职业技术学院实践教学质量管理办法
职业学校教学质量管理制度
一、总则为提高我校教育教学质量，规范教学管理，确保教学秩序，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立教学质量管理工作领导小组，负责全校教学质量管理的全面工作。
2. 各系（部）设立教学质量管理办公室，负责本系（部）教学质量管理的具体工作。
三、教学质量管理内容1. 教学计划管理（1）制定科学合理的教学计划，确保课程设置、学时安排、教学进度等符合人才培养目标。
（2）严格执行教学计划，不得随意调整课程设置、学时安排和教学进度。
2. 教学内容管理（1）教师应依据教学大纲和教材，结合学生实际情况，合理设计教学内容。
（2）注重理论与实践相结合，提高教学效果。
3. 教学方法管理（1）采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
（2）加强课堂互动，关注学生个体差异，因材施教。
4. 教学评价管理（1）建立科学合理的评价体系，全面评价教师教学水平和学生学习效果。
（2）定期开展教学质量评价活动，对教学过程中存在的问题及时进行整改。
5. 教学资源管理（1）加强教学资源建设，提高教学设施设备的使用效率。
（2）充分利用网络资源，拓宽学生知识面。
四、教学质量管理措施1. 加强教师队伍建设（1）提高教师思想政治素质和职业道德水平。
（2）加强教师业务培训，提高教师教育教学能力。
2. 完善教学质量监控体系（1）建立健全教学质量监控机制，定期开展教学质量检查。
（2）设立教学质量举报箱，畅通师生反映教学质量问题的渠道。
3. 强化教学过程管理（1）加强课堂管理，确保教学秩序。
（2）加强教学进度管理，确保教学任务按时完成。
4. 加强学生管理（1）培养学生良好的学习习惯，提高学习效果。
（2）加强学生心理健康教育，促进学生全面发展。
五、奖惩制度1. 对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 对教学质量低下的教师进行培训和整改，必要时给予处分。
3. 对学生进行奖惩，激励学生努力学习，提高教学质量。
六、附则1. 本制度由教学质量管理工作领导小组负责解释。
职业技术学院教师课堂教学质量评价办法课堂教学质量
《职业技术学院教师课堂教学质量评价办法:课堂教学质量》摘要：课堂教学质量评价暂分理论教学、实践教学和体育教学三项标准，具体评价由教师评价、学生评价两部分构成，评价用表参见附件1～6，职业技术学院课堂教学质量评价表（理论），职业技术学院课堂教学质量评价表（实践）职业技术学院教师课堂教学质量评价办法课堂教学是教师教学活动的主要形式，是整个教学活动的核心，教师教学质量的高低是学院教育教学水平的重要标志。
为了保证教学效果，有效监控课堂教学质量，特制定本办法。
一、评价对象承担本院课堂教学任务的所有教师（含双肩挑、柔性引进、外聘及外籍教师等）。
二、评价内容1、课堂教学质量评价共分四个等级，每个等级的分值区间及中值分如下：等级A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）分值9090、7575、6060中值分958267302、课堂教学质量评价暂分理论教学、实践教学和体育教学三项标准，具体评价由教师评价、学生评价两部分构成，评价用表参见附件1～6。
三、评价办法1、对承担本院课堂教学任务的所有教师实行随堂评价，预先不通知；教师日常授课时应带足相关教学资料，主动提供查验。
2、教师课堂教学质量评价主要有教师评价与学生评价：（1）教师评价：主要有领导评价、督导评价、同仁评价等；（2）学生评价：主要有教学督导随堂组织测评、教务处学期网上测评等。
3、教师随堂听课应记全主要信息，除根据评价用表内涵作出客观、公正的评价外，还应分析所听这次课的得失，提出中肯的意见和建议；教学督导还应视实际听课人数随机选取10～20名学生组织测评，测评结果作为综合评价的依据。
4、教务处每学期组织的学生网上测评仅限于学生已学课程，实际参评学生数不少于应参评学生数的90%，总分计算时剔除实际参评学生前20%和后20%的分值，按教师任教课程的得分排序。
5、课堂教学质量评价采用选项评价，各项指标为单选打，多选无效；若所有指标全选A或全选D也无效。
6、评价项目折算时各项取中值分，按算术平均数计算总分，并按总分对应的分值区间确定最后评价等级。
职业技术学院教师企业实践管理办法
XXXX职业技术学院教师企业实践管理办法第一条为落实教育部《职业学校教师企业实践规定》，加强“双师型”教师队伍建设，提高教师实践教学能力，制定本办法。
第二条全院所有专业课教师(含实习指导教师)要根据专业特点，5年一周期到企业或生产服务一线实践累计不少于6个月。
