《插入表格》教学设计
小学信息技术教案插入表格新版
小学信息技术教案插入表格新版在小学信息技术教学中，插入表格是处理数据和展示信息的重要方法。
通过表格，学生可以整理和呈现数据，进一步加深对数字和统计的理解。
由于信息技术的快速发展，各种新版的表格应用程序层出不穷，为教师和学生带来了更多的选择和便利。
本文将以小学信息技术教案中的插入表格新版为主题，介绍一种常用的表格应用程序，并提供一份教案供教师参考。
近年来，电子表格应用程序的发展日新月异，其中最常用的应用程序之一是Microsoft Excel。
Excel是一款功能强大、操作简便的电子表格软件，广泛应用于各个领域。
在教学中，利用Excel插入表格有助于培养学生的数据分析和统计能力，提高他们的信息技术素养。
根据小学信息技术课程标准，插入表格的教学安排可以分为以下几个步骤：第一步，导入知识：教师可以通过展示一些简单的表格样例来导入知识，让学生了解表格的基本概念和用途。
同时，教师可以介绍一些常见的数据统计方法，例如平均值、总和、最大值和最小值等，为后续的实际操作打下基础。
第二步，讲解操作：在这一步中，教师可以详细介绍如何在Excel中插入表格。
首先，教师应当讲解Excel的基本界面和工具栏的功能。
接下来，教师可以分步骤地演示如何创建表格、输入数据、设置格式、进行分列和合并等基本的操作。
对于小学生，可以应用简化的功能，在操作过程中强调一些常见的快捷键和技巧，提高学生的学习效率。
第三步，实际操作：在这一步中，学生将有机会亲自动手操作。
教师可以为学生提供一些实际的数据，例如班级同学的身高、体重等数据，要求学生使用Excel创建表格并进行适当的数据统计。
教师应当给予学生足够的时间去思考和实践，鼓励他们发挥创造力和独立思考的能力。
第四步，课堂展示：在这一步中，学生将有机会展示自己的成果。
教师可以要求学生将自己制作的表格展示给全班同学，让每个学生分享自己的经验和心得。
通过互相学习和交流，学生可以相互借鉴和提供反馈，进一步提高自己的表格制作能力。
《制作表格》教学设计-【名师经典教学设计课件】
《制作表格》教学设计教学目标：1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。
教学重点：表格的插入和修改。
教学难点：在表格中直接画直线和擦除直线。
教学准备：联想传奇多媒体教室、范文[吸烟有害健康]。
教学过程：一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：(1)、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。
(行数和列数会在拖动框下显示出来)(2)、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
(1)、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。
拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。
但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了;如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
(2)、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化?3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。
工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。
例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
(1)、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。
表格制作课堂教学设计
表格制作课堂教学设计课题：表格制作（初中信息技术教材第三册活动二第一课时）课型：新授课教学设计：一、教学模式：自学→模仿→运用→提高二、理论根据采用“自学学习——探究学习”的教学方法。
这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。
三、教学目标认知目标：1、获取表格的新知识，了解表格制作的含义；2、理解表格在文字处理中的作用；技能目标：1、了解表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。
