《理想》教学案例完美版
人教版七年级语文上册第6课《理想》教案
人教版七年级语文上册第6课《理想》教案一、教学目标1.知识与技能：理解诗歌内容，体会作者对理想的追求和执着。
2.过程与方法：通过朗读、感悟、讨论，提高诗歌鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对理想的向往，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会作者情感。
2.教学难点：诗歌的鉴赏和分析。
三、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们都有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、自主学习1.学生自由朗读诗歌，感知诗歌内容。
2.学生分享朗读感受，交流对诗歌的理解。
三、课堂讲解1.教师讲解诗歌背景，帮助学生理解诗歌内容。
2.教师逐句解读诗歌，引导学生体会作者情感。
四、课堂讨论1.学生分组讨论：诗歌中哪些词语或句子体现了作者对理想的追求？五、课堂小结本节课，我们学习了《理想》这首诗歌，理解了作者对理想的追求和执着。
希望大家课后能深入体会诗歌内涵，树立自己的理想，为实现理想而努力。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾诗歌内容。
2.提问：诗歌中哪些词语或句子体现了作者对理想的追求？二、课堂讲解1.教师讲解诗歌的表现手法，帮助学生理解诗歌的艺术特色。
2.教师引导学生分析诗歌中的意象，体会诗歌的意境。
三、课堂讨论1.学生分组讨论：诗歌中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？四、诗歌鉴赏1.学生自主选择一首自己喜欢的诗歌，进行鉴赏分析。
五、课堂小结本节课，我们进一步分析了《理想》这首诗歌，深入体会了作者的情感。
同时，我们还进行了诗歌鉴赏训练，提高了自己的诗歌鉴赏能力。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，引导学生回顾诗歌内容。
2.提问：诗歌中哪些句子体现了作者对理想的执着追求？二、写作训练1.学生以“我的理想”为主题，写一篇作文。
2.教师巡回指导，解答学生写作中的问题。
三、课堂讨论1.学生分组讨论：如何将诗歌中的情感融入作文中？四、作文展示1.学生展示作文，分享写作心得。
《理想》的教学教案设计
《理想》的教学教案设计第一章：理解理想的概念1.1 教学目标了解理想的定义和特点理解理想在个人成长和社会发展中的重要性1.2 教学内容理想的定义和内涵理想的类型和特点理想与现实的关系1.3 教学方法讲授法：讲解理想的定义和特点案例分析法：分析典型人物的理想追求1.4 教学活动导入：引导学生思考什么是理想新课讲解：讲解理想的定义、类型和特点案例分析：分析名人的理想追求及其实现过程小组讨论：探讨理想与现实的关系1.5 教学评价课堂问答：检查学生对理想概念的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现第二章：探索理想的来源2.1 教学目标了解理想产生的背景和原因掌握探索理想的方法和途径2.2 教学内容理想产生的社会历史背景个人成长经历对理想形成的影响探索理想的方法和途径2.3 教学方法讲授法：讲解理想产生的背景和原因实践教学法：引导学生通过实践活动探索理想2.4 教学活动导入：回顾个人成长经历，引导学生思考理想的来源新课讲解：讲解理想产生的背景、个人成长经历对理想形成的影响实践活动：引导学生进行理想探索小组分享：分享探索成果，互相借鉴2.5 教学评价实践活动报告：评估学生在探索过程中的表现小组分享：评估学生在分享中的表现和收获第三章：理想与个人成长3.1 教学目标了解理想对个人成长的影响和作用掌握实现理想的方法和技巧3.2 教学内容理想对个人成长的积极作用理想与现实之间的矛盾和冲突实现理想的方法和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解理想对个人成长的影响和作用案例分析法：分析典型人物的理想实现过程3.4 教学活动导入：引导学生思考理想对个人成长的意义新课讲解：讲解理想对个人成长的积极作用及实现理想的方法和技巧案例分析：分析名人的理想实现过程及其经验教训小组讨论：探讨如何将理想融入个人成长规划3.5 教学评价课堂问答：检查学生对理想与个人成长关系的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和收获第四章：理想与社会发展4.1 教学目标了解理想对社会发展的影响和作用掌握推动社会进步的方法和途径4.2 教学内容理想对社会发展的积极推动作用理想与社会矛盾和冲突的关系推动社会进步的方法和途径讲授法：讲解理想对社会发展的影响和作用案例分析法：分析典型人物的理想追求及其对社会发展的贡献4.4 教学活动导入：引导学生思考理想对社会发展的意义新课讲解：讲解理想对社会发展的积极推动作用及推动社会进步的方法和途径案例分析：分析名人的理想追求及其对社会发展的贡献小组讨论：探讨如何将个人理想与社会发展相结合4.5 教学评价课堂问答：检查学生对理想与社会发展关系的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和收获第五章：理想与现实的关系及处理方法5.1 教学目标了解理想与现实之间的矛盾和冲突掌握处理理想与现实关系的方法和技巧5.2 教学内容理想与现实之间的矛盾和冲突处理理想与现实关系的方法和技巧如何调整心态，实现理想与现实的平衡5.3 教学方法讲授法：讲解理想与现实之间的矛盾和冲突案例分析法：分析典型人物处理理想与现实关系的方法和技巧导入：引导学生思考理想与现实的关系新课讲解：讲解理想与现实之间的矛盾和冲突及处理方法案例分析：分析名人的理想追求及其处理理想与现实关系的方法和技巧小组讨论：探讨如何调整心态，实现理想与现实的平衡5.5 教学评价课堂问答：检查学生对理想与现实关系的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和收获第六章：理想的实践与坚持6.1 教学目标理解理想需要通过实践去实现学会如何在困难面前坚持理想6.2 教学内容理想实践的重要性实践过程中可能遇到的困难坚持理想的方法和技巧6.3 教学方法讲授法：讲解理想实践的重要性和困难案例分析法：分析名人的理想实践过程及其坚持精神6.4 教学活动导入：引导学生思考理想需要实践去证明新课讲解：讲解理想实践的重要性和困难，分享坚持理想的故事案例分析：分析名人的理想实践过程及其坚持精神小组讨论：探讨如何在实践中坚持理想6.5 教学评价课堂问答：检查学生对理想实践与坚持的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和收获第七章：理想的传承与创新7.1 教学目标理解理想的传承与创新的重要性学会如何在新时代下发扬理想7.2 教学内容理想传承与创新的意义新时代下的理想追求传承与创新理想的方法和技巧7.3 教学方法讲授法：讲解理想传承与创新的意义案例分析法：分析名人的理想传承与创新过程7.4 教学活动导入：引导学生思考理想的传承与创新新课讲解：讲解理想传承与创新的意义，分享名人的理想传承与创新故事案例分析：分析名人的理想传承与创新过程小组讨论：探讨如何在新时代下传承与创新理想7.5 教学评价课堂问答：检查学生对理想传承与创新的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和收获第八章：理想教育的重要性8.1 