公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。
第三条企业实践目的1、深入企业生产一线，开展企业调研，收集教学案例等教学所需的素材并编写成为教学所需的案例、项目，提高教学与岗位需求之间的结合度。
2、了解现场生产、技术、设备、工艺或设计的现状和发展变化，参加实际操作，掌握企业岗位操作技术，提升专业实践能力。
3、了解企业生产、经营过程中出现的问题，提出解决问题的方案，通过技术咨询、技术服务等方式，提升服务企业的专业技术能力。
第四条企业实践基地1、二级教学单位应根据专业建设、师资建设需要开发教师企业实践基地，每个专业至少有2个稳定的实践基地，具体要求：(1)符合学生就业要求，优先从大型企业、国有企业中遴选；(2)真诚合作，能够满足教师企业实践需要；(3)尽量选择本地企业；（4）签订正式合作协议，挂“XXXX职业技术学院教师企业实践基地”匾牌。
2、教师原则上都要到学校的企业实践基地进行实践，个别情况下可允许教师自行联系企业实践。
教师自行联系企业实践的，需填写《教师自行联系企业实践申请表》，由教师所在教学单位通过实地查看、与企业沟通等方式进行考察，能够满足企业实践需求的予以批准，不能满足的不得批准。
第五条企业实践积分制度1、学校实行企业实践积分制度，实践项目和积分标准为:、积分使用（1）折算为教师企业实践天数，1个积分计算为1天企业实践。
（2）作为教师周期性全员轮训的参培学时，1分折算为3学时（国培、省培、市培的企业实践项目按培训证书载明的学时计）；（3）作为“双师型”教师认定的标准，积分达到180分，可认定为“双师型”教师（如自治区认定标准发生变化以自治区标准为准）；（4）其他有企业实践要求的评选、认定等。
实践教学管理规定
实践教学管理规定第一章总则第一条实践教学是实现高职教育培养目标的重要教学过程，是培养学生创新精神和实践技能的主要手段，也是高职教育办出成效、办出特色的关键。
为提高实践教学的质量和管理水平，结合我院的实际情况，特制定本管理规定。
第二条实践教学是指理论教学外，以掌握科学实验方法、提高职业技能、适应社会岗位为目标的实践性教学活动，主要包含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计（论文）等教学内容。
第三条实训教学管理中心是实践教学的综合管理部门，各二级学院是实践教学的具体实施部门。
实践教学的基本工作流程是：由各二级学院根据人才培养方案实践教学计划制定计划，经实训教学管理中心审核汇总，报主管教学副校长审批，各二级学院组织具体实施。
实训教学管理中心、各二级学院和督导室共同负责实践性教学的监督检查。
第四条实践性教学文件应包含：由各二级学院完成的实践教学计划、实践教学大纲、教材或实践指导书、实践教学进度表、设备仪器和耗材需求、实习计划总结和经费预决算、实践报告和成绩评定等。
由实训教学管理中心完成实践教学的开课率统计、实训室使用情况统计、实践教学检查记录、实践教学质量评估、实践教学经费预决算、学期总结报告等。
第二章实践教学计划管理第五条实践教学必须在实践教学计划、实践教学大纲、教材或实践指导书、实践教学进度表等教学文件规定的指导下进行，杜绝实践教学的随意性。
第六条实践教学计划是组织教学过程、安排教学任务、保证教学质量、确定教学编制的基本文件和依据，是人才培养目标、基本规格及培养过程和方式的总体设计。
在各专业的实践教学计划中，实践教学学时数应不少于总学时数的40%,单独设置的实践教学学时数应不少于总学时数的10%,专业基础课的实践教学学时数不少于本门课程学时数的20%,专业课的实践教学总学时数不少于本门课程学时数的50%,至少有一个职业资格、技能训练考核项目。
实践教学计划制订后，必须严格按计划执行。
实践教学计划须经教研室集体讨论编写，经所在系审查同意后报教务处，教务处组织有关专家评审通过后，由主管教学副校长批准后实施。
2024职业技术学院现场教学管理制度
2024职业技术学院现场教学管理制度1. 学校教学管理目标：为学生提供良好的教学环境，确保教学质量，促进学生全面发展。
2. 教学管理人员：由学校领导、教务处负责人、教学督导组成。
3. 教学场地管理：a. 学校配备教室、实验室、工作室等专用教学场地，教学管理人员负责场地的规划和分配。
b. 教学场地要求安全整洁，设备完好，满足教学需求。
管理人员负责设备的维修和更新。
4. 教学时间管理：a. 学校按照课程表进行教学安排，管理人员负责制定和调整课程表。
b. 学生应按照规定的时间准时上课，不得早退、迟到。
c. 上课期间，学生应保持安静、听讲，不得做与学习无关的事情。
5. 教学内容管理：a. 学校根据教育部要求和专业需求，制定教学大纲和教学计划。
