大班练习题 2和3的分解与组成
大班数学教案2和3的分解
大班数学教案2和3的分解教案2：分解两位数教学目标：•学生能够理解并使用分解的概念•学生能够将两位数分解成一个十位数和一个个位数•学生能够利用分解的方法进行简单的加法和减法计算教学内容：1.什么是分解？–分解是将一个整数拆分成几个数的和或差的过程。
2.如何分解两位数？–以某个两位数为例，比如56，可以将其分解成一个十位数和一个个位数：50 + 6。
3.分解的意义和应用：–分解可以帮助我们更好地理解数的结构和运算规律。
–在进行加法和减法计算时，分解可以帮助我们更快、更准确地计算结果。
教学步骤：步骤1: 引入分解的概念•教师向学生解释分解的含义，并举例说明。
•引导学生思考分解的意义和应用。
步骤2: 分解两位数•教师以具体的例子向学生展示如何将两位数分解成一个十位数和一个个位数。
•学生跟随教师的示范，试着分解其他的两位数。
步骤3: 分解的应用•教师给学生一些简单的加法和减法题目。
•学生利用分解的方法进行计算，并与教师和同学一起讨论答案。
步骤4: 练习•学生自主完成一些练习题，巩固分解的方法和技巧。
教学评估：•教师观察学生在分解两位数和进行相关计算时的表现和理解情况。
•对学生完成的练习题进行批改和评价。
教案3：分解三位数教学目标：•学生能够将三位数分解成一个百位数、一个十位数和一个个位数•学生能够利用分解的方法进行加法和减法计算教学内容：1.分解三位数的方法和步骤–以某个三位数为例，比如346，可以将其分解成一个百位数、一个十位数和一个个位数：300 + 40 + 6。
2.分解的应用：–分解可以帮助我们更好地理解和计算三位数的加法和减法。
教学步骤：步骤1: 复习分解两位数的方法•教师复习和巩固学生对分解两位数的理解和应用。
步骤2: 引入分解三位数的方法•教师向学生介绍分解三位数的方法和步骤。
•通过具体的例子来帮助学生理解分解三位数的过程。
步骤3: 分解三位数的练习•学生自主进行一些分解三位数的练习题，巩固和熟悉分解的方法和技巧。
大班数学《3的分解和组成》教案2
大班数学《3的分解和组成》教案大班数学《3的分解和组成》教案作为一名老师，可能需要进展教案编写工作，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是WTT搜集整理的大班数学《3的分解和组成》教案，仅供参考，希望可以帮助到大家。
大班数学《3的分解和组成》教案1 活动目的1、学习3的分解，初步感知3的合成。
2、增强幼儿的动手才能和口语表达才能。
3、培养幼儿比拟和判断的才能。
4、开展幼儿逻辑思维才能。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点3的分解和组成活动准备桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。
活动过程一、复习2的分解合成。
1、西游记歌曲导入2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。
3、老师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。
4、指名幼儿填空5、让幼儿用手势比划2的分解和组成二、新授1、老师讲解并板书课题：3的分解和组成2、老师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替桃子分一分。
3、老师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，老师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书4、师生一起用手势比划3的分解和组成三、延伸活动：游戏活动“猜一猜”四、小结小朋友想一想今天我们学了几的分解?!出自:屈老.师!它一共有几种分法?教学反思学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。
让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把假设干个实物分成两局部，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的.组成。
孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联络的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。
大班数学《3的分解和组成》教案2 教育理念应激发学生学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经历。
数的分解与合并幼儿园大班数学试题
数的分解与合并幼儿园大班数学试题1. 小组活动今天我们将进行一个有趣的小组活动，通过分解与合并数的练习来增强幼儿们对数学的理解和技巧。
请将孩子们分成若干个小组，每个小组由3-4名成员组成。
2. 第一轮：分解数在第一轮活动中，让每个小组选择一个成员来到黑板前。
我会给出一个两位数的数字，比如56。
