如何对孩子进行双语教育
幼儿园中英文双语教育方案
幼儿园中英文双语教育方案一、背景介绍近年来，随着全球化的发展和国际交流的日益频繁，中英文双语教育逐渐成为了幼儿园教育的热门话题。
在这种趋势下，越来越多的家长开始重视孩子的中英文双语学习，希望能够为孩子提供更好的教育资源和机会。
二、目标我们的目标是为幼儿园提供一个科学、系统、可行的中英文双语教育方案，帮助幼儿园提高教学质量和竞争力，为孩子们打下坚实的中英文学习基础。
三、方案内容1. 教学目标（1）培养幼儿对中英文语言和文化的兴趣。
（2）促进幼儿中英文听说读写能力全面发展。
（3）通过多元化教学方式，提高幼儿对中英文语言运用能力。
（4）培养幼儿自主学习意识和能力。
2. 课程设置（1）拓展课程：包括音乐、美术、体育等活动，用中英双语进行教学。
（2）主题课程：以《英语小熊》、《汉语拼音》等为主题，用中英双语进行教学。
（3）常规课程：包括语言、数学、科学等，采用中英双语授课。
3. 教学方法（1）游戏教学法：在游戏中引导幼儿掌握中英文基础知识和技能。
（2）激励教学法：通过奖励激励幼儿参与中英文教学活动。
（3）情景教学法：通过情景模拟，让幼儿在真实的环境中体验和学习中英文。
4. 教具、资料与资源（1）多媒体设备：如电脑、投影仪等，用于播放视频、音频等教育资源。
（2）图书馆：收集大量的中英文绘本和简单读物，供幼儿阅读。
（3）网络资源：利用互联网搜索和下载适合幼儿的中英文教育资源。
5. 教师培训为了保证教师能够全面掌握双语教育理论和实践技能，我们将组织以下培训内容：（1）中英文课程设计和教学方法探究。
（2）中英文教材评估和使用技巧培训。
（3）中英文教学资源的搜索、收集和评估。
6. 家长参与我们鼓励家长积极参与幼儿的中英文教育，包括：（1）提供适合幼儿的中英文读物和音视频资源。
（2）在日常生活中给予幼儿中英文语言环境。
（3）参加学校组织的亲子活动，共同体验中英双语教育带来的乐趣。
四、实施计划我们将根据具体情况制定详细的实施计划，包括：（1）课程设置和教学内容制定。
如何培养双语宝宝
如何培养双语宝宝在如今全球化发展趋势下，学习一门第二语言已经成为了一个极其重要的技能。
而对于有些家长来说，他们就希望能够在孩子小的时候便能够培养起良好的双语能力，以便将来能够更好地适应社会。
本文将介绍一些有效的方法来培养双语宝宝。
首先，一个重要的方法是提供双语环境。
孩子在小的时候大脑发育迅速，他们具有非常强大的学习能力。
因此，将孩子置身于双语环境中，会使他们更容易接受并学习两种语言。
这可以通过让孩子和母语为外语的家庭成员交流，或是将孩子送到双语幼儿园中实现。
无论采取哪种方式，提供一个沉浸式的、充满两种语言的环境将会帮助孩子更快地掌握语言。
其次，使用正确的教育资源也非常重要。
孩子在双语学习过程中需要一些适合他们年龄的教育资源。
对于幼儿，可以选择使用双语绘本或通过卡片等简单方式来学习基本词汇。
而随着孩子的成长，可以逐渐引入更加复杂的教育资源，如双语电视节目、游戏和故事书。
这些资源帮助孩子更好地了解两种语言，同时也丰富了他们的知识。
除了提供良好的学习环境和教育资源，家长的角色也非常重要。
家长应该积极参与到孩子的学习过程中，与他们交流并鼓励他们使用所学的第二语言。
这可以通过与孩子一起玩游戏、日常对话或者一起阅读双语绘本来实现。
家长还可以定期组织家庭活动，比如观看双语电影、旅行或者参观一些与第二语言相关的文化活动，帮助孩子更好地理解和运用双语。
另外，家长还应该理解并接受孩子在学习双语过程中出现的困难。
学习两种语言对于孩子来说是一项挑战，他们可能会有时候用错词、语法不正确或发音不准确。
家长应该给予他们充分的鼓励和支持，帮助他们克服这些困难。
家长可以及时纠正孩子的错误，但是要使用一种温和的方式，避免给孩子施加压力。
最后，培养双语宝宝需要持久的努力和耐心。
成功地培养双语宝宝的过程可能会很漫长，家长应该保持耐心并给予孩子足够的时间来学习和发展双语能力。
同时，家长还要关注孩子的兴趣和需求，在不给孩子过多压力的前提下，让他们以自己的方式学习。
学校双语学习实施方案
学校双语学习实施方案
双语教育是指学校在教学过程中，将学生的母语和外语作为教学语言，以培养学生的双语能力为目标。
为了更好地推进学校双语学习，制定一套科学的实施方案是至关重要的。
本文将从课程设置、教学方法和师资队伍建设等方面提出学校双语学习实施方案的建议。
首先，学校应根据学生的实际情况和学习需求，合理设置双语课程。
双语课程的设置应该兼顾学生的中文学习和外语学习，既要保证学生学好母语，又要让学生有机会接触和使用外语。
可以将一些主要学科的课程设置为双语教学，比如数学、科学、艺术等，让学生在学习这些学科的同时，接触和使用外语，提高他们的语言能力。
其次，教学方法也是学校双语学习的关键。
教师在双语教学中应该注重提高学生的语言输入和输出能力。
在课堂教学中，可以采用双语对照的方式，让学生在母语和外语之间进行比较和转换，帮助他们更好地理解和掌握知识。
同时，鼓励学生在课外进行语言交流和实践，比如参加语言角、组织英语演讲比赛等，提高他们的语言运用能力。
最后，学校需要加强师资队伍建设，提高教师的双语教学能力。
学校可以组织教师参加双语教学培训，学习国内外先进的双语教学理念和方法，提高他们的双语教学水平。
同时，学校还可以邀请外籍教师来校任教，让学生有更多的机会接触和使用外语，提高他们的语言水平。
综上所述，学校双语学习实施方案需要合理设置课程、改进教学方法、加强师资队伍建设，从而全面提高学生的双语能力。
希望学校能够根据本文提出的建议，制定出一套科学的双语学习实施方案，为学生的语言发展提供更好的支持和保障。
幼儿园语言学科教育的双语教学模式
幼儿园语言学科教育的双语教学模式引言：在当今全球化的时代，双语教育被越来越多的家长和教育者所重视。
幼儿园作为孩子学习语言的起点，双语教学模式在幼儿园语言学科教育中的应用备受关注。
本文将探讨幼儿园双语教学模式的优势、实施方法以及可能面临的挑战。
一、双语教学模式的优势1. 提高语言学习效果双语教学模式可以帮助幼儿在学习语言的同时，更好地理解和运用所学知识。
通过在母语和目标语之间进行对比和联系，幼儿可以更加深入地理解语言的含义和用法。
这种对比和联系的过程可以激发幼儿的思维，促进语言学习的深入和全面发展。
2. 增强跨文化意识双语教学模式可以让幼儿接触到不同的语言和文化，培养跨文化意识。
通过学习不同语言的表达方式和文化背景，幼儿可以更好地理解和尊重不同文化之间的差异。