教学目标理解理想教育对个人和社会的重要性学会如何进行理想教育8.2 教学内容理想教育的定义和内涵理想教育的重要性进行理想教育的方法和技巧8.3 教学方法讲授法：讲解理想教育的定义、重要性和方法案例分析法：分析理想教育的成功案例8.4 教学活动导入：引导学生思考理想教育的重要性新课讲解：讲解理想教育的定义、重要性和方法案例分析：分析理想教育的成功案例小组讨论：探讨如何进行理想教育8.5 教学评价课堂问答：检查学生对理想教育的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和收获第九章：理想与道德的关系理解理想与道德之间的联系学会如何在追求理想的过程中坚守道德9.2 教学内容理想与道德的关系理想追求中的道德困境坚守道德的方法和技巧9.3 教学方法讲授法：讲解理想与道德的关系案例分析法：分析理想追求中的道德困境及解决方法9.4 教学活动导入：引导学生思考理想与道德的联系新课讲解：讲解理想与道德的关系，分享道德困境的案例案例分析：分析理想追求中的道德困境及解决方法小组讨论：探讨如何在追求理想的过程中坚守道德9.5 教学评价课堂问答：检查学生对理想与道德关系的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和收获第十章：理想与人生的关系10.1 教学目标理解理想对人生的意义学会如何将理想融入人生规划理想与人生的关联理想对人生的影响将理想融入人生规划的方法和技巧10.3 教学方法讲授法：讲解理想与人生的关联案例分析法：分析名人的理想与人生关系10.4 教学活动导入：引导学生思考理想与人生的联系新课讲解：讲解理想与人生的关联，分享名人的理想与人生故事案例分析：分析名人的理想与人生关系小组讨论：探讨如何将理想融入人生规划10.5 教学评价课堂问答：检查学生对理想与人生关系的理解小组讨论：评估学生在讨论中的表现和收获重点和难点解析重点环节1：第五章中“理想与现实的关系及处理方法”的讲解和讨论。
《理想》教学设计 教案教学设计共3篇
《理想》教学设计教案教学设计共3篇《理想》教学设计教案教学设计1近几年，人们对于教育的理念和方法也在不断地演变和改进。
随着社会的发展，越来越多的人认识到，只有通过培养学生的理想和追求，才能真正实现教育的价值，助力学生成为具备思辨和创新能力的人才。
本文将介绍一篇名为《理想》的教学设计和教案教学设计的教学方案。
一、教学设计1.教学目标培养学生的价值观、思维方式和创新能力，帮助学生树立自己的理想和追求。
2.教学内容1）理想的含义和意义2）探究不同类型的理想3）分析理想的实现途径4）运用创新思维培养理想3.教学方法1）讲解+讨论通过老师的讲解，让学生初步了解理想的含义和实现方式，开展小组讨论，让学生发表自己的见解和观点，加深对理想的认识。
2）案例分析+互动通过案例分析、个人或小组展示等形式，让学生深入了解不同类型的理想和实现方式，并针对性地进行创新思维培养。
3）情景模拟+实践运用情景模拟和实践等教学形式，让学生亲身体验理想实现的过程，加深对理想的认识和理解。
4.教学过程及安排1）引入环节老师在教室中张贴一些著名人士的名言警句，引发学生对于理想的深入探讨和思考。
2）课堂讲解老师根据学生的讨论和思考结果，进行理想的讲解，包括理想的含义和实现方式、实现理想的途径等方面。
3）案例学习老师举例展示不同类型的理想和实现方式，并运用互动和讨论等形式，让学生参与到案例分析中，加深对于理想的理解和认识。
4）创新思维老师通过讲述不同类型的理想实现方式，展示创新思维的重要性，运用创意思维、侧面思考等方法，帮助学生锻炼创新思维和培养个人理想。
5）实践演练老师组织学生进行实践演练，进行情景模拟和体验活动，让学生从实际角度认识并体验自己的理想。
5.教学评价1）考试成绩考试成绩成为教学评价的一个标准，可以考察学生的理论掌握情况和理想实现的思考能力。
2）作业和报告作业和报告同样是教学评价的一种方式，在这种方式下，学生需要深入地思考自己的理想，并用自己的思考总结成文。
《理想》教学教案(优秀6篇)
《理想》教学教案（优秀6篇）《理想》教学设计篇一学习目标：1、多重朗读，理解诗意，领悟诗理，品尝诗味。
2、能仿写诸如“理想是石，敲出星星之火”之类的句式。
3、能切合实际谈谈自己的理想，并如何去去实现理想。
教学设想：主要是培养学生对诗歌的兴趣，以朗读为主，从中悟得诗理，对其中的深奥含义不必作死抠式理解，允许学生见仁见智。
教学过程：一、导入：《在山的那边》中里说：“在山的那边，是海”，海就是孩子心中的美好理想。
谁能说出关于理想的名言。
二、自由朗读一遍，给生词注音，如缀连、洗濯、寂寥、玷污、诅咒（全班齐读，要求响亮、有力量。
三、让学生边读边理解诗意，不能理解的提出来，先让学生自己尝试可能的疑问可参看教参上有关分析。
四、提问：你最喜欢哪一句诗，说说你的感受。
五、让学生说出自己的真实想法。
六、再读全诗，要求有情感。
七、作业：仿写例句：理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
友谊是，友谊是。
《理想》教学设计篇二知识目标：理想的含义、作用；实现理想的途径。
能力目标：找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己；愿意为理想全力以赴。
理想是人生中的一个重要话题，它受多方面因素的影响，尤其是当代中学生，生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺，因此在确立理想时容易以自我为中心，出现了很多困惑。
怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。
仔细研读教材后，我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动，力图通过参与交流，讨论归纳使学生正确面对理想与现实。
水彩笔，绘图纸，教师准备录音机和磁带。
导语：有这样一首诗写的很美：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……这节课就让我们立足现实，畅谈理想。
理想空间，尽情畅想活动导入：（播放《长大后我就成了你》）伴着这熟悉的旋律，我们眼前又浮现了那偏僻山村中孩子们那一双双求知的目光，对教师的崇敬、对知识的期盼，所以小女孩的理想是长大后成为一名光荣的人民教师。
2024最新-《理想》教学设计优秀9篇
《理想》教学设计优秀9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那要怎么写好教学设计呢？本页是编辑小鱼儿为大伙儿整编的《理想》教学设计优秀9篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
《理想》课堂教案篇一教学目的：1、造梦，让学生树立远大的理想。
2、说梦，让学生明确（自己的梦是什么）方向。
3、写梦，一篇完整的文章。
4、圆梦，让学生知道实现梦想要不懈的努力，只要你坚持你一定会成功。
教学要求：1、树立远大的理想。
2、写出一篇完整的文章。
情感目标：1、让学生的梦想从这起航。
2、在快乐中作文，在作文中快乐。
教学难点：1、把这篇文章写具体不容易；2、让孩子们树立远大的理想更不简单。
教学过程：课前沟通：上课前我们做几个游戏好吗？热身小游戏，目的增进了解，创造融洽和谐，轻松快乐的气氛。
★“鼓掌”…….全神贯注，团结协作。
（狼一样的团队）★1+1=2——认真听，“聪”明的孩子耳朵总在听。