这个成员的任务是将数字56分解成两个个位数，并在黑板上写出分解的结果。
其他小组成员在旁边观察并帮助他们纠正错误。
比如，分解数字56可以是5和6，或者是50和6。
每个小组的成员都可以给出不同的答案，这样可以激发幼儿们的思考和讨论。
我们可以让每个小组的成员轮流上台，直到所有的成员都有机会参与。
3. 第二轮：合并数接下来，让每个小组选择一名成员再次来到黑板前。
这次，我会给出两个个位数的数字，比如7和4。
这个成员的任务是将这两个数字合并成一个两位数，并在黑板上写出合并的结果。
其他小组成员仍然可以提供帮助和纠正错误。
例如，合并数字7和4可以是74。
同样地，每个小组成员可以给出不同的答案，允许他们在探索中发现不同的组合方式。
4. 第三轮：分解与合并结合在第三轮活动中，让每个小组再次选择一个成员来到黑板前。
这次，我会给出一个两位数的数字，比如32。
这个成员的任务是将数字32分解成两个个位数，并将这两个个位数合并成一个两位数，并在黑板上写出分解与合并的结果。
其他小组成员继续观察和提供帮助。
例如，分解数字32可以是3和2，合并数字3和2可以是32。
引导幼儿们注意到分解与合并的数不能超过个位数的范围，并加深他们对数的概念的理解。
5. 结束语通过这个小组活动，幼儿们不仅能够通过动手实践，加深对数的分解与合并的理解，还能培养他们合作和团队合作的精神。
同时，这个活动也可以让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的兴趣和自信心。
通过这些练习，幼儿们将更加熟练地进行数的分解与合并，为以后学习更复杂的数学概念打下坚实的基础。
结束。
幼儿园大班-2、3、4的分解与组成
边分水果，边学分解与组成。
2
1 我有两个苹果要分给爸
爸妈妈吃，怎么分？
1
平均分: 爸爸1个，妈妈1个。
2
2
的
分 解
1
1
与
组
成2
根据2的分解和组成—— 可以列出减法算式：
2 –1 = 1
可以列出加法算式： 1+1=2
3
1
2
分法一：
爸爸1个，妈妈2个；
分法二：
2
1
爸爸2个，妈妈1个。
下课啦！小朋友再见！
作业： 2/3/4的分解式，和对应的算式写一遍。 作业格式课下发到群里。
1+3=4 2+2=4 3+1=4 可以列出减法算式： 4 –1 = 3 4 –2 = 2 4 –3 = 1
练习题
21 22 3 2 3 4 21 11
看谁算的快
2+1=3 3–1=2 4 – 1 = 3 4 – 2 =2 1 + 3 = 4 1 + 2 =3
2 + 2 =4 2 – 1 =1 1 解
1
2
与 组
2
1
成
3
根据3的分解和组成—— 可以列出加法算式：
1+2=3 2+1=3
可以列出减法算式： 3 –1 = 2 3 –2 = 1
4
1
3
分法一：
2
2
爸爸1个，妈妈3个；
分法二：
爸爸2个，妈妈2个；
3
1
分法三： 爸爸3个，妈妈1个。
44
的
分 解
1
3
与 22
组 成
大班练习题2和3的分解与组成
——2、3的分解与组成姓名：班级：一、数一数，填数字。
（）（）二、数一数，分一分。
三、想一想，填一填。
四、分分合合，连一连。
五、再试着说一说吧！2可以分成1和1，1和1合起来就是2。
3可以分成1和2，1和2合起来就是3。
3还可以分成2个和1个，2和1合起来就是3。
1 1 1大班结构游戏执教：郭健班级：大一班活动名称：热闹的街道活动目标：综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出书林街道上的马路、房子、商店，树木，学校等2.能在活动中相互合作，相互谦让活动准备：雪花片，管状拼接玩具，积木活动过程：一．师生谈话，引入活动：师：平时，我们上学、放学经过的这个街道，小朋友知不知道街道名字呢？你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：马路，房子、树木，学校，商店，马路上的车等）二．组织幼儿讨论：1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3．请个别幼儿说一说自己的看法。
4．教师小结，如：房子和学校，要用大一点的插塑来建构，如管状的炮筒或者是积木，马路就可以用矮小的长的管状玩具，车可以用雪花片来拼接，三．幼儿建构，教师指导并提出要求1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
请先搭马路的小朋友先把马路铺好，等他们铺好马路，其他组的小朋友再把2. 提出要求：和好朋友一起合作建构。
选择自己需要的材料。
活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
3．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
4．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
5．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四．。
大班数学《学习2和3的分解和组成》教案反思
