中考语文复习《材料链接题指导》课件 新人教版共15页文档
中考语文说明文复习材料链接部分教案设计
中考语文说明文复习材料链接部分教案设计
教学目标：
1、了解文本和材料的内容，提取主要信息。
2、理解文本和材料之间的相互关系，能用文本解释材料的有关内容。
3、提高分析问题的能力，灵活解答相关习题。
教学重点：提取主要信息，理解文本和材料之间的相互关系，能用文本解释材料的有关内容。
教学难点：提取主要信息，能用文本解释材料的有关内容。
灵活运用知识，回答问题。
教学建议：材料链接题的关键是要找准原文和材料之间的关系，最常见的是例文一中用原文来解释材料，例文二要求学生在原文和材料之间选择对应点，做出对应关系的判断。
关于例文三“鬼火”的文章，题目有很大的变化。
第1题要找到原文中没有提到的内容，第2题需要先对原文每部分进行概括。
题目可以有各种变化，关键还是要读懂文章，培养提取信息和概括的能力，训练学生提取全面，语言精练。
中考语文记叙文阅读之链接类题型复习指导
2017年盐城卷 《丁香花》（杨明） 20. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有 何相似之处？请简要分析。（3分）。 都运用了托物言志的手法。《紫藤萝瀑布》 写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生命的美好和生 命的永恒。表达了作者对生命的热爱与珍惜。 而本篇文章通过写丁香花的繁茂和不爱说话， 不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美， 表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉 浸自己的品质。
2016年南通卷《大印象》（刘建超） 20．请将本文第③节和第⑩节对大印象的两处 外貌描写与下面对于勒的两处外貌描写进行比 较，说说它们在描写内容与情感表达上的不同 点。（6分）
从描写内容上看，本文第③节和第⑩节对大印象的两 处外貌描写突出了大印象的脸部特征，刻画了他的眼 睛，突出了“特有精神”；而对于勒的描写不但突出 了脸上和手上的皱纹，而且强调了他的愁苦和不堪。 从情感上看，本文的外貌描写写出了人们对大印象的 印象深刻，表现了人们对大印象的喜爱和敬意；而从 对于勒的外貌描写中可以看出他生活的艰辛，写出了 作者对人物的同情和对“我”父母亲的不满。
户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石 充玉”的态度前“不”后“应该”，是因为王 独行“人净心净”。上文和《范进中举》都以 人物的“变”写“不变”，王独行的“不变” 指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不 变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心不 变。
2018年南通卷《我爱燕园》21.阅读下面两段 文字，回答问题。 两段文字都写到北大图书馆，它们共同的语言 特色是什么？（2分） 答：运用了比喻的修辞手法，语言生动形象， 文笔细腻。
2018年泰州卷《独行玉器行》（余显斌）
21. 阅读下面链接材料中胡屠户的两段话，
结合本文第③段划线句和第22段，回答
《中考基础运用复习指导》课件
如何做到简明
参观时既不要大声喧哗、追跑打闹，手机设置为静音，以免影响他人参观。又要爱护 馆内展品，不要触摸、拍照，以免损坏展品。
如何做到简明
1.参观时请勿大声喧哗、追跑打闹，手机设置为静 音，以免影响他人参观。
静
如何做到简明
2.爱护馆内展品，请勿触摸、拍照，以免损坏展品。
爱护展品
如何做到简明
如何进行简明连贯得体的训练
修改 “写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”
——鲁迅
总结
●什么是简明、连贯、得体； ●如何做到语言简明、连贯、得体； ●简明、连贯、得体在语言表达中的综合体现。
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
第一部分 (1、2题 14分)
1. 阅读下面的文字，回答问题。(8分)
既静，又爱护展品。
如何做到简明
既静，又爱护展品。 参观博物馆时，大家既要保持安静，又要爱护展品。
如何做到简明
既静，又爱护展品。 参观博物馆时，大家既要保持安静，又要爱护展品。 参观时，大家既要保持安静，又要爱护展品。（20个字）
小结—如何做到简明
精炼 不重复 不啰唆
如何做到连贯
分清逻辑关系 分清层次
（2019河南）右图是中华人 民共和国第11届少数民族传统 体育运动会会徽，请你以志愿 者的身份，向来自五湖四海的 朋友介绍该会徽主体图形的构 图要素及寓意。 （介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。）
介绍时注意 要素齐全，顺序合理，语言简明得体。
介绍时注意 要素齐全，顺序合理，语言简明得体。