b. 教学组织人员负责教学内容的教材选用、配发和更新。
c. 教师应按照教学大纲和教学计划进行教学，不得超出或遗漏。
6. 教学评价管理：a. 学校建立完善的教学评价体系，包括学生评价、教师评价、教学督导等。
b. 学校管理人员负责教学评价的组织和实施，评价结果作为教学改进和质量保证的依据。
7. 教学监督管理：a. 学校建立教学监督机制，由教学督导组织人员负责。
b. 教学督导人员定期对教师上课进行评估，提出改进建议。
c. 学校领导依据教学督导报告对教师进行绩效考核。
8. 违纪处分：a. 学校规定学生在教学过程中的纪律要求，如旷课、迟到、早退等。
b. 违纪行为将按照学校规定进行处理，可能采取警告、记过等措施。
以上是2024职业技术学院现场教学管理制度的主要内容，具体实施细则和流程可根据学校实际情况进行补充和调整。
2024职业技术学院课堂教学质量评价办法
2024职业技术学院课堂教学质量评价办法作为2024职业技术学院的课堂教学质量评价办法，可以根据以下几个方面进行评价：
1. 教师教学水平：评价教师的教学能力、教学经验、教学方法以及教学态度等方面。
可以采取学生评教、同行评教、教学观摩等方式进行评价。
2. 学生学习状况：评价学生对课程内容的理解程度、学习积极性、自主学习能力等方面。
可以通过学生作业、期末考试成绩、课堂参与度等指标来评价。
3. 课堂教学环境：评价课堂教学的氛围、设备设施等方面。
可以通过学生、教师反馈、设备设施监测等方式进行评价。
4. 课程设计与课堂实施：评价课程的合理性、教学目标的达成度、教学内容的选择和组织等方面。
可以通过课程评估、教学观摩、学生反馈等方式进行评价。
5. 教学资源的充分利用：评价教学资源的利用程度，包括教材、教辅资料、多媒体设备等方面。
可以通过资源使用情况的统计和分析进行评价。
以上是一些可能的评价指标，具体的实施方式可以根据学校的具体情况和教学目标进行调整和完善。
在评价的过程中，要充分利用学生和教师的反馈意见，以及课堂观摩等方式，确保评价的客观性和全面性。
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高职实践教学管理条例
高职实践教学管理条例第一条 - 目的该条例旨在规范高职教育机构的实践教学管理，提高实践教学质量，促进学生实践能力的培养。
第二条 - 适用范围本条例适用于所有高职教育机构的实践教学活动。
第三条 - 实践教学组织与计划1. 高职教育机构应根据各专业的要求，合理组织实践教学活动。
2. 实践教学计划需提前编制和公布，明确包括时间安排、实践任务、指导教师等内容。
第四条 - 实践教学资源保障1. 高职教育机构应提供必要的实践教学资源，确保学生能够有条件地完成实践任务。
2. 实践教学资源包括实验室、设备、资料等。
第五条 - 实践教学指导与评估1. 高职教育机构应指派合格的教师担任实践教学指导员，负责指导学生实践活动。
2. 实践教学指导员应定期评估学生的实践表现，并进行评估记录。
第六条 - 实践教学安全保障1. 高职教育机构应制定和落实实践教学安全管理制度，确保实践教学活动的安全可靠。
2. 学生在实践活动中发生事故或意外时，高职教育机构应及时处理并做好相关记录。
第七条 - 实践教学质量评估1. 高职教育机构应定期进行实践教学质量评估，提出改进意见和措施。
2. 实践教学质量评估结果应及时反馈给相关部门和指导教师，促进教学水平的提高。
第八条 - 法律责任高职教育机构和教师应严格按照本条例执行实践教学管理工作，如有违规行为或疏忽导致严重后果的，应承担相应的法律责任。
第九条 - 附则1. 本条例自发布之日起生效。
2. 对于尚未确定的事项，高职教育机构应及时制定具体实施办法。
以上为《高职实践教学管理条例》内容，旨在规范高职教育机构的实践教学活动，提高实践教学质量，促进学生实践能力的培养。
请各高职教育机构按照条例要求进行实践教学管理工作，确保实践教学的安全、有效和高质量进行。
2024职业技术学院课堂教学质量评价办法
2024职业技术学院课堂教学质量评价办法2024年职业技术学院课堂教学质量评价办法主要包括以下几个方面：
1. 学生评价：学生可以通过问卷、调查或评价表等形式对课堂教学进行评价。
评价内容可以包括课堂氛围、教学方法、教师态度和教学内容等方面。
2. 教师自评：教师可以通过个人总结、思考和反思对自己的教学进行评价。
教师自评可以包括对教学目标、教学方法和教学效果的评价。
3. 同行评议：学院可以组织同行进行相互观摩、评估、讨论和交流，以提高课堂教学的质量。
同行评议可以采用互访课堂、听课评议和教学团队评价等形式。
4. 教学成果评估：学院可以通过教学成果来评估课堂教学的质量。