（1）理解数字分解与组成的意义：学生需要理解数字拆分与组合的意义，而不仅仅是记住结果。
举例：数字2拆分成1+1的意义是，将一个整体分成两个部分，每个部分都是1。
（2）灵活运用数字分解与组成：学生在面对具体问题时，需要能够根据实际情况灵活运用数字分解与组成知识。
举例：当物品数量为5时，学生需要知道可以用2和3的组合来表示（2+3或3+2）。
（2）通过具体实例和练习，引导学生学会灵活运用数字分解与组成知识。
（3）在小组活动中，教师应引导学生学会合作与表达，鼓励学生分享自己的观点。
（4）创设问题情境，激发学生的创新思维，鼓钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学习2和3的分解和组成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将物品平均分配的情况？”（如分水果、玩具等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字分解和组成的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数字分解和组成的基本概念。数字分解是将一个数拆分成几个数的和，而组成则是将几个数合起来构成一个数。它们在解决实际问题中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有3个苹果，我们可以怎么分配呢？通过这个案例，展示数字2和3在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
在课后，我也收到了一些学生的反馈，他们表示通过这节课的学习，对数字2和3的分解和组成有了更深刻的认识。但仍有部分学生表示在实际应用中遇到困难，这说明我在教学中还需要加强对这部分学生的关注和指导。
1.增加实际操作环节，让学生在实践中掌握知识；
2.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难；
幼升小(幼儿园大班)数学《10以内数的分与合》分段练习题
班级考号姓名总分（2的分解与组合）一、2的分解2-0= 2-1=二、2的组合1+1 = 0+2=三、2的分解变式-1=1 2- =2四、2的组合变式+0=2 1+ =2班级考号姓名总分（3的分解与组合）一、3的分解3-0= 3-1=3-2= 3-3=二、3的组合1 2 1+2= 2+1= 3+0=三、3的分解变式四、3的组合变式1+ = 3班级考号姓名总分（4的分解与组合）一、4的分解4-0= 4-1=4-2= 3 4-3= 4-4=二、4的组合1 3 1+3= 2+3= 3+2=1三、4的分解变式-1=3=3 4- =1 = 0班级考号姓名总分（5的分解和组合）一、5的分解5-1= 5-2= 5-3=5-4= 5-5=二、5的组合1 4 1+4= 2+3= 3+2=2 1三、5的分解变式-1=4=4 5- =2 = 1班级考号姓名总分（6的分解和组合）一、6的分解6-1= 6-2= 6-3=6-4= 6-5= 6-6=二、6的组合1 5 1+5= 2+4= 3+3=3 26 6 6 6 6 6三、6的分解变式-0=6 -1=5 -2=4-5=1班级考号姓名总分（7的分解和组合）一、7的分解7-1= 7-2= 7-3=7-4= 7-5= 7-6=二、7的组合1 6 1+6= 2+5= 3+4=4+3= 5+2= 6+1=4 37 7 7 7 7 7 7 7三、7的分解变式-1=6 -2=5-5=2=7 7- =5 = 4=3 7- =1 7-四、7的组合变式1+ = 7 4+5+ = 7幼升小数学《10以内数的分与合》练习7 班级考号姓名总分（8的分解和组合）一、8的分解8-1= 8-2= 8-3=8-4= 8-5= 8-6=8-7= 8-0=二、8的组合1 7 1+7= 2+6= 3+5=4+4= 5+3= 6+2=7+1=5 4三、8的分解变式-1=7 -2=6-5=3=8 8- 8- 8-=4 8- =2 8-四、8的组合变式1+ = 8 4+5+ = 8 7+ 8+幼升小数学《10以内数的分与合》练习8 班级考号姓名总分（9的分解和组合）一、9的分解9-1= 9-2= 9-3=9-4= 9-5= 9-6=9-7= 9-9=9-0= 9-9=二、9的组合1 8 1+8= 2+7= 3+6=4+5= 5+4= 6+3=7+2= 8+1= 9+0=6 5 7三、9的分解变式-1=8 -2=7 -3= 6-5=4-9= 0=9 9- 9- =7 9-=5 9- =3 9-四、9的组合变式1+ = 9 4+5+ = 9 7+ 8+幼升小数学《10以内数的分与合》练习9 班级考号姓名总分（10的分解和组合）一、10的分解10-1= 10-2= 10-3=10-4= 10-5= 10-6=10-7= 10-8= 10-9=10-0= 10-10=二、10的组合1 9 1+9= 2+8= 3+7=4+6= 5+5= 6+4=7+3= 8+2= 9+1=7 5 4 3 2 1三、10的分解变式-0= -1=-4= -5=-8= -9= -10==9 10- =7 = 6=5 10- =3 = 2四、10的组合变式1+ = 10 3+ 4+5+ = 10 7+ 8+9+。
