关于公布全省党校系统理论研讨会获奖论文的通知.doc-浙江省委党校
浙江省教育厅办公室关于公布全省高校第八届微型党课大赛结果的通知
浙江省教育厅办公室关于公布全省高校第八届微型党
课大赛结果的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅办公室
•【公布日期】2022.05.20
•【字号】浙教办函〔2022〕144号
•【施行日期】2022.05.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育其他规定
正文
浙江省教育厅办公室关于公布全省高校第八届微型党课大赛
结果的通知
浙教办函〔2022〕144号各高等学校党委:
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,喜迎党的二十大,激发广大党员干部群众奋进新时代的磅礴力量,根据省委宣传部的部署和要求,省教育厅组织开展了“喜迎二十大奋进新时代”第八届全省高校微型党课大赛。
各高校高度重视,精心组织,共有95所高校推荐了95件微型党课作品,其中常规微党课作品62件,美术、音乐、电影微党课作品各11件。
2022年5月启动以来,经过专家评审,遴选出一等奖8名、二等奖10名、三等奖12名。
现将大赛结果(见附件)予以公布。
附件:第八届全省高校微型党课大赛结果.
浙江省教育厅办公室
2022年5月20日。
浙江省教育厅关于公布第六届高等教育省级教学成果奖获奖项目的通知
浙江省教育厅关于公布第六届高等教育省级教学成果
奖获奖项目的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2009.09.19
•【字号】浙教高教〔2009〕153号
•【施行日期】2009.09.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
浙江省教育厅关于公布第六届高等教育省级教学成果奖获奖
项目的通知
浙教高教〔2009〕153号
各高等学校:
根据第六届高等教育省级教学成果评审办法,经学校推荐,省高等教育省级教学成果奖评审委员会评审,网上公示,并报经省政府批准,评定浙江大学“多学科融合国际化拓展――生物系统工程专业创建与复合型创新人才培养的实践”等80项成果为省级一等奖,浙江大学“高校思想政治理论课‘05方案’实施和整体性教学改革的创新实践”等120项成果为省级二等奖,现予以公布(名单附后)。
望各高等学校结合实际情况,认真学习、借鉴和应用这些获奖成果,进一步加强教学工作,深化教学改革,努力培养和造就更多适应经济建设和社会发展需要的高质量专门人才。
附件:第六届高等教育省级教学成果奖获奖项目名单
浙江省教育厅
二○○九年九月十九日。
新乡贤与农村治理的有效性——基于浙江省德清县洛舍镇东衡村的经验
2017年第4期中共浙江省委党校学报%x No.4,2017总第176期Journal of Zhejiang Party School of C.P.C General No. 176檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸■^殠编者按:党的十八届三中全会提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”的改革总目标。
国家j 治理的现代化无疑需要基层治理创新的有力推动,随着政治社会的不断转型,国家治理面临诸多新的^ 挑战,其中最底层的村级治理是国家治理最敏感的末梢神经,也是推进国家治理现代化最鲜活的试验^ 场。
本期“治理现代化”栏目精选的三篇文章,都是对浙江村治的个案研究,从不同类型、不同层面、j 不同视角对村庄治理做了剖析。
《新乡贤与农村治理的有效性》一文,选取乡贤参事会参与治理的东^ 衡村为个案,探究新乡贤与村庄治理有效性之间的关系,讨论新乡贤促进村庄善治的内在机理,提出i 在整合与吸纳新乡贤等社会力量的基础上,构建一个集中有力的乡土权威才是推进农村治理有效性^ 的可靠路径;《城镇化进程中城郊村的基层组织重构》以武义县程王处为例,以治理形式与条件关系i 理论为工具,考察了城郊村基层组织重构与城镇化引发的治理条件变迁之间的关联,提出乡城转变过1 程中的城郊村处于边缘化状态,应当建构一种结合型组织体系;《富人治村与悬浮型村级治理》以浙f 东山村为个案,讨论了富人治村模式下,村级治理主体脱嵌于村庄社会,造成悬浮型村级治理的新样^态,提出在富人治村的模式下应当探索新型群众参与机制,推进乡村治理现代化。
这些探讨对认识当前中国村治的多元面向和可能的治理路径当有所贡献,以期引起学界的关注t 和讨论。
新乡贤与农村治理的有效性—基于浙江省德清县洛舍镇东衡村的经验□ 郎友兴张品肖可扬摘要:在中国农村治理的新形势下,乡贤参事会蓬勃发展,引发社会热议。
本文主要关注乡 贤与农村治理之间的关系,通过运用文献研究,案例研究与比较研究等方法,对东衡村乡贤参事 会参与农村治理进行了系统探析。
浙江省高等教育学会、浙江省教育厅办公室关于公布2011年高等学校科研成果奖获奖项目的通知
浙江省高等教育学会、浙江省教育厅办公室关于公布2011年高等学校科研成果奖获奖项目的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省高等教育学会,浙江省教育厅
•【公布日期】2011.11.23
•【字号】浙高教学[2011]10号
•【施行日期】2011.11.23
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础研究与科研基地
正文
浙江省高等教育学会、浙江省教育厅办公室关于公布2011年高等学校科研成果奖获奖项目的通知
(浙高教学〔2011〕10号)
各高等学校:
经省高等学校科研成果奖评审委员会评审,确定330项研究成果获2011年省高等学校科研成果奖。
其中“价值排序与伦理风险研究”系列论文等48项研究成果获一等奖,“基于可废止逻辑的柔性Agent理论、算法与实现研究”等102项研究成果获二等奖,“物权法视野下的林权法律制度”等180项研究成果获三等奖。
现将获奖项目名单予以公布(见附件)。
浙江省高等教育学会
浙江省教育厅办公室
二○一一年十一月二十三日附件:
2011年浙江省高等学校科研成果奖获奖项目名单。
合理化建议书范例(4篇)
合理化建议书范例各位领导、各位校长:非常荣幸能够第二次参加校长班的培训,非常感谢省委党校的精心安排,给了我们一次很好的学习、研讨、交流、提高的机会。
根据领导同仁的推荐要求,结合本人担任县委党校常务副校长六年多来的工作实际和本组校长的讨论情况,本着重在参与的精神,侧重围绕如何做好县级党校工作,择要浅谈四点初浅体会和对策建议,供校长商榷,供领导参考。
一、贴紧中心,服务中心,是做好党校工作最有效的举措党校是为立党、兴党、强党而建立而工作的,党校事业是整个党的事业的重要组成部分,党校工作在任何时候、任何方面都必须紧紧围绕党的中心任务来展开。
自觉贴紧中心,服务中心,是搞好党校工作最有效的举措。
1、围绕中心,教学质量有新提高。
我们紧紧围绕县委、县府中心工作,从实确定主体班次,精心策划培训项目,大胆创新教学方法,切实加强全程管理,细化优化教学服务,有效增强干部教育针对性和实效性。
如去年,我们根据县委、县府“招商引资攻坚年”活动的要求,及时开设招商引资人员培训班,综合采用现场教学、案例分析、思维拓展、模拟实战等多种教学方法,让学员参加“浙洽会”招商谈判,进行招商演练,在盐客商和县领导现场点评,促进教学互动,教、学、评以及现场方四方表现出极大的热情,培训成效显著,受到了培训主管部门和全体学员的充分肯定。
该项目获全市党校系统首届教学项目优秀奖,并被选送到全省党校系统教学改革专题研讨会作书面交流。
又如今年,围绕县委县府中心工作,主动策划开设土地流转实务培训班、领导干部新农村建设专题研讨班。
培训前,精心设计“两分两换”资金筹措、规划修编、宅基地置换和激励机制等四个研讨专题,化了一个月时间深入“两分两换”试点镇、村和农口部门调研,了解培训需求,掌握培训需要的第一手资料,整理出关于土地流转实务的___余字的背景材料;培训时,根据学员岗位特点分组讨论;培训结束后,结合学员讨论形成调研成果,送县委县府参阅,受到县委主要领导的批示肯定。
全省党校(行政学院)系统第七次科研评奖结果
全省党校(行政学院)系统
第七次科研评奖结果公示
根据《全省党校(行政学院)系统开展第七次科研评奖工作的通知》规定,为确保科研评奖工作公平、公开、公正,现将全省党校(行政学院)系统科研奖评审委员会评定的科研奖拟奖项目(其中科研成果奖245项,科研工作组织奖单位6个,优秀科研管理工作者12名)予以公示。
任何单位和个人若对上述拟奖项目有异议,请在公布之日起7日内向我校(院)科研处提出书面意见(要有三位同行专家的书面意见)。
以个人名义提出异议的,须在有关材料上签名;以单位名义提出异议的,须本单位负责人在有关材料上签名并加盖公章。
不符合要求者,恕不受理。
单位地址:广州市建设大马路3号省委党校(行政学院)科研处联系人:张惠燕
电话:(020)83122359
邮编:510053
附:《全省党校(行政学院)系统第七次科研奖拟奖项目名单》
中共广东省委党校
广东行政学院
