二年级下册语文ppt课件 教案 专题讲解《比喻句》 (部编版)
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《认识比喻句》优质课件
拖拉机像汽车一样在公路上碰奔跑。
（
）
小明长得跟他爸爸一模一样。
（
）
比喻句的注意事项：
2、本体和喻体必须有相似之处。
太阳如同蜂窝煤一般。 （
烧红的蜂窝煤像一个小太阳。
（
） ）
白如雪 绿如玉 粉似霞 像绣球 像玉珠 像龙爪
化平淡为生动 化冗长为简洁 化深奥为浅显 化具体为抽象
作业
1
本次所学知识总结在归纳本上。
2
放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
认识比喻句
什么是比喻句？
浅显、具体、生动 抽象、难理
比喻由三部分构成：本体、喻体、比喻词
1、平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 湖面 犹如 银镜
2、苹果树上挂满了苹果，远远看 上去像一个个红灯笼。 苹果 像 红灯笼。 3、树叶上的露珠，像一颗颗宝石。
露珠 像 宝石
比喻句的注意事项：
1、本体和喻体不能是同类事物。
统编版语文二年级上册基础知识——比喻句 (课件)(共17张PPT)
统编版语文二年级上册基础知识——比喻句（课件）(共17张PPT)(共17张PPT)部编版二年级上册比喻句比喻句，就是通常说的打比方，即根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物的修辞手法。
像本体比喻词喻体认识比喻句比喻句，就是两种不同性质的事物打比方，彼此有相似点，就是用一个事物比作另一事物的一种修辞手法。
云把比作和。
云棉花鱼鳞身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞。
弯弯的月亮像小小的船。
月亮小船不同种类弯弯的尖尖的相似点弯弯的月亮像小小的船。
本体月亮像小船比喻词喻体像好像，似，如同，仿佛……A事物B事物比喻句的三个特点①有本体（A事物）、喻体（B事物）、比喻词②本体（A事物）和喻体（B事物）是不同种类。
③本体（A事物）和喻体（B事物）有相似点。
1、表示比较她长得很像她妈妈。
这句话中“她”和“妈妈”是同类事物，句中的“像”表示相貌上的比较，不是比喻句。
非比喻句2、表示猜测这个人很熟，好像在哪里见过。
句中“好像”表示猜测、判断，所以不是比喻句。
非比喻句3、表示联想看着鲜艳的红领巾，我仿佛一下子回到了快乐的童年。
“仿佛”在这里表示想象，所以不是比喻句。
非比喻句1.圆圆的荷叶像碧绿的大圆盘。
2.随风飘扬的柳枝犹如少女的长发。
3.小女孩长得真像她妈妈。
4.瞧他那神情，好像有许多话要说似的。
考考你！√√××判断比喻看仔细，别被“像”字所蒙蔽，定要A物比B物，同类事物不可比。
判断比喻有妙招！小试牛刀银杏叶像什么呢？银杏叶像一把小扇子。
写好比喻句红红的太阳像什么呢？红红的太阳像一个大火球。
1、猫的脚印像几朵小梅花。
（）3、小灰灰长得很像它爸爸灰太狼。
（）火眼金睛2、小弟弟的脸像一个可爱的大苹果。
（）是是不是4、她好像知道我在想什么。
（）不是再见。
部编版语文二年级上册认识比喻句 (课件)(共17张ppt)
• 九色鹿的双角洁白如雪。
• 在这个比喻句中，本体是九色鹿的双 角，喻体是雪，如是比喻词，相似点 是颜色，洁白。
• 谢谢大家的聆听
2、树上的 苹果 像 灯笼 似的又大又红。
本体 比喻词 喻体
辨别比喻句
1、是否有本体和喻体两种事物。 2、本体和喻体必须是两种性质不同的事物 ，但这两者有相似点。
• 注意：有些含有比喻词“像”、“好像”、“仿 佛”等的句子不一定是比喻句。比如下面的句子 ：
• 1、表示比较。 • 她长得像她的妈妈。
• 2、表示猜测。 • 这本书好像是李明的。
• 3、表示想象。
• 看到孩子们嬉戏玩耍，我仿佛一下子回到了快乐 的童年。
• 4、表示举例的引词。
• 家里的冰箱时常有许多新鲜的水果，像苹果，香 蕉，葡萄等。
火眼金睛
• 判断下面的句子是不是比喻句。 • 1、随风飘落的树叶像一只只翩翩起银杏叶像一把把小扇子。
做一做
• 指出下面比喻句的本体、喻体和相似点。
• 【1】云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云， 就将出现什么样的天气。
• 本体：
喻体:
相似点:
• 【2】九色鹿的双角洁白如雪。
本体：
喻体:
相似点:
• 云就像是天气的“招牌”，天上挂什么 云，就将出现什么样的天气。
