五年级美术课程纲要全册 (2)
五年级美术上册课程标准讲解
五年级美术上册课程标准讲解一、课程概述美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。
美术教育以培养学生审美情感、创新精神和实践能力为核心，五年级美术上册课程标准旨在提高学生的综合素质，形成健康人格，为他们的全面发展奠定基础。
二、课程目标2.1 知识与技能学生需要掌握基本的美术知识和技能，如绘画、书法、雕塑等，了解美术的历史和流派，能够运用美术语言表达自己的情感和思想。
2.2 过程与方法通过观察、实践、探究和创作，学生将培养审美能力和创新精神，学会独立思考和合作交流，提高解决问题的能力。
2.3 情感、态度和价值观学生将形成对美术的持久兴趣，认识美术的价值，珍视自己的作品和他人作品，培养国际视野和民族自豪感。
三、课程内容3.1 美术基本理论包括美术的基本概念、种类、技法和欣赏方法等，让学生了解美术的全面信息，提高他们的美术素养。
3.2 绘画研究人物、景物、动物等绘画技巧，注重线条、色彩、构图等方面的运用，培养学生的绘画能力和审美能力。
3.3 书法掌握硬笔和毛笔书法的基本技巧，了解书法的历史和风格，培养学生书写规范、美观的能力。
3.4 雕塑研究雕塑的基本技法，创作具象和抽象的雕塑作品，提高学生的空间想象能力和动手能力。
3.5 设计进行平面和立体设计练，如海报、书籍封面、包装等，培养学生创新设计和实际应用能力。
3.6 欣赏与评述研究欣赏中外美术作品，了解美术史，提高学生的审美评价能力和批判性思维。
四、教学评价教学评价应关注学生的全面发展，包括知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观等方面。
采用多元化的评价方式，如课堂表现、作品展示、自评互评等，充分尊重学生的个性，激发他们的研究兴趣。
五、教学建议1. 注重直观教学，让学生通过观察、实践、探究和创作，提高他们的美术能力。
2. 鼓励学生发挥个性，培养创新精神和实践能力。
3. 创设轻松、和谐的研究氛围，让学生在愉快的氛围中研究美术。
小学五年级美术课程纲要
小学美术五年级课程纲要第十册课程名称：美术课程类型：必修教材来源：人民美术出版社六年级美术第十册适用年级：五年级课时：30课时设计者：背景根据义务教育2011年版《美术课程标准》，五年级的学生经过了几年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
?课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
课程目标：一、本册教材体现的主要学科思想：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、运用到的主要教学方法：美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可采取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。
三、模块目标[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
青岛版小学美术五年级下册课程纲要
青岛版小学美术五年级下册课程纲要一、课程目标- 培养学生对美术艺术的兴趣和欣赏能力- 培养学生的观察力、想象力和创造力- 提高学生的绘画技巧和审美能力- 培养学生的团队合作和表达能力二、教学内容1. 色彩的运用与表现- 学习颜色的基本知识和色彩搭配原则- 运用颜色表现对象的特点和情感- 通过绘画作品表现色彩的变化和层次感2. 造型的表现与创作- 学习造型的基本要素和表现方法- 运用线条、形状和质感表现对象的特征- 进行简单的造型创作，如折纸、剪纸等3. 素描的基本技法和表现- 学习素描的基本构图和线条运用- 进行简单的实物素描练习- 运用素描表现对象的形态和阴影4. 图案的创作和应用- 学习图案的构成和设计原则- 进行简单的图案创作，如几何图案、拼贴等- 运用图案进行装饰和设计5. 绘画材料和工具的认识和运用- 学习各种绘画材料和工具的用途和特点- 掌握正确使用绘画材料和工具的方法- 运用不同材料和工具进行创作和表达三、教学方法- 实践探究法：通过实际绘画和创作活动，让学生积极参与，主动探索和发现知识。
- 示范教学法：老师进行技法和表现方法的示范，引导学生学习和模仿。
- 小组合作法：组织学生进行小组合作，促进彼此合作，共同完成绘画作品。
- 比较分析法：引导学生观察、比较和分析不同作品，培养学生的审美能力。
四、评价方式- 绘画作品评价：评估学生绘画作品的表现力、创造力和技巧运用。
- 学业表现评价：综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合评价。
- 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行评价和反思，促进自我发展。
以上为青岛版小学美术五年级下册课程纲要，旨在培养学生的美术兴趣和能力，提高他们的观察力、想象力和创造力。
通过丰富多样的教学内容和方法，帮助学生掌握绘画技巧和审美能力，培养他们的团队合作和表达能力。
评价方式采用绘画作品评价、学业表现评价和自我评价相结合的方式，全面评估学生的学习情况。
人美版五年级上册美术课程纲要
让知识带有温度。
