心理班会PPT

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心理健康教育主题班会PPT课件

心理健康教育主题班会PPT课件

嫉妒有害无益
损害别人的利益,又损坏自己的 形象。
干自己的事
埋头沉入自己事业的人, 是没有工夫去嫉妒别人的。
心底无私天地宽
拓宽胸怀,就能较好地防 止嫉妒心理。
将心比心设身处地
收敛自己的不良言行, 将心比心,那么相处就 会减少很多麻烦痛苦。
03
如何进行心态调整
控制怒火
打败沮丧
打倒烦恼
保持快乐的方法
回避 刺激
交往中不被人接纳怎么办? 与父母发生矛盾怎么办?
如何获得友情 如何消除嫉妒
受了委屈怎么办?
你可能会感到愤怒,失望,沮丧,无助。因为你对与世界的信任被破 坏了。
调节自己的情绪,世界 不是你想的那样好。
有效的方法是平静而坚定 地告诉对方你的想法。
你可以找朋友或家人交 谈。
如何消解压力
做做运动
体育是“勇气”,是“乐 趣”,使快乐的人生活更 加甜蜜。
学学绘画
绘画,可以把一些无法用语 言形容的情感吧表达出来, 还能是情绪平静下来。
听听音乐
音乐有疏导和宣泄情绪的 作用,随着音乐舞动可以 使身体得到锻炼和放松。
交往中不被人接纳怎么办?
不要对别人的看法 过于敏感
问自己:我感到别人不 喜欢我的表现。又有什 么证据不支持呢?
还可以问自己:“如 果别人不喜欢我这次 的表现。
脱离现场,远离刺激环境。当 情绪“风暴”已经过去,再回 去对付那种局面。
自我 提示
在心中提示自己要冷静,控制自 己别发火,,想一想发怒的后果。
控制怒火的方法
情感 宣泄
可以把心中的火气发泄在纸面上,写 完后,可以大声朗读以泄心中之气。 也可以一撕了之,来个“仙女散花”,
时间 暂停

悦纳自我——心理健康主题班会课件(共16张PPT).ppt

悦纳自我——心理健康主题班会课件(共16张PPT).ppt

悦纳自我的方法
3.尊重自己,成为优秀的人比什么都重要 一个人无论有怎样的缺陷,怎样的不如意,别人可以不爱你, 但你自己决不可以不爱自己;别人可以抛弃你,但有一个人不能 抛弃你,那就是你自己。卡耐基曾说:“不要浪费时间担忧自己与 众不同,你在这世上完全是崭新的,前无古人,也将后无来 者。”所以,你千万不要低估自己。尊重自己,热爱自己,把自 己的禀赋发挥出来比什么都重要。
后来,曼德拉向朋友们解释说,自己年轻时性子很急,脾气暴躁, 正是在狱中学会了控制情绪才活了下来。他的牢狱岁月给了他时间与激 励,使他学会了如何处理自己遭遇苦难的痛苦。他说,感恩与宽容经常 是源自痛苦与磨难的,必须以极大的毅力来训练。他说起获释出狱当天 的心情:“当我走出囚室,迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自 己若不能把悲痛与怨恨留在身后,那么我其实仍在狱中。”
计分结果
打“x”记0分,打“√”记1分,总分=( ) 得分为11分以上者,说明很欣赏和接纳自己; 得分在8~11分者,说明比较欣赏和接纳自己; 得分在5~7分者,说明比较否定和排斥自己; 得分在5分以下者,说明非常否定和排斥自己。
自我探索
活动“自我形象设计”
请根据你自己的情况,分别从“现实的 自我形象”和“理想的自我形象”两方面, 从容貌、身材、风度、气质以及未来的职业 等方面进行设计,还可以邀请同学、朋友和 你一起配合,进行表演展示。
悦纳自我
心理健康主题班会
目录
心灵故事
曼德拉的顿悟
南非的民族斗士曼德拉,因为领导反对白人种族隔离政策而入 狱。在他27年的牢狱生涯中,18年的时光是在罗本岛上度过的。当 时尽管曼德拉已经高龄,但是白人统治者依然像对待一般的年轻犯 人一样对他进行残酷的虐待。
经过漫长的煎熬,曼德拉终于出狱,并在1994年成功当选为南 非总统。曼德拉在总统就职典礼上的一个举动震惊了整个世界。

心理健康中小学生主题班会 课件(共26张PPT)

心理健康中小学生主题班会 课件(共26张PPT)
YOUR LOGO
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
2024年中小学生心理健康主题班会
认识自己的情绪:了解自己的情绪并学会识别情绪,可以帮助我们 更好地应对生活中的挑战和困难。
主讲人:XXX
日 期:XXX
YOUR LOGO
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
第一部分 写下你的心里话 第二部分 什么是心理健康 第三部分 学会表达自己的情绪 第四部分 良好的沟通解决问题
心理健康
健康不仅是指身体没有疾
每个人的心就像一棵
病,还要具备良好的心理状 大树一样,需要阳光
态、社会适应良好和有道德。 空气才能茁壮成长。
第二部分 什么是心理健康
乐观 自信
自信 勇敢
独立
乐于 助人