①第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆 明园。②他们被园内琳琅满目的珍宝震惊了，争先恐后大 肆抢夺。③园内能拿走的东西，他们通通掠走；实在运不 走的，他们就疯狂打砸。④据粗略统计，被掠走的文物— —上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。⑤为 了销毁证据，侵略者纵火焚烧圆明园。⑥大火烧了三天三 夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰烬。⑦就这 样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。
初中9年级初三第5单元人教版部编版语文学案课件课文链接真题练(十)
A项“好意难确”应为“好意难却”;B项“欣尉”应为“欣 慰”;D项“诸候”应为“诸侯”。
2．(2016·贵阳)下列词语解释有误的一项是( A ) A．惘然:吃惊的样子。 B．孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。 C．巉岩:高而险的山岩。 D．鳞次栉比:多用来形容房屋等密集。 点拨 惘然:失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子。
生命是不会有真正的黑暗的。
(1)请将语段中的词语“何其幸运”用正楷字工整地抄在“田”字格内。
(2)以下四组词语字音字形都正确的一项是( B ) A．变幻多姿(zhī) 低回宛(wǎng)转 B．花团锦簇(cù) 义愤填膺(yīng) C．风尘苦旅(lǔ) 幽(yōu)游自在 D．根生蒂(dì)固 麟次栉(chì)比
的应对措施。
4．(2017·泰安)下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是( B )
A．从他语无伦次的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔 了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
B．鬼子们拍打着水追过去,老头子诚惶诚恐,船却走不动,鬼子 紧紧追上了他。
C．“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知 不觉地根深蒂固。
点拨
“德高望重”一般用于有名望的人,这里用错对象。
6．(2016·厦门)阅读下面的语段,完成问题。
我何其幸运,可以看到美的事物,看到一朵野姜花在湿润 的空气里慢慢绽放,看到天空中行走散步的云变幻多姿。我何 其幸运,可以听到美的声音,听到鸟雀啼鸣低回宛转,听到蛙虫喧 叫热闹欣喜。我何其幸运,_______________________________ __________________________________________。
3．(2016·黔南州)下列句子没有语病的一项是( C )
人教版九年级中考语文复习 材料探究 课件 (共53张ppt)
（2）下面是就中学生对城市“牛皮癣”关注程度 的问题对某班同学所作的问卷调查。请你仔细观察 这份表格，说说你的探究结果。
（注：调查人数为50人。）
我的探究结果： 大部分中学生对城市“牛皮癣”关注不够。
③趋势类和比较类
某学校医务室于I985年、l995年，2005年，对上世纪70年代、 80年代、90年代出生的中学生(俗称70后、80后、90后)开展了 “初中学生体质与健康”调研，根据调研的结果，绘制了下表：
2、根据一则材料提取两（多）条信息。
根据一则材料提取两（多）条信息 方法：先认真阅读材料，分析句间 的关系，看它表达了几层意思，对 它进行分层；然后根据题干要求逐 层概括。
下面是同学们在活动中的一则调查材料： 现在，在青少年当中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐， 不认识艾草、菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越 来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。 材料反映出一种什么现象？你认为造成这一现象的主要 原因是什么？
⑴关注黄河，保护黄 河，还黄河的本来面 目。⑵治理黄河，让 母亲河为人民造福。 ⑶污染生存环境，就 是毁灭人类自己。
都是污染惹的祸
（2）研究下面两则材料，写出探究结果。 材料一：作为非物质文化遗产的皮影戏，由来已久，源远流 长。特别是云梦皮影戏曾在国际上获奖，多次出访国外。但 是，很少有年轻人愿意学习这门民间表演艺术，皮影戏面临 失传的危险。 材料二：善书是湖北汉川独有的民间表演艺术。在汉川，善 书仅因少数民间老艺人口耳相传，手抄笔录而幸存。 探究结果：________________________________ ___________________________
③趋势类和比较类
①趋势类
【典例 1】阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料，回答后 面的问题。 某县土地沙化面积变化表
2020届甘肃中考语文总复习课件：6.第六课时材料链接题型
