幼儿园大班绘本活动《一本没有人打开的书》范文
幼儿园大班绘本教案6篇
幼儿园大班绘本教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本教案
大班绘本阅读：一本没有人打开的书来源: 作者:bolan 发布时间:2011-6-19 7:27:00 浏览:[107] 感谢bolan上传活动目标：1、能仔细观察画面，能用语言描述小动物的动作神态。
2、感受故事的神秘性，理解梦与现实之间的关联。
活动准备：绘本书，PPT课件，电子书，录音。
活动过程：一、导入音乐导入情境PPT1T：夜深了，温馨的房间里静悄悄，小女孩睡了，小动物睡了，一切都睡了，此刻，小女孩做了一个甜甜的梦，让我们一起去梦中看一看。
二、欣赏图画，理解动物们看书的方式。
1、学习动物们看见书的神态、动作，并用语言表述。
PPT2T：她在梦中梦到了一本书！PPT3：集体学T：哗啦啦，一阵风吹来，把书（翻开了）。
T：咦？书在哪？谁也发现了这本书（兔子）兔子不知从哪里“腾腾腾”地跳过来。
在书上“腾腾腾”地跳了几下，又跳走了。
T：兔子在书上做了什么？我们一起来学学兔子看见书的样子？（谁还愿意来学一学小兔？我们一起来帮他说一说。
）T：兔子在书上“腾腾腾”地跳了几下会留下些什么呢？（也许，有可能，或许，还有呢？你觉得呢？）PPT4：分组学T：可是兔子急急忙忙地跳走了。
哗啦啦，风把书翻过去一页，这次书又在哪里呢？谁也发现了这本书？T：野鸡“扑楞楞”飞过来，它在书上做了什么？（它在书上蹦了两下，又飞走了）T：男小朋友先学野鸡看见书的样子！T：野鸡会在书上留下些什么？T：可是他也飞走了。
PPT5：个别表演，幼儿表述T：哗啦啦，风又书翻过去一页，书又吹到了哪里？一颗橡果“咕噜咕噜”滚到书上，（教师用手指引书的位置）橡果是松鼠最喜欢吃的了，松鼠会怎么做呢？T：松鼠“搜”地蹿过来，拿走了橡果！谁愿意来学松鼠？（我们边看表演，边说一说）PPT6T：哗啦啦，风又把书翻过去一页，还有哪些动物会看到这本呢？（野猪，老虎，熊）2、分组讨论图画内容，能用完整的一句话描述画面。
出示图，个别讲述图画，T：请你们到后面去找一找书在哪？动物们发现书会怎么做？幼儿讨论，教师巡回指导。
绘本课后优秀教学反思范文模板8篇(绘本教案课后反思)
绘本课后优秀教学反思范文模板8篇(绘本教案课后反思)下面是分享的绘本课后优秀教学反思8篇(绘本教案课后反思)，供大家赏析。
绘本课后优秀教学反思1《一本没有人打开的书》讲述了一本不知从何而来的书被遗忘在森林里：土黄色的底子，上面有花朵与藤蔓作为装饰。
有一天，一阵风吹开了它，兔子之类的小动物和一个孩子在书前经过……这本书里到底写了什么呢？谁也不知道那本书里到底写了些什么，可是，当你和孩子看完《一本没有人打开的书》后，却能够想像出那本没人打开的书的内容，它可能描绘了孩子的一个梦，也可能是我们想象的任何情节。
针对这本充满神奇色彩的书名，也是一个满怀期待、驰骋想象的话题。
书中用最简洁的线条，最直白的语言，勾画出一个充满想象力的儿童世界。
只要每位小朋友用心地读故事中的每一句话，就会不停地读下去，并对故事展开丰富的联想，它可能描绘的是孩子的一个梦，也可能是我们想象的任何情节。
苏霍姆林斯基说：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。
”绘本是一种文字与图画并重的`艺术，图文之间有着不可分割的关联，它们相互衬托，共同营造氛围，共同来叙述一个故事。
我根据故事的情节对绘本进行分段教学，运用猜测、讨论等方式引导幼儿合理想象并创编故事，从而为绘本蒙上了一层更神奇的色彩。
有个比喻说得好：绘本中的一幅幅图画就像一颗颗珍珠，文字就像一根细细长长的线。
没有线，穿不成项链，没有珍珠，项链也就不存在。
图画是绘本的生命，给静止的文字增添了无限的想象空间和无穷的魅力指数。
人物性格栩栩如生，跃然纸上，还增添了更多的画面空间、想象空间，画面不再是单一的、静止的，而是延展的、活动的。
读书，是知识的重要来源，也是写话内容的重要来源。
绘本图文并茂，符合儿童的认知规律；弥漫着智慧的芬芳，启迪着人生；语言凝练简洁，插图耐人寻味……每个儿童都是读图的天才。
