一年级有趣的数字画
《数字歌》PPT 图文
数 字歌 一头牛，两匹马， 三 只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只 小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个 数字真有趣，
小朋友们笑哈哈。
数 一两 三 四 五 只 个 小 朋 友
丁丁的朋友 丁丁在学校有五个好朋友：小羊、 小鱼、小马、小鸟和小牛。每天，丁 丁都会把他们数一数：“一，二，三， 四，五。”丁丁和好朋友一起快乐地 学习。
1 像我这样的人……
最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》， 听很久 都不会 觉得腻 ，或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
无论什么，我仍心怀感激，或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里，水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅，一 场流水 的情缘 。谢谢 你，曾 经来过 便跋 山涉水 ，历经 千辛万 苦，也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘， 总会有 那么一 个人， 即便拨 开万千 人群， 拨开姹 紫嫣红 ，也会 站在光 阴的廊 桥上， 没有早 一步， 没有晚 一步， 只为在 最美的 季节里 ，与你 相遇相 知，与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
怎么二十多年到头来
还在人海里浮沉”
学生时代成绩名列前茅，总有那 么一门 成绩骄 傲到炉 火纯青 ，无论 怎样的 方程式 ，或者 怎样的 考点总 会被一 眼看穿 。我们 被其他 同学艳 羡着， 同时， 自己又 在一边 窃喜着 。在别 人眼里 ，就是 优秀。
一年级10个数字的展现形式
一年级10个数字的展现形式一年级学生通常在数学课上接触到各种数字和数字的展现形式。
在这篇文章中，我将为大家介绍一年级学生常见的10个数字展现形式。
首先，我们从最基础的数字展现形式开始，即阿拉伯数字。
阿拉伯数字是我们最常见的数字形式，由0到9的数字组成，用于进行加减乘除等基本数学运算。
它简洁明了，易于理解和使用。
除了阿拉伯数字，我们还可以用中文数字来展现。
中文数字由一、二、三、四、五、六、七、八、九、十组成，它们具有汉字的特点，易于识别和记忆。
中文数字在一年级的课堂上常常用于数数和表示数量。
另外一个数字展现形式是手指计数。
一年级的学生经常使用自己的手指来数数，这是一种直观的展现形式。
通过手指计数，我们可以很方便地进行加减运算，例如，我们可以用手指表示数字3，然后再用手指表示数字5，最后计算出这两个数字的和为8。
在一年级的数学课堂上，学生还会接触到数字的数量表达。
数量表达可以使用物体、图形或其他工具来表示数字。
例如，我们可以用红色正方形表示数字2，用蓝色圆形表示数字4，通过将这些图形进行组合和比较，我们可以很直观地理解数字的大小和数量。
另一个数字展现形式是数轴。
数轴是一个直线上的有序点集，它可以用来表示整数和分数等不同类型的数字。
在一年级的课堂上，我们通常会使用简化的数轴，将整数的位置标记出来，并通过在上面画点的方式表示小数或分数。
数字展现形式还包括使用唱歌或口算的方式来记忆和理解数字。
一年级的学生经常会通过唱歌来记忆数数歌或数字顺序歌，这种方式可以帮助他们快速、准确地记住数字的顺序和对应关系。
在一年级的数学课堂上，学生还会接触到数字和物体的对应关系。
通过与物体进行比较和联系，学生可以更好地理解数字的概念和运用。
