_版三年级书法下册第7课平撇湘美版
三年级下册书法教案-8《直撇》 湘美版
三年级下册书法教案-8《直撇》教材版本：湘美版教学目标：1. 让学生掌握直撇的基本写法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 增加学生对汉字文化的了解和热爱。
教学内容：1. 直撇的基本写法2. 直撇的运用3. 直撇的美感教学重点：直撇的基本写法教学难点：直撇的运用和美感教学过程：一、导入1. 教师出示一些含有直撇的汉字，让学生观察并说出这些字的共同特点。
2. 学生回答后，教师总结：这些字都含有直撇，今天我们就来学习直撇的写法。
二、新授1. 教师讲解直撇的基本写法，边讲解边示范。
2. 学生跟随教师一起练习写直撇。
3. 教师出示一些含有直撇的例字，让学生观察并说出这些字的直撇是如何运用的。
4. 学生回答后，教师总结：直撇在字中的运用可以增加字的美感。
三、练习1. 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、展示与评价1. 学生将自己的练习作品展示给大家，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结今天所学的内容。
2. 教师出示一些含有直撇的书法作品，让学生欣赏，并引导学生说出这些作品的美感。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生掌握了直撇的基本写法，提高了学生的书法技能。
同时，通过观察、欣赏书法作品，培养了学生的审美情趣。
但在教学过程中，发现部分学生对直撇的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节：直撇的运用和美感直撇的运用和美感是本节课的重点和难点，也是学生需要掌握的关键内容。
直撇的运用可以使字的结构更加协调，增加字的美感。
在本节课的教学过程中，教师需要通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，让学生充分理解和掌握直撇的运用和美感。
一、直撇的运用1. 直撇在字中的位置和长度直撇在字中的位置和长度会影响到字的整体结构。
一般来说，直撇在字中的位置可以分为上、中、下三个部分。
湘美版三年级书法下册《第7课平撇》教学设计(1)
湘美版三年级书法（下册）第7 课平撇一、教材分析本课教材贴近学生生活，趣味性强，符合低学段学生的心理与要求。
教材从平撇笔画形态和运笔方法入手，让学生在观察中比较，强化其对平撇“斜度”的关注。
教材还借助小鸟的头部图片展示，生动形象地帮助学生迅速获得对平撇形态之美的感性认识。
学生临写平撇时，力要先重后轻，逆锋起笔后折笔往右下顿，铺毫行笔，锋从中出，力送尽头地收笔，从格临中体验到汉字点画的圆浑厚重之美。
在“范字赏析与练习” 部分，教材以“千”和“秋”字为范例，学生对范字的认识循着“结构—笔画—结构” ，进行有序的观察，从初步的感性印象逐渐上升到对结构和笔画的理性辨析，能大大提升学生的书写意识和发展其审美思维。
教材最后通过颜体与欧、柳、赵体中范字“千”的书写欣赏，感悟不同书法家中“平撇”笔画书写形态的丰富变化。
学生在欣赏练习中，感受书法的灵动变化之美。
本课主要针对“平撇”起笔动作、行笔方向、收笔位置以及相应笔法进行编排，配合相应的范字，增强学生对笔画形态特点的认识和书写能力的提高。
教材的内容包括：本课导语、运笔步骤示意图、范字赏析与练习、对比与欣赏这四大部分。
二、学情分析三年级学生刚接触书法，习惯的养成需要贯穿始终，教学中要培养学生良好的学习习惯、书写习惯和卫生习惯。
由于三年级的学生心理尚不成熟，审美品味有待提升，课堂教学需有效利用课程资源，向学生提供感悟书法的机会。
三、教学目标1．认识“平撇” 的形态特点和运笔方法，掌握颜体“平撇” 的写法。
2．使学生能借助米字格准确地临写范字“千”和“秋” ，关注平撇的形态变化，掌握其结构特点。
3．培养学生细致观察，专注书写的良好习惯。
四、教学重难点1．认识并感悟“平撇”书写要领和运笔方法的技巧。
2．把握范字“千、秋”的结构特点。
五、教学准备笔、墨、纸（米字格宣纸）、媒体课件。
六、教学时间1 课时七、教学过程一、激趣导入1．媒体播放汉字“兵” 。
游戏提问：“兵”缺少什么笔画？在这三个“撇”中，你觉得那个“撇”最合适呢？2．媒体出示大自然中鸟的图片，请学生仔细观察：鸟身体上的哪部分与平撇的形态非常相似呢？（头部）3．请学生用手比划平撇的形态。
《第7课点与撇的分布》作业设计方案-小学书法湘美版五年级上册