• 在这个比喻句中，本体是云，喻体是招 牌，像是比喻词，相似点是都有标志作 用。
部编版语文二年级上册
认识比喻句
提问导入
• 彩虹挂在雨后的天空。 • 美丽的彩虹就像一座七彩的桥挂在雨后的
天空。
• 同学们，这两个句子，你觉得哪一句好？ 为什么？
• 是的，像第二句这样的句子可以更好地表 达思想感情，使语言准确、鲜明、生动，
部编版二年级语文下册第19课《大象的耳朵》优秀PPT课件
“我生来就是这样啊。”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家， 我是我。”
19 大象的耳朵
大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着 很正常，后来他见小动物们都这么说就开始 怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来， 可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵 得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下 来，并且明白了不能盲目学别人。
狗的舌头用来散 热。
猫的胡须用来测 量老鼠洞的宽度,看自 己能不能进入老鼠洞。
骆驼是骆驼科属 动物，鼻孔能开闭,足 垫厚，适合在沙漠中 行走；驼峰内蓄脂肪， 胃有三室，可以贮水， 所以耐饥渴，可以多 日不吃不喝，一旦遇 到水草，可以大量饮 水贮存。
19 大象的耳朵
动物身上具有特殊作用的结构有的用 来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用 来吸引异性等，它们都是为了适应所处的 自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐 步产生的。
19 大象的耳朵
R·二年级语文下册
大象
脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。
（打一动物名）
象：哺乳动物，是陆地上现存最大的 动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多 有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群 居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在 我国云南南部、印度、非洲等热带地区。
听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字 音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！
shàn（ 扇子 ） 扇
shān（ 扇风 ）
象（ 大象 ） 像（ 好像 ）
二、巧填“的、地、得”。
扇子似( 的 )大耳朵 慢慢( 地 )散步 吵( 得 )头痛 洁白( 的 )云朵 自言自语 ( 地 )说 高兴( 得 )跳出来
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《认识比喻句》优质课件
比喻句的注意事项：
1、本体和喻体不能是同类事物。
拖拉机像汽车一样在公路上碰奔跑。
（
）
小明长得跟他爸爸一模一样。
（
）
比喻句的注意事项：
2、本体和喻体必须有相似之处。
太阳如同蜂窝煤一般。 （
烧红的蜂窝绣球 像玉珠 像龙爪
比喻句的注意事项：
3、喻体要具体，要为人熟知。
他吓的像妖怪一样逃走了。 （
天上的星星闪烁，像无数的钻石。 （
） ）
比喻句的注意事项：
4、表达感情要鲜明
将士们像猛虎一样冲下山。 （）
敌人像疯狗一样反扑回来。 （）
化平淡为生动 化冗长为简洁 化深奥为浅显 化具体为抽象
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
2024年部编版二年级语文下册《语文园地四》优质课件
2024年部编版二年级语文下册《语文园地四》优质课件一、教学内容1. 语文园地四·词语盘点：学生通过学习，掌握课文中出现的新词、短语，丰富词汇量。
2. 语文园地四·句子练习：学会仿写比喻句、拟人句，提高句子表达能力。
3. 语文园地四·阅读理解：通过阅读短文，理解文章内容，提高阅读理解能力。
4. 语文园地四·口语交际：学会与人交流，表达自己的想法，培养口语表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握课文中出现的新词、短语，学会仿写比喻句、拟人句，提高词汇量和句子表达能力。