人美版五年级上册美术课程纲要人美版五年级上册美术课程纲要五年级上期美术课程纲要◆课程名称：义务教导教科书五年级上册《美术》（教导部审定2022）◆课程类型：必修课程◆教学材料：人美版2022年5月第1版《美术》◆授课时光：40学时◆授课对象：学校五年级同学◆每课时长：40分钟◆授课人：蔡鲜艳一、课程分析：1、本册教材是按照《义务教导美术课程标准》（2022年版）举行修订和完美的，教材将美术课程标准转化为同学可实施的教学内容，在明确同学必备的美术学问与技能的基础上，注重贴近同学的学习和生活，教材富有情趣和启发性，体现了教材的有用性特点。
2、本册教材的课题内容符合学校五年级同学的身心特点，涵盖造型表现、设计应用、观赏评述以及综合探究4个学习领域。
其中造型表现领域的学习内容有8课；设计应用领域的学习内容有5课；观赏评述和综合探究学习领域的学习内容分离有4课，全册教材共有21个课题，第1页/共3页千里之行，始于足下3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
观赏评述和综合探究课为随堂教学，分布在课题之中。
二、课程目标1、平常作业状况评价：（60%）鉴于同学的作业状况，将同学的学习成果划分为四个等级，即：优、良、合格和待努力。
优：在本学期的平常作业中，有80%以上的作业为优，期末成果即优。
良：在本学期的平常作业中，有60%以上的作业为优，其他为良，期末成果即良。
合格：平常作业能按时完成，但不够仔细的，期末成果为合格。
待努力：平常不按时交作业，不携带美术学习用品的，且上交作业次数不够的，期末成果为待努力。
2、平常携带工具状况。
（20%）这个成果由同桌评。
按照同桌对自己平常携带工具状况的整体表现打分，最高20分。
3、课堂表现。
(20%)（1）对美术课是否有较高的爱好。
第2页/共3页让知识带有温度。
（2）课前是否能主动的收集资料。
（3）上课是否乐观思量问题。
（4）课堂上是否乐观回答问题。
五年级美术教学计划2篇2
五年级美术教学计划 (2)五年级美术教学计划 (2)精选2篇（一）美术教学计划-五年级第一学期：1. 线条的运用- 学习细线、粗线和曲线的画法- 通过简单的几何图形练习线条的描绘和连接2. 色彩的初步认识- 引导学生观察周围的色彩和颜色搭配- 学习基本的色彩词汇和色彩搭配原则- 通过填充、涂抹和混合颜色的练习，培养学生对色彩的感知和运用能力3. 基本几何图形的绘制- 学习正方形、长方形、圆形、三角形和椭圆的绘制方法- 综合运用线条和色彩，绘制具有几何图形组合的作品4. 静物的观察和描绘- 学习观察静物的细节和整体特点- 学习运用绘画工具和材料，绘制静物的外观和纹理第二学期：1. 人物的简单描绘- 学习绘制具有基本比例关系的人物形象- 探索肢体、面部特征和表情的描绘方法2. 自然景观的描绘- 学习观察大自然的景象和景色- 学习运用线条和色彩，描绘山水、花卉和动物等元素3. 动态表现与构图- 学习描绘运动中的人物和物体- 探索构图的基本原则和运用技巧4. 绘画材料和技巧的拓展- 引导学生使用不同材料和工具进行绘画创作- 学习绘画的基本技巧和表现手法5. 作品欣赏与讨论- 组织学生观赏和分析不同风格和时期的美术作品- 培养学生对艺术的欣赏与理解能力五年级美术教学计划 (2)精选2篇（二）教学主题：五年级英语教学计划教学目标：1. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
2. 提高学生对英语语言的理解和运用能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 基础词汇和句型的学习：如数字、颜色、家庭成员、日常活动等。
2. 基本语法知识的学习：如动词时态、名词复数形式、形容词比较级等。
3. 阅读理解能力的培养：如阅读短文、回答问题等。
4. 口语表达能力的提升：如对话练习、角色扮演等。
5. 写作能力的训练：如写日记、写简单的短文等。
教学方法：1. 多媒体教学法：使用图片、音频、视频等多媒体资源帮助学生理解词汇和句型。
2023版小学美术教学大纲
2023版小学美术教学大纲一、前言为了更好地适应新时代教育发展的需求，培养学生的审美情趣和美术素养，提高他们的创新能力和综合素质，我们制定了2023版小学美术教学大纲。
本大纲旨在指导小学美术教学，帮助教师更好地组织教学内容，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，发展个性，培养创造力。
二、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，形成良好的审美观。
2. 培养学生基本的美术技能，提高表现美、创造美的能力。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
4. 提高学生的人文素养，拓宽视野，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 绘画1.1 素描- 学习简单的几何图形、动物、人物等素描技巧。
- 培养学生的观察能力、空间表现能力和手眼协调能力。
1.2 水彩画- 学习水彩画的基本技巧，如湿画法、干画法等。
- 培养学生对色彩的感知和运用能力，发挥想象力和创造力。
1.3 油画- 学习油画的基本技巧，如调配油画颜料、画笔运用等。
- 培养学生对质感、光影的把握能力，提高艺术表现力。
2. 雕塑2.1 泥塑- 学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
- 培养学生的动手能力和空间想象力，塑造具象或抽象的雕塑作品。
2.2 纸雕- 学习纸雕的基本技巧，如剪、折、拼贴等。
- 培养学生对平面与立体转换的认知，提高创意表达能力。
3. 设计3.1 平面设计- 学习平面设计的基本元素，如点、线、面、色彩等。