《点与撇的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生掌握点与撇的基本书写技巧，理解其在汉字结构中的重要性，并能够初步应用这些技巧在汉字书写中。
通过本课时的学习，提高学生的书法基础水平和艺术鉴赏能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下四个部分：1. 理论知识学习：讲解点与撇的定义、形态特征及在汉字中的作用，让学生理解点与撇在书写中的重要性。
2. 实践操作：指导学生进行点与撇的书写练习，从基本的笔画开始，逐渐过渡到组合书写。
3. 汉字练习：选取几个具有代表性的汉字，如“人”、“大”、“天”等，让学生在理解点撇分布的基础上进行书写练习。
4. 创作环节：学生自行设计一个简短的句子或短文，运用所学的点与撇的分布知识进行书写创作。
三、作业要求1. 理论学习要认真听讲，理解点与撇的基本概念和书写要领。
2. 实践操作中，要注重笔画的起笔、行笔和收笔，保证笔画的流畅和规范。
3. 汉字练习时，要注意字的结构和布局，把握好点与撇的分布和搭配。
4. 创作环节中，要充分发挥想象力，运用所学知识进行创作，力求做到字形美观、结构合理。
5. 作业完成后，要认真检查，确保字迹清晰、笔画规范。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的理解程度。
2. 实践操作的规范性。
3. 汉字练习的准确性和美观度。
4. 创作环节的原创性和艺术性。
评价方式采用教师评价和同学互评相结合，以鼓励表扬为主，指出不足为辅，激发学生的书法学习兴趣和自信心。
五、作业反馈作业反馈是本课时的重要环节，通过以下方式进行：1. 教师对学生的作业进行逐一评价，指出优点和不足。
2. 同学之间互相交流学习，分享书写经验和技巧。
3. 对于共性问题，进行集体讲解和示范，帮助学生解决疑惑。
4. 鼓励学生将作业带回家给家长欣赏，增强学生和家长之间的互动和交流。
通过以上的作业设计，不仅能够帮助学生掌握点与撇的基本书写技巧，还能够提高他们的艺术鉴赏能力和创新思维。
2024湘美版小学书法三年级上册教学设计(附目录)
2024湘美版小学书法三年级上册教学设计汉字书写常识第1课书写用具一、教学目标1. 知识与技能目标认识书法中常见的书写用具（文房四宝：笔、墨、纸、砚等），了解其基本特点和用途。
初步掌握毛笔的执笔方法和简单的保养知识。
学会正确选用书写用纸。
2. 过程与方法目标通过观察、触摸、比较等方法，增强对书写用具的直观感受和理解。
通过教师示范和实践操作，掌握基本技能。
以小组讨论、分享等形式，交流书写用具使用经验和感受。
3. 情感态度与价值观目标培养对书法艺术的兴趣和热爱，感受中国传统文化的魅力。
养成爱护书写用具、珍惜书法资源的良好习惯。
培养学生的耐心、细心和专注力。
二、教学重难点1. 重点认识文房四宝等书写用具的种类、特点。
掌握毛笔正确执笔姿势和基本保养方法。
了解不同纸张对于书写效果的影响。
2. 难点学生在实践中运用所学知识正确选择和使用书写用具。
引导学生理解并感受不同书写用具所蕴含的文化内涵。
三、教学准备1. 教师准备各种类型的笔（毛笔如羊毫、狼毫、兼毫等，钢笔、铅笔等）、墨（墨汁、墨锭等）、纸（生宣、熟宣、毛边纸等）、砚（或小碟子代替）。
制作介绍书写用具的PPT 课件，包含图片、文字、小视频等资料。
准备书法作品（不同书写用具创作）若干幅用于展示。
2. 学生准备可以提前预习课本上关于书写用具的知识。
每人准备一块小毛巾（用于擦手等）。
四、教学过程1. 课程导入（5分钟）展示几幅精美的书法作品，引导学生观察并思考：“如果我们想要像这样写出漂亮的书法，需要用到哪些东西呢？”学生自由发言，教师引出课题“书写用具”。
2. 认识书写用具（15分钟）利用PPT 结合实物，依次介绍文房四宝（笔、墨、纸、砚）。
笔：讲解毛笔的分类（按毫毛材质如羊毫、狼毫、兼毫等分类；按大小尺寸分类等），展示不同毛笔的外观；简单介绍钢笔、铅笔等其他笔类。
墨：展示墨锭和墨汁，介绍墨锭的使用方法（研磨）。
纸：对比展示生宣、熟宣、毛边纸等，让学生观察其颜色、质地、吸水性等差异。
三年级上册书法课件- 8.撇 ｜湘美版
后来就称练习书法为“临池”，而“临池学书”也用来表
示刻苦学习。
jiǎ jià
紧密与舒展的关系
结构原则：
宁上勿下 宁左勿右 宁紧勿松
横画左长右短， 捺变点，这叫左 让右。央字中间 是竖撇，向左下 伸展，横穿到捺 点下，叫穿插。
yāng
谦让与穿插的关系
cēn cī 参 差不齐
上下平齐
参差与平齐的关系
横长，左低右高。 短斜撇下是竖撇， 悬针竖长而直。形 成左短右长。
分析方法二：
画图法
分析方法一：
