。
通过明确的选拔标准和综合评价方法，可以保证学员的质量和素质符合教育培训的要求。
新形势下加强党校学员管理创新模式的思考
新形势下加强党校学员管理创新模式的思考作者：李严来源：《科教导刊·电子版》2013年第23期摘要学员管理是党校工作的重要组成部分，是一项系统工程。
学员管理不仅仅是学员管理部门的事，组织人事、纪检监察、学员调训单位和党校内部各部门都责无旁贷。
因此，必须树立和践行大管理理念，整合资源、形成合力、内外结合、齐抓共管、突出重点、讲究艺术、探索规律，努力提高学员管理科学化水平。
关键词学员管理大管理理念管理科学化中图分类号：G654 文献标识码：A1提高认识，创新理念干部教育培训，在党的新的伟大工程和高素质干部队伍建设中，具有先导性、基础性和战略性的意义。
政治路线确定之后，干部就是决定的因素。
党中央高瞻远瞩，作出大规模培训领导干部、大幅度提高领导干部素质的重大战略决策，这是形势发展变化的需要、落实科学发展观的需要、干部健康成长的需要和干部教育培训工作发展的需要。
习近平总书记于2012年7月1日在中央党校学员座谈会上强调，要把党校姓党原则和从严治校、从严施教、从严管理的要求贯彻到党校全部工作中、落实到具体制度上，进一步加强学风校风建设，以良好学风校风保证教育培训质量。
实施这一战略，对于建设高素质干部队伍，推进党的建设新的伟大工程，建设中国特色社会主义都具有重大而深远的意义。
大教育、大培训给党校学员管理工作带来的不仅仅是规模和数量上的变化，更重要的是质的提升和飞跃，是既要做大又要做强。
“世异则事异，事异则备变”，面对新的形势和更艰巨的任务，党校学员管理工作者应自觉增强责任感和使命感，结合实际大胆改革，创新思维，树立和践行大管理理念，不断探索新路子。
学员管理工作的基本职责是组织、管理、宣传、指导、协调、服务，主要内容是思想政治教育、学习管理、组织管理和生活管理。
学员管理工作者应是学员学习的组织员、管理员、中国特色社会主义重要理论和党的路线方针政策的宣传员，为学员学习生活服务、排忧解难的服务员，协调各方关系的协调员，学员增强党性的示范员。
新形势下加强党校学员管理的几点思考
新形势下加强党校学员管理的几点思考作者：曹磊来源：《智富时代》2019年第07期党校是培养党的领导干部的精神高地，承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。
学员管理工作处于党校教学工作的第一线，每一个环节都牵动着全局，往往某一个环节的疏忽和失误就可能影响整个教学工作秩序和培训质量，影响到党校甚至党的形象。
因此，要从党的事业全局的高度认识和把握学员管理工作，树立和践行创新管理理念，整合资源、形成合力、内外结合、齐抓共管、突出重点、讲究艺术、探索规律，努力提高学员管理科学化水平。
一、新形势下加强党校学员管理的重要意义学员管理工作在培训中处于非常重要的地位，学员管理是实现党校培养目标的重要环节，对学员培训质量有重要影响。
没有有效的管理，教育培训的目的就不能实现。
通过党校这个教育平台，有效地培养提高各级领导干部把握机遇、战胜困难、赢得未来的能力，培训出一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍，已经变成各级党校需要重点关注的最重要的事情。
因此，要从党的事业全局的高度认识和把握党校培训工作中学员管理工作的重要地位和作用，进一步增强学员管理工作的使命感和荣誉感。
二、党校学员管理工作中存在的突出问题《中共中央党校学员管理工作暂行条例》第二章第三条明确规定：“学员管理工作要从各班次学员的实际和特点出发，既要发挥管理职能部门的作用，又要充分发挥学员党支部的作用，增强学员自我管理、自我教育、自我服务的意识”。
目前学员管理工作面临着很多新的机遇和挑战，不断研究党校学员的新特点、新问题，理清目前学员管理工作的不完善根源所在是我们目前刻不容缓的首要任务。
我认为，现阶段主要存在以下5各方面的问题：1、学员对参加党校培训的重视程度不足由于过去一段时间以来，对于党的理论教育及党性教育的重要性认识不够，部分党校学员的思想停留在过去的松懈状态，还不能适应党和人民的事业对领导干部的新要求。
他们面对层出不穷的新问题、新挑战，兴趣不浓、动力不足、没有明确的学习，缺乏学习自觉性和主动性。