2008年1月10日
科研工作组织奖(6个):
广州市委党校(行政学院)
深圳市委党校(行政学院)
佛山市委党校(行政学院)
梅州市委党校(行政学院)
惠州市委党校(行政学院)
湛江市委党校(行政学院)
优秀科研管理工作者奖(12人):
广州市委党校(行政学院)陈治桃黄凯旋深圳市委党校(行政学院)杨朝仁杨小平珠海市委党校(行政学院)雷雯
佛山市委党校(行政学院)蒙荫莉
梅州市委党校(行政学院)肖伟良
惠州市委党校(行政学院)匡永琼
江门市委党校(行政学院)向常清
湛江市委党校(行政学院)李连红
阳江市委党校(行政学院)肖世广
云浮市委党校(行政学院)康就升
优秀科研成果奖。
关于公布征文、陶研论文评比结果的通知 .doc
姓名
论文题目
获奖等第
学校
1
罗松飞
借助表象优先,践行“教学做合一”
一
菜园三小
2
章君亚
以“做”为中心,让合作学习绽放精彩
一
黄龙小学
3
吕 瑶
以“做”为中心的幼儿园教育活动
一
县中心幼儿园
4
吴佩祎
从县长信箱的一封投诉信说起——陶行知“教学做合一”理论在幼儿教育中的思考
一
县中心幼儿园
5
罗 菲
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索——“教学做合一”点滴体会
关于公布征文、陶研论文评比结果的通知
各中小学、幼儿园、职教中心:
为对接舟山市教育学会组织的“可行、有效”主题征文和市陶研“三项”评比工作,县教育学会开展了县内主题征文和陶研论文初评活动,经过初评和专家复评,现将评比结果公布如下:
一、“可行、有效:中小学课堂教学模式的反思与变革”主题征文
序号
姓名
征文题目
23
唐兰兰
“以学定教”让思品课焕发生命活力
三
县初级中学
24
王艳君
“课课练”,让体育课堂有效而“动”
三
县初级中学
25
徐闻
放飞思维,用真情绘出精彩生活
三
菜园三小
26
戴维君
唤醒学生能量,启迪学生智慧
三
菜园三小
27
陈舟波
要教要学更要做
三
马关小学
28陈梦玲纵使思忖千,不如亲手下地锄——中式铺床课实践性教学研究
二
菜园一小
12
韩红梅
做中学生活化情境在职高英语中的新体验
二
职教中心
13
付雪飞
浙江省教育厅关于公布2021年省教学成果奖名单的通知-浙教函〔2022〕10号
浙江省教育厅关于公布2021年省教学成果奖名单的通知
正文:
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浙江省教育厅关于公布2021年省教学成果奖名单的通知
浙教函〔2022〕10号
各市、县(市、区)教育局,各高等学校:
为奖励取得教学成果的集体和个人,鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究,提高教学水平和教育质量,根据《浙江省教学成果奖励办法》,经认真评选并报省人民政府同意,确定550项教学成果为2021年浙江省教学成果奖,其中:基础教育教学成果奖特等奖15项、一等奖50项、二等奖100项,中职教育特等奖5项、一等奖20项、二等奖50项,高职教育教学成果奖特等奖15项、一等奖40项、二等奖50项,高等教育教学成果奖特等奖25项、一等奖80项、二等奖100项。
现将获奖名单(详见附件)予以公布。
希望受奖励的成果完成单位和个人珍惜荣誉、再接再厉,努力在教育教学改革中创造新的业绩。
全省各级各类学校、广大教师和教育管理工作者要认真学习、借鉴、推广应用优秀教学改革研究和实践成果,不断提高人才培养质量,切实把党的教育方针和立德树人根本任务落实到教育教学的每一个环节,为加快推进浙江教育现代化、高质量发展建设共同富裕示范区作出新的更大贡献。
附件:2021年浙江省教学成果奖名单
浙江省教育厅
2022年1月29日
——结束——。
河南省教育厅关于公布法制教育论文竞赛获奖论文名单的通知
河南省教育厅关于公布法制教育论文竞赛获奖论文名单的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2013.09.05•【字号】教政法[2013]811号•【施行日期】2013.09.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于公布法制教育论文竞赛获奖论文名单的通知(教政法〔2013〕811号)各省辖市、省直管试点县、重点扩权县(市)教育局:为认真贯彻落实中宣部、教育部等印发的《中小学法制教育指导纲要》及教育部印发的《全国教育系统法制宣传教育的第六个五年规划(2011-2015)的通知》精神和要求,深化“法律进学校”、“法律进课堂”活动,积极探索新时期青少年学生法制教育的新思路、新模式、新方法,更好地发挥课堂教育主渠道作用,努力提高中小学法制课教育效果,我厅于2013年3月19日下发了《河南省教育厅关于开展法制教育论文竞赛活动的通知》(教政法[2013]227号),在全省范围内开展法制教育论文竞赛活动。
通知下发后,全省广大中小学教师踊跃参加,共报送论文数千篇,经过市、县教育局筛选和教育厅组织专家评审,共评出获奖论文516篇,其中,一等奖143篇、二等奖223篇、三等奖150篇。
这些论文紧密结合我省中小学校学生法制教育实际,在探寻发挥学校课堂教学主渠道作用、培养学生法律意识等方面做出了许多有益的探索,总结了一些较好的经验,提高了对学生法制教育的效果,现将获奖论文名单予以公布。
同时,希望在这次活动中获奖的教师,再接再厉,继续探索法制教育的新思路、新方法、新途径,使社会主义法治理念、公民意识和法律知识成为学生知识结构和综合素质的重要组成部分,提高学生分辨是非和守法用法能力,为实现中原崛起、河南振兴做出更大的贡献。
河南省教育厅2013年9月5日附件河南省2013年“法制教育”获奖论文名单。
浙江省教研系统研究课题
浙江省教研系统研究课题《温州市中小学进展性教师评价行动研究》子课题实施方案课落款称初中进展性课堂教学评价的实践研究课题主持人林和忠单位、职务、职称景山中学常务副校长中学高级教师完成时刻07、11 --------------- 0九、7 ________________ 联系电话____________________温州市教育教学研究院二007年十一月一、课题主要研究成员大体信息、分工二、课题研究方案《基础教育课程改革纲要(试行)》和各学科的《课程标准〉》提出要建立促迸学生全面发展、教师不断提高的评价体系,即建立发展性课堂教学评价体系。
发展性课堂教学评价的提出,不仅体现了当前课堂教学评价最新发展的趋势与先进的评价思想,而且从另一个侧面反映出现行课堂教学评价的不足与局限。
价的基本特征。
发展性课堂教学评价正体现了当前教学评价发展的最新思想,同时又是针对我国现行课堂教学评价工作中存在的问题而提岀的。
因此,了解并拿握发展生课堂教学评价是课堂教学改革与发展,全面实施素质教育的必然要求。
2、发展性课堂教学评价的理论依据(1)新课程评价理论:《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定:改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
(2)多元智能理论(多重智力理论)多元智能理论对正确地全面地认识学生具有非常重要的借鉴价值。
根据多元智能理论,每个人都有其独特的智力结构和学习方式,所以,对所有学生都采用同样的教材和教法是不合理的。
真正有效的教学是能够将学生的智力特点与教师的教学方法相配合。
这就要求教帅: 首先,树立积极乐观的学生观。
其次,树立学生积极主动参与的教学观。
最后,树立多元化的、情境化的评价观。
(3)建构主义理论:三点共同的基本观点:第一,在怎样看待知识方面:建构主义一般强调,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案;另外,建构主义认为,个体学习者对知识的理解,是基于学习者自己的经验而建构起来的。
浙教研室〔2010〕2号
浙教研室…2010‟2号浙江省教育厅教研室关于做好2010年三项教学评比的通知各市、县(市、区)教育局教研室:为全面推进素质教育,推广“轻负担高质量”教学模式,提高我省基础教育教学质量和中小学教师队伍的专业水平,总结与推广课程与教学改革研究成果,我们修订了《浙江省三项教学评比规范》(附件1),现就2010年三项教学评比的有关事项通知如下:一、“三项教学评比”指“教学论文评比”、“课堂教学评比”和“教研课题优秀成果评比”。
二、三项教学评比以教研室的名义举办,原则上每两年举办一次。
2010年省三项教学评比简况见附件3。
三、教学论文和课题报告要突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范,倡导学术诚信,严禁抄袭造假,没有填写《浙江省三项教学评比承诺书》(附件2)的,不予评奖。
参评论文须向省教研室相关联络人报送电子文档。
教学案例和教育叙事纳入教学论文评比中,不单独设立评比项目。
四、2010年教学论文评比的主题为“规范教学和管理,减轻学生学业负担,全面提高教学质量”。
各学段论文研究重点分别为:义务教育各学科为实施《学科教学建议》的研究;高中各学科为教师执教能力研究、高中学科建设研究;综合类为实施《教学管理指南》的研究。