教学成果可以包括学生的综合素质提升情况、课程目标的达成情况以及学生成绩的提高程度等指标。
5. 教学监督评估：学院可以聘请专家或教学监督员对课堂教学进行评估，以提供专业的建议和意见。
教学监督评估可以通过校外专家评估、教学观摩和教学档案审核等方式进行。
综合以上几个方面的评价结果，学院可以得出对课堂教学质量的综合评价，从而不断改进教学方法和提高教学效果。
同时，还可通过评价结果和专家建议，对教师进行培训和指导，以提高其教学水平和能力。
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职业技术学院教学质量管理办法
【最新资料，Word版，可自由编辑！】皖广院教字[2004]3号安徽广播影视职业技术学院教学质量管理办法（试行）第一章总则第一条为加强教学运行管理，维护正常教学秩序，规范教学行为，确保教学质量，根据国家有关法律、法规、规章和安徽省教育行政主管部门有关规定，特制定本办法。
第二条教学质量管理实行过程管理与目标管理相结合原则。
第三条学院建立教学质量评价制度，逐步完善激励机制，实行奖优罚劣。
第四条教务处负责教学质量管理的日常工作，重大事项向院长办公会议汇报。
第二章教学计划与教学大纲管理第五条教学计划是确定专业人才培养目标和规格的根本性文件，是学院组织实施教学的依据。
各系部必须按照教育体系、专业方向、学历层次、修业年限、培养目标和业务要求，认真研究组织设计本专业人才培养方案和教学进程计划。
第六条教学计划经教学委员会审定通过后，课程体系及课程设置一般不得随意变更，各系部应按照教学计划中确定的专业课程合理配备专业教师，并逐步实现“三三制”（即一门课程至少有三位教师能够承担，每一位教师能承担三门以上课程的主讲任务）课程教师梯队。
第七条在教学计划执行过程中，因教学内容与课程体系改革，确需调整课程设置、实践教学环节及其教学进程的，系部应组织专业教师认真研究，提出调整方案，并在安排下学期教学工作前（学期结束前4周）上报教务处审批。
教务处在接到系部教学计划调整方案和报告后，应于2周内作出审批意见并通知有关系部。
第八条教学大纲是教育主体执行教学计划、实现培养目标的教学指导性文件，教学大纲所确定的课程教学目标、教学内容、教学进度及教学方法等基本要求，是实施教学与考核的主要依据，也是进行课程教学质量评估的重要标准。
各专业课程特别是专业主干课程必须按照教学计划规定的课程性质、学时要求编制教学大纲。
第九条公共基础课程、专业基础课程和专业课程可使用国家颁布的教学大纲或教学基本要求，也可结合学院实际编制适合学院自身特点的教学大纲。
第十条教务处对教学大纲编写提出指导性意见。
职业技术学院教学质量管理工作总结与重点改进措施
职业技术学院教学质量管理工作总结与重点改进措施在职业技术学院里，教学质量的提高是学校发展的关键因素之一。
为了更好地管理和改进教学质量，学院通过总结过去一年的工作经验，确定了一些重要的改进措施。
本文将对职业技术学院教学质量管理工作进行总结，并提出重点改进措施。
一、教学质量管理工作总结过去一年，职业技术学院在教学质量管理方面取得了一些成绩。
首先，学院注重教学目标的设定和教学内容的优化，确保教学过程与就业市场需求相契合，提高学生的就业竞争力。
其次，学院积极进行教师培训和评估工作，提高教师的教学能力和水平。
同时，学院还加强了与企业的合作，提供实践机会和实习实训基地，培养学生的实践能力。
另外，学院在教学质量评估和监控方面做了一些工作。
定期进行教学质量评估，通过学生问卷、教师评估等方式收集意见和建议，为教学改进提供依据。
此外，学院还建立了教学质量监控系统，对教学过程进行实时监测，及时发现和解决问题，确保教学质量的稳定和持续提高。
总的来说，过去一年，学院在教学质量管理方面取得了阶段性的成绩。
然而，也存在一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。
二、重点改进措施为了进一步提升教学质量，职业技术学院制定了以下重点改进措施：1. 提高教师队伍素质教师是教学质量的重要保障。
学院将进一步完善教师培训计划，提供更多的培训课程和学习资源，帮助教师提高教学水平和专业素养。
同时，学院将加强对教师的考核评估和激励机制，推动教师的个人发展和成长。
2. 优化教学资源为了提高教学质量，学院将加大投入，提供更多的教学资源和设备。
建设实验室、实训基地等，为学生提供更多的实践机会和实践环境。
同时，学院还将加强与企业的合作，提供更多的实习实训机会，增强学生的实践能力。
3. 加强教学管理和监控学院将进一步完善教学质量监控系统，建立教学质量长效监控机制。
加强对教学过程、教学效果和教师教学行为的监控和评估，及时发现并解决问题。
同时，学院还将通过教学质量评估和教师评估，不断改进和优化教学工作。