横长弧撇短， 月字的“撇” 变“垂露竖”， 中间两短横不 封口并靠上一 点。“月”字向 右上移才会上 下紧凑。来自温馨提示要求:
1、注意正确的执笔、坐姿。
2、每个字写三遍，然后小组内 互相交流讨论并推荐（jiàn）优 秀的练习展示。
故事会——临池学书
“临池学书”讲的是汉代书法家张芝，传说他在水池 旁
鼠尾
圆尾
竖撇：起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。
“撇似象牙。”——弯曲而有力
平撇：起笔较重，行笔方向较平。
我来闯关
要求：
1、火眼金睛：在四个字中找出学过的撇画 同位互相说一说撇的名称。
2、美丽的结构：说一说每个字的结构，并 想一想，为什么要这样写？
汉字美丽的结构
中间写窄，右 边捺舒展。左 中右要写紧点。
作品欣赏
我的学习目标
1、认识并学会书写斜撇、竖撇和平撇。 2、初步了解汉字结构的三个原则。并能正确书写“假、秧、 升、有”这四个字。 3、继续培养自己良好的书写习惯。
认识新朋友——撇
1
2
3
斜撇
《第7课 点与撇的分布》作业设计方案-小学书法湘美版五年级上册
《点与撇的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解点与撇的书写要点；2. 学习点与撇在字中的正确分布；3. 提高书写技巧，逐步达到美观流畅。
二、作业内容：1. 临摹练习：学生需选择一篇简单的汉字，如“十”、“人”、“大”等，进行临摹练习，重点关注点与撇的书写。
临摹时，要求字迹工整，笔画有力，符合书法规范。
2. 观察分析：学生需观察并分析一些典型的汉字，如“李”、“贝”、“少”等，找出其中点与撇的分布规律，并尝试总结出一些书写要点。
3. 创作实践：学生根据所学知识，自行设计一个包含点与撇的汉字组合的练习作业，如“少年”、“中国”等，要求书写美观、分布合理。
三、作业要求：1. 每天至少练习30分钟，持续一周；2. 临摹时需与原帖进行对比，找出不足之处；3. 创作时需注意字形比例、布局以及点与撇的呼应关系；4. 完成作业后，请家长或老师给予评价，提出改进意见。
四、作业评价：1. 评价标准：作业完成情况、书写质量、点与撇的分布合理性；2. 评价方式：学生自评、家长评价、教师评价相结合。
五、作业反馈：1. 学生将作业拍照上传至班级微信群，供大家欣赏和点评；2. 老师和家长对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议；3. 学生根据反馈意见，对作业进行修改和完善。
通过本次作业，学生将逐步掌握点与撇的书写技巧，学会将其合理地分布在汉字中，提高书写水平。
同时，通过观察、分析和实践，学生将逐渐形成正确的书写习惯，为今后的书法学习打下坚实的基础。
在作业反馈环节，老师和家长将给予学生充分的鼓励和指导，帮助学生树立自信心，激发他们对书法的热爱。
同时，通过班级微信群这个平台，学生之间也可以相互学习、相互借鉴，共同提高。
此外，为了检验学生对所学知识的掌握情况，老师将在后续的课程中安排相应的测试和实践活动，让学生在实际应用中巩固所学知识，提高综合素质。
总之，本次小学书法课程《点与撇的分布》作业设计方案旨在通过临摹、观察、创作等环节，帮助学生掌握点与撇的书写技巧，提高书写水平，为今后的书法学习奠定坚实的基础。
《第7课点与撇的分布》作业设计方案-小学书法湘美版五年级上册
《点与撇的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生掌握点与撇的基本写法，理解其在汉字中的分布规律，提升学生对书法艺术的兴趣和审美能力，同时培养其细心、耐心的学习习惯。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学习点与撇的基本概念、书写要领及在汉字中的应用。
2. 实践操作：学生动手练习点的不同写法，如侧点、垂点等，以及撇的书写，如平撇、斜撇等。
3. 分布练习：通过具体的汉字实例，让学生观察并尝试书写，理解点与撇在汉字中的合理分布，如“人”、“大”等字中撇与点的比例和位置关系。
4. 作品创作：学生自行设计一个作品，作品中需至少包含三个不同的字，字内要有至少两个以上的点与撇的书写，以此来检验学生对于点与撇的分布规律的掌握情况。
三、作业要求1. 学生在完成作业时，应按照课堂所学的理论知识，正确把握点与撇的书写要领。
2. 实践操作部分，学生需反复练习，直到达到熟练程度，注意书写时的心态和姿势，保持良好的书写习惯。
3. 分布练习中，学生需仔细观察汉字中点与撇的比例和位置关系，合理分配，使字看起来协调美观。