党校行政管理工作中存在的问题及强化对策
党校行政管理工作中存在的问题及强化对策近年来我国加大了对干部教育培训的力度，这也使党校的压力在不断增加，对党校行政管理工作提出了更高的要求。
党校的正常运转离不开行政管理工作，而且党校行政管理工作对于党校的教学和育才也发挥着非常重要的作用。
文中从党校行政管理的原则入手，分析了党校行政管理工作中存在的问题，并针对存在的问题应采取的强化对策进行了具体的阐述。
一、党校行政管理的原则(一)服务原则首先，党校主要是为党的思想理论建设和干部队伍建设提供服务的学校，党校通过行政管理工作能够更好的完成党校的培训任务，确保培训目标的实现。
在党校行政管理工作中，坚持服务原则，可以为党的思想理论建设和干部队伍建设提供优质的服务，这是根本性的原则，有利于更好的推动社会主义现代化建设工作的顺利开展。
其次，党校需要为党培养忠于马克思主义及具有实际工作能力的接班人，可以有效的解决在职党员领导干部的继续教育问题。
当前在职党员领导干部可以定期到党校进行进修，以便于能够更好的接受马克思主义研究的新成果，更好的对自己的工作、学习、思想和作风等方面进行总结，有利于领导干部党性的提高，能够对党性加深理论认识，为领导干部更有效的工作奠定良好的基础。
(二)规范管理原则在党校行政管理工作中，需要严格遵循各种工作的标准进行管理，确保管理的质量，在当前党校行政管理中需要履行规范管理原则，主要体现在工作规范和行为规范两个方面。
首先，工作规范。
主要是把工作标准，需要对具体工作指定专人来负责，而且需要做到规定的标准程序，确保各项工作的质量。
其次，行为规范。
即在工作中需要履行工作程序标准，特别是对党校教师授课过程中，需要具有严格的质量标准要求，对各个方面都需要做出明确的规定，确保教师授课过程中行为的规范性。
在党校行政规范管理原则中，工作规范和行为规范互为因果的关系，而且通过管理进行规范，这不仅是现代管理的重要内容，而且也是各种工作标准和人员行为标准制定的基础。
做好学员管理工作的认识与思考
做好学员管理工作的认识与思考２００８年９月中共中央颁布的《中国共产党党校工作条例》指出，“党校各班次设专职组织员或班主任，负责学员管理工作”，同时明确了“党校学员管理包括思想政治教育、学习管理、组织管理和生活管理”。
党校学员管理工作是一项政治性强、原则性强、实践性强的工作，所以值得每一个党校工作者不断在实践中去认识、思考和总结。
一、学员管理工作的规律分析按照习近平总书记“各级党校要本着对党负责、对学员负责的态度，对学员实行科学有效的管理”［１］的要求，科学有效的管理，就是要从实际出发，认真总结和遵循学员管理规律，才能在实践中体现出应有的针对性和实效性。
因此，在长期的学员管理实践中，我们认为：学员管理工作是有目标有目的的实践过程，具有客观性和实在性，因而学员管理是有规律可循的。
所以按照新时期党校培训目标要求，学员管理也是有规律的，这也是一个认识论和方法论的基本问题。
（一）流程规律。
学员管理从时间顺序来讲，就是过程管理。
每个环节或节点，依据整个培训教学计划的安排，随过程顺序，先后有别，使管理措施到位、责任落实到位和思想工作到位。
所谓流程规律就是每个工作环节的顺序性、时间性和联系性的管理和作为。
学员从入学报到开始到毕结业结束，全过程的管理都应该是有序的、流动的和顺时的，什么时候做什么事，在学员管理中都有相对的规定性和目标性。
所以流程上学员管理工作体现的是秩序、效率和质量，一个科学规范精细的流程是组织员工作操行的必然遵守，也是工作逻辑性的基本养成。
（二）需求规律。
学员管理也是学习理论、党性锻炼、文体生活的需求管理。
一方面，最大限度满足学习需求，是党校教学的主要任务。
另一方面，学员在培训期间的党性教育和党性锻炼，也有一个实在的供需关系。
学习培训中的课外活动需求，也属于组织员的管理内容。
所以从某种定义上说，学员管理就是要遵循学员需求规律，最大努力地满足学员合理的、正常的学习生活需求，真正体现为教学中心服务，为学员培训教育服务的价值体现和工作保障。
关于党校学员管理工作的几点思考