- 培养学生运用设计元素创作海报、插画等平面作品的能力。
3.2 工艺设计- 学习工艺设计的基本技巧，如剪纸、布艺、陶艺等。
- 培养学生对材料、工艺的认知和运用能力，制作实用与美观的工艺品。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察、思考、探究，激发学生的创造力和想象力。
2. 示范法：教师示范，学生跟随，培养学生的动手能力。
3. 讨论法：分组讨论，分享心得，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
4. 评价激励：注重过程评价，鼓励学生自主评价，激发学生的学习兴趣。
小学人美版美术五年级上册课程纲要
小学人美版美术五年级上册课程纲要Prepared on 21 November 2021郑上路第二小学人美版美术五年级上册课程纲要★课程标准：小学美术★课程类型：基础性课程★教材版本：人民美术出版社★教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美五年级上册★适用年级：小学五年级第一学期★设计教师：一、课程目标●造型·表现1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
3、体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
造型·表现”实施建议：学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
1、通过观察人的肖像，用线条进行描绘。
2、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，缠绕制作各种造型。
3、学习简单的中国传统绘画方法，体验汉字魅力、壁画神韵、笔墨趣味。
4、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
5、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习色相、明度等色彩知识。
6、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
7、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
8、初步学习计算机辅助绘画的方法。
●设计·应用1、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
2、了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
3、了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
五年级美术课程纲要
一、各学习领域目标“造型•表现”学习领域运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
“设计•应用”学习领域从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
“欣赏•评述”学习领域欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
“综合•探索”学习领域用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。
二、本册学习目标1、通过阅读材料，查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，了解人文、自然在历史发展中所产生的艺术美，了解装饰在人类文化发展中起到的作用。
2、能够阅读和理解一些美术历史材料，从多种角度思考美术在历史发展中所占据的地位及历史作用。
3、能够尝试设计、绘制一些色彩装饰性图案、图画，并可以根据环境的不同进行布置安排，起到装饰效果。
4、能够通过利用不同材质、材料，发挥想象力，自主动手制作出风格不同的装饰品。
5、能够亲身参与，在平凡中寻找艺术的魅力，发掘对艺术美的欣赏能力，扩大审美认知，锻炼审美能力，提高审美水平。
6、从对美术的学习中，培养正确的审美观，激发对美好生活的热爱；发扬人文主义精神，达到更高层的思想领域。
三、本册教学重、难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
青岛版小学美术五年级上册课程纲要
青岛版小学美术五年级上册课程纲要一、导言本文档为青岛版小学美术五年级上册课程纲要，旨在指导教师和学生在美术学习中的方向和内容。
二、课程目标通过五年级上册的美术学习，培养学生的观察力、创造力和审美能力，使他们能够理解和欣赏艺术作品，表达自己的情感和想法。
三、课程内容1. 色彩- 了解基本色彩和色彩搭配原理- 进行简单的色彩实践活动，如调色和混色2. 线条和形状- 学习不同类型的线条和形状，并了解其表现力- 进行线条和形状的创作实践活动3. 绘画技巧- 学习基本的绘画技巧，如素描、水彩、蜡笔等- 进行简单的绘画实践活动，如静物写生、风景绘画等4. 手工制作- 学习简单的手工制作技巧，如剪纸、折纸等- 进行手工制作实践活动，培养学生的动手能力和创造力5. 艺术欣赏- 学习欣赏不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等- 分析艺术作品的表现形式和艺术家的意图四、教学方法- 结合理论和实践，注重学生的实际操作和创造性思维- 鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的艺术鉴赏能力- 创造良好的学习氛围，激发学生的兴趣和热情五、评价方式- 通过学生的实际作品和表现进行评价- 注重学生的创造性和表达能力- 鼓励学生积极参与课堂活动和展示自己的作品六、教材选择根据教学目标和内容，选择适合的教材，如教科书、绘画教材和艺术作品集等。