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思教学目标1.了解数字2的分解和组成。
2.能够将数字2拆分成两个单元格，理解意义。
3.能够将两个单元格合并为数字2，理解意义。
4.培养观察力、思考力、逻辑思维能力。
教学内容1.数字2的拆分与组合2.数字2的分解与组成的意义教学准备1.数字2的大型图片2.2个单元格、1个数字2、小型计算器等教学用具教学步骤第一步：引入用一个问题开场：“你们知道数字2怎么拆分成两个单元格吗？”引导幼儿思考，并让他们一起试着把数字2拆分成两个单元格。
第二步：呈现数字2或两个单元格在黑板上画出数字2，或者将两个单元格拼起来得到数字2。
引导幼儿复习数字2的概念。
第三步：拆分数字2将数字2拆分成两个单元格，初始化幼儿对数字2拆分的认识。
接着提问：“两个单元格中，每个单元格代表数字几？”让幼儿通过观察，发现每个单元格代表数字1。
第四步：组合两个单元格将两个单元格拼起来，组成数字2。
引导幼儿理解单元格组成数字2的意义，进一步加深对数字2的认识。
第五步：数字2的分解和组成让幼儿自己创造数字2的分解和组成形式并记录在小组内，然后展示给其他小组，共同探讨如何将数字2拆分成两个单元格或如何将两个单元格组合成数字2。
第六步：练习出示一些数字2的分解形式，让幼儿通过组合单元格将其合成数字2；或者出示一些单元格，让幼儿通过拼接单元格计算出相应的数字。
第七步：巩固出示数字5或其他数字，让幼儿试着从拆分单元格和组合单元格的角度来理解和掌握这些数字。
反思1.教案设计得太简单，可能对一些幼儿来说过于简单，导致他们可能会感到无聊或没有学习到东西。
2.老师在教学过程中没有及时发现学生的问题，没有及时给予引导。
有时候，一些幼儿对拆分和组合的理解可能比较模糊，老师应该耐心引导。
3.教学准备可能不够充分。
例如，老师可以预先准备一些形状不同的单元格，让幼儿更直观地理解数字2的分解和组成。
大班科学23的组成和分解教案反思
大班科学23的组成和分解教案反思1、大班科学23的组成和分解教案反思活动目的：尝试将数量2、3的物体分成两份。
感知一个数可以分成两部分，理解总数与各部分的关系。
学习讲述分合结果。
积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
能主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物的欲望。
活动准备：分合板4块，数量依次为1-3的小实物。
相关的数学书习题。
指导要点：老师示范操作方法:根据分拼板上的数字取出相应数量的小物件，分成两部分，放在分拼板上两个平行的格子里。
观察分解结果：看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。
讲述分合结果：分合结果可用“3可以分成几和几，几和几合起来是3”来表述。
指导孩子做相关的数学习题。
教学反思学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。
让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。
孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。
2、大班科学23的组成和分解教案反思活动目的：尝试将数量2、3的物体分成两份。
感知一个数可以分成两个部分数，理解总数与部分数之间的关系。
学习讲述分合结果。
积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功和快乐。
能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：分合板4块，数量依次为1-3的小实物。
相关的数学书习题。
指导要点：教师示范操作方法：每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察结果:看一下每个划分方法是否相同，去掉划分方法相同的组，试一下是否还有其他划分。
鼓励孩子积极交流，总结每个数字有多少个除法。
讲述分合结果：分合结果可用“3可以分成几和几，几和几合起来是3”来表述。
大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思-最新范文
活动目标：
1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
2、初步理解分解组成的含义，认识分合号：\ \ \ \，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：
苹果二个，橘子三个，果盘二个。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活动过程：
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?