关于党校学员管理工作的几点思考作者：张利军来源：《丝路视野》2019年第10期摘要：党校作为培养高素质党员的平台，在新时期下，党校的学员管理有了新的要求，管理制度以及管理模式都应该紧密结合党中央的重要指示，及时创新与完善，强化党员教育教学，融合党性教育，强化党校的教学管理，提升党校管理的质量。
本文分析了党校学员管理的重点，并提出了新时期下党校管理的策略。
关键词：党校重点学员管理一、党校学员管理的重点和不足学员的管理工作是党校教育和培训中的重点内容，其直接关系到对学员教育的质量。
首先，学员的管理工作，需要引导其在参与培训的过程中能够自觉地遵守组织与管理的相关规定，学员的管理人员应该对学员在党校中的相关事项作出详细的说明，为学员的生活以及学习方面做出服务与协调。
其次，在学员管理中还需要为其营造出适宜的学习氛围，融合党风、党纪相关的建设，通过对社会主义核心价值观的弘扬，让学员能够明确学习的目标，进而端正学习态度，并且能够积极地参与到学习环节中，延伸学员的知识架构，并提高党校的教学效率，让党校的管理作用发挥到最大。
同时党校学员的管理是站在学员的角度思考并解决问题，因此在管理中对学员正确引导，让其能够高效地完成学习任务，提高自身的思想道德素质并能够将党校的教育教学知识，应用到实际的生活以及工作中。
虽然党校学员管理十分重要，但是就目前而言学员管理中仍然存在一些不足之处，有些党校的学员报到、考核、后勤服務以及班级管理不够完善，仍然沿用比较传统的模式，并没有结合时代的发展以及变化做出相关的更新，同时很多党校在教学管理对教学的内容以及模式方面过于陈旧，没有凸显出党员培训的实效性以及持续性，为党员提供的实践教学比较少，加上教师的讲解思路比较固定，使得学员对党校教学不感兴趣，进而会严重地影响到党校教学管理的效率。
二、新时期下党校学员管理的策略（一）注重党性教育，净化党员心灵在党校管理中应该加强对党性教育的重视，增强党校的校风、学风建设，引导党员不忘初心，勇于承担社会使命。
浅谈如何做好党校行政管理工作
浅谈如何做好党校行政管理工作发布时间：2021-05-21T10:28:33.202Z 来源：《教育学》2021年4月总第245期作者：罗婧[导读] 建立一套高效完善的行政管理体制，需要对党校行政管理工作进行推陈出新。
中共阿坝县委党校四川阿坝624600摘要：以往的党校行政管理已经不适应日益变化的新形势，有鉴于此，对党校行政管理工作进行推陈出新是大势所趋和人心所向。
为此，本文立足于党校行政管理工作现状，主要从思想、体制、三才三大方面进行深入研究和广泛实践，以期为新时代下党校行政管理工作高效开展进献微薄之力。
关键词：党校行政管理教育理念制度人才创新目前，我国已经进入到全面推进社会主义现代化征程中，日益变化的国内外形式对广大党员干部综合素质提出了更高要求，党校作为培养党员干部的主要场所，党校发展直接影响到广大党员干部的综合素质，并对我国经济发展、社会进步起到不容小觑的作用，为了从根本上提高党校综合水平，行政管理作用不可或缺。
紧跟时代潮流，建立一套高效完善的行政管理体制，需要对党校行政管理工作进行推陈出新。
一、做好党校行政管理工作的主要意义1.顺应从严治校是的要求。
秉承从严治校，增强校规约束，不仅提高了教育效果而且维护了党校权威的保障，为此，党校应做好行政管理，从严治校，建立一套完善的规章制度，打造一种积极向上的校风，完善党校行政管理考核制度，把党员干部教育转化为锤炼党校和提高素养的过程。
2.是充分发挥党校综合能力的保障。
行政管理是党校各项工作中的重中之重，对党校各项事业起着助推作用。
伴随着党校规模扩大，创新力度加大，行政管理在模式、职能、事物等等方面也在发生着显著变化，为此，只有不断提高工作效率才能让行政管理职能作用得到最大限度的释放。
3.激励作用。
行政管理部门一个基本职能在于对党校部门和人员进行监督，对那些效率低下的部门和个人提出整改建议，这有利于激发一个部门或者一名员工的主动性，激励他们又快又好地完成工作目标，这个作用是其他部门很难发挥的。
加强党校主体班学员管理需打“组合拳”
是抓好 开学 典礼 第一课 。每年 春、
秋季开学典礼 是我 校的一项重要工 作， 开
清 气 正 的 学 府 ， 炼 党 性 的 熔 炉 ” 目标 锤 的
员 以震撼力 ， 使学员意识到参加 党校 学习 定有所获。
二 是抓 好 《 员 手 册》 学 的学 习 。由班 主