★报数——平时积累，积极思考，勇敢回答。
导入新课：孩子们，你们喜欢到外面去玩吗？春意盎然、百花齐放的今天你们有没有去踏青？今天我带你们去一个美丽的地方，不过要爬山涉水，真是应了那句老话“无限风光在险峰”孩子们你们还去不去？（书山有路勤为径，学海无涯“乐”作舟）画图，板书在黑板上（分组比赛）。
一、谈谈你的理想，说清楚。
创设情境，梦想起航。
播放VCD，激发学生的潜意识里的美好愿望。
（师主要是唤醒孩子们心中的梦想，打开他们的话匣）1、讲《丑小鸭》的故事，丑小鸭有个美丽的梦想想变成一只美丽的天鹅。
为什么会这样？2、讲《小猪学本领》的故事。
为什么小猪学不到本领？3、孩子们，我想考考你们。
有一个小朋友，读小学的时候，手工制作课上，做出了一条歪歪斜斜的，让老师和同学啼笑皆非的板凳，你知道他是谁吗？还有一个人，他是一个聋子而成为了一个伟大的发明家，他又是谁呢？他们又是怎样成为名人的？也因为他们不仅有理想，而且在前进的道路上勇攀科学的高峰。
七年级语文《理想》教案优秀范文
七年级语文《理想》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，领会作者对“理想”的阐述。
（3）学会分析课文结构，把握文章主旨。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生对语文学科的兴趣。
（2）运用合作学习，培养学生团队协作能力。
（3）开展课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对理想的追求，培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文中的关键词语和句子。
（3）掌握课文结构，领会文章主旨。
2. 教学难点：（1）对课文中所阐述的“理想”的含义进行深入理解。
（2）分析课文中所使用的修辞手法。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《理想》的作者及背景。
（2）激发学生对理想的思考，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课下注释，理解生僻词语。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）分析课文结构，提炼文章主旨。
（3）讲解课文中所使用的修辞手法。
4. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享学习心得。
（2）各组选代表进行汇报，互相交流。
5. 课堂练习：（1）教师布置相关练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师批改讲解。
6. 总结拓展：（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。
（2）学生分享自己的理想，激发爱国情怀。
四、课后作业：1. 熟读并背诵课文《理想》。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
《理想》教案(优秀9篇)
《理想》教案（优秀9篇）《理想》教学设计篇一教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点和难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、听歌谣空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。
二、谈话家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……三、同学大胆想像四、欣赏范画，指导创作1、欣赏世界各地小朋友的画2、创作过程（1）鼓励同学把最好的内容画进自已的创作中，让他人一看，就知道画的什么地方。
打稿，对素材要有取舍。
要舍去与主题无关或影响表示主题的东西。
（2）着色可采用多种表示手法如：水彩、水粉、蜡笔……在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。
五、同学创作，教师巡视指导。
六、师生共赏作业教后札记：1、构图过满。
2、透视也存在问题：房子的透视不准。
理想主题班会教案篇二一、班会目的：通过多种形式，在热烈的气氛中，同学们开怀畅谈自己的理想，憧憬未来，同时下定决心要为自己理想的实现而努力奋斗；并且把自己的理想与祖国的前途和命运结合起来，为中华民族的伟大复兴而努力！二、班会过程：主持人（女）：理想是个诱人的字眼。
主持人（男）：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人（女）：一个没有理想的人，就像雪儿没有翅膀，就像打桩的没有设备。
主持人（男）：没有理想，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；主持人（女）：罗勃朗宁曾说过：人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。
主持人（女）：当一个人达到自己的理想的时候，我们可以说他是一个成功的人，那么你对成功是怎么样看的呢？同学1：我觉得要像先生那样做时代的伟人才是成功的人；同学2：我认为努力去实现自己的理想的人就是成功的人；同学3：我觉得凡是能在自己平凡的工作岗位上做出贡献的人都可以算是成功的人；同学4：我觉得一个能在逆境中站起来，勇于向困难宣战的人便是一个成功的人；主持人（男）：同学们说得很好，下面我们请黄晓钢同学们谈谈“成功的人”；黄晓钢同学发言（略）主持人（女）：对，只要我们从小便树立远大的理想，并为之不断地努力，我们的理想就一定能实现！主持人（男）：是啊，今天的收获才是最重要的，明天的收获有赖于今天的播种和辛勤的耕耘；主持人（女）：那，怎么样才能在今天为实现自己的理想而努力奋斗呢？主持人（男）：我想我们的同学们心中早就有答案了，请同学们说说好吗？同学1；珍惜每一分每一秒的时间，不让自己有后悔的一刻；同学2：树立远大的理想，并为之不断地努力；同学3：要有吃苦耐劳的精神，不为困难所吓倒；……主持人（女）：是啊，我们必须从今天做起，为自己理想的实现而努力；主持人（男）：不仅仅这样，我们还要把自己的理想和前途与祖国的命运和前途结合起来，现在，我国正在进行西部大开发，这可以说是全国人民一个共同的理想，我们更应该从我做起，为中华民族的伟大复兴而贡献自己的青春与才华。
《理想》教学教案
《理想》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解理想的含义，认识到理想对人的成长的重要性。
2. 培养学生树立远大理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的信念。
3. 提高学生的综合素质，培养学生在追求理想的过程中勇于面对困难和挑战。
二、教学内容：1. 理想的定义与含义2. 理想与现实的关系3. 理想对个人成长的意义4. 树立远大理想的方法与途径5. 勇于追求理想，为实现理想而努力奋斗三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解理想的含义，认识到理想对人的成长的重要性；培养学生树立远大理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的信念。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理理想与现实的关系，勇于面对困难和挑战。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解理想的定义、含义、理想与现实的关系等理论知识。
