初中读后感的写作PPT课件
部编版七年级语文上册 读后感写作指导 课件(共29张PPT)
“感”《说文解字》解释: 感,动人心也。从心,咸 声。
动人心的呼喊
让感想之花绚烂绽放
——读后感写作教学
一、了解文体
知识小卡片1
读过一篇文章或一本书 之后,把获得的感受、体 会以及受到的教育、启迪 等写下来,这样的文章就 叫“读后感”。
二、提炼感点
知识小卡片2
读后感“读”是前提,“感” 才是最重要的。提炼感点的角度, 一般可以侧重以下几个方面:作品 的主题中心 、重要情节、人物的精 神品质、 闪光的语言句子、重要写 作手法等。
读《紫藤萝瀑布》有感
中心主题
材料(3)
当机灵古怪的男生贾里,善良可爱的女生贾梅还在我的脑子 里打转,《会跳舞的向日葵》向我展示了香草纯净的心灵。我深 信:只要童心在,爱和欢乐就一定在!
秦文君阿姨用那温婉柔和的笔触,把自己关于爱的回忆和信 念悄悄藏在书里,希望在她唯美的故事中能融化现实中的尖利粗 糙对孩子的伤害。她把这本书“献给有过童年和正在享受童年的 爸爸妈妈和老师们,因为岁月的奇迹在他们中间闪耀”。她希望 无论是经风见雨的大人还是不知风雨的孩子们都能和她的小主人 公一样,相信有爱的童心就有快乐,盼望所有爱和欢乐都可以重 来。
示例分析
请同学们快速阅读打乱顺序的读后 感《回头深处的爱——读<拐弯处的回头>有 感》 ,根据思维导图的提示,给文章重 新排序,并在相应的框框内标上段落序 号。
回头深处的爱
——读《拐弯处的回头》有感
《拐弯处的回头》读过之后,心里颇有一番 感慨,一个不经意的动作代表着父亲对儿女深 深的爱,其表现含蓄而深沉。。
学而有法 贵在得法 灵活用法
让感想之花绚烂绽放! 同学们再见!
3.联
正面的 反面的
初中作文怎样写好读后感PPT (共26张PPT)
现在的社会竞争非常激烈,稍一放松不拼搏,就会被挤入 “万丈深渊”,到了“深渊”下,有的人也许会灰心,也许会 死心,甚至会绝望,从此便不去竞争,不去拼搏,于是许多人 便在失败挫折面前丢盔弃甲,当然也更别谈拼搏。于是便“消 失”在这个社会上,甚至连原先靠拼搏赢来的那片土地,也渐 渐荒芜,再也结不出果实来。 生活无平坦的大道,做生活的强者,还是生活的弱者,要取 决于你的意志力和拼搏心。爱迪生发明灯泡时,曾经失败N多次, 但他坚持下去,继续拼搏于科学道路上,这才有了我们现在的 万家灯火。 有的人经不起一点点挫折和痛苦,几次失败,一次责难,偶 尔失意……都会令他们胆怯、悲哀、绝望,甚至轻生。在我曾 经同病房里,有这么一个女孩,在她人生最得意的阶段,突然 得了疾病,她的精神崩溃,不肯吃饭,不肯喝水,结果……。 她的父母为此心碎了。另一个女孩病情比她还重,生命之火都 快要熄灭,只能靠点滴维持生命,但她顽强地与病魔斗争,配 合医生的治疗,从不放弃与死神的拼搏,竟奇迹般活了下来。 我想,是“拼搏”点燃了她的生命之火吧!