七、参考资源- 青岛版小学美术五年级上册教材- 绘画教材和艺术作品集- 美术教育相关网站和期刊八、总结本课程纲要旨在培养学生的美术素养和创造力，通过色彩、线条、形状、绘画技巧和手工制作等内容的学习和实践，引导学生欣赏艺术作品，表达自己的情感和想法。
教师应根据教学目标和内容，采用合适的教学方法和评价方式，选择适合的教材和参考资源，营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣和热情。
人美版五年级上册美术课程纲要
十四、教学反馈与改进
1.教师应定期收集学生对美术课程的反馈，了解学生的学习需求和意见建议。
2.教师应根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
3.学校应建立教学反馈机制，鼓励教师、学生、家长等多方参与，共同促进美术课程的不断完善。
十、教师培训与教研活动
1.定期组织教师参加美术教育研讨会、培训课程，提高教师的专业水平。
2.教师之间开展教学观摩、经验交流，共享教学资源，促进教学能力的提升。
3.鼓励教师参与美术教育研究，探索适合学生的教学方法，不断优化课程内容。
十一、家校合作
1.定期与家长沟通，了解学生在家的美术学习情况，给予针对性的指导建议。
3.课程满意度：学生、家长对美术课程的满意度较高，课程得到广泛认可。
4.社会影响力：学校美术教育成果显著，为提升学生综合素质和社会影响力做出贡献。
十八、课程管理与监督
1.学校应建立健全美术课程管理制度，确保课程实施的科学性和规范性。
2.教务部门应定期对美术课程的教学质量进行监督和评估，及时发现问题并给予指导。
八、教学进度安排
1.第一阶段（1-2周）：绘画基础技能训练，包括线条、色彩、构图等基本元素的掌握。
2.第二阶段（3-4周）：学习不同绘画技法和手工制作，如水彩画、版画、剪纸等。
3.第三阶段（5-6周）：美术欣赏与评价，通过对中外名作的赏析，提高学生的审美能力。
4.第四阶段（7-8周）：传统文化学习与实践，了解民间美术，进行相关创作活动。
3.教师应定期检查教学场所和设备，消除安全隐患，为学生提供一个安全的学习环境。
4.学校应制定应急预案，应对可能发生的意外情况，确保学生的身心健康。
五年级美术上册课程纲要
五年级上册《美术》课程纲要课程名称：义务教育教科书五年级上册《美术》（教育部审定2013）课程类型：必修课程教材来源：人民美术出版社适用年级：小学五年级课时：37课时课程背景：本册教材具有趣味性和探究性的特点。
要求明确学生必备的美术知识和技能，贴近学生的学校生活与社会生活，让学生认识祖国和世界灿烂美术文化，使学生走进美术和感受大自然。
启发学生的想象力，培养视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，使之富有情趣和启发性。
本册教材的课题内容共有21个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
其中第1、3、7、14课为欣赏评述领域的教学内容；第2、4、5、10、11、12、13、21课为造型表现领域的教学内容。
第6、8、15、16、20课为设计应用领域的教学内容；第9、17、18、19课为综合探索领域的教学内容。
本册教材在注重造型表现、欣赏评述和设计应用的同时，加大了综合探索领域的课程。
二、课程目标：1.通过认识和欣赏各种美术作品，运用形状和色彩知识，引导和启发学生去发现生活中的“美”。
2.帮助学生认识和选择有关美术工具和材料，指导学生积极参加美术作品鉴赏和美术作品创作等艺术活动，使学生能用简单的艺术语言和艺术形式传达自己的想法和情感。
3.以“玩”贯穿整个教学过程。
让学生开心的学习，体验美术活动中的乐趣，促使学生对美术学习产生兴趣，提高学生的审美能力。
4.激发学生创造精神和实践能力，培养学生对艺术的创造力和想象力，形成基本的美术素养。
三、课程内容：四、课程实施：1.课程资源：参考义务教育教科书五年级上册《美术》（教育部审定2013）教材，结合学情、校情，对教材内容进行适当调整。
科学合理利用网络资源，搜集相关信息，有效使用多媒体教学设备或班班通教学系统和教具，使教育教学直观体现，并丰富学生的学习体验，提高教育教学水平和学生学习效率。
2.教学方式：（1）根据美术学科自身的特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生的学习和行为习惯；（2）利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作及步骤要规范，给学生以良好的榜样，让其学习正确的作画方法，充分调动学生的学习氛围；（3）选择有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，提高学生美术实践活动能力，促进学生在美术活动中能手眼协调并用，从而提高学生的审美素质；（3）注意学生的情绪，语言要委婉亲切，气氛要轻松融洽，积极鼓励学生开动脑筋，敢于发挥想象力，勇于创作；(4)优化和丰富教育教学活动方式，通过“玩”来引导学生学习美术，轻松有趣传授教学内容，使学生轻松灵活地掌握知识和技能，促进学生的智力发展。
