三大文体知识点与考点总结表
语文常用文体知识点总结
语文常用文体知识点总结一、记叙文1. 故事情节：记叙文是一种叙述方式，要求把原来的事实或事件以一个时间顺序或总时间顺序进行再现，所以故事情节是记叙文的灵魂。
故事情节应该富有情节性，要符合叙事要求，一般可以包括开端、发展、高潮和结局四个部分。
2. 人物形象：记叙文里的人物形象应该是鲜明的，有血有肉的。
应该具有特定的性格和存在感，让读者能够产生共鸣。
3. 描写手法：在记叙文中，描写是非常重要的，描写可以丰富故事情节，增强作品的艺术感染力。
4. 展开方法：一般来说，记叙文以时间顺序展开叙事，但是在实际的写作中，还可以采用其他的叙事方式，如回溯、跳跃等，以增强叙事的紧凑性和吸引力。
5. 结构和语言：记叙文的结构和语言应当简练、清晰，要注意句子之间的连接和过渡，使整个叙事连贯自然。
6. 发表情感：记叙文是表达感情的一种手段，所以作者应当能够把自己的情感融入到叙述中，使读者产生共鸣。
二、议论文1. 立意：议论文是要表达作者对某一问题的观点或主张，所以在写作之前，就要明确要议论的中心论点和立意。
2. 论证：在写议论文的过程中，作者要对中心论点进行充分的论证，运用论证手法，得出合理的推断和结论。
3. 论点：论点是对主题的分析和总结，应该简明扼要，能够提炼主题的本质，让读者一眼看清。
4. 结构：议论文的结构通常包括引言、正文和结尾三部分。
其中引言主要是引出中心论点，正文是对中心论点进行论证，结尾是总结全文，呼应文章的中心论点。
整个结构要有层次感，整体性强。
5. 语言：议论文的语言应当耐人寻味，发人深省，能够引起读者的共鸣。
6. 逻辑思维：议论文是一种逻辑性强的文章，所以作者要有逻辑的思维能力，逻辑思维应当严密合理。
三、说明文1. 主旨：说明文是要说明某一问题的原因、过程、结果等，所以在写作之前，要明确写作的主旨和中心思想。
2. 结构：说明文一般的结构包括引言、正文和结尾三部分。
引言是引出主题，正文是对主题进行说明，结尾是总结全文，呼应文章的主旨。
重要文体知识、文学常识
识记五七至九年级重要文体知识、文学常识一、重要文体(一)古代重要文体1．说——一种文体，可以记叙，可以议论，也可以抒情，但都是作者为了说理或发表某种观点或看法的一种体裁。
如《爱莲说》《马说》。
2．铭——本是刻在金属器物或石碑上用来警戒自己或颂扬他人的文字，一般都用韵，后来成为一种专门文体。
如《陋室铭》。
3．表——古时臣下向帝王上书言事的一种文体，战国时期称为“书”，到了汉代被分成四个小类，即章、奏、表、议。
可议论，也可以记叙和抒情，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。
如《出师表》。
4．记——古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述作者的某些观点。
如《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等。
5．序——亦称“叙”，或称“引”，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作或正文之前的文章。
作者自己写的叫“自序”，内容多说明该书的内容、写作缘由、经过、旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。
古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推崇或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。
如《送东阳马生序》。
6．诗——文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感或阐述道理等。
以唐代作为标准，古诗分为古体诗与近体诗。
近体诗又分为绝句和律诗，绝句每首四句，有五言绝句、七言绝句之分，律诗每首八句，有五言律诗、七言律诗之分，超过八句的称为排律(或长律)。
将五言、七言律诗截一半就是绝句，故而绝句又叫截句。
7．词——一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。
到了宋代，进入到词的全盛时期。
词最初称为“曲词”或者“曲子词”，别称有：近体乐府、长短句、曲子、曲词、乐章、琴趣、诗余等。
从长度分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)。
是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。
词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。
三大文体
文体知识要掌握记叙文、说明文、议论文和应用文等四种文体的知识。
对于这部分知识，学生要了解，做到心中有数，更要注意在阅读和写作中会分析、会辨别、会运用，摸索出记叙文、说明文和议论文的读法，克服阅读中的盲目性。
同时，也要摸索出记叙文、说明文和议论文的写法，以及应用文的写法，使自己写文章首先做到规范，写什么像什么，提高写作训练的效率，在基础知识部分的测试中，关于文体知识的考查题目常常以判断题型让学生判断正误。