这种跨文化意识的培养有助于培养幼儿的国际视野和交际能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。
3. 增强语言学科的综合能力双语教学模式可以促进幼儿在语言学科中的多方面能力的发展。
除了语言表达能力的提高，幼儿还可以通过双语教学模式培养听、说、读、写等多种语言技能。
同时，双语教学模式还可以激发幼儿的创造力和思维能力，培养他们的综合能力。
二、双语教学模式的实施方法1. 创造语言环境在幼儿园中，创造一个浸入式的语言环境是实施双语教学模式的基础。
教师可以通过提供丰富的语言输入和互动活动来帮助幼儿接触和使用目标语言。
同时，教师还可以鼓励幼儿使用目标语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
2. 教师示范和引导在双语教学模式中，教师的示范和引导起着重要的作用。
教师可以使用目标语言进行教学，并通过身体语言、图片等辅助手段帮助幼儿理解。
同时，教师还可以通过提问、对话等方式引导幼儿使用目标语言进行交流和表达。
3. 多媒体教学辅助在双语教学模式中，多媒体教学辅助工具可以起到很好的作用。
教师可以利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，来帮助幼儿理解和掌握目标语言。
同时，多媒体教学辅助工具还可以提供丰富的语言输入和互动活动，激发幼儿的学习兴趣。
论学前儿童的双语教育
论学前儿童的双语教育学前教育是指对未到学龄前的儿童进行的教育。
近年来，双语教育已经成为一种流行的教育理念，并在国内逐渐受到重视。
双语教育是指使用两种语言（通常是英语和汉语）为基础进行教育，并旨在培养学生在这两种语言环境中双感官、双语培养的能力，并具备良好的语言能力和文化素养。
在学前教育领域中，双语教育有很多的优点。
相对于单一语言的教育方法，双语教育可以使孩子得到更好的语言训练，加强学生对两种语言的了解和应用，也有助于孩子的思维发展和文化认同的培养。
这对于未来更好地适应国际化和多元文化社会有着重要的意义。
学前儿童是双语教育的理想受众。
由于学前儿童语言敏感期的特殊性，以及对新事物接受和接受能力特别强的心理状态，学前儿童很容易接收和掌握第二种语言（双语），并且掌握的也更加自然流畅。
因此，采用双语教育，可以在学前阶段让孩子们对双语有更全面的认知和接受体验。
此外，学前儿童受到外界环境的影响比较大，他们需要社会和家庭的支持，所以如果家长能够给予孩子学习第二种语言的支持，那么可以提高孩子的学习效果。
实施双语教育需要有合理的教育方案，包括教育目标、教学内容、教学方法等。
对于学前儿童，在教育目标方面，应该注重语言学习和文化认知的融合。
通过双语教学，让孩子能够熟练掌握两种语言的基本要素，促进文化相互理解和交流，消除文化隔阂。
在教学内容方面，应该注意语言的实用性和生活性，将双语应用于实际生活中，如:玩游戏、画画、唱歌等。
在教学方法方面，相对于成人的学习方法，对于学前儿童应采用游戏化、趣味性和差异化的教育方式。
在双语教学的过程中，要注意孩子的学习负担，给孩子充分的时间和机会去熟悉和掌握双语教学内容。
总之，学前儿童的双语教育是一种有利于孩子全面成长的教育手段。
在实施过程中，需要注意教育策略、教育方式、教育方法和教育资料的选择，以确保教育效果和孩子健康成长。
与此同时，对于家长和社会，也需要更多的支持和鼓励，一起共同构建一个良好的双语教育环境，让我们的孩子更好地适应未来的多元文化社会。
幼儿园双语教育教学方案
幼儿园双语教育教学方案一、教育目标本方案旨在通过双语教学，促进幼儿的综合素质发展，培养幼儿的语言、思维、行为等方面的多元能力。
二、教学内容1.日常生活方面的双语教学：幼儿园的日常生活是幼儿学习、成长和发展的重要环境，教育者可以通过双语教学在日常活动中引导幼儿学习语言和文化，如在吃饭时帮助幼儿用英语表达饮食习惯，穿衣时帮助幼儿掌握服装名称等等。
2.游戏活动方面的双语教学：游戏是幼儿学习的一种有效方式，可以通过有趣的游戏来激发幼儿的学习兴趣，如配对游戏、抢答游戏等，可以激发幼儿学英语的兴趣。
3. 歌曲、故事、诗歌方面的双语教学：歌曲、故事、诗歌是幼儿学习英语的重要途径之一，可以通过欣赏和学唱英文歌曲、学习英文故事或英文诗歌来让幼儿更好地掌握英语。
三、教学方式1.情景教学：以日常生活、游戏等为情景，将英语语言融入到情境中，使幼儿更自然地学习语言。
2.合作学习：通过分组活动、游戏等方式，让幼儿与其他孩子合作学习，增强合作精神和团队意识。
3.趣味教学：通过创设有趣的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学方法1. 图文结合法：在教学过程中，教育者可以使用图片、图表、实物等多种方式结合教学内容，让幼儿更好地理解和记忆。
2. 启发式教学法：在教育过程中，教育者可以启发幼儿自主思考和解决问题，增强幼儿的思维能力和创造力。
3. 学以致用法：在教育过程中，教育者可以将学习到的语言知识运用到实际生活中，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
五、活动设施和环境1. 双语图书室：园内设立双语图书室，提供丰富的英语图书，供幼儿借阅，鼓励幼儿自主阅读和探索。
2. 英语角：在园内设置英语角，提供英语杂志、报纸、音像资料等，为幼儿提供一个英语学习和交流的平台。
3. 多媒体设施：在教室中配备多媒体设施，例如投影仪、电脑等，方便幼儿观看英文动画片等，增强幼儿的英语听力和口语能力。
四、教育者要求1. 拥有扎实的英语语言基础，能够流利地讲授英语。
学前双语教育培养
学前双语教育培养学前教育是孩子成长中至关重要的阶段，而双语教育则是近年来备受关注的教育模式。
将双语教育引入学前教育领域，旨在培养孩子们的双语能力、跨文化沟通技能和认知发展。
在孩子的早期发展中，双语教育的重要性愈发凸显。
双语教育的优势培养语言能力学前双语教育可以在孩子最敏感的语言发展期间启蒙双语能力。
通过在母语与外语之间切换学习，孩子们更容易掌握两种语言，并具备流利的双语表达能力。
促进认知发展双语教育有助于提升孩子们的认知能力。
在学习两种语言的过程中，孩子们需要不断切换思维模式和解决问题，促进大脑灵活性和逻辑推理能力的发展。
拓展跨文化视野通过学前双语教育，孩子们可以接触到不同文化背景下的语言和习俗，培养跨文化沟通技能和开放的国际视野，为未来的国际交往打下良好基础。
学前双语教育的实践课程设计学前双语教育的课程设计应兼顾语言学习和游戏互动。