康 心
孤独
撒谎 攀比


叛逆


暴躁
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第三部分
打开心锁
释放情绪生心理健康主题班会
第一部分 写下你的心里话
1、你在班级里过得开心吗? 2、你在学校/班级里是否遇到了烦心事?(请写下来,或许我能帮你) 3、X年级到X年级你有哪些进步?还有哪些不足? 4、在班级管理方面,你认为高老师做得怎么样?还有哪些可以改进的地方? 5、简要评价一下现在的班级? 6、你认为咱们班现在还存在哪些问题亟待解决? 7、你是否有好的建议?
YOUR LOGO
第二部分
打开心锁
释放情绪
走出阴霾
迎接阳光
2024年中小学生心理健康主题班会
认识自己的情绪:了解自己的情绪并学会识别情绪,可以帮助我们 更好地应对生活中的挑战和困难。
第二部分 什么是心理健康

感受幸福——心理健康主题班会课件(共27张PPT)

感受幸福——心理健康主题班会课件(共27张PPT)

03
获得幸福的方法
获得幸福的方法
01 亲情
亲人、老师、同学、朋友,身边有 这么多可亲可敬的人,是一种福分。 常想想他们,生活会过得很快乐。
获得幸福的方法
02 友谊
人要过幸福的生活就不能少了朋友。当 然,朋友指的是真诚的、知己的、相助 的、正直的、善良的人,而不仅仅是能 玩得来的人。
获得幸福的方法
不幸福的原因
03 互相不信任
猜疑产生隔阂
怀疑、嫉妒、冷漠、抱怨 对立情绪会让幸福远离你。
不幸福的原因
04 过于焦虑
压力过大导致焦虑
考试、升学、名校的压力 未来职业发展、同学朋友间人际关系的 处理等压力源。
不幸福的原因
05 缺乏安全感
会导致处事时的无力感。 对事物的过度担心,缺乏自信, 希望依靠别人,过于在意他人 看法等。
幸福是什么? 幸福可以划分为四个维度:福的原因
不幸福的原因
01 不善于发现阳光面
忽略幸福美好
只看到自己的不幸,忽略自己的幸福。 放大别人的幸福,缩小了自己的快乐。
不幸福的原因
02 过于攀比
过多的攀比会让内心只剩欲望,却失去 了幸福。 应该追求如何幸福,而不是怎么比别人 幸福。
获得幸福的方法
07 分享
幸福和信息一样,分享并不带来任何损失。 常常与人分享自己的幸福与快乐,往往会 获得更多的幸福。
获得幸福的方法
08 淡定
任凭风浪起,谈笑看风云 。心中无物,才能容纳万 物。
04
分享幸福
分享幸福
每名同学写出昨天让你感到 幸福的三件小事,并分享。
感谢您的聆听
心理健康主题班会
获得幸福的十个关键
Pursue happiness and build the future

心理健康教育主题班会PPT课件

心理健康教育主题班会PPT课件
案例二
小D是一名初三学生,由于父母经常吵架,导致情绪波动较大。心理辅导师通过家庭治疗的方法,帮助小D家庭建立和谐的家庭关系,使小D在家庭中得到更多的关爱和支持。
生活辅导案例
案例一
小E是一名高一学生,性格内向、不善言辞,不善于与人交往。心理辅导师通过组织班级活动、鼓励小E参加集体活动等措施,帮助小E建立自信、提高人际交往能力,最终成为班级中的佼佼者。
跨学科与跨界合作
THANKS
感谢观看
中学生心理健康教育的实践案例
05
背景
随着社会发展和教育改革的深入,中学生心理健康教育日益受到关注。本次课件通过分析典型实践案例,探讨中学生心理健康教育的有效方法和手段。
目的
通过实践案例的分享和分析,帮助学生更好地认识自己、调节情绪、建立良好的人际关系,提高心理自我保护能力。
实践案例概述
小A是一名初三学生,由于学习压力过大,导致情绪低落、失眠和食欲不振。经过心理辅导师的疏导,小A逐渐调整了学习方法和心态,重拾信心,成绩得到明显提升。
针对学习困难、考试焦虑等问题进行心理辅导,帮助学生克服学习中的心理障碍。
03
对学生进行挫折教育,增强其抗挫折能力,使其能够更好地应对生活中的挑战。
生活方面
01
培养学生的生活自理能力和独立自主的精神,使其形成健康的生活方式和生活习惯。
02
帮助学生认识自我,发掘自身潜能,提高自我认知和自我价值感。
01
心理健康教育主要包括心理知识普及、心理品质培养、心理问题辅导等方面,涉及学习、情感、职业等多个领域。
概念
综合性
心理健康教育的内容涵盖多个方面,具有综合性特点。
特点
互动性
在心理健康教育过程中,师生之间、生生之间的互动非常重要,有助于培养学生的沟通能力和合作意识。