例如，我们可以用10个书包来表示数字10，用5个苹果来表示数字5，通过与物体的实际接触，学生可以更好地理解数字的数量和表示。
另一个数字展现形式是使用图表或图形来展示数字。
在一年级的数学课堂上，学生会学习制作简单的柱状图或折线图，用来表示一些基本数据或统计信息。
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等基本属性。
想象与推理
02
通过想象和推理，让学生理解图形的组合、分解、变形等关系
。
实践与应用
03
通过实践活动和应用，让学生体验图形的实际应用价值，培养
空间观念。
图形与空间观念的应用实例
建筑设计
建筑师需要运用图形与空间观念来设计建筑物的外观和内部结构 。
工业设计
工业设计师需要运用图形与空间观念来设计产品的外观和内部结 构。
生活中的数字应用
生活中的计数
列举生活中常见的计数例子，如数水果、 数玩具等。
生活中的测量
介绍如何使用数字进行测量，如用尺子测 量长度、用秤称重等。
生活中的时间
教授如何使用数字表示时间，如几点钟、 几分几秒等。
02
二年级数学游戏与趣味活动
数学游戏介绍与玩法
数字拼图游戏
将数字按照一定的规律进 行组合，形成有趣的图案 或文字，增加学生对数字
的敏感度和兴趣。
数学猜谜游戏
通过猜谜语的形式，引导 学生思考和运用数学知识 ，如猜年龄、猜时间等。
数学接力游戏
将学生分成若干小组，进 行数学接力比赛，锻炼学 生的数学运算和团队协作
能力。
趣味数学活动设计与实践
01
02
03
数学手抄报比赛
组织学生制作数学手抄报 ，展示他们对数学知识的 理解和创意。
数学故事会
类比推理实例
例如，在代数中，可以通过类比 相似图形来理解同类项的概念。
逻辑推理在生活中的应用
解决问题
逻辑推理可以帮助我们理清思路，找到问题的症 结所在，从而提出有效的解决方案。
决策制定
在面对多个选择时，逻辑推理可以帮助我们分析 每个选项的利弊，从而做出更明智的决策。
小学一年级的数学游戏
小学一年级的数学游戏在小学一年级的数学教学中，为了提高学生对数学概念的理解和兴趣，教师常常会引入数学游戏。
数学游戏不仅可以加深学生对数学知识的记忆，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
本文将介绍一些适合小学一年级的数学游戏，让学生们在玩中学习，快乐成长。
一、找数字游戏找数字游戏是一种简单有趣的数学游戏，适合小学一年级的学生。
游戏规则是老师在黑板或卡片上随机画出一组数字，然后要求学生根据给定的条件进行筛选，找到符合要求的数字。
比如，老师给出以下数字：2、4、6、8、10，要求学生找出其中的偶数。
学生可以用手指在空中比划，或者在纸上圈出偶数，从而锻炼了学生对数学概念的理解和数字的分辨能力。
二、计算小达人计算小达人是一款培养学生计算能力的游戏。
游戏的规则是由教师或学生问题，然后学生根据问题进行计算，并尽快给出答案。
比如，老师问：“5+2等于几？”学生需要迅速算出答案并回答。
这个游戏可以帮助学生巩固加法和减法运算的基本技能，提高他们的计算速度和准确性。
三、数学小探险家数学小探险家是一款结合数学知识和实地探索的游戏。
老师可以带领学生们一起去校园或户外进行探索，在探索的过程中，设置一些数学问题让学生解答。
比如，教师可以设计一个迷宫游戏，要求学生根据迷宫的布局和给定的数学问题推理出最终的出口。
这种游戏既能让学生体会到数学知识的实际运用，又能培养他们的观察力和推理能力。
四、形状拼图形状拼图是一种培养学生几何形状认知和空间想象力的游戏。
游戏的方式是老师给出一个几何形状，然后学生需要根据给定的几何形状找到相应的图案拼图，并将其正确地插入到几何形状的空缺处。
通过玩这个游戏，学生既能够了解各种几何形状的名称和形态，又能够培养他们的观察力和动手能力。
五、数学猜谜数学猜谜是一种激发学生思考和创造力的游戏。