五、从2010年起,综合类论文取消“教学管理与教研管理”,增设“教学管理”与“教研创新”。
教学管理主要面向幼儿园、中小学的学校领导;“教研创新”指教研工作创新和教研活动策划方面的论文,主要面向各级教研员。
六、2010年进行课堂教学评比的学科有18门:小学品德、初中语文、初中数学、初中科学、初中思想品德、高中物理、高中生物、高中历史、高中地理、小学信息技术、小学音乐、初中美术、初中体育、高中综合实践活动、高中地方校本课程、初中地方校本课程、中小学写字、中小学劳动与技术。
七、2010年将组织省第四届教研课题优秀成果评比,11月份申报。
具体事项另行通知。
八、请把有关精神及时传达到相关教研员和学校,并协助省教研室做好各项评比工作。
党校研究生
总文字复制比: 43.2% 跨语言检测结果: /去除引用文献复制比:41.5% 去除本人已发表文献复制比:43.2%单篇最大文字复制比:20.3%重复字数: [ 7337 ] 总字数: [ 16975 ] 单篇最大重复字数: [ 3451 ] 总段落数: [ 2 ] 前部重合字数:[ 2672 ] 疑似段落最大重合字数: [ 4088 ] 疑似段落数:[ 2 ] 后部重合字数:[ 4665 ] 疑似段落最小重合字数: [ 3249 ] 指 标: 剽窃观点 剽窃文字表述 自我剽窃 一稿多投 过度引用 整体剽窃 重复发表 表格: 0 脚注与尾注: 22 47.5% (4088) 我国行政管理与民主参与问题研究_第1部分 (总8603字) 38.8% (3249) 我国行政管理与民主参与问题研究_第2部分 (总8372字) (注释: 无问题部分 文字复制比部分 引用部分) 剽窃观点(1) 我国行政管理与民主参与问题研究_第1部分1. 根据上述理论的陈述,我们可以看出,西方各国将民主参与作为应对新时代变化的手段,并从更广义的角度上对民主参与的方式、内容、趋势进行了多角度的分析。
1. 我国行政管理与民主参与问题研究_第1部分总字数:8603 相似文献列表 文字复制比: 47.5%(4088) 剽窃观点(1)1 行政管理,与民主参,与问题研,究 - 豆丁网 40.1%(3451)- 《互联网文档资源( )》- 2013 是否引证:否2 行政管理和民主参与问题研究 12.4%(1065)濮锦程(导师:张国山) - 《首都经济贸易大学硕士论文》- 2009 是否引证:否3 行政-商务百科 4.7%(408)- 《网络(http://baike.aliqq.c )》- 是否引证:否4 行政_互动百科 4.7%(408)- 《网络(http://www.hudong.co )》- 是否引证:否5 论西方民主 3.9%(337)应克复 - 《学海》- 1998 是否引证:否6 第二节 民主选举-民主监督-百度文库 2.6%(221)- 《互联网文档资源(http://wenku.baidu.c )》- 2012 是否引证:否7 公民的政治参与-百度文库 2.2%(193)- 《互联网文档资源(http://wenku.baidu.c )》- 2014 是否引证:否8 论当代中国社会组织的政治参与2.0%(168)马雪艳(导师:梁丽萍) - 《山西大学硕士论文》- 2010 是否引证:否9 我国公务员激励机制的设计 1.5%(131)陆志敏(导师:张旭昆) - 《浙江大学硕士论文》- 2004 是否引证:否10 论社会行政主体 1.5%(131)庞兰强(导师:杨海坤) - 《苏州大学博士论文》- 2006 是否引证:否11 非营利组织在社会保障中的参与研究 1.4%(124)宋坤(导师:吴东民) - 《山东大学硕士论文》- 2005 是否引证:否12 公共行政范式变迁视角下的文官制度改革 1.4%(124)魏晓亮(导师:李和中) - 《武汉大学硕士论文》- 2005 是否引证:否13 经济学视野下的公共权力腐败——模型分析与制度分析 1.4%(124)张洁珺(导师:陈国权;郁建兴) - 《浙江大学硕士论文》- 2001 是否引证:否14 社会资本理论视角下的地方政府绩效研究 1.1%(98)王强(导师:商红日) - 《上海师范大学硕士论文》- 2005 是否引证:否15 标准化在我国政府行政管理中的运用研究 1.1%(97)郑粤琦(导师:陈建新) - 《华南理工大学硕士论文》- 2010 是否引证:否16 政治文明的精髓:人权、民主和法治 1.1%(95)褚添有,刘仁春- 《天府新论》- 2004 是否引证:否17 试论第三部门的发展对中国政府改革的启示 1.1%(91)邓湘琳- 《前沿》- 2005 是否引证:否18 论政府团队化管理 1.1%(91)张磊; - 《武汉科技大学学报(社会科学版)》- 2005 是否引证:否19 现代理性官僚制的理性审视 1.1%(91)何显明- 《中共浙江省委党校学报》- 2004 是否引证:否20 信息时代政府治理的道德考量 1.0%(89)杨明,吴翠丽- 《学海》- 2005 是否引证:否21 中国选举制度中的权利救济研究 1.0%(83)陈书笋(导师:张淑芳) - 《华东师范大学博士论文》- 2010 是否引证:否22 电子政府的内涵及发展0.9%(80)侯耀东,孟庆海- 《决策探索》- 2003 是否引证:否23 高三政治学业水平考复习2012125B-百度文库0.9%(76)成为主流趋势,但实现参政的渠道和机制尚处在探索之中。
中共甘肃省委党校研究生毕业论文基本规范与要求
中共甘肃省委党校研究生毕业论文基本规范与要求中共甘肃省委党校研究生毕业论文基本规范与要求研究生毕业论文是研究生培养工作的重要环节,是研究生学习、研究的主要成果,是研究生培养质量的集中体现。
为了统一规范论文格式,保证研究生毕业论文工作的顺利进行,请严格按照以下规范和要求打印装订论文。
一、论文文本的构成及形式1、封面:底色为白色,内容按规定格式填写。
2、摘要(含英文):一般800~1000字。
要求语言精炼,突出本论文的主要研究内容、创造性成果或新的见解。
中外文摘要的内容必须一致,并要求语句通顺,语法正确。
关键词是摘要后不可或缺的组成部分,要求能概括并反映本论文的研究主题,一般以3~5个词为宜。
3、目录:是论文的提纲,应列出论文组成部分的小标题,并在其后注明相应的页码。
4、正文:是论文的主体,不少于15000字。
5、注释:以尾注形式标注,用于注明引文出处。
6、参考文献:用于表示本文写作过程中参考过的或对本文写作有过启发的他人的著述。
7、后记:由作者根据三年的研究生学习情况、自身工作实践经验、以及论文写作历程等有感而发写成,是对个人三年学习情况的总结(1000字以内)。
二、排版格式及其它1、论文内页应有页码。
页码位于页面下方居中排列。
第1页自论文正文开始编排,目录和论文摘要部分不编页码。
2、论文采用计算机打印,用标准的A4纸(封面统一使用157g铜版纸,其他部分统一使用70g双胶纸)单面印刷,每一页的上方(天头)和下方(地脚)分别留心25m m和20m m,订口和切口分别留边25m m和20m m。
3、论文正文、注释、参考文献及后记内容均使用宋体四号。
4、论文应使用专业机器装订成普通书本样式。
5、班级形式校内班一律为×××级在职大集中;校外班为×××级在职大集中×××班。
三、撰写毕业论文注意事项:(一)毕业论文应以马克思主义为指导,坚持四项基本原则。
省委党校研究生毕业自我鉴定(范文六篇)
省委党校研究生毕业自我鉴定(范文六篇)本站小编为你整理了多篇相关的《省委党校研究生毕业自我鉴定(范文六篇)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在本站还可以找到更多《省委党校研究生毕业自我鉴定(范文六篇)》。
第一篇:硕士研究生自我鉴定我于20__年9月进入中共__省委党校____专业在职研究生班学习。
三年时光匆匆而过,马上就要毕业了。
学习期间,我在做好本职工作的同时,加强对专业知识的学习,认真开展党性修养锻炼。
在老师们的精心指导,同学们的热心帮助下,我的理论水平、党性修养、工作素质都得到了较大程度的提升,有力的促进了工作水的提高,让我能够更好的服务人民、服务社会。
作为一名党校在职研究生,我深知学习的机会来之不易。
在____的工作细致繁琐,但要求极高,工作与学习的时间难免发生冲突,我都认真处理好工作与学习的关系,严格遵守学校各项制度,按时参加集中授课学习,积极参加集体活动。
在老师的指导下,我系统的学习了《_____》等20余门课程,并顺利完成了毕业论文。
通过学习,自己的知识面得到拓展,视野更加开阔,理论水有新的提高,思想素质得到进一步增强,为适应各种工作要求打下了基础。
我在课堂上踊跃发言,积极与老师和同学交流思想,课余时间团结同学积极开展集体活动,与老师同学关系融洽,受到大家好评。
在搞好学习的同时,我更加努力做好本职工作,学以致用,推动工作开展,成效明显,得到认可。
在学习期间,每天面对大量细致繁琐的工作任务,我都尽心尽力的统筹好、协调好、完成好。
学无止境。
虽然通过三年的系统学习和工作锤炼,我在各方面都有量的积累和提高,但我知道我的经验与阅历尚浅,还需要虚心向学,不断提高。
我也深知,党校只是我人生求学的一小步,社会才是一所真正的大学,只有在伟大祖国的社会主义现代化建设进程中不断学习,在全面深化改革中认真实践,深入开展党的群众路线教育实践活动,才能更好的担负起历史和人民赋予我的光荣使命,更好的服务社会、服务人民。
