最后十四堂星期二的课
最后14堂星期二的课
8.钱无法取代温情,权利无法代替温情,我能告诉你,当我坐在这儿等待死 钱无法取代温情,权利无法代替温情,我能告诉你, 钱无法取代温情 亡时,当你需要这份温情时,金钱或权利都无法给予你这份感情, 亡时,当你需要这份温情时,金钱或权利都无法给予你这份感情,不管你拥 有多少财富或权利。 有多少财富或权利。
能面对死亡,就会更加享受生活,而人生也因此而更加灿烂且充满意义! 能面对死亡,就会更加享受生活,而人生也因此而更加灿烂且充满意义!
Thank U~
TFK 0944038
9.敞开你的心扉,尽可能长久,尽可能宽广,既为他人,尤其是为你自己。 敞开你的心扉,尽可能长久,尽可能宽广,既为他人,尤其是为你自己。 敞开你的心扉 要慷慨、优雅、受人欢迎。由个人或集体维系一个支持体系, 要慷慨、优雅、受人欢迎。由个人或集体维系一个支持体系,这个体系里的 人关照着你,你也需要关照体系中的人。 人关照着你,你也需要关照体系中的人。不要提出别人没有准备或不愿去做 的要求。那样做你就有可能把他们撵走。他们若是拒绝做某件事, 的要求。那样做你就有可能把他们撵走。他们若是拒绝做某件事,你也要大 度地接受。 度地接受。 10.爱情和婚姻还是有章可循的:如果你不尊重对方,你们的关系就会麻烦; 爱情和婚姻还是有章可循的:如果你不尊重对方,你们的关系就会麻烦; 爱情和婚姻还是有章可循的 如果你不懂怎样妥协,你们的关系就会麻烦; 如果你不懂怎样妥协,你们的关系就会麻烦;如果你们彼此不能开诚布公地 交流,你们的关系就会麻烦;如果你们没有共同的价值观, 交流,你们的关系就会麻烦;如果你们没有共同的价值观,你们同样会有麻 你们必须有相同的价值观。 烦。你们必须有相同的价值观。
莫里·施瓦茨 莫里 施瓦茨
社会学教授, 相约星期二》主人公, 年病逝。 社会学教授,《相约星期二》主人公,1995年病逝。 年病逝 1994年,莫里被查出患上肌萎缩性侧索硬化,逐渐失去活动能力。病 年 莫里被查出患上肌萎缩性侧索硬化,逐渐失去活动能力。 重期间,莫里与来看望自己的学生米奇·阿尔博姆相约 阿尔博姆相约, 重期间,莫里与来看望自己的学生米奇 阿尔博姆相约,要为米奇在每周星期 二上一堂课,课程关于人生,最后一堂是葬礼。米奇将听课过程写成的《 二上一堂课,课程关于人生,最后一堂是葬礼。米奇将听课过程写成的《相 约星期二》 莫里的名字,顿时传遍全世界。 约星期二》,莫里的名字,顿时传遍全世界。 莫里对米奇的授课持续了14周 授课的核心教案,便是几十条“箴言” 莫里对米奇的授课持续了14周,授课的核心教案,便是几十条“箴言”。 这些格言警句、人生独白,都是已经失去了活动能力、 这些格言警句、人生独白,都是已经失去了活动能力、被困在轮椅里的囚徒 莫里最后的思索。这位轮椅上的沉思者,在生命的最后日子里, 莫里最后的思索。这位轮椅上的沉思者,在生命的最后日子里,在无法控制 和支配自己的肢体后,唯一能够做的事情,便是记下自己的思索成果, 和支配自己的肢体后,唯一能够做的事情,便是记下自己的思索成果,随便 记在手边的便笺、信封、文件袋上,甚至废纸上。这些“箴言” 记在手边的便笺、信封、文件袋上,甚至废纸上。这些“箴言”,经过莫里 对学生米奇的讲授、解析,实录下来,就是本书。 对学生米奇的讲授、解析,实录下来,就是本书。
最后十四堂星期二的课生命&死亡
篇名最後十四堂星期二的課─生命&死亡作者林彤。
國立大里高中。
一年6班壹●前言墨瑞˙史瓦玆是作者最喜愛的教授。
作者畢業後在一個偶然的機會下與教授重逢了,作者發覺到自己早已在生活中迷失自我,而再次接受墨瑞教練的指導,他們思考生命與死亡的議題,死亡使墨瑞教授懂得如何活著,懂得如何創造有意義的人生!透過這本書能更了解生命和死亡的意義,或許當你看完後對每件事的態度都會改變。
本篇論文主旨是在探討生命和死亡的意義,舉出各個正確的人生態度並加以闡述、解析。
貳●正文聖經裡也有提到關於生命及死亡的解釋,生命是受造的生命,因為是受造的,所以不是永遠的,是會凋零、結束的。
這個結束正是死亡。
生命和死亡就如同天與地,是相伴而生的。
死亡真的像人們想的如此可怕嗎?如何才可以創造有意義的人生?墨瑞教授透過死亡的角度,看透了死亡的奧秘,掌握了自己的目標,瞭解自己該做什麼事,並積極規劃人生。
學習正確的看待死亡,藉由死亡的探討,更加了解生命。
(一)死亡「死亡並不是像一把劍切斷你的生命,它就好像一朵花,一朵最終的花,它開在最後的片刻。