因此，借助此环节，让幼儿自己发现阅读绘本的方法：读文字、观色彩、品画面，为后面自己阅读绘本打下基础。
绘本课后优秀教学反思2本个绘本故事作者采用了卡通化的造型，夸张地强化了故事中两个主角的差异，不论在身高或体态上都不同。
拨不开的书作文(与家里人的互动)
拨不开的书作文(与家里人的互动)
午后的阳光洒得满桌金黄，那本书就那么静静地躺在桌上，好
像有啥秘密似的。
我伸手想去翻它，但奇怪得很，书页就是打不开，感觉像被胶水粘住了一样。
我妈走进来，看我一脸愁容，就问我，“咋回事啊，宝贝？这
书咋了？”我苦着脸告诉她，“妈，这书我怎么也翻不开。
”我妈
笑了笑，坐到我旁边，轻轻那么一拨，书页就打开了，好像啥事儿
都没发生过似的。
晚上吃饭的时候，我跟家里人说起这事儿。
我爸放下筷子，来
了兴趣，“嘿，翻不开的书？那可能是书装订得有问题，或者纸张
太老了粘在一起了。
”我哥一听就乐了，“说不定这书有魔法，故
意考你呢！”大家你一言我一语，饭桌上热闹得不行。
躺在床上，我翻来覆去睡不着，心里老惦记着那本怪书。
我闭
上眼睛，想象那书页之间的阻力，结果不知不觉就进了梦乡。
梦里
我变成了探险家，在那本书的世界里探险，遇到各种奇怪的生物，
解开了一个又一个谜团。
第二天一大早，我就爬起来拿起那本书。
这次我轻轻地翻开书页，心里充满了敬畏和好奇。
这书，到底藏着什么秘密呢？。
大班幼儿绘本阅读相关研究综述文献综述范文
大班幼儿绘本阅读相关研究综述文献综述范文示例文章篇一：《大班幼儿绘本阅读：打开奇妙世界的大门》绘本，那可是我们小时候超爱的东西呢！对于大班的幼儿来说呀，绘本就像一把神奇的钥匙，能打开一个个奇妙无比的世界。
我记得我弟弟上大班的时候，他就特别喜欢看绘本。
每天从幼儿园回来，第一件事就是冲向他那一小堆绘本。
有一本叫《好饿的毛毛虫》的绘本，他可喜欢了。
那只毛毛虫呀，就像一个小小的贪吃鬼。
从一个小小的卵开始，慢慢变成一只好小好小的毛毛虫，然后它每天都吃好多好多东西，星期一吃一个苹果，星期二吃两个梨子，就这么一天天地吃下去，最后变成了一只美丽的大蝴蝶。
弟弟每次看这个绘本的时候，眼睛都亮晶晶的，他还会学着毛毛虫吃东西的样子，嘴巴一张一合的，可爱极了。
在研究大班幼儿绘本阅读的时候，我发现很多像弟弟这样的孩子，他们对绘本里那些色彩鲜艳的画面特别着迷。
你想啊，对于他们来说，那些画面就像是一个个鲜活的小世界。
比如说在《我爸爸》这本绘本里，爸爸的形象被画得超级有趣。
爸爸可以像房子一样高大，能赶走大灰狼，又能像泰迪熊一样温柔。
大班的幼儿看到这样的画面，就好像看到了自己的爸爸一样。
他们能从画面里感受到爸爸的爱，这种爱呀，就像暖暖的阳光洒在身上。
再说说绘本里的故事吧。
大班的幼儿就像是一群好奇的小探险家，他们对故事里的情节充满了好奇。
像《猜猜我有多爱你》这个故事，大兔子和小兔子互相表达爱的方式特别温馨。
小兔子把手臂张开得大大的说：“我爱你有这么多。
”大兔子的手臂比小兔子伸得更长，说：“我爱你有这么多。
”这样的情节对于大班幼儿来说，就像是一场爱的比赛。
他们在听故事的时候，会跟着小兔子和大兔子一起比谁的爱更多呢。
这就好像我们小朋友之间互相比较谁的玩具更多一样有趣。
不过呢，我也发现了一些问题。
有些绘本虽然画面很漂亮，但是故事太难懂了，就像一个大迷宫，大班的幼儿走进去就迷糊了。
比如说有一本关于宇宙奥秘的绘本，里面全是那些星星啊、星系啊之类的复杂东西。
关于读书日的作文800字五篇
关于读书日的作文800字五篇书是我们最好的伙伴，也是我们的好老师。
书就像精神食粮，能为大脑获得提供营养;书就像心灵鸡汤，为我的心送上一份温暖。
下面是我精心为大家精心精选的关于读书日的作文800字，欢迎阅读。
关于读书日的作文800字(一)试想，你已多久未曾捧着一本书籍，静坐于树荫下去品读别人的人生了。
不知从何时开始，你已对周围人埋头点击手机的模样司空见惯，而你也仅以为，这一切都是理所当然。
当大家都在为“4·23”世界读书日的设立津津乐道时，我却不禁因此而为这个社会感到一丝悲哀。
也许有人会这样认为，世界读书日能让这些忙碌的人停下自己的脚步，去选择一本好书与自己相伴，鼓励更多的人去阅读书籍，但我想说，当读书成为一种节日里特定的要求时，其意义又何在呢?读书，自古以来便是一种高雅的生活方式，古人用他们的切身经历告诉我们，“书中自有颜如玉”，“书中自有黄金屋”。