结合儿童游戏特点，设计富有趣味性和互动性的双语教育活动，激发孩子学习兴趣。
教学方法在教学方法上，应注重师生互动和情境语言教学。
通过故事讲解、歌曲唱和亲子互动等形式，激发孩子的学习热情，促进语言能力的提升。
家庭支持和参与家庭是孩子学习双语的第一课堂，家长的支持和参与至关重要。
家长可通过与孩子共同学习、提供语言环境和鼓励孩子自主学习等方式，积极参与孩子的双语教育。
结语学前双语教育是一种有益于孩子学习和成长的教育模式。
通过培养双语能力、促进认知发展和拓展跨文化视野，学前双语教育能够为孩子的未来发展奠定坚实基础。
希望家庭、学校和社会共同努力，为孩子提供更好的双语学习环境，助力他们走向更加光明的未来。
双语教育的理论与应用
双语教育的理论与应用在全球化背景下，双语教育逐渐成为教育领域的重要趋势和研究热点。
双语教育不仅在语言能力的培养方面具有显著的优势，同时也是促进学生综合素质发展的有效途径。
本文将从双语教育的理论基础、实施模式、实际应用以及面临的挑战等方面对这一主题进行深入探讨。
一、双语教育的理论基础双语教育是指在教育过程中同时使用两种语言进行教学和学习的模式，这一理念源于多种语言及文化共存的社会需求。
双语教育有着深厚的理论基础，主要包括以下几方面：(一) 第二语言习得理论第二语言习得理论是双语教育的重要理论支持之一。
根据这一理论，语言习得是一个复杂的心理过程，受个人、文化和环境等多种因素影响。
克拉申（Stephen Krashen）的输入假设认为，理解输入是语言学习的重要环节。
双语教育通过提供丰富的语言输入，使学生在真实语境中习得第二语言，促进其语言能力的发展。
(二) 认知发展理论皮亚杰（Jean Piaget）的认知发展理论同样为双语教育提供了理论支持。
他认为，儿童在不同的认知阶段对环境的理解能力不同。
而双语教育能够为学生提供丰富的认知体验，通过两种语言进行思维训练，有助于提高他们的思维能力和创造力。
此外，维果斯基（LevVygotsky）的社会文化理论强调了社会互动在学习中的重要性，双语环境中的社交互动可以促进学生的认知发展。
(三) 多元文化教育理论双语教育不仅涉及语言学习，还孕育了多元文化教育理念。
通过培养学生的双语能力，能够促进他们对不同文化的理解与尊重，有助于培养国际视野和跨文化交际能力。
教授两种语言的过程中，自然会引入两种或更多文化，使学生在学习语言时也汲取文化知识，从而提升他们的人文素养。
二、双语教育的实施模式根据不同的教育目标和实施环境，双语教育可以采用多种模式来进行运作。
这些模式主要包括：(一) 内容与语言整合学习（CLIL）内容与语言整合学习（Content and Language Integrated Learning, CLIL）是一种较为流行的双语教学模式。
家庭双语教育如何做？看看这几招
家庭双语教育如何做？看看这几招1、让宝宝多听多说假如家长们希望孩子在学好基本的汉语的同时，也能够学好英语，那么，可以在孩子刚开头学舌的时候，就让孩子多听和多说。
大量的倾听可以让孩子特殊好的吸取语言模式，自己娴熟把握英语的家长们，可以常说给宝宝听，对英语口语并不娴熟的家长们，可以常播放录音带给孩子听，让孩子随时随地都能够听到英语，这对培育他们对英语的发音、学习都有关怀。
在孩子已经学会说话之后，可以让他们多说英语，这样便会慢慢将说英语培育成其次母语！2、搭配故事书学习故事书对于宝宝来说是个特殊好玩的学习工具，故事书当中一般都有比较生动的图片，可以很好地吸引宝宝。
家长们最好给孩子选择一本双语故事书，让孩子了解汉语所对应的英语的单词和读法，将孩子带入一个好玩的英语世界当中。
3、英语音乐听起来小宝宝对比较有旋律的音乐是特殊敏感的，他们很宠爱随音乐的节奏来摇摆，这不仅会让孩子感觉到快乐和欢乐，更可以增加孩子的记忆力。
家长们可以经常给孩子听英语音乐，让宝宝对音乐中的英语有所生疏，从而来增加宝宝的词汇量、订正他们的语调，更加快乐和轻松地把握英语学习。
一些英语儿歌，也是特殊好的英语入门学习方式。
4、把握孩子学英语的最佳时机育儿专家表示，孩子学习英语的最佳时间是0-3岁，这时候的宝宝们大多都在学习母语，大脑是特殊活跃和开放的，此时，将母语与英语一同学起来，将英语作为其次种母语来学习，可以让孩子更好地接受，家长们要把握好这个关键的时机，学习双语更加轻松。
5、培育孩子学习的爱好家长们对宝宝开展双语教育，确定要培育孩子学习的爱好，切不行将语言学习当成是一项任务来完成，要有意义地、好玩地，将汉语和英语的学习与日常生活亲热联系起来，让孩子在学习的过程中可以乐在其中，把学习当成一种爱好，更有利于孩子的接受和激发对语言学习的欲望。
有些家长会说，我们自身对英语并不生疏，但孩子希望孩子可以从小就学好英语，那该怎么办呢？其实也并没有那么难，有条件的状况下，可以给孩子请个专业的英语老师来学习，在没有条件的状况下，家长们可以多播放一些英语录音、视频，让孩子多生疏之后，培育孩子学习的爱好，而后再慢慢学习，并不能急于一时喔，双语教育是一个长期坚持的教育。
如何对幼儿进行双语教育
如何对幼儿进行双语教育双语教育有两种，一是广义双语教育，是指学校使用两种语言的教育，而另一种是狭义双语教育，是指学校中使用第二语言或用外语传授学科内容的教育，而对宝宝进行的双语教育是指对宝宝进行汉语和外语两种语言的训练。
1、听不停、说不停大量的聆听是最基本的语言吸收方式，运用各种录音带、CD等，让孩子随时随地都能听到外语。
2、小眼瞧一瞧光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。
让孩子完整地了解外语的运用模式。
另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的图片，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。
3、听音乐学外语通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。
而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。
4、亲自动动手最好的语言学习方式，就是亲身去体验。
5、建立完整概念每个单词与句型不能之出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。
6、多听0～3岁的宝宝，语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。