2. 能力目标：通过阅读短文，学生能理解文章内容，提高阅读理解能力；学会与人交流，表达自己的想法，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于观察、善于表达的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子仿写，口语交际。
2. 教学重点：新词、短语的学习，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，实物展示。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的图片，引导学生观察并说出图片中的事物，从而引出本节课的学习内容。
2. 学习词语盘点：学生自读课文，圈画出新词、短语，教师进行讲解，帮助学生掌握。
3. 句子练习：教师给出例句，指导学生仿写比喻句、拟人句，并进行交流分享。
4. 阅读理解：学生阅读短文，教师提问，引导学生理解文章内容，提高阅读理解能力。
5. 口语交际：创设情境，引导学生与人交流，表达自己的想法，培养口语表达能力。
六、板书设计1. 词语盘点：展示新词、短语，用不同颜色标注。
2. 句子练习：例句及学生仿写的句子。
3. 阅读理解：短文及关键问题。
4. 口语交际：情境及交流要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新词、短语，每个写5遍。
（2）仿写两个比喻句、两个拟人句。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：太阳像一个大火球，照耀着大地。
人教部编版二年级语文下册第七单元《语文园地七》PPT
劝劝 堆堆
转转 特特
写字时要做到三个一： 执笔离笔尖一寸，胸离桌 子一拳，眼睛离桌面一尺。
小朋友，观察 上面的字，说 说有什么特点？
这两组字都是左右结构的 字。“又、土”作偏旁时， 笔画的大小和形态发生了 变化。“车、牛”作偏旁 时，笔画的形态和笔顺发 生了变化。
书写时我们要认真观察每 个笔画在田字格中的位置， 还要注意这些字的笔画笔顺。
我知道类似的清洁工具 或清洁活动的词语有： 吸尘器 吸尘 洗衣机 洗衣服 消毒柜 消毒
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
这床被子摸. 上去很柔软。
我们翻. 修了老房子，使它焕. 然一新。
舒伯伯早上起床后，照. 例. 测了一下血. 压。
本题训练的是结合语境和形声字的构字规
读一读、猜一猜， 你能猜对吗？
审题指导
本次写话的要求是写自己想养的小动物，并 写出理由。写话时，要注意把想养小动物的理由 写清楚。
本次写话具 体应该怎样 去写呢？
思路导航
先确定自己想要养的小动物是什么， 再写理由。可以从动物的外形方面 说理由，如眼睛、耳朵、毛色；还 可以从生活习性方面说，如喝水、 睡觉。最好先在草稿纸上按条列出 来，然后理清思路，明确先写什么 后写什么，最后依次写出来即可。
拉
垃
（1）妈妈紧紧 拉 着我的手往回走。
（2）我自告奋勇出去扔 垃 圾。
小朋友，这
读句子，说说你的发现。
几个句子有
什么特点？
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
这三个句子都是用比喻 词把前后两个相似的事 物联系起来。
部编版语文二年级下册【期末专项复习】《比喻句讲解》练习题(附答案)
部编版语文二年级下册【期末专项复习】《比喻句讲解》练习题（附答案）一、什么是比喻句比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间相似之处，把一事物当作另一事物来写。
例：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
作者抓住蒲公英花瓣和手掌相似的张、合动作，巧用比喻，将蒲公英花大人张、合说得浅显、形象。
抓要领:1.比喻要贴切。
例如，云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地漂浮在空中。
2.用大家熟知的事物作比，更易于理解。
例如，春天到了，大地变成了一条绿毯。
小练习（一）、说一说下面的比喻句把山么比作什么。
1、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