它是頂峰。
」死亡並沒有什麼不對,它是很美的,但是一個人需要知道如何生活以及如何死。
〈註一〉「你要知道自己會死,並且隨時做好準備,這樣就好得多。
」我們一被生下來就已經在放棄我們的生命,因為出生只不過是死亡的開始,每一個片刻你都將會死得越來越多。
哲學家蒙太涅曾說:「你在生的時候便已在死。
既然我看到了我的生命在時間上是有限的,我就想從份量上拓展它。
…在短促生命的範圍內,我必須使它更加深刻、更加充實。
」而生離死別的失落,未嘗不是讓我們重新反省生命、檢視與所愛者的關係的機會;經歷悲傷,也讓我們緬懷與寬恕,為生命帶來全新的活力與希望!人們對死亡的種種不了解,加上無限的想像,因而產生恐懼。
其實,死亡只不過是一種大自然的定律而已,但是死亡帶來與所愛的人「天人永隔」的打擊,卻往往讓人哀慟逾恆,每個生物都有其壽命,或長或短,都是個未知數。
助教日常:富兰克林的学习时间表计划表
助教日常:富兰克林的学习时间表计划表【日计划】6:30-7:00。
起床、洗漱收拾、对照出门清单(我从早上一直学到了晚上)7:00-7:30。
吃早餐、到图书馆、路上听一些音频(我的奇葩事:有一段时间为方便就不吃早饭或晚饭了)7:00-8:00。
【英语】【数学】背英语单词、看长难句、看数学笔记8:00-8:10。
趴在桌子上休息(重要的是把伪清醒下的困意释放)8:10-12:00。
【数学】学习(定闹钟每45分钟休息一次,思路连贯与否我真的认为不重要,只要强大什么时候都能收心)12:00-13:00。
吃午饭、看手机处理待办之事、回图书馆或寝室、路上听些音频(避开高峰期晚点去吃午饭)13:00-14:00。
午睡(后来几个月我是趴在图书馆桌上睡的,睡得难受但是都能扛过去)14:00-14:30。
整理待办之事,去图书馆(中午回寝室在床上睡觉虽然舒服,但是容易贪睡过度)14:30-17:30。
【英语】【政治】做英语阅读理解、学习政治,个人认为英语政治自学效果更佳,脱离辅导班自学效率更高17:30-18:30。
吃晚饭、散步(充分利用碎片化时间)、买包辣条在湖边静坐18:30-19:00。
趴在桌子上休息、背单词、看笔记19:00-22:00。
【专业课】、学有余力之事、学习22:00-22:30。
回寝室、健身跑步(我只做一些不会出汗的运动)、洗漱22:30-23:00。
看手机、处理待办之事、打卡、脑海中回顾小结一下23:00-6:30。
7.5小时的睡眠时间(白天不懂夜的黑,不要熬夜。
真真厉害的人不熬夜,而是早起)【周计划】周一。
我从周一学到周日,感觉身体被掏空,但是为了拉开和别人的差距,我就要求自己多花时间周二。
如果某天没时间学习就算了周三。
如果某一段时间没时间学习先放下学习周四。
如果长时间没学习很难弥补追赶之前落下的进度周五。
苦中作乐:贪睡半天、逛超市买点零食、看电影(我的奇葩事:为了时间,我一周只洗一次澡)周六。
最后十四堂星期二的课
如果你現在就要死了,你會 有什呢感覺?
害怕、痛苦、不甘心、怨恨、感嘆、 後悔、緊張
死亡對你有什麼意義?
❖ 1.生命的結束,人生的終點 ❖ 2.一輩子的總省查 ❖ 3.痛苦的解脫 ❖ 4.與親人和這個世界永恆的分離 ❖ 5.另一個茫然的開始
你覺得怎樣的人生 是你喜歡的?
❖ 1.生活沒有壓力 ❖ 2.寂寞時有人陪伴 ❖ 3.沒考試 ❖ 4.能為所欲為 ❖ 5.將夢想實現 ❖ 6.有夢想 ❖ 7.沉醉在自己喜歡的領域中 ❖ 8.生活在愛的世界裡
你覺得家對你現在的意義 是什麼?
❖ 1.提供金錢的地方 ❖ 2.進入社會的實習場所 ❖ 3.保護我們免於受到外界傷害 ❖ 4.給我們溫暖和愛 ❖ 5.學習建立良好的價值觀 ❖ 6.心靈的避風港
若現在你要死了,你覺得還有 什麼事是你想做卻還沒做的?
❖ 1.當演奏家
❖ 9.做自己喜歡做的事
❖ 2.當發明家
❖ 10.用智慧快樂的過生活
❖ 3.當大導演
❖ 11.好好的愛所有愛自己
❖ 4.環遊世界
的人
❖ 5.寫出偉大的劇本 ❖ 12Байду номын сангаас好好的享受人生
❖ 6.學好英文
❖ 13.做自己的主人
❖ 7.幫助需要幫助的人 ❖ 14.談場有意義的愛情
❖ 8.經營一個屬於自己的家
對你現在而言,假如你生病 了,支持你活下去的是什麼
親人、朋友、夢想、名利、希望
最後十四堂星期二的課
關於生命、人生生活的 意義及死亡。
人生到達怎樣的境界才會讓你 在死前覺得你不虛此行?