2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”；3、能熟练在表格中输入文字。
（视时间而定）情感目标：1、培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。
2、培养学生利用网络学习的兴趣和能力。
四、教材分析（一）、教学重点1、表格的制作方法；2、对表格的简单编辑和后期修饰；（二）、教学难点：表格的编辑和修饰；五、教学方法与教学手段（一）教学方法：初中学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，因此本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。
（二）教学手段：1、多媒体电脑的网络教学；2、多媒体课件（三）课时安排：1课时。
《插入表格调整和修改表格》教学设计.doc
《插入表格、调整和修改表格》教学设计一、案例背景信息：1．模块（或章节）：初中信息技术第5单元使用表格2．年级：七年级3．所用教材版本：陕西科学技术出版社。
4．学时数：第一课时5、非上机时间大约 15 分钟，上机操作时间大约 25 分钟二、教学设计（一）教材分析：《我的通讯录—插入表格》主要引导学生掌握文档中插入表格的方法和调整、美化表格的方法，是本教材的一个教学难点，教材按照：“插入表格－输入内容－调整与修改表格－修饰美化表格”的顺序组织教学内容。
本课提出了一个学生熟悉的任务：为自己制作一个通讯录，是继前面文档排版，美化等内容之后的表述文本信息的另一种表达方式－表格。
熟练掌握本单元内容，能够为以后的excel 表格及信息技术学习打下坚实的基础。
《我的通讯录—插入表格》这一课时通过制作通讯录的任务完成创建表格，使学生理解在生活中使用表格表达文本信息的意义。
本课时学习的是在 Word文档中插入表格、录入文字及简单的调整和修改表格。
在第一环节插入表格前要让学生对表格有个大概的了解，知道行、列、单元格；在第一环节中引导学生掌握在 word 中插入表格的几种方法。
第二环节调整和修改表格，遵循“先选定、后操作”的顺序，介绍了选定行、列、单元格，插入行和列、合并单元格，调整行高、列宽，拆分单元格等内容，在操作中提醒学生注意插入点光标所在位置。
（二）学情分析本节课的教学对象是七年级学生，在已经掌握word 的基本操作，学会了用 word 写日记，利用艺术字、图片、格式等工具为日记排版的基础上学习表格的制作，本节课学习简单表格的几种插入方法，熟识表格中常用的名词，在表格中输入内容，对表格进行简单的调整。
由于部分学生接触信息技术比较晚，学生之间存在着信息技术水平的个体差异，虽然已经学了 word 的一些基本操作，但本节课涉及到表格的具体操作，是一个全新的内容，学生学起来会有一定的困难，需耐心细致的对问题进行讲解，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐，鼓励相互合作，让有困难的学生也感受到学习的乐趣，（三）教学目标：知识与技能1、体会表格表达文本信息的作用，知道行、列、单元格等。
新纲要云南省实验教材三年级第2册《信息技术》第9课设计并插入表格教学设计(教案)
样例如图2-8所示。
5、保存文件：表格制作完成后,将文档保存至素材文件夹中,文件命名为“三年级信表.docx。
练习设计
技能练习：请你新建一个WPS文课程表，星期三星期四星期五，插入表格制作课程表，英语、语文、数学、道德与法治，如图2-9所示。
板书预设
演示教学法
学法
讨论法、合作交流法、游戏法
教具
计算机设备
教学过程
教学过程
一、谈话引入课题：
《成长记录手册》的第一页需要介绍自己三年级的信息,本节课我们就来起学习如何用“WFS文字”制作一张“三年级信息表”吧
1、新课教学
认识表格：
1.“三年级信息”的文字表述大家好,我是来自*小学三年级(1)班男生,我的名字叫张小明。我今年9岁了,我个子不高,只有140厘米,体重已经有30千克了。我特别喜欢打篮球,除了打篮球之外,我还有一个最大的爱好,那就是阅读书籍。我从很小的时候就开始阅读书籍了,我家在XXX.当然你也可以打我家的电话187**2890联系我哦!
此
②.设计表格
可以设计不同的表格来表达信息,例如:三年级信息表可以设计成4行2列的表格,如图2-4所示;也可以设计成8行2列的表格,如图2-5所示:还可以设计成4行4列的表格,如图2-6所示三年级信息表。
③.制作表格：新建一个WS文档,输入表格标题,在标题下面插入设计好的表格。执行“插入”选项卡→“表格插入表格”命令,在弹出的“插入表格”对话框中,设置表格的列数和行数(列数为2列,行数为8行),单击“确定”按钮,插入表格成功。表格插入后,单击单元格,在单元格中输入信息表内容。具体操作步骤如图27所示。