可见读书的意义之高，是不可估量的。
所以古时的文人，他们总是不分昼夜，一有机会便潜心于埋头苦读，正是因为这一天天的累积，才使他们充满智慧，成为不朽的人物，为后世所家喻户晓。
反观当下，读书这么普通的一件小事，却“奢侈”到成为一个节日，要用一个准确的时间来提醒世人，我们该读读书了。
如若让古人所知道，那他们该惊呼这是多么地荒唐。
对于他们而言再正常不过的生活习惯，直到我们现在，大家也只会在世界读书日这天才忽然有所感触，而后又将读书遗忘得一干二净。
也许是我们所处的社会发展的太快，所以我们总是会安慰自己，我们喜欢读书，却总是挤不出时间来读书。
难道古人就比我们时间多吗?并不见得，如果我们真的秉持着一颗热爱阅读的心，那么无论何时何地，我们都有足够的机会去读书。
而绝不是等到世界读书日来临的那天，才思考着要有所行动。
所以，别再等着用世界读书日这个名头来限制自己，我们要做的，应该是像古人一般，视读书为人生的一大乐趣，能够真正地与之进行心灵上的交谈，使之成为我们人生前进道路上的良师益友，只要我们愿意，那么现在，此刻立即放下手中的手机，去挑选一本中意的书籍，我们就会发现生活更加美好的另一面。
大班绘本阅读《请你开开门》-许甜甜老师
大班绘本阅读《请你开开门》-许甜甜老师【大班游戏教案/daban/youxi/】设计意图：著名儿童文学家梅子涵教授说：把一本好书放到孩子手中，你就为孩子建立了一个乐园，孩子会反复光顾，每一次都会满载快乐。
所以，在与孩子阅读的同时，我们也在分享着阅读的快乐。
“适合孩子的就是最好的。
”绘本《请你开开门》里蕴含着许多奇妙而有意思的故事，每个小动物的背后都隐藏着未知的神秘，孩子可以尽情地去猜想与揣测，同时绘本以风雪为背景，以烛光为底色，小动物们在风雪中不期而遇，又在烛光中表露深情。
我相信，孩子也能在绘本的温情中感受温馨、享受快乐。
这也是我本次活动的设计意图。
活动目标：1、通过阅读绘本，提高幼儿的语言能力，丰富幼儿的想象力，体验阅读的快乐。
2、挖掘绘本所蕴含的内容，让孩子在揣摩、猜想中，感受到“赠人温暖，亦温暖自己”的情感。
活动准备：ppt课件图片活动过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。
（通过简单交谈，与孩子相互熟悉，共同产生阅读的兴趣。
）二、欣赏绘本，自由观察想象。
1、观察封面，引出故事“请你开开门”。
2、结合ppt，重点引导幼儿观察比较。
“家里与外面的不同？”“来敲门的小伙伴可能碰到了什么困难？”“如果是你该怎么办？”“小伙伴在小鼹鼠家里怎样？”（在风雪交加的黑夜，这是个温暖的故事，小鼹鼠一次次打开家门，收留每一个小动物，大家捧着热茶，开心地说笑，这种快乐一定会感染到孩子。
）三、结合图片，经验迁移。
“如果你一个人在家里，忽然有人来敲门，你会怎么做？”（在我们这个未知的世界里，曾多少次警告孩子：如果有人敲门，一定不能……。
绘本中的小鼹鼠的举动，是否会给孩子心灵的触动？）四、欣赏绘本，感知故事的后半段。
引导阅读：狼来啦，怎么办？把狼绑起后，该怎么做？（这段情节发展似乎与现实有悖，小动物的心境我们会接受吗？）五、图片比较，情感升华。
“小鼹鼠一个人在家，心情怎样？”“大家在一起，心情怎样？”(赠人温暖，亦温暖别人。
大班绘本活动《一本没有人打开的书》(2篇)
大班绘本活动《一本没有人打开的书》设计意图：《一本没有人打开的书》是一个充满神奇色彩的书名，也是一个满怀期待、驰骋想象的话题。
书中用最简洁的线条，最直白的语言，勾画出一个充满想象力的儿童世界。
只要每位小朋友用心地读故事中的每一句话，就会不停地读下去，并对故事展开丰富的联想，它可能描绘的是孩子的一个梦，也可能是我们想象的任何情节。
我根据故事的情节对绘本进行分段教学，运用猜测、讨论等方式引导幼儿合理想象并创编故事，从而为绘本蒙上了一层更神奇的色彩。
活动目标：1、阅读绘本，通过想象大胆地表达自己对故事的理解与感受。
2、通过看图和猜测阅读，想象故事情节，提高想象力和口语表达能力。
3、体验与同伴共同阅读的快乐。
活动准备：1、演示文稿。