美术课程纲要
美术课程纲要一、课程名称：所属系列:必修课所属门类：国际理解二、年级学时：使用年级:(一年级—五年级）课时安排:（低段组每周3节，高段组2节,每学期30-40课时)三、课程理念:“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”什么是创新教学？简单地说，创新教学是根据“创造心理学”的原则，从中提取和升华出来的一种富有开拓性，积极性和富有价值的思维方式。
通过新的教学途径和方法,培养学生的创新精神和创新才能的教学.小学儿童天真、纯朴、不受旧事物、旧观念的束缚，能个无拘无束地想象、创造，因此，小学美术新课程,把艺术教育作为素质教育的一个突破口，培养学生的创新意识,培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，那么，在实施素质教育的当前，儿童正是培养创新能力的良机，实践证明，小学美术新课程开展创新教学是必要的.（一）、激发学生的学习兴趣和欲望，创造良好的课堂氛围兴趣是学生最好的老师，教师应适当创造良好的课堂氛围，创设情境，能很好的激发学生的学习兴趣和欲望,使学生全神贯注,积极思考。
适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
（二)、挖掘“求异”素材，加强发散思维训练从具体形象引导发散思维。
具体形象有自己的属性,以及和其它事物的联系。
引导学生通过具体形象去联想其它形象，既加深了儿童对生活认识和感受，同时丰富绘画内容.教学时要抓住教材中学生比较熟悉的，符合儿童绘画心理特征的具体形象，精心设计教学方法，启发学生把思维扩散到四面八方。
多种渠道,培养求异思维。
发散思维的最大特点是:“同中求异"，因此又叫“求异思维”。
教学中，教师应该有意识地精心设计课堂练习,示范讲例和户外作业，通过“一题多画”，一题多变”、“一题多想”、“一题多说" 等形式训练学生求异思维品质,培养学生运用丰富想象力，敢于大胆幻想求异,善于从联想中求异，从敏锐的观察中求异，从而提高创新能力。
(三）、提出富有启发性的问题展开讨论，引入情境创作画教学时，教师可根据创造主题，设计问题，鼓励学生积极思考问题，支持学生大胆发现见解，通过学生自己探索，解答问题，从而进人绘画情境，深化绘画主题。
课程纲要小学美术五年级
小学美术五年级（上)学期课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版适用年级：小学五年级课时：38课时设计者：宋莉文化路小学本部一、课程背景（一）课程标准的相关要求（二）本册教材中编排的内容本册共有20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
其中造型表现领域有12课，设计应用有9课，欣赏评述1课，综合探索有2课。
第11课《陶泥的世界》、第15课《神奇的装饰柱》、属于两个学习领域，既是设计应用又是造型表现。
第12课《元宵节里挂彩灯》也属于两个学习领域，既是设计应用，又是综合探索。
本册教材的美术活动根据学生的心理发展特点，不再特意强调趣味性的开始，而是直接从本册教材所涉及的美术基本知识技能技巧开始，主要以提升学生的线条、形状和色彩为主，前5课可以视为具有“明确的美术基本知识和基本技能技巧的”小单元。
《色彩的对比》与《色彩的和谐》从题目上就可以一目了然。
而后三课涉及“设计.应用”中的图案设计、文字设计和包装设计的基本知识与基本技能技巧。
第6-13、15、18课，这十课可以视为“以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。
从呈现形式上就可以明显的看出“造型.表现与设计.应用”相互穿插，相互支持，表现形式丰富，平面表现与立体构成相互衔接搭配。
其中《元宵节里挂彩灯》更围绕主题内容加入了充满人文色彩的活动，变成了一次充满“综合.探索”意味的活动。
第14课《会跳的玩具》是一年级“会......的玩具”的延续，含有科学原理的制作性要求更明确，还增加了相互交流的要求。
第16课《电脑美术--“反色”效果》和第17课《电脑美术》既是前面学段的延续，也与第4、5课相互穿插支持。
第19课《爱护家园》是典型的“注重人文内涵的综合.探索的课程”。
第20课《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》是典型的“展示经典的”欣赏.评述课程，让学生欣赏中国古代艺术家在陶瓷和青铜上的经典作品、体会艺术表现的同时，感受中国古代在冶炼和煅烧工艺上立足于世界之巅的卓越成就。
最新美术五年级(上)课程纲要
题目：2019—2020学年度第一学期美术五年级（上）课程纲要课程名称：美术课程类型：学科课程教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学五年级课时：25课时设计者：单位：一、背景：（一）教材分析：本册教材为人民教育出版社五年级美术上册，共20课，其中造型·表现领域11课，设计·应用领域8课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域1课。
①造型·表现内容中，结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
例如《色彩的对比》、《色彩的和谐》。
了解简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
体验泥塑、纸雕等方法，制作作品。