职业技术学院实践教学管理规定
职业技术学院实践教学管理规定第一章总则第一条实践(包括实践、操作模拟训练)教学是高等职业学校培养学生实践能力和创新精神的重要教学环节之一，它的基本任务是对学生进行实践技能的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养理论联系实际的学风和实事求是的科学态度，并获得科学研究的初步训练。
为规范实践教学管理，提高实践教学质量，特制订本规定。
第二章实践教学任务管理第二条实践教学是在教师的指导下，学生借助于仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验，培养技能、技巧的一种教学形式和方法。
第三条各系部应组织教师根据高职教学改革的发展趋势和本专业人才培养目标的要求，制定实践教学计划和教学大纲。
并根据教学计划要求和教学大纲规定的内容、学时和要求，开出全部必做实验、操作模拟训练等。
第四条各系部负责将实践教学任务落实到实训中心(室)。
实训中心(室)应根据实践教学条件和任务合理安排教学进程，做好实践教学准备，保证学生按教学计划要求达到足够学时的实践训练。
第五条理论教学与实践教学不在同一系部的实践任务，由承担理论教学的系部与承担实践任务的系部进行协商安排，并由承担实践任务的系部负责将实践课列入课表。
第六条实践教学任务必须按计划执行，不得随意更改。
调整实践教学任务必须由承担实践任务的实训中心(室)与学生所在系（部）协商后提交书面报告，经主管院长审核同意并签字后，报教务处批准。
第七条所有实践教学，都应有相应的实践教学教材或实践指导书。
自编或改编的实践教材或指导书，需经实训中心(室)讨论审定后方可使用，并在实践教学进行前印发给学生。
实践指导书应说明本实践的目的、要求、原理、步骤、方法和注意事项等。
第八条各系（部）应积极创造条件推行实践单独设课。
第九条各门实践课学时，应在教学计划表上填写清楚，单独设课的应列入课程目录。
第十条凡院内暂时不能做的实践教学，需要到其它院校或单位进行时，可由系（部）自行联系，报教务处备案。
第十一条各系部或实训中心（室）要制定实践教学研究（含实践教学法、实训技术、实训装置的改进等）的计划、设计方案，积极进行实践教学改革，优化实践教学体系，更新实践教学内容，增开设计性、综合性、创新性和研究性实践，不断提高实践教学的质量和水平。
职业院校实训教学管理规定
职业院校实训教学管理规定实训教学是学院教学工作的重要组成部分，是创新精神、创新能力和创新素质培养的重要教学环节，是训练和培养学生实训技能及严谨作风的基本教学手段。
为加强实训教学的规范化管理，不断提高实训教学水平，保证人才的培养质量，特制订本规定。
一、实训教学计划和实训教学大纲的制定(一)实训教学是整个教学计划不可分割的重要组成部分，对于实现培养目标，培养与提高学生的动手能力，具有着十分重要的作用。
实训教学的课程设置和实训项目、内容、要求、学时数的确定要严格按照学校制定的人才培养方案和教学大纲执行。
(二)各系要根据人才培养方案所规定的专业方向、培养目标、课程设置等制定规范的实训教学计划和实训教学大纲，对实训教学作全面、系统的安排，形成自己的实训体系，使学生得到全面的培训和训练。
1、实训教学计划要依据实训教学所应承担的任务和要求进行全面、系统、科学地组织和安排，指导实训教学的全过程。
2、凡实训教学大纲中所规定的实训项目、实训内容及安排，经确定后不得随意变动，如需增减实训项目、实训时数和更改实训内容、实训要求，应当经系部审批，报教务处备案。
二、实训指导教师资格的审定实训教学的师资素质直接影响实训教学的质量，各系应认真审定实训指导教师的资格，实训指导教师必须具备以下基本条件：1、具备中级以上专业技术职称或中级工以上资格证书，掌握实训教学基本规律及基本方法，熟悉有关的专业知识和实训技能；2、能够正确熟练操作所任实训课程设备及仪器，并能对相关仪器设备进行保养和维护；3、根据教学大纲和实训教材对每项实训制定合理的实训课题。
三、实训教学工作安排1、为了加强实训教学管理，稳定实训教学秩序，便于了解、督查实训教学的执行情况，努力提高实训教学质量，各系部在每学期结束前一个月做好新学期教学计划交教务和实训中心各一份。
2、全校各类实训室要互相支持，积极开展实训协作，仪器设备共享。
各学科专业实训室，有责任为院内其它学科专业开出本实训室尚可开出的教学实训。
职业技术学院实践教学管理规定
职业技术学院实践教学管理规定实践教学是实现高职高专人才培养目标，体现高职院校办学特色的中心环节。
为了进一步加强我院实践教学管理，深化教学改革，提高实践教学质量，培养学生创新精神和实践能力，使学院教学工作实现科学化、制度化、规范化，特制定本管理规定。