第9课设计并插入表格
一、设计、制作信息表
中小学word表格制作教案
出生年月
兴趣
学校
家庭电话号码
组织学生练习调整列宽。
学会了改变表格的列宽，你能试着改变表格的行高吗？
将鼠标指针指向表格横线，待鼠标指针变形为 形状时，向左或向右拖动鼠标可以改变列宽，如图所示：
姓名
出生年月
兴趣
学校
家庭电话号码
组织学生练习调整行高。
布置作业：
板书设计
例如：课题
讲解知识点巩固练习
课后反思
姓名
出生年月
兴趣
学校
家庭电话号码
环节二、填充表格数据：常用的几个移动光标的键操作。移至上一行：↑移至下一行：↓移至前一列：←
移至后一列：→
环节三，调整表格的行高和列宽
在单元格内输入文字后发现单元格的内容与行高或列宽不谐调，此时我们需要对表格行高或列宽进行调整，调整的具体操作步骤如下：
将鼠标指针指向表格竖线，待鼠标指针变形为 形状时，向左或向右拖动鼠标可以改变列宽，如图所示：
教学方法
本课主要教学方法有“实例演示法”、“巩固教学”等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习
教学过程ห้องสมุดไป่ตู้
导入新课：表格对于你们来说并不陌生，在我们的日常生活中经常会看到或用到表格。比如说：课程表、成绩单等等。
那请同学们对比一下这两个相同的内容，左边的是使用文字表达的一个学生数据，右边的是使用表格表达的，请问同学们那个表达出来的好看而且直观、清楚呢？
《在Word中制作表格》的教学设计
课题
在Word中制作表格
课型
演示课
教学目标
知识与技能：掌握插入表格的方法。
过程与方法：根据需要创建表格。
《插入表格》教案设计
《插入表格》教案设计《插入表格》教学设计一、教学目标（1）知识与技能᠙①理解“行”“列”“单元格”的概念，掌握正确插入表格的方法。
②掌握合并单元格的方法，掌握斜线表头制作方法。
᠙③输入文字完善表格信息（2）过程与方法在自主探究、小组互助中，感受学习表格过程。
初步学会利用表格解决问题的过程和方法。
（3）情感态度与价值观通过插入表格和对表格的完善，体验ps表格的强大魅力，培养学生良好的探究能力、操作能力。
（4）行为和创新将所学知识灵活运用到实际生活中去，引导学生用表格来解决生活实际问题。
二、教学重难点教学重点：表格的制作、文字的输入教学难点：根据实际需要合并相应的单元格三、教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法四、教学准备：一份天气情况观察日记文档、网络学习任务单、微视频五、教学过程：（一）创设情境，导入题、谈话引入最近一周天气阴晴不定、变幻莫测，出示学校某位学生记录的一周天气情况的ps文档日志。
2、引导学生思考，文字表达的方式无法让我们快速、清晰地了解到最近一周的天气变化情况，有没有什么好办法能让大家一目了然？3、根据学生的回答，引出表格的运用，导入本《插入表格》的教学。
（二）任务驱动，自主探究、任务一：在文档的末尾插入4行8列的表格，观看微视频，了解“行”“列”“单元格”的概念。
①学生观看微视频或自学教材，了解“行”“列”“单元格”概念，熟悉插入表格的方法。
②对照学习任务单，在文档的末尾插入4行8列的表格。
操作中存在的问题及时在问卷星上提交反馈。
③教师后台登录，及时了解学生的操作难题。
④生生互助，演示操作，解决难题。
教师强调关键操作：行和列不能混淆。
⑤学生完成表格的插入。
2、任务二：按照需要合并相应的几个单元格。
①学生自学微视频或教材，自主探究，教师巡视。
②针对学生的操作难点，生生互助，演示操作。
教师强调关键操作：了解单元格的概念；合并前先选中单元格；在选中的黑色区域右击鼠标。
《制作表格》教学设计及教案
《制作表格》教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整行和列等。
2. 让学生学会在表格中输入和编辑数据，包括文本、数字和公式等。
3. 让学生了解表格的格式设置，包括字体、颜色、边框等。
4. 培养学生运用Excel表格解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel表格的基本操作。
2. 在表格中输入和编辑数据。
3. 表格的格式设置。
4. 实际操作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，数据的输入和编辑，格式设置。
2. 教学难点：表格的格式设置，公式的运用。
四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，通过完成具体任务来引导学生学习。