如何让宝宝时是处在一个听外语的环境中呢?除了随时播放外语教材的CD以外，目前市面上有许多外语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。
轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。
7、多看除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。
选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。
活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。
建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。
家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片，时时提醒宝宝各种用品的念法。
幼儿园双语教育实施方案
幼儿园双语教育实施方案一、方案背景随着国际化和全球化的发展，越来越多的家长开始关注幼儿双语教育。
双语教育可以帮助孩子在学习语言、拓展知识、增强沟通能力等方面得到更好的发展。
幼儿园双语教育也成为了越来越多的家长选择。
二、目标及原则1. 目标：通过实施双语教育，使幼儿在学习中掌握两种或以上语言，培养他们的跨文化意识和沟通能力。
2. 原则：(1) 以幼儿为本，遵循幼儿发展规律；(2) 实现中西合璧，不偏重任何一种语言；(3) 合理设置教学内容和方法，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习；(4) 注重评估与反馈，及时调整教学策略。
三、课程设置1. 语言环节：每天开设中文和英文环节，配合各类游戏活动，在轻松愉悦的氛围中学习。
2. 学科环节：对于数学、科学、音乐等学科，采取双语教育方式，使幼儿在学习中掌握两种或以上的语言。
3. 文化环节：通过节日庆祝、文化活动等形式，让幼儿了解不同国家和文化的底蕴。
四、教学方法1. 以游戏为主导：游戏是孩子最喜欢的活动，可以激发他们的兴趣和动力。
2. 多样化的教学策略：采用多种教学策略，如情境模拟、角色扮演、歌唱等，丰富孩子的体验和感受。
3. 合理分组：根据孩子年龄和语言水平进行分组，确保每个孩子都能够得到适当的关注和指导。
五、教师培训1. 语言培训：对于非外籍教师，提高其英语水平；对于外籍教师，提高其中文水平。
2. 教育理念培训：向教师介绍双语教育理念和实施方法，并进行实践操作。
3. 反馈与交流：定期组织教师交流会议和课堂观摩，促进教师在实践中不断提高。
六、家长参与1. 家长会：定期组织家长会，向家长介绍课程设置和教学方法，并听取家长的意见和建议。
2. 家庭作业：通过家庭作业，让家长了解孩子在学校学习的内容，并与孩子一起完成作业。
3. 课堂观摩：定期邀请家长到幼儿园观摩课堂，让他们更好地了解幼儿双语教育的实施情况。
七、评估与反馈1. 教学评估：通过课堂观察、学生表现等方式进行教学评估，及时调整教学策略。
幼儿园双语教育的教学策略
幼儿园双语教育的教学策略引言随着全球化的快速发展，家长们越来越注重孩子的语言能力，并愿意将他们送到幼儿园接受双语教育。
双语教育是指在教学过程中使用两种语言进行教授，以培养孩子们的双语能力。
本文将探讨幼儿园双语教育中的教学策略，帮助孩子们更好地学习和掌握第二种语言。
I. 双语环境的创建为了最大程度地促进孩子们的双语学习，幼儿园应该创造一个浸入式的双语环境。
以下是几种有效的策略：1.使用双语标识和展示物品：在幼儿园的各个角落和教室里，张贴双语招贴画、墙壁贴画和旗帜，使用双语标识标注房间和物品。
这样可以帮助孩子们熟悉双语词汇，并建立起学习语言的环境感。
2.提供双语图书和读物：幼儿园图书馆应提供丰富的双语图书和阅读材料，包括绘本、故事书和启蒙读物。
教师可以定期进行阅读活动，引导孩子们通过双语阅读提高语言理解和表达能力。
3.使用双语媒体资源：在教学中使用多媒体资源，如双语影片、音乐和游戏。
这些资源可以帮助孩子们通过视听学习，并提供生动有趣的学习体验。
II. 双语教学策略在幼儿园的双语教学中，教师可以采用以下策略来帮助孩子们更好地学习第二种语言：1.创造良好的语言学习氛围：教师应鼓励孩子们用第二种语言进行交流，并提供多样化的语言学习活动和场景，如角色扮演、游戏和唱歌。
这样可以增加孩子们使用第二种语言的机会，提高语言能力。
2.运用多元化的教学方法：教师可以采用多样化的教学方法，如肢体语言、视觉辅助和实际操作。
通过多种感知途径的综合运用，可以帮助孩子们更好地理解和掌握第二种语言。
3.链接第一语言和第二语言：教师可以将孩子们的第一语言与第二语言进行联系，帮助他们建立起语言之间的桥梁。
比如，使用双语对照的故事书、歌曲和游戏，引导孩子们理解第二种语言的含义和用法。
4.小组合作学习：将孩子们分为小组，在小组内进行双语学习和合作活动。
小组活动可以增加孩子们用第二种语言与他人交流的机会，并激发他们学习的兴趣和动力。
III. 双语评估和跟踪为了评估孩子们的双语学习进展，并及时了解他们的学习需求，教师可以采取以下策略：1.观察记录：教师应经常观察孩子们在日常活动中使用第二种语言的情况，并记录下他们的言语表达、沟通能力和语言理解能力等方面的发展。
双语学习计划幼儿园小班
双语学习计划幼儿园小班双语学习是指在学习的过程中，使用两种语言进行教学和交流。
双语学习对幼儿的语言发展和认知能力有很大的帮助，可以促进幼儿对语言的理解和运用，同时也能够帮助幼儿更好地了解世界和人与事物的关系。
针对小班幼儿园的双语学习计划，我们制定了以下内容：一、目标1. 帮助幼儿养成良好的双语学习习惯，提高双语表达能力；2. 促进幼儿对中英文的理解和运用，提高语言沟通能力；3. 培养幼儿对多样性和包容性的认知，培养国际视野。
二、内容1. 语言活动（1）中文课程：以中文儿歌、诗歌、故事等形式，让幼儿接触和学习中文；（2）英文课程：以英文儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿接触和学习英文；（3）双语对话：通过双语对话游戏、双语对话故事等形式，让幼儿在玩中学，提高双语表达能力。
2. 主题学习（1）中英文双语主题学习：以不同主题为切入点，引导幼儿学习中英文知识，如颜色、水果、动物、家庭成员等；（2）双语主题活动：组织双语主题手工、游戏、实验活动，让幼儿在实践中学习双语知识。