4. 作品创作部分，学生应充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个人特色的作品。
四、作业评价教师将根据学生的理论知识掌握程度、实践操作的熟练度、汉字中点与撇的分布合理性以及作品创作的独特性和美观度进行综合评价。
五、作业反馈教师将在下一课时对学生的作业进行点评和反馈，对优秀作品进行表扬和展示，对存在的问题进行指导和纠正。
同时，教师还将根据学生的作业情况，对后续的教学内容进行适当的调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过以上作业设计方案，我们希望学生能够在实践中掌握点与撇的书写技巧，提高书法水平，同时培养他们的审美能力和学习习惯。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过实际操作，加深对点与撇的分布和书写规律的理解，提高书写技能，同时培养学生对传统书法的兴趣和审美能力。
《第7课 平撇》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级下册
《平撇》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握平撇的书写要领，能够正确书写平撇。
2. 通过平撇的练习，培养学生对书法的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握平撇的书写方法，能够正确书写平撇。
2. 教学难点：在实践中掌握平撇的运笔技巧，达到笔画流畅、美观的要求。
三、教学准备：1. 多媒体教学课件：展示平撇的书写示范和要点。
2. 书法练习纸：供学生练习使用。
3. 毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
四、教学过程：1. 导入新课(1)通过欣赏名家作品，让学生感受书法之美，激发学习兴趣。
(2)自我介绍，引导学生自我介绍，建立师生关系。
(3)展示平撇的书写方法，让学生初步了解平撇的形状和书写要点。
2. 探究新知(1)通过示范演示，让学生掌握平撇的正确书写姿势和执笔方法。
(2)教师讲解平撇的书写要领，强调平撇与斜撇的区别。
(3)学生尝试书写平撇，教师巡回指导，及时纠正错误。
(4)展示学生的优秀作品，鼓励大家学习优点，共同进步。
(5)小组合作，讨论交流平撇的书写技巧和方法，培养学生自主探究能力。
3. 课堂练习(1)教师发放练习纸和毛笔，引导学生开始课堂练习。
(2)学生按照教师的指导，完成平撇的书写练习。
(3)教师巡回检查学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
(4)鼓励学生相互评价，共同进步。
4. 课堂小结(1)教师总结本节课的重点内容，强调平撇的书写要点。
(2)学生回答课堂提问，检查学习效果。
(3)通过练习册进行知识巩固，完成课堂任务。
5. 布置作业(1)临摹一张平撇作品，要求写出落款和盖章。
(2)请家长协助拍一张练习过程照片，用于课堂分享。
6. 课后反思(1)教师反思教学过程中的不足之处，不断改进教学方法。
(2)学生反馈学习情况，提出建议和意见，以便教师更好地提高教学质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握平撇的书写技巧，掌握正确的笔画姿势。
第7课 书法的点画之美-湘美版七年级美术上册教案
第7课书法的点画之美-湘美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解书法的基本笔画和点画。
2.识别书法作品中的点画元素。
3.了解书法的发展历程和特点。
4.能够模仿书法的基本点画。
二、教学重难点
1.教学重点：书法的点画元素和基本笔画。
2.教学难点：针对学生书法习惯不好的问题，进行个别辅导。
三、教学过程
3.1 导入（10分钟）
1.老师出示多幅书法作品，让学生欣赏并说出书法中的点画元素。
2.引导学生思考：书法中点画的作用是什么？
3.2 讲解（20分钟）
1.讲解书法的发展历程和特点。
2.讲解书法中点画的分类和基本笔画。
3.让学生认真观察和模仿书法的点画和笔画。
3.3 练习（30分钟）
1.进行基本点画的训练：让学生分别练习横、竖、撇、捺、点等基本点画。
2.进行字体的练习：让学生仿写一二三四五六七八九十等字。
3.进行字体拼写练习：让学生拼写“书法”、“世界之极”等词语，并进行点画练习。
4.老师根据学生练习情况，进行个别辅导。
3.4 总结（10分钟）
1.让学生总结今天学习的要点，和自己的学习心得。