游戏的规则是老师先给出一道数学问题，然后学生需要根据问题中的提示，思考并找到相应的数学答案。
例如，老师说：“我是一个两位数，十位是个位的两倍，个位和等于6。
一年级数学认识数字的游戏
一年级数学认识数字的游戏数字是我们生活中不可或缺的一部分，它们是数学的基础，也是我们日常生活中进行计数和量化的工具。
为了帮助一年级的学生更好地认识数字，提高他们的数学能力，我们设计了一些有趣的数字认知游戏。
游戏一：数字拼图材料：一副数字拼图卡片，每张卡片上印有一个数字（1-10）和对应数量的图形。
规则：将数字拼图卡片洗混，并将卡片放置在桌上。
学生们轮流选择一张卡片，然后根据卡片上的数字和图形，将相应数量的图形放置在卡片旁边，如卡片上是数字3，则需放3个相应图形。
接着，学生们可以将数字拼图卡片按照从小到大的顺序排列，通过视觉的比较来加深对数字大小的认知。
游戏二：数字找茬材料：一副数字找茬卡片，每张卡片上印有两组数字，其中一组数字有少量变化。
规则：将数字找茬卡片洗混，并将卡片放置在桌上。
学生们依次观察每张卡片上的数字，并找出两组数字中有所变化的部分。
例如，一组数字为1, 2, 3, 4, 5，另一组数字为1, 2, 3, 5, 6，学生们需要找出数字5和6是其中一组数字的变化部分。
这个游戏可以帮助学生们提高对数字的观察力和比较能力。
游戏三：数字接龙材料：一副数字卡片，每张卡片上印有一个数字。
规则：将数字卡片洗混，并将卡片放置在桌上。
学生们坐成一个圆圈，第一个学生先从卡片堆中抽取一张数字卡片并大声读出，接着第二个学生需要说出一个比前一个数字大1的数字，并把卡片放在桌上。
例如，第一个学生说出数字5，第二个学生需要说出数字6，并将数字6放在桌上。
如果有学生无法接上数字，或者说错了数字，他就出局，直到剩下最后一个学生为胜。
通过这些游戏，一年级的学生们可以在愉快的氛围中探索数字的世界，提高数字的认知能力和记忆力。
这些游戏不仅培养了学生们对数字的兴趣，还锻炼了他们的观察能力、逻辑思维和合作精神。
总结数学在一年级的教学中，是一个重要而基础的学科。
通过有趣的数字认知游戏，我们可以帮助学生们更好地认识数字，提高他们的数学能力，并培养他们对数学的兴趣。
北师大版语文一年级上册第单元《数字歌》课件
心灵寄语
多么美丽的大自然
啊！我们课余也要投 入大自然的怀抱，呼 吸新鲜空气，欣赏多 彩事物，更要多多锻 炼身体。
概括主题
儿歌按照由少到多的 顺序描写山坡上的小 动物自由自在生活的 场面，让我们感受到 了生活的美好、大自 然的美丽。
我会用量词
拓展提升
两(匹)马 一(头)牛 四(只)鸡
课件PPT
五(只)鸭 三(只) 羊
三只小羊找妈妈。
九条小虫慢慢爬。
四只鸡，五只鸭， 六只小鸡叫喳喳。
十个数学真有趣， 小朋友们笑哈哈。
课文详解
数字歌
课件PPT
一头牛，两匹马，
七条鱼，八只虾，
三只小羊找妈妈。
九条小虫慢慢爬。
四只鸡，五只鸭， 六只小鸡叫喳喳。
十个数学真有趣， 小朋友们笑哈哈。
课件PPT
课文详解
同学们，在这首儿歌里，有几个 表示数字的文字，你们认识吗？
是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
课件PPT
田 五 六 石 水 土 大 四山
字词乐园
四画
三画 五 六 水 五画
土大山
田石 四
在人生中，有些人让我们学会了感恩，学会了珍惜，学会了分辨，学会了坚强，学会了思考，学会了看淡，有时候总需要在生命中等一等，时间会让你明白一切！然而， 这一切都是最好的安排！感恩一路走来遇到的每一个人。
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切都 变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
课件PPT
课文详解
三只小羊找妈妈。
课文详解 四只鸡,
