中班语言《春天的电话》
幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思)
幼儿园中班语言教案《春天的电话》(附反思) 【活动目标】1、建议教师讲二遍故事。
第一遍教师有表情地讲故事，通过听初步感知故事内容。
其次遍可出示挂图，先出示一幅冬天的图景，按故事情节进展逐一出示相关图景，例如“春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿草地，并且对将小兔放于草地上，建立相关表象，帮忙幼儿理解故事内容。
２、理解把握故事内容。
建议提问：你听到谁打电话了？说了些什么？这样的问题比拟大，能针对不同层次幼儿的进展水平，答复的内容可多可少，语句可长可短，因人而异。
进一步理解内容建议提问：为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？为什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草绿了着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。
听故事学说对话。
2、再完整讲故事，讲到对话处请幼儿跟着一起讲3、接着让幼儿任选一个角色，二个一组，手拿电话（自制的或替代品，学说对话）请个别幼儿上来说说“你刚刚给谁打电话了，说了些什么”争论故事情节进展的挨次。
建议争论：谁第一个打电话，最终接电话的是谁，着是怎么回事？引导幼儿争论，明确小动物打电话的挨次，有意记忆故事情节进展。
表演故事：请５位幼儿扮演５种小动物，强化先后挨次。
后续活动。
①建议教师为幼儿预备头饰，可让幼儿自由结伴，表演嬉戏。
②引导幼儿观看春天的变化，找一找“春天的隐秘”，积存阅历。
③将观看到的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴，培育幼儿大胆、洪亮的表达。
四、表演幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。
五、教师小结，对幼儿渗透训练。
教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得相互关怀、团结友爱。
你情愿关怀、帮忙朋友吗？你会怎么关怀、帮忙朋友呢？我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。
现在让我们一起去帮忙朋友们吧。
附故事故事：春天的电话“轰隆隆！打雷了……”。
中班语言 春天的电话
中班语言春天的电话春天来了，大地从沉睡中苏醒，万物焕发出勃勃的生机。
在这个充满希望和活力的季节里，有一个关于春天的电话的故事，要讲给中班的小朋友们听。
在一个美丽的小山村里，住着一群可爱的小动物。
有小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙和小狐狸。
一天早上，小熊从睡梦中醒来，伸了个大大的懒腰。
它推开窗户，一阵温暖的春风迎面吹来，小熊深深地吸了一口气，开心地说：“哇，春天来了！”小熊突然想到了它的好朋友们，它决定给它们打个电话，告诉它们春天的好消息。
小熊首先拨通了小松鼠家的电话：“喂，小松鼠吗？春天来啦，树上的雪都融化了，树枝都发芽了，你快出来看看呀！”小松鼠在电话那头兴奋地回答：“真的吗？太好了，我马上就出来！”挂了电话，小熊又给小白兔打了过去：“小白兔，小白兔，春天到了，山坡上的草都绿了，你可以出来吃草啦！”小白兔高兴地说：“谢谢你，小熊，我要叫上我的小伙伴们一起去！”接着，小熊又打给了小青蛙：“小青蛙，小青蛙，春天来喽，池塘里的冰化了，水变暖和了，你可以出来游泳啦！”小青蛙在电话里欢快地叫着：“太棒啦，我这就出来！”最后，小熊给小狐狸打了电话：“小狐狸，小狐狸，春天来了，花园里的花都开了，五颜六色的，可漂亮啦！”小狐狸听了，迫不及待地说：“我要去欣赏美丽的花朵！”打完电话，小熊也迫不及待地走出家门，去迎接春天的到来。
小松鼠从树洞里跑了出来，它看到树枝上长出了嫩绿的新芽，开心地在树枝上跳来跳去。
小白兔带着它的小伙伴们来到山坡上，大口大口地吃着鲜嫩的青草，它们的笑声在山坡上回荡。
小青蛙一蹦一跳地来到池塘边，“扑通”一声跳进水里，欢快地游了起来。
小狐狸来到花园里，看到五颜六色的花朵，它陶醉在花香中，忍不住闭上眼睛，深深地吸了一口气。
小动物们在春天里尽情地玩耍，它们感谢小熊打来的电话，让它们第一时间感受到了春天的美好。
小朋友们，春天是一个多么美好的季节啊！我们可以看到绿树发芽，花朵绽放，听到小鸟歌唱，感受到温暖的阳光和轻柔的春风。
幼儿园中班语言活动《春天的电话》优质教案
幼儿园中班语言活动《春天电话》优质教案一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班语言教材第四章《美丽春天》中《春天电话》一文作为教学内容。
该文通过小动物们互相打电话方式，生动描绘春天美丽景色和充满活力氛围。
详细内容涵盖春天里各种动植物变化，以及小动物们欢乐互动。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天美好，培养他们对大自然热爱。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定词汇和句子，提高他们语言表达能力。
3. 培养幼儿观察能力和想象力，激发他们创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用词汇和句子描述春天景色和活动。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对春天感知。
四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、小动物玩偶、电话模型、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示春天图片，让幼儿观察并描述图片中景色，引导他们感受春天美好。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《春天电话》，让幼儿注意倾听。