3. 文化交流（1）中英文文化体验：通过中英文歌曲、故事、神话、节日等活动，让幼儿感受中英文文化的魅力；（2）双语文化体验：组织中英文文化交流活动，让幼儿分享自己的文化，了解其他文化。
4. 游戏互动（1）双语游戏：组织双语角色扮演、双语社交游戏等活动，让幼儿在游戏中学习双语；（2）音乐舞蹈：组织双语音乐舞蹈活动，让幼儿在音乐节奏中感受双语的魅力。
5. 家园合作（1）家长沟通：与家长有效沟通，邀请家长参与课堂活动，加强家庭与学校的合作；（2）双语家庭作业：布置双语家庭作业，促进家庭双语教育。
三、教学方式1. 多媒体教学：结合多媒体资源，通过图片、视频等形式展示双语知识；2. 互动教学：采用问答、讨论、小组活动等形式，激发幼儿学习兴趣；3. 多元教学：采用多种教学方法，如游戏教学、实践教学等，满足不同幼儿的学习需求。
四、评估方式1. 观察记录：教师通过观察幼儿的语言表达和交流情况，进行评估记录；2. 作品展示：展示幼儿的手工作品、游戏作品、语言表达作品等，进行评估；3. 班级评比：组织双语文化周、语言节等活动，组织评比比赛，激发幼儿学习兴趣。
父母双语启蒙教育
父母双语启蒙教育
在当今社会，双语能力已经成为了一个人竞争力的重要组成部分。
而父母在孩子的双语启蒙教育中扮演着至关重要的角色。
如何让孩子在双语环境中健康成长，成为一个双语能力出众的人，是每个家长都需要认真思考和努力实践的问题。
首先，父母要注重双语环境的营造。
在家庭中，父母可以通过多种方式来营造双语环境，比如在家里张贴双语标签，让孩子在日常生活中接触到双语信息；或者播放双语故事、歌曲，让孩子在愉快的氛围中学习双语。
此外，父母还可以选择双语教育的幼儿园或学校，让孩子在学习的过程中能够得到更多的双语输入。
其次，父母要注重双语学习的方法。
双语学习不能简单地依靠死记硬背，而是需要通过生动有趣的方式来进行。
父母可以陪伴孩子一起进行双语阅读，或者通过双语游戏来提高孩子的双语能力。
此外，父母还可以鼓励孩子参加双语交流活动，让孩子在实际交流中不断提高双语表达能力。
最后，父母要注重双语教育的持续性。
双语教育不是一蹴而就的事情，而是需要长期坚持和不断努力的过程。
父母要给予孩子持续的关注和支持，让孩子在双语学习的道路上不断前行。
同时，父母也要不断提升自己的双语能力，成为孩子学习的榜样和引导者。
总之，父母在孩子的双语启蒙教育中扮演着不可替代的角色。
他们需要营造良好的双语环境，注重双语学习的方法，以及持续关注和支持孩子的双语教育。
只有这样，孩子才能在双语学习中茁壮成长，成为一个双语能力出众的人。
希望每个家长都能够认真对待孩子的双语启蒙教育，为他们的未来打下坚实的双语基础。
幼儿园双语教育活动策划方案
幼儿园双语教育活动策划方案一、概述随着全球化的到来，双语教育已成为越来越受欢迎的教育形式。
在中国，幼儿园双语教育已经逐渐成为了教育的热点。
通过双语教育，可以促进幼儿的语言发展和思维能力，同时丰富幼儿对外部世界的认识，增强他们的文化理解力和跨文化适应能力。
因此，本方案旨在通过设计一系列适合幼儿园学生的双语教育活动，提高他们的英文水平和文化素质，同时发展幼儿们的多元智能。
二、目标1.提高幼儿们的双语能力和文化素养。
2.培养幼儿们的跨文化意识和认知能力。
3.拓展幼儿们的知识面，激发他们的学习兴趣和好奇心。
4.开发幼儿们的多元智能，促进他们的健康成长。
三、具体方案1.英文角活动英文角是一种双语教育活动，主要以英语作为主要交流语言，旨在提高幼儿们的口语和听力能力。
活动的程序如下：① 活动主题：根据季节和节日的不同，选择不同的主题，比如季节变化、生日派对、万圣节等。
② 游戏与互动：通过游戏和互动的方式，融入英语学习，例如英文单词接龙、英文歌曲、英文故事读给小朋友听等。
③ 学习交流：通过互动和游戏后，引导幼儿进行英语学习交流，比如问答、角色扮演等。
2.双语绘本阅读幼儿园里的图书馆经常会采购绘本，但常常处于闲置状态。
为此，可以安排双语绘本阅读活动。
① 活动主题：根据主题选择适合阅读的双语绘本，比如动物世界、科学探索、生活技能等。
② 交互参与：老师用双语的方式读给幼儿绘本，让孩子们跟随老师朗读。
此外，由于绘本内容丰富，可以在阅读过程中提出问题，通过幼儿参与讨论，加深他们的认识和思考。
③ 绘本创意：在阅读之后，可以将其挑出一些关键点，引导幼儿动手进行创作。
例如乐高搭建绘本中的场景、画出自己理解的故事场景等。
3.英语剧场幼儿园里开办英语剧场活动，有利于提高幼儿的英语口语表达能力。
① 活动主题：选择一些适合幼儿演出的童话故事或英语戏剧，比如小猫钓小鱼、卖火柴的小女孩等。
② 角色扮演：将故事按照情节进行剧本分配，让幼儿试着扮演各个角色，在角色扮演过程中，让孩子们通过对话、表情和动作进行英语交流。
幼儿园双语教育方案
幼儿园双语教育方案在当代社会的快速发展下，人们越来越注重教育的质量和方式。
与此同时，幼儿园双语教育方案也越来越受到学生和家长的关注。
本文将从需求分析、教育理念、教学方法、教育资源等方面展开讨论。
一、需求分析如今，随着国际化进程的推进和人们对多语言能力的重视，越来越多的家长对幼儿园双语教育提出需求。
通过早期接触和培养多语言能力，有助于儿童不断开拓思维和塑造全球视野，提前为将来的学习和发展打下坚实的基础。
二、教育理念双语教育旨在培养孩子们在两种语言环境下自由沟通和思考的能力。
这种教育理念注重培养学生的语言能力、思维能力和跨文化交流能力，使他们成为具备全球视野的综合素养的人才。
三、教学方法在幼儿园双语教育方案中，采用了多样化的教学方法。
例如，以情境为载体的教学法可以提供一个生动、情趣并重的学习环境，让孩子们在实际的情境中学习语言和知识。
同时，使用游戏化的教学法可激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和合作精神。
四、教育资源幼儿园双语教育方案的实施需要充足的教育资源支持。
这包括拥有双语教材和教具、招聘具备双语教学经验的教师等。
此外，还需要配备先进的教育技术设备和多样化的教学资源，以提供更好的学习体验。
五、教学内容幼儿园双语教育的教学内容应围绕孩子的兴趣和生活经验展开。
既要注重培养孩子们的语言表达能力，也要关注他们的社交能力和动手能力。
通过合理的课程设置和活动安排，使孩子们能够在愉快的学习氛围中全面发展。
六、师资队伍幼儿园双语教育方案需要拥有一支专业的师资队伍。