2、风娃娃一个。
人手一本书。
活动过程：一、观察封面，展开想象。
1、小朋友都喜欢看图画书，今天，老师又给你们带来一本图画书，想看吗？（出示封面）2、看看上面有哪些字宝宝？3、这本书叫《一本没有人打开的书》，读了这个书名，你有什么想法吗？（幼儿自由讲述）4、噢，这本书没有人打开过，那么该怎么看呢？想想可以请谁来帮忙？（教师出示风娃娃）@@我是分割线@@二、阅读绘本，拓展交流。
1、我们就跟着风娃娃一起去看看这本书吧！（演示）哗啦啦，一阵风吹来，书翻开了，看看谁来了？出示兔子的脚印，让幼儿猜测。
原来是一只兔子“腾腾腾”跳过来，它跳到书上又急急忙忙地跳走了。
逐一出示野鸡脚印、老虎脚印、野猪鼻印、熊屁股印、橡果印，让幼儿猜测，并阅读相应绘本内容。
2、又一阵风吹了过来，书合上了。
看看谁发现了这本书？（出示第18页）3、对了，一个女孩到树林里玩，发现了这本书。
猜猜她看书的时候在想什么，又做了些什么？（出示第19页画面）分组讨论，创编故事情节。
4、小朋友们都说得很好，现在每组派一位代表上来说一说。
5、妈妈来喊小女孩了，小女孩放下书跟妈妈走了。
小女孩走了，小动物们一齐聚拢到书旁，它们打开书，为什么看着看着都笑了？活动延伸为什么小动物们再看到这本书的时候，都笑了？大班绘本活动《一本没有人打开的书》（2）《一本没有人打开的书》是一本精彩纷呈的大班绘本活动。
打开书籍的人的作文
打开书籍的人的作文
《打开书籍的奇妙之旅》
哎呀呀，说起打开书籍的人呀，那我可得好好唠唠我自己啦。
有一次，我记得特别清楚，那是一个周末的午后，阳光懒洋洋地洒在窗户上。
我呢，就像往常一样，窝在我那个舒服的小角落里，准备开始我的阅读时光。
我当时随手拿起了一本小说，还是那种很厚很厚的。
我翻开书的第一页，就好像进入了一个全新的世界。
我一会儿跟着主人公在古老的城堡里探秘，一会儿又到了热闹的集市感受那烟火气。
我读着读着，就完全沉浸其中了，周围的一切都好像不存在了一样。
我看到紧张的情节时，整个人都紧绷起来，感觉自己的心都要提到嗓子眼儿了；看到搞笑的地方呢，我就忍不住“噗嗤”一声笑出来，引得旁边的人都投来奇怪的眼神，哎呀，管他呢，看书要紧呀！我就这样一页一页地翻着，时间不知不觉就过去了。
等我回过神来，天都已经快黑了。
我伸了个大大的懒腰，心里想着：这书可真是太有意思啦！就这么一会儿，我仿佛经历了一场奇妙的冒险。
从那
以后，我真的是越来越爱打开书籍啦，感觉每一次都是一次充满惊喜的旅程呢。
现在想想，书真的就像是一扇扇神奇的大门，只要我轻轻打开，就能去到不同的世界，遇见各种有趣的人和事。
嘿嘿，我呀，就是那个喜欢不断打开书籍的人哟！。
打开书籍的门作文
《打开书籍的门》
作文一
小朋友们，你们知道吗？书里藏着好多好多神奇的东西。
就好像一扇通往奇妙世界的大门。
当我打开《安徒生童话》，就像走进了一个充满魔法的森林。
我看到了丑小鸭变成了美丽的白天鹅，在天空中自由自在地飞翔。
我还看到了卖火柴的小女孩，在寒冷的夜晚里，划亮一根根火柴，幻想着温暖和幸福。
打开《十万个为什么》，我仿佛变成了一个小科学家。
我知道了为什么星星会眨眼睛，为什么月亮会跟着我们走。
书就像一个大大的宝藏，每打开一本，都能发现新的惊喜。
让我们一起打开书籍的门，去探索更多的秘密吧！
作文二
书呀，就像一扇神奇的门。
我打开《西游记》这扇门，看到了孙悟空在花果山和小猴子们玩耍，还看到他大闹天宫，可威风啦！唐僧师徒四人一起去取经，一路上遇到了好多妖怪，但是他们都不害怕，勇敢地向前走。
再打开《格林童话》，白雪公主在森林里和七个小矮人快乐地生活，灰姑娘坐着南瓜马车去参加舞会。
书里的世界太有趣啦，我要一直打开这扇门，去发现更多好玩的故事。
教育随笔：大自然是本无字的书
教育随笔：大自然是本无字的书
我们南仉幼儿园的院子里有两棵合欢树，炎热的夏天里，它那伞状的树冠总是很自然地撑起阳伞，在小朋友们户外活动时，为小朋友遮住火辣辣的阳光。
“老师，赵国坤和几个小朋友在摘花。
”今天早晨，我正在活动室里清扫卫生，一个小朋友跑来向我告状，我急忙放下手里的扫把走出活动室，只见赵国坤的手里抓着一根合欢树枝子，其他三个小朋友正在摘花，看到我后，他们很自觉的站住了，每人手里攥着一把粉红色的合欢树花。
