案例反思2013.8不爱说话的孩子

孩子，说话吧！
遇到不爱说话的孩子，一定是我们家长、教师比较头疼的事情；遇到不仅不爱说话，而且一问他话就哭的孩子，更是我们家长、教师特别无奈的事情。

教学20年，曾经暗暗庆幸自己没有遇到过这样的孩子。

然而就在去年，我还是遇到了。

李文博同学是从上一届班级来到我班的一位小男孩。

初次见到他，这孩子脏兮兮的，总是低着头窥视别人，满脸的“阶级斗争”，不像其他孩子那样天真、活泼、好动、阳光。

当时还不知道他不爱说话，更不知道他一说话就哭。

只是感觉到这孩子不好带。

果不其然，李文博同学第一天来上课，就给了我们一个“下马威”。

我们班经常开火车读课文，孩子们都已经习惯了。

那天，我们正欣赏每个孩子的美文朗读，突然“火车断轨”没声了，紧接着听到嘤嘤的哭泣声，寻声望去，咦，李文博哭了，孩子们和我都很惊讶。

我赶快来到他身边，询问原因，他就是不开口。

为了不耽误其他同学的时间，我只好让他坐下了。

其他同学继续读着课文。

课后，我想和他介绍本班级的一些情况，也想让他说说自己，没想到他哭得更厉害了。

我想“此时无声胜有声”。

我把接近他的任务交给了孩子们。

孩子们告诉我，他也不和大家玩耍。

又多次和他的家长联系，妈妈也是非常困惑、无奈。

说是硬办法也不行，软办法也不行。

足足有一个月，他没上过大课间活动，总是一个人躲在树丛里。

每次，我都亲自去找他，陪着他看全校孩子在大课间活动时的热闹场景。

不管他爱听不爱听，我都和他聊天，给他讲和伙伴在一起玩的快乐；给他讲总是让老师同学来请他，是很没礼貌的孩子；给他讲把心里想说的话说出来，那种舒服的感觉……
一段时间后的课上，终于看见他能露出笑容了，就趁热打铁请他回答最简单的问题。

他每次都能立刻拉下脸，脖子一拧一拧的，一副特别特别生气的样子，还是“徐庶进曹营——一言不发”。

好在这时他不哭了。

我想，耐心的说服引导，效果不够明显，那就来一次“以毒攻毒”。

有一次，还是因为问他什么话都不说，急的我狠狠地批评了他一顿。

告诫他“班级里所有的孩子都是爸爸妈妈的宝贝，来到学校都是平等的。

我们没有那么多时间总是去等着你。

如果总是迁就你，哄着你，全班同学的课程会落下，老师的进度会落下，你已经退了一班，难道还准备继续退班吗？”也许是因为老师大发脾气，把他震懵了，后来的几天里，能和同学们快乐的玩耍了，但前提是老师和家长不要在跟前。

课上，也能胆怯的回答问题了。

一年了，这孩子总算融进集体了，有时也敢正视他人说话了。

那他的种种行为，也触动了我的内心，这样的孩子，姑且不谈成绩能否提高，想让他从自己的那个狭小世界里真正走出来还需要多久？他还需要老师、同学、爸爸妈妈怎样的感情？他的内心到底需要什么？这算不算是问题孩子？我想，李文博这孩子，给我铺开了心理学教育，我会不断关注他的，坚持温柔教育。

希望在我们的帮助下，他以后能和所有的孩子一样，永远笑口常开。

阿巴嘎旗第一小学王永红
二〇一三年八月二十四日。