教师应具备丰富的双语教学经验，了解儿童心理发展规律，具备创新教学的能力。
他们还应注重培养孩子们的良好学习习惯和品德素养，为孩子们的未来做好铺垫。
七、家园合作幼儿园双语教育方案需要与家庭形成紧密的合作关系。
通过家园沟通和互动，教师可以了解家长对孩子教育的期望，传达教育目标和方法，并共同关注孩子的发展。
家长的积极参与和支持对于孩子的学习效果和家庭教育的质量都起到重要作用。
主题活动引导幼儿学习双语
主题活动引导幼儿学习双语随着经济全球化的发展，双语教育在幼儿园教育中的重要性越来越被重视。
主题活动作为幼儿园教学的一种重要形式，为幼儿提供了丰富的学习机会。
在主题活动中，引导幼儿学习双语能够培养幼儿的语言能力和跨文化意识，使幼儿在日常生活和学习中更加自信和灵活。
一、创建双语学习环境首先，要为幼儿在幼儿园中创造一个良好的双语学习环境。
使用双语标识、贴纸和图片，将幼儿园的物品和空间进行标识，如门、窗户、玩具区等。
通过这种方式，幼儿能够在日常活动中接触到双语标识，增加对另一种语言的兴趣和接受能力。
此外，和家长密切合作也是非常重要的。
与家长交流，鼓励家庭中使用双语交流，让家长了解到幼儿双语学习的必要性和效果。
家长在家中使用双语和幼儿交流，对幼儿在学校的双语学习起到积极的推动作用。
二、双语教学方法在主题活动中，教师可以结合双语教学方法，引导幼儿学习双语。
首先，教师可以使用中文和另一种外语交替进行教学。
在介绍活动内容和规则时，使用双语交替进行讲解，让幼儿在实践中理解另一种语言。
其次，通过配对游戏和小组合作活动，让幼儿在团队合作中学习双语。
教师可以将幼儿分成小组，要求他们在活动中使用中文和另一种外语进行交流和合作。
这样不仅可以提高幼儿的语言表达能力，还能培养幼儿的合作意识和团队精神。
另外，利用音乐、舞蹈和戏剧等艺术形式引导幼儿学习双语也是一种有效的方法。
幼儿可以通过演唱双语歌曲、表演双语剧等形式，将语言学习与艺术表现相结合，培养幼儿的情感表达能力和创意思维。
三、主题活动设计在设计主题活动时，教师需要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
可以选择与幼儿熟悉的主题，如动物、自然、家庭等，利用这些主题设计双语学习活动。
例如，在动物主题活动中，可以通过观察、讲故事、唱儿歌等方式，引导幼儿学习动物的中文和外语名称，认识动物的特征和习性。
在活动中，教师要充分利用多种媒体资源，如图片、视频、游戏等，激发幼儿的学习兴趣。
通过展示有关双语学习的实际案例、名人故事等，让幼儿了解到使用多种语言的重要性和积极影响。
幼儿园双语教育实施指南
幼儿园双语教育实施指南幼儿园是孩子接受教育的第一站，是社会赋予孩子的最初教育机会。
幼儿园教育是儿童发展的一项重要事业，其教育目的在于促进儿童的智力、语言、身体、情感、社会等方面的全面发展。
而双语教育则是将两种语言并列使用作为教育手段，帮助孩子在早期就建立起第二语言的语感和阅读能力。
实施双语教育的目的是帮助孩子更好地适应未来的国际化环境，通过早期的沉浸学习，培养孩子的双语意识和交流能力，提高其语言敏感度和语言应用能力。
实施幼儿园双语教育，主要涉及以下几个方面：1.双语人才培养幼儿园双语教育的核心是双语教师的培养和使用，只有具备较高的语言能力、专业知识和教育素养的双语教师，才能更好地引导幼儿学习，提高其语言水平和综合能力。
因此，对双语教师的培养和选拔应该得到重视。
教师应该具备扎实的教育基本功，并且能够熟练掌握双语的教学方式，能够有效地引导幼儿们学习双语知识。
2.课程设置课程设置是双语教育实施的重要环节，要充分考虑孩子们的心理和生理特点，进行科学合理的课程设置。
幼儿园双语教育的课程设置应包含普通话、英语、文学、数学、音乐、美术、体育等课程，依据孩子的具体情况，分别设置中英文教学内容，对于双语课程的内容要有选择性的采用直观数码展示、实体教具、游戏等多元化的方式，为孩子提供多种形式的双语学习体验。
3.家长配合幼儿园双语教育的实施需要家长的积极配合，家长是孩子学习和成长的第一大力量，而幼儿园则是家长参与的实现渠道。
教师和家长应该形成良好的合作关系，建立有效沟通渠道，及时反馈孩子的学习情况，共同探讨如何帮助孩子克服学习难点以及如何为孩子提供更多的双语学习机会。
4.评估与反馈学生学习评估是对双语教育实施情况的重要反馈，可以及时发现问题和不足，进一步优化幼儿园双语教育质量。
教师应该对孩子的综合表现进行评估，建立评估体系，制定测评标准和方法，及时反馈及时纠正，对孩子的成长规划和后续教育进程具备重要的指导意义。
总之，幼儿园双语教育的实施需要重视人员培养、课程设置、家长参与以及学生评估的多个方面，这是共同促进教育质量提高、加强教育体系建设的重要责任。
双语教育教案：用《四名字里故事》培养孩子中英文口语交际能力
双语教育教案：用《四名字里故事》培养孩子中英文口语交际能力在当今全球化的时代，双语教育越来越受到人们的重视，越来越多的家长开始考虑让孩子学习中英双语。
但如何培养孩子的中英文口语交际能力却是一个难题。
今天，我将介绍一种双语教育教案，即用《四名字里故事》来培养孩子中英文口语交际能力。
一、教学目标1.了解中英文的基本语音、字母、单词和短语。
2.培养孩子对汉语和英语语音的感知能力。
3.通过互动交流，提高孩子的口语表达能力。
4.通过故事学习，扩大孩子的词汇量。
二、教学准备1.《四名字里故事》故事书或电子书。
2.中英文单词卡片。
3.教学课件或白板。
三、教学流程1.课前导入通过问答、游戏等方式，激发孩子们的兴趣，让他们了解今天教学的主题。
2.教学重点介绍中英文的基本语音、字母、单词和短语，并演示正确的发音方法。
3.教学方法采用互动交流的方式，鼓励孩子们自由表达，以达到提高口语表达能力的目的。
4.教学过程1）故事学习通过阅读故事，扩大孩子们的词汇量，同时让他们了解中英文的语音差异。
例如，故事《兔子和熊猫》的中英文对照：故事中文版有一只兔子和一只熊猫。
兔子很有礼貌，总是叫熊猫“先生”。
可是熊猫总是叫兔子“小兄弟”，因为兔子比熊猫小。
故事英文版There is a rabbit and a panda. The rabbit is very polite and always calls the panda "sir". But the panda always calls the rabbit "little brother" because the rabbit is smaller than the panda.在阅读中，教师可以根据孩子们的掌握程度，适当补充一些单词和短语。