把_______比作_________。
2、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
把_______比作_________。
3、她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。
把_______比作_________。
4、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
把_______比作_________。
（二）、补充比喻句。
1、树上的苹果像______________似的又大又红。
2、弯弯的小河像一条______________向远方飘去。
3、夜空中的______________就像无数只眼睛一眨一眨的。
4、戈壁上的白杨树像______________一样守卫着边疆。
注：（事物的特点包括：大小、颜色、形状、作用、行为上的相似、事物的状态和人的动作…….）例：1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。
（柿子的颜色和形状都和灯笼相似，所以比喻合理）2、小朋友的笑脸好似春天盛开的花朵一样美。
（”笑脸”是人的神态动作，“盛开”是花朵的状态，相似点是给人美的感受，所以比喻合理。
）3、我长得很像爸爸。
（我和爸爸都是人物，属于同一类事物，不构成比喻的条件，所以这句不是比喻句。
）二、比喻句的构成比喻句由三部分组成：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
比喻词包括：像、好像、仿佛、好似、犹如、宛如、如、如同、像……一样例1、树上的柿子就像一个个火红的灯笼。
二年级比喻句拟人句ppt课件
无论是比喻句还是拟人句，都需要在两个事物之间找到相似点
或共同点，以便进行描述和表达。
都可以使语言更生动
03
比喻句和拟人句都可以使语言更加生动、形象，增强读者的阅
读体验和感受。
如何正确使用比喻句和拟人句
注意语境和情境
使用比喻句和拟人句时，需要注意语境和情境是否适合使用这些修辞手法，避免使用不恰 当或过于牵强的比喻或拟人。
来表达。
03
修辞效果不同
比喻句通过相似性使读者更易于理解和感受所描述的事物，增强语言的
形象性和生动性；而拟人句则通过赋予非人类事物人类的特征或情感，
使读者产生共鸣和情感上的连接。
比喻句和拟人句的联系
都是修辞手法
01
比喻句和拟人句都是常见的修辞手法，用于增强语言的表达效
果和形象性。
都需要找到相似点
02
谢谢
THANKS
05 二年级常见比喻句和拟人句举例
CHAPTER
二年级常见比喻句举例
她的笑容像一朵盛开的花朵，美 丽动人。
他的眼睛像两颗明亮的星星，闪 烁着智慧的光芒。
她的歌声像一阵轻柔的风，吹过 人们的心田。
二年级常见拟人句举例
小草从土里探出头来，好奇地打 量着周围的世界。
太阳公公露出了笑脸，温暖地照 耀着大地。
通过想象，使事物具有人的特 征，如外貌、性格、行为等。
运用比喻、夸张等修辞手法， 使拟人句更加生动形象。
拟人句的赏析方法
体会作者的情感态度。通过拟人句中 的词语和语气，感受作者对所描述事 物的情感态度，如喜爱、厌恶、赞美 等。
品味语言的生动性。拟人句中常常运 用生动的词语和形象的描绘，使读者 产生强烈的视觉和听觉感受，增强语 言的感染力。
二年级比喻句课件
在写作中恰当运用比喻句提升表达效果
明确比喻句在写作中的作用
通过举例和讲解，让学生理解比喻句在增强语言形象性、生动性 方面的作用。
指导学生恰当运用比喻句
根据写作内容和表达需求，选择合适的比喻句进行运用，避免滥用 或生搬硬套。
鼓励学生互评和修改
通过学生之间的互评和修改建议，提高比喻句运用的准确性和恰当 性。
比喻句分类与举例
明喻
暗喻
明确指出本体和喻体之间的相似点。例如 ：“她的笑容像春天的阳光一样温暖。”
不直接点明本体和喻体之间的相似点，而 是通过语境和语气来暗示。例如：“这个 城市，如同一座巨大的迷宫。”
借喻
博喻
借用某个事物的名称来代替所要表达的事 物。例如：“他是一只勤劳的小蜜蜂，每 天都在忙碌地工作。”
二年级比喻句课件
CONTENTS 目录
• 比喻句基本概念与特点 • 常见比喻句类型解析 • 二年级学生如何理解并运用比喻句 • 经典文学作品中的比喻句欣赏与借鉴 • 比喻句误区及注意事项 • 实践活动：创作和分享自己的比喻句
CHAPTER 01
比喻句基本概念与特点
比喻句定义及作用
定义
比喻句是一种修辞手法，通过将一个 事物与另一个事物相比较，以便更生 动、形象地表达作者的意图和感受。