掩卷遐想式:“读罢《野性的呼唤》, 掩卷而思,不觉已是感动涕零。”
此处的原则是:用语要精当,尽力给
读者以余音绕梁之感。
《西游记》读后感 中国那四本厚厚的古典名著,是每个热 爱中国古典文化的人都爱研读的。我也一样, 考试一结束,我就一头扎进了《西游记》那 光怪陆离、色彩斑斓的神话世界。 这是一部经典之作,每个人在读它时获 取的感受和启示都不同。有人喜欢它鲜活的 人物个性;有人喜欢……但在我看来,它
“由古到今”式的联想:例文的第4自然段就是这种联
想,即由“孙悟空”追求自由,想到了现实生活中我们追求的自由。
“由物及物”式的联想:“我们有崭新的书本,有漂亮
的书包,有灵巧的文具盒……学习用品是如此齐全。可我们中有些人 却从不懂得爱护。看,操场上空时常飞翔着那一架架纸做的飞机,那 是什么纸呢?那是我们还未学完的教科书。……噢!如此‘虐待’我 。 们的学习用品,真是令人感到痛心遗憾啊!”……
第三单元写作《学写读后感》课件(共42张ppt)
3.联——联系实际,纵横拓展.联,就是要联系实际,与现实生活中的经验相联系,可以反映生活中的种种问题,联系自己的阅读积累,还可以联系自己的生活经验,联系社会现实。自己曾经有过哪些类似的经历?这种联系要具体、要有针对性,突出时代精神,从而引起读者共鸣。
联
4.结——总结全文,升华感点.篇末首尾呼应,再次点题,使文章结构更加完整。卒章显志,使文章在主题得到升华,韵味深长。结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。
【写法指导】(1)选定课文后,可以再仔细读一遍,然后选择自己感触最深的一点来写;(2)尽量少引述,重点写出自己的感受;(3)可以写得自由灵动些,尽可能富有新意。
范文引路
《社戏》随感
读完鲁迅先生的《社戏》,一幅美丽的“乡村夜景图”映入我的眼帘:蓝蓝的天空、圆圆的明月、白篷的航船。“我”和一群活泼可爱的乡村孩子来到河边,下船、点篙,飞一般地在月下航行,沿途的夜景真美呀!豆麦散发出清香,河边的小草、朦
试一试 细读课文,选引材料 仔细阅读《小石潭记》,完成下表,列一列让你有所触动的材料。
3、引:风景优美的小石潭终因“其境过清,不可久居”让作者不得不离开。
议:一切景语皆情语不是小石潭的环境让作者心生凄寒,而是作者本身不能自我排解内心的忧愁、阴霾。
联:(1)相关联想 同样的春日鸟鸣,白居易笑吟“几处早莺争暖树”, 杜甫却道"感时花溅泪,恨别鸟惊心” (2)对比联想: 遭贬谪的苏轼以一句“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”让我们学会用平常心坦然面对生命中的波折和坎坷。
我们可以明确地找出以下几个很好的“感点”: 1.原文“这是我喜欢做的事情,当然就不觉得疲劳。 感点:“只有喜欢- -件事,从中找到乐趣,才能把它做好。 2.原文“虽然做了皇帝,却要更加小心谨慎,虚心求教。 感点:“成功之后,更要戒骄戒躁。 3.原文“晚上还经常阅读经史,和大臣谈论治国的道理,很晚才睡。‘“还要以史为鉴,不断反思,才能治理好天下。 感点:“借鉴、反思有助于把事情做得更好。
第三单元写作《学写读后感》课件(22张PPT) 部编版语文八年级下册
读书引领人生,创作点亮梦想。“书 香盐城”微信公众号为了促进全民阅读 ,开展以“吐读书真知,生笔下云烟” 为主题的“我读经典”读后感征文比赛 ”活动。方方同学想参加这一活动,但 是她困惑于如何写读后感,同学们能不 能教教她怎样写读后感?
PART 01
什么是读后感?