课件PPT
小学一年级美术《数字变变变》
数字变变变班级：522 姓名：尹慧教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学过程:一.创设情景,激情导入看到同学们老师特别高兴,同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来听一首歌,这首歌还配动画,会唱地同学请跟着音乐一起唱,边唱边看画面.(课件数字画动画伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......)听了歌,我们也观看了配画,这些画有趣吗?看看它象哪个数字?(放大一个数字),今天我们就来学习<<数字变变变>>(多媒体出现1.2.3.4.5.6.7瞬间变成歌中的数字动画,课题相应出现,变变变三字由小到大趣味出现)二.讲授新课(一)欣赏数字变画的趣味美(课件)1.瞧,老师这里有几幅数字画,多么有趣呀?这一幅是数字三变画,哪个同学说说这幅画是什么数变的?(教师点击放大几幅数字画,学生回答是什么数,教师及时表扬学生.)2.你知道的数字画能跟老师说说吗?学生:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像...... (鼓励学生)3.欣赏分析数字画(课件)认真观察书上的几幅数字画,分析,放大一个数字画,它象哪个数字?(随着学生的回答利用多媒体变回数字),我们再把它变成画好吗?(多媒体演示数字通过添画变成画的过程)教师小结:这些画简洁,有趣味.同学们想变一变吗?(二)探究学习1.分析数字变画,激发兴趣.瞧一瞧,想一想2像什么?(多媒体出现数字2,学生回答到游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……2字周围相应出现游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……)（鼓励学生大胆想象，鼓励回答的好的学生）小结：一个数字可以变生活中的很多形象，动物、植物、生活中的物体。
2.学生相互交流，师生相互交流。
A. 同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢的数字，举起来给老师看一看，你看着他想一想它象什么？把自己的想法告诉身边的同学，最后告诉老师。
苏教版一年级上认识11~19
苏教版一年级上认识11~19《苏教版一年级上认识 11~19》对于一年级的小朋友们来说，认识 11~19 这些数字是数学学习中一个重要的里程碑。
从简单的 1~10 过渡到 11~19，这不仅仅是数字数量的增加，更是对数字概念理解的深化和拓展。
我们先来看看 11 这个数字。
它由两个 1 组成，左边的 1 表示 1 个十，右边的 1 表示 1 个一。
小朋友们可以通过小棒来理解，1 捆小棒表示 1 个十，再加上 1 根小棒，就是 11 了。
当我们数到 11 的时候，就会发现它比 10 多了 1 个一。
12 呢，就是在 11 的基础上又多了 1 个一。
我们可以想象成在 1 捆小棒和 1 根小棒的基础上，再添上 1 根小棒，这就组成了 12 。
同样的道理，13 就是 1 个十和 3 个一，14 是 1 个十和 4 个一……一直到 19。
那 19 这个数字就有点特别啦，它是由 1 个十和 9 个一组成的。
再添上 1 个一，就变成了 2 个十，也就是 20 了。
在认识这些数字的过程中，老师们会通过各种各样有趣的方式来帮助小朋友们理解。
比如说，通过数字卡片，让小朋友们直观地看到每个数字的样子；或者玩数字游戏，老师说出一个数字，让小朋友们用小棒摆出来。
对于一年级的小朋友来说，可能会在理解“十位”和“个位”的概念上遇到一些小困难。
这时候，老师和家长们要有耐心，多给孩子们一些时间和机会去感受和理解。