五､交叉学习法:促进思维快速转换交叉学习,是在一个学习阶段内学 习多个技能,进行穿插练习｡如果我们利用交叉学习的方法,会得到比 长时间学习同一种内容更好的学习效果｡由于进行交叉学习,在做下一 类习题的时候,前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中,因 而学生能够更加清晰地区分不同问题用何种方法来解决｡这样,下次遇 到这些问题时,学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上｡因此, 我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中,这样能让 我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地 区分｡
⑥其次,鲨鱼数量的大幅度减少,将使海洋生态环境无法正常维持,水质 环境会进一步恶化｡因为,鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”｡它 可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体,来净化海洋生态环境｡ ⑦由此看来,鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色, 称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不为过｡ (选自《知识窗》,2018年第4期,有删改)
④研究人员解释说,人类捕捞鲨鱼使其数量减少,会造成一系列生态后 果,小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面,其实,鲨鱼数量 的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统｡ ⑤首先,鲨鱼数量的大幅度减少,那些体弱多病､基因突变导致畸形的 鱼,就不会及时被消灭,进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去 ｡那些没有被吃掉的弱鱼､病鱼就会一直繁殖下去,直到基因退化,这不 利于种群的健康发展,对整个海洋生物多样性､优化性将是一个致命打 击｡
【方法技巧】第一步,读清题｡把握题干中关键词或短语,理解题意｡ 第二步,析材料｡明确材料和文章的关系,把握材料的个性和共性｡抓筛 选点和提炼点｡ 第三步,看原文｡把握文章内容主旨｡ 第四步,精表述｡结合原文和材料的内容､中心写出探究结果｡语言表述 要准确､简洁､明了｡
新人教版初中语文材料链接专题讲解
新人教版初中语文材料链接专题讲解一、要点梳理材料链接是近年来中考阅读中的一种新形式，即阅读题中提供相关链接材料，以多角度、全方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力。
这类形式的试题以其开放性、自由度为学生的思维提供了广阔的空间，使阅读真正成为了学生与文本的对话。
近几年北京市中考已经将链接题锁定在说明文阅读中，并且题型也日趋多样和成熟。
（一）常见题型及特点1．验证判断型2．拓展运用型3．探究概括型4．感悟阐释型（二）链接材料与原文的关系1．印证关系2．运用关系3．补充关系4．对比关系（三）解题的基本思路1．读题判断题型2．概括材料内容3．筛选原文信息4．结合题目作答二、方法点拨（一）验证判断型1．题型示例：《解析永乐大钟》（1）下面两则材料可分别印证永乐大钟的哪两个特点？材料一：五百八十多年前，永乐大钟是朝钟，也是佛钟。
有学者猜测，明成祖下令铸钟的初始动机一为炫耀武功，更为自己精心撰写的《名经》寻找永恒的载体，以教化百姓，流芳百世。
材料二：敲响那口最珍爱的永乐大钟，激越、磅礴、沉雄、嘹亮，带着恍来天外的神秘感和历史深处的沧桑感，能声闻百里。
2．解题思路学生答题的关键首先是对链接材料主要内容的准确把握。
以材料一为例，由两句话构成，分析句子之间的关系，结合关联词语“更”，可以得出材料一重在强调“为自己精心撰写的《名经》寻找永恒的载体，以教化百姓，流芳百世”，这印证了原文永乐大钟的哪个特点呢？其次再从文中寻找与之相关的文字。
【原文对应】③最为举世罕见和引人惊叹的奇迹，莫过于将23万多字的佛教经文和咒语，上上下下，里里外外铸满了大钟的每一寸表面。
晚年的明成祖潜心撰写《名经》凡40卷，20万言。
其中，前20卷10万字便刊登在永乐大钟不朽的版面上。
钟上还有许多其它汉文佛经和梵文佛咒。
也许这是最诘屈聱牙（jí qū áo yá）和枯燥乏味的文章，但23万字的版面，安排如此匀称整齐，从头至尾绝无空白，一字不多一字不少，真要经过一番精心的运筹和计算。
人教版九年级语文中考中考作文复习ppt课件(67页)
• （2）奶奶悠闲地半躺在一把陈年的竹椅上，一 手抚着我的背，在月光下给我讲着一个又一个陈 年的故事。
• （3）奶奶的故事总有着和别人不同的结局。我 一直想弄明白，楼上王爷爷的《龟兔赛跑》，总 是龟赢兔输，而奶奶的故事结尾，为什么一定要 让小白兔站在领奖台上。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