（2）针对故事内容进行提问，检查幼儿对故事理解程度。
（3）引导幼儿学说故事中新词汇和句子。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分角色扮演故事中小动物，进行对话练习。
（2）鼓励幼儿用自己话描述春天景色和活动。
4. 小组活动：分发卡片，让幼儿将卡片上动植物与春天特点进行匹配。
六、板书设计1. 故事《春天电话》2. 春天特点：动植物变化、小动物们活动3. 重点词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天画，并用文字描述画中内容。
2. 答案示例：春天到，小草绿，小花开，小动物们都在玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对春天和故事理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察春天变化，与家人分享所学知识，培养他们观察力和表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于激发幼儿兴趣和达到教学目标至关重要。
中班语言活动教案《春天的电话》
《春天的电话》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中春天的美好。
2.能根据故事情节，用完整的句子讲述小动物们打电话的情景。
3.培养合作意识，提高语言表达能力和想象力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述小动物们打电话的情景。
2.活动难点：用完整的句子讲述故事，培养合作意识。
三、活动准备1.故事课件：《春天的电话》2.小动物头饰：小鸟、小兔子、小松鼠、小熊等3.画纸、画笔4.音乐CD：《春天在哪里》四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们对春天的认识，引出故事主题。
2.引导幼儿谈论春天里的变化，如：天气、植物、动物等。
（二）故事讲述1.讲述故事《春天的电话》，让幼儿初步感知故事内容。
2.邀请幼儿复述故事，引导幼儿关注小动物们打电话的情景。
（三）角色扮演1.分发小动物头饰，让幼儿自由选择角色。
2.根据故事情节，让幼儿扮演小动物们打电话的情景。
3.引导幼儿用完整的句子讲述打电话的过程，如：“小鸟给小兔子打电话，说：‘春天来了，我们一起去玩吧！’”（四）绘画创作1.邀请幼儿谈谈自己对春天的想象，引导幼儿用画笔表达。
2.发放画纸和画笔，让幼儿自由创作春天的画面。
3.邀请幼儿分享自己的作品，讲述画面中的故事。
1.让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿关注春天的美好。
3.邀请幼儿谈谈如何将春天的美好传递给身边的朋友。
（六）结束活动1.播放音乐《春天在哪里》，让幼儿跟随音乐感受春天的美好。
2.邀请幼儿互相拥抱，祝福彼此在春天的日子里快乐成长。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对故事的理解程度较高，能较好地讲述小动物们打电话的情景。
2.角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出较强的合作意识。
3.绘画创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出富有春天的画面。
4.活动结束环节，幼儿在音乐中感受春天的美好，达到了活动的预期效果。
六、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中讲述《春天的电话》故事，培养语言表达能力。
2.课后活动：组织幼儿进行户外春游，观察春天的变化，感受春天的美好。
中班语言教案及教学反思《春天的电话》
中班语言教案及教学反思《春天的电话》教学目标1.培养幼儿对春天的认识和感受，激发他们对自然的热爱；2.通过《春天的电话》这个故事，启发幼儿对友谊和季节的理解；3.培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学准备1.教材：《春天的电话》（幼儿绘本）；2.教具：大型图片、幼儿手工画纸、彩色铅笔。
教学活动活动一：导入1.引导幼儿回忆过去的冬天是什么样的，激发他们对春天的期待和好奇心；2.通过一张描绘春天景色的大型图片，向幼儿介绍春天的特点和变化。
活动二：故事欣赏1.向幼儿介绍绘本《春天的电话》；2.带领幼儿欣赏故事，注意展示绘本中的插图；3.讲述故事的同时，引导幼儿思考故事情节、人物形象和主题。
活动三：讨论交流1.组织小组讨论，让幼儿讲述他们对故事的理解和感受；2.鼓励幼儿用自己的语言表达，提供必要的引导和帮助；3.引导幼儿分享自己的经历，如在春天里欣赏花草、和小伙伴们一起玩等。
活动四：创作绘画1.给每个幼儿发放画纸和彩色铅笔；2.鼓励幼儿根据故事内容和自己对春天的理解，自由绘画；3.可以提供一些话题，如绘制自己喜欢的春天景色、画上自己和小伙伴们一起玩耍的场景等。
教学反思本次教学《春天的电话》，旨在通过故事的欣赏和讨论，引发幼儿对春天的兴趣和敏感性。
通过故事中小兔子和小蚂蚁之间的电话交流，幼儿能够理解友谊和季节的变化，并在绘画活动中进行个人创作和表达。
在教学过程中，发现了一些问题。
首先是幼儿在讨论时表达能力有限，很多幼儿只是在简单陈述而没有表达出更深层次的思考。
可能是因为幼儿的语言能力和表达习惯有限，对故事的理解和思考还需要进一步引导和培养。
另外，绘画环节中，部分幼儿对自由创作还不够习惯，常常需要老师给予具体的主题和要求，缺乏独立思考和创作的能力。
这需要我们在平时的教学中，逐步培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够更加自由地表达自己的想法和感受。
综上所述，本次教学活动还存在一些问题和改进的空间。
在以后的教学中，我将更加注重语言表达的培养和培养幼儿的创造力，使他们能够更好地参与教学活动，表达自己的想法和情感。