2.回答学生提出的疑问。
四、教学反思
本节课的教学目标是让学生了解书法的基本点画，引导学生进行基本点画的练习。
在教学过程中，学生的参与度和积极性很高，学习效果比较明显。
但是对于一些书法习惯不好的学生，需要进行个别辅导，以克服不良的书写习惯。
下一次教学应针对这些问题，进行更具体的指导和训练，帮助学生进一步提高书写水平，唤醒学生对书法艺术的兴趣和热爱。
《第7课 平撇》作业设计方案-小学书法湘美版三年级下册
《平撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对平撇的书写方法有初步了解，掌握基本笔画技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势，提高书法审美能力。
3. 鼓励学生通过练习，形成良好的书法习惯。
二、作业内容1. 临摹练习：学生需在指定的纸张上，按照老师课堂所讲的平撇写法，进行临摹练习。
练习量应不少于10个字。
2. 知识问答：为了检验学生对平撇知识的掌握程度，设置以下问题：什么是平撇？平撇的书写要点是什么？请举一个含有平撇的汉字。
设置以下问题：你觉得平撇在汉字书写中有何作用？请试着自己设计一个含有平撇的汉字。
三、作业要求1. 书写姿势正确，握笔适中，保持纸面整洁。
2. 按照老师课堂所讲的平撇写法进行临摹练习，力求笔画到位，形态美观。
3. 完成知识问答作业，确保答案准确无误。
4. 作业完成后，需交由老师或家长进行检查与批改。
四、作业评价1. 评价标准：书写规范、笔画到位、姿势正确、纸面整洁。
2. 评价方式：老师根据学生提交的作业进行检查与批改，给出相应的评价分数。
3. 评价结果：根据评价分数，对学生的学习情况进行反馈，对于不足之处，给予针对性的指导。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师将根据学生的完成情况、书写质量、知识掌握程度等方面进行评价，并将评价结果反馈给学生。
2. 对于作业中存在的问题，老师将进行针对性的指导，帮助学生更好地掌握平撇的书写技巧。
3. 学生可根据老师的反馈，对自己的书写姿势、笔画力度等方面进行调整，以提高自己的书法水平。
4. 对于作业完成优秀的学生，老师将给予适当的奖励或表扬，以激励学生继续保持对书法的热爱和追求。
通过本次作业，学生将进一步了解平撇的书写方法，掌握基本的笔画技巧，培养正确的书写姿势，提高书法审美能力。
同时，通过作业反馈和指导，学生将更好地认识到自己的不足之处，并加以改进，为以后的书法学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对平撇的书写技巧，包括起笔、行笔和收笔的掌握。
《第7课点与撇的分布》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版五年级上册
《点与撇的分布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握点与撇的书写要领，能够正确书写点与撇。
2. 能够理解并应用点与撇的分布规律，为后续书法学习打下基础。
3. 通过练习，提高学生的书法技能和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握点与撇的书写要领，正确书写点与撇。
2. 教学难点：理解并应用点与撇的分布规律，将理论应用到实践中。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔、纸张、书法教材等教学用具。
2. 多媒体课件、视频、图片等教学资源。
3. 练习纸、毛笔、墨汁等学生练习用具。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些著名书法作品，引导学生欣赏，并讲解点与撇在书法中的重要性。
让学生初步了解点与撇的分布规律和美感。
2. 观察示范：教师现场示范点与撇的书写，并引导学生观察点与撇在纸上的分布。
让学生掌握点与撇的基本写法，并理解其在空间中的分布规律。
3. 实践练习：学生根据教师的示范和讲解，开始进行实践练习。
教师巡视指导，帮助学生解决练习中遇到的问题。
4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论各自在练习过程中对点与撇分布的感受和理解。
教师参与讨论，给予点评和指导。
5. 作品展示：每个小组选派一名代表，展示本组的书法作品。
教师和其他学生共同欣赏，提出改进意见。