##省委党校学员管理制度
中共###省委党校学员管理制度目录中共中央组织部关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的定 (1)中共###省委组织部关于加强干部培训学员管理的若干规定...........................(4)关于在全省党校系统进一步加强学员管理的若干意见.................................(7)中共###省委党校学员管理制度 (10)第一章总则 (10)第二章学员管理机构 (10)第三章学籍管理 (11)第四章学习管理 (14)第五章党性锻炼 (16)第六章生活管理 (17)第七章对学员的考察 (18)第八章毕业与结业 (18)第九章学员党支部 (19)第十章附则 (21)附件:1. 学员请假单 (22)2. 主体班次学员考评制度 (23)3. 关于在主体班次开展评选优秀学员活动的意见 (25)4. 关于在主体班次开展评选优秀学员干部活动的意见 (27)5. 关于在主体班次开展创建先进学员党支部活动的意见 (29)中共中央组织部关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定(中组发[2013]8号)为进一步加强学员管理、切实改进干部教育培训学风,按照《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》及中央办公厅、国务院办公厅《实施细则》精神,结合干部教育培训工作实际,作出如下规定。
一、无论什么级别的干部参加学习培训都是普通学员,必须端正学习态度,树立学员意识,严格遵守学习培训和廉洁自律的各项规定,把精力主要放在学习上,认真完成培训任务。
干部管理部门和干部教育培训机构要对参训干部提出具体要求。
二、干部在校学习期间,要住在学员宿舍,吃在学员食堂。
学员之间、教员和学员之间不得用公款相互宴请。
班级、小组不得以集体活动为名聚餐吃请。
学员不得外出参加任何形式的可能影响公正执行公务的宴请和娱乐活动。
对违反规定的学员予以退学处理。
三、组织学员外出进行现场教学、实地考察调研等活动时,不准警车带路,不接受宴请,一律吃自助餐或便餐,不收受纪念品和土特产,不安排与学习无关的旅游和娱乐活动。
关于公布全省中小学德育论文获奖名单的通知.doc
关于公布全省中小学德育论文获奖名单的通知各市、县(市、区)教育局、会员及有关单位:根据《关于开展全省中小学德育论文评选活动的通知》(浙教德会〔2014〕3号),省教育学会德育分会开展了全省中小学德育论文评选活动。
本次活动得到了各地高度重视,并认真做好了宣传发动和推荐工作,在各地德育论文评审的基础上,共收到各教育局选送的论文430篇。
省德育分会组织有关专家认真评选,经过初评、复评和终评,最终评出一、二、三等奖,现将获奖结果予以公布(见附件)。
希获奖同志再接再厉,努力开创我省中小学德育工作新局面。
附件:全省中小学德育论文获奖名单浙江省教育学会德育分会二○一四年六月五日主题词:德育论文获奖名单通知抄送:浙江省教育学会德育分会2014年6月5日印发附件全省中小学德育论文获奖名单(排名不分先后,不分地区)一等奖获奖论文(66篇)姓名学校名称论文题目庞科军杭州市天长小学基于交往:小学活动性德育课程的实践和思考郑维超杭州天成教育集团关于构建外来务工子女“阳光假日小屋”的实践探索赵建强闻建明余杭区良渚职业高中微公益行动:中职学生公益社团建设的创新探索张建军余杭区乔司中学尝试慢德育、积聚正能量、追逐新梦想——农村初中“主体沉浸式”德育模式初探王其梅杨正刚余杭区育才实验小学传统家长会的问题及突破:小学自助式家长会的设计与实施包东平临安市青山小学用好经典做实德育——“雏鹰争章”活动再开发的实践探索方晓红建德市更楼初中让每朵花儿绽放美丽——农村初中留守孩子“梯架推进”培育策略研究吕锋杭州市服装职业高级中学创设中职学生志愿者服务长效机制的探索与实践吴晓珠杭州市建兰中学初中生心理健康自我教育模式的实践研究金莹杭州市教育科学研究所附属小学“日行一善”校本德育体系的构建与实施蒋美玲杭州市省府路小学赶走心中的“小懒虫”——小学低段学生不同类型懒散行为的矫正策略吴琴萍桐庐县春江小学基于“心理叙事”提升农村小学生心理自我保健的实践研究尤燕平杭州第二中学浅谈情感力在班级管理中的正向激发陈灿钢杭州市长河高级中学提高家校通平台应用效能的研究张悦杭州市开元商贸职业学校中职初建班集体“五字经”顾伊莎萧山区戴村镇小每位学生都耕种好自己的“责任田”俞波萧山区江寺小学创新德育评价,提升学生自主育人能力毕桂铭杭州第四中学做好桥梁作用,促进家校和谐——寄宿制背景下家校沟通的实践研究谢玲玲拱墅区德育工作站小学生自我管理能力培养系列活动设计与实施研究虞巍萍北城街道中心小学涵泳寓言润泽生命蒋珊珊绍兴市永和中学以情育人,至真至纯冯娜绍兴市柯桥区华舍中学微电影——传递班级德育正能量王维平浙江省新昌县实验小学教育非它,乃心灵转向——幸福班主任成长记钱敏黎新昌县南明小学让生活德育走进品德课堂——浅谈小学品德课程资源的二次开发和利用陈晔柯城区尼山小学让班主任工作进入创意的小时代黄琳柯城区新世纪学校故事渲染儿歌辅助榜样示范契机引导——例谈低段学生行为习惯养成四种有效策略张建红衢江教研室让道德之蕾美丽绽放张自珍龙游县华茂外国语学校把握“五度”常怀“五心”落实“五转”--对于后进生转化的几点感想姜清江山上余镇大溪滩小学带孩子学过中国节陈丽蓉江山中学静等花开,别样美丽薛秀秀瑞安市职业中专教育集团学校享受幸福教育建设幸福班级—漫谈中职学生幸福感教育杨晖温州市第十二中学文化育班不管而管潘怡红温州市第十四中学班级“外显”物化促“内隐”文化建设的途径梁世累苍南县第二实验小学谈基于班级文化的小学生民主精神培育的三点策略袁玲南海实验小学水至清则无鱼周志媛舟山第二小学求近·求新·求活——教室文化建设的新三字经策略谈沈行清小沙中学静待每一朵花开李金兰定海五中耐心,陪伴学生走出青春期逆境——一名特殊学生的个案帮教策略张建芬普陀第二中学倾听花开的声音,伴随成长的足迹胡红蕾景宁中学谈班主任工作中对违纪学生的“惩戒”艺术林红娟景宁民族中学老师,您和学生的关系和谐吗?胡传妫庆元二中转化问题学生的偏爱策略叶祥传丽水市特殊教育学校家校共育让智障生融入社会生活中倪新华湖州中学打开窗户,怀抱阳光——论班主任工作中师生沟通的情感基础应俊湖州一中宽容,德足以远怀——班主任与学生有效沟通的几点实践陈丽湖州市双林中学浅谈高中生批评教育的艺术吕富高运奇埭溪中学让每个孩子都抬起头来——班级文化建设之自信力培养罗敏杰陈兰兰交通学校校园文化引领中职生健康成长——中职学校德育模式改革与实践探索胡燕华湖州市埭溪镇上墙小学用书香点燃心香方志刚湖州市德清县莫干山外国语小学寄宿制学校开发群体性儿童游戏提升学生素质的实验与研究宋雪雯湖州市南浔区双林第二中学怎样和学生“说话”郭江伟湖州市南浔区双林第二中粗额浅谈初中生“冷漠型”心理倾向成因分析及矫正的有效策略邱芬湖州市南浔锦绣实验学校以美润美——美的活动促进队员美好行为规范养成教育的实践与研究孙文颉桐乡凤鸣高中《辩证利用传媒力量,构建舆论教育维度》鲁琦海盐实验小学教育集团雪落无声水流无痕程雪娟胡科飞海盐天宁小学心灵的对话真诚的沟通黄敏华海盐实验中学利用“曲线教育”思想转化后进生的策略与实践夏爱珍宋金华平湖市艺术小学平湖市教育研究与培训中心贴着个性去高期待吴小红平湖新埭中心小学多元体验:构建“无痕德育”四重境沈媛裕秀洲区油车港镇中心小学引生活活水,润德育鲜花潘琦嘉兴市阳光小学让班级充满民主的气息——从陶行知“民主教育思想”谈班集体建设陈庆丽嘉兴第五高级中学望·闻·问·切——借鉴中医诊法实现班级智慧管理孙立卓邱可忠第四高级中学“赢了”学生,还是“赢得”学生——班级管理中行为不当的探究姜常虹嘉兴一中实验学校探索课堂德育实践的理性途径——以历史学科教学为例程良娟海宁市第一初中《守护美丽的青春—青春期异性情感观“慢教育”之我见》高振勤海宁市第一中学高中异性同学交往“疏导型”辅导的实践研究二等奖获奖论文(138篇)姓名学校名称论文题目徐萍余杭区乔司中学借鉴阿里巴巴企业文化创建阿里班级的实践研究周强建德市乾潭第二小学新农村少年培育的主题活动设计与实施叶好丽杭州市文三教育集团(嘉绿苑小学)幸福巴乐园--“一班一品•幸福家园”文化建设的行动研究余嫒芬杭州师范大学东城中学当下男孩之阴柔风初探冯俊俏杭州市下沙第二小学基于学生成长的班级德育微课程建设路径与载体研究马锦利余杭区东湖街道中心幼儿园提升幼儿教师职业幸福感文化活动的设计与实施的实践研究章巧珍富阳市永兴中学爱到“生”处,谁到渠“成”——班级管理中赏识教育的实践与研究吴凌杭州第二中学尊重、关怀、体谅——构筑民主和谐师生关系的尝试与思考吴琴萍桐庐县春江小学基于“家长日志”的家庭教育个别指导策略研究章建华杭州市工读学校一例攻击性品行障碍行为矫正引发的思考王春英杭州市江滨职业学校防微杜渐根除校园暴力的“恶之花”——职校女生校园暴力行为的家庭诱因及策略初探刘波宁波市镇海区仁爱中学让主题班会课焕发魅力呼唤“教师在场”金福君院桥镇实验小学没有规矩何来方圆——浅谈农村孩子养成教育的培养李国华院桥中学“感化”教育在班级管理中的探究与实践冯建忠绍兴市稽山中学走进学生心灵,搞好班级建设——做智慧型的班主任的三个“妙招”贺建琴绍兴市第一初级中学教育集团让礼仪之花常开在孩子们的心中张新亚绍兴市长城中学让这美丽悄悄收藏——谈对待初中生早恋的对策张燕娣绍兴市建功中学有效沟通让教学更有效石秋丽绍兴市越城区成章中学我的班主任幸福观——赠人玫瑰手留余香蒋利红沈耀绍兴北海小学教育集团利用地域文化资源,增强德育实效李晓华越城区孙端镇皇甫庄小学“芝麻小官”的为官之道潘月琴绍兴市蕺山中心小学学生,让我轻轻叩启你的心门-----谈班主任育人心得姚敏柯桥区职业教育中心播种爱,收获幸福---浅谈如何做一名幸福的职校班主任胡尧兴浙江省绍兴县越崎中学谈谈基于中学班主任专业发展的校本培训问题方王富绍兴市柯桥区稽东镇中学当好一名农村学校班主任的“四心”黄海珍嵊州中学初中部倾听——班级有效“经营”的立足点姚玉芳浙江省嵊州市逸夫小学我的“攻心计”俞良芳嵊州市中等职业技术学校青春路上,为你导航——谈创新班本德育在班级管理中的运用梁祝妃新昌县青年路小学加强家校联系把学生的不良苗头扼杀在萌芽状态徐丽芳诸暨市草塔镇小用智慧汇聚多方力量,用多方力量管理班级——我的班级管理法许超平诸暨市牌头镇中心小学让静态布置呈现动态教育效果——班级环境布置的实践与探索赵亚丽诸暨市实验小学教育集团庆同小学一日常规巧“变脸”——浅谈如何有效培养低年级学生良好的行为习惯斯怡洁诸暨市私立诸暨高级中学初中部你会和学生沟通吗?