三、文体知识复习要点1.记叙文。
记叙文的要素是指所写的事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果。
记叙文的人称较多使用的是第一人称和第三人称。
记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。
顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写；倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法；插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。
记叙文的详略，是对选取的材料进行详略处理：把能突出中心意思的主要材料详写，对表达中心意思起一定作用的次要材料略写，使文章主次分明，中心突出。
记叙文的表达方式主要有叙述和描写，在记叙文中也常穿插一些抒情和议论。
2.说明文。
说明文要注意说明对象的特征。
对象特征，就是说明文所要说明的这一事物区别于其他事物的标志。
抓住了特征，也就抓住了事物的本质。
为了说明得更有条理，根据说明的特点，说明文往往采用时间顺序、空间顺序、罗辑顺序。
说明文要根据具体内容、写作目的、阅读对象来选用恰当的说明方法，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等，同学们要学会鉴别这几种不同的说明方法。
3.议论文。
议论文的论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。
议论文的论据是作者阐述或论证论点的根据。
要让别人赞同自己的论点，作者就得拿事实和道理作为根据来证明它的正确性。
三大文体知识点
过渡与照应：过渡犹如桥梁，把文章前后内容连接起来，起着承上启下的作用；照应是指文章后面对前面内容作必要的回应。文章过渡、照应得好，才能使文章前后连贯、首尾一致。
首尾.过渡.照应
b开端、发展、高潮、结局
01
场面 人物活动构成的画面。要突出特定场合的气氛。
02
细节 对人物某些典型的细小的举止行动或对典型的细微事件的描写。细节描写有助于细致的刻画人物性格。
03
情节 a 起因、经过、结果
情节.场面.细节
记叙文中的抒情和议论
记叙文知识点汇总表——
中心思想 （感情）
关于____ 论证
论证：用论据证明论点的方法和过程等。论证必须有逻辑性。 论证方法有 例证法 对比论证法 引证法 比喻论证法 论证过程：引论 本论 结论 （提出问题）（分析问题）（解决问题） 论证结构：是什么——为什么——怎么样 横式：并列 对照 总分 纵式：层层深入 起承转合 论证方式：立论 驳论
插叙：在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节、刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。
顺叙.倒叙.插叙
常见的开头方法：交待事件的基本要素；开门见山，点明题旨；描写景物，渲染气氛；提示内容，引人注意；引用名言、警句、诗歌，突出中心；交待动机，唤起共鸣。
常见的结尾方法：自然交待结果；总结全文，点明中心；照应开头，翻出新意；创造气氛，激励感情，引人深思。
02
标题 通常称为题目，是文章的眼睛和窗户。
03
材料.中心.标题
关于——材料.中心.标题
顺叙：按照事情发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法。读来脉络清楚又头有尾。
倒叙：根据表达的需要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。是文章引人入胜使零散材料有序地组成文章整体。人、事、物、感情 、景物、时间、地点等均可作为线索，线索是贯穿全文的。
关于三种文体的学习知识点
三种文体的知识点【一】记述文知识点（一）记述文的定义和分类记述文是以记述，描绘为主要表达方式，以记人叙事，写景，状物为主要内容的一种文体（二）记述因素（ 5 因素）时间，地址，人物，事件的因由，经过的结果（三）记述次序正叙：即按事件发生，发展，结局的时间次序来写。
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段先写出来，再写事的发生，经过（此刻，过去，此刻）长处：为了突出中心，或造成悬念，令人着迷插叙：因为某种需要把事件的结局或某个最突出的片段先写出来，再写事的发生，经过。
作用：增补，交代，或说明为下文（文本）作铺垫。