心理健康教育班会课PPT课件

心理健康教育班会课PPT课件
面得到充分发展。
提高应对压力能力 心理健康教育能够帮助个体学会应 对生活中的压力和挑战,增强心理 韧性,更好地适应环境变化。
培养积极心态
通过心理健康教育,个体可以培养 积极的心态和乐观的情绪,提高自 我效能感和幸福感。
心理健康对社会的影响
01
02
03
减少社会问题
良好的心理健康教育有助 于减少诸如犯罪、暴力、 自杀等社会问题,维护社 会稳定和安全。
促进家庭和社会和谐
心理健康教育不仅关注个体的发展, 也强调家庭和社会整体的发展,促进 家庭和睦与社会和谐。
通过心理健康教育,预防和解决各种 心理问题,维护个体的心理健康。
02
常见的心理问题及应对方法
学习压力问题
学习压力是学生在学习过 程中面临的主要压力之一 ,可能导致焦虑、抑郁等 心理问题。
•·
1. 学习目标不明确:帮助 学生明确学习目标,制定 合理的学习计划,避免学 习压力过大。
3. 时间管理:引导学生合 理安排时间,平衡学习与 其他活动,避免过度疲劳 。
2. 学习方法不当:教导学 生掌握有效的学习方法, 提高学习效率,减轻学习 压力。
人际关系问题
人际关系问题主要涉及与同学、老师、 家长之间的交往问题,可能导致孤独感 、社交焦虑等。
自我接纳
帮助学生接受自己的不足和缺点 ,培养自信心和自尊心,不因自 己的缺陷而自卑或自责。
培养积极心态
乐观主义
教育学生以积极乐观的态度面对生活 中的挑战和困难,培养乐观向上的心 态。
自我激励
引导学生学会自我激励,激发内在动 力,提高自我效能感,增强面对困难 的勇气和决心。
学习应对压力的方法
压力识别
3. 建立支持系统:鼓励学生寻找支持, 如心理咨询、团体活动等,以应对人际 关系问题。

心理健康教育班会 课件(共30张PPT)

心理健康教育班会 课件(共30张PPT)
目录
1 什么是健康? 2 为谁而学 3 心理健康表现 4 如何解决
1 什么是健康?
这就是健康吗?
除了身体健康外……
健康是指一个人在身体、精神和社 会等方面都处于良好的状态。传统 的健康观是“无病即健康”,现代 人的健康观是整体健康,世界卫生 组织提出“健康不仅是躯体没有疾 病,还要具备心理健康、社会适应 良好和有道德”
2 我们为谁而学习
有些同学不堪重负Байду номын сангаас出现了以下 一些情况,同学们可以对比一下, 看自己是不是也有类似的烦恼。
3 心理健康表现
小学生心理问题表现一
自责倾向 自责倾向是指当发生不如意的事情时,经常 认为自己不好,对自己所做的事抱有恐惧心 理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与 认可的不安。当学生感受到父母、教师、朋 友不认可时,往往形成自责倾向。若是以 “为老师,父母学习”的观念为学习动力的 同学,在成绩退步,经容易产生这种自责的 心理,使自己陷入悲观,失落的情绪。
小学生心理问题表现二
不自信 青少年自我意识强烈,自尊要求迫切,而且心理承 受能力低。因此,当他们意识到某种威胁自尊的因 素存在时,就会产生强烈不安、焦虑和恐惧。我知 道很多同学十分渴望在诸如考试、体育比赛或文娱 竞赛中出人头地,但又无一例外地对自己的能力缺 乏必要的自信心,因而断定自己绝不可能获胜。由 此,他们都是尽量回避参与任何竞赛。
9 学会思考,养成积极进取的学习生活态度
10 净化自己的心灵,追求平和的心境
11 正确面对竞争,在竞争中发现别人的闪光点
12 凡事三思而后行,不做让自己后悔的事
感谢父母 爸爸妈妈你们辛苦了!
4 如何解决
1 多跟父母、老师沟通
2 了解自己 相信自己 接纳自己