学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识，学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践，初步学习计算机辅助绘画的方法。
②设计·应用内容尝试设计，学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用，为社区或村庄、学校、文娱活动以及节庆等制作装饰设计，例如《趣味文字》《神奇的装饰柱》。
《会跳的玩具》是从一年级就开始的“会······的玩具”的延续，但是含有科学原理的制作性要求更明确，同时增加了相互交流的要求。
学习陶艺的制作方法，感受动手协作的乐趣。
用计算机或其他手段进行文体活动海报的设计，如《美术学习记录袋》。
围绕主题内容，加入了充满人文色彩的活动，变成了一次充满“综合·探索”意味的活动。
如《元宵节里挂彩灯》。
③欣赏·评述《珍爱国宝——古代陶瓷艺术》中，从造型美、纹饰美和釉色美三个方面展现了中国陶瓷独特的艺术魅力，了解中国古代陶艺的特点，渗透对祖国古老艺术的热爱。
使学生关注生活与艺术之间的联系，加深学生对对欣赏内容的感受与认识，了解中国传统知识与风俗文化，体验美术知识与各领域之间的综合发展，学会用审美的眼睛去发现自己习以为常的东西里所包含的美。
五年级美术课程标准
五年级美术课程标准简介本文档旨在为五年级学生制定一套符合美术研究需要的课程标准。
通过研究本课程，学生将培养绘画技能、欣赏艺术作品、了解艺术文化等方面的能力。
本课程标准将具体界定学生在美术领域的目标与期望。
目标与标准1. 绘画技能：- 能够使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、颜料等；- 能够掌握基本的线条绘制技巧；- 能够进行简单的色彩运用和调配；- 能够运用不同的绘画技巧，如阴影、透视等；- 能够绘制简单的静物、风景等。
2. 艺术欣赏：- 能够欣赏并理解不同艺术作品的表现形式和内涵；- 能够描述自己的感受和观点；- 能够分析艺术作品中的线条、色彩、形状等元素。
3. 艺术文化：- 能够了解中国传统绘画和艺术文化的基本知识；- 能够理解艺术与文化之间的关系；- 能够从艺术作品中感受到传统文化的魅力。
教学内容1. 基本绘画技巧：- 线条绘制技巧；- 色彩运用和调配；- 阴影和透视的应用。
2. 简单静物的绘制：- 绘制常见的水果、花朵等静物。
3. 简单风景的绘制：- 绘制自然风景，如山水、树木等。
4. 艺术作品欣赏：- 欣赏并分析不同艺术家的作品；- 了解不同艺术风格和流派。
5. 中国传统绘画：- 了解中国传统绘画的历史和特点；- 绘制中国传统元素的作品。
教学评估为了评估学生的研究情况和掌握程度，可以采用以下方式进行教学评估：1. 书面作业：- 绘制指定主题的作品；- 回答与艺术作品相关的问题。
2. 口头展示：- 展示自己的作品并进行描述；- 分享自己对艺术作品的感受和观点。
3. 小组合作：- 学生可组成小组共同完成艺术作品；- 互相评估和交流。
总结本文档提出了五年级美术课程的目标、标准和教学内容。
通过学习本课程，学生将培养绘画技巧、欣赏艺术作品、了解艺术文化等能力。
教学评估将帮助教师了解学生的学习情况和掌握程度。
希望本课程能够激发学生的艺术潜能，提高他们在美术领域的综合素养。
人美版五年级上册美术课程纲要
五年级上期美术课程纲要◆课程名称：义务教育教科书五年级上册《美术》（教育部审定2013）◆课程类型：必修课程◆教学材料：人美版2014年5月第1版《美术》◆授课时间：40学时◆授课对象：小学五年级学生◆每课时长：40分钟◆授课人：蔡艳丽一、课程分析：1、本册教材是根据《义务教育美术课程标准》（2011年版）进行修订和完善的，教材将美术课程标准转化为学生可实施的教学内容，在明确学生必备的美术知识与技能的基础上，注意贴近学生的学习和生活，教材富有情趣和启发性，体现了教材的实用性特点。
2、本册教材的课题内容符合小学五年级学生的身心特点，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。
其中造型表现领域的学习内容有8课；设计应用领域的学习内容有5课；欣赏评述和综合探索学习领域的学习内容分别有4课，全册教材共有21个课题，3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
欣赏评述和综合探索课为随堂教学，分布在课题之中。
二、课程目标1、在认识的基础上，运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，进行描绘和立体创造，运用各种媒材和技巧进行造型活动，学习色彩知识以及透视知识，学会选择合适的工具表达思想与情感。
2、了解设计“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步提高观察生活、美化生活环境的能力。
3、欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的艺术家及作品特点，通过描述、分析、讨论等形式分析美术作品的内涵与形式，养成尊重多元化世界的态度。
4、了解美术与其他学科知识及技能的联系，将美术学科与其他学科融会贯通，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系，发展综合解决问题的能力。
三、课程内容：1、平时作业情况评价：（60%）鉴于学生的作业情况，将学生的学习成绩划分为四个等级，即：优、良、合格和待努力。
优：在本学期的平时作业中，有80%以上的作业为优，期末成绩即优。