• 2016年，以“你是我最_____的人”为题 （“贴 心”“感激”“牵挂”“欣赏” ）
• 2017年，以“这就是我的承诺”为题。
【命题特点】
(1)命题形式有规律。从近几年作文题的命制来看， 各种命题方式都有所涉及，并且每年变换，但命 题作文与半命题作文仍占主导地位，而且两者是 间隔进行，也具有开放性，有效地检测了学生的 真实写作水平，尤其是“四选一”的半命题形式 成为热点题型。材料作文、话题作文式微。
（4）涉及题材较集中。从中考题目来看，题 材基本定位在贴近考生的生活实际，确保 每个考生有事可叙，有理可析，有情可抒。 其题材多涉及以下三类：感情类、相互关 系类、自我认知和成长类（题目中多含有 “我”或“我们”）。
【常见问题】
• （1）语言上，过于通俗，口语化严重。 • （2）素材上，过于匮乏，事例不典型。 • （3）结构上，随意松散，思路不清晰。 • （4）立意上，平淡无奇，低俗无深度。
2023年中考语文一轮复习语言运用之连贯题的题型课件(31张PPT)
• B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是 必须的
• C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少 10%以上
• D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%
许多人调侃为毕生事业。
• 一定程度上，在健康需求与身材焦虑的叠加效应下，减肥市场可谓“商机”
无限。现实生活中，一些不良商家。②
，通过夸大减肥食品的功效等
手段误导和欺骗消费者，销售非法添加违禁成分的减肥产品，置消费者健康
安全于不顾。一些消费者被其骗入“陷阱”，购买和使用产品之后，
③
，反而身心健康皆受创。有的人还会经历销售商家买前买后的“变
• 【答案】
• 1．①还要吃得健康；②瞅准了所谓的“商机”；③不仅没有减肥成功
• 2．热衷于减肥，追求身材之美，吃减肥药无可非议，但一定要注意，有 些减肥药添加有违禁成分，吃了有害无益，千万要小心。
二、考点例析
题型1：语句排序
• 将语段中空缺处的几个(一般情况下为5到6个)句子打乱顺序重 新排列为三个选项，再把正确的一项混杂其中，要求选出正确的 选项。
• 例2：填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )
• 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注。有测 试表明，一些城市空气中PM2.5的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合 新标准的汽油和柴油，________。有鉴于此，我国将加快推进成品油质量升 级国家专项行动。
教学要点
• 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
• 1．近年来重点考查了“连贯”“得体”，常考题型为“语句排序”“语句复 位”“因境补文”“改错”等，故需熟悉已有的各种题型的命题特点及其解题方法， 能灵活按照题干要求解题。 • 2．该考点为语言文字的较高级应用，是高频考点，考查形式灵活多变，所以我 们在复习备考中除了应特别重视以上重点考查内容外，还应注意近年来很少涉及的 “简明”“准确”“鲜明”“生动”等考点。 • 3.语言表达连贯题，考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。若想语 言表达连贯，需要做到话题明确、语序合理、衔接自然、语言流畅；同时，还要注 意语境和句式的协调一致。 • 从历年中考试题来看，语言表达连贯是考查的热点和重点，显性的考查包括语句 排序题、语句复位题；隐性的考查包括因境补文题、仿句题、图文转换题等。本考 点最容易结合各式各类、推陈出新的开放式语言应用题型来考查。
人教部编版九年级语文下册教案：课文链接真题练(一)
人教部编版九年级语文下册教案：课文链接真题练（一）一. 教材分析人教部编版九年级语文下册教案，以课文链接真题练（一）为主题，通过分析教材内容，深入了解课文，为学生提供丰富的学习资源。
教材内容主要包括现代文阅读、古诗文阅读、作文等部分，旨在提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和写作能力。
二. 学情分析学生在学习九年级语文的过程中，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，具备一定的语文基础。
然而，对于一些较难的课文，学生可能存在理解上的困难，需要教师进行引导和讲解。
此外，学生对于古诗文的理解和鉴赏能力有待提高，作文能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.理解课文内容，把握文章主旨，提高阅读理解能力。
2.提高古诗文阅读和鉴赏能力，丰富文化底蕴。
3.通过作文训练，提高学生的写作能力，培养观察力和创造力。
四. 教学重难点1.理解课文中的难点词汇和句子，把握文章的结构和主旨。
2.鉴赏古诗文，理解诗文的意境和情感。