❖ 1不缺乏物質生活 ❖ 2.身邊有和自己興趣相投的人 ❖ 3. 生活中有人關心我、愛我、疼我、
照顧我、鼓勵我、幫助我 ❖ 4.每天都有快樂的事發生 ❖ 5.做事能得心應手,懂得享受人生 ❖ 6. 活在希望之中 ❖ 7.過幸福的日子
推荐中小学生看的生命教育电影
推荐中小学生看的生命教育电影强烈推荐的一部电影动画——《寻梦环游记》皮克斯出品的《寻梦环游记》获了第90届奥斯卡金像奖颁奖动画长片大奖。
电影描述的是一个关于家族纽带的故事——主角米格是一个热爱音乐的小男孩,但因为家里人极力阻止而离家出走,意外掉进“亡灵世界”,必须得到“亡灵家人”——曾曾祖母的祝福,才能尽快“穿越”回来。
其一,关于爱与家。
米格一家人从矛盾到和解,从有条件的祝福到无条件的陪伴,为我们揭示了亲情的最高境界,是给予彼此自由与尊重。
其二,关于生与死。
米格与祖先的重逢,为我们提供一个与孩子探讨死亡的机会——每个人身上都融入了亲人的情感与血液,也都是家族生命的延续。
当我们热爱生活,实现自我时,就是对家人与生命最好的反馈。
感谢《寻梦环游记》,让我们得以与孩子探讨那些我们难以启齿的话题。
而它能在全球掀起热潮,获得如此高的评价,也说明了,全世界的家长都越发重视培养孩子的哲学思考能力。
是的,每个孩子都是天生的哲学家,他们缺的不是天赋,而是生动有趣的启蒙。
因此,今天就给中小学生推荐哲学主题相关电影,分为:人与自我、人与他人、人与世界三大主题,给孩子一趟奇妙的思辨之旅,强烈建议亲子共赏,并在观影后,与孩子探讨影片留下的问题,开拓眼界之余,更养成他们开放的思维态度。
一、人与自我:01《刺猬的优雅》 Le hérisson豆瓣评分:8.8经典台词:“要做追逐繁星的人,不要做金鱼缸中的金鱼。
”本片改编自法国女作家妙莉叶·芭贝里的同名小说,讲的是发生在一个爱思考的小女孩,和一个爱看书的女门房和一个日本男人之间的故事。
国会议员一家四口住在巴黎左岸的高级公寓里。
议员的小女儿芭洛玛古灵精怪、洞察力十足,却找不到可以理解自己的人,因此,为了结束这些“痛苦”,她策划着一场生日当天的自杀……但是,公寓女门房荷妮与一位日本人的奇遇,却让芭洛玛重新审视自我乃至生活——门房肥胖又丑陋,是一位54岁寡妇,唯有日本绅士小津,能够发现荷妮的优雅和芭洛玛的智慧,在他彬彬有礼的引领下,不仅荷妮逐渐卸下卑微的伪装,芭洛玛亦开始重新审视生活与死亡。
《最后14堂星期二的课》读后感
《最后14堂星期二的课》读后感《最后14堂星期二的课》读后感「篇一」《最后14堂星期二的课》内容概要:对于活着,我们每个人都有自己的哲学。
为什么活着,我们每个人都有自己的困惑。
如何活着?如何面对疾病?如何面对死亡?生命真正值得重视的是什么?当死神离自己越来越近的时候,莫里教授找到了自己的答案,对我们娓娓道来。
莫里教授朴实的字句里,我们足以筛出令人顿悟的人生智慧《最后14堂星期二的课》读后感,生病是我们生命中最脆弱的时候,也就在此时我们常常是消极的、胡思乱想;而书中的主人公莫里却与我们截然不同,他是以一种乐观的态度去面对他的疾病,并跟我们分享人们在生病所要碰到的种种问题,谱写成这本书让我们在最脆弱的时候可以借鉴莫里的方法来解决生活中的某些问题。
4堂(学会死亡,才能学会活着),我们要学会死亡,才会去珍惜眼前所拥有的(友谊、亲情等)会给自己订下目标一一地去完成,怕会失去机会,才会使我们的生活更美好,活得更精彩;5堂(交流胜过一切)如果我们懂得去耕耘,不懂得去收割,种出来的东西会是怎样的呢?就象我们在工作只懂得埋头苦干,做出来东西有多么条条有理,却不懂得去交流,也是得不到别人的欣赏,所以说交流也是一种艺术;6堂(学会悲伤)伤心,悲戚,痛哭,都是自然而然的情感。
是的没错(伤心,悲戚,痛哭,都是自然而然的情感)。
当我们处于一种消极情绪时,他会使我们更善于分析我们的思考会更有批判性更富有创造力。
所以我们需要悲伤来指引我们思考;9堂(敞开你的心扉)我们都不会对自己所不熟悉的人敞开自己的心扉,我觉得我们只要敞开自己的心扉去诚待他(她)人,充满善意,就一定赢得良好的声誉,获得他人的信任,别人也就会对你敞开自己的心扉;14堂(道别)本人最不喜欢就到车站接送朋友,车站往往会给我们带来一种伤感,因为我不喜欢离别,里面有则寓言〈浪花〉我最喜欢值得大家去看最后14堂星期二的课的读后感,来自当当网的网友:我可能选错了版本,也许阿尔博姆写的《相约星期二》读起来会更精彩一点。
最後十四堂星期二的课
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第八堂課 金錢無法代替溫柔
• 我們常分不清需要與想要的不同..莫瑞說..我們「需要」食物,但我們 「想要」巧克力。我們必須對自己誠實..讓需要與想要拉近距離。金 錢..我老爸一直擁有開台好車的願望..但他始終沒達成..或許有機會讓 他買部心中的理想車時..他的心目中買東西的順位又變了..只是會覺得 擁有好車不在是那麼重要..他開始計畫他的退休生活..他想擁有自己的 農場..身分證上印著自耕農時..我想那是他最驕傲的事..或許我這代的 很難體會在農作物中得到的快樂..但至少我望到一大片向日葵時..我也 相同的興奮起來..真心付出就是一種溫柔..我們會覺得一切付出有莫大 的回報..在廣告中..汽車廣告碩造了好爸爸的假象..好爸爸就像要開休 旅車..車上一定要坐滿全家人..還一定要開在大自然中..不能在擁擠的 街頭..好爸爸不能生氣..到家了小孩睡著了還不能吵醒他們..於是畫面 很甜美的結束了..幻想當好爸爸的都去買那款休旅車了..事實上..金錢 無法代替溫柔的..