2. 案例分析法：分析成功人士树立理想、追求理想的事例，激发学生的学习兴趣。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，引导学生思考如何树立远大理想，为实现理想而努力奋斗。
4. 实践活动法：设计相关的实践活动，让学生在实践中感受理想的重要性，培养勇于追求理想的品质。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考理想的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解理论知识：讲解理想的定义、含义、理想与现实的关系等理论知识。
3. 案例分析：分析成功人士树立理想、追求理想的事例，让学生认识到理想对个人成长的重要性。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，引导学生思考如何树立远大理想，为实现理想而努力奋斗。
5. 实践活动：设计相关的实践活动，让学生在实践中感受理想的重要性，培养勇于追求理想的品质。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生课后继续思考如何为实现理想而努力奋斗。
六、教学评价：1. 评价学生对理想的理解程度，通过课堂问答、作业和测试等方式进行。
2. 评价学生对成功人士树立理想、追求理想的案例的分析能力，通过小组讨论和报告进行。
3. 评价学生在实践活动中的表现，通过观察、记录和反馈进行。
《理想》教案范本
《理想》教案范本一、教学目标1. 让学生理解理想的含义，认识到理想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立远大理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的精神。
3. 提高学生表达能力，学会用恰当的方式描述自己的理想。
二、教学内容1. 导入：讲解理想的定义，引导学生思考自己的理想。
2. 主体部分：讲解理想的重要性，分析理想与现实的关系，教授如何实现理想的方法。
3. 实践环节：让学生分组讨论，每组选出一个理想，共同制定实现理想的计划。
三、教学方法1. 讲授法：讲解理想的概念、重要性以及实现理想的方法。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的理想，互相启发。
3. 实践法：让学生动手制定实现理想的计划，提高实践能力。
四、教学准备1. 课件：制作包含理想定义、重要性、实现方法的PPT。
2. 纸张：用于学生书写理想和制定计划。
3. 的黑板：用于板书重点内容。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：讲解理想的定义，引导学生思考自己的理想。
2. 讲解理想的重要性（10分钟）：分析理想对个人成长的意义，激发学生树立远大理想。
3. 讲解理想与现实的关系（10分钟）：让学生明白理想并非遥不可及，只要努力就能实现。
4. 教授实现理想的方法（10分钟）：讲解如何制定计划、克服困难、保持毅力等。
5. 实践环节（10分钟）：让学生分组讨论，每组选出一个理想，共同制定实现计划的步骤。
6. 总结与反思（5分钟）：让学生分享自己的计划，鼓励他们在实现理想的道路上努力奋斗。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享环节的积极性，评估他们对理想的理解程度。
2. 计划制定：评估学生制定的实现理想计划的可行性和完整性。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对教学内容的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请成功人士分享经验：邀请已经实现自己理想的成功人士来校分享他们的故事和经验，激发学生的斗志。
2. 组织社会实践活动：组织学生参加志愿者活动或社区服务等，让他们在实践中体会理想的实现过程。
课文《理想》教案
《理想》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《理想》。
（2）理解课文《理想》的主题，认识理想的重要性。
（3）学会使用课文中的词语和句型表达自己的理想。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、展示等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
（2）通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
（3）通过写作、展示等方式，培养学生的写作和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对理想的追求和坚持，培养学生的理想意识和奋斗精神。
（2）培养学生积极向上的人生态度，树立正确的人生价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《理想》的朗读和背诵。
（2）课文内容的理解和运用。
（3）学生通过课文学习，能够表达自己的理想。
2. 教学难点：（1）课文中的生词和短语的理解和运用。
（2）学生能够通过课文学习，运用正确的句型表达自己的理想。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？（2）学生分享自己的理想，引出本课的主题《理想》。
2. 朗读与背诵：（1）教师带领学生朗读课文《理想》，让学生感受课文的韵律和情感。
（2）学生自主朗读课文，并尝试背诵。
3. 理解与讨论：（1）教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生理解课文。
（2）学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
四、课堂练习：1. 教师给出几个关于理想的问题，学生进行思考并回答。
2. 学生分组讨论，讨论自己的理想，并尝试用课文中的句型表达。
2. 学生展示自己的理想，鼓励彼此坚持追求理想。
3. 教师给出课后作业，要求学生写一篇关于自己理想的短文。
六、教学评价：1. 对学生的朗读和背诵情况进行评价，看是否能够正确地朗读和背诵课文《理想》。
2. 对学生的理解和运用情况进行评价，看是否能够理解课文内容，并运用到实际中。
3. 对学生的表达和沟通能力进行评价，看是否能够用正确的句型表达自己的理想。
《理想》教学教案
《理想》教学教案第一章：理解理想1.1 教学目标：让学生理解理想的含义，认识到理想对人生的重要性。
1.2 教学内容：解释理想的定义，探讨理想与现实的关系，分享成功的理想案例。
1.3 教学方法：小组讨论，分享案例，小组报告。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入：让学生思考什么是理想，为什么人们追求理想。
1.4.2 讲解：详细解释理想的含义，探讨理想与现实的关系。
1.4.3 案例分享：分享成功的理想案例，让学生了解理想的实现可能性。
1.4.4 小组讨论：让学生分组讨论理想的含义和重要性。