第一章实践教学的分类与要求第一条我院的实践教学主要包括实验教学、实训教学、实习教学、毕业设计四大类。
第二条实验教学：主要指在课程中安排的，且在校内各实验实训室或实训基地内完成的实践教学活动，其主要目标是培养学生的单项能力及简单应用能力。
实验教学以教学做合一的方式在相应的课程教学过程中完成，应避免验证性内容，尽量以项目、任务的方式训练学生的相关技能。
第三条实训教学：主要指在培养方案中单独设立的，且在校内各实验实训室或实训基地内完成的实践教学活动，通常是与专业技能关系密切的综合性训练，其主要目标是培养学生的岗位综合能力。
实训环节应努力体现真实的职业环境或氛围，以职业岗位（群）所需的职业能力要求为依据,以工作过程为导向,以国家或行业职业标准中规定的技能要求为基点来设计实训项目。
第四条实习教学：是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力，直接接触社会或企业方能完成的实践教学活动，主要包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习三大类。
认识实习是指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。
跟岗实习是指不具备独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。
顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动。
实习教学一般应有企业指导教师共同参与。
第五条毕业设计：是学院各专业人才培养方案的重要组成部分，是学生走上工作岗位前，综合应用所学知识、技能解决实际问题的实践教学活动。
第二章实践教学的组织与管理第六条学院教务处实践管理科负责全院有关实践教学工作规范的制定、检查评估及重大问题的协调处理；各教学部门具体组织实施各专业的实践教学及管理工作。
职业院校实践教学管理办法(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强职业院校实践教学管理，提高实践教学质量和效果，培养适应社会需求的高素质技术技能人才，根据《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合职业院校实际情况，制定本办法。
第二条本办法适用于职业院校实践教学的全过程，包括实践教学计划制定、实践教学实施、实践教学评价和实践教学保障等方面。
第三条实践教学管理应遵循以下原则：（一）坚持以学生为中心，促进学生全面发展；（二）坚持理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创新能力；（三）坚持开放共享，促进实践教学资源优化配置；（四）坚持规范管理，确保实践教学质量和安全。
第二章实践教学计划第四条实践教学计划应根据专业人才培养目标、课程设置和教学大纲要求制定，并与理论教学计划相协调。
第五条实践教学计划应包括以下内容：（一）实践教学的目标和任务；（二）实践教学的内容和方法；（三）实践教学的时间安排；（四）实践教学的条件和资源；（五）实践教学的评价标准。
第六条实践教学计划的制定应遵循以下程序：（一）由专业带头人组织专业教师、行业专家和企业管理人员共同研讨，提出实践教学计划初稿；（二）实践教学计划初稿经专业教学指导委员会审议通过；（三）实践教学计划报学校教务部门审批。
第三章实践教学实施第七条实践教学实施应遵循以下要求：（一）教师应根据实践教学计划，结合教学内容和学生实际情况，合理设计实践教学活动；（二）实践教学活动应注重培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神；（三）实践教学活动应充分利用校内实践教学基地和校外实践教学基地；（四）实践教学活动应确保学生的安全和健康。
第八条实践教学实施应采取以下形式：（一）实验、实习、实训、工学结合、顶岗实习等；（二）项目教学、案例教学、情景教学等；（三）在线实践教学、虚拟仿真实践教学等。
第九条实践教学实施过程中，教师应加强对学生的指导和管理，确保实践教学质量和效果。
第四章实践教学评价第十条实践教学评价应遵循客观、公正、全面的原则，对实践教学过程和结果进行综合评价。
实践教学质量管理办法(3篇)
第1篇第一章总则第一条为提高实践教学水平，确保实践教学效果，培养德智体美全面发展的高素质应用型人才，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校设置暂行条例》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本管理办法。