2）语音感知在故事学习和掌握基本单词后，教师可以抽出一些单词或句子，让孩子们用中英文念一遍，并纠正他们的发音错误。
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如何对孩子进行双语教育让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。
实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。
双语优势由家开始1.听不停、说不停大量的聆听是最基本的语言吸收方式，运用各种录音带、CD等，让孩子随时随地都能听到外语。
2.小眼瞧一瞧光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。
让孩子完整地了解外语的运用模式。
另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。
3.听音乐学外语通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。
而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。
4.亲自动动手最好的语言学习方式，就是亲身去体验。
5.建立完整概念每个单词与句型不能之出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。
6.多听0～3岁的宝宝，语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。
如何让宝宝时是处在一个听外语的环境中呢?除了随时播放外语教材的CD以外，目前市面上有许多外语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。
轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。
7.多看除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。
选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。
活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。
建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。
家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片，时时提醒宝宝各种用品的念法。
8.多玩“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。
通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。
因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。
年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。
年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英语的兴趣。
9.多说在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。
吃饭时时常问孩子：“What is this?”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。
也可以用简单的英语同孩子交谈。
让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。
实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。
双语优势由家开始1.听不停、说不停大量的聆听是最基本的语言吸收方式，运用各种录音带、CD等，让孩子随时随地都能听到外语。
2.小眼瞧一瞧光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。
让孩子完整地了解外语的运用模式。
另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。
3.听音乐学外语通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。
而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。
4.亲自动动手最好的语言学习方式，就是亲身去体验。
5.建立完整概念每个单词与句型不能之出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。
6.多听0～3岁的宝宝，语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。
如何让宝宝时是处在一个听外语的环境中呢?除了随时播放外语教材的CD以外，目前市面上有许多外语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。
轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。
7.多看除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。
选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。
活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。
建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。
本文同时在 dywwk ， / 发布，如转载请注明出处，特别感谢家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片，时时提醒宝宝各种用品的念法。
8.多玩“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。