1.4.5 小组报告：各小组报告讨论结果，分享彼此的思考。
第二章：理想的类型与价值2.1 教学目标：让学生了解不同类型的理想，认识到不同理想的价值。
2.2 教学内容：介绍个人理想、社会理想、国家理想的类型，分析它们的价值。
2.3 教学方法：小组讨论，分享观点，小组报告。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入：让学生思考不同类型的理想，引导他们思考理想的价值。
2.4.2 讲解：介绍个人理想、社会理想、国家理想的类型，分析它们的价值。
2.4.3 小组讨论：让学生分组讨论不同类型的理想及其价值。
2.4.4 小组报告：各小组报告讨论结果，分享彼此的思考。
第三章：如何实现理想3.1 教学目标：让学生了解实现理想的方法和步骤，培养他们实现理想的能力。
3.2 教学内容：讲解实现理想的方法和步骤，分享成功的实现案例。
3.3 教学方法：小组讨论，分享案例，小组报告。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入：让学生思考实现理想的方法和步骤。
3.4.2 讲解：详细讲解实现理想的方法和步骤，分享成功的实现案例。
3.4.3 小组讨论：让学生分组讨论实现理想的方法和步骤。
3.4.4 小组报告：各小组报告讨论结果，分享彼此的思考。
第四章：理想与人生规划4.1 教学目标：让学生理解理想与人生规划的关系，学会将理想融入人生规划中。
4.2 教学内容：解释理想与人生规划的关系，引导学生思考如何将理想融入人生规划中。
《理想》教案
《理想》教案
一、教学目标
1. 理解诗歌的内容和主题。
2. 学习作者的写作技巧和表现手法。
3. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
二、教学重难点
1. 重点：理解诗歌的主题和作者的思想感情。
2. 难点：学习作者的写作技巧和表现手法。
三、教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程
1. 导入
展示一些关于理想的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问：你们的理想是什么？
2. 讲解文章背景和作者
介绍作者流沙河及其作品。
讲述文章的背景和写作意图。
3. 阅读文章
学生自行阅读文章，注意理解文章的主题和情感。
4. 分析文章
讲解文章的结构和内容。
分析文章的主题和情感，引导学生体会作者对理想的追求和对现实的不满。
5. 讨论
分成小组讨论文章中印象深刻的部分。
每个小组推选一名代表，分享讨论结果。
6. 课堂总结
总结文章的主题和情感。
强调理想的重要性和追求理想的勇气。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了文章的主题和情感，学习了作者的写作技巧和表现手法，并培养了阅读理解能力和文学鉴赏能力。
希望学生能够在日常生活中更加珍惜理想，并为实现理想而努力奋斗。
《理想》的教学教案设计
《理想》的教学教案设计一、教学目标1. 让学生理解理想的含义，认识到理想对人生的重要性。
2. 培养学生树立远大理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的情感。
3. 提高学生的口头表达能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 导入：讲解理想的定义，引导学生思考自己的理想。
2. 主体部分：讲解理想的重要性，分析如何树立远大理想，以及如何为实现理想而努力奋斗。
3. 案例分享：分享一些成功人士为实现理想而努力奋斗的故事。
4. 小组讨论：分组讨论如何将理想付诸实践，并分享讨论成果。
三、教学方法1. 讲授法：讲解理想的重要性，分享成功人士的故事。
2. 讨论法：小组讨论如何将理想付诸实践。
3. 互动法：引导学生思考自己的理想，鼓励学生分享心得。
四、教学准备1. 准备相关成功人士为实现理想而努力奋斗的案例。
2. 准备教案、PPT等教学资料。
3. 准备课堂讨论所需的时间和空间。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对理想的认知和理解。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，了解学生如何将理想付诸实践。
3. 课后收集学生的心得体会，分析学生对本次课程的收获。
六、教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引发学生对理想的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解理想的定义，让学生明白理想是什么，以及理想对人生的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功人士为实现理想而努力奋斗的故事，让学生从中获得启发和鼓舞。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就如何树立远大理想以及如何为实现理想而努力奋斗进行讨论。
5. 分享与反馈：每个小组选出一名代表分享讨论成果，其他小组成员可以进行补充和评价。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生自主探索理想的含义和重要性。
2. 案例教学：通过分享成功人士的故事，让学生从中获得启发，明白理想的力量。
3. 小组合作：通过分组讨论，培养学生的团队协作精神，让学生学会倾听和尊重他人。
初中《理想》教案
初中《理想》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的一些重点词语和句型。
（3）能够用自己的话概括课文的主要内容。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过讨论和分享，培养学生的口头表达能力和合作能力。
（3）通过写作练习，培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对理想的追求和坚持的热情。
（2）培养学生的自我认识和自我激励的能力。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的理解和解读。
（2）课文中重点词语和句型的学习和运用。
（3）学生对理想的认识和表达。
2. 教学难点：（1）课文中一些抽象概念的理解。
（2）学生对自身理想的思考和表达。
三、教学过程1. 导入：（1）教师可以通过提问方式引导学生思考：你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？（2）让学生分享自己的理想，并简要介绍自己的理想是什么以及为什么有这个理想。
2. 阅读理解：（1）教师引导学生朗读课文，并回答一些关于课文内容的问题。
（2）教师讲解课文中的一些重点词语和句型，帮助学生更好地理解课文。
3. 讨论与分享：（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。
（2）每个小组选一名代表进行分享，其他小组成员可以补充发言。
4. 写作练习：（1）教师给出一个关于“我的理想”的写作题目，要求学生用自己的话来表达自己的理想。
（2）学生进行写作练习，教师巡回指导，给予学生鼓励和帮助。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和自己的学习收获。