为了让小朋友们更好地掌握 11~19 这些数字，还可以在日常生活中进行练习。
比如，和爸爸妈妈一起数一数家里有多少个苹果，或者数一数路上看到了几辆汽车。
在做数学练习的时候，可以通过画图的方式来帮助理解。
比如，要表示 15 这个数字，可以先画 1 个大圆圈表示 1 个十，再在旁边画 5 个小圆圈表示 5 个一。
小朋友们在学习的过程中，要认真听老师讲课，积极回答问题。
如果遇到不懂的地方，不要害怕，及时向老师或者爸爸妈妈请教。
总之，认识 11~19 这些数字是一年级数学学习中的重要内容。
一年级数学画图的练习题
一年级数学画图的练习题在一年级的数学学习中，画图是帮助学生理解和解决问题的重要手段。
通过画图，学生可以直观地观察图形和关系，提升数学思维和逻辑推理能力。
下面是一些有趣的数学画图练习题，帮助一年级的学生巩固数学知识，培养创造力和问题解决能力。
1. 矩形之谜在操场上，有一个长方形花坛，长为5米，宽为3米。
请你画出这个花坛的示意图，并计算它的面积。
2. 寻找图形下面有几个形状，你能够找出它们分别是什么图形吗？画出这些图形的示意图。
a) 边数最少的图形b) 边数最多的图形c) 既有直线边又有弧线边的图形3. 数字拼图将以下数字按照规定的顺序连接起来，形成图形。
请你画出这个图形。
1, 2, 3, 4, 5, 6, 5, 4, 3, 2, 14. 一步之差画出一个和下面的图形只差一步的图形。
你可以在原有图形的基础上增加、删除或移动一个形状。
原始图形：O O OO O OO O O一步之差：O O O OO O OO O O O5. 数字之旅从数字1开始，按照以下规则画图：a) 从当前位置出发，向上移动两个单位，并画出一个点；b) 再向右移动一个单位，并画出一个点；c) 再向下移动两个单位，并画出一个点。
请你完成这个数字之旅，并记录所经过的路径和画图过程。
通过这些数学画图的练习题，一年级的学生可以在动手实践中加深对数学概念的理解。
同时，培养学生观察、思考、解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣，并提升他们的创造力和逻辑思维能力。
希望这些练习题能够给一年级的学生带来有趣的数学学习体验。
小学一年级语文 《有趣的数字朋友》教学设计
识字（一）自主学习作业设计
教
版
小
学 语
有趣的数字朋友
文
一
年
级
上
册
一去二三里
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
一去二三里
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
知识乐园
咏雪诗
郑板桥
一片二片三四片，
五六七八九十片。
千片万片无数片，
飞入芦花总不见。
谜语
一线二线三四线， 五六七八九十线， 千线万线无数线， 飞入河中总不见。
7cm 14cm
闯关准备
一马当先 二话不说 三心二意 四面八方 五花入门 六神无主 七上八下 八仙过海 九牛一毛 十全十美
1
2
3
4
5
一 二 三四 五
6
7
8
9
10
六 七 八九 十
第一关：数字找朋友 第二关：数量词找朋友
量词歌
一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说差。
一 二三四五
一头牛 一只猫
两匹马 两条鱼
三条鲤鱼 三把刷子
四只鸭 四桶水
五本书 五张纸
六 七八九 十
六支笔 六幅画
七棵果树 七座房子
八朵花 九架飞机 八盏灯 九门大炮
十辆车 十个兵
第一关：数字找朋友 第二关：数量词找朋友 第三关：数字成语找朋友
一心一意 二话不说 三心二意 四面八方 五花入门 一马当先 二分明月 三言两语 四海一家 五湖四海 六神无主 七上八下 八仙过海 九牛一毛 十全十美 六亲不认 七嘴八舌 八面玲珑 九死一生 十万火急