• 单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了最终演 示发布的良好效果。
那是一道爱的背影,温暖着每位读者的心房,也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影,在推开现实大门的那一刻,我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震,山崩地 裂,摧倒生命无数!汶川,一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母,为了儿女的安危,留下了这一幕幕 壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻,一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一 座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来,她纹丝不动。而更让人惊异的是,孩子竟在母亲的庇护下安静 地睡着了!母亲最后留下的背影,那样艰难却又那样坚强地匍匐着,守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中 最亮丽的背影,留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影,无数的背影。抗洪抢险时,一个又一个默默无闻的人民子弟兵,在洪水泛滥的生死关头,日夜兼程赶 赴灾区。他们轻轻地来,默默地走,不留下一个姓名,只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影,那样疲倦却又 那样巍然的背影,筑起一道坚不可摧的精神长城! 背影,静静地来,悄悄地去。无论是大是小,是崇高是卑微,都凝聚了水乳交融般的真挚情感,那是自然赋 予人类最美的情感——爱!
或许,我的理解力可能还没这么强,读完全文,我首先领悟到的是:不要扼杀儿童爱玩的
天性。 几乎每一个儿童都爱玩游戏,而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍,鲁迅先生另一篇作
品《从百草园到三味书屋》中可见一斑,不仅是古代、近代,连当代也有这样的事,甚至更 “昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说,三天两头就听见琴声,不是提琴,便是钢琴,还 有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白,难道有那么多的莫 扎特、嵇康……在我们身边吗?难道他们就没有想过亲手扎一只风筝,让它在蓝天下遨游吗? 难道没有人敢站出来,稍稍反抗一下吗?难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗? 这样看来,鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由,很勇敢的呢。
第三单元写作《学习读后感》课件(18张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
别来春半,触目柔肠断。砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。 雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如春草,更行更远还生。
概念引入:结”的结构模式
引———围绕“感点”,引述材料。可以简要概括引发感想的 “读”的内容,也可以直接引用触动感想的原句。
涉及: (1)开头引用 一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、污辱、迫害、陷入到似乎不齿于人群的绝境,而最后
(2)中间引用 真实的光芒不能永远淹灭,还是要为大家所认识,使它的光焰照彻人间,得到它应该得到的尊敬和爱。 (3)结尾引用
真实的光芒不能永远淹灭,还是要为大家所认识,使它的光焰照彻人间,得到它应该得到的尊敬和爱。
