北师大版(一起)-英语-二年级上册-Unit 1 Hello! 优培教案
北师大版(一起)-英语-二年级上册-Unit 1 Hello 精品教案(第1课时)
Use Wang Ling’sand Mocky’smask, elicit the dialogue“Hello, what’s your name?” “My name’s Mocky.”
4.Talk about the story.
After the children listen the story, have them answerthese questions: Where are the children? Who sees them? What is Mocky doing? What do you think they are saying?What are they doing？Where are they all going?
Read the story and have children followed.Play the tape again, and encourage the children to read after the recording.
作业
Encourage the children to practice greeting their family and friends in English, “Hello, my name’s (). What’s your name?”
二年级上册第1单元第1课时
总6课时
本单元教材分析
引导学生在故事中理解并学习打招呼，介绍自己的用语。鼓励学生“用语言做事”，培养学习用主要句型说出自己的事。并在学习字母书写和发音过程中提升语音意识与能力。
课题
Unit 1Hello!
备课人
教
学
目
标
小学英语新北师版(一起)二年级上册Unit1 Hello Lesson 2 教案
小学英语新北师版（一起）二年级上册Unit1《Hello》教案——第二课时教学目标1．熟练掌握What’s your name?和Hello/Hi,my name’s Ann(Ken,)2．学习I’m Ann(Ken,)和Good morning3．了解英语国家人名中的姓与名。
教学重点What’s your name?和Hello/Hi,my name’s Ann(Ken,)句型。
教学难点My name’s ……教学方法任务练习法课前准备准备好课文主人公的面具（第一课时准备的）、全班同学的英语名字写在卡片上，一人一张发给学生。
课时安排第二课时教学过程Step1 导课(Warm-up)挑选3-5名学生进行询问：Hello,what’s your name?鼓励学生积极回答：My name’s……or I’m ……。
然后再前后桌4个人为一组，用上节课学的What’s your name和My name’s、I’m来练习。
走到学生中间去，及时纠正发音错误、使用不当的学生。
选一名同学站在讲台举起其中Mocky的面具来，选另外一名学生问：What’s your name?站在讲台上的学生回答：My name’s Mocky.持面具的学生把面具放下后，学生再问：Ｗhat’s your name?此时他站在讲台上回答自己的英语名字：My name’s……（自己的英文名）可以再选3-5名任意取面具进行询问，再把面具放下回答自己的名字，使学生加深对名字和句型的记忆。
Step2新授(Presentation)1．在讲台上指着课本上第4页的图画，将图画中的人物依次指着问大家：Who is this?这是谁？由学生回答。
（This is WangLing/Ken/Uncle Booky/Mocky）(这是WangLing、Ken、Uncle Booky、Mocky)2．放一遍录音。
练习学生的听力，录音读一遍，学生跟读一遍，并将自己不熟悉的单词用横线标注出来。
北师大版(一起)-英语-二年级上册-Unit 1 Hello 精品教案(第6课时)
Self-assessment
5.Help the children do the first two parts in pairs or ingroups.They should be encouraged to compare their results with and learn from each other. The lastactivity, my notes, explainsthey should finish this part by themselves, and the stars here onlyindicate how well they have done.
二年级上册第1单元第6课时
总6课时
本单元教材分析
引导学生在故事中理解并学习打招呼，介绍自己的用语。鼓励学生“用语言做事”，培养学习用主要句型说出自己的事。并在学习字母书写和发音过程中提升语音意识与能力。
课题
Unit 1Hello!
备课人
教
学
目
标
1.Storytime属于扩展阅读内容，学习过程中注意培养学生的独立阅读和理解能力。
Where are they?
2.Ask the children to read the story silently. Then play the video of the story.
3.Have the children read the story, then correct their pronunciation. Practice several times.
作业
Review all about Unit one.
北师大版(一起)-英语-二年级上册-Unit 1 Hello 精品教案(第4课时)
Havethe children repeat thesentencesafteryou.Thenhold up the “What is your name?”and “What’s your name?”drillcards,explain that both structures mean the samething. Point to the ‘s of “what’s” and explain that the apostrophe mark shows that a letter has been left out.
In the same way, review “My name’s” and introduce “My name is…”.
Have the children read all by themselves.