一年级上数学特色作业
一年级上数学特色作业
一年级上数学特色作业可以设计得丰富多彩，以吸引学生的兴趣并培养他们的数学思维。
以下是一些建议：
1. 数数游戏：让学生在家中选择一个物品，然后数一数该物品的数量，比如苹果、铅笔、玩具等。
之后，他们可以将这个物品画出来，并在旁边写上数量。
这可以帮助他们理解数字的概念。
2. 图形辨认：一年级学生可以学习到一些基本图形，如圆形、正方形、三角形等。
可以设计作业让他们在家中寻找这些图形，并记录下来。
3. 测量活动：让学生测量家中的物品，比如桌子的长度、宽度，或者测量自己走路的步数等。
这样的活动可以帮助他们理解测量的概念。
4. 简单的加减法：设计一些实际应用的题目，比如购物时需要支付多少钱，或者有几种物品，拿走了几种还剩下几种。
这样的题目可以帮助学生理解加减法的实际意义。
5. 数字拼图：设计一些有趣的数字拼图游戏，让学生根据数字的大小拼出图案。
这样的游戏可以帮助他们理解数字的大小关系。
6. 制作数学日记：让学生每天记录一些与数学有关的事情，比如今天学会了什么新的数学知识，或者在日常生活中遇到的数学问题等。
这样可以帮助他们理解数学在日常生活中的重要性。
这些特色作业旨在帮助学生理解数学的基本概念，同时培养他们的学习兴趣和动手能力。
请注意，这些作业应根据学生的实际情况进行调整，以确保难度适中。
国庆数字手抄报一年级数学内容
国庆数字手抄报一年级数学内容国庆手抄报一年级数学内容在国庆节来临之际，同学们可以通过制作数字手抄报来展示自己对数学的理解和运用。
本文将为一年级的同学们提供一些有趣又有教育意义的数学内容，帮助大家完成一份精美的国庆数字手抄报。
一、认识数字数字是数学中最基本的概念之一。
同学们可以用彩笔或者剪纸的形式展示数字1至10，并写出相应的英文单词。
此外，还可以通过绘画、贴纸等创造性的方式，让数字变得更加生动和有趣。
二、数数字1. 数数游戏同学们可以通过玩数数游戏来提高数数的能力。
例如，教师可以给出一排印有数字的卡片，让学生按照顺序快速数数，并找出其中缺失的数字，培养学生的观察力和注意力。
2. 数字拼图利用卡纸或者磁性数字制作数独拼图，让同学们根据规则将数字填入方格中。
这样既锻炼了学生的逻辑思维，也培养了他们的数字运算能力。
三、数字运算1. 加减法练习同学们可以通过练习加减法来提高运算的能力。
可以设计一些游戏，如把数字写在气球上，让同学们根据题目的要求进行加减操作，然后放气球并数数，看谁先数对答案。
2. 数字之星将小朋友们分成几组，每组选出一个队长，队长出题，其他队员画图表示答案。
可以设计一些简单的题目，如：3+2=？或者10-5=？通过游戏，培养小朋友们的团队合作精神和数字计算能力。
四、数字图形1. 几何图形认识通过剪纸、贴纸或者绘画，展示常见的几何图形，如正方形、三角形、圆形等。
同学们可以边制作手抄报边学习和区分不同的几何图形。
2. 三维模型同学们可以利用纸盒、稻草等材料制作三维模型，如长方体、正方体等。
制作完成后，可以在手抄报上加以展示，并介绍其特点和应用。
五、数字时间1. 时钟练习同学们可以用彩笔在手抄报上绘制时钟，并写下不同时间的表达。
可以结合现实生活中的情景，给出一些时间问题，让学生通过观察时钟进行解答。
2. 数数日历同学们可以制作一张日历，并通过填补不同日期的方式，加深对时间的理解。
可以在每个日期后面写上相应的数字，并用彩色纸条连接周末和节假日。
一年级美术上册导学案-11. 数字变变变4-湘美版
一年级美术上册导学案-11 数字变变变4-湘美版一、导入1.制作一个数字图形变变变游戏；2.老师指定一个单数数字，如3，要求小朋友用图形的形式表现；3.想一想，数字和图形有什么联系？二、学习1.什么是连线画法？连线画法就是用直线、曲线或虚线将画面中不同的形状或部分联系起来，让它们产生一种连续的视觉效果。