（四）线索：贯串全文一直的一条脉络1.时间2.事件：中心事件3.事物七种 4.某人物：人物的见闻感觉或许事迹5.见闻6.地址的变换（空间转移，游记）7.感情变化：作者或作品中主要人物的思想感情变化找寻线索的方法：①标题②各段频频出现的事物③谈论抒怀的语句④作者的思想感情⑤某一人物的见闻感觉（五）人称1.第一人称：（优）以我的见闻感觉为线索，情节集中，使故事显得真切可信，和蔼自然真切，便于直抒胸臆，便于刻画人物形象及性格特点（缺）不可以写不属于我的见闻，感觉2.第三人称：（优）便于客观的叙事，表达不受限制（缺）不如第一人称更和蔼自然第二人称即第一人称的变形：（优）对话式和蔼自然，便于感情沟通（六）区分层次1时间先后次序，倒叙最简单2故事情节的发展区分（初步，发展，热潮，结局）3.地址的变换（游记）4.描绘内容的角度5.思想感情变化6.按总分总结构特点区分（七）概略段意要求：回答清楚，什么时间，什么地址，什么人做了什么事格式：（时 +地 +人+事）方法：抓住了中心句（中心句首，文末，文中）没有抓住中心句：抓贯串全段的中心（事件的中心）常有法：①摘句法②归纳法③联合法④叠加法区分段落的方法：（1）准时间区分（找表示时间的短语）（2）按地址区分（找表达地址的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（ 4）分（八）中心方法：①从剖析下手（目归纳了文章的中心，体了内容）②从剖析开下手—开篇点，全文（引出下文）③从剖析篇末下手—篇末点，或深入主④从剖析文中关，抒怀下手—揭露主格式：本文通表达（描绘）_____（事情），表了（反应了）人物的_____（性格特点或品），歌（揭穿，批评，抒）了 _____（点，象，感情）（九）构剖析开（首段）：开篇点、全文（引出下文）、引出念、开山、点、埋伏笔等中（渡）：承前启后、上文，引出下文等渡：下文，上文尾段：全文，点明中心，照开（目）：深入主，画点睛，告我文本中心开篇点：衬着氛围（小）埋下伏笔（小）文首置念（小）下文作下文a.渡的作用：承前启后、作。
中考语文现代文阅读理解三大文体常考知识点总结
初中语文说明文阅读常考知识点+答题模板01基础梳理1.说明文的类型说明文是以说明为主要表达方式的文章。
按说明对象的不同，可以分为事物说明文（如：《鲸》）和事理说明文（如：《只有一个地球》）。
按语言特点的不同，可以分为平实说明文和文艺性说明文（也叫科学小品，如文笔优美的布封的《松鼠》）。
2.说明的对象及特征说明对象是指在文中集中介绍的事物。
说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。
在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。
3.说明的顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。
4.说明的方法常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。
A．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
常会出现“比如”、“例如”、“如”等字样。
B．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。
如《鲸》一文中，“鲸总得来说分两类”一句便是典型的分类说明的标志。
C．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。
但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。
与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。
D．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
文体知识表
三大实用性文体记叙文（以情感人）说明文（以知授人）议论文（以理服人）文学作品（诗歌，小说，散文……）记叙文特点：以情感人分类：写人、叙事、写景、状物六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果顺序：顺叙、倒叙、插叙线索：时间、事件、见闻、地点转移……人称：第一人称、第二人称、第三人称详略：看文章主题需要表达方式：叙述、说明、描写、议论、抒情表现手法：抑扬、白描、对比、衬托（正反）、渲染、象征、托物言志、借景抒情修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代、对比、双关、反语、顶真、回环、通感附：表达方式描写：分类1.人物（语言、动作、神态、肖像、心理活动）2.景物（渲染气氛、烘托心情、借景抒情）3.综合场面角度正面、侧面、反面。
视觉、味觉、听觉、嗅觉、触觉状态动态、静态、动静结合议论：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议抒情：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情）说明文特点：以知授人分类：事物性说明文，事理性说明文结构：总分式、递进式、并列式、连贯式说明对象或中心说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言：准确、生动、简练、平实、严谨说明方法及作用：分类别：条理清晰举例子：使内容更具体，加强说服力打比方：形象生动列数字：准确具体作比较：突出特征，具体鲜明下定义：准确揭示事物的本质作诠释：具体深刻摹状貌：形象具体画图表：明白易懂引资料：充实具体答题规范：这里运用了说明方法的说明方法,关键词地说明了根据实际情况论述,读者对说明对象的认识更关键词.议论文特点：以理服人种类：政论文，评论，杂文，感想等三要素：论点，论据，论证（立论、驳论）结构：引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论（解决问题）语言特点：准确性、生动性、概括性、鲜明性论证方法及作用：1.举例论证：具体有力地论证了……答题规范：这里运用了举例论证的论证方法，举了……（概括事例）具体有力地论证了……（如有分论点就写出它证明地分论点，否则写中心论点），使论证更具体更有说服力。