(探索版)部编版五年级美术上册课程纲要
(探索版)部编版五年级美术上册课程纲要一、课程简介美术课程是学校艺术教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
《(探索版)部编版五年级美术上册课程纲要》依据部编版教材，结合五年级学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的美术素养为核心，注重培养学生的审美情趣、创新意识和动手能力，帮助学生形成良好的审美观念和审美惯。
二、课程目标1. 提高学生的审美能力，使学生能自觉地发现美、欣赏美、创造美。
2. 培养学生的创新精神，激发学生的想象力和创造力，使学生在创作中能独立思考、勇于实践。
3. 强化学生的实践能力，提高学生的动手操作能力，使学生在美术活动中能熟练掌握各种工具和材料。
4. 提升学生的文化素养，使学生了解我国优秀的传统艺术，增强民族自豪感。
5. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生在美术活动中能与他人合作、交流。
三、课程内容第一单元：欣赏与评述1. 研究欣赏我国优秀的传统美术作品，了解美术史及相关文化背景。
2. 学会从形式、内容等方面评述美术作品，提高审美鉴赏能力。
第二单元：绘画1. 研究绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 实践人物、风景、静物等绘画题材，提高绘画表现能力。
第三单元：雕塑1. 研究雕塑基本技巧，如泥塑、石雕等。
2. 实践人物、动物、景观等雕塑题材，提高雕塑创作能力。
第四单元：设计1. 研究设计基本原理，如平面设计、立体设计等。
2. 实践海报、书籍封面、文创产品等设计项目，提高设计创新能力。
第五单元：工艺1. 研究传统工艺制作技巧，如剪纸、版画、刺绣等。
2. 实践工艺品制作，提高手工制作能力和对传统工艺的鉴赏能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养学生的创新思维。
2. 采用实践教学，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
3. 采用分组合作教学，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4. 采用案例教学，使学生通过分析、评述案例，提高审美鉴赏能力。
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（全册）
学校名称：新密市实验小学
课程名称：五年级美术（下册）
课程类型：美术
编写教师：郭桂霞
编写时间：
课程目标
▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
○是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。
综合·探索
○是否积极地参与探究性的活动。
○能否用文字、图像形式记录调查结果。
○是否积极地动脑筋，以美术与其他课程的知识相结合的方式，提出自己的方案。
○在制作过程中，是否积极地动脑、动手。
○在讨论中，能否大胆地发表自己的看法。
○能否与同学进行良好的合作。
○用软、硬泡塑材料（聚苯乙烯）以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。
○与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。
○与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。
○用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
1．重视学生的自我评价
在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可以采用建立学生学习档案的方式。
2．注重对学生美术活动表现的评价
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
19、科学创造新生活
课程实施建议
教学方式
1、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问进行教学。
2、教师应计算机和网络美术教学,鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野,展示他们的美术作品，进行交流
3、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。
1、人民艺术家—齐白石2、20世纪的艺术大师—马蒂斯3、精细的描写4、色彩的对
5、让色彩动起来6、台历、挂历的世纪7、衣架的设计、8、拼贴添画
9、我的牙刷10、便笺盒的设计11、在快乐的节日里
12、卡通--动起来的漫画13、电脑美术--巧用卡通形象14、山水画15、花鸟画
16、雕塑之美17、给艺术插上科学的翅膀18、昨天、今天和今天
第四周
一课时
让色彩动起来
第五周
一课时
台历、挂历的世纪
第六周
一课时
衣架的设计
第七周
一课时
拼贴添画
第八周
一课时
我的牙刷第九周一来自时便笺盒的设计第十周
一课时
在快乐的节日里
第十一周
一课时
卡通--动起来的漫画
第十二周
一课时
电脑美术--巧用卡通形象
第十三周
一课时
山水画
第十四周
一课时
花鸟画
第十五周