（2）教师鼓励学生坚持追求和实现自己的理想，并给出一些建议和鼓励的话语。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂讨论和分享。
2. 朗读与理解：学生是否能够正确朗读课文并理解课文的大意。
3. 写作练习：学生是否能够用自己的话表达自己的理想，并能够合理组织语言。
《理想》教案范本
《理想》教案范本一、教学目标1. 让学生理解理想的含义，认识到理想对人生的重要性。
2. 培养学生树立远大理想，激发学生为实现理想而努力奋斗的精神。
3. 提高学生表达能力，学会如何规划自己的人生道路。
二、教学内容1. 导入：讲解理想的定义，引导学生思考自己的理想。
2. 讲解理想的重要性，分析理想对人生发展的作用。
3. 分享成功人士的故事，激发学生追求理想的动力。
4. 教授如何树立远大理想，指导学生制定实现理想的具体计划。
三、教学方法1. 讲授法：讲解理想的概念、重要性以及如何树立理想。
2. 案例分析法：分享成功人士的故事，引导学生从中汲取经验。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
4. 实践法：指导学生制定个人理想计划，培养实际行动力。
四、教学准备1. 准备成功人士的故事素材，用于激励学生。
2. 准备与理想相关的视频资料，增加课堂趣味性。
3. 准备纸张、笔等文具，供学生制定理想计划使用。
五、教学评价1. 课后收集学生的理想计划，评估学生对课程内容的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
3. 搜集学生对本次课程的意见和建议，不断优化教学方法。
教案范本仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
六、教学活动1. 开场提问：请学生谈谈他们对理想的理解和自己的理想是什么。
2. 观看视频：播放一段关于成功人士追求理想并最终实现的短片，激发学生的思考和兴趣。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的理想，并讨论如何实现这些理想。
4. 分享故事：邀请一位有丰富人生经历的人士来分享他们是如何坚持自己的理想并最终实现的。
5. 目标设定：指导学生如何设定具体、可衡量、可实现、相关性强、时限性的目标（SMART原则）。
6. 行动计划：教授学生如何制定实现理想的行动计划，并鼓励他们在限定的时间内完成。
七、教学活动1. 理想板报：让学生分组合作，制作关于理想的主题板报，包括理想的定义、重要性、如何实现理想等。
《理想》教学案例精选
《理想》教学案例精选。
I. 教学目标此教学案例旨在启发学生自省、自控，激励学生在追求理想的过程中，发现自我、拓宽视野，树立科学、正确的人生观、价值观，并积极行动起来、成为“能够立足当代世界”的人。
II. 教学设计1.教学内容本案例主要分为三个部分：（1）激发学生思考理想的意义及影响。
利用多媒体、PPT、音频等形式，为学生展示珠峰登顶、体操奥运会冠军、诺贝尔奖获得者等积极向上的事例，从而引导学生思考理想的意义及影响。
（2）探究理想的内涵及其实现的条件。
在案例中，引导学生思考任何一个理想都有一定的内涵及实现条件，塑造行动的力量、控制自我的能力、获得正确的信息、培养一定的能力和实践机会等。
（3）行动起来，让理想成为现实。
让学生在课堂内完成一份与理想有关的计划，思考实现理想的步骤、困难、措施等，着力点在于让学生能够从这个细节中发现问题、推动自己实现理想。
2.教学组织形式此案例的教学组织形式为小组讨论式，老师拟定好讨论的主题、问题和充分的思考时间，然后让学生分小组进行探究和讨论。
学生讨论的过程中，老师对学生的思路进行引导，指导学生掌握重点及难点的核心内容，强化学生的思索过程、创新思维，培养学生实践应用能力。
III. 教学效果教学案例的实施常常会带来意想不到的效果。
本案例的实施能够充分激发学生对于人生理想的思考，引导学生自我认知和提高自我管理、批判思维、创造力和影响力，从而形成良好的人文素质。
同时，此教学案例对提升学生归纳、分析、综合及解决实际问题的能力都有着积极的推动作用。
IV. 总结教学案例的精选，旨在向教师们展示最新颖、最有创意的教学内容及教育思想。
而《理想》教学案例精选无疑是一份优秀的教育资源，其教育思想、理念和教学方法都值得教师们借鉴和学习。
感谢此教学案例的作者和编辑们，为教育事业奉献出了自己的力量和智慧。
同时也向所有教育工作者致以最大的敬意，让我们一起致力于创造更为美好和有意义的教育未来。
七年级语文上册《理想》优秀教学案例
4.诗歌与现实联系：引导学生思考诗歌中的理想与现实生活的关系，讨论如何在现实生活中树立和实现自己的理想。
（三）学生小组讨论
将学生分成小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
1.诗歌中描绘的理想具有哪些特点？
2.诗人是如何通过诗歌表达对理想的追求的？
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，有助于培养学生的团队精神和协作能力。在教授《理想》这一课时，我将学生分成若干小组，让他们共同探讨诗歌的主题、情感和哲理。每个小组负责分析诗歌的某一部分，然后向全班同学分享自己的发现。在这个过程中，学生相互启发、互补不足，共同提高对诗歌的理解和赏析能力。
（四）反思与评价
2.问题导向，培养思考能力
本案例以问题为导向，设计了富有启发性的问题，引导学生主动思考、探索。这种教学方式有助于培养学生的思考能力，让他们在探讨中深入挖掘诗歌的内涵，形成自己的见解。同时，问题导向的教学方法还能够激发学生的好奇心，提高他们的学习兴趣。
3.小组合作，提升团队协作能力
案例中注重小组合作的教学策略，让学生在讨论、分享中共同提高。这种教学方式有助于提升学生的团队协作能力，培养他们的沟通技巧。学生在小组合作中，互帮互助，共同解决问题，从而更好地理解诗歌，提高语文素养。
七年级语文上册《理想》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中语文教学中，培养学生的文学素养与人文情怀是至关重要的。《理想》这首诗歌是七年级语文上册中的一篇重要课文，诗人流沙河以激昂的文字讴歌了理想的伟大与力量。本案例旨在通过引导学生深入解读《理想》，使其体会诗中的意境与情感，进而激发学生对理想的追求，培养他们积极向上的人生态度。在教学过程中，注重启发式教学，采用讨论、分享、创作等多元化教学方法，使学生充分参与到课堂中来，感受语文的魅力。同时，结合学生的生活实际，引导他们认识到理想的重要性，以及如何为实现理想而努力奋斗。通过本节课的学习，让学生在提高语文素养的同时，也收获了一份宝贵的人生财富。
《理想》教案范本
《理想》教案范本一、教学目标1. 让学生理解理想的含义，认识到理想对人生的重要性。
2. 引导学生树立正确的理想观念，明确自己的理想。
3. 培养学生为实现理想而努力奋斗的精神风貌。
二、教学内容1. 理想的定义与作用2. 树立正确理想的途径3. 实现理想的方法与策略三、教学重点1. 让学生理解理想的含义及其对人生的意义。
2. 培养学生树立正确的理想观念，明确自己的理想。
四、教学难点1. 如何引导学生树立正确的理想观念。
2. 如何培养学生为实现理想而努力奋斗的精神风貌。
五、教学方法1. 讲授法：讲解理想的定义、作用及树立正确理想的途径。
2. 案例分析法：分析成功人士为实现理想而努力奋斗的案例，激发学生的学习兴趣。