望着那点缀在碧绿树冠上密密麻麻的粉红色花，我也被眼前的景致深深吸引，这几天由于工作忙，无暇顾及，现在才注意到又是合欢飘香的时候了。
我把小朋友们召集起来，来到合欢树下，让他们观察合欢树叶子的形状和花的特点，让他们知道合欢树不但能为我们遮挡阳光，给我们提供阴凉，而且它的花还有很高的药用价值，能安五脏，和心志，强身、镇静、安神，美容，治疗神经衰弱，清热解暑，还能祛斑、解酒。
同时结合实际教育幼儿要爱护花草树木，不能随意的攀枝摘花。
通过我的讲解，小朋友们懂得了很多道理，学到了许多知识。
我还就地取材，让幼儿用凋谢的合欢树的叶子和花，制作了一个个独特的礼物，在六月二十号父亲节这天，送给了自己的爸爸。
大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象总是孩子们学习的最好内容。
作文,打开书籍的门记叙文
作文,打开书籍的门记叙文
《打开书籍的门》
嘿，你们知道不，我这人没啥特别的爱好，就爱看看书。
记得有一次啊，我去图书馆，想找一本有意思的书来打发时间。
我在那一排排书架间穿梭，就像个在宝藏堆里寻觅宝贝的探险家。
突然，一本封面上画着个超级英雄的书吸引了我。
哇塞，我心里一阵激动，想着这下可有得看了。
我兴奋地把那本书从书架上抽出来，找了个安静的角落坐下。
翻开第一页，我就像掉进了一个奇妙的世界。
故事里的超级英雄太酷啦，上天入地无所不能。
我看得那叫一个入迷，跟着超级英雄一起冒险，仿佛我自己也成了故事里的一部分。
看到紧张的地方，我忍不住握紧了拳头，为超级英雄捏一把汗；看到搞笑的地方，我忍不住哈哈大笑，引得周围的人都投来异样的目光，哎呀，管他们呢，我才不在乎呢！
随着一页一页地翻过去，我越来越沉浸其中，完全忘记了时间的流逝。
等我终于看完最后一页的时候，我才惊觉，自己已经在这坐了好几个小时了，天都快黑啦。
我伸了个大大的懒腰，感觉既满足又有点意犹未尽。
就是这次在图书馆的经历，让我更加深刻地体会到了书籍的魅力呀。
它们真的就像一扇扇门，打开之后能让你看到各种精彩绝伦的世界。
我可得好好感谢这些书，它们给我带来了那么多的欢乐和惊喜呐！以后呀，我还要继续在书籍的海洋里畅游，去发现更多的精彩呢！怎么样，你们也快来和我一起打开书籍的门吧！。
《打开书籍的门》500字优秀作文
《打开书籍的门》500字优秀作文作文一
小朋友们，你们知道吗？书里藏着一个神奇的世界，只要我们打开书籍的门，就能走进这个奇妙的天地。
就像《爱丽丝梦游仙境》，爱丽丝跟着一只兔子跳进了一个洞，然后就经历了好多好多不可思议的事情。
书里的世界，有时候很有趣，有时候又很惊险。
我还记得《小王子》这本书，小王子离开了自己的星球，去了好多别的地方，遇到了各种各样的人。
每一个故事都好像在告诉我们一些道理。
当我们打开书籍的门，就像有了一对翅膀，可以飞到任何想去的地方，看到从来没见过的风景。
所以呀，小朋友们，让我们一起多读书，去探索书里那个大大的世界！
作文二
小朋友们，书就像是一个藏满宝贝的大城堡。
只要我们打开书籍的门，就能发现好多好多好玩的东西。
比如说《绿野仙踪》，多萝西被一阵大风带到了一个陌生的地方，她一路上遇到了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人和胆小的狮子，他们一起克服了好多困难。
每次读这个故事，我都好像跟着他们一起冒险。
还有《神笔马良》，马良有一支神奇的笔，画什么就有什么。
我就常常想，如果我也有那样一支笔，我会画好多好吃的零食，还有漂亮的衣服。
书籍的门里，有着无数这样精彩的故事。
让我们一起推开这扇门，去寻找更多的快乐和惊喜吧！。
打开书集的门作文
打开书集的门作文在我记忆的长河中，有那么一扇门，它没有金碧辉煌的装饰，没有高大雄伟的身姿，却散发着一种独特的魅力，吸引着我一次又一次地靠近。
那扇门，就是书集的门。
小时候，我第一次接触书，是一本薄薄的绘本。
那上面色彩斑斓的画面，就像一个充满魔法的世界，一下子就把我吸引住了。
我用胖乎乎的小手翻着书页，眼睛紧紧地盯着那些生动的图案，嘴里还念念有词。
那时候，我不认识字，只能通过图画去感受故事的情节。
但就是这样，我也仿佛走进了一个全新的天地。
再大一点，我开始认字了，于是那些带有拼音的童话故事书成了我的新宠。