3.写作训练，如何运用恰当的词语和句式表达自己的观点和感受。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主寻找答案，培养学生的批判性思维。
2.采用案例分析法，对课文中的典型句子和段落进行分析，帮助学生理解课文。
3.采用讨论法，分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高口语表达能力。
4.采用写作训练法，引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。
六. 教学准备1.课文链接真题练（一）的相关资料和题目。
2.课件和教学素材，包括图片、音频、视频等。
3.作文纸和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入相关话题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
例如，可以讲述一个与课文相关的故事或现象，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现课文链接真题练（一）的相关题目和文章。
学生阅读文章，理解文章内容。
3.操练（15分钟）学生回答呈现环节中的问题，教师进行讲解和引导。
对于课文中的难点词汇和句子，教师可以进行解释和翻译，帮助学生理解。
部编版人教版九年级语文下册课文链接真题练(七)课件
C．拂晓(fú )
阻遏(è ) D．诘责(jié )
• • •
•
锋芒毕露(lò u)
绥靖(suí )
•
•
锐不可当(dāng) 不逊(xù n) 长吁短叹(yū)
•
• •
黝黑(yǒu)
•
点拨 A.“倔”应读jué；B.“讪”应读shàn，“露”应读lù； D.“吁”应读xū。
2．(2018•呼和浩特)请选出下列句中字音、字形全都正确的一 项( B )
的理解与信任。 今年，香泉中学申请加入了“一带一路”青少年和平友好发 展国际联盟，学校决定组织学生开展以“‘一带一路’对青少年 未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。
(1)的问卷调查，请你仿照示例， 为调查问卷设计一个问题。 例：你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影 响吗？ 示例：你认为“一带一路”可能对青少年生活的哪 些方面产生影响？
(2) 学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动，请
仿照示例，向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。 例：滕王阁，位于赣江边上，王勃为它写下了千古名篇 《滕王阁序》，我们可以在这里欣赏到“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色”的美景。
示例：岳阳楼，位于洞庭湖畔，范仲淹为它写下了千
古名篇《岳阳楼记》，我们可以在这里欣赏到“浩浩
4．(2018•荆州)下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是( B ) 自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不 读书，抄录或笔记，这种________的办法笨是笨极了，真正做 学问的人却总也离不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注 释、心得写在书眉上，这种________的方法使他成为“最有识 见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”， 这种________的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清 则主张________，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。 A．博览 质疑 诵读 精读 B．精读 博览 质疑 诵读 C．诵读 精读 博览 质疑 D．质疑 诵读 精读 博览
语文人教彩色版九年级下册中考总复习之句子的衔接与连贯PPT课件
中考句子衔接与连贯重在考查考生 理解句子和运用句子组段的能力，涉及 的主要内容有： 1 .在语段空白处插入与上下文相衔接的 句子； 2.用序号重新排列句子顺序使其通顺并 前后衔接一致等。 题目形式上主要以选择题和填空题 出现。
句子衔接方式的类型： 1.承上衔接，即填选语段的最后一句； 2.启下衔接，即填选语段的首句； 3.承上启下衔接，即在语段的中间填选语 句； 4.并列式衔接，即将两组衔接句合并在一 起。
答案：B
例5：为画线处选择恰当句子，使上下文衔 接。 秦朝军队分中央常备军和地方武装两 种。 ，或驻京师，或戍守边疆；地方 军则由都尉掌管。估计当时全国军队的数量 至少在百万人以上。 A． 皇帝委派的大将直接统率中央常备军 B． 由皇帝直接委派大将统率中央常备军 C． 中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的 大将 D． 中央常备军由皇帝直接委派的大将统率 答案：D