2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。
3. 分组讨论，学生之间互相学习，教师进行个别辅导。
五、教学过程1. 导入：讲解Excel表格在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：讲解如何插入、删除表格，调整行和列。
3. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，编辑文本、数字和公式。
4. 格式设置：讲解如何设置表格的字体、颜色、边框等。
5. 实际操作练习：布置练习任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 任务完成评价：对学生在实际操作练习中完成的任务进行检查，评价学生的操作熟练度和对知识的掌握程度。
3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对拓展内容的掌握程度。
七、教学资源1. 教学课件：制作包含详细操作步骤和示例的课件，用于课堂讲解和展示。
2. 练习素材：准备一些实际操作的练习素材，让学生在课堂上进行实践操作。
3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，帮助学生巩固知识，提高应用能力。
04-07《插入表格》教学设计
第7课插入表格一、教材分析表格是“WPS文字”软件的重要功能之一，在本单元内容安排上来看，第7、8课自成一小单元，是相对独立的教学内容。
本课主要内容是引导学生理解表格，以及表格中行和列的关系，并能够根据实际情况独立设计和制作表格。
二、学情分析四年级的学生对于表格的认识正处于初识阶段，需要通过对表格的功能和作用的实际体验和感受激发学习热情，在此基础上达成学习目标。
三、教学目标与要求1. 掌握插入表格的方法。
2. 学会合并、拆分单元格，并能在表格中输入文字。
3. 掌握表格斜线表头的制作方法。
4. 学会制作生活中的表格。
四、教学重点与难点1. 重点：制作表头、合并单元格。
2. 难点：如何合理运用表格表达信息。
五、教学理念和教学方式本课教学没有按教材的主线内容进行进行教学，而是选取了和学生生活更为贴近的家乡风景旅游为内容，围绕《美丽连云港》这一主线来进行教学，让学生在解决生活中实际问题时掌握知识。
信息技术目标之一是运用信息技术解决生活中的问题。
表格主要作用在于简捷明了地表达信息。
学生在做了调查问卷后，自然就想到统计，那么统计数据出来之后，如何能有效表达信息呢？自然引出制作表格。
学生一节课都是围绕数据统计来学习表格。
这样用真实的任务来引导学生学习，真正做到学与用相结合，达到信息技术技术的教学目标。
同时又与研究性学习相整合，为研究性学习提供了有力的工具。
教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程评价为主。
以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，每个学生都能体验到成功的乐趣。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备表格范例、教学课件、多媒体网络教室。
八、教学过程（一）回顾知识、导入新课上一节我们对制作了《学生家乡旅游调查问卷》。
课后我让四（3）班的同学进行了统计，有两位同学给我第一题目的统计数据。
（一份有表格，一份是文字叙述）让学生了解生活中有哪些表格。
教师出示两份资料。
让学生说说哪份资料好，好在哪里。
苏教版小学信息技术《插入表格》市级公开课教学设计及教学反思
苏教版小学信息技术《插入表格》市级公开课教学设计及教学反思《插入表格》教学设计溧阳市溧城中心小学曹海涛教学目标1．知识和技能（1）掌握Word 中表格制作的基本方法，并能熟练操作。
（2）能独立制作、修改一些生活中常见的简单表格。
2．过程与方法在老师、同学及网络的帮助下，感受学习表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
3．情感态度与价值观通过插入表格和对表格的修饰、美化，体验Word 表格的强大魅力，培养学生良好的探究能力、操作能力、审美能力和创新能力，能将所学知识灵活运用到实际生活中去。
4．行为和创新运用所学技能，制作一份属于自己的趣味表格。
教学重点与难点重点：Word 中表格的插入与简单修饰。
难点：修饰表格课前准备多媒体教室，课程所需课件、学件。
教学过程一、导入1.检复，指名学生按要求在表格中演示操作格式设置。