3. 小组讨论法：引导学生就如何实现理想进行分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 个人反思法：让学生结合自己的实际情况，明确自己的理想，并制定实现理想的计划。
教案范本：第一课时：理想的含义与作用一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
2. 提问：同学们，你们有自己的理想吗？你们的理想是什么？二、新课内容讲解（20分钟）1. 讲解理想的定义：理想是人们对于未来美好生活的向往和追求。
2. 讲解理想的作用：理想是人生的指南针，能激发人的潜能，促使人们不断进步。
三、案例分析（15分钟）1. 教师分享成功人士为实现理想而努力奋斗的案例。
2. 学生分组讨论：从案例中总结实现理想的方法和策略。
四、个人反思（5分钟）1. 让学生结合自己的实际情况，思考自己的理想。
2. 学生分享自己的理想，并说明为实现理想打算如何努力。
第二课时：树立正确的理想观念一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生思考如何树立正确的理想观念。
2. 提问：同学们，你们认为如何才能树立正确的理想观念呢？二、新课内容讲解（20分钟）1. 讲解树立正确理想观念的途径：a. 了解社会发展的需求，与国家利益相一致。
b. 结合自己的兴趣和特长，发挥个人优势。
七年级上册语文《理想》教案
七年级上册语文《理想》教案七年级上册语文《理想》教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的七年级上册语文《理想》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级上册语文《理想》教案1一、学习目标①有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
②联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
③树立远大理想，并为之奋斗二、学习重难点①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
③赏析诗歌的语言。
三、课前准备①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。
②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。
③教师准备录音磁带，有条件的可制作课件。
第一课时一、教学内容①反复朗读这首诗歌。
②把握诗歌的结构。
③理解诗歌的主旨。
二、自学设计1、导入同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。
诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。
”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。
那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的'理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
二、板书课题。
整体感知①范读最好由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。
教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
②正音、正字、释词③默读感知课文内容：a，这首诗歌的主旨是什么?b.诗歌是从哪些方面表现主旨的?c.试着分析诗歌的结构④集体朗读，合作探究小组讨论上述问题，教师巡回指导。
⑤课堂发言小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。
三、板书：理想的意义(1)历史意义(2、3)人格意义(4、5、6、7)人生意义(8、9、10、11)鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)四、研讨与赏析(上)①精读逐段(1?7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。
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《理想》教学案例湖北省宜昌市第六中学周桂芳第一课时一、激趣导入，探究“理想”的内涵（教师板书课题，并加上大大的“？”）师：“理想”两个字咱们从小就听说过，现在老师用这个词造个句，请同学们来判断一下用得对不对：小明的理想是去偷好多──好多的钱！（老师故弄玄虚地微笑。
）生１：不对，“理想”好象不应是坏事吧！生２：我查了一下词典，“理想”是指对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）偷钱是不合理的。
师：什么才叫合理？生：不应该损害别人的利益，有一定价值和意义的。
师：说的非常好。
那么老师再请大家判断：小红的理想是老师，可是过了三天，她告诉我说当老师太辛苦，还是当歌星来的轻松；又过了三天，小红说当歌星要念嗓子多麻烦啊，还是以当官儿为理想吧！生：这里小红的三个“理想”不能算作“理想”，只能算梦想吧。
我认为“理想”应该是一直为之奋斗的。
师：看来啊，“理想”并非“坐等天上掉馅饼”的空想，而是应该用汗水去浇灌用毅力去呵护的希望之花。
而且，如果一个人一旦真正拥有了“理想”，那么反过来“理想”就会成为他人生的指南针，生命之船从此就有了明确的航向。
对于这一点，大家想听听老师的故事吗？生：想！（齐声）（点评：充分考虑到学生的实际认知水平，旨在为学生能正确理解诗歌内容作铺垫，同时也调动了学生阅读与思考的积极性。
）二、教师讲述自己的“理想”故事，唤醒学生成长体验师：老师曾经有三个梦想：女军官、作家和一名真正的好教师。
可是最后只有教师这一项成了我想用一辈子去实现的理想。
这里面有几个真实的故事。
小学六年级的时候，我的语文老师有一次让我走上讲台上《鲁班学艺》这一课。
当我煞有介事地象老师一样点同学回答问题时，发现底下那一双双小手显得非常好看，一种从未有过的激动掠过心头。
原来当老师真象一位骄傲的国王，底下的“臣民”是如此可爱！于是这粒种子有意无意地飘进了我的心里。
然而真正促使我开始思考教师意义的是初中的一件事。
有一位男同学脾气非常暴躁，学习成绩也不好，老师们都不喜欢他。
但我认为他心地很善良，脾气不好是因为他从小就没有妈妈的原故吧。
当他在日记本里写下他喜欢某某女同学的时候恰恰被老师发现并没收了。
不仅如此，老师竟然不顾他的苦苦乞求而将日记本在老师们中间传阅，这个男生一气之下差点和老师拼起命来。
之后，这位男生变本加厉地故意破坏、旷课、抽烟、喝酒以至最终没有毕业便被学校开除。
再后来呢，这件事情让我感到，如果老师换一种方式就完全可以避免悲剧的发生。
因此，从心底，我真正萌生了当老师而且是当一名真正的好老师的愿望。
第三个故事发生在高中。
暴风雨过后的一天早晨，阳光很好，我路经宿舍旁的苗圃时惊异地发现一株原先笔直而挺拔的白杨树苗被昨日暴风雨劈断的一切大树枝压弯了，我非常想去把大树枝扳开，但苦于那根树苗太高了而没能实现。
然而那一幕却深深地印在了我的脑海里：旁边所有的同胞都能笔直向着阳光生长，而唯独那一棵树因外来的因素改变了他一生的走向。
我再一次地想到了我初中的同学。
于是在高中升大学的志愿书上我郑重地填写了师范院校的名字。