作业
Have the children trace the letters beside thepictures, andfinish the exercise for homework.
Follow the same procedure for Bb,Cc and Dd.
2. Listen for Aa, Bb, Cc, and Dd.
Draw the children’s attention to the pictures at the bottom half of the page.Point to each picture in turn and say the matchingword. For example, boy, buh,boy. Then the children to repeat, andsay the beginning sound.
北师大版二年级上册英语《unit 1 hello》优秀教案之三(重点资料).doc
Masks and name cards
Page 10
Match, color and say
2.Let’s chant
1)Use pictures or real objects and review the following words: ant, apple, baby, ball and bike. Make sure the children can say these things when given a picture of a real object.
北师大版二年级英语上册教案
Unit１Hello
教学内容
Structure: (reviews)
What’s your name?
My name’s…
My name is…
Teaching ching important
教学重点
What’s your name?
My name’s…
Teaching aids
教学准备
Masks and name cards.
Items
项目
Teacher’s Activity
教师活动
Student’s Activity
学生活动
Medium
媒体方式
1.Read, match and color
1)Reviewing the structure. My name’s.., using masks and name cards.
2)Have the children repeat all their names after me clapping as they do so.
北师大版(一起)二年级上册英语教案-Unit 1 Hello
Unit 1 Hello!教案一、教学目标：1. 学生通过本单元对话的学习，能够用英语介绍自己，并且掌握一些简单的礼貌用语。
2. 通过分角色的对话练习，使学生故事更加感兴趣和进一步理解，同时让学生养成团队合作的概念。
3. 掌握字母A-D的正确读音与书写方法。
二、课时安排：第一课：让同学认识自己的英文名字，通过故事对What’s your name?/ My name is …有一个基本的认识，能够达到了解意思的水平。
第二课：通过表演故事，巩固对本单元句型的读法。
通过听力能够达到识别句型。
最后通过歌曲巩固。
第三课：通过对话的表演，能够达到准确认识本单元句型的水平。
最后通过实物单词的认识，让同学了解字母A-D。
第四课：主要让同学掌握字母A-D的正确书写方法。
并总结句型，避免同学遗忘。
第五课：通过故事的学习表演，让同学对本单元的句型有一个深刻的印象；通过歌谣让让同学对实物单词能够准确发音，同时，复习字母A-D。
第六课：让同学表演本单元的对话，除了复习之外，可以让同学从表演中获得成就感，并且能够理解本单元对话的使用场景。
Lesson One一、教学目标：1. 让学生掌握自己英文名字的正确读音。
2. 通过学习对话和游戏，让同学熟悉问题“What’s your name?”并且能够回答问题。
3. 游戏和对话的同时，掌握简单的问候语。
二、教学重点：对问题What’s your name? 能够正确快速的回答，能够使用句型My name is …三、教学过程：教学步骤教师活动学生活动备注1. 熟悉并使用英文名字在黑板上写一些常见的英文名字，问全班同学是否有英文名字，如果没有，则从黑板上的名字中选一个写在卡片上给他，并教会大家读。
同时，提问得到名字的同学“What’s yourEnglish name?”，有必要的话，可将其写在黑板上。
学会自己的英文名字，熟悉其他同学的英文名字。
课前要准备一些名字和卡片。
在大家都熟悉自己的英文名字之后，拿出准备好的面具，先复习熟悉的人物，例如举起Ann的面具，问同学Who’s this?,引导同学回答Ann.同样复习其他人，并引导同学认识Peter 和Wang Ling。
北师大小学一起点英语二年级上册《Unit 1 Hello!》教案 (1)
Ask, “What’s your name?” The children choose one character and then reply, “My name’s … .”
⑴教学目标
TB:小初高题库
Lesson 2
北师大小学英语 一起点
①知识目标：Hello! What’s your name? My name’s … . ②能力目标：Listen, say, talk and sing. ③情感目标：在歌曲中激发学生学习的兴趣，寓学于乐。 ⑵教学重难点：Asking names and giving one’s own. ⑶教学过程： 1. Review English names
北师大小学英语 一起点
北师大小学英语 一起点 二年级
英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。 北师大小学英语 一年级起点 伴你成长 快乐学习！
TB:小初高题库
北师大小学英语 一起点
Unit 1 Hello!