6. 课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调点与撇的分布规律和美感，鼓励学生继续练习，提高书法水平。
7. 布置作业：学生回家后继续练习点与撇的分布，并尝试书写一些简单的汉字。
同时，教师可以鼓励学生利用互联网资源，进一步了解书法文化，提高学习兴趣。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握点与撇的书写要领，能够准确、有力地书写出各种形态的点与撇。
2. 理解并运用点与撇在书法中的美学意义，使作品更加生动、富有变化。
3. 通过练习，提高学生对汉字书写艺术的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 重点：熟练掌握点与撇的书写技巧，理解并运用其在书法中的美学意义。
《第7课点与撇的分布》作业设计方案-小学书法湘美版五年级上册
《点与撇的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生掌握点与撇的基本书写技巧，理解其在汉字结构中的重要性，并能够初步运用这些技巧进行简单的汉字书写。
通过本课时的学习，学生应能初步形成良好的书写习惯，为后续的书法学习打下坚实的基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：通过讲解和示范，使学生了解点与撇的基本形态和书写方法，理解其在汉字结构中的作用。
2. 实践操作：学生动手练习点的书写，包括其变化形态如左点、右点、上点等，以及撇的书写，如平撇、斜撇等。
3. 汉字应用：选择几个典型的汉字，如“大”、“天”、“夫”等，让学生实践运用点与撇的书写技巧进行书写。
4. 观察分析：引导学生观察课本中的例字，分析点与撇在汉字中的分布和运用，提高学生的观察力和分析能力。
三、作业要求1. 认真听讲：学生在听讲过程中要认真听老师讲解，理解点与撇的书写要领。
2. 规范书写：学生在练习时要按照老师的示范和要求，规范书写点和撇，注意笔画的顺序和力度。
3. 独立思考：在观察分析和汉字应用环节，学生要独立思考，主动分析，不断提高自己的书法水平。
4. 按时完成：学生要按照老师的要求，按时完成作业，不得拖延。
四、作业评价本课时的作业评价主要包括以下几个方面：1. 正确性：评价学生书写点和撇的正确性，是否符合规范要求。
2. 规范性：评价学生书写的笔画顺序和力度是否规范，是否符合书法的基本要求。
3. 创造性：评价学生在汉字应用环节的创造性，是否能够灵活运用所学知识进行书写。
4. 态度性：评价学生的作业态度，是否认真听讲、规范书写、按时完成等。
五、作业反馈1. 教师会在课堂上对学生的作业进行点评，指出存在的问题和不足之处，并给出改进的建议。
2. 对于表现优秀的学生，老师会给予表扬和鼓励，激发学生的学书法的兴趣和自信心。
3. 课后，老师会将学生的作业收集起来，进行详细的批改和记录，以便于后续的教学和指导。
湘美 版三年级书法下册《第7课 平撇》教学设计
《平撇》教学设计教材分析：1、《平撇》这篇课文是湖南美术出版社出版的书法练习指导教材，三年级下册第7课。
2、本课的学习内容为颜体字的基本笔画，是在学习上学期的撇画以及本学期第5课点撇、第6课短撇的基础上进一步对撇的认识和学习。
本文要求学生在掌握点撇和短撇的基础上能够掌握平撇的书写方法。
教学目标：1、使学生了解颜体平撇的势态特征与书写要领。
2、使学生初步掌握平撇起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。
3、使学生借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
4、使学生通过赏析和临写，体验、感悟汉字点画圆浑厚重之美。
教学重难点：重点：掌握平撇起笔、行笔、收笔的基本运笔方法及其与短撇的区别。
难点：能书写出比较标准的平撇笔画。
教学课时：1课时教学准备：教师：自制教学Flash课件、毛笔、墨汁、砚台、书写练习用纸（米字格毛边纸）、笔托、镇尺、毛毡等。
学生：毛笔、墨汁、砚台、书写练习用纸（米字格毛边纸）、笔托、镇尺、毛毡等。
教学方法：采取“双主模式”进行教学，即以教师为主导，学生为学习主体的教学模式。
教师引导学生观察，运用“班班通”投影设备进行示范书写。
学生通过观察、临帖、校帖等学习方法掌握所学知识。
教学过程：一、复习导入1、播放Flash课件，复习点撇和短撇的书法方法及这两种笔画间的异同。
2、播放动画将短撇通过旋转变化成平撇，导入并板书课题。
【设计意图】通过播放动画，让学生了解几种撇画之间的联系和区别，为学生完成本课的学习内容打下基础。