中班语言活动《春天的电话》教案精选
中班语言活动《春天的电话》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为《春天的电话》。
通过该故事，让幼儿感知春天的到来，了解春天里的变化，学会用电话的形式表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感知春天的特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用电话的形式与人交流。
3. 培养幼儿热爱大自然，乐于分享的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握电话交流的方式，学会表达对春天的喜爱。
重点：理解故事内容，感知春天的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用春天的图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，引导幼儿谈论春天的变化，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：讲解《春天的电话》故事，引导幼儿关注故事中的角色和对话，让幼儿理解故事内容。
3. 实践情景引入（5分钟）：模拟故事中的场景，让幼儿扮演故事角色，进行电话交流，培养幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）：出示例题：“如果你是小熊，你会给好朋友打电话说什么？”引导幼儿思考并回答，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组设计一段电话对话，描述春天的景色。
教师巡回指导，给予评价。
每组展示自己的电话对话，其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特点：万物复苏、花开满地、阳光明媚3. 电话交流示例：B：好啊，我也喜欢春天，公园里的花开得真漂亮！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们设计一段电话对话，邀请好朋友一起去公园寻找春天。
2. 作业要求：用彩笔、剪刀、胶棒等学具，将电话对话制作成一幅美丽的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、练习等多种形式，让幼儿掌握了春天的特点和电话交流的方式，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，用电话的形式与家人、朋友分享自己对春天的喜爱。
中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）
中班语言活动《春天的电话》教案（7篇）中班语言活动《春天的电话》教案(7篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班语言活动《春天的电话》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言活动《春天的电话》教案1一、活动目标：1、培养幼儿热爱大自然的情感2、发展幼儿的语言表达能力3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。
二、活动准备：幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开始“小朋友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。
“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2基本（1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？（2）讲述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？（3）“你发现春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节）“小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你是怎样告诉他们的？”三、结束评价鼓励幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。
中班语言活动《春天的电话》教案2目标：1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的讲述故事。
2、体验小动物之间相互关心，团结友爱的精神。
活动准备：春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。
过程：1、音乐《雷声》师：“听，那是什么声音？”幼：“打雷的声音”师：“让我来告诉你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？”幼：“花儿开花了，柳树发芽了。
”师：“好美的春天啊，这时小熊也被美丽的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？”幼儿自由回答。
2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。
3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清楚。
中班语言活动《春天的电话》教案
中班语言活动《春天的电话》教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《季节的呼唤》，具体内容为《春天的电话》。
通过该故事，学生将了解春天的主要特征，学习相关词汇，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握春天的主要特征。