三类文体知识点汇总--
记叙文知识点汇总1、段落作用：答题格式：内容（段意+与主旨的关系）+结构该段写了……（段意），表现/抒发/赞美了等……（中心、情感、特点等）＋结构作用开头——总领下文、引出下文（开篇点题、作铺垫、埋伏笔、设置悬念、渲染气氛等）中间——承上启下、作铺垫（衬托、对比、埋伏笔等）结尾——点明中心、总结全文、深化中心、首尾呼应（呼应标题、突出中心、引人思考等）2、人物形象：1、运用了…的描写（肖像、语言等）•2、概括描写内容•3、反映了人物…的心理或处境或身份地位等，表现他是…性格或品质的人•4、表现了人们对他的…的态度。
•5、同时照应了上文…内容/为下文…作铺垫。
注意：分析人物的方法：（1）要把人物放在特定的时代和特定的情境中去分析；（2）看别人对人物的反应；（3）看作者的概括评价；（4）分析时可以先通过对人物的描写揣摩人物的心态，在此基础上进一步分析人物的性格。
3、标题基本作用：1、设置悬念，吸引读者2、行文线索，贯穿全文3、巧用修辞，新颖独特4、指出文章的写作对象或环境5、交代主要内容（主要事件）6、点明（暗示）文章的中心7、确定文章的感情基调标题的作用：结构+内容标题的含义：浅层含义+深层含义4、修辞手法及其作用：比喻、拟人的作用：生动形象地写出了＋对象＋特性排比、反问的作用：增强语势（气），加强语气，强调了+对象+特性；夸张的作用：强调（突出）了+对象+特性；设问的作用：引起读者对（对象+特性的）注意和思考，突出某些内容。
5、环境描写的作用：内容：1、交代背景（时代背景、时间、地点、季节、气候等）（交待了……）2、烘托人物心情（衬托了……心情）3、渲染气氛(渲染了……气氛)4、突出文章主旨（突出\表现\揭示了……）结构：引出下文（引出……从而推动情节发展）作铺垫、前后呼应等等6、记叙的三种顺序及作用顺叙的作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙的作用：1、造成悬念，引出下文，引起阅读兴趣。
三大文体知识点汇总
一、记叙类文章专题（一）人物形象1、人物类型及作用（1）主要人物：突出作品主题。
（2）次要人物：烘托气氛，陪衬主要人物，丰富作品内容。
（3）线索人物：推动情节发展。
2、人物描写的方法（1）正面描写：包括外貌、神态、动作、语言、心理描写（2）侧面描写：通过别人的眼、口等来表现另一个人物的性格或品质（3）细节描写：对人物描写的各个方面或场面进行的细致入微的刻画以上的描写方法都是为了表现人物的性格、心理、精神或品质，进而突现中心。
3、分析人物形象的方法（1）找文中直接评价人物的词句（2）通过描写方法分析人物形象（3）通过故事情节分析人物形象三种文体中重要语句的品析（二）故事情节1、用简洁的语言概括文章的主要内容方法：什么样的主人公在什么情况下做了一件什么事，事要有终极结果。
2、分别概括情节的几部分（有时以填空的形式出现）3、方法：先明确情节发展的四部分：开端、发展、高潮、结局，然后按要求呈现答案。
（若是填空形式，注意仿写已有格式）（三）环境描写1、环境描写及其分类（1）环境描写：是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，包括社会环境描写和自然环境描写。
（2）自然环境描写即景物描写，是对时序、节令、地点及景物等的描写。
（3）社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。
2、环境描写的作用（1）自然环境描写的作用A、交待故事发生的时间、地点；表明天气的什么特征；突出环境的什么特点B、渲染什么气氛C、烘托什么心情或什么样的人物形象D、为下文的什么情节发展作铺垫或推动了情节的发展（2）社会环境描写的作用A、通过交待什么内容，点明人物活动的社会背景B、预示人物性格形成的必然性C、为下文的某个情节发展作铺垫D、突出了什么主题（四）标题的含义及作用1、标题的含义值得品味的标题，一般都有一语双关的特点，回答标题的含义时，应该先明确本义，然后再突破本义，分析出标题的引申义、比喻义、象征义。
答题方式：标题一语双关，一方面指——；另一方面指——。
三大文体知识
议论文答题技巧一：论点：作者所持的观点1、注意问题：（ 1 ）论点应是明确的判断。
如：谈骨气，怀疑与学问，美的断想, 中国人失掉自信力了吗?都不是论点。
反问句与比喻句不能作为论点。
（ 2 ）论点在形式上应该是完整陈述性判断句。