学习名人名篇中的优美比喻句， 提高写作水平和审美能力
通过模仿和创新，将经典作品中 的比喻元素融入自己的创作中
CHAPTER 05
比喻句误区及注意事项
避免过度使用或滥用比喻句
01
比喻句的使用应当恰到好处，不 宜过多，以免文章显得矫揉造作 。
02
避免使用过于复杂或晦涩的比喻 ，以免读者难以理解。
注意比喻句贴切性和新颖性平衡
二年级下册语文课件 修辞手法比喻部编版(PPT 17页)
站立笔直的士兵像什么？
part two
比喻的条件
站立笔直的士兵像柏 树。
part three
比喻的条件
圆月
牵牛花
雨滴
part three
比喻的条件
猜测
01. 天上乌云密布的，好像要下雨。
02. 小红长得很像她妈妈。
比较
04. 看着鲜艳的红领巾，我仿佛一下子回到了快乐的童年。
联想
part one
学习比喻句
目录
学法分析
01
Academic analysis
02
学法运用
The application of the law
01
学法分析
Academic analysis
part one
比喻的概念
比喻的概念 比喻就是打比方。 （把什么比作什么）
比喻词 比喻词：像、好像、仿佛、如同、好似、 恰似、似的、仿佛、犹如，像……似的、 像……一样、 ……是……、 ……成了……
比喻的条件
构成比喻必须具备的两个条件：
1.本体和喻体必须是不同类的事物。 2.本体和喻体要有相似点。
02
教法运用
The application of the law
part four
比喻的练习
看他的样子，好像有什么喜事似的。
蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见
02
似的。
03
一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
part four
比喻的练习
李刚跑得很快， 像一阵风一样。
到了晚上，天空布满了 像宝石一样的星星。
平静的湖面， 犹如一面硕大的镜子
祝学业进步
Wish academic progress
二年级比喻句拟人句课件
二年级比喻句与拟人句课件一、比喻句比喻句是一种常见的修辞手法，通过将两个不同的事物进行类比，使语言更加生动形象。
在二年级的语文教学中，比喻句的学习是非常重要的，它有助于培养学生的想象力和表达能力。
1.定义与特点比喻句是通过将两个不同的事物进行类比，从而达到强调、夸张、渲染等修辞效果的一种句子。
比喻句通常由三个部分组成：本体、喻词和喻体。
本体是被比喻的事物，喻词表示比喻关系，喻体是用来比喻的事物。
比喻句的特点是生动形象、富有创意，能够使抽象的概念具体化，使陌生的物体熟悉化，使平淡的事物趣味化。
2.常见类型(1)明喻：直接说明本体和喻体的关系，如“他的脸色像春天的花朵一样灿烂”。
(2)暗喻：不直接说明本体和喻体的关系，需要读者自己去理解，如“他是我们班的学霸”。
(3)借喻：借用喻体来代替本体，如“他是一只勤劳的小蜜蜂”。
3.写作方法(1)确定本体和喻体：要明确自己想要表达的意思，然后找到一个具有相似特点的事物作为喻体。
(2)选择合适的喻词：喻词的选择要恰当，能够准确表达本体和喻体之间的关系。
(3)保持简洁：比喻句要简洁明了，避免使用复杂的句子结构。
二、拟人句拟人句是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法，通过拟人化的手法，使语言更加生动有趣，增强表达效果。
1.定义与特点拟人句是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法。
拟人句通常由两个部分组成：被拟人化的对象和赋予的人类特征。
被拟人化的对象可以是动物、植物、自然现象等，赋予的人类特征可以是外貌、性格、行为等。
拟人句的特点是形象生动、富有情感，能够使非人类事物具有人的情感和意识，增强表达的感染力。
2.常见类型(1)外貌拟人：将被拟人化的对象赋予人的外貌特征，如“树叶在风中跳舞”。
(2)性格拟人：将被拟人化的对象赋予人的性格特征，如“小猫瞪大了眼睛，好奇地看着我”。
(3)行为拟人：将被拟人化的对象赋予人的行为特征，如“河流欢快地唱着歌，流向远方”。
3.写作方法(1)确定被拟人化的对象：要明确自己想要表达的意思，然后选择一个合适的非人类事物作为被拟人化的对象。
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《比喻句的分析讲解》优质课件
2
放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