2. 培养学生运用故事中的词汇，进行语言表达和描述。
3. 激发学生对自然的热爱，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中春天的特征，运用词汇进行描述。
教学重点：培养学生倾听、表达和观察的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话道具、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、故事书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察窗外的春天景象，引导学生描述所看到的春天特征。
教师展示春天的图片，让学生说出图片中的春天元素。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生倾听故事。
教师结合故事内容，讲解春天特征，引导学生学习词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，进行解析，引导学生学会运用词汇描述春天。
教师示范，让学生模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师设计相关练习题，检查学生对故事的理解和词汇的掌握。
学生相互交流，展示自己的作品。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织学生进行“春天的电话”游戏，巩固所学词汇和句子。
学生分组，进行角色扮演，模拟故事情节。
学生分享自己的学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 故事《春天的电话》2. 春天的特征：阳光明媚、春暖花开、绿草如茵、鸟语花香3. 重点词汇：春天、电话、告诉、高兴、温暖七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的春天。
编写一段话，向朋友介绍春天的特征。
2. 答案：画春天：画出故事中出现的春天景象，如绿草、鲜花、小鸟等。
编写介绍：例文：“春天到了，阳光明媚，春暖花开。
我和好朋友小明在公园里玩耍，看到了绿草如茵、鸟语花香的景象，真让人心情愉悦。
幼儿园：中班 语言《春天的电话》
中班语言活动《春天的电话》目标1.感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。
2.发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。
3.积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。
准备1.《春天的电话》课件；2.数字卡片1-5；3.小熊房子图片；4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。
过程一、谈话导入，激发兴趣。
1.引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。
师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。
2.由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？二、完整欣赏故事（看课件），感知故事内容并讨论。
1.故事里有哪些小动物？2.小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？3.你还听到谁打电话了？说了些什么？（此问题较大，幼儿可根据自身发展水平，回答内容可多可少，语句可长可短）三、分段讲述故事（借助ＰＰＴ动画），引导幼儿理解故事内容。
1.讲述故事第一段。
（1）小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？小黑熊对小松鼠说了什么？（2）为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪里玩呀？小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？（请幼儿说说小白兔家的电话号码和小松鼠家的有什么不同，感受数字变化排列顺序的有趣现象。
）小松鼠对小白兔说了什么呢？（幼儿讲述并说明理由）3.讲述故事第三段。
小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？（幼儿讲述并说明理由）4.讲述故事第四段。
小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？（幼儿讲述并说明理由）5.讲述故事第五段。
提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？6.讲述故事最后一段。
中班语言活动《春天的电话》精品教案精选
中班语言活动《春天的电话》精品教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《季节的呼唤》，详细内容为《春天的电话》。
通过该故事，让学生了解春天的特征，学会用电话的形式描述春天的美好。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《春天的电话》。
2. 培养学生运用语言描述春天美好事物的能力。
3. 培养学生合作交流、互相分享的学习品质。
三、教学难点与重点重点：让学生学会描述春天的美好事物。
难点：培养学生用电话形式进行语言表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、春天的图片、电话模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，引导学生观察并描述图片中的春天元素，如：绿草、鲜花、蝴蝶等。
提问：同学们，你们在图片中看到了什么？它们给你什么样的感觉？2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《春天的电话》，让学生了解故事内容，引导他们关注故事中描述春天美好事物的语言。