——谈谈师生沟通技术张冬玲嵊州市蛟镇中学提高学校德育精细化管理水平之我见何国尧绍兴市柯桥区王坛镇中心小学让孝德教育成为学校德育工作一道亮丽风景高琴绍兴文理学院附属中学为了他们,我们该做些什么——浅谈学校德育工作中单亲学生的教育骆松青诸暨市陶朱初中做个“真”老师毛淑蓉衢州市实验学校见美举•建美观•践美行——针对“争做最美衢州人”教学的践与思黄荷贞柯城区姜家山小学让“三疗”成为幼儿快乐健康成长的助推器魏素珍柯城区新世纪学校让家乡悄悄走进孩子的心灵——综合实践活动教学例谈宣承慧柯城区白云学校不妨做个“懒”主任郑金星柯城区兴华中学弯下腰,用心走进学生的世界孙奕衢江全旺小学巧妙“学会”精心管理杜煜衢江横路小学教育应无痕成长需自省缪琴龙游县实验小学唤术四招轻松转化调皮生李春龙游县桥下小学基于班本的班级原生态管理有效策略例谈邱海珍龙游县湖镇初中春风化雨巧引导严爱有度走正轨--初中班主任引导学生走向良好品行的策略浅谈徐红霞龙游阳光小学一点一滴总关情一张一弛皆有度——细节教育案例谈郑水爱江山市贺村小学特别的爱给特别的你余文常山城关中学用爱架起沟通的桥梁姜利剑常山芳村小学奏响四部交响曲,拨开云雾见青天——例谈学困生的转化策略王晓华温州市蒲鞋市小学对学生进行受挫教育的几点思考林剑影温州九中三尺讲台外也有春天金文军温州外国语学校以独特的班级文化丰富学生的情感生活陈琳茜温州市广场路小学以“点”促“面”:构建和谐班集体吴何珍鹿城区上戍中学加·减·乘,给“心”出路——摭谈对一位后进生的教育策略应用陈绚温州市墨池小学童蒙养正磨砺道德徐晓珍瓯海区梧田第二中学用心守望轻松带班黄蓉蓉龙湾区横街学校师爱,领航孩子的成长船——浅谈加强小学孩子德育的一点心得李华明乐清市教育局《心以至真行以至诚--我对班主任工作的思考》倪志刚乐清市第四中学《用心至情,春风化雨--浅谈学校教育对话的实施》陈克素瑞安市安阳实验小学沟通如此美丽——以“班级博客”促进家校沟通之我见胡晓聪瑞安市安阳实验小学浸润在“七彩”的班级文化中——“中队七彩日”的创建张怜恤平阳县鳌江小学小学生孝行养成教育的实践探究陈蓉黄晓哨平阳县昆阳镇第二小学承传统文化育美德少年吕明军苍南县龙港镇第十四中学论校园文化建设的“蘑菇效应”吴柳萍文成县第二实验中学方圆教育司南人生郑丽丽文成县实验中学教育从“心”开始周晓芳文成县第二实验小学为留守儿童撑起一片蓝天张志微大门镇小《孕育能行文化滋养学子心灵》—浅谈小学生行为习惯养成教育生活化的几点尝试王杨温州经济技术开发区海城一小《利用地方资源体验生活德育》蔡胜忠温州经济技术开发区天河一小《润物无声,点滴渗透,育人无痕》金美苍南县龙港镇湖前小学网络装饰了教育的梦张雷乐清市清江镇中学《用心在于行--浅谈班主任工作艺术》杜富贵仙岩一中让美术主题手绘课为缓解班级学习压力出一份力林小青瑞安市第三中学自分教学背景下学习共同体的管理与实践张友青平阳县水头镇第二小学依托传统节日开展有效德育活动的初探郑伟永嘉县瓯北中心小学给予“灰色儿童”成长的四要素王海芬定海一中爱的乐章——因为有你,老师很幸福赵烨金塘中学一枝一叶总关情——谈我做班主任的几点体会倪菲沈家门小学有一种成长,叫幸福!——小学班级文化建设中评价策略的实施探微刘琼普陀第二中学心要让你听见,爱要让你看见——浅谈初三接班的班主任工作徐微普陀第二中学让班级管理注入文化内涵戴斌波高亭小学随风潜入夜,润物细无声——由日常教育引发的思考张彩君岱山县东沙中学用我心换你心——谈班主任的交流艺术舒亚芬嵊泗县菜园一小巧用漂流日记搭架沟通桥梁吴晓萍嵊泗县菜园三小生活化的主题班会初探沈芬娜嵊泗县黄龙小学这条小鱼在乎——小班背景下后进生转化的个案研究叶灵军青田县温溪高中侨乡留守学生行为易偏激的原因与对策微探陈初晓青田县温溪高中做学生成长道路上的“心”朋友—中职教师与学生的相处之道周永芳青田县第二中学你是幸福的,我就是快乐的郑俊青田县第二中学传递正能量,寻找好教育郑庆贵青田中学变脸记--从“邹忌讽齐王纳谏”谈起李华燕龙泉市第三中学用爱的阳光照耀孩子潘春娥龙泉市绿谷教育集团化整理为魔力,让好习惯常驻身畔——谈谈学生整理习惯的培养毛艳萍龙泉市第一中学如何剥落学生心上的茧壳——巧用马斯洛需要层次理论帮助学生走出心灵的困境李征宙丽水中等专业学校经济欠发达地区青少年学生恶性犯罪动因探究及应对策略――从丽水市两起校园恶性案件说起刘朝海景宁县实验一小善小行动为学生健全人格奠基叶银丽景宁民族中学有效激励——让折翼天使重新起飞的力量潘红枫松阳县职业中专中职学校班主任开展道德教育的思考徐亦彪松阳县职业中专欲巧则先工,善谋而后动——我的班级事件处理实践汤蓓蕾丽水学院附中如何撑起那一片塌陷的天空阙爱红庆元县实验小学扮演多重角色争当智慧班主任叶丽花庆元县城东小学赏识教育让毕业班的孩子走向成功潘建开发区第一中学爱的教育教育的爱徐军丽水中学从“导其心”到“端其行”郑华勇丽水中学教育是一种期待沈映霞丽水市实验学校你的健康快乐是我最大的心愿——关于爱的教育的几点探讨与尝试刘雪忠丽水市实验学校赏识,撑起一片心灵的晴空——谈班主任工作中的赏识教育王琴英丽水市职业高中班级管理艺术浅谈--职高班主任工作中“糊涂术”的应用夏春红丽水第二高级中学随风潜入夜,润物细无声马丽霞丽水外国语实验学校提升班主任自身素养,打造班级软文化江伟娟莲都外国语学校寄宿制学校留守儿童健全人格养成浅谈雷仙贵莲都区梅山小学沉淀历史文化品位幽幽梅香--整合街区文化提升校园德育内涵浅议费建琴吴兴高级中学家校合力,共享成长——家长会有效性的实践任枫湖州市菱湖中学用有效沟通,促生命成长——论有效沟通在班主任工作的价值与实践樊宏燕浙江信息工程学校中职学校单亲家庭学生心理健康教育探索黄芳湖州市第八中学巧用策略,功夫下在批评后鲍艳弁南小学让璀璨的星光点亮孩子成长之路——谈“星星有点储蓄卡”行动中德育导师工作的开展与实施吴淼华湖州市德清县千秋外国语学校让英语课堂深“德”人心——在初中英语课堂中渗透生命教育的尝试吴磊德清县综合高级中学解答心灵迷惘引领人生航向——高三学生恋爱的原因剖析及心理疏导策略的研究庄丽敏安吉南北湖小学小学品的课堂中儿童情感发展的实践研究陈淑萍安吉县递铺镇第三小学练、炼、链——“班大大”变形记汪建良湖州市南浔区莫容小学主题教育实践多元评价提升——浅析新形式下学校德育方式的有效转变李小华南浔区练市小学扬德育之光导学生之行——关于心理问题学生转化的分析与思考陈冬香湖州市南浔区莫蓉中学例谈“自我挫败”型学生的心理辅导策略朱丹利海盐博才实验学校博学与雅行齐飞活动力共智慧一色褚偲佳平湖钟埭中心小学“动情一日”的小学养成教育的阶梯构建邹红艳平湖当湖高级中学德育渗透进课堂——以“公民意识”培养为例吴珍珍嘉兴市南湖区光明小学在少先队活动中建立小学低段学生全方位评价方式的策略初探朱其亚东北师范大学南湖实验学校IQ、EQ全都有,就看你我谁最牛——基于QQ班级理念下的教室文化建设的实践探索周赵侠嘉兴市南湖区余新镇中心小学如何在科学教学中有机地渗透德育吴林佩嘉兴第五高级中学展现“CS”的魅力走进学生的心灵——谈谈班主任的工作艺术周君娣嘉兴市秀州中学道是无形却有形杨群英泗洲中学春风化雨润桃李,道是“无声”胜“有声”陈刚嘉善教育研究培训中心从图书馆看学校“第三文化空间”建设——星巴克:一切与咖啡无关,给我们的启示曹秀娟海宁市盐官镇丰士中心小学阳光总在风雨后——谈小学高段段优等生抗挫能力的培养钟林芳嘉兴南湖北师大南湖附校我是怎样做好班级管理工作的三等奖获奖论文(225篇)姓名学校论文题目姜霞杭州市服装职业高级中学对接、活化、提升——中职学生提升责任感教育的实践与研究苏峰杭州市文一街小学秀水校区绘本悦读:儿童负面情绪纾解之道——基于低段儿童负面情绪干预的“情绪绘本资源”的整理与实践马玉贵陶丽青余杭区乔司职业高中巧辟育人“新”路径,构建德育“心”模式陈亚萍杭州市电子信息职业学校三维六境:寄宿制中职生公共空间意识培养的路径张江霞林芳杭州市西溪实验学校80后教师工作价值观、工作压力与工作满意度关系研究孙彩群浙江工业大学附属实验学校魅力导学魅力课堂——基于小组合作学习条件下的思品课导学案编制与使用的实践研究与策略于慧强林月峰余杭区云会中