2.怎么画数字4？数字4可以用两个长方形、一个圆形和一个弯线连线画出来。
具体步骤如下：•第一步：画出一个长方形，作为数字4的主体部分；•第二步：在长方形上方、中间画一个小圆；•第三步：在小圆上方、中间画出一个长方形，作为数字4的“手臂”部分；•第四步：在“手臂”上方、中间画出一条弯线，作为数字4的“钩子”部分。
练习时，可以先用铅笔轻柔地画出大概的形状，再用黑笔勾勒、上色。
3.怎么用图形来表现数字4？数字4可以用以下图形进行表现：•手指：用一个大拇指代表主体部分，用小手指表现“钩子”部分，其他手指表现“手臂”部分；•圆球：画一个大圆球作为主体部分，再在上面画上布袋的形状表现“手臂”和“钩子”部分；•船桨：用两个长条形组成数字4的主体和“手臂”部分，再加上一段圆形的形状表现“钩子”部分，就像船桨的形状一样。
4.制作数字变变变游戏步骤如下：•将一张纸平均分成10列，用直线分隔；•每列写一个数字（1-10），单数数字用红色字写；•将该页面复印至A4纸上，并画出与红色数字相对应的数字图形；•加一张游戏规则的说明，内容如下：看谁先把一列数字图形连起来，成为一条蛇形线。
注意：只能沿着数字图形相邻的边缘连线。
三、练习1.模仿书上展示的数字4的样式，自行练习画出6个数字4；2.用圆球、船桨、手指三种图形，各自练习画出10个数字4；3.完成数字变变变游戏。
四、梳理1.你学到了什么内容？2.你觉得最有趣的活动是什么？为什么？五、拓展阅读1.阅读一些关于数字与几何形状的书籍，如《数字宇宙》、《数字世界的几何王国》等；2.借助计算机或者艺术软件，探索数字与图形之间的奥妙。
一年级上《67的认识》
一年级上《67的认识》《一年级上〈67 的认识〉》对于一年级的小朋友们来说，数字的世界充满了新奇和奥秘。
在一年级上册的数学学习中，“6 和 7 的认识”是一个重要的知识点。
首先，让我们来看看数字 6。
6 就像一个小口哨，圆圆的头，弯弯的身子。
当我们看到 6 个苹果、6 朵花或者 6 只铅笔时，就可以用数字6 来表示。
为了让小朋友们更好地理解 6，老师会拿出 6 个小积木，让小朋友们一个一个地数，数到 6 的时候，就大声地说出来：“这是 6 个积木！”接下来是数字 7。
7 像一把弯弯的镰刀，小朋友们可以想象农民伯伯拿着 7 这把镰刀在田里辛勤劳作。
比如，有 7 只小鸭子在池塘里游泳，我们就知道这是 7 只小鸭子。
同样，老师会拿出 7 根小棒，让小朋友们数一数，感受 7 的数量。
在认识 6 和 7 的过程中，通过实物的展示和数数的练习，小朋友们能够更加直观地理解这两个数字所代表的数量。
比如说，在教室里，数一数有 6 张桌子、7 把椅子；在操场上，数一数有 6 个小朋友在跳绳，7 个小朋友在跑步。
除了数量的认识，6 和 7 的大小比较也是很重要的。
老师会问小朋友们：“6 个苹果多还是 7 个苹果多呀？”小朋友们通过观察和思考，就能够明白 7 比 6 多 1 。
为了让小朋友们更好地记住 6 和 7，还可以通过一些有趣的儿歌。
比如：“6 像口哨吹得响，7 像镰刀割麦忙。
”小朋友们一边唱着儿歌，一边用手指比划着 6 和 7 的形状，这样就能更加深刻地记住它们。
在书写数字 6 和 7 的时候，老师会一笔一划地示范给小朋友们看。
数字 6 ，从上面的圆圈开始，向下画一个弧线，再回到上面封口；数字 7 ，先横，再竖弯钩。
小朋友们会在练习本上认真地模仿老师的写法，一遍又一遍地练习，直到能够写得工整、漂亮。
在课堂上，老师还会设计一些小游戏，比如“数字猜猜猜”。
老师在黑板上画出几个点子，让小朋友们猜猜这表示数字几，是 6 还是 7 。
一年级数学50以内加减法
一年级数学50以内加减法《一年级数学50以内加减法：一场有趣的数字之旅》我呀，现在是一年级的小学生呢。
数学这门课可有趣啦，特别是50以内的加减法。
就像一场超级好玩的冒险游戏，那些数字就像是我的小士兵，等着我去指挥它们。