讲解过程中，适时提问，让学生回答，提高他们的注意力。
3. 实践活动（10分钟）分组进行实践活动，每组学生用电话形式描述春天的美好事物，其他组员倾听并记录。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：请你用电话形式向你的朋友描述一下你最喜欢的春天事物。
学生尝试回答，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《春天的电话》2. 内容：春天的美好事物：绿草、鲜花、蝴蝶等描述春天的语言：电话形式、形容词、动词等七、作业设计1. 作业题目：用电话形式向家人描述你最喜欢的春天事物。
2. 作业要求：语言表达流畅、准确，电话形式正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和分享，让学生掌握了描述春天的语言，达到了教学目标。
不足之处：部分学生在电话形式表达时，语言组织能力较弱，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家人分享所学的故事和春天的美好事物。
幼儿园中班语言《春天的电话》教案及反思
幼儿园中班语言《春天的电话》教案及反思活动目标:1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
2、学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
活动重点:理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
活动难点:学说故事中的对话,并能分角色进行表演。
活动准备:课件,玩具电话、音乐、各种配音。
活动过程:一、启发谈话,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友!现在是什么季节?美丽的春天来了。
1.(播放打雷)师:“听,这是什么声音?”（打雷声）2.（出示小黑熊）师:“看!谁被吵醒了?”（小黑熊），“小黑熊被吵醒后,他推开窗户看看那边发生了什么事情。
提问:发现了有什么？（幼儿观察课件图片回答）师:原来是春天来了。
它好想把这个消息告诉其他的小动物,你觉得它会用什么办法？”（交流想法）二、分段欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。
1、播放课件,讲述故事第1-2段师:我们来看看小黑熊是怎么做的（播放课件）。
小黑熊醒来后,它把春天来了这个好消息第一个告诉了谁？（松鼠）。
松鼠的电话号码是多少？（出示电话号并播放电话音频）小黑熊发现春天了什么变化？在电话里是怎么说的？（幼儿学说小黑熊打电话）师：小黑熊为什么告诉小松鼠树上的雪融化了？小松鼠听了会怎样？师：小松鼠接到电话后会怎么做呢？会继续打电话吗？2、播放课件,讲述故事第3段。
师：小松鼠接到电话后打电话打给谁？你猜猜打给谁？（播放课件）师:小松鼠发现春天的哪些变化？小松鼠在电话会怎么说的？（幼儿观察课件图片自由回答）师：小兔的电话号码是什么？（出示电话号并播放电话音频）。
小松鼠对小兔说了什么？（学说小松鼠大电话）师：为什么小松鼠告诉小白兔山坡上的草绿了？小白兔接到电话后会怎么样？会继续打电话吗？它会打给谁？（幼儿猜一猜）3、播放课件,讲述故事第4-5段。
师:小白兔给谁打的电话？（出示给小青蛙和小鸡大电话课件）。
师：小白兔打给了小青蛙，小青蛙又给谁打电话？为什么？师：原来小动物也发现了春天的变化，你们说一说它们会在电话里怎么说呢？（播放电话音频）师：动物们接到电话后，心情怎么样？为什么？会继续打电话吗？它会打给谁？4播放课件,讲述故事第6段。
中班语言：春天的电话
中班语言：春天的电话春天来了，大地从沉睡中苏醒，万物焕发出勃勃的生机。
在这个充满希望和美好的季节里，我们中班的小朋友们一起探索了一个有趣的故事——《春天的电话》。
故事是这样开始的，“轰隆隆！”打雷了，睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了。
它揉揉眼睛，迷迷糊糊地从洞里走出来。
外面的空气真好啊！小黑熊深深地吸了一口气，伸了个大大的懒腰。
这时，小黑熊的电话响了。
“喂，小黑熊，我是小松鼠。
春天来了，树上的雪融化了，我看见柳树发芽了，我想告诉你，春天真美！”小黑熊听了小松鼠的话，开心地笑了。
它想，我要把这个好消息告诉我的好朋友们。
于是，小黑熊拨通了小白兔的电话：“喂，小白兔，我是小黑熊。
小松鼠打电话告诉我春天来了，柳树发芽了。
我还知道山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小白兔听了，迫不及待地从家里跑出来。
小白兔又给小花蛇打电话：“小花蛇，我是小白兔。
小黑熊说春天来了，山坡上的草绿了。
我还看见迎春花开了，可漂亮啦，你快出来看看吧！”小花蛇也被春天的消息吸引，从洞里爬了出来。
小花蛇给小狐狸打电话：“小狐狸，我是小花蛇。
小白兔说春天来了，迎春花开了。
我还闻到了阵阵花香，你快出来感受一下吧！”小狐狸听了，兴奋地跑到了田野里。
小狐狸给小黑熊打电话：“小黑熊，我是小狐狸。
小花蛇告诉我春天来了，花香四溢。
我还听到了小鸟的歌声，可动听啦！”小黑熊听了，高兴得又蹦又跳。
小朋友们，你们看，春天的消息就这样一个接一个地传递着，大家都感受到了春天的美好。
在这个故事里，每个小动物都迫不及待地想要把春天的喜悦分享给朋友们。
那小朋友们，你们在春天里发现了什么呢？是嫩绿的新芽，还是五彩的花朵？是温暖的春风，还是归来的燕子？也许你们会发现，春天就像一个神奇的画家，用它的魔法棒把世界变得五彩斑斓。
春天也是我们小朋友长身体的好时候哦。
在春天里，我们可以多到户外去玩耍，呼吸新鲜的空气，晒晒太阳，这样我们就能像小树苗一样茁壮成长。
让我们一起在春天里欢笑，一起感受大自然的温暖和美好。
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思「篇一」【活动设计】中班孩子的心理发展出现较大的质变。