最後十四堂星期二的課
一個在進行化療的勇者所寫的讀後心得 ~ 生命也可以選擇而不是等待 ~
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學會死亡..你就學會活著..
前言.. 沒錯..擁有這本書的人的確很多..但真正拿它出來討論的的確很少。這是一本 好書,但很少人討論出它帶給我們何種生活甚至心靈上的改變..。14堂的課或 許是少了點,但它真正代表了莫瑞老師的一生。用一本書來形容人的一生其 實是不夠的,或許書本的背後帶給我們的才是真正的大衝擊,擁有一個好的 老師,甚至是我形容為擁有一個頻率對的摯友,其實才是最幸福的。偶而通 通信,偶而說說話,感覺頻率對的對話。這其實就很棒了。聊天就是上課, 上課就是聊天,擁有一個乾乾淨淨的心靈,沒有什麼話忘了說或是來不及說, 每天心裡面不會擔心還有事情沒做,這就是我所希望的乾淨。雖然目的很單 純,可是過程很複雜。雖然這不容易,我會試著慢慢等.。.或許,這就是人生 ㄚ! 學會死亡….你就會學會活著。 阿達網路讀書會討論區http://www.atar.idv.tw/ 歡迎您的參與討論
《最后14堂星期二的课》读后感
《最后14堂星期二的课》读后感
这本书是一位年轻人向一位垂死的老人家学习生死之
道的书.
曾经,他是老师眼中的希望.大学毕业后,他进入社会的浮沉,在幻灭的理想与人生中挣扎.直到十六年后,才在一个偶然的机会和老师重逢.而他的老师,只剩下生命中最后
几个月的时间.于是,他又上了14堂他老师的星期二的课.这次,课上的学生只有他一个.
读完这本书后,我领悟了是人生中必经的过程.也许
人不愿意也不想接受这个事实,但试问你有没有想过人死后,又有一个喜悦的生命诞生,然而这个新的生命是你,你又再
活过了一次.人生就是这么一回事,人生会不停的轮回下去.只有你去接受爱与去爱他人,那你就真真地活过了一次!勇
敢的遨翔吧!!去寻找你人生的意义.。
十四堂星期二的课台词 星期二的课
十四堂星期二的课台词星期二的课这是怎样的一门课?莫里用自己生命最后四个星期的时间向他的学生讲述与分享了关于生命意义的秘密。
再没有什么比一个已经面对死亡,却还能充满爱与智慧,宁静安详地躺在病床上谆谆对你讲述怎样才能成为一个幸福的人、怎样才能拥抱生命和死亡更令人震撼。
一周一周的时间迅速闪过:时而会被他的幽默逗笑,时而眼泪止不住地流;时而沉浸于他所拥有的美好回忆中,时而又被自己纠结的情绪无情抓回到现实;时而好想赶紧听完全部的课,时而却恨不能灯光立刻亮起,告诉你这只是场戏,莫里不会死去,而你的人生依然惯性着向前,不必因自问“这真是我想要的么”而语塞。
喜欢徒步旅行的人能听懂这门课。
在他们无数次艰难背包寻远山而去、沿溪苦行于路上,被路人问道:“为什么要如此自虐般地彳亍在路上呢?”因为“你应当弄清你原本想做一个什么样的人,体验内心的渴望和自我感,看看自己有什么样的潜力,自己能成为什么样的人”。
酷爱登山的人能听懂这门课。
在他们一次次冲向顶峰,又一次次在心中再立下另一座高峰,被路人问道:“为什么要以生命之力不断攀爬呢?”因为“人总要仰望一些东西,才能印证和知晓自己的渺小,进而谦卑的成长”。
热爱汽车旅行的人能听懂这门课。
在他们用车轮丈量着生命轨迹,不断让方向盘来决定快乐方向,被路人问道:“车轮上的风景真有如此美好吗?”因为“生活就该像佛教徒那样。
每天,放一只小鸟在你的肩膀上问:‘是今天吗?我准备好了吗?能生而无悔,死而无憾了?’”其实,能够不断在路上的人,都能听懂这门课。
很多人说经常在路上的人都是任性的、自我的、不遵守现实生活规则的。
但更多人羡慕经常在路上的人,因为他们是自由的、真性情的、敢于冲破现实束缚的。
我们当然不能苛求每个人都可以遵循“由心而至”的旅行节奏,在路上寻找生命的本质与意义,但谁说周末、五一、国庆、春节等法定假日不能成为旅行的节奏呢?在你还拥有无可失去的自由之时,不要再以忙碌、琐事、情绪为借口,放弃感受更多美好。
最新的《最后14堂星期二的课》经典的句子_经典语录
精心整理最新的《最后14堂星期二的课》经典的句子_经典语录1、他人的爱慕、关心、兴趣、景仰和尊重,足以使你保持镇静。
----莫里·施瓦茨2、一种办法就是尽量站在一旁,仿佛你是另外一个人,通过那个人的眼睛来观察你自己。
这就是所谓的“换一种角色”。
----莫里·施瓦茨3、每个人都有机会与别人打成一片,为他人作出贡献。
----莫里·施瓦茨456施瓦茨789、条件反射与反应的差别。
我若想改变我对某事的反应,我就去琢磨我为什么作出那样的条件反射。
我问自己:“我为什么要如此地恨别人?有什么大不了的?就因为他说了几句刻薄的话?那是他的问题,不是我的问题。
”我的意思是,要更多地掌控着对你由着性子的条件反射作出的理性反应。
----莫里·施瓦茨10、一门心思关注你感兴趣并对你至关重要的事情和问题,并始终热情地投入其中。
----莫里·施瓦茨11、选择你自己的目标,然后去实现它,不管它看起来是多么微小。
假如我到了不能说话不能行动的地步,我还有可能实现我的一个目标,那就是给予他人一些鼓励,当他们走向人生终点时,依然能够保持内心平静。
----莫里·施瓦茨12131415161718、条件反射与反应的区别:你或许不能控制你对某件事情的最初的条件反射,但你能决定你将作出什么反应。