我记得刚学加法的时候，就像把一堆小糖果放在一起。
比如说1 + 1，这就像是我有一颗小糖果，妈妈又给了我一颗小糖果，那我就有两颗小糖果啦。
老师在黑板上画了好多小方块来表示数字，1个小方块再加上1个小方块，一眼就能看出是2个小方块呢。
我就想啊，这加法可真简单，就像把我的玩具一个一个地放进玩具箱里，最后数玩具箱里的玩具数量一样。
可是呢，这加法也有难一点的时候。
像23 + 15这样的，刚开始我可迷糊了。
这时候我的同桌就像个小老师一样。
他说：“你看啊，我们先把个位上的数字加起来，3 + 5是8，再把十位上的数字加起来，20 + 10是30，然后把30和8合起来就是38啦。
”我就像突然开了窍一样，哦，原来是这样啊。
我就想，这就好比是把两堆小积木加起来，先把小的单个的积木数清楚，再把大的一堆积木数清楚，最后把它们都放在一起就知道总数了。
减法呢，有时候感觉像把我的小饼干拿走了一样。
比如说5 - 2，我本来有5块小饼干，被弟弟偷吃了2块，那我就只剩下3块啦。
老师说减法就是从一个数里去掉一部分，看还剩下多少。
我觉得这个解释可形象了。
但是有一次，40 - 18可把我难住了。
我怎么想都想不明白。
这时候我的好朋友小花就来帮我啦。
她告诉我：“你看40可以分成30和10，18可以分成10和8，那我们先用10 - 8等于2，再用30 - 10等于20，最后把20和2加起来就是22啦。
”我当时就觉得小花好聪明啊。
我就想这减法啊，就像从一篮子苹果里拿出一些苹果，得好好地数清楚拿出去了多少，剩下多少。
在课堂上，我们还会做一些小游戏呢。
老师会把我们分成小组，给每个小组一些数字卡片。
比如说卡片上写着10、20、3、5这些数字。
一年级下册数字开花投数
级下册数字开花投数教学目标：1．在“数字开花”这一游戏活动中，经历“玩”中学数学、做数学的过程。
2．感受与一些数有关的数学信息，培养初步的数感。
3．在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。
课前准备：课件呈现游戏规则、彩笔、小红花。
教学重点：巩固数数、数的组成、读写数等相关知识。
教学难点：解决与数有关的数学问题。
教学过程：一、创设情境1．由学生平时喜欢什么游戏的谈话引出游戏活动。
师：我知道同学们都喜欢做游戏。
平时你们都玩哪些游戏呢？生：捉迷藏、跳房子、老鹰捉小鸡……师：今天我们要一起玩一个有趣的数学游戏，名字叫“数字开花”。
板书：数字开花2．介绍游戏的名字和内容，以17为例，师生共同做，教师在黑板上画出一个花样的图案。
师：听到这个名字，你想到了什么？生1：我想了解是什么意思。
生2：我想一定是关于数的游戏。
师：对，是关于数的游戏。
下面老师给大家介绍一下为什么叫数字开花。
用17这个数做例子。
板书：17。
师：看到17这个数，你想了哪些和17有关的问题。
生1：17的前面是16。
生2：17的后面是18。
生3：17里面有1个十，7个一、……学生说教师在黑板上画师：看！是不是数字开花。
师：好！下面就来做这个游戏。
设计意图：通过活动，熟悉100以内的数。
二、游戏活动1．教师说出游戏规则，征求大家的意见。
同桌两人准备10～100各数的小纸片，做成纸团。
先来看一下游戏规则。
教师读，宣布游戏规则。
（1）两人一组，轮流抓纸团。
（2）抓出哪个数，就说出与这个数有关的数学问题。
（3）说对一题在教材第29页下面小花的一个花瓣涂色。
师：大家讨论一下这个游戏规则你还有什么建议？学生讨论理解规则。
2．介绍游戏的名字和内容，以17为例，师生共同做，教师在黑板上画出一个花样的图案。
师：现在大家都同意这个游戏规则了，那同学两人一组，开始吧！三、交流收获下课前5分钟，让学生交流每个人得到小花的情况和在玩的过程中说出的精彩答案。
师：同学们，我们的游戏已经进行了一会儿了，在大家游戏的时候，老师听到了很多同学说的答案都很精彩。