Lesson 1
⑴教学目标 ①知识目标：Hello! What’s your name? My name’s … . ②能力目标：Listen and talk. ③情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，培养学生的自信心。 ⑵教学重难点：Asking names and giving one’s own. ⑶教学过程： 1. Warm-up (Greetings) Give each child an English name to use in class. Give each child an English name on a light card tag to pin on. As each name is assigned, say the name and have the class repeat it after you. 2. Use English names Choose one child. Ask, “What’s your name?” The child replies using the name of his or her card. If necessary, help with pronunciation. Repeat for the whole class. 3. Introduce the characters Tell the children that they are going to read some stories about these characters:
北师大版二上Unit1《Hello》教案
北师大版二上Unit1《Hello》教案北师大版二上Unit 1《Hello》教案教学内容：Chant, read and color教学目标：1. 通过学习歌谣复习本课单词。
2. 完成read and color, 复习巩固本课知识。
教学重点：学习本课歌谣教学难点：歌谣的最后一句教具准备：单词卡片，教学步骤：1．读一读，连一连，涂一涂（第10页）（1）借助面具、姓名卡片口头复习句型Hello！My names （Uncle Booky）。
（2）借助句型板（Drillcards）复习句型My names…的认读。
（3）让学生自己看课本第10页上端的四个对话框里的话，并把这些话与相对应的人物用线连起来。
（4）给图画中的人物涂上适当的`颜色。
2．说一说（第11页）（1）借助图片或实物口头复习下列单词：cat, ball, apple。
要求学生看到这些单词的图片或实物能熟练地说出单词。
（2）借助单词卡片让学生练习朗读单词。
（3）将歌谣念给学生听，并用手依次指每个单词。
（4）完整地播放歌谣，让学生听并指出书上相应的图。
（5）再放一遍录音，让学生哼唱或跟随着节奏拍手。
（6）把dog, cat, baby, ball, bike, apple的图片贴在黑板上，学生一边听录音一边指这些图片，他们也可以加上一些动作，将歌谣表演出来。
3．边说名字边拍手（1）示范读学生的英文名字，每一个音节折一次手，例如：My names Angela（拍三下）。
（2）让学生读，边读边拍手。
（3）复习Whats your name? My names （Ben）。
让全班学生跟着复习提问和回答，说出名字时按音节拍手。
（4）做话语接龙练习，让每个学生都有机会提问题，说自己的名字。
4．附加活动：连一连问候语（教师用书第28页）（1）复印每人一页，让学生说问候语，描画人物并涂上颜色。
（2）让学生把问候语与适当的人物用线连起来。
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Unit1 Hello (2)
What’s your name?
My name is…
Tape
5 Sing the song.
1)Read the words to children, and do the action to explain the meaning.
3)Play tpe.
5)Sing and dance in pairs.
学生活动
Medium
媒体方式
Preview
(Warm up)
Have the children pin on their English name tags. Say:Hello What’syour name?
Children to replay in turn
My name’s…
2.Make mask
Choose some children performance intheclass.
1) Listen to the words of the song.
2)Listen to the whole song, try to dance with tape.
3)Listen again, sing after the tape.
教学重点
重点学习内容
What’s your name?
My name’s…
Teaching aids
教学准备
教师与学生用的角色面具
学生用小卡片
挂图
Lesson Two
Teaching procedure教学过程
Items
项目
Teacher’s Activity
教师活动
Student’s Activity
recorder
4.listen to this
1)look at the first picture Who is talking?
2)Repeat for the other five pictures
1)Answer Mocky
2) have the children nimber each picture
3.learn to say
1)As play the tape,have the class pointto thecharacter that is speaking
2)As play is played tape,
1)speak characters
2)Read the words together
1)Ask students to cut out mask outlines carefully and get materials
2)Show the children how to colour their masks
1)Children make their own masks
materials
北师大版二年级英语上册教案
Unit 1 Hello
Teaching Content
教学内容
Structure: (Review)What’s your name?
Listen to this
A song
Teaching aims
教学目的
继续复习有关询问名字及其回答
Teaching important
4)One child sing, the other dance.
Children performance in the class.
recorder
Evaluation（自我评价）
1.Pupils can sing the song.
2.Pupils can sing the song and add some action.