我记得有一次，妈妈给我买了一本，我兴奋得不得了，抱着书就钻进了被窝里，打着手电筒，如饥似渴地读了起来。
我仿佛看到了卖火柴的小女孩在寒风中瑟瑟发抖，看到了丑小鸭在被同伴嘲笑后的孤独与坚强，看到了拇指姑娘在经历种种磨难后的幸福结局。
那些文字就像一个个小精灵，在我的脑海中跳跃着，编织出一个个美丽的梦境。
上了小学，学校有一个小小的图书馆，那对我来说，简直就是天堂。
每周的阅读课，是我最期待的时刻。
我总是第一个冲进图书馆，挑选一本自己喜欢的书，找一个安静的角落坐下，然后沉浸其中。
有一次，我借了一本。
回到家后，我连饭都顾不上吃，就坐在书桌前读了起来。
鲁滨逊在荒岛上的遭遇让我揪心不已，他的勇敢和智慧又让我佩服得五体投地。
我跟着他一起在荒岛上寻找食物，一起建造住所，一起抵御野兽的侵袭。
当我读到他终于获救的那一刻，我激动得差点跳了起来，仿佛自己也经历了一场惊心动魄的冒险。
随着年龄的增长，我读的书越来越多，从中国的四大名著到外国的经典文学，从诗歌散文到科幻小说，每一本书都像是一扇通向不同世界的门。
我读，感受着封建社会的兴衰荣辱，为贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧而落泪；读，看到了人性的美与丑，为卡西莫多的善良而感动；读，惊叹于作者的奇思妙想，仿佛置身于浩瀚的宇宙之中。
如今，书已经成为了我生活中不可或缺的一部分。
每当我感到疲惫或者迷茫的时候，我都会打开一本书，让自己沉浸在文字的海洋中。
打开书籍的门作文600字幼儿园
打开书籍的门作文600字幼儿园
在幼儿园的小角落里，有一个小小的书架，那就是书籍的小天地，也是我打开奇妙世界的大门。
我第一次走向那扇“书籍的门”，是因为一本画着好多小动物的书。
书里的小兔子白白的，耳朵长长的，就像两根小天线。
它在绿绿的草地上蹦蹦跳跳，旁边还有五颜六色的小花。
我用小手轻轻翻开书页，就好像打开了一道通往兔子乐园的门。
我看到了兔子的家，是一个小小的树洞，里面暖暖的。
从那以后，我就总想去打开那扇门，看看还有什么好玩的。
后来，我又打开了一本有好多儿歌的书。
书里的字我还不太认识，可是那些画就像会说话一样。
我看到画里的小朋友在唱歌，嘴巴张得大大的。
我跟着儿歌的节奏，摇头晃脑，就像我也在书里和他们一起玩耍。
每一页的儿歌都是一扇不同的门，有的门里是快乐的游戏，有的门里是可爱的小动物在唱歌。
还有一次，我发现了一本讲星星故事的书。
夜晚的天空中，星星们一闪一闪的，像小眼睛。
书里说星星们住在高高的天上，它们组成各种形状。
我看着书，仿佛自己也飞到了天上，和星星们做朋友。
我伸手去触摸那些星星，虽然摸到的只是书页，但在我的心里，我已经走进了星星的世界。
书籍的门里，有那么多有趣的东西。
每一次打开一本书，就像打开了一个神秘的宝藏盒子。
我在这个小小的幼儿园里，通过这些书，看到了大大的世界。
我知道了有美丽的花园，有快乐的小伙伴，还有好多好多神奇的地方。
我想一直这样打开书籍的门，去发现更多更多有趣的事情。
绘本故事赛主持稿【可编辑范本】
绘本故事赛主持稿(李飞飞)尊敬的各位家长,亲爱的老师们、可爱的小朋友们!大家,下午好!故事是孩子心中永远的七彩殿堂,故事是你我眼前美丽的知识乐园。
它像一枝描绘绚丽生活的画笔,将激情幻想悬浮于广阔脑海，将勇气智慧碰撞于幼小心灵。
在这个美好的时刻，我们欢聚一堂 ,轻轻撩开绘本故事的面纱，静静聆听故事的韵味。
下面我宣布:朱泾幼儿园读书月系列活动—- 之教师绘本故事赛现在开始！绘本与普通的图画书相比，它不仅能透过生动的文字来了解故事,更能在多姿多彩的图画中加深读者天马行空的想象世界。
所以，绘本故事被视为艺术的一种,无论意义或实际运用，都给人一种精致细腻的艺术感受。
而绘本教学也融入到我们朱泾幼儿园平时的教学活动中,为了让更多的老师和家长了解、喜欢绘本故事，我园特意举办此次教师绘本故事赛，参加本次“故事赛"的六位教师也是通过层层选拨,脱颖而出。
希望在接下来的比赛中各位老师能给大家带来精彩的表演!表演阶段：故事一:有这样一只小兔子，它总想离开家,离开自己的妈妈,结果怎么样了呢?一起来看看吧！有请小五班的郝老师给大家带来《逃家小兔》，掌声欢迎！故事二:《想吃苹果的鼠小弟》，是一个有趣的故事,故事中有聪明机灵的鼠小弟,还有许许多多可爱的小动物,整个故事充满了悬念,故事的结果也是出人意料的,又是令人愉快的。