上节课，我们学习了在WORD中对文字的格式等进行编辑，你能根据要求进行修饰吗？指名学生演示操作。
文字突出显示黄色设置字号三号设置字体颜色红色设置文字倾斜2.出示一周作业量统计：有的同学发现最近的作业有点多，决定统计一下每天的作业时间，然后交给每个老师看一下，再给贺校长看一下，这是同学们统计记录好的：四（2）班一周作业量统计星期一：语文35 分钟数学20分钟英语15分钟星期二：语文30分钟数学20 分钟英语17分钟星期三：语文25 分钟数学30分钟英语20分钟星期四：语文35分钟数学20 分钟英语17分钟星期五：语文60 分钟数学45 分钟英语30 分钟星期六：与星期五相同星期日：与星期五相同如果我们就这样交给教师和贺校长的话，他们可能会看得不大清楚，有没有办法进行修改，然后一目了然地把每天各科作业时间看清楚？我们可以根据这些内容制作成一个表格。
（先在纸上画一画。
）语文数学英语星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日3.怎么把这个表格制作出来呢？我们今天就来具体学习，争取学完后，把贺校长交给我们的任务完成得非常出色。
《插入表格》教学设计及反思
第4课插入表格永丰中心校徐桂芳■教材分析插入表格是文字处理模块教学的重难点，从教材的内容来看，以前课程的文字输入与修饰为本课输入打下了基础，但从内容的前后联系来看本课的安排较独立，与前后课的内容联系较疏松。
本课涉及表格的操作知识较多，任务量大，主要有表格的插入、合并单元格、设置表格底纹颜色、调整单元格对齐方式等内容，这些内容操作起来枯燥，而且容易出错。
综合以上因素，本课采用设计学生喜闻乐见的飞行棋为切入点，将教材中的内容串联起来，让学生在玩中学，在学中玩。
■学情分析本课是表格操作，内容量比较大，如果在一课时内完成对学生的素质要求高。
前面所学的文字输入、修饰方法为本节课的文字录入打下基础，但是更多的内容是新内容，特别是菜单命令与工具栏上的按钮相互交替使用，对学生来说是一个挑战。
在教学设计上充分利用学生喜欢“玩”的天性，通过表格设计飞行棋，提高学生的兴趣，让学生在兴趣盎然的“玩”顺利完成本节课任务。
■教学目标1．知识与技能(1)通过学习明白表格、行、列与单元格的概念，学会在Word中制作表格的操作方法。
(2)掌握修饰表格的常用操作。
2．过程与方法(1)掌握在Word中制作一般表格的操作步骤。
(2)运用学过的知识举一反三制作不同的表格。
3．情感态度与价值观能灵活运用课堂知识应用于日常生活，培养学生学以致用的观念。
4．行为与创新通过将所学知识灵活运用到实际生活中去，建立生活与信息的桥梁，并引导学生用表格来解决生活实际问题。
■课时安排安排1课时。
■教学重点与难点教学重点：表格的制作，修饰表格。
教学难点：表格合并、设置单元格底纹。
■教学方法与手段采用老师示范、学生探究学习的教学方法。
■课前准备学生学案、课件、掷色子程序。
■教学过程■板书设计快乐的飞行棋——插入表格行列单元格插入表格调整列宽和行高修饰表格设置单元格底纹合并单元格■教学反思“插入表格”在教学上一般安排两课时完成，本课在教学设计上采用“先设计飞行棋、然后玩飞行棋”教学模式在一节课上完成两课时的任务，从效果上观察达到教学要求，顺利完成了教学任务。
小学信息技术教学设计《插入表格》
小学信息技术教学设计《插入表格》一、教学设计学科名称小学信息技术教学设计《插入表格》二、所在班级情况、学生特点分析我所教学生为五年级学生，小学生年龄小，好动性、好奇性强。
学生通过前面几节课的学习，学生在实践的过程中已经逐步掌握了在word中输入文字及修改、修饰段落、插入图片和艺术字等基本的知识，看着自己亲手制作的作品，探究的兴趣愈来愈浓厚，课间师生之间、同学之间的交流也很多，这位接下来的探究活动打下了很好的思想基础。
但依然是个别学生的学习效果不明显，希望通过师生的交流，能帮这些同学找到失误的原因。
三、教学内容分析在本节课中，学生将会学到：1.自动绘制表格；2.编辑表格；3.修饰表格。
四、教学目标1．学会在Word中制作简单的表格，并输入文字。
2．在操作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。
五、教学难点分析制作简单的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。
六、教具准备1．多媒体课件。
2．课前收集生活中的表格。
如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知）七、教学课时1课时。