主要表现在认识活动的概括性和行为的有意性明显地开始发展。
其中表现之一是他们开始自己组织游戏，只是他们的人际关系从主要和成人之间的过渡到和同伴之间的主要标志之一。
但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常会出现争吵、抢夺的现象，而且往往出现是强势欺负弱势的情景。
借助“我们都是好朋友”这个主题，用“大老虎和小老鼠”的故事来教育孩子以自己的强势去欺负自己的朋友，最终也会像大老虎一样失去朋友，从而导出我们应该把好东西和自己的好朋友一起分享，一起玩才更好玩。
【活动目标】1、对图画内容感兴趣，学习有序地观察画面，大胆地猜想故事中可能发生的情节，并尝试用合适的词语描述图画内容。
（重点）2、体会故事中传达的同伴之间要和睦、友好的情感。
（难点）【活动过程】一、引出课题。
1、出示挂图做成的小老鼠演示教具，幼儿说说小老鼠的形态，并猜测它会和谁做朋友。
2、出示挂图做成的老虎演示教具，点明老虎和老鼠做了朋友，幼儿猜测它们会玩什么，怎么玩。
二、幼儿阅读。
1、根据教师的要求，阅读《小朋友的书·我升中班了》第29—30页“大老虎和小老鼠”，看有几幅画面，然后自主阅读。
2、教师引导幼儿观察画面内容，看看画面上有哪些角色，它们之间可能发生了什么事？三、看图说话。
1、教师示范，选一幅画，用好听的词语描述，如第一个画。
可以用“一只又高又大很厉害的老虎”描述，让幼儿寻找出这句话中“又高又大”这个好听的词语。
2、幼儿选择自己最喜欢的一幅画，用两分钟时间准备，然后表述，并请其他幼儿补充。
找一找其中好听的词语3、教师根据幼儿的讲述内容，编成简单的故事。
四、完整欣赏故事一遍。
活动自我反思：问题1：教师是活动的向导，忽视幼儿是活动的主体。
在请幼儿个别观察图片的时候，虽然给他们自由发言的.机会，但我还是不经意地把他们的想法向故事中的情节靠拢，没有对他们很多有创意、有想法的回答进行追问，错失了教育的契机。
关于中班语言教案春天的电话四篇
关于中班语言教案春天的电话四篇中班语言教案春天的电话篇1活动目标：1. 在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间的对话。
3. 体验同伴间相互关爱和喜爱大自然的情感活动重难点：理解故事内容，学说对话。
活动预备：1.《春天的.电话》课件。
2.电话数字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。
活动过程：一、导入，引起爱好。
1.老师播放雷声录音，请幼儿说声音。
2.播放小胖熊：一起来看看，会惊醒谁呢？3.老师：小胖熊听到这个雷声会干吗呢？我们一起来听故事吧。
二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间的对话。
〔一〕观赏、理解第一段。
1.老师有感情地讲解并描述故事第一段“树上的雪溶化了，快出来游戏吧！2.提问：〔1〕小胖熊听到雷声做了什么？〔2〕仿照小胖熊拨电话、打电话。
〔3〕提问：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？〔二〕继续理解故事内容。
1.小松鼠打电话的故事。
〔1〕先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。
〔2〕说电话号码。
〔3〕扮演小松鼠打电话。
2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。
〔1〕老师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了电话。
〔2〕请幼儿观测电话号码，说电话号码之间的关系。
〔3〕播放课件，幼儿自由争论沟通小动物打电话的语言。
〔4〕给故事取名。
三、完整观赏。
1.播放故事录音。
2.请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思索还可以把电话打给谁。
延伸：提供头饰、电话等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。
中班语言教案春天的电话篇2设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。
一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的阅历，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些改变等。
中班语言活动《春天的电话》教案精选
中班语言活动《春天的电话》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材《春天的电话》。
教材内容主要描绘了春天的景象，通过电话这一通讯工具，让动物们相互告知春天的到来，激发孩子们对春天的认识和热爱。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，培养孩子们的想象力、表达能力和语言组织能力。
3. 引导孩子们关注春天的变化，增强他们对自然环境的感知能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事内容，学会关爱他人。
难点：引导孩子们发挥想象力，创造性地表达故事情节。
四、教具与学具准备教具：挂图、电话玩具、小动物手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示挂图，引导孩子们观察春天的景象，如树叶、草地、花朵等，激发他们对春天的认识。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《春天的电话》，引导孩子们关注故事情节，如动物们如何通过电话告知春天到来，以及他们之间的关爱。
3. 分组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论故事中最令他们感动的情节，以及他们如何关爱他人。
4. 创意表达（5分钟）每组挑选一个代表，用电话玩具重现故事情节，其他组员观察并评价。