----莫里·施瓦茨19、这么看问题吧:你之所以是一个脾气坏的人,或别的什么样子的人,那是因为你在扮演这样的角色,你若扮演一个心地善良的、宽宏慷慨的人,你最终变会成为这样的一个人。
----莫里·施瓦茨20、你不必受自己感情的摆布,接受现实可作为你拥有能力的第一步,你或许不能改变你的医疗预测,但你能控制对你的心理和身体造成的破坏性情绪。
对我来说,接受现实已成为我对我的疾病从感情上作出健康反应的奠基石。
----莫里·施瓦茨21、你要知道,你的朋友和家人产愿认为你事实上失去了活动能力,因为他们22认识。
我要上小学了(主题五)
我要上小学了一、主题来源:再过两个月孩子们就要迈进小学的大门,他们在生活习惯、学习方式及人际关系等方面将面临许多变化。
就孩子而言,小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方;就教师而言,面临的则是如何为孩子解除疑虑,如何满足孩子热切的期望,并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备,实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。
主题从“走近小学”、“我的文具盒”、“有趣的文字”三方面展开,努力让孩子们向往上学、想要上学,以一种积极、自信的心理面对上学。
同时具备好的生活、学习习惯和社会适应性,轻松、自然、愉悦地走进小学,真正适应小学生活。
二、主题目标:(一)了解小学,熟悉学生的一日生活及特点,尝试当一名小学生,努力学做小学生。
(二)萌发上学的愿望,向往成为一名小学生。
(三)认识各种文具,懂得要爱护文具,珍惜、管理好自己的文具,萌发责任感。
(四)掌握正确的书写姿势,学习简单的书写。
(五)了解文字的起源和演变,对文字产生兴趣,感知汉字的结构特点,体会汉字在日常生活中的重要性,萌发认读汉字的兴趣,尝试阅读。
四、环境、区域创设建议(一)环境:1、将参观小学、参加小学运动的照片张贴在主题墙上。
2、将幼儿画的“我的小学”布置在走廊墙上,展示大班幼儿对小学生活的向往。
3、将幼儿制作的“一样不一样”悬挂于走廊,展示大班幼儿对幼儿园的深厚感情。
(二)区域:1、在数学区提供自制的钟(可转动时钟和分针)及幼儿园和小学一天的作息是时间表,引导幼儿进行时间与活动内容的配对。
2、每位幼儿在生活区准备书包一只,要求幼儿每周进行分类整理自己的书包。
3、在数学区提供长短不一的丝带、纸盒、绳子等物品和各种尺子,让幼儿进行测量。
4、在图书区提供《快乐识字童话绘本》,培养幼儿对汉字的兴趣。
五、家园共育建议(一)告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯,以便配合教育。
(二)逐渐让孩子按小学作息时间有规律地生活。
(三)家长教孩子一些简单的游戏作为课件游戏,如踢毽子、跳皮筋等。
大爱无疆美丽冻人-最后14堂星期二的课-观后感
大爱无疆美丽冻人————话剧《最后14堂星期二的课》观后感本人是一名肌病患者,早就听说美国知名作家米奇·艾尔邦的畅销书《相约星期二》被改编成话剧,可一直无缘观看,今年承蒙朱常青老师组织、台湾果陀剧场友情赞助,本人有幸于7月26日晚在人民大舞台观看了果陀剧场出品的话剧《最后14堂星期二的课》。
该剧讲述了一位毕业多年的学生米奇,终日为生活而忙碌,在一个偶然的机会与大学恩师莫利教授重逢,而此时老师已身患绝症——肌肉萎缩性侧索硬化症(一种神经肌肉疾病,简称“渐冻症”,与癌症、艾滋病、白血病、类风湿被世界卫生组织列为世界五大疑难杂症,目前无法治愈。
)。
面临死亡,莫利教授坦然接受,并开始研究生命的意义,同时不忘自己教师的天职,利用米奇每星期二来探望的时间,进行了自己最后有关人生的谈话课程,使米奇世故僵硬的心一点一点软化,重新看待生活与生命。
莫利教授最后的课程每个星期二上一次,学生只有米奇一人,内容包括了爱、家庭、恐惧以及死亡等课题。
虽然该课程只上了十四堂,随着莫利教授的去世而结束,但他留下的精神财富激励着我们继续探寻生命的意义。
话剧《最后14堂星期二的课》由台湾著名演员金士杰和卜学亮主演,杨世彭、古天农导演,金士杰在剧中扮演的“渐冻人”莫利教授,卜学亮扮演学生米奇·艾尔邦。
虽然整个话剧只有两个人物,但其充实的内容、睿智的语言、真挚的感情,令人感动至深。
话剧持续了三个多小时,我的心也随着剧情的发展激动不已,久久不能平静。
该话剧的许多台词不仅感化着米奇、感化着观众,也令我茅塞顿开,其中老教授关于爱的阐述使我受益匪浅。
莫利教授身患绝症,病魔逐渐吞噬着他的身体,在生命的最后阶段虽然饱受病痛,但不能阻止他去关心他人:他组织讨论小组,他参与电视台节目,他给笔友回信,还给当年的得意门生上了一门关于人生的课。
就像莫利教授所说的:“我当然在受罪,但给予他人能使我感到自己还活着。
只有当我奉献出了时间,当我使那些悲伤的人重又露出笑颜,我才感到我仍像以前一样健康。
最后十四堂星期二的课ppt课件
前言
• 死亡是件悲伤的事,但活得不快乐也是悲 伤。首先,我们的文化让人们无法「自知」 和「自适」。我们教的东西不对,而你得 要十分坚强,才有办法拒绝这错误的文化, 才能自己找到出路,创造自己的文化,这 点多数人都办不到。