大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思-最新范文
大班数学2的分解和组成教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。下面就是小编给大家带来的大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思，希望能帮助到大家!
《2和3的组成和分解》教案1
设计背景
为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
2、基本部分
(1)教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2)写出分师：把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?
活动目标
1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
演示组成式的记录方法(由下往上写)。
大班数学学习2和3的分解和组成教案反思
及时反馈：对学 生的表现给予及 时评价和反馈， 鼓励学生积极思 考和表达
07
教学反思和总结
教学亮点总结
成功激发了学生的学习兴趣和 积极性
有效利用了多种教学方法和手 段
注重培养学生的数学思维能力 和解决问题的能力
及时反馈和调整教学策略，提 高了教学效果
教学不足之处
教学内容不够生动有趣，缺乏互 动性和趣味性
分解和组成的规律总结
分解和组成的应用练习
难点突破策略
关键点
分解和组成的概 念理解
分解和组成的方 法掌握
分解和组成的实 际应用
分解和组成的教 学难点与重点
04
教学方法和手段
主要教学方法
实物教学：通过具体的实物或模型来帮助学生理解数学概念 互动教学：通过小组讨论、游戏等方式增强学生的参与度和兴趣 情境教学：创设与生活相关的情境，让学生在情境中学习和应用数学知识 多媒体教学：利用多媒体技术，如PPT、动画等，丰富教学手段，提高教学效果
教学难点：针对教学难点，设计有针对性 的教学方案，帮助学生更好地理解和掌握。
教学评价：采用多种评价方式，如课堂表 现、作业完成情况等，及时了解学生的学 习情况和反馈，以便及时调整教学策略。
感谢观看
汇报人：
学生学习特点
注意力不集中，需要多次重复讲解 理解能力有限，需要用简单易懂的语言解释 喜欢动手操作，可以通过游戏或实验来加深理解 容易受到外界干扰，需要创造一个安静的学习环境
学生学习需求
掌握2和3的分解和组成的 方法
了解2和3的分解和组成的 基本概念
运用2和3的分解和组成解 决实际问题
对数学学习产生兴趣和热情， 积极参与课堂活动
学生学习效果反馈
掌握2和3的分解和组成方法 能够熟练进行2和3的加减法运算 培养了初步的数学思维能力和解决问题的能力 增强了学习数学的自信心和兴趣
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思一、教学目标1.能正确说出数字2的拆分和组成方式。
2.能正确识别并绘制方形中2的数量。
3.培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学重点1.数字2的拆分和组成方式。
2.方形中数字2的数量的识别和绘制。
三、教学难点1.方形中数字2的数量的识别和绘制。
四、教学准备1.教案、笔、纸、卡片、教学资源。
2.制作材料：准备20张2个乒乓球的卡片和20张2个圆形铅笔芯的卡片。
五、教学过程1. 导入环节让幼儿对数字2进行集体讨论提问：数字2有哪些写法？你知道数字2拆成什么样子吗？2. 学习环节步骤一：了解数字2的分解和组成方式引领幼儿进行讨论，引导幼儿拆分2的不同方式，例如：• 2 = 1 + 1• 2 = 2再让幼儿自己发挥，如： 2=3-1 2=1+1/2步骤二：练习数字2在方形中的数量的识别和绘制1.教师出示一个2个小球的卡片，让幼儿们说出卡片中的内容，并画出2个小球。
2.教师出示一个2个圆形铅芯的卡片，让幼儿说出卡片的内容，并画出2个圆形铅芯。
步骤三：难点教学-方形中的数字2的数量的识别和绘制1.随意画出一个方形，让幼儿说出方形中可能存在的2的数量，绘制方形中2的数量。
2.给幼儿们分发卡片，让他们在一个大的方形内绘制出相应数量的2，鼓励幼儿可以在绘制的过程中发挥自己的想象和创造力。
3. 实践环节将幼儿分成小组，让幼儿轮流进行画画和说出方形中2的数量的游戏。
4. 反思本节课实验了学习数字2的拆分和组合方式，并且让幼儿们感性了解了方形中数字2的数量的识别和绘制。
在教师引领下，幼儿们愉快的进行了游戏，让他们更加深入的了解了数字2的多种表达方式，并且也培养了他们的创造力和合作精神。