5. 实践活动（5分钟）孩子们用彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己喜爱的小动物手偶，并进行表演。
六、板书设计板书内容：春天的电话、关爱他人七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起寻找春天的变化，拍摄照片或绘画，并在课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，是否成功引导孩子们理解故事内容，学会关爱他人？是否充分激发孩子们的想象力和表达能力？拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外活动，如春游、种植等，让他们亲身体验春天的美好，进一步关注自然环境。
同时，可以开展主题班会，让孩子们分享自己的收获和感悟，培养他们的道德品质。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《春天的电话》是一篇富有想象力与温馨情感的故事。
故事以春天到来为背景，通过小动物们之间的电话交流，传递了春天的信息，并展现了它们之间的友谊与关爱。
中班语言教案：《春天的电话》
中班语言教案：《春天的电话》中班语言教案：《春天的电话》中班语言教案：《春天的电话》 1活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片活动方法：情景教学法、愉快教学法活动过程：1、谈话：春天来了，我们一起找春天。
小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。
让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。
播放多媒体课件，感知故事内容。
3、师幼互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?教师逐一出示动物图片。
4、分段讲述第一段：(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……(2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。
(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?第二段：(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。
小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。
(3)小松鼠对小白兔说了什么呢?我们来听听。
第三段：(1)小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁?(2)小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小朋友来把小兔的号码排出来。
(3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。
第四段：(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢?请小朋友猜一猜。
(2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?先和好朋友说说，然后听一听。
第五段：(1)小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小朋友猜一猜。
(2)小狐狸对小胖熊会说什么呢?教师小结：你们发现电话号码的秘密了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。
第六段：(1)小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。
中班语言教案及教学反思《春天的电话》
中班语言教案及教学反思《春天的电话》一、教学目标1.让学生初步了解植物的特点和生长过程。
2.让学生学习到关于春天的知识，并理解春天的影响。
3.提高学生的语言表达能力和口语交流能力。
二、教学准备1.《春天的电话》课件。
2.春天的图片素材。
3.互动板书工具。
4.讲台麦克风。
三、教学过程1. 课前准备老师在教室内贴上春天的图片，并向学生解释春天的特点和影响。
在互动板书上，老师可以引导学生讲述春天的气候，天气和植被。
2. 导入老师播放《春天的电话》视频，并向学生简单介绍俄罗斯文化和春天和电话的故事情节，引导学生积极思考。
3. 学习内容•第一部分：课文阅读老师带领学生一起朗读《春天的电话》，并理解课文中对于春天的描述。
然后老师提问关于植物的问题。
例如：植物需要什么？它们怎样成长？等等。
老师可以利用互动板书来锻炼学生的语言表达能力。
•第二部分：串讲教师通过视频和图片来让学生观察春天的变化，并通过让学生观察植物的成长，帮助学生理解春天对自然界的影响。
然后，教师与学生分组，让他们解释植物在春天中的成长。
4. 课堂练习让学生做一两道与春天和植物相关的语言练习，并通过互动板书来让学生讲述自己的答案，提高他们的口语表达能力。
5. 课堂总结教师总结整节课的学习内容，并让学生用自己的话进行总结，巩固他们对春天和植物的理解。
四、教学反思本节课的教学设计主要目的是帮助学生初步认识锻炼他们的语言表达能力和口语交流能力，同时让他们更加了解春天的特点和影响。
但是，在实际教学过程中，教师应该注意以下几点：•在教学前，最好要对学生的学习水平、兴趣和教学内容有较为充分的了解。
•在教学过程中，尽可能地让学生参与其中，并且注重学生的个性化需求，给学生以充分的自由空间，引导他们自主学习。
•在教学过程中，教师需要注意给学生时间来思考问题并回答问题，鼓励他们的自我表达，并在鼓励的同时给予及时的反馈。
同时，要使互动板书等工具尽可能地发挥作用。
综上所述，通过本节课的教学，学生得以锻炼他们的口语交流能力，学习到关于春天与植物的知识，并体验到积极向上的教育理念。