到它应该得到的尊敬和爱。”第一次读到这样朴素却闪着光芒的 句子,我心震颤。这是怎样的一种心灵呢?这又是一种怎样的教 导呢?
例如:中间引用:
由此我想到一个故事。以前有一面破碎的镜子,碎成了 好多片,其中有一片想去找到剩余的,以重新组成原有的镜 子叶的面貌。一路上它由于自己有棱有角,滚得很慢,从而 一位纯洁、正直、真领诚略和灵到魂了有时一会路遭到的意可想不餐到秀的磨色难。、当污辱它、千迫害心、万陷入苦到地似乎找不到齿于了人所群的有绝碎境,片而,最 后真实的光芒不能破永镜远淹重灭圆,还时是,要为它大成家所为认了识,一使个它的整光圆焰照,彻滚人间得,很得到快它很应该快得,到的一尊路敬和上爱的。 风景在刹那间掠过。
概念引入:议的结构模式
例如:开头引用:
“一位纯洁、正直、真诚和灵魂有时会遭到意想不到的磨难、 污辱、迫害,陷入到似乎不齿于人群的绝境,而最后真实的光芒 一位纯洁、正不直能、永真诚远和淹灵魂灭有,时会还遭是到意要想为不到大的家磨难所、认污辱识、,迫害使、它陷入的到光似乎焰不照齿于彻人人群的间绝,境,得而最后
写作《学写读后感》课件(共29张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级下册
正如电影中美军将领所说:“面对如此有决心的敌人,我们
永远无法打败他们。”
直接引述
看完电影以后,我的内心久久不能平静,一帧帧不怕牺牲、 奋勇抗敌的画面浮现在我眼前,让我再次感受到我们现在的和 平生活,是他们用鲜血换来的。如今我们虽生活在国泰民安的 和平年代,但永远不能忘记我们的祖国是先辈们用甘于奉献、 无所畏惧的勇气抛头颅、洒热血替我们打下的。就像影片中毛 主席所说:“这一仗真不想打,但是为了将来国家几十年、一 百年和平发展,又不得不打。打得一拳开,免得百拳来。”所 以,那些为了保卫祖国而拼死战斗的战士们,才是我们心中真 正的英雄。
书中令我印象最深的是年仅十七岁的保尔作为一名骑兵 英勇杀敌。在激烈的战斗中,保尔头部不幸为一片弹片所伤, 昏迷了十三天。可醒来后每次换药时,他毫不畏缩,只是把 身体挺得像绷紧了的弦,没有呻吟,没有抱怨,直到疼得昏 过去。
记得小时候,我的手曾被锅把手烫了一下,疼痛难忍, 我不禁落下泪。保尔那么重的伤,需要怎样的毅力才能挺住! 看到这里,我才初次体验到“钢铁是怎样炼成的”。
最让人感动的是为了民众的生存,共产党员和共青团员 去抢筑一条铁路。保尔比别人更艰辛,在寒冷的秋冬,他的 皮靴底和鞋帮分了家,冰冷的雨水浸透薄薄的衬衫,睡在没 有门窗的水泥地上,大家紧紧地挤着,想用体温相互取暖。 衣服冒热气了,但从未干过。冷风不断地透过破门窗吹进来。 保尔和伙伴们以无比的顽强忍受饥饿痛苦,路基一天天向森 林深处伸展……
有“感”而发
紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因,抓住要点 适当引述,能统领后文,这才是好的引述。
3.“感”点集中明晰。 “感”点来自研读作品的感触,也是作者的观点。必须明晰 而有条理地表述出来。
示例: 《〈老人与海〉读后感》
读后感的写法(共23张PPT)
CONTENTS
• 引言 • 读后感的基本概念和特点 • 读后感的写作步骤 • 读后感的写作技巧 • 读后感的常见问题及解决方法 • 读后感的范文欣赏与点评
01
引言
目的和背景
阐述写读后感的目的
分享阅读体验,加深对作品理解,提高表达能力。
介绍读后感在语文学习中的地位和作用
联系实际
将原文的主题和情感与现实生活相联系, 表达自己的思考和感悟。
结尾总结
在结尾部分对全文进行总结,强调感点和 自己的思考成果。
04
读后感的写作技巧
精选原文,突出重点
选择感受最深的原文内容
读后感应围绕原文中最触动自己的部分展开,而非面面俱到。
突出原文中的重点语句
将原文中的关键语句、段落作为读后感的切入点,进行深入分 析。
范文二:《百年孤独》读后感
魔幻现实主义
作品运用魔幻现实主义手法,展现了布恩迪亚 家族七代人的传奇故事。
历史与文化的反思
通过对马孔多小镇的兴衰变迁,反映了拉丁美 洲的历史与文化。
孤独的主题
作品以孤独为主题,揭示了人类内心深处的孤独感和追求自我认同的渴望。
范文三:《追风筝的人》读后感
人性的救赎