尽管在具体的方形中2的数量的识别和绘制这个难点教学环节中，有一些幼儿依然不够熟练，但是在轮流游戏和分组游戏的帮助下，他们得到了有效练习和巩固，也增长了很多知识和技能。
幼儿园大班教案《3的分解和组成》含反思
幼儿园大班教案《3的分解和组成》教学目标•让幼儿了解数字3的分解和组成•提高幼儿的数学思维能力•培养幼儿的观察力和耐心教学准备•计算机、投影仪•小型数学教具：圆形磁铁、方形磁铁、三角形磁铁共15个•集体游戏：分解组成三角形•工作纸教学过程1. 导入（教师将15个磁铁放在桌子上，让学生观察，问学生一共有几个磁铁。
）•教师：同学们，这里有很多形状不同的磁铁，我们一起数一下，看看一共有几个磁铁？（学生数出磁铁的数量为15个，教师将磁铁分类。
）•教师：现在我们将这些磁铁分成三组，一组是圆形磁铁，一组是方形磁铁，最后一组是三角形磁铁。
同学们看看这些磁铁都有哪些形状呢？2. 认知（教师将三角形磁铁摆放在桌子上，问学生能否用其他形状的磁铁组成一个三角形。
）•教师：同学们，这是一个三角形磁铁，请问你们能不能用这里的其他磁铁组成一个三角形呢？（学生们观察磁铁，发现可以用三个小的三角形磁铁组成一个大的三角形磁铁。
）•学生：老师，我们可以用三个小的三角形磁铁组成一个大的三角形磁铁！•教师：非常好！大家观察其他形状的磁铁，看看能不能组成其他的形状？（学生端详其他的磁铁形状，不断引导幼儿进行探究创新。
）3. 游戏（教师将小班分为3组，每组拥有5个圆形磁铁、5个方形磁铁、5个三角形磁铁，游戏开始时，每组以小组为单位进行拼图比拼，谁先组成一定数量的三角形磁铁，则胜出。
）•教师：现在我们来玩一个集体游戏，这个游戏叫做“分解组成三角形”，你们每组有15个磁铁，你们需要用这些磁铁拼出尽可能多的三角形，谁先拼出来一定数量的三角形就胜出。
4. 实践（教师分发工作纸，让每个学生试着用圆形磁铁、方形磁铁、三角形磁铁，分解和组成数字3，并练习写出数字3的组成关系。
）•教师：现在请你们一人一张纸，尝试将圆形磁铁、方形磁铁和三角形磁铁组成数字3，并写出三个数字的组成关系。
5. 反思（对学生的表现进行总结，带着学生一起总结今天的教学内容。
）•教师：同学们，你们今天的表现非常棒！经过我们的探究和创新，你们终于用，并掌握了数字3的分解和组成，相信你们明天也会更加出色的！总结这堂课让幼儿们创造性地探索数字3的分解和组成方式，提高了幼儿们的数学思维能力，培养幼儿的观察力和耐心。
大班数学2和3的组成教案
大班数学2和3的组成教案活动目标：1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
2、初步理解分解组成的含义，认识分合号：∧∨，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：苹果二个，橘子三个，果盘二个。
雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活动过程：1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。
用数字表示算式并讲解算式：2```````整体数∧ ``````分解号1 1 `````部分数2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用手势口述游戏拍手对歌进行巩固。
5、观察理解，完成书中的要求。
（1）请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。
（2）教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数。
（3）根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式。
活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。
附材料手势口述游戏。
如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：1、2，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧的样子，口述：分表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：11。
2的组成，方法同2的分解。
两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来。
拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1教学反思：这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。