第二条本办法适用于我校所有实践教学环节，包括实验、实习、实训、社会实践、毕业设计（论文）等。
第三条实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和综合素质的重要途径。
各相关部门应高度重视实践教学，加强实践教学管理，确保实践教学质量和效果。
第四条实践教学质量管理办法遵循以下原则：（一）坚持实践教学与理论教学相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新能力；（二）坚持实践教学与行业需求相结合，提高学生的职业适应能力；（三）坚持实践教学与科研相结合，培养学生的科研意识和能力；（四）坚持实践教学与德智体美全面发展相结合，提高学生的综合素质。
第二章组织管理第五条学校成立实践教学工作领导小组，负责全校实践教学工作的统筹规划、组织协调和监督管理。
第六条实践教学工作领导小组下设实践教学管理办公室，负责具体实施实践教学管理工作。
第七条各学院应设立实践教学管理部门，负责本学院实践教学工作的组织实施和日常管理。
第八条实践教学管理部门应具备以下职责：（一）制定本学院实践教学计划，并组织实施；（二）组织实践教学师资队伍建设；（三）建立健全实践教学管理制度；（四）组织实践教学检查、评估和总结；（五）开展实践教学改革和科研活动。
第三章实践教学计划与实施第九条学校应根据专业培养目标和行业需求，制定实践教学总体规划和年度计划。
第十条各学院应根据学校实践教学总体规划和专业培养目标，制定实践教学计划，并报学校实践教学工作领导小组审批。
第十一条实践教学计划应包括以下内容：（一）实践教学目标；（二）实践教学课程体系；（三）实践教学学时安排；（四）实践教学考核方式；（五）实践教学资源配置。
2024职业技术学院现场教学管理制度
2024职业技术学院现场教学管理制度1. 教学设施管理1.1 学院应配备先进的教学设施和设备，并保证其正常运行和维护。
1.2 学院应建立科学的设备使用管理制度，包括设备的预约和租借流程，设备的维护和保养，设备的申报和报废等。
2. 教学班级管理2.1 学院应根据学生人数和教学需求合理安排教学班级，并及时发布教学班级名单。
2.2 教学班级应有明确的班主任和教学计划，及时组织学生进行听课、实践和考试等教学活动。
3. 教师管理3.1 学院应对教师进行严格的选拔和培训，并持续提供教学指导和支持。
3.2 学院应建立教师考核制度，定期评估教师的教学质量和教学效果。
4. 学生管理4.1 学院应建立学生管理制度，包括学生的入学和退学流程，学生的考勤和行为规范等。
4.2 学院应建立健全的学生奖励和惩罚制度，鼓励优秀学生，惩罚违规行为。
5. 教学质量评估5.1 学院应定期进行教学质量评估，包括教师教学水平评估和学生学习情况调查等。
5.2 学院应根据评估结果及时调整教学计划和教学方法，提高教学质量。
6. 课程设置和更新6.1 学院应根据行业需求和学生的兴趣爱好合理设置课程。
6.2 学院应及时更新课程内容，保持与行业和科技发展的同步。
7. 教学实践和实习7.1 学院应组织学生进行教学实践和实习活动，以加强实际操作能力和职业素养。
7.2 学院应与企业建立合作关系，为学生提供实习机会和就业机会。
8. 教学管理信息化建设8.1 学院应建立教学管理信息系统，以便于教学管理的统一和整合。
8.2 学院应加强教学管理信息化建设，提供便捷的教学管理服务。
本制度为行业通用，符合现代教育管理的要求，并根据学院实际情况进行适当调整和修改。
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职业技术学院实践教学质量管理办法
职业技术学院实践教学质量管理办法第一章总则第一条实践教学是我院培养高素质高技能人才的重要教学环节，是提高学生实践动手能力的重要手段与有效途径。
为进一步加强实践教学管理，提高实践教学质量，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔〕号）和浙江省教育厅《关于十一五期间全面提升高等职业教育办学质量和水平的若干意见》（浙教高教〔〕号）文件精神，结合我院实际，特制订本暂行办法。
第二条实践教学的任务是使学生通过现场观察社会调查实际操作训练生产性实训顶岗实习环节等提高岗位职业技能，进一步巩固所学的理论知识，提高学生分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新意识，激励学生的敬业和创业精神，提高人才培养质量和综合素质。
第三条实践教学内容包括认识实习岗位（单项）技能训练课程实训综合技能训练生产性实训顶岗实习课程设计毕业设计（论文）等各类实践性教学环节。