心小学故事育人:农村小学故事特色活动的设计与运作叶微余杭区五常中心幼儿园十分钟“演播厅”——中班幼儿常规养成新载体的设计与实施代景民董洪林富阳市职业高级中学扁平化企业模式在班级管理中创新实践研究帅位军临安市中等职业技术学校中职生在校心理适应能力现状及优化对策的研究胡斌临安市昌化职业高级中学中职学校“双核三范”德育模式的设计与实施胡锦洪建德市新安江第一小学城镇学校“班级休闲共同体”的创建与运作高林燕杭州第四中学和谐+进取=美丽班级王婷夏嘉平杭州市旅游职业学校清“淤泥”,引“活泉”,助力“细水长流”——XX职校破解城郊家庭教育“堰塞湖”的实践研究董学君萧山区回澜小学“学君课程”多重奏金怀德任燕芳萧山区瓜沥镇联兴小学古镇文化少年研究院:农村小学基于社团开展德育实践活动的探索刘宏科富阳市城镇职业高级中学职高学生社会公德意识调查分析周昀余杭区瓶窑中学守望心灵:学校心理预警与危机干预体系建设徐莉杭州市交通职业高级中学中职男生班级自信心再构新尝试周彩云邵红芬桐庐县横村中心学校班级“学生互助合作社”建设的实践研究潘丽娟建德市明珠小学“微视串”:小学安全教育新载体的设计与实施研究廖红杭州市德胜小学教育集团基于“万物育德”的小公民意识培育载体设计与实践魏赛华滨江小学浅谈小学高段新接班级师生“和谐相处”的有效策略李玲君东城街道中心小学诵读弟子规培育好德行洪瑜敏东城街道中心小学经历风雨享受阳光杨银花东城街道中心小学巧用提醒避“危机”机智教育护心灵刘强黄岩中学问渠那得清如许,为有源头活水来——浅谈班主任品质修养尤贝羽第一职校中职生成就动机的现状分析及培养对策林敏君城关中学中学生“早恋”问题处理的尴尬现状及思考唐海燕绍兴市第一中学让世界为你让路——目标管理在高三班级管理中的运用王敏绍兴市高级中学别误把心里问题当做品德问题沈兆钧绍兴市中等专业学校当老师上课遇上学生玩手机周江绍兴市文澜中学让传统文化浸润为师者的灵魂——浅谈传统文化与教师核心价值观构建李建英绍兴市聋哑学校康复后听障学生人际交往中存在的问题及成因分析莫岚绍兴市鲁迅小学教育集团“立人”文化引领学生个性成长马广兰绍兴市越城区树人小学雷人的毕业留言尴尬了谁?赵建英绍兴市越城区斗门镇中心小学为谁立“德”?为何而“育”?——明志德育课程初探罗兰兰东湖镇中心小学为远航的小帆营造避风的港湾——浅议少先队组织如何在民工子女群体中发挥德育功能鲁芳芳绍兴鲁迅中学城南校区用心插柳柳成行——渗透式德育实践探究王佳文柯桥区王坛镇中学浅谈农村初中学校班级文化建设蒋建英绍兴市柯桥区中国轻纺城小学活动活跃活力——用少先队活动打造小学德育工作的精品链金瀚妮嵊州市育英小学隔代教育的问题调查与策略研究。
关于印发《科研业绩考核指标及评定标准(修订)》的通知
关于印发《科研业绩考核指标及评定标准(修订)》的通知各教研部门:根据学校新修订的《科研成果和资政成效奖励办法》、《科研项目管理办法》等(见渝委校[2013]10号文件)有关内容的调整情况,特对《科研业绩考核指标及评定标准》进行必要修订。
本《标准》经学校第四届学术委员会第三次会议于11月21日审议,并报分管校领导批准,现印发执行。
2013年度的科研业绩考核即按本《标准》计算分值。
附件:《科研业绩考核指标及评定标准》中共重庆市委党校科研处2013年11月28日1中共重庆市委党校、重庆行政学院科研业绩考核指标及评定标准(2013年11月修订)2注释1:课题计分,以课题结项报告文本和结项证书为准;青年课题视为同类一般课题;软科学类课题与社科类课题同等计分;国家社科西部课题视同国家一般课题;子课题降低一个级别计分;重庆市发展研究中心等招标的市级课题视为省部级课题;教育部人文社科重点基地和市级部门课题以校级课题对待;经校领导批示,为市委、市政府领导及相关部门决策服务的资政课题视为校级课题;各类全国性学会课题(资助标准3000元)视为校级课题。
注释2:国家级出版社指人民出版社、商务印书馆、三联书店、中华书局、中国社会科学出版社;多主编,只认第一主编,其余为副主编;论文集的主编和副主编计分与教材相同;未明确主编与副主编者,其最后审稿、定稿人视为主编,修改、统稿人视为副主编;科普著作视为教材;参写专著、教材一章不足1万字者计4分,超过2万字者加3分,超过3万字者加5分。
3注释3:权威学术期刊、一级学术期刊和核心期刊的认定,以校院科研处提供的最新文本为准。
多人合作论文(含期刊、报纸论文和入选学术会议论文)的第一作者计该篇论文总分的1/2,其余由主要参与者平均计分。
被《中国人民大学复印报刊资料》和《高等学校文科学术文摘》全文转载的文章,在原发表刊物计分的基础上,加12分,且视为核心期刊文章;被《新华文摘》“论点摘编”的文章,在原发表刊物计分的基础上,加15分,且视为核心期刊文章;被《新华文摘》编目的,在原发表刊物计分基础上加2分;同时被《新华文摘》“论点摘编”和《中国人民大学复印报刊资料》全文转载的文章,在原发表刊物计分的基础上,加20分;被《重庆社科年鉴》全文转载的,加5分。
关于公布全省党校系统理论研讨会获奖论文的通知.doc-浙江省委党校
关于公布全省党校系统理论研讨会获奖论文的通知.doc-浙江省委党校浙党研[2014]7号★关于公布全省党校系统理论研讨会获奖论文的通知全省党校系统各单位:由省委党校主办,全省党校系统中国特色社会主义理论体系研究中心、浙江省科学发展观与浙江发展研究中心共同承办的“贯彻全会精神,全面深化改革,推进治理体系治理能力现代化”2014年度理论研讨会,共收到参会论文650篇。
经专家对会议论文按省市组和县市区组分学科进行双向匿名评审,查重审核,并经公示后报研究中心领导批准,省市组共有50篇论文获奖,其中一等奖12项,二等奖16项,三等奖22项;县市区党校组共有72篇论文获奖,其中一等奖18项,二等奖21项,三等奖33项。
现公布如下:省市党校组一等奖(12项)陶建钟浙江省委党校治理转型下的社会控制及其制度调适陈宏彩浙江省委党校权力监督机制的完善:制度自信的生成基础顾金喜浙江省委党校风险社会视野下的网络谣言:传播机制与善治策略朱晓明杭州市委党校审判权运行机制的实践逻辑与改革图景——以案件审批制改革为起点姜方炳杭州市委党校制度嵌入与技术规训:实名制作为网络治理术及其限度郎晓波杭州市委党校“外地人”与混居的村庄:共同体的组织边界及其突破陈国强嘉兴市委党校利益明晰:一项社区参与形成的解释逻辑——基于两个案例的比较分析葛斐绍兴市委党校城乡公共消费差距、公共风险与人口城镇化迟滞杨宏翔——机理与基于浙江经验数据的实证分析邢震台州市委党校民营企业回归投资环境满意度及其影响因素研究——基于223份问卷调查的实证分析楼东台州市委党校比较优势演化与浙江省制造业转型升级路径的选择许峰台州市委党校虚拟社会对执政党建设的影响和挑战及治理探索李传喜台州市委党校非常规行动:城镇化进程中近郊村落的行动逻辑二等奖(16项)卜永光浙江省委党校主权理论的新进展:条件限制、治理需求与责任伦理王国勤浙江省委党校身份、边界与群体性暴力——一项多案例研究刘力锐浙江省委党校网络谣言的框架机制与政府治理路径汪锦军浙江省委党校纵向政府权力结构与社会治理:中国政府与社会关系的一个分析路径徐邦友浙江省委党校秩序生成模式与国家治理体系重构董敬畏浙江省委党校权利冲突、权力秩序及基层治理——以杭州ZJ商品房小区为例朱明芬杭州市委党校建筑业农民工人力资本价值实现的影响因素研究王柳杭州市委党校绩效问责与新的责任观:一个分析框架黄鹏进杭州市委党校中国传统农村土地产权性质的三重认知及其贯通理解方秀云杭州市委党校城市社区老年自组织发展路径的调查与思考邱国兵宁波市委党校中国公共政策理论体系的构建与变迁——从知识引入到本土生长王国安宁波市委党校突发事件背景下社会治理能力现代化研究张文律温州市委党校潜在利润、同意一致性与内生型农村资金互助组织制度创新——基于温州农村资金互助会的案例研究杨宏翔绍兴市委党校开放型经济与区域市场化程度——机理与基于浙江面板数据的实证分析汪明进绍兴市委党校社会网络对乡城移民医疗保健支出非线性影响:理论与实证季婵燕衢州市委党校村庄治理的结构性困境及其创新路径三等奖(22项)吴兴智浙江省委党校利益分化社会中的协商民主及其实践陈娟浙江省委党校城市复合治理的平台建构与机制完善:基于杭州市上城区的实践分析陈旭峰浙江省委党校信任缺失对领导干部组织归属感影响的实证研究杨志文浙江省委党校专业市场转型升级与治理体系现代化——基于义乌小商品市场870份问卷统计分析张鸣浙江省委党校委托代理视域下政府信息公开影响因素研究卢宁等浙江省委党校我国城市生活垃圾治理对策探讨包兴浙江省委党校管理者声望寻求行为对应急决策的影响:基于调研的模型研究李岚浙江省委党校西方政党意识形态建设的趋势及其思考许光浙江省委党校农民工对城市适度人口规模的影响及帕累托改进——以浙江省为例黄俊尧杭州市委党校政府绩效评价中的回应性观察——以杭州综合考评为样本黄丽萍杭州市委党校社会转型中政府治理能力的“内卷化”厘析姚如青杭州市委党校土地开发权利的价值上升与开发主体界定——基于浙江两种留地安置模式比较李颖杭州市委党校制度变迁视角下的西方社会企业发展邓念国刘彦昌宁波市委党校治理现代化背景下党建模式的转换杨黎源宁波市委党校中国语境下的弹性退休:概念、政策与体系构建陈忠谊温州市委党校温州流动人口研究朱莹莹嘉兴市委党校要素配置视角下的政府与市场关系重塑——以海宁市要素市场化配置综合配套改革为例肖俊奇绍兴市委党校政府廉政评价的公民参与机制研