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前言
• 生命是一连串的来回拉锯。你想做某件事, 但被迫做别的事。某件事伤害到你,而你 知道这不应该。你把某件事视为理所当然, 但你深知没有什么理所当然的事。对立面 的冲突,就像拉长的橡皮筋,而我们大多 数人都活在其中。
• 如果今天是你活着的最后一天,你的遗憾 是什么?我们的文化不鼓励你思考这些事 情,一直到你死了为止。我们整天忙着以 自我为中心,关心事业、家庭、赚钱、还 贷款、买新车,我们忙着千头万绪的琐事, 一天过一天,不习惯退后一步,冷眼旁观 自己的生活,然后问一句:人生就是这样 吗?我所要的就是这样吗?是不是少了些 9
• 家庭就是如此,不只是互相恩爱,还要让 对方知道你在关心注意着他。我母亲过世 时,我最感痛失的就是这种感觉,可以说 是精神上的安全感 ─ 知道你的家人总是在 一旁守护着你。这没有别的东西可以取代, 金钱不行,名声也不行。
• 没有别的经验比得上生儿育女。
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第六个星期二—— 感情与执着
• 不执着的意思,并不是不让感觉经验穿透 你,事实上正好相反,你要让它完全穿透 你,这样你才能将它放下。如果你压抑情 绪,不让自己完全体验它,你就无法不执 着。因为你害怕痛苦,害怕悲伤。
第九个星期二——爱
• 我不会担心死后会被人淡忘,我曾和那么 多的人有过深刻又亲近的交往。爱让你活 在人间,就算你死了也活着。。
• 爱情和婚姻还是有章可循的:如果你不尊 重对方,你们的关系就会有麻烦;如果你 不懂怎样妥协,你们的关系就会有麻烦; 如果你们彼此不能开诚布公地交流,你们 15
学会死亡 学会生活——谈话剧《最后十四堂星期二的课》
学会死亡学会生活——谈话剧《最后十四堂星期二的课》作者:朱琳来源:《剧作家》 2018年第2期这是一部声名远播的作品,几乎所有看过这部戏的朋友都向我推荐。
起初我对这部戏是持怀疑态度的,因为仅从名字上来看,几乎可以断定这是一部悲剧,即提到了“最后”那或许是一部跟死亡有关的戏。
持怀疑态度是因为太多与“死亡”题材相关的作品都在极力营造一种悲剧气氛,无论从灯光、音乐的设计上,还是演员台词、语气的处理上,无时无刻不弥漫着浓重的“死亡”气息,让观众“不得不”感受到死亡这一情境,因而悲从心中来。
这种由环境影响情绪的方式是我不喜欢的,我认为真正催人泪下的作品,一定是以情节取胜,而非外在因素。
但对于金士杰老师的表演我一直是欣赏佩服的,因此最终还是走进了剧场。
诚如所料,《最后十四堂星期二的课》果然是一部围绕“死亡”这一话题的戏。
戏中一个叫米奇的学生,毕业之后迫于生计放弃了原本的爱好和梦想,成为了一名成功的记者。
在一个深夜访谈节目中,他看到被访者竟然是曾经与自己相伴多年的大学教授莫里。
然而此时的莫里已经不再是在学校时意气风发的模样,取而代之的是他患上了绝症——肌萎缩型脊椎侧索硬化症,也就是我们近些年有所了解的“渐冻症”。
这种病无药可医,可以说从得病的那天开始,几乎每天都能够感受到自己日渐僵硬,直至最终器官丧失功能,然后死亡。
人快要死了,我得去看看他。
怀着这样的心情,时隔十六年,米奇第一次去拜访了莫里。
没想到的是莫里并没有垂死之态,反而以自己的人生经验为例,用最后的时间为学生上了关于人生的十四堂课。
内容丰富,像和煦的春风融化了米奇那颗日益世故的心。
几乎不知道从什么时候开始,“死亡”成为了每一个中国人都很忌讳的词。
我们总会发现这样的例子,如果一个人的家中有新生的婴儿,那么所有的亲朋好友都会去庆贺,可如果一个人的家中有人逝去,那参加葬礼的人多半是忧郁哀痛,并且参加完仪式就希望尽快离去。
我们没有人会刻意注意死亡,我们的文化不鼓励我们去关注死亡,我们都希望尽量地躲开死亡。
(新教材)部编版语文一年级上册《语文园地三》教学设计
部编版语文一年级上册新教材《语文园地三》教学设计【教学目标】1.了解课程表中的课程名称,认识“午、语”等8个生字,学会写“午、下”两个生字。
2.区分平、翘舌声母,进一步练习拼音;能根据音节词做出相应的动作。
3.结合图片理解常见词语的意思,初步学习量词。
4.积累含有数字的四字词语。
4.朗读儿歌。
【教学准备】1.课件。
2.小棒或绳子。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】了解课程名称,认读生字,学会规范书写“午、下”,用小棒和绳子摆拼音,辨读平、翘舌声母。
【教学过程】一、趣味识字。
1.导入:同学们,我们已经在学校里度过了一段快乐的时光,感受到学习是一件美好的事情,也学会了在每节课前做好上课前的准备,而看课程表则是课前准备的一个重要环节。
同学们,今天这节课,我们先学会怎样看课程表。
2.课件出示课程表,然后认读。
①采取齐读、指名读的方式检查学生对课程表上汉字的认识。
②老师出示问题:如,周一的第一节是什么课?周四有什么课?周二一共有几节语文课?③将这样的问题分配到学习小组中去,小组交流。
④延伸:指名学生说一说班级中课程表的课程设置。
3.结合课件认读8个生字,学写“午、下”。
①指名读这8个生字。
②试着用这8个生字各组一个词语,再说一句话。