八、教学过程(一）、创设情境，揭示课题师：同学们好！大家还记得在第一课中，老师给你们展示的漂亮的板报样板吗？其中的图片、文字等我们已经会做了，但是，样表中还有一张“学生信息表”，如果我们能把自己的信息表输入到电脑，美化并打印出来，那就太令人兴奋了！同学们愿不愿意把我们的信息表制作得漂亮美观呢？生：愿意。
学生异口同声地回答。
（以“板报样表”来引出制作表格，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。
）(二)、认识表格师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？生：有横线、竖线、文字。
师：大家观察得很仔细。
（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。
横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。
（通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础）(三)、制作表格师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。
初中信息技术教学课例《表格的运用》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《表格的运用》
称
表格的应用，这在整个文字处理（Word2010）的学
教材分析 习中是个重难点。插入表格的步骤不难，难点在于学生
对于表格的修饰。
1、学会插入、调整与修饰表格
教学目标
2、能够根据需要合理地设计并制作表格，使信息
生。
因为学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富 的情感基础上的。所以，要让学生自觉自主地学习，首 先要唤起他们的学习兴趣，吸引他们进入学习的境界。 从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的 “情境”相联系，因此，我在上课的导入时，创设一个 与当前学习主题相关具有吸引力的情境，使学生对本节 课例研究综 课的内容产生学习的兴趣是相当重要的。此外还要在驱 述 动的过程中不断的给学生刺激。在农村中小学学生原先 具备的知识存在差别，接受和掌握新知识的能力各有异 同。这样不仅能够培养学生客观分析和评价多媒体信息 的信息素养，潜移默化地提高了学生的自身修养。在问 题的分析上，应尽量多地针对一些题目的争议或容易出 现错误的地方作出一些标记，并加以解释，正确引导学
姓名
班级 语文 数学 英语
张三 七1 78 98 66
李四 七2 86 85 76
王红 七3 67 90 54
（四）作业 1、为自己制作一张简单的名片，介绍一下自己。 2、通过 Word 文档-长江，完成对表格的边框、底 纹、对齐方式的操作。 （五）、展示学生作品，讲评作品。 1、展示学生作品，要求学生自己讲评，说创意。 2、同学们互相欣赏，互相学习，看一看其他同学 做的名片的优点是什么，不足之处是什么。
（二）编辑表格 1、在表格中单击要编辑文字的位置 2、用自己喜欢的输入法（搜狗拼音、搜狗五笔、 智能 ABC）输入文字。 姓名 班级 语文 数学 英语
插入表格教学设计
插入表格教学设计插入表格教学设计1教学目标：1、通过教学让学生学会插入一张表格并输入内容；2、通过教学让学生学会设置表格的列宽和行高；3、通过实践学生学会设计课程表；教学重难点：1、表格的设计；2、列宽和行高的标准；教学课时：理论一课时教学过程：一、插入表格并输入内容师：首先在要插入表格的地方单击，确定表格左上角的位置。
单击ＷＯＲＤ里的“表格”插入“表格”输入列数6 行数7。
单击“确定”按钮，生成一份6列7行的空白表格。
向表格里输入文字时，当一单元格里的内容输入完后，按键盘上的光标移动键，可以跳到另一个单元格，连续输入数据。
二、调整表格的列宽和行高首先选定要调整的表格，单击“表格”表格属性依据需要设置列宽或行高单击“确定”三、设计一张课程表学生做一做：单击工具栏“插入表格”按钮按住鼠标左键不放，向右下方拖动。
经过的以高亮显示，并在底部状态中提示表格的行数和列数。
确定行列数后松开鼠标，所需的表格插入到文章中去了。
四、课间练习制作一张课程表。
略插入表格教学设计2（一）教材分析本节课是信息技术第三册中插入表格的内容，是在学生初步熟悉并把握了Word根本操作的根底上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进展完善和美化，从而完成交通状况调查表的制作任务，为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。