通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。
因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。
年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。
年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英语的兴趣。
9.多说在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。
吃饭时时常问孩子：“What is this?”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。
也可以用简单的英语同孩子交谈。
让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。
实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。
双语优势由家开始1.听不停、说不停大量的聆听是最基本的语言吸收方式，运用各种录音带、CD等，让孩子随时随地都能听到外语。
2.小眼瞧一瞧光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。
让孩子完整地了解外语的运用模式。
另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。
3.听音乐学外语通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。
而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。
4.亲自动动手最好的语言学习方式，就是亲身去体验。
5.建立完整概念每个单词与句型不能之出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。
6.多听0～3岁的宝宝，语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。
如何让宝宝时是处在一个听外语的环境中呢?除了随时播放外语教材的CD以外，目前市面上有许多外语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。
轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。
7.多看除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。
选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。
活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。
建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。
家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片，时时提醒宝宝各种用品的念法。
8.多玩“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。
通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。
因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。
年龄较小的幼儿可使用卡片帮助孩子学习简单的单词。
年龄稍大时，可利用多媒体互动的方式，通过动画、图像、声音、文字的组合，来引发孩子学习英语的兴趣。
9.多说在日常生活中，家长可以接送孩子上下学的时候在车上播放英文童谣。
吃饭时时常问孩子：“What is this?”让孩子知道肉是“meat”，鱼是“fish”。
也可以用简单的英语同孩子交谈。
让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发育有很大的好处。
实践证明：3岁以前，是孩子学习外语的最佳时期，家长，老师在此段时期为孩子提供一个良好的学习外语的环境，对孩子的智力开发以及表达能力都有极大的好处。
双语优势由家开始1.听不停、说不停大量的聆听是最基本的语言吸收方式，运用各种录音带、CD等，让孩子随时随地都能听到外语。
2.小眼瞧一瞧光靠输入语言是不够的，还要有效地运用有意义、有清楚图画的卡片，从语音、单词到语句。
让孩子完整地了解外语的运用模式。
另外，故事书、动画影片对孩子来说也是很有趣的学习，不需特别翻译，借着生动的，就能让孩子进入一个有趣的外语世界。
3.听音乐学外语通过充满轻松旋律的童谣，可以纠正孩子的语调、增加孩子的词汇量，快乐地融入外语的学习中。
而音乐的韵律性不但能让孩子感到开心、愉快，也能加深他的记忆力。
4.亲自动动手最好的语言学习方式，就是亲身去体验。
5.建立完整概念每个单词与句型不能之出现一次，通过不同的方式，音乐、动画、亲手制作卡片等方式，加深宝宝的印象和理解力。
6.多听0～3岁的宝宝，语言学习多偏向于“声音”的刺激，因此，小耳朵变成了接受新讯息地小雷达，“听”成为宝宝快速吸收语言的开端。
如何让宝宝时是处在一个听外语的环境中呢?除了随时播放外语教材的CD以外，目前市面上有许多外语儿歌CD，为孩子播放轻松快乐的英语歌谣，会是一个很好的入门方式。
轻松快乐的旋律加上浅显易懂的歌词，很快地，宝宝便能朗朗上口，轻松学会歌词中的单词和简单用语，并牢牢记住，学习的速度将是显而易见的。
7.多看除了听觉刺激的潜移默化之外，还能利用视觉上的刺激，来帮助孩子强化学习印象。
选择宝宝喜欢的卡通动画是一个很好的方式。
活泼的动画、可爱的角色以及剧情的吸引，让孩子很自然地进入虚拟的情境中，熟悉英语说法，学会用句型，增强听、说能力。
建议家长一定要根据循序渐进的原则来进行。
家长也可在卡片上写上对应的英文名称，并张贴在家中用品上，如在门上贴上写有“door”的卡片、在电脑上贴上写有“computer”的卡片，时时提醒宝宝各种用品的念法。
8.多玩“玩”是孩子注意力最集中、学习力最强的时候。
通过游戏的方式，免去压力，让孩子快快乐乐地学习。
因此家长要选择有启发性、互动性和趣味性的图书。