如：抱着长不大，不应该压制大胆设想，孝心无价可作为论点2、论点的位置：①标题、②开头、③篇末、④中间（承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需概括注意：当开头与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处是呼应论点。
(中心论点一般出现在四个地方，(一)、开门见山是议论文常用的写法，《得道多助,失道寡助》的中心论点“天时不如地利，地利不如人和”在开篇就闪亮登场。
《敬业与乐业》首节末尾用“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。
”揭示出中心论点。
(二)、承前启后，中部出示中心论点。
《鱼我所欲也》中间部分承上启下，提出中心论点：“二者不可得兼，舍生而取义者也”(三)、篇末现中心论点。
有些议论文，先摆事实，讲道理，最后水到渠成，篇末归纳中心论点。
《伤仲永》在叙事基础上议论，表明作者看法。
《生于忧患死于安乐》的中心论点就在篇末总结。
)二：论据论据：论据是用来证明论点的证据材料。
论据可分为事实论据和道理论据常见题型：（1）可否替换论据（2）能否证明论点（3）引用这一论据作用（4）补充论据。
(1)调换论据答题方式：往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子（2）补充论据方法：A、人物＋事例＋简短评价B、可举名人事例，有更大的说服力，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
C、也可举凡人事例，可以编造，但要注意真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
三论证方法：论证：论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
常见的论证方法及作用：1.举例论证：通过……事例,有力地证明了……（观点），使论证具体有力、真实可信2.道理论证：引用……名言来证明……（观点）,使论证更充分、更深刻，更具有权威性3.比喻论证：用……来比喻……,把深奥的道理,通俗易懂，生动形象的论证了论点4.对比论证:把……和……对比,突出强调了……的观点。
中考语文现代文中三大文体的区别及知识要点总结
一、主要区别1、记叙文、议论文、说明文分别以叙述、议论，说明为主要表达方式。
2、记叙文以形象感染读者，陶冶情操；议论文以理服人，运用概念、判断、推理等抽象思维方式揭示事物的本质与规律；说明文以介绍知识为主要任务。
3、记叙文有很浓的主观感**彩；议论文表达作者的思想见解；说明文必须客观地反映事物。
4、记叙文材料具体化、个性化；议论文材料概括性强；说明文材料要突出事物特征。
二、三大文体知识要点：1 记叙文文体知识要点（1）以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文。
语言特点，生动，形象。
延展阅读》》中考语文现代文阅读附答案汇总（100篇）（2）作品中所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙文的中心，也叫中心思想。
中心思想是依靠人，事，景，物这些材料来表的。
因而记叙文的材料必须为中心思想服务，做到中心明确，集中。
（3）记叙文的顺序主要有几种：顺叙，倒叙，插叙。
顺叙：按事件的发生，发展，结局的过程记叙。
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过。
插叙：在记叙过程中，有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情。
（4）记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写；与中心有关系，但是不很重要的材料，应该略写；与中心无关的材料应该舍弃。
这样，才能使记叙的中心集中，鲜明，突出。
（5）记叙文的样式常见有：对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯。
用文字语言和文学手法描述真人真事的特写。
记叙山川景物，旅途见闻为主的游记。
追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录，传记，访问记等。
它们共同特点是：所写内容必须真实，不容许随意夸大或缩小事实，更不能编造虚构，即要有真实性；对所写的内容又要求作必要的加工。
力求文章中心突出，形象鲜明，构思精巧。
（6）特写是报告文学的一种样式，它截取人物或事件的某个片断，细致地加以描述。
（7）传记一般分两类：一类记叙自己的生平；一类记叙他人的生平。
三大文体知识点归纳
三大文体知识点归纳记叙文一、明确概念：1、要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
2、人称：第一（我），第二（你），第三（他、它、她）3、顺序：顺叙、倒叙、插叙。
4、结构：总分总；过渡。
5、表达方式及其作用：记叙、抒情、议论、说明、描写。
6、修辞及其作用：比喻、拟人、对比、排比、对偶、夸张、设问、反问、引用等。