③让学生看一看课程表,还有哪些不认识的字?该怎么解决?④示范“午、下”在田字格中的规范书写,指导学生练写。
二、学习用拼音。
摆拼音。
①老师:你能照样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)②教师示范用动作摆形:利用一根小棒和手臂摆出y。
③请同学们展示自己的才艺吧。
学生自己动手摆,老师巡视。
④交流:◆用物摆。
(可用两种一起摆)(课件)◆用肢体造型摆。
如:一人弯腰双手触地摆成“n”;两人弯腰并同时双手触地则摆成“m”;一人双手斜举摆成“y”。
(课件)◆用物+人的造型摆。
(课件)三、读一读,比一比。
1.复习平、翘舌声母。
z—zh c—ch s—sh2.读一读,比一比,看看有什么不同。
生与死的洗礼——米奇·艾尔邦《最后十四堂星期二的课》简析
生与死的洗礼——米奇艾尔邦《最后十四堂星期二的课》简
析
邓俊;乐丽华
【期刊名称】《黑龙江教育学院学报》
【年(卷),期】2012(031)002
【摘要】《最后十四堂星期二的课》是一本能够启发人心灵的书,老教授莫瑞面对死亡一步步的接近,却还能保持以往的热情和幽默感,借着每个星期二的谈话,渐渐地软化米奇对这世间的冷漠之心,用自己轻松的态度去面对死亡,谈论着爱、工作、家庭、宽恕、年老及死亡.
【总页数】2页(P122-123)
【作者】邓俊;乐丽华
【作者单位】抚州职业技术学院,江西抚州344000;抚州职业技术学院,江西抚州34400
【正文语种】中文
【中图分类】I106.4
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第三个星期二——你的遗憾是什么?
• 如果今天是你活着的最后一天,你的遗憾是什么?我们的文化不鼓励你思考这些事情,一直到你死 了为止。我们整天忙着以自我为中心,关心事业、家庭、赚钱、还贷款、买新车,我们忙着千头万 绪的琐事,一天过一天,不习惯退后一步,冷眼旁观自己的生活,然后问一句:人生就是这样吗? 我所要的就是这样吗?是不是少了些什么?
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第九个星期二——爱
• 我不会担心死后会被人淡忘,我曾和那么多的人有过深刻又亲近的交往。爱让你活在人间,就算你 死了也活着。。 爱情和婚姻还是有章可循的:如果你不尊重对方,你们的关系就会有麻烦;如果你不懂怎样妥协, 你们的关系就会有麻烦;如果你们彼此不能开诚布公地交流,你们的关系就会有麻烦;如果你们没 有共同的价值观,你们同样会有麻烦。你们必须有相同的价值观,而这一价值观里最重要的是你们 对婚姻的重要性的信念。
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第十个星期二——婚姻
• • • • 我知道爱情和婚姻有几条不变法则:如果你不尊重对方,你会有很大的麻烦。 如果你不懂如何折衷,你会有很大麻烦。 如果你们之间不开诚布公,你会有很大麻烦。 而如果你们的生命没有相当的共同价值,你也会有很大麻烦。
第十一个星期二——不要为文化所欺骗
• 我说要建立自己的次文化,意思并不是要你对周遭的规定都置之不理。举例来说,我不会光着身子 到处跑,我不会闯红灯。这些小事我一定遵守,但大的事情 ─ 我们怎么想,我们看重什么,这些你 得要自己选择。你不能让任何人或任何社会,为你决定这些事情。
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第五个星期二——我们谈家庭
• 家庭就是如此,不只是互相恩爱,还要让对方知道你在关心注意着他。我母亲过世时,我最感痛失 的就是这种感觉,可以说是精神上的安全感 ─ 知道你的家人总是在一旁守护着你。这没有别的东西 可以取代,金钱不行,名声也不行。 没有别的经验比得上生儿育女。
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第六个星期二—— 感情与执着
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第十四个星期二——我们说再见
• • • • • • • 米奇:你要我到你的墓地,在你的墓碑边上吃份午餐,然后向空气谈天? 莫利:就像你我现在谈天一样。 米奇:我看不会像我们现在这样谈天,因为你不会回答我的话了。 莫利:咱们打个商量吧。等我死后,换你来讲...我来听。 米奇:教练我真不知道怎样跟你讲再见。 莫利:这就是你我的再见了...再见吧...爱你。 米奇:我也爱你。
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第八个星期二——金钱无法替代温柔
• 金钱无法替代温柔,权力也无法替代温柔。我坐在这里,离死不远,可以坦白告诉你,当你最需要 温柔的时候,不论你有多少的金钱或权力,都无法给你那种感觉。 我指的不是金钱,我指的是你的时间,你的关怀。有很多地方可以让你这样做,你不需要太大的才 能,他们要的也许只是有人作作伴儿。你和一个孤单老人玩玩牌,你就赢得自尊,因为有人需要你。
•