作品通过讲述阿米尔与哈桑的故 事,探讨了人性的救赎与自我救 赎的可能性。
家庭与友情
书中展现了家庭与友情在人生中 的重要地位,以及它们对个体成 长的影响。
文化与信仰
作品通过对阿富汗文化的描绘和 对信仰的探讨,揭示了文化冲突 与融合的复杂性。
点评与欣赏
情感共鸣
这些范文都能引起读者的情感共鸣,让读者在阅读过程中产生强烈的情感波动。
文学性
范文的语言优美、生动,运用了丰富的文学手法,如比喻、拟人等,增强了作品的艺术 感染力。
八年级语文下册第三单元写作:学写读后感 课件(共28张PPT)
愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感 点评:这个结尾再次点题,也呼应了文章的开头,首尾圆合,再次突出自己 “愤怒”和“惋惜”的感情。
学写读后感
3.克服常犯的毛病
(1)大量引述原文。 读后感,顾名思义,主要是写“感”,引述是为写“感”服务的,但有些
——《<昆虫记>读后感》
学写读后感
2.读后感的一般写法
(3)议:发表议论。在自己最深刻、最新颖、最有针对性的感点上展开议论。
提示:从作品的主题、部分内容、某个细节或某些语句等方面,选择一个你 认为最深刻、最新颖、最有针对性的感点,以此为基础和重点展开。
示例:我们在为这样的一个“我”,能在困境中靠自己的力量脱险,感到庆 幸时,更要为这样一位父亲,竖起大拇指,点赞!这是为什么呢?其一,善 于抓住时机,给孩子上生动的一课……其二,运用正确方法,让孩子脱 险……其三,让孩子锻炼自己的能力,获得成就感、骄傲感和启发……
佳作借鉴
陪伴,是最明亮的温情
——读《傅雷家书》有感 偶然读到《傅雷家书》的选文,我被傅雷那情深意切的语言深深地打动了。①(用“情 深意切”扣标题中的“温情”。开篇直入话题,要言不烦。) “这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪,你也不必 为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们”,这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说 话,倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来,那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。 我爱不释手地读完了节选的这封书信。②(承上介绍这篇打动自己的选文,进一步突出这封 信的“情深意切”。) 然后,我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲——他是如何通过书信的方式,传 递出一种跨越千山万水的深情!③(由此及彼,由点到面,由对选文的阅读过渡到对书中其 他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识,仍然扣住“深情”。) 我很快找来《傅雷家书》这本书,如饥似渴地读起来。随着越来越深入地阅读,“良师 益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地闪现。记得傅聪在克拉可夫成功举 行音乐会后,心潮澎湃。傅雷告诉他:“赤子孤独了,会创造一个世界。”“永远保持赤子之
2024版学写读后感ppt初中语文PPT课件
目录•引言•读后感的基本概念和写作意义•读后感的写作步骤和技巧•读后感的范文欣赏与点评•学生读后感作品展示与点评•总结与展望引言01帮助学生掌握读后感的基本写作方法,提高写作水平。
02引导学生深入理解文本,培养学生的阅读能力和文学素养。
03通过读后感的写作,促进学生思考、感悟和表达能力的提升。
目的和背景介绍读后感的概念、特点和作用。
分析读后感的写作步骤和技巧,包括选书、阅读、思考和写作等环节。
结合实例,讲解如何写出有深度、有个性的读后感。
提供写作指导和建议,帮助学生克服写作中的困难和问题。
课件内容概述义01读后感是指读者在阅读一篇文章、一本书、一首诗等文学作品后,根据自己的感受和理解所写的一篇心得体会。
02读后感是读者与文本之间的对话,是读者对文本内容的思考和感悟。