一课时
雕塑之美
第十六周
○能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。
设计·应用
○是否在设计活动中表现出创意。
○能否在作业中有意识地运用一些形式原理。
○是否具有有序的工作方法。
○能否利用媒材的特性进行简单的加工。
○能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。·
评价方式及结果处理
评价形式：美术作业、构想草图、欣赏评述、学生自评、互评、教师点评
3.采用多种评价方式评价学生的美术作业
○初步学习计算机辅助绘画的方法。
欣赏·评述
○以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
○介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
○以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
○通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。
○鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。
○通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。
○将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。
○介绍一位画家及其代表作品。
○欣赏我国的石窟艺术。
设计·应用
○学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。
○学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系
课程内容
学习活动
造型·表现
○用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。
○学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。
○学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。
○结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
○学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
○学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
造型·表现
○是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。
○能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。
○能否在自己的作品中体现事物的比例关系。
○能否在造型活动中初步运用构图知识。
○能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。
○能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。
○能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
○运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。
○使用摄影机、摄像机收集素材，利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。
课时安排
单元
内容
时间安排
课时数
人民艺术家—齐白石
第一周
一课时
20世纪的艺术大师—马蒂斯
第二周
一课时
精细的描写
第三周
一课时
色彩的对比
一课时
给艺术插上科学的翅膀
第十七周
一课时
昨天、今天和今天
第十八周
一课时
科学创造新生活
第十九周
一课时
课程评价
评价指标
欣赏·评述
○是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。
○能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。
○能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。
○学习陶艺的制作方法。
综合·探索
○结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。
○配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。
○编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。
○调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。
4、教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野,展示他们的美术作品，进行交流。讲授法、谈话法、演示法、观察比较法、辅导练习法
5、讲授法、谈话法、演示法、欣赏法
学习方式
自主探究式学习小组合作学习
利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野,展示他们的美术作品