究毛秀娟金华市委党校现代化视阈下的乡村治理探析寇政文台州市委党校党的建设制度改革:历程·经验·前瞻——以党内法规文本(1978-2012)为考察对象金台临台州市委党校小微金融支持新型城镇化发展——基于台州市小微金融机构的研究魏长青台州市委党校“司法独立悖论”与我国司法公正的路径选择——兼论司法公正的充分条件和必要条件县市区党校组一等奖(18项)张宇峰富阳市委党校“运动式治理”的地方实践与思考——以F市党的群众路线教育实践活动第一阶段为例王新波淳安县委党校淳安县农村留守儿童教育、管理和服务研究——基于成长困境视角的分析李锋鄞州区委党校集体产权与互动公平:农房拆迁安置中的公平性问题研究俞扬北仑区委党校基于社会性别的流动人口社会保障问题研究——以宁波北仑为例陆银辉余姚市委党校“还权于民”与余姚市农村经济合作社股份制改革的创新发展研究邵佳慈溪市委党校浙江发达县域传统制造业的切片转移研究──以慈溪家电制造业为例励东升象山县委党校社会资本与农村基层服务型党组织建设——基于象山县探索“乡情网格”基层服务型党组织建设模式的调查和思考陈振宇乐清市委党校民营企业担保链治理研究:基于利益相关者共同治理何建瑞瑞安市委党校农村新社区便民服务的困境与路径思考——基于瑞安市农村新社区的调查骆敏柯桥区委党校国家治理体系视角下的市场党建模式探索高波——以中国轻纺城为例杨乾忠高波柯桥区委党校目标理论视角下:沿海发达县域政府绩效目标设置研究邱昊——基于浙江5个区县市的调研分析斯妙华诸暨市委党校国家治理体系与治理能力现代化的地方政府路径——基于地方政府自主性演化的历史反思周松强义乌市委党校现代社会治理变迁:从“运动式”管控到“常态化”治理——以义乌市总工会“社会化”维权为例徐应红义乌市委党校村民自治“程序空转”的治理之策——基于“基础社会秩序”的理论视角杨富平路桥区委党校弱者的抗争:进城农民工的反歧视意识及行为研究——基于东部沿海L区的调查与分析陈时潘玉环县委党校公民意识:新生代农民工市民化的内在驱动力林婷婷——基于Y县两代农民工的实证分析陈君施国芬青田县委党校企业资金担保链:联接程度、风险消释与风险集聚唐耀林张乐才青田县委党校市场分割与污染红利王其迈——基于丽水县级面板数据的实证分析二等奖(21项)章秀华杭州市委党校余杭区分校区县法治建设的模式探析单凯——以余杭、萧山、鄞州三地为研究对象寿屹峰临安市委党校加快创新驱动转型发展研究颜林——基于临安市与江宁区、青浦区、南湖区的比较吕秋菊颜林临安市委党校基于系统协同理论的产城融合测度研究——以杭州经济技术开发区为例王虹淳安县委党校中心镇建设中人才与人力资源保障问题研究——以淳安县姜家镇为分析依据黄晓琴鄞州区委党校从破碎到重整:城市空间隔离及其治理转型——以宁波市为例罗利行余姚市委党校基层政府治理能力现代化探析王木森宁海县委党校民主与参与:群众路线的国家治理逻辑陈庆凯瑞安市委党校论社会转型期我国城乡社区伦理实体构建胡从来瑞安市委党校村社融合的困境及实现路径研究——基于瑞安市万松社区的调查刘建芳永嘉县委党校永嘉楠溪江流域耕读文化探究及当代价值李华柯桥区委党校解制型政府治理与地方行政审批制度改革研究鲁立新——基于对行政审批省级试点柯桥区的分析胡飞飞王刚梁新昌县委党校外部性视角下流域生态补偿进化博弈分析——以曹娥江流域为例潘学方椒江区委党校户籍与地权缠绕中的市区农村:以T市J区为例李金见黄岩区委党校浙江省都市区经济发展进程中“撤县设区”引发的群体性事件防控研究——以台州黄岩和湖州长兴为例郑瑞黄岩区委党校县级政府债务风险预警评估与防控路径研究——以H县为例崔圣为黄岩区委党校产业集群整体网络结构对创新绩效的影响研究——基于台州市汽摩配产业集群的实证研究马超峰温岭市委党校协商民主与民主恳谈陈鼎温岭市委党校水污染治理内卷化、政治动员与公众参与——由温岭市两次治水行动引发的政治学思考耿礼文玉环县委党校基于内生发展理论的乡村文化创意产业价值链构建及陈君开发——以浙东Y县漩门湾创意农业园为例林婷婷张密珍天台县委党校被征地保制度并轨路径与方案设计曹月凤——基于浙江省T县的实证分析王卫娇马甫韬青田县委党校农村普恵金融的内生逻辑与路径完善——基于丽水市L县的实证分析三等奖(33项)斯国新杭州市委党校萧山区分校新型城市化理念下的城市发展思路研究——基于目前萧山城市化建设情况的分析郭人菡杭州市委党校余杭区分校全面深化改革背景下简政放权的法治维度分析——基于“权力清单”、“权利清单”和“负面清单”的思考吴丽琴桐庐县委党校人口结构变化对经济发展的影响——刘易斯拐点视角下对桐庐的研究吕志明淳安县委党校欠发达山区县域土地流转问题研究——以浙江省淳安县为例应雁鄞州区委党校当前乡规民约的演变趋势与现代化转型——以宁波市15个重点村为样本刘智鄞州区委党校都市区总部经济发展的实证分析与财政政策研究——以宁波市鄞州区为例韩欢鄞州区委党校产城融合视角下服务业与城镇化的互动关系研究——基于鄞州的实证吕敏北仑区委党校区域化党建视域下流动党员政党认同现状及提升途径研究——以宁波北仑为例吴小华余姚市委党校基层政协推进协商民主制度化的路径选择——以浙江省余姚市为例章红宁海县委党校低碳背景下城市治理能力的现代化——基于宁波市低碳城市建设的实证分析韩伊忠宁海县委党校关于宁海县“农嫁女”权益现状的调研——以桃源街道“农嫁女”为例翚婷象山县委党校微观视角下服务型党组织建设的良性互动循环系统研究——基于宁波象山的探索实践何炜永嘉县委党校浅析温州地区生产要素状况及其未来——温州经济嬗变系列研究之一潘姬熙永嘉县委党校全球化背景下的我国意识形态安全——以新媒体为例看西方意识形态渗透李海峰平阳县委党校观念的分配与治理结构的重塑——以P县城乡新社区综合治理为例徐声响苍南县委党校农村庙宇文化场域的变迁与资本转换——基于苍南县的考察余娟娟平湖市委党校腐败潜伏期影响因素的实证研究蒋星梅嘉善县委党校集聚农民市民化的姚庄模式探讨邱昊柯桥区委党校以社区为平台的公共安全管理体制探讨胡飞飞柯桥区委党校经济发达地区城市社区居家养老服务机制研究李华——以绍兴市柯桥区为例丁丁新昌县委党校探索建构社区多元主体共治新格局——以新昌南明街道社区党建工作为例许卫新昌县委党校区域产业结构与水资源的互动演化机制:理论和实证王明华义乌市委党校党内约谈:从社会管理到社会治理——以义乌市为例金梅芳义乌市委党校义乌留学人员地位与作用发挥研究金战新杜琼东阳市委党校基于产业融合的横店文化产业发展方式研究陈培浩永康市委党校社区协同治理中的社会组织培育——基于“上城模式”的观察陈宝永康市委党校村级工程建设项目的廉政机制研究——以永康市为例胡芝芳磐安县委党校治理能力现代化视角下政府职能定位的哲学思考王翰椒江区委党校农民分化影响村民自治实证研究——以T市主城区农村为例徐波波临海市委党校基于社会网络的农村中介组织发展研究——以浙江省临海市为例潘学胜温岭市委党校网络语境下城市重大项目公众参与的思考——以温岭市石夫人亮化工程为例章一多三门县委党校产业集群与中小企业融资研究——以三门县橡胶制品产业为例叶爱菊青田县委党校人口质量、人口红利与经济增长诸葛菁——基于丽水的实证研究浙江省党校系统中国特色社会主义理论体系研究中心浙江省科学发展观与浙江发展研究中心二○一四年六月二十三日主题词:研讨会获奖论文通知。
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浙党研[2014]7号★关于公布全省党校系统理论研讨会获奖论文的通知全省党校系统各单位:由省委党校主办,全省党校系统中国特色社会主义理论体系研究中心、浙江省科学发展观与浙江发展研究中心共同承办的“贯彻全会精神,全面深化改革,推进治理体系治理能力现代化”2014年度理论研讨会,共收到参会论文650篇。
经专家对会议论文按省市组和县市区组分学科进行双向匿名评审,查重审核,并经公示后报研究中心领导批准,省市组共有50篇论文获奖,其中一等奖12项,二等奖16项,三等奖22项;县市区党校组共有72篇论文获奖,其中一等奖18项,二等奖21项,三等奖33项。
现公布如下:省市党校组一等奖(12项)陶建钟浙江省委党校治理转型下的社会控制及其制度调适陈宏彩浙江省委党校权力监督机制的完善:制度自信的生成基础顾金喜浙江省委党校风险社会视野下的网络谣言:传播机制与善治策略朱晓明杭州市委党校审判权运行机制的实践逻辑与改革图景——以案件审批制改革为起点姜方炳杭州市委党校制度嵌入与技术规训:实名制作为网络治理术及其限度郎晓波杭州市委党校“外地人”与混居的村庄:共同体的组织边界及其突破陈国强嘉兴市委党校利益明晰:一项社区参与形成的解释逻辑——基于两个案例的比较分析葛斐绍兴市委党校城乡公共消费差距、公共风险与人口城镇化迟滞杨宏翔——机理与基于浙江经验数据的实证分析邢震台州市委党校民营企业回归投资环境满意度及其影响因素研究——基于223份问卷调查的实证分析楼东台州市委党校比较优势演化与浙江省制造业转型升级路径的选择许峰台州市委党校虚拟社会对执政党建设的影响和挑战及治理探索李传喜台州市委党校非常规行动:城镇化进程中近郊村落的行动逻辑二等奖(16项)卜永光浙江省委党校主权理论的新进展:条件限制、治理需求与责任伦理王国勤浙江省委党校身份、边界与群体性暴力——一项多案例研究刘力锐浙江省委党校网络谣言的框架机制与政府治理路径汪锦军浙江省委党校纵向政府权力结构与社会治理:中国政府与社会关系的一个分析路径徐邦友浙江省委党校秩序生成模式与国家治理体系重构董敬畏浙江省委党