读后感是一种主观性很强的文体,它强调的是个人的感受和体验。
读后感的定义02提高阅读理解能力通过写作读后感,可以加深对文本内容的理解,提高阅读理解能力。
培养文学鉴赏能力读后感要求读者对文本进行深入的分析和评价,有助于培养文学鉴赏能力。
增强语言表达能力写作读后感需要运用准确、生动、形象的语言来表达自己的思想和感受,有助于增强语言表达能力。
促进个人成长通过写作读后感,可以反思自己的生活和思想,促进个人成长和进步。
写作读后感的意义联系实际,写出真情实感读后感要联系自己的生活实际和思想实际,写出自己的真实感受和体验。
语言准确,表达流畅读后感要求运用准确、生动、形象的语言来表达自己的思想和感受,语言要流畅自然,符合语法规范。
分析评价,有理有据读后感要求对文本进行深入的分析和评价,要有自己的观点和见解,并且要有充分的理由和依据。
精读原文,把握要点在写读后感之前,要仔细阅读原文,把握文章的主要内容和中心思想。
初中语文读后感的要求读后感的写作步骤和技巧阅读原文,理解内容确定主题,提炼感受确定读后感的主题,提炼自己的感受和思考,确保与原文内容相关。
安排结构,组织语言安排好读后感的结构,包括开头、正文和结尾,组织好语言,确保表达清晰、流畅。
第三单元写作《学写读后感》课件(共25张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
仿佛从未和我们相见。⑤可当我们做子女的问起他 们的情况时,他们先是短暂的沉默,随即回答“挺好 的”“没什么”“咱们还是说说你吧”,类似这些转 移话题的应付辞令,其实包含着一种深沉的关爱,那是 无言的父爱。
课堂小结
读后感是一种重要的作文形式,写读后感, 读是基础,情是纽带,感是核心。因而,我们 应在读上下功夫,在情上求共鸣,在感上做文 章。只要同学们多读、多想、多练,不断总结 写作经验,就一定会把读后感写好的。
课题《学写读后感》
人教版八年级语文下册第三单元写作
学写读后感
第二课时
例文引路
文题二:就你读过的某部名著,写一篇读后感,题目自 拟。不少于600字。
小试牛刀
文题一:就本学期学过的某篇课文,写一则随感。200 字左右。
知识链接:随笔篇幅短小,表现形式灵活,可叙事、抒情或评论。 随笔应抒发真情实感,有独到的见解,语言流畅、优美,主题积 极向上、引人深思。
写作指导
1、选定课文后,可以再仔细读一遍,然后选择自己感触最深的一 点来写。 2、尽量少引述,重点写出自己的感受。 3、可以写得自由灵动些,尽可能富有新意。
写作指导
1、可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段 来写。选定之后,重读一遍,然后从多方面的阅读感 受中选择一点来写。 2、引用名著原文时,要仔细核对,以保证引文与原文 一致。 3、要写出自己独特的感受,力求新颖,并联系个人生 活经验来谈,但不能脱离原著任意发挥。
范文赏析
大爱无言
①题目采用主副标
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联。联系实际,深化主题。此外所说的实际,不 仅仅指个人实际(思想、学习、工作、生活实际), 社会实际(自然界和人类社会的种种实际)。文章 第三段联系中外历史上的三个事例,叙议结合, 说明“真正有成就的人,都是在经历了失败挫折后 才取得伟大的成绩的”。第四段用辩证的眼光来思 考分析问题,和上文形成鲜明的对照,说明有些人 经历了失败却并没有取得最终的成功,其原因一是 不悔改,二是不承认。第五段进步联系自身和社会 国家,详略有致,联系自身,一句话稍带即过,重 点联系国家建设,具有鲜明 针对性和现实性,合使 文章的思想上升到了一定的高度。
但事实上并不是每一个经历过失败后都 有会取得成功的。能在经历失败走向成功的人 是明智的,但世上有更多的庸人,在经历过失 败之后,不思悔改。其中有的人是碰壁了,却 不懂转变,吸是一而再,再而三地走着老路, 结果 是一再碰壁。有一类人,明明失败了,却 又不承认。这种人是最危险的。