二、考点：1、概括：主题（叙述…歌颂表现…表达作者…）事件（人物+事件）2、线索：叙事线索（例：种树、护树、葬树）感情线索（例：怀疑、相信、内疚）3、插叙（补充…更能…）倒叙（设置悬念，激发兴趣）4、详略的作用（由主题决定）；抒情议论的作用（画龙点睛，突出…主题）过渡句（承上启下）；前后相关的句子（前后照应）中心句在开头（总领下文）；中心句在结尾（总结全文）。
5、词语在文中的含义（由语境决定，引申义、比喻义）；句子在文中的含义（联系上下文，结合主题）。
6、写作方法：先抑后扬、前后呼应、照应、对比反衬、侧面衬托、环境烘托、托物言志、铺垫伏笔、动静结合、讽刺、不同感官等。
7、修辞的作用：比喻、拟人（更生形象更生动写出…的特点，表达作者…情感）；夸张、对比（突出…特点…品质精神）；引用诗句（体现…的特点，增加文学色彩）；）排比（增强语势，更能表现…情感，又使句式整齐，富有节奏感）；设问（引读者思考，更明确表达…）；反问（加强肯定语气，更能表现…情感）反语（讽刺）。
8、欣赏语言：生动优美（动词、修辞）；朴实但饱含感情；幽默风趣；充满讽刺色彩（例雨果、范进）。
9、人物刻画：正面刻画（语言、动作、神态、心理、外貌等描写）、侧面刻画。
10、探究、迁移：表达看法，联系现实，说明理由（摆事实讲道理）。
议论文1、分类（按论证方式分）：立论文、驳论文。
2、找论点：中心论点(题目、开头、首段末句、结尾、自己概括);分论点(一般在每段的开头)3、论据：事实论据，理论论据（名言）。
直接证明分论点，间接证明中心论点。
各大文体知识点总结归纳
各大文体知识点总结归纳一、叙事文体叙事文体是一种着重叙述故事情节的文学体裁。
它通常以一个或多个人物经历了一系列事件为线索，通过描述情节的起承转合展现故事的发展，通过角色之间的冲突和协调展示人物的性格和命运，从而揭示出文学作品中所包含的主题和意义。
叙事文体一般包括小说、散文、传记、历史、游记等形式，其中小说是最为广泛和常见的一种叙事文体。
在叙事文体中，语言的描述和情节的情感都起着至关重要的作用，作家需要通过精准的描述和生动的情节来吸引读者的兴趣，同时还需要通过语言和情感的交织来表现作品的艺术魅力。
在叙事文体的写作中，作家常常需要运用各种修辞手法和文学技巧来丰富作品的表现力，比如描写手法、对比手法、象征手法、比喻手法等等。
此外，作家还需要注意结构的安排和情节的展开，以及角色的刻画和对话的运用等方面，从而使作品更加生动和鲜活。
总之，叙事文体是一种通过叙述情节和人物来展示主题和意义的文学体裁，通过对情节、人物、语言和修辞的处理，作家可以创作出丰富多样、生动有趣的叙事作品。
二、抒情文体抒情文体是一种着重表达情感和体验的文学体裁，它通常以诗歌形式呈现，通过语言的音韵和意象来表现作者的情感和思想，从而达到抒发情感、抒发情怀、抒写心情的目的。
在抒情文体中，语言的表现力和意象的构建非常关键，作家需要通过各种修辞手法和文学技巧来创造出引人入胜的意境和情感，从而使作品更加深情、动人。
抒情文体通常包括爱情诗、思乡诗、哀歌、颂诗、咏物诗等形式，它们都以不同的方式展现出了作者的情感和体验，通过情感的表现和情绪的抒发来吸引读者的共鸣，从而达到情感共鸣和精神交流的效果。
在抒情文体的写作中，作家需要注意诗歌的韵律和节奏，用词的精准和意象的构建，以及情感的真挚和深刻等方面，从而使作品更加抒情和感人。
总之，抒情文体是一种通过表达情感和体验来引发读者共鸣的文学体裁，通过对语言、意象、情感和节奏的处理，作家可以创作出充满韵味和情感的抒情作品。
三大文体知识点
三大文体知识点在我们日常的阅读和写作中，常常会接触到记叙文、说明文和议论文这三大文体。
它们各具特色，有着不同的特点和写作要求。
先来说说记叙文。
记叙文就像是在给别人讲述一个故事，它以叙述为主要表达方式，把人物的经历、事件的发展和场景的变化等生动地展现出来。
记叙文六要素是它的核心骨架，包括时间、地点、人物、起因、经过和结果。
比如，“昨天下午，在学校的操场上，小明和小红因为争夺足球发生了争执，后来在老师的调解下，两人握手言和。
”在这个简单的例子中，“昨天下午”是时间，“学校的操场”是地点，“小明和小红”是人物，“争夺足球”是起因，“发生争执”是经过，“握手言和”是结果。
要写好记叙文，得善于观察生活中的点滴，捕捉那些让人感动、有趣或者引人深思的瞬间。
细节描写在记叙文中非常重要，它能让读者仿佛身临其境。
比如描写一个人的焦急，“他在房间里来回踱步，额头上豆大的汗珠不停地滚落，双手紧紧地握成拳头，嘴里还不停地念叨着什么。
”通过对人物的动作、神态、语言等细节的刻画，一个焦急的形象就跃然纸上。
另外，记叙文的叙述顺序也有多种，常见的有顺叙、倒叙和插叙。
顺叙就是按照事情发展的先后顺序来写，这是最常用的方式，条理清晰，易于理解。
倒叙则是先把结果或者精彩的部分放在开头，引起读者的兴趣，然后再按事情的发展叙述。
比如“当我站在领奖台上，手里握着那沉甸甸的奖杯，思绪不禁回到了一个月前……”插叙是在叙述过程中，插入一段与主要情节相关的内容，对主要情节起到补充、衬托的作用。
再谈谈说明文。
说明文的目的是给读者介绍事物、阐明事理，要做到准确、清晰、有条理。
为了把事物说明白，得抓住事物的特征。
比如说介绍一种动物，要写出它独特的外形、生活习性等。