小朋友们你们想听吗？有请中三班贾老师为我们带来这个有趣的故事。
故事三：宫西达也，是一位著名的绘本作家,他从自己的童年记忆和育儿经验中获取创作灵感，使得作品充满了儿童天真的趣味，并以温馨诙谐的故事和有力度的画风独树一帜。
下面请欣赏小一班教师带来的好听的故事—《好饿的小蛇》.故事四：有一本不知从何而来的书被遗忘在森林里：它从来没有被人打开过，谁也不知道书里写了什么？让我们一起来听听《一本没有人打开的书》到底讲了些什么?有请中一班韩老师带我们去看一看。
故事五：接下来有请大一班的尹老师讲一本关于友情故事的绘本,叫《公鸡的新邻居》。
有趣的活动拉不开的书
有趣的活动拉不开的书
星期五下午，天气晴朗，阳光明媚。
同学们坐在教室里安安静静的等待着老师来上课。
只见杨老师大摇大摆的走进了教室，手里还拿着两本厚厚的书。
说：“同学们我们今天展开个活动。
”只见杨老师把两本书按在黑板上，让本书交合重叠在一起，说：“如果哪位同学能把这两本书拉开就是位大力王。
”
首先由“小仙女”小敏上场，可惜她力气太小了，怎么都拿不开，还憋的满脸通红，接着上台的是小健，别看他身材矮小，可是力气可真不小，最终他还是没能把这两本厚厚的书拉开，然后是我们班号称“巨无霸”出马了，只见他笑着上台，拿出看家本领，憋足了气，满脸通红，两眼瞪圆，像一只发现了猎物的豹子。
同学们高喊“加油！加油，”老师让我们拿起语文书和数学书，像他那样页与页之间重叠，让我们每个人都使劲拉，我用了全身的力量也没把书拉开。
这两本书也没用胶水粘，也没有用绳和钩子，可为什么拉不开呢？这也太奇怪了吧！
杨老师见我们都拉不开，说：“你们看我的。
”只见他吧两本书一抖，再让同学轻轻一拉，阿！居然打开了。
看到这，我更加不知所措了，这究竟是怎么回事？
后来，才听杨老师一说：“拉不开的秘密是两本交合重叠后，书页之间的摩擦力很大，不易拉开。
可是抖动后，摩擦力减少后，就拉开了。
”
看着我们恍然大悟的样子，杨老师说：“小活动里面也有大智慧，玩也可以学到学问和智慧。
”。
打开书籍门作文
《打开书籍门》“你有没有过那种迫不及待想要推开一扇神秘大门的冲动？对我来说，书籍就是那扇充满魔力的门。
”我兴奋地跟好友说道。
记得小时候，我第一次翻开那本《安徒生童话》，就像是误打误撞走进了一个奇妙的世界。
每一页的文字仿佛都有生命，它们拉着我的手，带我认识了卖火柴的小女孩，让我为她的遭遇心疼不已；带我见到了丑小鸭，和它一起经历从被嘲笑到最终蜕变的过程。
“这难道不比一场精彩的冒险还让人激动吗？”长大些，我又迷上了《三国演义》。
那一个个英雄豪杰在书页间跃然而出，关羽的义气、诸葛亮的智谋、曹操的霸气，让我沉浸其中无法自拔。
我仿佛能听到战场上的金戈铁马声，能看到谋士们在营帐中运筹帷幄的场景。
“这可比看电视刺激多了吧？”学校的图书馆里，常常能看到我和同学们的身影。
“你看这本，太精彩啦！”“哎呀，我这本也不错！”我们互相分享着发现的好书，眼睛里都闪烁着兴奋的光芒。
有一次，我和同桌因为一本《鲁滨逊漂流记》争得面红耳赤。
我觉得鲁滨逊勇敢坚毅，他的经历让人佩服得五体投地；同桌却觉得他太鲁莽，做事不计后果。
“难道我们的看法就不能都对吗？”最后，我们还是各抒己见，却也因为这次争论，对这本书有了更深的理解。
在家里，我也常常和爸爸妈妈一起读书。
晚饭后的时光，温馨而宁静。
我们各自捧着喜欢的书，偶尔交流几句读书心得。
爸爸会给我讲他读历史书的感悟，妈妈则分享她在言情小说里感受到的浪漫。
“这难道不是最美好的家庭时光吗？”书籍这扇门，一旦打开，就再也关不上啦。
它带我领略了古今中外的风景，让我体验了不同的人生百态。
它就像一个永远不会背叛的朋友，无论何时何地，只要我需要，它都会陪伴在我身边。
总之，书籍是一扇通往无限可能的门，只要你愿意推开它，就能收获无尽的宝藏。
pre-school EducationKG【Y】一本不说话的书【安徒童话系列】
一本不说话的书在穿过树林的公路旁，有一所孤零零的农庄，公路一直通到它。
太阳照着，所有的窗子都敞开着，屋子里的人一片忙碌，在院子里，一个盛开着丁香花旁的架子下，放着一个打开的棺材。