小学班会 心理健康教育----与自己和谐相处 与焦虑做朋友 课件 (21张PPT).ppt

小学班会 心理健康教育----与自己和谐相处  与焦虑做朋友 课件  (21张PPT).ppt

教师:xxx 时间:2022
ANXIOUS
认识焦虑
我们为什么容易焦虑
一、进化因素:被保留的应激机制 原始时代,焦虑所产生的生理反应使人们提高警觉、加快反应,以避免野兽的袭击。进入现代社会后, 外界的威胁消失了,但对威胁的反应机制仍被保留下来。
心跳加速 呼吸急促 冒冷汗 瞳孔放大 口干厌食 尿意便意
为肌肉注入更多血液,为战斗&逃跑做准备 确保氧气充分供给 战斗时身体发热,为此做预冷准备 以看清威胁物 消化活动暂停,以保存能量 清空膀胱与结肠,为身体减轻负担
✓ “应该做的 感受、观察、分析你的焦虑 是的,我焦虑了” 我就想看看你能把我怎么样?
否认恐惧,让我们更恐惧
如何与焦虑共处
冒险带来焦虑,不冒险则失去自己
接受——意味着不抗争
不应该做的 我不可以焦虑 我一定要战胜焦虑 赶紧做事、吃药、睡觉 焦虑是弱者表现,我不能让别人看出我的焦虑 ✓ 应该做的 ✓ 允许自己焦虑 ✓ 焦虑是生活的一部分 ✓ 聚焦在症状上并企图让它变得更糟 ✓ 人人都会焦虑
与焦虑共处的问题,根本上而言,是一个人如何与自己相处的问题。焦虑者在生活里总是过度 地进行自我抗争。学习与焦虑共处只是一个小课题,学习自我接纳才是他们的必修课
教师:xxx 时间:2022
ANXIOUS
PART 01 认识焦虑
目录
PART 02 如何与焦虑共处
ANXIOUS
第一部分
认识焦虑
ANXIOUS
——弗洛伊德
第二部分
如何与焦虑共处
ANXIOUS
如何与焦虑共处
飘然法
创建人:克莱尔·威克斯(英国著名心理学家,神 经学科医生) 基础依据:恐惧——肾上腺素分泌——更加恐惧

学生心理健康讲座班会PPT课件

学生心理健康讲座班会PPT课件

我们为谁而学?
关注学生心理健康,让我们一起为成长保 驾护航。关注学生心理健康,让我们一起 为成长保驾护航。关注学生心理健康,让 我们一起为成长保驾护航。关注学生心理 健康,让我们一起为成长保驾护航。
我们为谁而学?
有些同学不堪重负,出现了以下一些情 况,同学们可以对比一下,看自己是不是 也有类似的烦恼。
如何解决?
学会舒缓舒解愤怒、低落、 忧郁、厌倦的情绪。
1、改变对生活事件、挫折、压力的看法。 2、变换环境:参加一些户外活动,亲近 大自然。 3、做应当做的事,不能任由情绪支配。
如何解决?
对自己要时常鼓励增强自信心
1.培养耐心 2.培养从容的态度 3.培养学习耐心并精通一项技能 4.发现自己的闪光点 5.培养外在形象 6.培养笑容 7.做事要有准备
4.如何解决?
如何解决?
多跟父母,老师沟通
1.主动沟通 2.换位思考 3.尊重理解 4.互相宽容 5.知错就改 6.主动帮忙
如何解决?
了解自己,接纳自己、肯自己
1.树立自信的外部形象首先,保持 整洁,得体的仪表,有利于增强一 个人的自信 2.学会微笑,微笑会增加幸福感, 进而增强自信 3.学会扬长避短
我们为谁而学?
3.心理健康表现
心理健康表现
自责倾向
自责倾向是指当发生不如意的事情 时,经常认为自己不好,对自己所做 的事抱有恐惧心理。
心理健康表现
不自信
青少年自我意识强烈,自尊 要求迫切,而且心理承受能力 低。
心理健康表现
叛逆
逆反心理,容易偏激,由于知识经 验的扩展和加深,逐渐长大的学生开 始用批判的眼光来看待周围的事物。
学生心理健康讲座
目录
1 什么是健康? 2 为谁而学? 3 心理健康表现 4 如何解决?

情绪管理-心理健康教育主题班会 课件(共33张PPT)

情绪管理-心理健康教育主题班会 课件(共33张PPT)
红耳赤,有时甚至动起手来,
小洁是初一年级的学生。有几次,她回答 问题时都答错了,有个同学悄悄地说她是 个笨学生。小洁听到后非常伤心,她担心 别的同学也这样看自己,变得很敏感,心 情忧郁,吃不下饭,睡不着觉,还经常头
痛。
下面看看假如是你,你会怎么做?
中午,期中考试成绩发下来了,李华考得很 不好,想到回家要挨妈妈的批评,他心里非常 难过,也很懊恼。邻座王强考得不错,他不禁 喜形于色,大声地对周围同学说:“我妈说了, 如果这次考好了,就给我买全套的《网球王子》 光碟,到时候,我借给你们看看。” 李华听 到这话,一声不响地走出教室……
活动:
调节情绪,我有高招 1、写出你近期最烦恼的一件事(不署名)。 2、根据你学到的知识为同学们解决烦恼。
学以致用
思考:下面所用的各是什么调节情绪的方法? ◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 ——转移注意 ◆ 当我心情郁闷的时候,会选择去郊游。 ——转移注意 ◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。 ——合理发泄 ◆当我受到委屈时,会痛快地哭一场。 ——合理发泄
分享快乐,分担忧愁
情绪寄语
➢ 快乐是一天,不快乐也是一天, ➢ 为什么不天天快乐呢?
➢ 愿大家天天快乐 让欢乐陪伴终生
放飞好心情
下课
心理健康教育主题班会
阅读完这个故事后,同学们想想李秀才为什么能够高中?而张秀才为何落第?两种 情绪分别产生了怎样的结果?
总结
情绪与个人的态度是紧密相连的。
对同样一件事,人们会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想积极地对待生活, 应该改变自己的观念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。
我们发现:
原来情绪与一个人的态度有关,当面对同一个问题, 我们的态度不同我们情绪也会不同,心情也会不同。 不难发现保持积极乐观的态度的同学,往往会有更多 的积极健康的情绪表现。 • 现在请同学们一起看下面的一个小故事:

学生心理健康主题班会PPT课件

学生心理健康主题班会PPT课件

汇报人:WPS
人际关系与心理健康
人际关系能够 促进学生的心
理健康
人际关系能够 帮助学生更好
地适应社会
人际关系能够 提高学生的自 尊心和自信心
人际关系能够 帮助学生更好 地应对压力和
挫折
学会沟通:有 效沟通,倾听 他人,表达自

尊重他人:尊 重差异,接纳 不同,避免冲

互相关心:关 注他人需求, 给予支持和帮
增强社交能力
添加标题
添加标题
提高学习效率
添加标题
添加标题
促进个人发展
心理健康对学习 有积极影响
焦虑、抑郁等心 理问题会影响学 习状态
通过心理咨询和 治疗可以改善学 习状况
心理健康是成功 学习的基石
学生心理健康现状
当前学生心理健康状况不容乐观,存在较多心理问题。 心理问题主要表现在学习压力、人际关系、自我认知等方面。 家长和教育工作者需要关注和重视学生的心理健康问题。
自我观察和反思:了解自己的情绪、行为和思想,识别自己的优点和不足 他人反馈:倾听他人对自己的看法和建议,获取多角度的评价 接受教育:学习心理学、哲学、社会学等相关知识,提高自我认知水平
实践经验:通过参与社会实践、人际交往等经验,了解自己的兴趣、能力和价值观
关注自己的情 绪和感受,及
时调整心态
培养积极的生 活态度和习惯, 如乐观、自信
增强自信心
降低心理压力
增强心理韧性
接受自己:认识和接纳自己的优点 和缺点
培养兴趣爱好:通过兴趣爱好,增 强自己的愉悦感和自信心
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
积极面对:遇到困难和挑战时,积 极寻找解决问题的方法和途径

《心理健康教育 主题班会》PPT班会课件【29页】

《心理健康教育 主题班会》PPT班会课件【29页】

下,基本维持日常生活、工作、学习、 交往等正常状态,但效率有所下降
心理健康
程度
心理健康 1
心理障碍
心理障碍是指个体因各种生理、心理或 社会因素引发的心理功能失调和行为异 常现象 心理障碍种类:焦虑神经症、心境障
4 碍、
应激障碍、心理生理功能障碍、人格障 碍、精神病性障碍
心理疾病
在表现最为严重,常见的有精神分裂症 和心境障碍等
不盲目竞争
不盲目地与其他同学 竞争,避免过度紧张
生理调节
认知调节
情绪的改变总是要 伴随生理状态的变 化,由此反过来, 我们主动的改变生 理状态,必然也可 以间接地改善情绪
认知是产生情绪和 情感的基础,正确 的认知产生积极的 情绪和情感,错误 的认知则产生校级 的情绪和情感
行为调节
行为调节是在分析 产生不良情绪行为 的情境条件的基础 上,通过改变其刺 激物或强化物来达 到情绪的调节
心理健康教育 主题班会
XIN LI JIAN KANG JIAO YU ZHU TI BAN HUI
-.
班级:XXX
CONTENTS 什么是心理健康 常见的心理问题 问题形成的原因 如何调整心理问题
心理健康的定义
XIN LI JIAN KANG DE DING YI
01
健康的含义是指在心理上、身体上和社会交往上 保持健全的状态
第四条:睡不好,别忽视,可能是 心身健康问题
第五条:抑郁焦虑可有效防治,需 及早评估,积极治疗
心理健康 素养十条
第六条:服用精神类药物需遵医嘱, 不滥用,不自行减停
第七条:儿童心理发展有规律,要多 了解,多尊重,科学引导
第八条:预防老年痴呆症,要多运动, 多动脑,多接触社会