二、探索新知（一）平撇的运笔步骤1、让学生在已掌握上一课学习内容（短撇）的基础上，探索平撇的书写方法。
要求：（1）用短撇的书写方法试写平撇，尝试平撇的运笔步骤。
（2）体会入笔、行笔和收笔与书写短撇的异同。
2、让学生从入笔、行笔、收笔这几个方面对平撇的运笔步骤进行归纳。
同时教师绘制运笔步骤示意图并板书：运笔步骤示意图①、逆锋朝右上入笔。
②、折锋朝右下铺毫行笔。
③、向右下撇出。
④、力送尽头，锋从中出。
三年级下册书法教案-5《点撇》 湘美版
三年级下册书法教案-5《点撇》湘美版
一、教学目标
1.能正确理解点、撇的定义，并正确书写；
2.能将点、撇运用到字母、单词的书写中。
二、教学内容
本节课的教学内容为书法《点撇》。
1. 点
点是最基本的线条元素之一，书写时要注意以下几点：
1.点应该圆润、均匀、大小适中；
2.点的位置应该准确，不能偏离字型；
3.点要与其他笔画协调一致。
2. 撇
撇是汉字中的一种基本笔画，具有向上（或向右上）划的形态，书写时要注意以下几点：
1.撇应该挺拔、流畅、通顺；
2.撇的长短直接影响字形的整体感觉；
3.撇的起始点应该准确，不能偏离感官中心。
三、教学过程
1. 导入新知识
一、本节课的主要内容是什么？
二、在我们的生活中，点和撇有哪些应用？
2. 讲授点撇的书写方法
1.讲解“点”字的结构特点：中心位置，略带倾斜；
2.讲解“撇”字的结构特点：向上扬，有断点；
3.教师手写板书，让学生掌握笔画结构；
4.让学生模仿书写，纠正不规范的写法。
3. 练习字母的书写
1.通过平日的字母练习，让学生更加熟悉字母的书写方式；
2.引导学生将点和撇运用到字母书写中。
4. 练习单词的书写
根据学生年龄特点，选择一些简单易读的单词，教师可通过关联点撇的单词，让学生更好地理解点撇在书写中的应用。
四、教学总结
通过本节课的学习，相信学生们已经掌握了点和撇的概念及其在书写中的应用。
希望学生们能够在以后的书写中注重这些基本的线条元素，让书写更加美观、规范和有形。
_版三年级书法下册第7课平撇湘美版
第七课平撇教学目标：1.初步掌握平撇的书写要领。
2.了解带有平撇字的一般书写规律，在书写过程中尝试应用。
3.认真书写范字，写的正确、端正、比例恰当。
4.同学之间交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学重点：初步掌握平撇的书写要领，注意正确的书写坐姿。
教学难点：了解带有平撇字的一般书写规律，在书写过程中尝试应用。
教学准备：毛笔墨米字格纸课件教学过程：一、激趣导入——毛笔字欣赏师：今天老师给同学们带来一段视频，一起看看吧！（视频播放）欣赏完这段视频，你有什么想说的？生：字写得真漂亮！师：你喜欢这样的毛笔字吗？想不想自己也能写出这么漂亮的毛笔字？生：喜欢想师：如果想，我们从现在起每天坚持练习，不久的将来你一定会写出一手漂亮的毛笔字。
大家对自己有信心吗？好，我们今天继续学习毛笔字基本笔画--平撇板书课题：第七课平撇（设计意图：通过短视频欣赏激发学生书写兴趣，引导学生树立写好毛笔字的信心。
）二、新授内容：一）、看一看：师：一起认识一下平撇吧。
出示平撇的图片，学生认真观察，平撇的形状像什么？怎样才能写出这样的形状？二）、写一写：师：大家都知道，毛笔书写都有一个起笔、行笔、收笔的过程，一起看看平撇的运笔步骤示意图。
平撇书写运笔步骤示意图，教师边示范边讲解运笔要领：1、逆锋朝右上入笔；2、折锋朝右下铺毫行笔；3、向左下撇出；4、力送尽头，锋从中出。
平撇与短撇对比：平撇的写法与短撇接近，但撇的角度比平撇更平一些。
师：拿起手中的笔跟着老师一起体验一下吧。
学生空手跟着老师一起练习书写平撇的运笔过程。
播放平撇的书写视频，学生认真看，用心体会平撇的写法。
学生跟着书写要领练习平撇的写法。
（强调坐姿：注意头正、肩平、背直、脚稳；眼离纸一尺，胸离桌一拳）针对学生书写中存在的问题进行引导。
（设计意图：从观察、空手练习、学习、实践练习中循序渐进掌握平撇的写法。
）三）、练一练：1、师:掌握了平撇的书写，我们把它带到例字中去体会一下。
三年级下册书法课件-8直撇 ｜湘美版
今 临 沂 市
独 树
一 帜
书 法 家 。
，
字 清
，
。
2
看一看： 请同学
们仔细观察 下面几个含 有撇画的颜 体汉字，看 看各种撇画 书写上有什 么不同。
3
提笔与按笔： 提、按指用笔的上下运动。引笔向上为
提笔，笔画由粗变细；将笔下按为按笔，行 笔中笔画由细变粗。提按一般用来改变笔画 的粗细现状。不可猛提死按。
4
学一学 1.写一个撇画的完整步骤： ①藏锋起笔，顺势向右下稍顿； ②转锋向左下行笔，笔势微弯； ③ 边行边提快笔撇出； ④ 边提边收，末端露锋收笔；
5
6