（二）教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以《中小学计算机课程指导纲要》为依据，特设定以下教学目标：学问技能：学生在自己宠爱的情境中，熟悉表格中一些常用名词，学会利用表格菜单来插入表格，把握调整表格行高、列宽的方法。
过程与方法：在教师、同学及网络的帮忙下，感受学习制作表格过程。
初步学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：感知生活中应用表格的学问；初步培育学生动手操作的力量及与同伴合作沟通的意识、力量；增加他们的社会责任感。
重点：熟悉表格一些常用名词，把握插入表格的方法。
我一节信息技术课“插入表格”的教学设计
【 教学过程】
一
引入
教师话动 ： 边观察， 边准备补充 和说 明， 随时提 醒
帮助台上同学 正常操 作
伍驿 幕 卜 示 两个 文 字及 图片 完全 柑 同 的 、题 为 展
■蝽科技时代ａ■囊技术ｔ青２口 ５ 口 ２
２ ３
维普资讯
教师提求： 台上 同学做的过程 在 边注意 蜕察 台 卜 同学 是怎 样儆 的，
ｆ） 刨建报表： 表是比较正式 的表格 － ３ 报 包括 “ 表 头 和 “ 衷题 ” ，使用报表可 实现 自动跨页 即 表
头 和 “ 表题 可 以出现在 跨页后的每 一页的表格 前。 如果找们要对 卟 表格 中的 １ 列或 １ 求和、求 行
２ 表格 的选定和编辑状 意 ．
（ ） 定状态 ： 鼠标单击表格， １选 用 可 使表格处 于 选定技 惫 处于选 定状态 的表 格四个 角上有黑色的小 方块，这时可 对整个表格进行移动 、删 除等操作。
平均菹等运算，是不 是要 按计算器一 个 卟 地把 数宇
加起来 ，再填进去 昵？不 需要， 耶么怎 幺利用 ｗ Ｐ Ｓ ２０ ０ ０用最快捷 的方 式算出来 昵？请到教材 上找答案 （＝ ） ｒ述 】 学 生活动 ：同任 务 教师 活动 ：同任 务一 教师将正确 的操作 步骤在屏 幕上 逐条演示 １选中数据区域 。 ．
面 的同学一
教师补充 ：（ 演示 ） 将斜线表元的文字斜着放 ．更符台我们 平时 的习
惯 方法是：
边想是否还有其
他 的途 径实现 嘲一 操作 。如果台上同学不会散 下面 的旧学 可 非常 友好 的 口气帮助其完成． 之这一过 要 全蜘 卅学 一 参与。 起 台 １１ 完成后，全体 同学 口头 小结 ，教师将正 ： ７学 Ｊ
大连理工版信息技术四下《我的学习小组—WPS文字中插入表格》教学设计
大连理工版信息技术四下《我的学习小组—WPS文字中插入》教学设计一. 教材分析《我的学习小组—WPS文字中插入》这一节内容，主要让学生掌握如何在WPS文字中插入，学会调整的大小、行列、样式等。
教材通过具体的操作步骤，引导学生掌握插入的方法，培养学生的实际操作能力。
二. 学情分析学生已经掌握了WPS文字的基本操作，对插入图片、插入形状等操作有一定的了解。
但部分学生可能对的操作还不够熟悉，因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握在WPS文字中插入的方法。
2.学会调整的大小、行列、样式等。
3.培养学生的实际操作能力，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.插入的方法。
2.调整的大小、行列、样式等。
五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生分组合作完成任务，从而达到学习目标。
六. 教学准备1.准备WPS文字软件。
2.准备相关的教学素材，如图片、文字等。
3.准备投影仪或白板，用于展示操作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学过的WPS文字基本操作，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解如何在WPS文字中插入，以及如何调整的大小、行列、样式等。
通过具体的操作步骤，让学生直观地了解整个操作过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
针对不同学生的操作情况进行针对性的讲解和辅导，确保每个学生都能掌握插入的方法。
4.巩固（5分钟）学生分组完成一个简单的任务，如制作一个班级名单。