2024年度心理班会ppt课件

2024年度心理班会ppt课件

02
工作方面
心理健康有助于提高 工作效率和工作质量 ,减少工作压力和疲 劳。
03
人际交往方面
心理健康有助于建立 和谐的人际关系,增 强社会适应能力。
04
情绪管理方面
心理健康有助于有效 管理情绪,保持积极 乐观的心态。
2024/2/3
10
03
常见心理问题及应对方法
Chapter
2024/2/3
11
学习压力与焦虑情绪管理
班会形式
设置互动环节,让学生积极参与 讨论和分享,增强班会的互动性 和趣味性。
班会结束时进行总结反思,回顾 班会内容和收获,鼓励学生在日 常生活中积极运用所学知识和方 法。
2024/2/3
PPT演示 互动环节 小组活动 总结反思
通过PPT课件展示班会主题、内 容和相关知识点。
组织小组活动,让学生在小组中 互相交流、学习和支持,增进同 学间的友谊和信任。
学习压力来源
考试、成绩、升学、家庭 期望等。
2024/2/3
焦虑情绪表现
紧张、不安、担心、害怕 等。
管理方法
制定合理学习计划、分解 目标、培养兴趣爱好、进 行放松训练等。
12
人际交往障碍及解决方案
人际交往障碍表现
孤独、自卑、社交恐惧、沟通不畅等 。
解决方案
增强自信心、学习沟通技巧、积极参 与社交活动、寻求专业帮助等。
6
02
心理健康概述
Chapter
2024/2/3
7
心理健康定义与标准
2024/2/3
心理健康定义
心理健康是指个体具有正常的智 力、积极的情绪、和谐的人际关 系、良好的人格,并能够适应周 围社会环境的一种心理状态。

“班级心理辅导班会PPT”

“班级心理辅导班会PPT”
应急处理
在紧急情况下,采取必要的措施保障学 生的安全与健康。
学生自我认知与自我管理的重 要性
1 自我了解
通过认识自己的兴趣、优势 和挑战,制定合理的目标和 规划。
2 情绪管理
学会正确管理自己的情绪, 提高情绪调节和应对能力。
3 解决问题
培养解决问题的能力,寻找适合自己的解决方案。
心理辅导与班级管理的结合
班级心理辅导|班会PPT
本PPT介绍了班级心理辅导的意义和作用,心理辅导师的职责与要求,学生心 理健康的重要性,常见的学生心理问题,以及心理辅导中的沟通技巧等内容。
心理辅导的目标
1 促进学生心理健康
2 改善班级氛围
提升学生挫折应对能力,增 强情绪管理与自我调节能力。
建立和谐的班级关系,减少 冲突,促进合作与相互支持。
通过教育学生心理健康知识和技能,提高他们 的心理素质。
学生心理健康的重要性
学习能力
良好的心理健康有助于提高学生 的学习能力和学习效果。
情绪管理
学会正确的情绪管理技巧有助于 减轻学生的压力和焦虑。
生活质量
心理健康的学生更能享受积极、 健康的生活方式。
常见的学生心理问题
1
人际关系问题
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与同学、老师或家长之间出现冲突和矛
合作活动 小组讨论 情感分享
组织班级合作活动,促进学生之间的合作与团队 精神。
创建小组讨论的机会,鼓励学生分享、交流和彼 此支持。
设立情感分享环节,让学生倾听和关注彼此的情 感需求。
心理辅导中的危机干预
1
寻求帮助
2
引导学生及时寻求专业的心理咨询和支
持。
3
风险评估
及早识别学生的危机信号,进行风险评 估和干预。
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• 心理语录 • 心理小游戏 •目前大学生中普遍存在的心理健康问题 • 心理小测试 • 看故事,懂人生 • 视频欣赏 • 大学生应如何正确面对心理问题 • 结束语
1.无论什么情况下,都不应该以牺牲自己的快 乐情绪为代价,不要让自己生气的成本太高, 自寻烦恼是人生最大的冤枉。
2.痛苦是性格的催化剂,它是强者更强,弱者
特魅力,慢慢影响大家对你的信任和感觉,所以你和大家相处的时 间越久,越会被人喜爱,你对自己有自信,不会有恐人症。
C你对于人群,没有什么特别的好感,但是还算能够接受,你的个
性不是很开朗活泼,所以无法在人群中与大家打成一片,不过,也 因为你没有什么杀伤力或是太怪异的个性,大家都还能接受你。
D你不喜欢和别人接触,虽然还不至于完全离群索居,但是却是能
小组准备五张签,分别标有:嘴巴、手 (二张)、脚(两张),每组数个气球 。 2、每队派出4个人代表该队参赛。 3、主持人请每组每人抽签。 4、规则:首先,抽到嘴巴的同学必须 借着抽到手的两人帮助来把气球给吹起 来(抽到嘴巴的人不能用手自己吹起气 球);然后两个抽到脚的人去把气球给 踩破,看哪队踩得多。
看 故 事 , 懂 人 生 !
1.有一位表演大师上场前,他的弟子告诉他鞋 带松了。大师点头致谢,蹲下来仔细系好。等 到弟子转身后,又蹲下来将鞋带解松。有个旁 观者不解地问:“大师,您为什么又要将鞋带
解松呢?”大师回答道:“因为我饰演的是一 位劳累的旅行者,长途跋涉让他的鞋带松开了 。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢? ”“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心 地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性 ,及时地给他鼓励。至于为什么要将鞋带解开 ,将来会有更多的机会教他表演,可以下一次 再说啊。”
3、学会用倾诉和其他办法解决心理健康问题。
不少专家认为,倾诉是解决心理问题的好方 法。通过向同学、朋友、老师、父母等倾诉自 己遇到的问题,倾听他们的意见,将会使一些 心理问题得到解决。其实,最好的医生还是自 己,自己如果能调整心理状态,自己解决问题, 这样效果最好。遇到不顺心或者不如意的时候, 可以听听音乐,出去散散心,或者从事一些自 己喜爱的体育运动和游戏,让自己尽快放松下 来。既然心理问题是由于自身因素引起的,那 么解决问题的办法也应该在自己身上。
2.假如你正在汪洋中乘船巡游,四面八方尽是
一望无际的蓝色海洋,从水平面上,突然有东 西映如你的眼帘。你想,那该是什么? A.陆地 B.另一艘船 C.朝阳 D.鲸鱼
A 墨守成规,不善于标新立异,更不敢自我主张,因为 你无法打破传统的思想观念,所以限制你战士你的个性 。
B对战士自我有心劳日拙之叹,水平面上的船,该是你
疯狂考试周
大学生应如何正确面对心理问题
1、树立正确的人生观、价值观和世界观。
社会上对心理问题有一些错误的看法,有 些人把心理问题说成是道德品质上的问题。 其实心理问题是认识上的问题,对于大学生 来说,往往是因为认识问题不全面而造成的。 只有树立正确的人生观、价值观和世界观, 大学生的心理健康水平才能真正得到提高。
C 一半捐给慈善机构,一半留给自己 D 全部留给自己
A 你很热情,喜欢交朋友,在人群里面,你简直就象如鱼得水般快
乐。你的社交手腕不错,是一个懂得借别人的力量,帮自己完成很 多事情的人,你非但没有恐人群症,甚至不能一天不和人群接触。
B在人群中,你不是一个亮眼的人,但是你却会因为深藏不露的独