中班语言《春天的电话》
中班语言《春天的电话》
中班语言《春季的电话》
一、活动目标：
1.理解故事内容，萌生对春季动植物变化的兴趣。
2.感觉朋友间互有关怀的温馨。
二、活动准备：
多媒体课件、角色图片、电话号码条、少儿有打电话的经验。
三、活动过程：
（一）启迪讲话，惹起少儿听故事的兴趣。
1.小朋友，此刻是什么季节呢？你如何知道是春季的呢？
春季的大自然是什么样的吗？（春季的特点）
2、师：今日有一些小动物也知道春季来了。
他们是怎么知
道的呢？
（二）整体赏识故事。
师：今日老师给小朋友带来了一个好听的故事《春季的电话》，我们一同来听一听。
1、小熊是如何告诉它的朋友春季来的呢？
2、还有哪些小动物打电话了呢？
3、少儿戴上头饰进行表演，学说故事的对话。
三、教师小结，对少儿浸透教育。
教师小结：故事里的小动物们都愿意把春季来了的好信息告
诉给好朋友，懂得团结友善、互有关怀。
你愿意关怀、帮助朋友
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（2）小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。（电话号码是12345）
（3）听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话？（喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！）
第二段：
（1）小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。
2.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸头饰若干（按序放在椅子下面）。
活动过程：
1．观察幼儿用书倾听教师讲故事。
出示电话机。教师；这是什么？电话有什么用？今天我们一起来欣赏一篇关于电话的故事，故事的名字叫《春天的电话》下面，我们一起来看一看，听一听：春天的电话里说了些什么？
2．师生共同看画面，教师讲述画面内容并表演简单的动作，使幼儿初步感知故事内容。
（1）小胖熊听完电话后来到外面，碰见了小狐狸，就说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸说：“是小花蛇先打电话给我的，应该谢谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的？小白兔、小松鼠呢？
（2）后来小松鼠对大家说：“应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的，小胖熊会说什么呢？”（学习害羞的样子）
教师和幼儿扮演角色表演故事，共同讲述故事内容。故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，让大家都感到很开心。）
3．帮助幼儿掌握故事发展的线索，并学习动物间的对话。
教师设疑：小熊被谁惊醒了？醒来后他干了些什么？小松鼠听了电话后，又给谁打电话？它是怎么说的？小白兔、小花蛇、小狐狸呢？
4．引导幼儿观察画面上的电话号码数字（教师将电话号码写在黑板上，便于幼儿观察认读）说说这些数字是怎样排列的？找到数字变化的规律。
第一段：
（2）小白兔的电话号码是23451，哪位小朋（喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）
第三段：
（1）小白兔听完电话后心里会怎么样？（很开心）他也想到了给好朋友打电话，猜猜小白兔的好朋友是谁？
（2）小白兔就给小花蛇打电话，号码是34512，哪位小朋友来把小兔的号码排出来。
（3）小白兔对小花蛇了说什么呢？我们来听听。（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧！）
第四段：
（1）小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话，小狐狸的电话是多少呢？请小朋友猜一猜。
（2）小花蛇会对小狐狸说什么呢？先和好朋友说说，然后听一听。（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）
活动目标：
1．感知童话故事，理解故事内容，并学习动物间的对话。
2．通过观察幼儿用书上的画面、数字以及动作的暗示，讲述电话号码，记忆对话内容。
3．体验动物间相互关心、团结友爱的精神并与同伴合作表演的快乐。
活动重难点：其中动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆是个难点。
活动准备：
1.活动的动物图片小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸各一。
第五段：
（1）小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊，就给小胖熊打电话，号码是多少呢，请小朋友猜一猜。
（2）小狐狸对小胖熊会说什么呢？（喂，小胖熊吗？春天来了，天气更暖和了，快出来野餐吧！）
教师小结：你们发现电话号码的秘密了吗？原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去，就成了另一个小动物的号码了。
第六段：
教学内容及学情分析：
美丽的春天向我们走来，万物复苏，孩子们对春天的喜爱自不必说了。本次活动选择故事《春天的电话》讲述的正是在初春的事情，里面有关于朋友间互相关心的话题，是我们班前阶段主题“幼儿园里朋友多”的延续。有关小动物的内容是结合了本阶段“在动物园里”的主题，是孩子们身边感兴趣的话题。整个活动我有效地运用了直观的多媒体课件来吸引幼儿，从而对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。
6.音乐活动《表情歌》。
教师：小动物们，你关心我，我关心你，都知道把快乐带给别人，大家也都很开心，下面，我们就一起来表演《表情歌》好吗？
师生边唱歌边快乐地表演，还可以引导幼儿进行简单地仿编。