校权利冲突、权力秩序及基层治理——以杭州ZJ商品房小区为例朱明芬杭州市委党校建筑业农民工人力资本价值实现的影响因素研究王柳杭州市委党校绩效问责与新的责任观:一个分析框架黄鹏进杭州市委党校中国传统农村土地产权性质的三重认知及其贯通理解方秀云杭州市委党校城市社区老年自组织发展路径的调查与思考邱国兵宁波市委党校中国公共政策理论体系的构建与变迁——从知识引入到本土生长王国安宁波市委党校突发事件背景下社会治理能力现代化研究张文律温州市委党校潜在利润、同意一致性与内生型农村资金互助组织制度创新——基于温州农村资金互助会的案例研究杨宏翔绍兴市委党校开放型经济与区域市场化程度——机理与基于浙江面板数据的实证分析汪明进绍兴市委党校社会网络对乡城移民医疗保健支出非线性影响:理论与实证季婵燕衢州市委党校村庄治理的结构性困境及其创新路径三等奖(22项)吴兴智浙江省委党校利益分化社会中的协商民主及其实践陈娟浙江省委党校城市复合治理的平台建构与机制完善:基于杭州市上城区的实践分析陈旭峰浙江省委党校信任缺失对领导干部组织归属感影响的实证研究杨志文浙江省委党校专业市场转型升级与治理体系现代化——基于义乌小商品市场870份问卷统计分析张鸣浙江省委党校委托代理视域下政府信息公开影响因素研究卢宁等浙江省委党校我国城市生活垃圾治理对策探讨包兴浙江省委党校管理者声望寻求行为对应急决策的影响:基于调研的模型研究李岚浙江省委党校西方政党意识形态建设的趋势及其思考许光浙江省委党校农民工对城市适度人口规模的影响及帕累托改进——以浙江省为例黄俊尧杭州市委党校政府绩效评价中的回应性观察——以杭州综合考评为样本黄丽萍杭州市委党校社会转型中政府治理能力的“内卷化”厘析姚如青杭州市委党校土地开发权利的价值上升与开发主体界定——基于浙江两种留地安置模式比较李颖杭州市委党校制度变迁视角下的西方社会企业发展邓念国刘彦昌宁波市委党校治理现代化背景下党建模式的转换杨黎源宁波市委党校中国语境下的弹性退休:概念、政策与体系构建陈忠谊温州市委党校温州流动人口研究朱莹莹嘉兴市委党校要素配置视角下的政府与市场关系重塑——以海宁市要素市场化配置综合配套改革为例肖俊奇绍兴市委党校政府廉政评价的公民参与机制研究毛秀娟金华市委党校现代化视阈下的乡村治理探析寇政文台州市委党校党的建设制度改革:历程·经验·前瞻——以党内法规文本(1978-2012)为考察对象金台临台州市委党校小微金融支持新型城镇化发展——基于台州市小微金融机构的研究魏长青台州市委党校“司法独立悖论”与我国司法公正的路径选择——兼论司法公正的充分条件和必要条件县市区党校组一等奖(18项)张宇峰富阳市委党校“运动式治理”的地方实践与思考——以F市党的群众路线教育实践活动第一阶段为例王新波淳安县委党校淳安县农村留守儿童教育、管理和服务研究——基于成长困境视角的分析李锋鄞州区委党校集体产权与互动公平:农房拆迁安置中的公平性问题研究俞扬北仑区委党校基于社会性别的流动人口社会保障问题研究——以宁波北仑为例陆银辉余姚市委党校“还权于民”与余姚市农村经济合作社股份制改革的创新发展研究邵佳慈溪市委党校浙江发达县域传统制造业的切片转移研究──以慈溪家电制造业为例励东升象山县委党校社会资本与农村基层服务型党组织建设——基于象山县探索“乡情网格”基层服务型党组织建设模式的调查和思考陈振宇乐清市委党校民营企业担保链治理研究:基于利益相关者共同治理何建瑞瑞安市委党校农村新社区便民服务的困境与路径思考——基于瑞安市农村新社区的调查骆敏柯桥区委党校国家治理体系视角下的市场党建模式探索高波——以中国轻纺城为例杨乾忠高波柯桥区委党校目标理论视角下:沿海发达县域政府绩效目标设置研究邱昊——基于浙江5个区县市的调研分析斯妙华诸暨市委党校国家治理体系与治理能力现代化的地方政府路径——基于地方政府自主性演化的历史反思周松强义乌市委党校现代社会治理变迁:从“运动式”管控到“常态化”治理——以义乌市总工会“社会化”维权为例徐应红义乌市委党校村民自治“程序空转”的治理之策——基于“基础社会秩序”的理论视角杨富平路桥区委党校弱者的抗争:进城农民工的反歧视意识及行为研究——基于东部沿海L区的调查与分析陈时潘玉环县委党校公民意识:新生代农民工市民化的内在驱动力林婷婷——基于Y县两代农民工的实证分析陈君施国芬青田县委党校企业资金担保链:联接程度、风险消释与风险集聚唐耀林张乐才青田县委党校市场分割与污染红利王其迈——基于丽水县级面板数据的实证分析二等奖(21项)章秀华杭州市委党校余杭区分校区县法治建设的模式探析单凯——以余杭、萧山、鄞州三地为研究对象寿屹峰临安市委党校加快创新驱动转型发展研究颜林——基于临安市与江宁区、青浦区、南湖区的比较吕秋菊颜林临安市委党校基于系统协同理论的产城融合测度研究——以杭州经济技术开发区为例王虹淳安县委党校中心镇建设中人才与人力资源保障问题研究——以淳安县姜家镇为分析依据黄晓琴鄞州区委党校从破碎到重整:城市空间隔离及其治理转型——以宁波市为例罗利行余姚市委党校基层政府治理能力现代化探析王木森宁海县委党校民主与参与:群众路线的国家治理逻辑陈庆凯瑞安市委党校论社会转型期我国城乡社区伦理实体构建胡从来瑞安市委党校村社融合的困境及实现路径研究——基于瑞安市万松社区的调查刘建芳永嘉县委党校永嘉楠溪江流域耕读文化探究及当代价值李华柯桥区委党校解制型政府治理与地方行政审批制度改革研究鲁立新——基于对行政审批省级试点柯桥区的分析胡飞飞王刚梁新昌县委党校外部性视角下流域生态补偿进化博弈分析——以曹娥江流域为例潘学方椒江区委党校户籍与地权缠绕中的市区农村:以T市J区为例李金见黄岩区委党校浙江省都市区经济发展进程中“撤县设区”引发的群体性事件防控研究——以台州黄岩和湖州长兴为例郑瑞黄岩区委党校县级政府债务风险预警评估与防控路径研究——以H县为例崔圣为黄岩区委党校产业集群整体网络结构对创新绩效的影响研究——基于台州市汽摩配产业集群的实证研究马超峰温岭市委党校协商民主与民主恳谈陈鼎温岭市委党校水污染治理内卷化、政治动员与公众参与——由温岭市两次治水行动引发的政治学思考耿礼文玉环县委党校基于内生发展理论的乡村文化创意产业价值链构建及陈君开发——以浙东Y县漩门湾创意农业园为例林婷婷张密珍天台县委党校被征地保制度并轨路径与方案设计曹月凤——基于浙江省T县的实证分析王卫娇马甫韬青田县委党校农村普恵金融的内生逻辑与路径完善——基于丽水市L县的实证分析三等奖(33项)斯国新杭州市委党校萧山区分校新型城市化理念下的城市发展思路研究——基于目前萧山城市化建设情况的分析郭人菡杭州市委党校余杭区分校全面深化改革背景下简政放权的法治维度分析——基于“权力清单”、“权利清单”和“负面清单”的思考吴丽琴桐庐县委党校人口结构变化对经济发展的影响——刘易斯拐点视角下对桐庐的研究吕志明淳安县委党校欠发达山区县域土地流转问题研究——以浙江省淳安县为例应雁鄞州区委党校当前乡规民约的演变趋势与现代化转型——以宁波市15个重点村为样本刘智鄞州区委党校都市区总部经济发展的实证分析与财政政策研究——以宁波市鄞州区为例韩欢鄞州区委党校产城融合视角下服务业与城镇化的互动关系研究——基于鄞州的实证吕敏北仑区委党校区域化党建视域下流动党员政党认同现状及提升途径研究——以宁波北仑为例吴小华余姚市委党校基层政协推进协商民主制度化的路径选择——以浙江省余姚市为例章红宁海县委党校低碳背景下城市治理能力的现代化——基于宁波市低碳城市建设的实证分析韩伊忠宁海县委党校关于宁海县“农嫁女”权益现状的调研——以桃源街道“农嫁女”为例翚婷象山县委党校微观视角下服务型党组织建设的良性互动循环系统研究——基于宁波象山的探索实践何炜永嘉县委党校浅析温州地区生产要素状况及其未来——温州经济嬗变系列研究之一潘姬熙永嘉县委党校全球化背景下的我国意识形态安全——以新媒体为例看西方意识形态渗透李海峰平阳县委党校观念的分配与治理结构的重塑——以P县城乡新社区综合治理为例徐声响苍南县委党校农村庙宇文化场域的变迁与资本转换——基于苍南县的考察余娟娟平湖市委党校腐败潜伏期影响因素的实证研究蒋星梅嘉善县委党校集聚农民市民化的姚庄模式探讨邱昊柯桥区委党校以社区为平台的公共安全管理体制探讨胡飞飞柯桥区委党校经济发达地区城市社区居家养老服务机制研究李华——以绍兴市柯桥区为例丁丁新昌县委党校探索建构社区多元主体共治新格局——以新昌南明街道社区党建工作为例许卫新昌县委党校区域产业结构与水资源的互动演化机制:理论和实证王明华义乌市委党校党内约谈:从社会管理到社会治理——以义乌市为例金梅芳义乌市委党校义乌留学人员地位与作用发挥研究金战新杜琼东阳市委党校基于产业融合的横店文化产业发展方式研究陈培浩永康市委党校社区协同治理中的社会组织培育——基于“上城模式”的观察陈宝永康市委党校村级工程建设项目的廉政机制研究——以永康市为例胡芝芳磐安县委党校治理能力现代化视角下政府职能定位的哲学思考王翰椒江区委党校农民分化影响村民自治实证研究——以T市主城区农村为例徐波波临海市委党校基于社会网络的农村中介组织发展研究——以浙江省临海市为例潘学胜温岭市委党校网络语境下城市重大项目公众参与的思考——以温岭市石夫人亮化工程为例章一多三门县委党校产业集群与中小企业融资研究——以三门县橡胶制品产业为例叶爱菊青田县委党校人口质量、人口红利与经济增长诸葛菁——基于丽水的实证研究浙江省党校系统中国特色社会主义理论体系研究中心浙江省科学发展观与浙江发展研究中心二○一四年六月二十三日主题词:研讨会获奖论文通知。