通过实际操作，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在中设置斜线？如何设置的边框和底纹？学生自由探索，教师给予解答。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调插入和调整样式的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一个课后任务：制作一份课程表，要求使用进行排版。
8.板书（5分钟）将本节课的主要操作步骤和注意事项板书在黑板上，方便学生课后复习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《插入表格》教学设计
教材分析：本节课是小学信息技术第三册第二单元第7课《插入表格》，本节课主要是学生学会在word中，对文字设置、另存文件、插入艺术字、插入图片的基础上，学习在word中插入表格的操作方法，但本节和前面内容相比，内容较新，联系性相对较小，因此教学中采用了教师网络广播教学、任务驱动、合作、练习的教学方法。
由于教学条件所限，两人一台计算机，因此教学中设计任务练习时，任务量较轻，尽量避免学生不能完成学习任务让学生在伙伴互助、合作练习中轻松掌握学习内容。
教学目标：
1、学习在word中插入表格的操作方法，能够按要求在word中制作表格。
2、通过美化表格，大显身手训练学生对知识的综合运用。
培养学生对表格信息的处理能力及审美情趣。
3、引导学生了解交通安全方面的知识、注意交通安全，时刻提主安全意识。
教学重点、难点：学生掌握在word插入表格的方法。
教学过程：
一、课前准备：完成表2-0-1的调查。
二、引入课题，激发兴趣：（播放幻灯片1）（5分钟）
1、课下，老师已经让同学们完成交通状况调查表2-0-1，你们完
成了吗？
2、在本单元中，让我们一起来关注“交通安全”这个主题，你们觉得我们这个地区交通拥挤吗？（请学生回答）你们能说出哪些关于交通安全方面的宣传标语呢？（请学生回答）请同学们一定牢记这些标语，注意交通安全，提高安全意识！
3、请同学们一起欣赏“交通状况调查表”（播放幻灯片2）这个调查表是一个表格，WORD中提供了比较强大的制表功能，可以很方便地制作表格，今天就请同学们和老师一起来学习在WORD中插入表格。
（播放幻灯片3）
三、教师网络广播教学，示范讲解：（5分钟）
（一）完成《交通状况调查表》
1、启动WORD，建立一个新文档。
2、插入表格。
第一步：在文档第一行输入表格标题“交通状况调查表”。
第二步：换行后，依次单击“表格”“插入”“表格”，出现表格对话框。
第三步：在“插入表格”对话框中，填写表格所需列数和行数，其他项目保留默认设置，单击“确定”按钮。
第四步：在光标处出现一个你想要的表格。
3、调整表格的列宽。
填写表格内容时，会发现有些单元格的宽度或大或小，需要调整列的宽度与表格内文字相适应。
方法：将鼠标指针指向列的右边线，当指针变为后，按下鼠标向左或向右拖动，可以使这一列的宽度缩小或扩大。
4、根据自己的调查结果，填写表格。
第一步：在表格中填写各项内容。
第二步：将鼠标指针移动到表格上，此时左上角出现，右下角出现，单击，选中整个表格，然后使用“居中”按钮，或其他按钮，可以设置文字内容格式。
第三步：突出标题。
第四步：保存文件，题目自定。
（二）请2名学生演示插入表格方法，要求学生边演示边解说。
（三）教师和学生共同总结“插入表格”的操作方法。
（播放幻灯片4）
四、任务驱动，伙伴互助，分层练习：（20分钟）
1、任务主题：（播放幻灯片5）试一试：请每个小组的两个同学分别完成“交通状况调查表1，表2”并分别以表1、表2为文件名保存。
2、提示（播放幻灯片6）
3、伙伴互助，合作练习，完成任务。
4、教师给与个别指导。
5、教师检查学生完成任务情况。
五、美化表格，大显身手：（6分钟）
1、刚才同学们的任务完成的非常好，下面就给你们大显身手的机会：（播放幻灯片7）请每个小组的同学利用学过的知识美化你们的
表格，比比看，谁是我们班最棒的表格设计师！
2、小组合作，美化表格，开展竞赛。
六、评价总结，作品欣赏，体验创作的快乐：（3分钟）
1、小组间相互欣赏，评选优秀作品。
2、屏幕转播，师生共同欣赏优秀作品。
3、评选表格设计师，给予表扬。
七、总结：（1分钟）
1、同学们表现非常好，但是老师更希望你们在学会了插入美化表格的同时，一定提高每个人的交通安全意识，每天都高高兴兴地上学来，平平安安回家去！
2、填写上机记录。
（播放幻灯片8）
教学反思：
1、针对信息技术课操作性和实践强的特点以及本课内容，教学中采用的网络教学示范讲解的教学方法。
2、面对现在教学条件以及学生间存在差异的情况、设计任务练习内容尽量较轻，积极鼓励他们伙伴互助、合作练习。
3、教学中不断培养学生对知识的综合运用能力，体现信息技术课与其他学科的整合，同时教学中也关注学生的交通安全教育。