游戏二:口传悄悄话 “我早上已经走到寝室楼下了,发现天有点阴,但 是不下雨。我不放心,怕下雨,就回去拿了把伞, 没想到后来又是个大晴天。” 体会:了解真相是如何变成假象的;了解传播的途 径越长,失真就越大。所以与人交往是,如果想知 道真情.一定不要道听途说;传播和接收信息的人 都有责任保证准确。
4、进行必要的心理咨询。 当意识到心理问题比较严重,自己或其他方法
无法解决时,一定要去学校或者社会上的心理 咨询机构,找专业的咨询人员交流,打开心扉 和人沟通,问题会迎刃而解。 有的大学生即使有了心理问题(有的是知道自 己有心理问题,有的则未察觉),也不去或不 愿去进行心理咨询和找心理医生。即使有的大 学生鼓足了勇气去寻求心理帮助,也多是通过 不见面的方式——打电话进行心理咨询或上网 咨询。
目前大学生中普遍存在的心理健康问题
1、人际关系问题 良好的人际关系是学生成长与社会化过程中 的重要组成部分。然而,由于人际关系、社会 的复杂性与学生心理的单纯性,使得大学生常 常在人际交往中受挫。相当一部分大学生缺乏 人际交往经验,缺乏在公众场合表达自己与他 人交往的能力和勇气,面对各种各样的活动, 既充满了兴趣又担心失败,久而久之,甚至回 避参与,妨碍了良好的人际交往圈的形成。
(说明:人一个时间只能做一件事,懂抓重点
,才是真正的人才。)
2.一个人去买鹦鹉,看到一只鹦鹉前标:此鹦鹉会两门
语言,售价200元一只。另一只鹦鹉前标道:此鹦鹉会 四门语言,售价400元。该买哪只呢?两只都毛色光鲜 ,非常灵活可爱。这人转啊转,拿不定主意。结果突然 发现一只老掉了牙的鹦鹉,毛色暗淡散乱,标价800元 。这人赶紧将老板叫来:这只鹦鹉是不是会说八门语言 ?店主说:不。这人奇怪了:那为什么又老又丑,又没 有能力,会值这个数呢?店主回答:因为另外两只鹦鹉 都叫这只鹦鹉老板。 (说明:真正的领导人,不一定自己能力有多强,只要 懂信任,懂得放权,懂得珍惜,就能团结比自己更强的 力量,从而提升自己的身价。相反许多能力非常强的人 却因为过于完美主义,事必躬亲,什么人都不如自己, 最后只能做最好的业务员,销售代表,成不了优秀的领 导人。)
你测,我测,大家测!
1.假设今晚是你的生日晚会,在你的客人当中, 有下面5位重要嘉宾,你选谁坐在你身边? A.运动选手 B.作家 C.掌相专家 D.流行歌手 E.你的班主任