像介绍大熊猫，就要突出它黑白相间的毛色、胖乎乎的体型、爱吃竹子的习性等。
说明文的方法也有很多，比如下定义、作诠释、举例子、列数字、打比方、作比较等。
下定义能让读者对事物有一个明确的概念，像“等边三角形是三边相等的三角形”。
初中语文 文体知识点归纳总结
初中语文文体知识点归纳总结一、议论文1. 定义议论文是由作者通过一定的论述方式来阐述自己的观点或立场、表达意见的一种文体。
2. 特点- 明确的中心论点- 条理清晰、逻辑严密- 论证充分、有力- 立意鲜明、有说服力3. 写作技巧- 提出问题：引起读者思考- 分析问题：剖析问题的本质，并提供相关信息和理论支持- 提出观点：明确表达自己的立场和观点- 论证论点：通过列举案例、引用权威资料等方式进行论证- 结论总结：对整篇议论进行总结，强调主题和核心观点二、记叙文1. 定义记叙文是通过叙述事物的来龙去脉、描写人物的外貌和内心活动等方式，来叙述和反映生活中的事情的一种文体。
2. 特点- 故事性强，情节连贯有序- 描写细腻、形象生动- 语言简洁、贴近生活- 叙述角度独特、视角新颖3. 写作技巧- 确定故事主题：确定写作的中心思想和主题- 设计故事情节：合理安排故事发展的起伏和高潮迭起的情节 - 塑造人物形象：通过描写人物的外貌、性格和行为来使人物形象更加栩栩如生- 运用插叙回顾手法：适当运用回顾手法来调节故事节奏- 注意写作技巧：运用形象、比喻、排比等修辞手法来丰富文章语言表达三、说明文1. 定义说明文是通过对事物或问题的定义、分类、特征、原理、产生过程等进行阐述和解释的一种文体。
2. 特点- 准确阐述事物或问题的相关信息- 逻辑严密、层次清晰- 描述客观、严谨准确- 通俗易懂、简洁明了3. 写作技巧- 确定说明文主题：明确写作的主题和目的- 正确分类：将事物或问题进行划分和分类- 清晰定义：准确阐述事物或问题的定义和特征- 方法步骤：阐述解决问题或实施方法的步骤和顺序- 举例论证：通过具体例子来进一步解释和说明四、诗歌1. 定义诗歌是通过对感情、意境、形象的抒发和表达，以及对文字的音韵的严格要求来构成的一种抒情性文学体裁。
2. 特点- 抒发情感，表达主题- 约定俗成的韵律和格式- 修辞手法多样、语言优美- 言犹在色、意境深远3. 写作技巧- 确定诗歌主题：明确写作的情感表达和主题- 选取韵脚和格律：根据诗歌的体裁和要求，选择合适的韵脚和格式- 塑造意象和比喻：通过生动的比喻和意象来加强诗歌的感染力- 采用修辞手法：灵活运用比喻、拟人、夸张等修辞手法丰富诗歌的表达效果- 注意音韵和押韵：在写作过程中要注意音韵和押韵的规律，使诗歌更具美感综上所述，初中语文学习中，理解和掌握不同文体的知识点对提高写作水平和阅读理解能力都具有重要意义。
初三总复习之三大文体知识点汇总
说明文1、说明对象（一般指文章说明的人或事物）2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序3、说明文的常见结构（1）总分式（一般分为总分总式、分总式、总分式）（2）并列式（各段落层次之间的关系是并列的）（3）递进式（各层次之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质的递进关系）（4）连贯式 (各层次之间按照事物发展过程安排层次)4、常见说明方法及作用(1)列数字：采用了列数字的说明方法，用XX数字准确说明了XX，使说明内容更清楚、具体。
（2）举例子：采用了举例子的说明方法，举了XX例子，说明了XX，使说明内容更具体形象，便于读者理解。
（3）作比较：采用了作比较的说明方法，把XX和XX比较，突出强调说明了XX，增强说理的力度。
（4）打比方：采用了打比方的说明方法，把XX比作XX，说明了XX，使说明内容生动形象，浅显易懂。
（5）引资料：引用了XX的话，说明了XX，使说明的的内容具有权威性。
除此以外，还有下定义、分类别、作诠释等。
5、说明文语言（一般体现的是说明文语言的准确性）“可删”“可替换”：（1）解释关键字（用同义词替换、时间等限制作用）（2）结合句意说明该词在句意中的作用（3）删掉后的句意（删掉后与原文不符，体现了说明语言的准确性）议论文1、论点提出的方式：论点应该是作者观点的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。
从全文看，它必能统摄全文，表述形式往往是表示肯定的判断句，是明确的表态性的句子。
①开头：a开门见山，提出中心论点b举XX事例、引用名人名言后，归结出中心论点②中间：承上启下的句子③结尾：特别注意“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语。
④看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并归纳）2、常见的论证方法及作用：①举例论证：举XX事例（概括事例）证明了XX（如有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。
②引用论证：引用XX的名言或格言、警句，充分有力地证明了XX论点，使论证更具有权威性，增强了文章的说服力。
三大文体答题技巧(精用整理版)