我们不但要在学习上、工作上正确对待失败,而且在国家 建设方面,也不应因为一点挫折而悲观。如今,我们国家正处 于社会主义初级阶段,还有很多不完善的地方。和某些发达的 资本主义国家相比,就像一部不够完美的火车和一部漂亮的马 车一样,而我们每人都是火车的设计师。假如我们因为这部火 车跑不过马车而对它失去信心,那么国家就没有发展前途了。 但如果我们像斯蒂芬逊一样,不灰心,不气馁。找出我们“车” 上不够完善的地方进行改进,终有一天,我们国家会像高速火 车一样,把资本主义国家远远地抛在身后。
⑶,写读后感必须是写自己的所 读、所思、所感、所悟。可以写 一点,也可以写几点,不求面面 俱到,但一定要写自己独特的认 识和理解。
写读后感要注意以下几点:
①“感”少“述”多。
②“感”得不新。 ③“感”得不深。 ④“感”得走调。
①读后感是根据材料写作文的,所以 “叙”这一环节必不可少。②既然是议 论文,那么提出观点,展开议论,分 析材料,“议”也是一个非常必要的环 节。③“联”是指列举正反事例,针对 现实社会存在某种现象或某些问题, 作为论据不可缺少,而且针对现实问 题又有着广泛的社会意义,所以也是 不可缺少的。④总结的“结”当然是每 篇文章的必由之路了。
要求考生就此写一则读后感, 如何才能掌握读后感的写作格 式呢?下面分析一篇文章,从 中可以得到一些启示。 例文:这是1989年广东省高 考题
,
“失败是成功之母” ——由世界上第一辆火车跑不过马车谈起 当我看完了世上第一辆炎车和马车赛跑,竟 然远远落后于马车的故事后,再看到现在高速 成火车时速已达两百公里,不由得想起了我国 的一句名谚:失败是成功之母。(引、揭。开 篇概引材料,揭示中心:失败是成功之母。文 章抓住所供材料的重点有目的地引材,由材料 到论点,简洁恰当而又鲜明。)
读一本书,一篇文章,一则报纸上的消 息、通讯,写一点感想、体会或有益的 启示、教训,这样的文章称为读后感
⑴,写读后感必须有一个明确的中心论 点(或中心思想),不能杂乱无章,文 意散漫 。 ⑵,这个中心论点(或中心思想)必须 是从所读的材料中提炼、概括出来的, 与所读的材料有着必然的、内在的联系。
但是有的人一讲到“失败”,便叭恐避之不及,总想自己不论 干什么,都只有成功,没有失败挫折。其实只要我们回顾一 下历史便函会发现,真正有成就的人,都有是在经历了失败 挫折后才取得伟大的成绩的。清代文学家蒲松龄落第之后, 愤而著书,才写出《聊斋志异》;著名化学家欧立希经过了 665次的失败,才发明了药物666;有“发明大王”之称的爱迪 生,一生发明了1000多件新产品,但每一个新发明的诞生, 他都有经历过无数次失败。在一次新发明的试验过程中, 共失败了8000多次,但他仍然乐观地说:“失败也是我所需 要的,8000次失败,起码使我知道了有8000个办法行不通。 ”由此可见,不经失败,便没有成功的果实,害怕失败是完全 没有必要的。或许今天的失败,正预示你明天的成功呢!
文无定法,“结”无疑必须放在文章最后 当同学们熟悉了读后感文章的写作规律后 其余三个环节先后次序就可以灵活安排了 也可以先“议”(提出观点)后“叙”, 者 先“联”(指出一种社会现象)后“议” 但 有一条同学们必须记住,那就是“叙”、 “议”、“联”、“结”四个环节,在读 感这 类文章缺一不可。少了一个环节,你写的
假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过马 车而灰心丧气,不去找毛病,不去想办法改进 ,那么也许直到今天,人们仍然坐在马车上穿 州过府,不知火车头为何物呢!没有第一次的 失败,又怎会有以后的成功呢!(析。紧扣原 材料,阐明观点。文章充分发挥原材料的论证 作用,通过对材料略作分析,一方面揭示作者 由材料到观点的思维过程,另一方面又阐发了 中心,可谓一箭双雕。)
根据下面的材料,自选取角度,自拟题 目,写一谝不少于800字的议论文。 1814年,英国人斯大林蒂芬逊制造出 世界上第一辆蒸气机车,当时有人驾着 一国辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋 笨重。走得很慢,漂亮的马车骄傲地跑 在彰面。而且火车由于没装弹簧,把路 基都震坏了。然而斯蒂芬逊并没因比赛 失败而灰心,他不断改进机车,坚信火 车具有马车所无法媲美的前途。100多 年过去了,马车仍按原来的速度转动着 轮子,而火车却在飞速前进,高速火车 每小时可达200公里,试验性火车的速 度更为惊人。