其中，顶岗实习管理办法和毕业设计（论文）管理条例另行制定。
第二章实践教学组织与管理第四条实践教学实行院系两级领导与管理。
在主管院长的领导下，由教务处组织制订学院实践教学发展规划，对全院实践教学工作进行统一管理，协调和检查实践教学计划的落实。
学院职责：建立和完善学院实践教学管理规章制度；负责指导协调监督实践教学计划的组织实施；汇总各系学期授课计划；负责实践教学秩序教学质量的检查与监控；组织职业技能鉴定。
第五条各系在系主任的领导下，负责本系实践教学的具体组织和实施。
系主任是实践教学组织实施和管理工作的第一责任人。
教学系职责：建立健全本系实践教学组织与管理的各种规章制度；制订完善并实施实践教学计划教学大纲实训指导书顶岗实习手册实践课程质量标准和考核标准等实践教学文件；加强对实践教学质量的管理与监督检查。
认真检查各实践环节，健全完善检查机制，及时发现问题解决问题，确保实践教学的正常进行和质量的稳步提高；组织落实各实践课程指导师，建立一支相对稳定的校内外实训指导教师队伍；落实本系职业技能鉴定工作；做好实践教学资料归档管理工作。
第三章实践教学文件第六条实践教学文件是指实践教学计划教学大纲（实践课程标准和考核标准）实训（实习）指导书学生顶岗实习指导手册学生顶岗实习教师手册等。
第七条制订实践教学计划必须根据本专业人才培养目标职业岗位要求和工作过程导向要求。
原则上理工科类实践课时要占总课时%及以上文经类比例为%及以上，并至少有半年以上的顶岗实习。
必要时组织专家论证，经教务处批准后实施。
第八条实践教学大纲是组织和检查实践教学的重要文件和依据。
各系须根据实践教学计划相应技术领域和职业岗位（群）的要求，参照相关的职业资格标准，组织人员认真编写实践教学大纲。
明确实践教学的目的内容方法要求课程质量标准和考核标准，实践教学大纲编写完成后要履行教研室主任系主任认定批准手续。
第九条各系应根据实践教学大纲要求，组织具有丰富实践经验的教师编写实训指导书,内容包括实训目的和要求使用设备说明实训步骤实训报告等。
所有的实践项目均须配备实训指导书或实习手册等，于课前发放到学生手中。
第十条学生顶岗实习指导手册是学生参加校内生产性实训和校外顶岗实习必要的技术操作文本，其内容应包含实习守则实习目的和要求实习计划操作流程或规则考勤制度安全教育等。
第十一条学生顶岗实习教师手册是用于教师指导督促检查学生校内生产性实训和校外顶岗实习的教学文件，内容包括实习任务实训（实习）指导书实习教案安全要求学生考勤表成绩考核表等。
第四章实践教学质量管理与监控第十二条实行实践教学质量管理责任制。
教务处负责全院实践教学质量管理，督导处负责全院实践教学质量监控。
各系主任负责本系所承担的实践课质量的管理与监督；实训科长负责本系所开实践课程的落实和质量检查；课程主讲教师或实训指导教师对本课程实践教学质量负责。
第十三条单独设置的实践课，实行第一指导师负责制。
由开课系至少确定一名指导教师为该课程第一指导教师，并全面负责该实训课的教学质量。
第十四条和理论课配套的实训课，实行主讲教师负责制。
凡课程含有实践教学环节的，原则上由课程主讲教师指导实训，并负责实训教学质量。
第十五条实践教学计划管理。
完善的实践教学计划是保证实践教学质量的基础。
实践教学计划一经审定，原则上不得随意改动，如确需改动，教学系应提出书面申请报教务处审批；调整较大的，报请主管院长审批。
各系根据实践教学计划在每学期结束前一个月，将下学期实践教学开出计划实践教学任务报教务处，教务处在周内协调汇总完毕，经主管院长审批后发至各系执行。
第十六条实践教学大纲管理。
实践教学大纲应根据科技社会发展和教学改革的最新成果，及时实践内容，改进实践教学手段。
要尽量减少演示性验证性实验，增加生产性实训内容和课时，示范重点建设专业生产性实训占总实践课时的比例达%以上。
实践教学大纲一经批准实施后，不得随意变更，如确需变更的，应由教研室主任与实践指导教师共商提出，经系主任同意报教务处审批后执行。
第十七条各系每学期要按照《实践教学质量管理评价指标体系》要求，严格科学对实践教学进行自评，做好考核检查总结分析工作。
与期末教学检查一起交教务处。
第十八条实训过程监控。
督导处负责全院实践教学质量监控工作。
各级督导要把实践教学质量检查纳入日常工作。
各系主管教学主任在学生实训期间至少检查一次。
第十九条实践教学质量监控管理按照《关于构建教学质量监控体系的若干意见》（试行）执行，各系要支持和配合院系二级督导的监督与考核。
第二十条指导教师应当及时了解学生实训情况，要求并指导学生在实训过程中认真做好实习报告或实习日记。
第二十四条学生实训成绩不合格者，必须重修至合格，否则不准毕业。
第二十五条本暂行办法自颁布之日起实施。
附件：实践教学质量管理评价指标体系实践教学工作汇总表。