而且十分努力地完成三年的学业。
上帝似乎有意成全我又有意考验我，它让我如愿以偿地进入了我想要的学校──宜昌市六中。
然而，工作并不象理想中的那样顺利。
虽然教学方式能受同学们喜欢，但学生考试的成绩总是不尽人意。
我非常伤心，觉得自己是天底下最失败的人，这时，应该说是理想在我最灰暗最绝望的日子里带给我力量的支撑，促使我不断思考不断改进，我在镜子中一边泪眼婆娑一边强迫自己微笑，告诉自己：我非要实现它不可，我要证明自己，我天生就是做老师的！（学生掌声响起）。
而事实证明老师的路有理想为伴，是充实而快乐的，而且不断体验成功的幸福，现在我又拥有了更高层次的理想，我能否也成理象于漪那样的教育家呢？（老师笑，学生也会意地笑）。
（点评：教师讲述自己的“理想”故事，唤醒学生既有的成长体验，创置一个宽松和谐、彼此信赖的心理环境。
）三、唤醒学生身上“理想”的种子，进一步创设切入话题的心理环境师：刚才老师讲述了自己的追梦经历，同学们会发现：原来理想的形成和确定是需要经历时间和生活的筛选的，但无论怎样，起先都是由一粒小小的种子萌芽的。
同学们的理想是什么？你发现你心田的那粒种子了吗？它是怎样飘进你心里的？讲述述出来，我们看看能否互相启发？生１：小时候我玩积木时爸爸说我很聪明，搭的房子又快又特别，并说将来我们未来的家就交给我来设计。
我非常高兴，心想我要当一个最优秀的设计师。
小学五年级，我参加了“手拉手”的活动，发现我们去的那所山村小学竟然连起码的教室都没有，据说是以前什么公社的房子不用了改成教室的，这时我想我一定要成为建筑方面的专家，赚很多钱之后免费为这些穷孩子建造最漂亮的房子。
（掌声响起）生２：我的爷爷是一位很有名望的老中医，我爸爸妈妈也都是医生，他们都希望我也能当有“悬壶济世”之心的医生，所以取名为“覃济世”，我自己也以此为梦想，希望能在现代医学领域攻克父辈们想都不敢想的一些难题。
（掌声）生３：我看过居里夫人的故事，特别喜欢她、佩服她，我想要是我以后也能像她一样就好了，当个女科学家，我们中国一个诺贝尔奖获得者都没有呢！生４：我没有前面几位同学的梦想那么高尚，因为对我这个学习成绩不好的人来说那些都好象很难。
我喜欢溜冰，老师你别看我成绩不好，我只要一上溜冰场，我绝对是全班溜得最好的。
我要是生在北方就好了。
不过，我还是有一个梦想，能成为国家队的花样溜冰选手。
（掌声）师：实话说，听了同学们刚才这一番对“梦想”的点击，老师很感动，同时也颇感欣慰。
有人说，现代社会是一个“理想”匮乏的时代，急功近利的思想让人们目光短浅心胸狭隘。
我真的很希望同学们精心呵护好你心中的这一粒理想的种子，无论将它能否变为现实。
（点评：唤醒学生自身“理想”的种子，内引学生的生活体验，进一步创设切入话题的心理环境。
）四、创设情境，学生以“理想”为题写诗，为后文比较学习作铺垫师：列夫·托尔斯泰说：理想是指路的明灯。
现在我也用一些句子来表达理想给予我的帮助和力量。
看大家能否跟着我往下写：理想是种子，让贫脊的心田成为绿洲理想是桨，引领人生之舟劈波斩浪理想是明灯，照亮眼前迷茫的黑夜理想是______，__________________生１：理想是钥匙，帮你找开知识的宝库生２：理想是斧头，崎岖路上披荆斩刺生３：理想是犁铧，让荒野开满鲜花生４：理想是鞭，促使人生越岭翻山生５：理想是云彩，让干涸的心田滋润心田生６：理想是绿荫，为你驱除心头炎热……（气氛非常热烈。
）师：好极了！那么同学有没有发现这些句子有什么特点？生：都运用了比喻的修辞手法！师：有什么好处？生：它让语言生动形象。
师：很好。
也就是说“理想”原本是一个很抽象的话题，因为运用了比喻而使之明白好懂了。
关于这一点，我们暂不深入讨论，这个时候我们试着将刚才精彩的发言连缀起来，以《理想》为题，自己也来写一写诗，怎么样？生：好！（跃跃欲试。
）（１０分钟后交流。
）师：今天我们用自己的笔写了一首关于理想的诗，下堂课我们走近著名诗人流沙河的《理想》，看能否得到更多新的启示。
（点评：创设情境，学生体验写诗，一是继续激趣，二是为后文比较学习作铺垫。
）五、布置作业收集“理想”的名言并背诵，进行语言积累和思想积累。
（点评：课外积累，为下节课的学习拓展思维空间。
）第二课时一、名言背诵接力一、“理想”名言背诵接力，导入新课（点评：既是对上节课积累的检测落实，同时也是新课学习的热身操。
）二、指导朗读、初步感知诗歌内容１、学生自由朗读，注音字音、节奏。
２、师范读，但故意错读其中几处（主要是语调、重音的处理不当），要求学生自己评点，即引导学生自己对这首诗朗读的感情基调、节奏、重音、停顿、语调等内容进行争论与探讨。
（点评：看得见老师的朗读指导，有训有练。
在朗读实践中归纳读书方法。
）三、四人小组为单位，将第一课时写的小诗与课文进行对比探究质疑师：上堂课我们自己合作了一首关于理想的诗，现在请大家来对比阅读一下，看能否发现我们写的诗和流沙河的这首诗有什么异同。
下面以四人小组为单位发现问题，提出问题，５分钟之后交流。
１、交流比较阅读的结果：师：好，咱们来交流一下。
生１：我们这一组得出的结果是：它们的相同之处在于都有相同的主题赞美“理想”，而且都借助了比喻的修辞手法。
不同之处在于：流沙河的诗思路似乎更开阔些，我们只是单纯从个人角度赞美理想是什么有什么作用，而流沙河是从很多角度来写，小到对个人的激励、鼓舞，大到对国家，对时代的推动作用，而且立意也比我们要高远一些。
师：这真是一个了不起的发现。
请你们具体说一说，作者的思路是怎样的？生：作者先用一系列比喻总写了理想的作用，二、三节写理想对整个人类、时代的作用，接着又写“理想”对于一个人来讲有什么重要意义，最后就是劝诫我们要“乘理想之马”赶快“挥鞭起程”。
师：真是好极了！读诗就是要这样，能够理清全诗的脉络，从整体上把握诗的主旨。
还有其它发现吗？２、学生提出问题：生：我们这一组发现很奇怪的一个现象：第一节诗句之间好象是一个连环套，一句扣一句，读起来很顺口，但说不出这是一种什么方法。
师：太棒了，你们能发现问题、提出问题，这正是深入理解提高阅读效率的关键。
大家能否自己再发现一下这一节诗句之间的关系，用自己的话描述出来。
生：前一句诗的后面一个字是后面一句诗要写的内容，是环环相扣的。
师：老师来告诉大家，这是象过去人们缝衣服时用“顶针”时的情景（示范讲解）于是语言学家便借“顶针”这个词来称语言上的这种现象，也称“顶真”的修辞手法。
好！我们也来仿写几句怎样？老师先来一句：我在平静中接受，在接受中沉思，在沉思中奋起，在奋起中升华。
生１：作业让我心烦，心烦让我痛苦，痛苦让我反思，反思让我醒悟。
生２：地上有桌子，桌子上有书，书上有苹果，苹果有个洞。
（学生哄堂大笑，在笑中表明已经领会了这种手法的运用）（点评：学生自主探究，找到了一条深入感知诗歌内容的捷径，通过对比，自然得出结论，为下文逐步解读，赏析打开方便之门。
）四、师生同品诗歌的哲言睿语，引导学生实现思想认识的升华师：从笑声中老师发现同学们都很聪明，已经领会并能运用这种独特的修辞手法，其实正是作者善于运用诸如比喻、排比、拟人、顶真等手法，才使得抽象的道理变得通俗易懂起来，而且饱含哲理。
而老师也特别喜欢这首诗。
现在我请大家猜一猜，老师最喜欢这首诗中的哪一句？为什么？（点评：一石击起千层浪，师生进入同读同评同议同讲的境界。
）生１：我想老师最喜欢第一节诗，因为这一节采用了顶真的修辞手法，比较独特，而老师经常告诉我们思考要独特一些，所以我认为老师喜欢第一节。
生２：我认为老师肯定喜欢“理想使你微笑地观察生活，理想使你倔强地反抗命运”，老师不是说过她遭受过挫折而且流过泪吗，应该和这两句诗有共鸣！生３：我想老师喜欢“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。