记叙文阅读知识储备与答题技巧做阅读题必须有四种意识：文体意识：根据文章的不同体裁去答题语境意识：联系文章中心和上下文答题文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题做阅读题的流程：速读，确定体裁和中心—初看题目，明要求，再通读原文—依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答—复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
1．判断文章体裁？答：这是一篇。
备选答案有：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文、哲理散文)、戏剧说明文、议论文、记叙文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么什么人＋怎么样或为什么＋干什么3．概括文章内容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。
即：内容＋作者情感态度句式：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即什么人＋干什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
4．分析材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：技巧：1、合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
2、找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）3、找标志词6．记叙线索及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
三大文体知识点与考点总结表
说明文知识点
说明文考点及题型
明对象
说明对象的判断或说明内容的理解概括能力
说明对象的判断能力
说明内容的概括能力
说明内容的理解能力
重要信息筛选和提取能力
抓特征
说明对象特征的提取或概括能力
析方法
说明方法的判断及说明方法作用的分析能力
理顺序
说明顺序的判断及应用能力
品语言
说明文语言准确性的分析能力
体会词语表达效果﹙妙用﹚
把握中心
赏析语句或语段
分析形象
分析表达方式﹙人物描写﹚作用
理
思路
弄清结构层次
分修辞表达效果
把握记叙顺序
分析句子在文中的作用﹙形式、内容﹚
理清文章线索
口语交际﹙语境语＋礼貌语﹚
现代文答题方法——三步应答法
1、速读全文整体感知（关注题目、首括句、过渡句、中心句、关键词）
2、按题精读对应段（看问题涉及到文中哪些段落，锁定答题范围）
议论文知识点
议论文考点及题型
明论点
论点的提取或概括能力
抓论据
论据的概括或补充能力、论据作用的分析
析方法
论证方法的判断及论证方法作用的分析能力
理结构
论证思路的理顺能力
品语言
议论文语言严密性的分析能力
说明方法
作用
论证方法作用举例子来自真切有力举例论证
具体有力
打比方
形象生动
比喻论证
通俗易懂
作比较
清晰鲜明
对比论证
鲜明突出
引 用
引用论证
权威有力
列数字
准确具体
方法：用了什么样的论证方法怎样的证明了什么
分类别
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说明文考点及题型
明对象
说明对象的判断或说明内容的理解概括能力
说明对象的判断能力
说明内容的概括能力
说明内容的理解能力
重要信息筛选取或概括能力
析方法
说明方法的判断及说明方法作用的分析能力
理顺序
说明顺序的判断及应用能力
品语言
说明文语言准确性的分析能力
~
议论文知识点
3、扣住考点找准角度写答案（仔细审题弄清考点，整合相应信息，写出答案）
把握中心
赏析语句或语段
分析形象
分析表达方式﹙人物描写﹚作用
理
思路
@
弄清结构层次
分修辞表达效果
把握记叙顺序
分析句子在文中的作用﹙形式、内容﹚
理清文章线索
口语交际﹙语境语＋礼貌语﹚
现代文答题方法——三步应答法
1、速读全文整体感知（关注题目、首括句、过渡句、中心句、关键词）
2、按题精读对应段（看问题涉及到文中哪些段落，锁定答题范围）
议论文考点及题型
明论点
论点的提取或概括能力
抓论据
论据的概括或补充能力、论据作用的分析
析方法
`
论证方法的判断及论证方法作用的分析能力
理结构
论证思路的理顺能力
品语言
议论文语言严密性的分析能力
说明方法
作用
—
论证方法
作用
举例子
真切有力
举例论证
具体有力
打比方
~
形象生动
比喻论证
通俗易懂
作比较
清晰鲜明
对比论证
鲜明突出
【
引 用
引用论证
权威有力
列数字
准确具体
方法：用了什么样的论证方法怎样的证明了什么
（
分类别
条理清晰
下定义
准确简明
方法：用了什么样的说明方法怎样的说明了什么
记叙文考点及题型
整
体
感
知
分析标题
局部揣摩语言
}
理解字词、句子含义
答法：用了……修辞或人物描写生动形象地写出了
……表现了作者
……的思想感情
概括内容
-
体会词语表达效果﹙妙用﹚