还有一定 的差距。近年来 ， 我们坚持 以学 员为主体 ， 以教学为主线 ， 以制度 为保障 ，
全 力 打 好 学 员 管 理 的“ 合 拳 ”使 主 体 班 组 ，
技 术高度 发展 ， 叉学科 、 缘学 科不 断 交 边 涌现 ， 兴学 科也层 出不 穷， 新 图书馆 员也
的 内动力 。为此 ， 我们把抓好 新学员入 学 教育作为学员管理的一个重要环节。
一
要顺应 时代 的发展 ， 不断地 充实 自己， 学
习 一些 与 ２ ｌ世纪 信 息 工作 紧 密 相 关 的
成 的 二 、 次 文 献 ， 如 专 题 资 料 、 查 三 比 调 报 告 、 引 、 述 等 ， 些 都 要 求 图 书 馆 索 综 这
员有较 强的驾驭 语言 文字 的能力 ，要把 语 言组织得 洗练 、 精确 、 生动 、 易懂 ， 能 才
满 足用户 的需要 。 ２６有 一 定 的 外 语 知 识 外 语 是 一 种 ． 交 流 工 具 ， 括 英 语 、 语 、 语 、 语 包 日 法 俄 从严 治 校 、 严 施 教 、 严 管 理 ， 党 从 从 是
加强党校主体班学员管理需打“ 组合拳＂
试论基层党校干部教育培训中的学员管理——以临沂市委党校为例
系 、报 告 、反馈机制 ，形成 了调 训一致 ，齐抓共 管的 学 员的积极 性 ，提 高学 员的集体认 同感 、主人 翁意识
工作格局 ，有 力地提高 了干部培训 的质量 。
四，以 “ ”兴教 ，提 高管理 水平 活
和对 班级 工作的参 与度 。每一 项班级 活动的组 织与开 展 ，均 由班委会根 据学 员的特长或 爱好 ，指定 或 由学
三是 贯穿于 日常管理 。选派立场坚定 、作风硬 、 有 较深理论功底 、有一定级 别的干部担任 主体 班班主 制 ，全校教 干教 师分 工 明确 ，各司其职 。以上 几点有 效确 保 了教 学秩序井 然有序 ，确保 了教学培训 质量 。 任 ，他们既是班 级工作的组 织 员、政治 宣传 员、纪律
育培 训 目标、建 设高素质干部 队伍具 有十 分重要 的作 用。 关键 词 ： 党校姓 党；学 员管理 ；自我选 学
中图分类号 ：Ｇ ２ 文献标识码 ： Ａ ７４
近几年 来 ，临沂 市委党校认 真学 习贯 彻 中国共 来 ，把 对学 员的管理和 为学 员服 务结 合起来 ，做 到严 之有理 、严之有度、严之有情 。 产党干部 培训 条例》 、 中国共 产党党校 工作条例
度办事 ，任何人都 不能搞 特殊化 。其次 ，市委组织 部 的 完 全 转 变 。 二 是贯 穿 于课 堂 教学 。教学 内容方 面 ，我 们 始 在下达 主体班干部 调训通 知时 ，明确要求 参训干部 做
到 “ 个脱钩 ” ，即 与原来的 工作脱钩 ，做 到脱 产学 终以党 的先进性教 育、党的基本知识 、 中国特 色社会 两 习 ，专职 学 习 ；与原来 的职务暂 时脱钩 ，不允许有 特 主义理论 体系和科学 发展观为基 础课 程 ，且课 时分布 殊身份 的学 员入学 。以农村支部 书记班 为例 ，学 员在 上 占相 当 比例 。用科学的理论武 装头 脑 ，增 强建设中 报 到 时就 张 贴温 馨提 示 ，告 知 学 员要 注 意 的学 习事 国特 色社会主义 的坚定信念 ，树 立共产主义 的远大理 项 ，体现以 人为本 。在学 员管理 的上课 环节 ，点名抽 想 ，运 用马列主 义的基本原理 、立场 、观 点分 析解决 查 ，体现党性 锻炼 ；就餐十 人一桌为一 组 ，体现 节约 实 际问题 。
党校学员管理工作总结
党校学员管理工作总结党校学员管理是实现党校培养目标的重要环节，要认真研究县(市)级党校的学员管理工作，做好教学工作，今天店铺给大家整理了党校学员管理工作总结，谢谢大家对小编的支持。
党校学员管理工作总结篇一中共市委党校第十七期优秀中青年干部培训班在市委组织部的正确领导以及市委党校的精心组织下，各位学员坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习研究中国特色社会主义理论体系、依法执政、政府管理、社会管理、创新转型、群众工作等理论与实践问题，圆满完成了各项学习任务，进一步确立了正确的世界观、人生观、价值观，提升了理论水平、世界眼光、战略思维、党性修养和业务素质，进一步坚定了为更好更快发展作贡献的信心和决心。