答案：C
⑵语境中的相关信息包括： ①看事理是否相承 句子衔接首先是意思表达要符合客 观事理，合乎思维规律，也即说要合乎 逻辑，否则，上下句在事理上就会出现 “裂痕”，衔接不上。分句间的逻辑关 系常有：因果、条件、递进、并列、总 分、大小、轻重、快慢、多寡等。
例8：填入横线处的几句话排列恰当的一项是（ ） 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河 排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖 延推诿， 。 A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以 致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以 致污染问题越来越严重，环保工作没人管。 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以 致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以 致环保工作没人管，污染问题越来越严重。 答案：C
中考语文专题二 链接教材
爱________季》。
第四部分 作文
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写作主题 训练要点(写作指导)
写作实践(作文关键词)
语言要 连贯
①应保持前后话题统一。 ①小练习：就一段不连贯的文
②围绕一个话题的各个句 字，试着根据提示重写。
子，还应该有合理的顺 ②命题作文：《节日》。
序。 ③自命题作文：就你某次动手做
③还应注意句子间的衔接 事的经历写一篇作文。
隙，生动传神地表现人物。
③自命题作文：用欣赏的眼光观
③在记述事件时，要具体表现人物的言 察身边的同学，发现他们身上的
行，让人物“自行”展现他们的思想感 闪光点，选择一位，深入交流，
情、性格特点等。
为他写一篇小传。
第四部分 作文
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写作主题
训练要点(写作指导)
①要抓住景物的特征。
写作实践(作文关键词)
①片段写作：就本学期学过的某篇
①适当引述。
课文，写一则随感。
学写 ②感受力求深入。 ②自命题作文：就你读过的某部名
读后感 ③联系阅读积累及生 著，写一篇读后感。
有条理地写清楚一件事。
满、生动。
③记事要写得有感情，关键是要
学会记事
②半命题作文：《那一次，
写自己亲身经历的、有真切感受
我真________》。
的事，说发自内心的话；此处要
③命题作文：《我们是一家
注意锤炼语言，抓住一些感人的
人》。
细节。
第四部分 作文
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写作主题
写人要抓 住特点
训练要点(写作指导)
训练要点(写作指导)
写作实践(作文关键词)
①传记要求真实，凡是文中涉及的时 ①片段写作：写一段自我介绍，
初中语文 材料链接 课件
材料链接知识精讲一、要点梳理材料链接是近年来中考阅读中的一种新形式，即阅读题中提供相关链接材料，以多角度、全方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力。
这类形式的试题以其开放性、自由度为学生的思维提供了广阔的空间，使阅读真正成为了学生与文本的对话。
近几年北京市中考已经将链接题锁定在说明文阅读中，并且题型也日趋多样和成熟。
（一）常见题型及特点1．验证判断型2．拓展运用型3．探究概括型4．感悟阐释型（二）链接材料与原文的关系1．印证关系2．运用关系3．补充关系4．对比关系（三）解题的基本思路1．读题判断题型2．概括材料内容3．筛选原文信息4．结合题目作答二、方法点拨（一）验证判断型1．题型示例：《解析永乐大钟》（1）下面两则材料可分别印证永乐大钟的哪两个特点？材料一：五百八十多年前，永乐大钟是朝钟，也是佛钟。
有学者猜测，明成祖下令铸钟的初始动机一为炫耀武功，更为自己精心撰写的《名经》寻找永恒的载体，以教化百姓，流芳百世。
材料二：敲响那口最珍爱的永乐大钟，激越、磅礴、沉雄、嘹亮，带着恍来天外的神秘感和历史深处的沧桑感，能声闻百里。
2．解题思路学生答题的关键首先是对链接材料主要内容的准确把握。
以材料一为例，由两句话构成，分析句子之间的关系，结合关联词语“更”，可以得出材料一重在强调“为自己精心撰写的《名经》寻找永恒的载体，以教化百姓，流芳百世”，这印证了原文永乐大钟的哪个特点呢？其次再从文中寻找与之相关的文字。
【原文对应】③最为举世罕见和引人惊叹的奇迹，莫过于将23万多字的佛教经文和咒语，上上下下，里里外外铸满了大钟的每一寸表面。
晚年的明成祖潜心撰写《名经》凡40卷，20万言。
其中，前20卷10万字便刊登在永乐大钟不朽的版面上。
钟上还有许多其它汉文佛经和梵文佛咒。
也许这是最诘屈聱牙（jí qū áo yá）和枯燥乏味的文章，但23万字的版面，安排如此匀称整齐，从头至尾绝无空白，一字不多一字不少，真要经过一番精心的运筹和计算。