下课啦！
用“这轮晓日”来比喻“伟大的 社会主义祖国”。这两个例句中， 本体和比喻词都隐去了，但同样 是比喻句。
04 比喻句的要点
1、要有本体和喻体 2、本体和喻体要是两个不同类的事物
3、这两个事物要有相同点。
小 结
1.什么是比喻句
2.比喻句的结构 3.比喻句的类型
4.比喻句的要点作业1本次所学知识总结在归纳本上。
例如：露似珍珠月似弓。
暗喻
暗喻:是本体和喻体同时出现，它们之间在 形式上是相合的关系，说甲（本体）是 （喻词）乙（喻体）。
比喻词：是、就是、成了、成为、变成 等表判断的词语来充当喻词。
例如：霎那间，东西长安街成了 喧腾的大海。
借喻
借喻：是比喻的一种。是以喻体来代替本 体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本 体）说成乙（喻体）。 例如：这轮晓日从我们民族历史的地 平线上一跃而出，闪射着万道红光， 照临到这个世界上。
比喻句的分析讲解
内 容
1.什么是比喻句
2.比喻句的结构 3.比喻句的类型
4.比喻句的要点
01 什么是比喻句？
比喻就是用具体的、浅显 的、熟知的一个事物或情 境来比方另一个抽象的、 深奥的、生疏的事物或情 境的一种修辞手法。
02 比喻句的基本结构：
本体：被比喻的事物 喻体：作比方的事物 比喻词：比喻关系的标志
常用的比喻词 有“像”、“好像”、“好比”、 “如同”“像……一样”、“仿佛”
举例：
“我得到了诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
本体：刘备得到诸葛先生 喻体：鱼儿得到水
比喻词：像
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蓝鲸像什么？
蓝鲸像一座小岛， 浮在荡漾的海面上。
红红的太阳像什么？
红红的太阳像一个大火球。
火红的太阳，像婴儿的笑脸。
谢谢聆听！
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
二年级下册语文ppt课件 教案 专题讲解《比喻句》 (部编版)
比喻句
二年级下册语文ppt课件 教案 专题讲解《比喻句》 (部编版)
什么是比喻句？
比喻就是通常说的打比方，即用 具体的、浅显的、熟知的一个事物或情 境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏 的事物或情境的一种修辞手法。
比喻是一种常用修辞手法。
比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比 喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻 体(打比方的事物)喻句。
常有比喻词，有“像……似的”“像……一 样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真 象”……等。
若出现题时，一般会“把......比 作......”“用......来比作......”
（4）起到修饰文章的作用。
（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围， 侧面烘托。
判断是否是比喻句的方法 “三看一比法”
一看有没有“本体” 二看有没有“喻词” 三看有没有“喻体” 一比：比性质
例： 女同学像鲜花一样美丽。
本体： 女同学 喻体： 像 喻词： 鲜花
小试身手
弯弯的月亮像什么？
小小的船
有“好像”“像”“是”一类词的句子， 不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比 喻句，关键要看句子里是不是在“打比方”。
比喻句的作用
（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出， 借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人 深刻的印象。
弯弯的月儿
弯弯的月亮像小船。
弯弯的月亮像香蕉。
弯弯的月亮像镰刀。
苹果树上挂满了苹果，远看上去像什么？
苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一 个个红灯笼。
红叶挂满树枝，像燃烧的火焰
雨下得很大，像什么？
雨下得很大，像断了线的珠子。
雪挂在树上，像什么？
雪挂在树上，像一朵朵大白花。
雪挂在树上，像天空自由飞翔的白云