一、学习培训情况本期培训班共有学员44名，分别实施了校内专题、异地培训、党性教育等培训内容。
本期班次培训内容充实，组织严密，运行有序，成效显著，主要呈现以下几个特点：(一)领导高度重视，组织落实有力。
为办好本期培训班，市委组织部和市委党校领导给予了高度重视。
在开学典礼上，市委组织部长同志发表重要讲话，指出当前正处在大开发、大建设、大发展的关键阶段，要将市委、市人民政府的决策部署落到实处，离不开一支善抓落实的干部队伍，并就如何建设善抓落实的干部队伍及青年干部的素质提高等提出了明确要求。
市委组织部常务副部长亲自给予培训工作很多指导。
市委党校常务副校长同志不但精心组织策划教学活动，而且亲自参与指导教学研讨活动。
市委党校围绕教学计划和组织管理进行了充分准备，精心备课，妥善安排，提供了优越的学习条件。
市委党校教务处的主任对学习培训工作尽心尽职，严格管理，每次上课都坚持考勤、跟班学习，主动指导参加教室活动，保持与学员的密切沟通，随时进行思想交流，为系列教学活动的成功举办发挥了极大的推动作用。
(二)创新培训方法，注重实际效果。
本期培训班坚持在培训内容、培训形式、培训管理上创新，增强了教学的吸引力、感染力，激发了学员学习的自主性、参与性和互动性。
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加强党校行政学院学员管理的点滴思考
学员管理工作是党校（行政学院）教育工作的重要组成部分。
根据党校（行政学院)教育工作的指导思想、培训任务、培训目标、教学计划的要求，做好学员管理工作,不断提高学员管理工作的水平，是值得认真研究的重要课题。
学员管理工作在整个教学过程中起着重要作用，每一个环节都牵动着全局，往往某一个环节的疏忽和失误就可能影响整个教学工作秩序，进而影响到教学效果。
笔者认为，学员管理工作的成败,在于能否正确运用科学的管理方法。
做好学员管理工作，要在“五个结合”上下功夫。
一、把常规制度管理与思想教育相结合近年来，达州市委党校学员管理工作的制度逐步建立健全，其针对性和可操作性亦不断增强，较为突出的制度是《主体班学员培训管理和考核制度》与《学员须知》等一系列制度，对学员学习、研究、讨论、组织生活、集体活动、考试、考勤等方面都作了严格的规定，并通过实践取得了显著成效。
但是，学员管理工作仅靠规章制度是不够的，还必须辅之以经常性的、耐心细致的思想政治工作。
通过入学教育、班会活动等形式，让学员明白学习的重要性、学习方法和技巧，懂得遵守各项管理制度与良好校风、学风的必要性，使学员认真学习，遵守党校各项规章制度，并使之转化为自觉行动。
二、把班级管理与学员自我管理相结合主体班临时党支部和班委会是学员管理的班级管理机构，是校（院）党委联系学员的桥梁和纽带，代表着校（院)的形象。
临时党支部书记、班主任的政治素质、思想作风、文化修养、业务水平以及组织、领导能力如何，对于搞好班级管理工作至关重要。
临时党支部书记、班主任的管理要与学员的自我管理相结合。
学员一入校，就要及时组建临时党支部（班委会)和划分学习小组（党小组），临时党支部书记在其中要起到组织、指导、协调、管理和服务的作用，带领党支部（班委会）一班人积极开展工作。
学员班（支）两委成员、小组长既要有明确分工，又要相互协调配合，大家齐心协力，形成一个团结奋进的集体领导核心，在班级管理中发挥其战斗堡垒作用。
班干部（含组长)对学员的思想、学习、生活等情况要随时熟悉了解，协同支部书记开展工作，达到班级管理更有针对性。
同时，参训学员都有较高的政治思想觉悟和丰富的管理工作实践经验，要充分发挥他们的自我教育、自我管理、自我约束能力，这是做好学员管理工作的重要一环。
三、把班级管理与全校性管理相结合学员管理工作涉及到教学管理、生活管理和后勤服务等方方面面，是一个综合性很强的工作，必须是多渠道全方位的管理。
这方面的管理很具体，能否做到耐心细致，直接关系到良好校风、学风、班风的建立。
支部书记（班主任)要及时向校党委和有关部门反映学员的意见和要求，积极与校（院)各个职能部门加强沟通、密切联系，做到相互协调，团结协作，齐抓共管,不断创新管理服务工作，提高班级管理工作质量，为参训学员创造一个安静、舒适、加强党校（行政学院)学员管理的点滴思考。