北师大版五年级语文上册《迟到》PPT教学课件

作者简介
林海音，原名含英，原籍台湾省苗栗县
，在20世纪的台湾文学史上，具有举足 轻重的地位，她是台湾女性文学的奠基 者。对于发展和繁荣台湾文学起到了无 可替代的作用。她的作品影响了一代代 读者。被称为台湾文学“祖母级的人物 ”。《迟到》节选自以林海音7-13岁的 生活为背景的一部长篇小说《城南旧事 》中的《爸爸的花儿落了》。
深 沉 的 父 爱
结合实际，理解父爱是什么？
父亲的爱 是在我犯错时真心提 醒和严厉的责罚。
父亲的爱 是关切的眼神和无声 的叮咛。
父亲的爱 是宽厚的肩膀，承载 我的一生。
父亲的爱 是温暖的大手，牵着 我走好人生之路。
父亲的爱 是陪我一起做功课， 查找资料。
父亲的爱是——
可怕的不是错误，可怕 的是错误地对待错误！
• 妈妈就是做不了爸爸的主。当她转 身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高 高的，站到床前来，瞪着我： • “怎么不起来？快起！快起！” • “晚了，爸！”我硬着头皮说。
• “晚也得去，怎么可以逃学？起！”
金钥匙
• 阅读时要抓住人物的语气、动作、心理活 动等细节描写，体会人物的思想感情。
• 父亲是怎样打“我” 的呢？请从文中找出 有关内容加以体会。
管教 狼狈 征求 混合 依赖
恐惧 遮盖 瞪着 红肿 处罚
催促 耻笑 夹袄 礼貌 烤白薯
挪动 不禁 掸子 鼻子
辨字组词
• • • • • • 迟（迟到）赖（赖床）罚（罚站）掸（掸子） 咫（咫尺）懒（偷懒）罪（犯罪）撩（撩起） 澄（澄清）哪（哪里）混（混合）袄（棉袄） 瞪（瞪眼）挪（挪动）浑（浑浊）肿（肿胀） 貌（礼貌）鼻（鼻子）署（署名）暑（暑假） 豹（豹子）鼾（打鼾）薯（红薯）曙（曙光）
• “爸没说什么，打开了手中 的包袱，拿出来的是我的 花夹袄。他递给我，看着 我穿上，又拿出两个铜板 给我。”
• 爸爸什么也没说，“我”也什 么都没说，但我们分明感到， 此时此刻，父女二人的心已经 紧紧地贴在了一起。如果你就 是小海音，现在最想对父亲说 什么？写在插图旁边。
思考问题
挨打以后的“我”有什么变化 呢？请结合课文内容加以分析。
以前经常迟到 迟到过 后来再也没有
1、从爸爸来到学校给“我”送花夹袄和 铜板两个细节中，你能体会到什么？你 能想象一下“我”当时的想法和心情吗？ • 答：从这两个细节中，可以体会到外表严 厉的父亲其实是疼爱“我”的。他打“我 ”只是为了让“我”养成按时上学的好习 惯。 • 我可能会想：是我误会爸爸了，爸爸 打我是为我好，他是爱我的。我真不该赖 床，以后我再也不会迟到了。
我七十多岁了，一生经历 的事不少，但这件“迟到”的 事，对我却是刻骨铭心的。如 果爸爸影响了我，我又影响了 读者，该是一件多么好的事！
读课文，整体感知
• 请大家快速默读课文，边读边想 ：课文主要写了一件什么事情？
怎样列提纲？
主要内容
“我”小时候上学经常迟到。 在一个雨天，“我”想赖床不去上 学被父亲痛打了一顿，事后父亲又 给我送来花夹袄和铜板。在老师的 帮助和父亲的关怀下，“我”认识 到了自己的错误并及时改正，从此 再也不迟到了。
• 1.下雨天“我”不仅起晚了，还不想 上学，父亲在反复催促“我”仍然 无动于衷的情况下，实在气极了， 打了“我”。 • 2.父亲怕“我”将来养不成好的习惯， 希望借此机会教育我。
爸爸打了我为什么还要给 我送东西呢？
• “爸没说什么，打开了手中 的包袱，拿出来的是我的 花夹袄。他递给我，看着 我穿上，又拿出两个铜板 给我。” • 爸爸一直是很疼爱“我” 的，希望“我”明白他的 良苦用心。
最大的失败是失败了不觉悟。 ——卡莱尔 • 吃一堑，长一智。 • 人谁无过，过而能改，善莫大焉。 • -----《左传》
错误和挫折教训了我们，使我们比较地 聪明起来了，我们的事情就能办得好一 些。 -----毛泽东 错误是不可避免的，但是不要重复错误。 ----周恩来
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文章体裁：记叙文 记叙顺序：倒叙式开头，回忆引入 结构：总分总 人物描写：父亲（动作、语言）“我”（ （心理、语言） • 思想感情：父亲对“我”的疼爱和严厉 • “我”对父亲的怀念和感激。
1、理解课文，体会爸爸对我严格的爱。 2、抓住人物的心理描写，了解作者认识 并改正错误的过程。
• 1、标注出父亲管教我很严的部
分。 • 2、仔细阅读，在你感受深的地 方做批注。
• 妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出 去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站 到床前来，瞪着我： • “怎么不起来？快起！快起！” • “晚了，爸！”我硬着头皮说。 • “晚也得去，怎么可以逃学？起！”
课文是怎样真实细致地描写“我” 的心理变化的？
• 答：作者从四个方面描写我的心理变 化：1.赖床，不想起床时的又愁又怕 ，奔向学校时的恐惧。2.挨打时的委 屈、不解、伤心、惊讶。3.爸爸给“ 我”送花夹袄和铜板时感受到父亲的 爱。4.从此以后，改掉坏习惯，成为 到校最早的学生内心的快乐。
因为“我”读懂了父亲这份厚重 的爱，所以才会有了从迟到到早退， 甚至来不及吃饭也要赶到学校的变 化，然而改变的何止这些呢？由此 改变的还有“我”的未来和人生。