一个死人躺在里面，这天上午就要下葬了。
没有人在旁边流泪，他的脸上盖着一块白布，头下枕着一本大厚书。
书页是由灰纸做的，每一张纸上夹着一朵枯萎的花。
这是一本完整的植物标本，里面的花是从各个地方收集的。
按照他的遗嘱，标本要和他一起陪葬，每一朵花都联着他生命的一章。
“死者是什么人呢?”我们问。
回答是：“一个老大学生。
他曾是一个精力充沛的年轻人，他研究古代的文字，他会唱歌，甚至会写诗。
但后来他遭遇了什么事，他的整个生命沉溺到酗酒中，他的健康也失去了。
他被送到乡下，有人照顾他。
只要忧郁不来骚扰他，他安静得像个孩子；但这种情绪一产生，他就变成了凶悍的巨人，在森林里像个被追逐的鹿来回奔跑。
当我们把他带回家，让他看一整本标本，他就对着枯干的标本流下眼泪。
谁也不知道他在想什么。
但他要求把标本同他一起下葬，而今他躺在那儿。
过一会儿，棺材被钉上了盖儿，他会安息的。
”他脸上的布被掀开，死人的脸上是一种平静的神情，一道阳光落在上面。
一只燕子箭一般飞进了花架下，在死者头上盘旋鸣叫着。
我们知道，当我们看年轻时的旧书信时，会有一种奇妙的感觉。
与我们一生相联的喜怒哀愁都会浮现上来，与我们亲密的朋友有的似乎已经死了。
其实他们还活着，只是很久没有想到他们，但我们会永远记得曾分享的快乐与忧愁。
这个标本中有一片干枯的橡树叶子使他想起他的一个朋友，他的一个老同学——一个终生的朋友。
他们在一个绿树林里，结为生死之交，他把一片绿叶子插在同学的帽子上。
现在他在哪里呢?叶子被保留下来，但友情已不在了。
这儿有一棵从国外温室里移种的植物，它在北国的气候下是太娇嫩了，似乎叶子上还残留着花香。
这是一位贵族小姐采摘给他的。
还有一朵睡莲，是他亲手摘下来的，用他咸咸的泪水浸润过，这是一朵在甜水中生长的睡莲。
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1、我们就跟着风娃娃一起去看看这本书吧！（PPT演示）哗啦啦，一阵风吹来，书翻开了，看看谁来了？出示兔子的脚印，让幼儿猜测。
原来是一只兔子“腾腾腾”跳过来，它跳到书上又急急忙忙地跳走了。
逐一出示野鸡脚印、老虎脚印、野猪鼻印、熊屁股印、橡果印，让幼儿猜测，并阅读相应绘本内容。
2、又一阵风吹了过来，书合上了。看看谁发现了这本书？（出示第18页）
3、对了，一个女孩到树林里玩，发现了这本书。
猜猜她看书的时候在想什么，又做了些什么？（出示第19页画面）分组讨论，创编故事情节。
4、小朋友们都说得很好，现在每组派一位代表上来说一说。
5、妈妈来喊小女孩了，小女孩放下书跟妈妈走了。小女孩走了，小动物们一齐聚拢到书旁，它们打开书，为什么看着看着都笑了？
活动延伸
教学资料参考范本
幼儿园大班绘本活动《一本没有人打开的书》范
文
撰写人：__________________
部门：___________Байду номын сангаас______
时间：__________________
设计意图：
《一本没有人打开的书》是一个充满神奇色彩的书名，也是一个满怀期待、驰骋想象的话题。书中用最简洁的线条，最直白的语言，勾画出一个充满想象力的儿童世界。只要每位小朋友用心地读故事中的每一句话，就会不停地读下去，并对故事展开丰富的联想，它可能描绘的是孩子的一个梦，也可能是我们想象的任何情节。
2、风娃娃一个。人手一本书。
活动过程：
一、观察封面，展开想象。
1、小朋友都喜欢看图画书，今天，老师又给你们带来一本图画书，想看吗？（出示封面）
2、看看上面有哪些字宝宝？
3、这本书叫《一本没有人打开的书》，读了这个书名，你有什么想法吗？（幼儿自由讲述）
4、噢，这本书没有人打开过，那么该怎么看呢？想想可以请谁来帮忙？（教师出示风娃娃）
我根据故事的情节对绘本进行分段教学，运用猜测、讨论等方式引导幼儿合理想象并创编故事，从而为绘本蒙上了一层更神奇的色彩。
活动目标：
1、阅读绘本，通过想象大胆地表达自己对故事的理解与感受。
2、通过看图和猜测阅读，想象故事情节，提高想象力和口语表达能力。
3、体验与同伴共同阅读的快乐。
活动准备：
1、PPT演示文稿。
为什么小动物们再看到这本书的时候，都笑了？