A你的性格是开朗的,善于社交生活,也是一位领导人物,在朋 友,同学的小圈子之中,很受欢迎,而别人也很愿意以你的主 意为主意。在团体生活中,很受到异性朋友的欢迎。 B你是个细心的人。不但留意事物,连很琐碎的事也特别留心, 别人有问题说也喜欢跟你商量,因为你很愿意聆听别人的倾诉 ,又常常能给对方一些很好的意见。而你也是个情绪很易波动 ,易受环境影响的人。 C你有乐天性格,为人处事非常大方,又有率真可爱的个性,如 果你不喜欢,你会很明确的告诉对方你不喜欢,是那种喜怒均 于无色的人,这种性格可能令你开罪别人而不自知,但也是你 交得好知己的原因。 D你的个性会比较神经质,假若碰到不愉快的事情就会表现得不 高兴,经常黑口黑脸,令人不敢跟你有所接触,因此你的朋友 也不会很多,而且很少有好朋友,建议你不妨多控制一下自己 的情绪。 E你这个人颇多孤独,经常情愿独自一人留在家中,也不愿意到 外面去玩,更不愿意去交朋友朋友,不过你却是一个心地很好 的人。
C.你要多做公关”让大家注意你的存在才会有出头天:这类型
的人很沉默寡言,只会埋头苦干,凡事都一直闪,这类型的人 应该跟上司以及同事多建立一些互动。
D.你要多充实专业技能和内在才会有出头天:这类型的人目前
最重要的事情就是把专业基础打好,而且技能上,例如口才„ 等等要多多充实,机会永远是准备好的人。
2、情绪起伏问题
大学生处于青春发育的“暴风雨时期”,生 理发育极为迅速,已基本趋于成熟,但由于阅 历较浅,社会经验不足,对人生和社会问题的 认识往往飘忽不定,加之青年特有的任性和理 想的困惑交织在一起,极易出现各式各样的心 理矛盾,很容易受外界各种因素的干扰和影响, 会因一点小小的胜利而沾沾自喜,也易为一次 小考失利而一蹶不振,自我控制和自我调适能 力较低,并由此导致其心理偏差和行为怪僻。
3、学业成就问题
大学生的主要任务是学习,他们最关心的莫 过于学业成就问题,而环境与地位的变化错位 给大学生们带来了不少的心理负担。高中时期 的佼佼者,进入大学生活后,一部分学生发现 自己在高中时的那种优势不复存在,面临的是 一种重新分化组合的严峻局面,几乎每一个学 生都有一种失宠感。一些学生在进入大学后因 未能掌握大学学习的方法而导致考试不及格, 从而带来厌学、自卑、自信心下降等一系列心 理问题。
3.有一个男孩有着很坏的脾气,于是他的父亲就给了他一袋钉子;并



且告诉他,每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。 第一天,这个男孩钉下了37根钉子。慢慢地每天钉下的数量减少了。 他发现控制自己的脾气要比钉下那些钉子来得容易些。 终于有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气,他告诉他的父亲这 件事,父亲告诉他,现在开始每当他能控制自己的脾气的时候,就拔 出一根钉子。 一天天地过去了,最后男孩告诉他的父亲,他终于把所有钉子都拔出 来了。 父亲握着他的手来到后院说:你做得很好,我的好孩子。但是看看那 些围篱上的洞,这些围篱将永远不能回复成从前。你生气的时候说的 话将像这些钉子一样留下疤痕。如果你拿刀子捅别人一刀,不管你说 了多少次对不起,那个伤口将永远存在。话语的伤痛就像真实的伤痛 一样令人无法承受。 注:人与人之间常常因为一些彼此无法释怀的坚持,而造成永远的伤 害。如果我们都能从自己做起,开始宽容地看待他人,相信你一定能 收到许多意想不到的结果....帮别人开启一扇窗,也就是让自己看到 更完整的天空....
免则免,会有这样的心理,完全是因为你对于人类的不信任感,有 一点点被害妄想症的倾向,对人没有什么好感。
4.如果电梯里面有一个鬼,你最害怕一个人搭 电梯的时候鬼会怎么吓你?
A.鬼在你身边一起搭 B.在镜子中现出鬼形 C.电梯内有恐怖鬼叫声 D.电梯楼层无法控制
A.你要多学习少说多做埋头苦干才会有出头天:这类型的人比
较孩子气又比较单纯,最重要的是他很喜欢说话,又很喜欢跟 人家分享在工作上任何的事情以及喜怒哀乐,大家会觉得他很 喜欢抱怨。
B.你要多主动争取表现机会会有出头天:这类型的人性格特质
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