我七十多岁了，一生经历 的事不少，但这件“迟到”的 事，对我却是刻骨铭心的。如 果爸爸影响了我，我又影响了 读者，该是一件多么好的事！
小小辩论会
课文中的父亲是不是一个好父亲？ 这是一个疼爱女儿的严厉的父亲。
迟到
• 总写（1）父亲对“ 我”既严又爱 • 分写（2—18）迟 到挨打，送衣和铜 板 • 总结（19）“我” 改掉迟到的坏习惯
照应
深化
• 题目：迟到（开门见山式） • 开头（1）点题（有一件事） • 定位（父亲很疼我，但对我很
严很严,我忘不了。）
• 中间：承上详写
（2--13）上学迟到， 父亲打我 （14--18）给我送 夹袄、铜板
• 结尾：照应深化（19）改掉坏习惯
，再也没有迟到过。
• “爸气极了，一下把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了。爸左看 右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸 子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡， 就发出咻咻的声音。我挨打了！” • “爸把我从床头打到床尾，外面的 雨声混合着我的哭声。” • “那一条条鼓起的鞭痕，红肿的， 而且发着热。”
• ①打的动作：“拖起”“抄起”、“倒 转”、“一抡” • ②打的声音：“咻咻”。 • ③打的过程：“从床头打到床尾”、 “哭” • ④“我”的伤痕：“一条条”、“红肿 的”、“发着热”
“我”的变化
• “最后还是冒着大雨上学去了。” • “只记得从那以后，每天早晨我都是站 在学校门口，等待着校工开大铁栅门的 一个学生。冬天的早晨，站在校门前， 戴着露出五个手指的那种手套，举着一 块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨， 站在校门前，手里举着从家里花池里摘 下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师， 她教我跳舞。”
“当我上一年级的时候，就有早晨赖在 床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳 光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁。 心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫 子，换制服，再走到学校去，准又是一进教 室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个 个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道 害羞呀！所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧 的心情，奔向学校去。”
记叙文六要素
• 时间、地点、人物、起因、 经过、结果。
题目：
百度文库迟到
我的父亲很疼我，但是他管教我 很严，很严很严。有一件事我永远忘 不了。
定位
点题
承上详写
承上详写
承上详写
承上详写
•
后来怎么样，我已经不记得了。只 记得从那以后，每天早晨我都是站在学 校门口，等待着校工开大铁栅门的一个 学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着 露出五个手指的那种手套，举着一块热 乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站 在校门前，手里举着从家里花池里摘下 来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师， 她教我跳舞。
提纲
一、（总） 父亲很疼我，但是他管教我很 严。 （ 1） 二、具体写父亲严格管教我而又疼爱我的过 程。 （2-18） 1、我的毛病和错误。 （2-5） 2、父亲盛怒之下狠狠地打了我（6-13） 3、到了学校后，父亲给我送来花夹袄和 两个铜板。 （14-18） 三、“我”在爸爸的教育影响下改掉了迟 到的坏毛病。 （19）
2、怎样理解文中的“勇敢”？
我会感情色彩
• 1、我竟很勇敢地赖在床上不起来了。 • 这里的“勇敢”是指“我”长大后重新看自己 小时候的所想所为，觉得真是可笑得难以 置信，表示自嘲，是褒义词贬用。 • 2、他是一个非常勇敢的孩子。 • 这里的“勇敢”是“不怕危险和困难，有胆 量”的意思，是褒义词。
父亲打“我”的原因
父亲打得非常用力，打得的确 很狠，出乎“我”的预料。
做 一 （2）打了“我”为什么还要给我 做
送东西？
⑴父亲为什么要打“我”？
有一天，从早晨起下大雨，我醒来 就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。 我听着不停的大雨，心里愁得不得了。 我上学不但要迟到了，而且在这夏天的 时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹 袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大 油纸伞，一路走到学校去。想到这么不 舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不 起来了。 1、结合下文，分析“我”的错误，标出 要点。