2.常见撇画错误写法： ①钉头：落笔顿得太重，或落笔后立即提笔。 换向行笔，没有调整好笔锋。造成形如钉子头。 ②垂尾：撇的弯势不够，且有些拖沓。是由于 腕肘不悬起，活动范围受限制造成的。 ③鼠尾：撇的下半段笔毫未铺开，就没有渐收， 因而撇的形状和老鼠尾巴一样，细瘦无力。 ④锯齿：起笔后没有调整到中锋，而是用偏锋 运行，笔画形如锯齿一般。
《颜勤礼碑》 基本笔画--直撇
1
——
体开识真亲父费琅楷臣
创和卿殷、县琊书，
颜 体 。
了 王 体 之
对 书
法 艺
以 自 己 的
氏 亦 长 于
父 亲 都ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工
） 人 。 其
孝 悌 里 （
、 行
书 均
唐 代 杰 出
颜 真 卿
外 的 新 书
术 的
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人 品 、 学
书 法 。 颜
篆 隶 ， 母
曾 祖 、 祖
7
8
9
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第七课平撇
教学目标：
1.初步掌握平撇的书写要领。
2.了解带有平撇字的一般书写规律，在书写过程中尝试应用。
3.认真书写范字，写的正确、端正、比例恰当。
4.同学之间交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学重点：
初步掌握平撇的书写要领，注意正确的书写坐姿。
教学难点：
了解带有平撇字的一般书写规律，在书写过程中尝试应用。
教学准备：
毛笔墨米字格纸课件
教学过程：
一、激趣导入——毛笔字欣赏
师：今天老师给同学们带来一段视频，一起看看吧！（视频播放）
欣赏完这段视频，你有什么想说的？
生：字写得真漂亮！
师：你喜欢这样的毛笔字吗？想不想
自己也能写出这么漂亮的毛笔字？
生：喜欢想
师：如果想，我们从现在起每天坚持练习，不久的将来你一定会写出一手漂亮的毛笔字。
大家对自己有信心吗？
好，我们今天继续学习毛笔字基本笔画--平撇
板书课题：第七课平撇
（设计意图：通过短视频欣赏激发学生书写兴趣，引导学生树立写好毛笔字的信心。
）
二、新授内容：
一）、看一看：
师：一起认识一下平撇吧。
出示平撇的图片，学生认真观察，平撇的形状像什么？怎样才能写出这样的形状？
二）、写一写：
师：大家都知道，毛笔书写都有一个起笔、行笔、收笔的过程，一起看看平撇的运笔步骤示意图。
平撇书写运笔步骤示意图，教师边示范边讲解运笔要领：
1、逆锋朝右上入笔；
2、折锋朝右下铺毫行笔；
3、向左下撇出；
4、力送尽头，锋从中出。
平撇与短撇对比：平撇的写法与短撇接近，
但撇的角度比平撇更平一些。
师：拿起手中的笔跟着老师一起体验一下
吧。
学生空手跟着老师一起练习书写平撇的运笔过程。
播放平撇的书写视频，学生认真看，用心体会平撇的写法。
学生跟着书写要领练习平撇的写法。
（强调坐姿：注意头正、肩平、背直、脚稳；眼离纸一尺，胸离桌一拳）
针对学生书写中存在的问题进行引导。
（设计意图：从观察、空手练习、学习、实践练习中循序渐进掌握平撇的写法。
）
三）、练一练：
1、师:掌握了平撇的书写，我们把它带到例字中去体会一下。
今天要练习的两个字是“千”、“秋”。
出示：“千”、“秋”两个字的范例，分析字的结构；
“千”字上紧下疏，撇粗短，横轻，竖重，竖画位置在竖中线上。
“秋”字字形方正，左窄右宽。
左部左伸右缩；右部上窄紧，下宽伸，左右两点聚拢呼应，撇捺舒展，撇伸左下，可以将左右两部分联系起来。
2、微视频展示“千”、“秋”的书写过程。
师：俗话说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
看来，同学们已经跃跃欲试了，请大家轻轻拿起你的毛笔，同桌互相检查坐姿和执笔，在作业纸上开始练习吧！
（强调坐姿：注意头正、肩平、背直、脚稳；眼离纸一尺，胸离桌一拳）
（设计意图：将平撇运用于具体字中进行练习，引导学生端正态度，培养认真、严谨、持之以恒的优良学风。
）
三、实践练习：
一）、学生练习，教师巡回指导。
发现问题及时矫正。
二）、作业展示：
将一部分学生的作业在展示台展示，学生评价，教师总评。
（设计意图：通过展示、评价活动增强学生自豪感，从而激发学生写好毛笔字的决心。
）
四、知识拓展：
展示欧体、颜体、柳体、赵体的字帖学生欣赏。
师：小学阶段主要以楷体书写为主，楷体分为欧体、颜体、柳体、赵体等，每种字体都有各自的笔画特点，只要大家根据自己喜欢的字体临摹。
长期坚持，一定会写出一手漂亮的毛笔字。
（设计意图：初步了解不同字体的笔画、结构，为以后学习毛笔字打下基础。
）。