太多人像是行尸走肉,就算他们做着自己认为重要的事情,也似乎是半睡半醒,这是因为他们追逐 的目标不对。生命若要有意义,就要投入去爱别人、去关怀你周遭的人,去创造一些让你活得有目 的、有意义的事情。
第一个星期二——我们谈谈这个世界
• • 在人生的终局,死亡让所有的人变得平等,让素昧平生的人也会为彼此的命运落泪。 生命中最重要的事是学着付出爱,以及接受爱。我们以为自己不值得爱,我们以为若是接受了爱, 会变得软弱。不过有个智者说得对:「爱是唯一理智的行为。」 米奇,如果你想对社会的上层炫耀自己,那就打消这个念头,他们照样看不起你。如果你想对社会 的底层炫耀自己,也请打消这个念头,他们只会忌妒你。身份和地位往往使你感到无所适从。唯有 一颗坦诚的心方能使你悠然地面对整个社会。
最后14堂星期二的课
相约星期二
类型:话剧 又名:相约星期二[港译] 版本:台湾果陀剧場版 / 香港中英剧团版 导演:杨世彭 编剧:米奇·阿尔博姆(Mitch Albom)(原著小说) / 陈钧润(中文翻译) 主演:金士杰(饰 莫利教授) / 卜学亮(饰 米奇)
内容简介
• 功成名就的学生探望十六年来失却联络的濒死教授,在一次次星期二约谈中重新认识自己的工作、 爱情、家庭、生命价值和衰老死亡。
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第二个星期二——自怜自艾的善用
• 我不准自己进一步自怜,每天早上一点点,流几滴泪,就只是这样。我想到我认识的许多人,他们 有多少时候都在自怜自艾?若是每天限制自己只能自怜多少,该会多有用。只能花几分钟自悲自叹, 然后就迎向这一天。
•
条件反射与反应的差别。我若想改变我对某事的反应,我就去琢磨我为什么作出那样的条件反射。 我问自己:“我为什么要如此地恨别人?有什么大不了的?就因为他说了几句刻薄的话?那是他的 问题,不是我的问题。”我的意思是,要更多地掌控着对你由着性子的条件反射作出的理性反应
前言
• 死亡是件悲伤的事,但活得不快乐也是悲伤。首先,我们的文化让人们无法「自知」和「自适」。 我们教的东西不对,而你得要十分坚强,才有办法拒绝这错误的文化,才能自己找到出路,创造自 己的文化,这点多数人都办不到。
前言
• 生命是一连串的来回拉锯。你想做某件事,但被迫做别的事。某件事伤害到你,而你知道这不应该。 你把某件事视为理所当然,但你深知没有什么理所当然的事。对立面的冲突,就像拉长的橡皮筋, 而我们大多数人都活在其中。
• 不执着的意思,并不是不让感觉经验穿透你,事实上正好相反,你要让它完全穿透你,这样你才能 将它放下。如果你压抑情绪,不让自己完全体验它,你就无法不执着。因为你害怕痛苦,害怕悲伤。 接受所有的感情-对女人的爱恋,对亲人的悲伤,或像我所经历的:由致命的疾病而引起的恐惧和 痛苦。如果你逃避这些感情-不让自己去感受、经历-你就永远超脱不了,因为你始终心存恐惧。 你害怕痛苦、害怕悲伤、害怕爱必须承受的感情伤害。可是一旦投入进去,沉浸在感情的汪洋里, 你就能充分地体验它,知道什么是痛苦,什么是悲伤。只有到那时,你才能说,“好吧,我已经经 历了这份感情,现在我需要超脱它。”对孤独也一样,体会它的感受,让泪水流淌下来,细细品味 -但最后要能说,“好吧,这是我的孤独一刻,我不怕感到孤独,现在我要把它弃这一旁,因为世 界上还有其它的感情让我去体验。
•
不相爱,即如死灭。
第十三个星期二——如何设计完美的一天
• • 对于死亡要感到心平气和,那就是我们要追寻的。如果我们到最后知道,我们可以安然接纳死亡, 那么我们就可以做到那件最大的事 ─ 安然接受生命。 只要我们彼此相爱,并记得我们有过的爱的感觉,我们就虽死犹存。你所曾激起的爱意,都仍存留 于世,所有的记忆都还在。你应没有死,你仍活在那些你曾经打动的人,曾经互相扶持的人们心中。 我不可能变回去的,我现在已经是不一样的人。我的态度不一样了,我对自己身体的看法不一样了, 我知道了自己以前身在福中不知福。我不一样的地方在于我努力想解答人生的大问题、终极问题, 那些终日挥之不去的问题。一旦你开始思考这些大问题,你就再也抽不开身了。
ห้องสมุดไป่ตู้
第十二个星期二——宽恕
• • • • 在你死前宽恕自己,然后宽恕别人。 心怀仇恨或顽固执拗,有什么好处呢?我真后悔自己生命中的这些事情。傲慢、虚荣,我们为什么 会做出这些事来? 我们要宽恕的不仅是别人,我们也要宽恕自己。宽恕自己没去做的事,宽恕自己本应该去做的事。 你不能因为任何事而终身抱憾。 宽恕自己,宽恕别人,不要迁延。不是每个人都像我有这段长时间,不是每个人都这么幸运。
•
第七个星期二——拥抱衰老
• 人们总是希望还年轻,你知道这代表什么?这是对生命的不满意,对生命的抱憾,没有找到生命的 意义。因为你若找到了自己生命的意义,你不会愿意从新来过,你会想到继续向前。你想要看得更 多,做得更多。 如果你一直不想变老,你就一直会不快乐,因为你还是会变老。而且,你总有一天会死去。
第四个星期二——学会死亡,才能学会活着
• • 就是今天吗?我准备好了吗?我一切都尽力了吗?我是否问心无愧? 即将来临的死亡会促使你的人生目的更加明朗,使你明白什么才是对你真正要紧的。你觉得快到人 生的尽头时,你就会更加珍惜对你来说宝贵的东西,尤其是同你所热爱的人之间的关系。 学会如何生,你才知道如何去死;学会如何死,你才知道如何生。